第一单元适应性训练卷-【同步冲刺】2024-2025学年新教材七年级上册语文阶段测试适应性训练卷（统编版2024）

书 !"!# 秋!同步冲刺!语文!七年级上册!第一单元适应性训练卷$第 % 页"共 & 页# !"!# 秋!同步冲刺!语文!七年级上册!第一单元适应性训练卷$第 ! 页"共 & 页# !"!# 最新题型版 第一单元适应性训练卷 !本试卷满分为 %!" 分"考试用时为 %!" 分钟# 一!积累运用"!$ 分# %'默写古诗文$ "共 %" 分$ 答对一句得 % 分%满分不超过 %" 分# "%#东临碣石%以观沧海$ $$$$$$$$%$$$$$$$$$ "曹操&观沧海'# "!#$$$$$$$$$$%$$$$$$$$$%古道西风瘦马$ "马致远&天净沙!秋思'# "(#子曰()$$$$$$$$$$%思而不学则殆$*"&+论语,十二章'# "##$$$$$$$$$%应傍战场开$ "岑参&行军九日思长安故园'# ")#走进古诗文%领略春花秋月%感悟情思心志$ )$$$$$$$$$%$$$$$$$$$* "&闻王昌龄左迁龙标遥有此寄'#%李白借月遥寄对友人的关怀同情-)$$$$$$$$$% $$$$$$$$$*"&次北固山下'#%王湾借大雁表达对家乡的牵挂思念-)$$$$$$ $$$$%$$$$$$$$$*"&江南逢李龟年'#%杜甫借落花寄寓对繁华落幕的感慨$ 阅读下面的文字%完成 ! *# 题$ "+ 分# 清晨"同学们精神$$$"与朝霞相伴"与水波粼粼的池塘相依"向碧绿的菜畦问好"!"#$!"%&' 的嗓音与树枝上的鸟鸣声互相应和着$ 中午"不少同学来到办公室"将课堂上一知半解的问题向老 师一一请教"直到弄懂$ 自习课"在黄晕的灯光下"校园更显 ()&'*)$ 同学们奋笔疾书"孜孜不倦" 教室里蔓延着好学的氛围" !!!!!!!!!!!!!!!!!!! 洋溢着奋斗$ 放学了"女孩们+,-.&'/0&1%&地从教室出来"她们放声 高歌"歌声$$$%柔和"一种亲切温暖的感觉$$$$ !2根据拼音写出相应的词语$ "( 分# "%#!"#$!"%&'"$$$$#$$"!#()&'*)"$$$$#$$"(#+,-.&'/0&1%&"$$$$$$$# ('下列依次填入横线处的词语%最恰当的一项是"$$#"! 分# ,'抖擞$$空灵$$油然而生$ -'矍铄$$空旷$$应运而生 .'抖擞$$空旷$$油然而生$ /'矍铄$$空灵$$应运而生 #'语段中画波浪线的句子有语病%下列修改最恰当的一项是"$$#"! 分# ,'教室里弥漫着好学的氛围%洋溢着奋斗$ -'教室里蔓延着好学的气息%洋溢着奋斗$ .'教室里弥漫着好学的氛围%洋溢着奋斗的热情$ /'教室里蔓延着好学的氛围%洋溢着奋斗的气息$ 阅读下面的文字%完成 ) *0 题$ "# 分# 材料一 四季之美"美不胜收$ 我们喜爱春天"爱她的桃红柳绿"鸟语花香&我们喜爱夏天"爱她的$$ $$$$$$"$$$$$$$$&我们喜爱秋天"爱她的天高云淡"金风送爽&我们喜爱冬天"爱她 的$$$$$$$$"$$$$$$$$$ 材料二 $$$$$$$$$$$$$ $ $$图一$$$ $$图二 )'小文是)四季之美*班会课的小主持人$ 请你帮她把材料一的开场白补充完整$ "! 分# $ 0'节气是四季的重要区分标志$ 请你从材料二中任选一幅图仔细观察%向同学们介绍图片的主体 内容及寓意$ "! 分# $ $ 二!阅读"#% 分# "一#阅读下面的文字%完成 + *%% 题$ "%& 分# $甲% $$谢太傅寒雪日内集"与儿女讲论文义 " $ 俄而雪骤"公欣然曰'(白雪纷纷何所似)*兄子胡儿曰' (撒盐空中差可拟$*兄女曰'(未若 " 柳絮因风起$*公大笑乐$ 即公大兄无奕女"左将军王凝之妻也$ $乙% $$黄琬幼而慧$ 祖父琼"为 " 魏郡太守$ 建和元年!正月日食""京师不见#而琼以状闻$ 太后诏问 所食几何"琼思其对而未知 " 所况$ 琬年七岁"在旁"曰'(何不言日食之余如月之初)* !!!!!!! 琼大惊即以其 !!!!!!!!! 言应诏而深奇爱之$ !选自+后汉书,黄琬传-# $注释%!建和元年!即公元 %#+ 年" 建和#汉桓帝的年号" "食!同$蚀%#侵蚀" #京师不见! 京城里看不到那次日食的情况" +'下列各组词语中%加点词语意思相同的一项是"$$#"( 分# ,'与儿女讲论文义 " 1义 " 不容辞 -'未若 " 柳絮因风起1汤汤乎若 " 流水 .'为 " 魏郡太守1溺而不返%故为 " 精卫 /'琼思其对而未知 " 所况1好雨知 " 时节 !"!# 秋!同步冲刺!语文!七年级上册!第一单元适应性训练卷$第 ( 页"共 & 页# !"!# 秋!同步冲刺!语文!七年级上册!第一单元适应性训练卷$第 # 页"共 & 页# &'把文中画横线的句子翻译成现代汉语$ "# 分# "%#公欣然曰'(白雪纷纷何所似)* $ "!#何不言日食之余如月之初) $ 2'请用三条)1*给文中画波浪线的句子断句$ "( 分# 琼 大 惊 即 以 其 言 应 诏 而 深 奇 爱 之 %"'谢道韫和黄琬都以巧妙的比喻形象地描绘出事物的形态$ 在古诗中%形象的比喻也比比皆是% 请你从下列诗句中任选一项%说说其比喻的巧妙之处$ "# 分# ,'回乐烽前沙似雪%受降城外月如霜$ !李益+夜上受降城闻笛-# -'天街小雨润如酥%草色遥看近却无$ !韩愈+早春呈水部张十八员外-# $ $ %%'&咏雪'中的)公大笑乐*和选文中)琼大惊*在描写手法上有何相似之处. 有何表达效果. "#分# $ $ "二#阅读下面的文字%完成 %! *%# 题$ "%" 分# 母亲的柴鸡蛋 王国梁 !母亲天生不爱吃鸡蛋"她说见到鸡蛋就没胃口$ 可她每年都要养一群母鸡"下了蛋全都留 着"等我周末回老家时让我带到城里吃$ "我跟母亲说过很多次"超市有的是鸡蛋"价钱也不贵"养鸡每天都要侍弄"既辛苦又麻烦"图 什么呢) 我劝她赶紧把鸡棚拆了"别费劲养鸡了$ 母亲却不听我的"固执地认为自己棚里产的柴鸡 蛋比超市的好多了$ #母亲说'(超市的鸡蛋能跟我养的鸡下的蛋比吗) 我给鸡吃的都是菜园里自家种的菜"是纯 天然的饲料"这样鸡下出来的就是真正绿色有机的柴鸡蛋"不仅好吃"营养也丰富.*母亲的话把我 逗乐了"我笑着对她说'(老妈"你真厉害"连/绿色有机0这样的词儿都知道"不简单啊.*结果是我年 年说"母亲年年养"我们也就年年有真正(绿色有机*的柴鸡蛋可吃了$ $冬天冷的时候"母鸡下蛋就少了$ 为了提高产蛋量"母亲会在鸡棚里拉上电线"安装两个一 百瓦的灯泡"借以加强照明%提高温度$ 这样的话"即便是在寒冷的冬天"我们也能吃到柴鸡蛋$ %有一次"我们周末回老家看望母亲"吃过午饭后准备回城里$ 母亲抱出一个纸箱"里面照例 是她给我们攒的鸡蛋"满满一箱子呢$ 母亲轻手轻脚地把纸箱放到地上"对我们说'(你们每次回来 都着急忙慌的"沾沾屁股就走$ 再待会儿吧"陪我说说话儿$*我们便又坐下来"陪母亲东一句西一 句地聊天$ &跟母亲聊天的时候"她一会儿去院子里看一下"出去了好几趟"都顾不上跟我们聊天了$ 我 疑惑地问母亲'(你这进进出出的"忙活啥呢)*母亲笑着对我说'(哎呀"那只母鸡真讨厌"憋着个蛋 一直不下$ 上午就应该下的"可到现在也没下$ 我出去就是看看它下蛋了没有"下了好给你带上$* '我和妻子被母亲逗得哈哈大笑$ 我开玩笑说'(妈"你既然这么着急"干脆把鸡杀了"把鸡蛋 拿出来得了$*妻子笑着补了一句'(这真成了杀鸡取卵了$*母亲非常认真地说'(那可不行"这可是 一只高产量的鸡呢$*过了一会儿"母亲又出去了一趟"看着她回来时的表情我就知道"鸡蛋还是没 下出来$ 我对母亲说'(妈"我下午还有事"我们先回去了"下次拿着也是一样$*母亲只好答应$ (我把鸡蛋放到车上"回头却没看见母亲$ 我感到很纳闷"因为她每次都会送我到胡同口的$ 我关上车门"打着火"正要挂挡起步的时候"突然通过后视镜看见母亲快步追来$ (下了 "" . 下了 "" . 这 个该死的鸡终于把蛋下了 "" . 你摸摸"还热乎着呢.*母亲手里握着一个鸡蛋"高兴地笑着"开心得像 个孩子$ 我接过母亲递过来的鸡蛋"果真还是热乎乎的$ 我不知说什么好"鼻子有点酸酸的$ )我把母亲给的柴鸡蛋带到城里"每天必定吃一个$ 这是母亲嘱咐我的"说每天都要吃个鸡蛋 补充营养$ 我每次吃的时候"都会感受到一阵踏实和温暖$ !选自 !"!( 年 # 月 !) 日+南方农村报-"有删改# %!'结合文章内容%简要概括文中体现母亲)固执*的情节$ "! 分# %('请按要求赏析下面的句子$ "# 分# "%#母亲轻手轻脚地把纸箱放到地上$ "从描写方法的角度# $ $ "!#下了 "" . 下了 "" . 这个该死的鸡终于把蛋下了 "" . 你摸摸"还热乎着呢. "赏析加点词语的表达 效果# $ $ !"!# 秋!同步冲刺!语文!七年级上册!第一单元适应性训练卷$第 ) 页"共 & 页# !"!# 秋!同步冲刺!语文!七年级上册!第一单元适应性训练卷$第 0 页"共 & 页# %#'本文以)母亲的柴鸡蛋*为题有何妙处. 请简要分析$ "# 分# $ $ $ "三#阅读下面的文字%完成 %) *%& 题$ "%) 分# 水墨之秋 梅玉荣 !一叶落而知秋$ 立秋过后"秋意一点点沁入天地之间$ "天空一碧如洗$ 云薄了些"风凉了些"来往的大雁多了些$ 雁们用它们优美的身形"在空中 写着美丽的十四行诗"或者做别的艺术造型$ 当人们仰望天空时"诗意就来了$ (鸟儿已经飞过"天 空却没有它们的痕迹$*云过无痕"鸟过无踪"但总有些什么"是会留下来的吧"是什么呢) 是季节的 叹息"还是大自然的自语) #大地褪尽华彩"渐露素颜$ 苍郁的大树卸下蝉鸣"抖落一身的灰尘"开始(瘦身*"显得决绝而 轻松$ 山川明净"视野也变得开阔深远$ 吟着屈原的诗章"(袅袅兮秋风"洞庭波兮木叶下*"古典而 唯美"把人带到远古的水畔$ 几千年前的秋"也是这样的吧'凉风吹拂着"洞庭湖水生微澜"树叶微 微颤抖着飘飞"如精致的蝴蝶"如送给大地的请柬$ (蒹葭苍苍"白露为霜*"这是远古+诗经-的意 境$ 一片幽静的水域"水边有荻花"在风中瑟瑟而苍苍$ 凄迷的感觉"越过千年的帷幔"慢慢地渗进 心中$ 如果入画"当是一幅清幽淡远的水墨$ $是的"是水墨$ %秋天"似乎是从古典的水畔游来$ 你看"秋山一脉"是青黛的诗&秋水一江"是浩渺的画$ 外 加西沉的夕阳和斜飞的水鸟"这不就是王勃笔下的(落霞与孤鹜齐飞"秋水共长天一色*的意境吗) 而在孟浩然看来"(天边树若荠"江畔洲如月*"遥望大树如小草"沙洲则如一钩弯月"景物由大变小" 画面感更强$ &秋天的荷"别有一番味道$ (荷尽已无擎雨盖*"不要紧"花开花谢寻常事"且看残荷$ 荷塘水 面是繁华落尽后的宁静"有一点儿寂寞"但残荷不忧"也不惧"何况有莲子已经饱满"有藕在水中深 藏$ 荷立在水中"孤直"坦荡"它们的影子在水中映成各种不规则的几何图形"当是另一种况味$ 懂 荷的人用另一种方式来铭记荷的盛年锦时"说要(留得残荷听雨声*$ '嗯"加上雨"水墨的味道就更纯正了$ 秋天的雨"是一群清凌凌的小精灵"唱着婉约而略带伤 感的歌儿"从屋檐滑落"从荷叶上跳起"从人们的心上跑过$ 每一颗敏感的心儿都会被雨洗过"清 透%清爽%微凉$ 雨是最容易带来缠绵的"它会让诗人写出多情的诗句来$ 若有一把油纸伞从雨巷 经过"那将又撑开一个缱绻的故事"像戴望舒(彷徨在悠长%悠长又寂寥的雨巷"我希望逢着一个丁 香一样的结着愁怨的姑娘*$ 若是听着秋雨的滴落声"那会带来无尽的遐思"像徐志摩(秋雨在一流 清冷的秋水池11这秋雨的私语"三秋的情思情事"情诗情节"也掉落在秋水秋波的秋晕里"一涡半 转"跟着秋流去*$ (秋之水墨"最宜于月夜铺纸落笔$ 月色朦胧清冷"如纱罩地"更添画之神韵$ 看"(银汉无声 转玉盘*"光阴也在无声地转&看"(天阶夜色凉如水*"情思绵绵也如水$ (明月松间照"清泉石上 流*"王维笔下的新雨空山如此之幽&(野旷天低树"江清月近人*孟浩然泊舟的建德江如此之静$ 当 年的苏子落魄黄州"于月下游赤壁"便是秋夜"诗思与才思凝结"绽放成千古奇葩$ (白露横江"水光 接天$ 纵一苇之所如"凌万顷之茫然$*可以想象"心有沧海的苏子是如何在赤壁这一张宣纸上"纵 横捭阖"自如地挥洒出(二赋*这两幅千年水墨"至今画境历历"墨香犹存$ )品赏这不尽的秋情秋韵"需要有一颗高远的秋心$ 古人说(秋心为愁*"其实不该$ 顺应自然 之理"天人合一"历经春的青涩%夏的奔放"必然迎来秋之淡然高远$ 秋心"即慧心$ !选自+洛阳晚报-"有删改# %)'在作者的笔下%秋日的各个景物都具有自己的特点$ 请你结合文章内容%将秋日景物与其特点 连线$ "( 分# 秋山$$秋水$$秋荷$$秋雨$$秋月 宁静$$清凉$$朦胧$$明净$$浩渺 %0'下面对文章内容的理解和赏析%不正确一项是"$$#"( 分# ,'作者用精美的语言描绘秋景%用一颗慧心抒写秋日感受$ 文辞优美%意境高远$ -'文章第一段就定下了全文的基调(抒写秋意%表达自己对秋的独特感受$ .'作者采用时间顺序描写了秋日景物%文中流露了自己浓烈的)喜秋*之意$ /'文章大量引用诗句%不仅丰富文章内容%还使文章富有诗意美和意境美$ %+'请从句式和修辞两个角度赏析下面的句子$ "# 分# 秋山一脉"是青黛的诗&秋水一江"是浩渺的画$ 句式(! $ 修辞(" $ $ %&'作者为什么要用水墨画来形容秋. 请结合选文内容分析原因$ ") 分# $ $ !"!# 秋!同步冲刺!语文!七年级上册!第一单元适应性训练卷$第 + 页"共 & 页# !"!# 秋!同步冲刺!语文!七年级上册!第一单元适应性训练卷$第 & 页"共 & 页# "四#按要求完成 %2 *!" 题$ "0 分# %2'&朝花夕拾'中有鲁迅先生对过往的温暖回忆$ 下面不属于这种人生体验的情节是"$$#"! 分# ,')我*饲养的可爱的隐鼠舐吃了研着的墨汁$ -')我*为父亲在百草园寻)原配的蟋蟀*作药引$ .'阿长买来)我*渴望已久的&山海经'$ /'范爱农与)我*酒后常谈些愚不可及的疯话$ !"'有人评价&朝花夕拾'中的文章)一方面以儿童的视角追忆往昔%另一方面又以成人的眼光审视 过去*$ 请从下面两篇文章中任选一篇%结合具体内容简要分析$ "# 分# ! &狗!猫!鼠'$$"&五猖会' $ $ $ 三!作文"%& 分# !%'阅读下面的文字%按要求作文$ $$风景一般指自然风光%人文景观"也泛指人间真情%生活场景等$ 风景"随处可见"长辈给晚 辈以呵护"是温馨的家庭风景&同学之间携手并进"是奋进昂扬的校园风景&陌生人之间互帮互 助"是让人向往的社会风景11 $$请以)我心里最美的风景*为题目写一篇作文$ $$要求("%#内容具体%有真情实感-"!#除诗歌外%文体不限-"(#不少于 )"" 字-"##凡涉及真 实的人名/校名/地名%一律用,/-/.等英文字母代替-")#不得抄袭$ 题目(我心里最美的风景 %"" !"" ("" #"" )"" 0"" 书 !!"示例一!我选择 #" 国王想要颁布禁止黑暗的法令# 大臣们为帮国王#到处散播关于黑暗的谣言#百姓们 一味相信谣言#摒弃黑暗#一直过着没有黑暗的生活" 从中我读出了万事不可相信谣言#要学会独立思考# 有自己的判断#不能丧失探索真相的能力" 示例二!我选择 $" 国王因怕黑#颁布了禁止黑暗的 法令#全国上下过上了没有黑暗的生活" 随着时间的 推移#他们发现一直过着充满光亮的生活没有想象 当中那么轻松#而黑暗也没有想象当中那么可怕#甚 至渴望黑暗" 从中我感受到光明与黑暗相伴而生#如 果偏颇一方#整个世界就会失衡" !适应性训练卷" 参考答案 第一单元适应性训练卷 !"$!%水何澹澹%山岛竦峙 $&%枯藤老树昏鸦%小桥流水人家 $'%学而不思则罔 $(%遥怜故园菊 $)%我寄愁心与明月%随君直到夜郎西%乡书何处达 归雁洛阳边%正是江南好风景%落花时节又逢君 &"$!%嘹亮%$&%静谧%$'%呼朋引伴 '"#%!解析"抖擞!振作" 矍铄!形容老年人很有精神的 样子" #矍铄$只能用来形容老年人%句子中形容#同 学们$%因此第一空应填#抖擞$" 空灵!灵活而不可捉 摸" 空旷!地方广阔%没有树木&建筑物等" #空旷$一 般形容场地的开阔%不能用来形容声音的灵动%因此 第二空应填#空灵$" 油然而生!自然而然地产生" 应 运而生!原指顺应天命而降生%后泛指随着某种形势 而产生" #油然而生$一般指某种思想情感的产生% #应运而生$一般指某种顺应潮流的新事物的产生%根 据#一种亲切温暖的感觉$可知%第三空应填#油然而 生$" 故选#" ("*%!解析"画线句有两处语病!!动宾搭配不当" #蔓 延$不能和#氛围$搭配%可以把#蔓延$改成#弥漫$" "成分残缺" #洋溢$后缺少宾语%可以在#奋斗$后加 上#的热情$#的气息$等" 故选*" )"示例一!翠竹蝉鸣%枝繁叶茂%白雪皑皑%银装素裹 示例二!绿树成荫%荷花映日%融融阳光%厚厚大雪 +"示例一!图一" 图片主体是一位农民伯伯手拿稻苗站 立在水稻田中#仰望天上的燕子" 图片上方写着&谷 雨'两个字" 寓意!谷雨是播种的季节#是充满希望的 季节" 示例二!图二" 图片主体是一家人#他们在吃热气腾 腾的饺子" 画面中间有&冬至'两个字" 寓意!冬至吃 饺子既能驱寒保暖(滋补身体#又有团圆的意味" ,"-%!解析"#项%义理.公正合宜的道理%正义'$项% 如%及.像'*项%担任.变成%成为'-项%知道" 故 选-" /"$!%太傅高兴地说!&这纷纷扬扬的白雪像什么呢)' $&%为什么不说日食剩下的太阳就像新月一样呢) 0"琼大惊.即以其言应诏.而深奇爱之 !1"示例一!我选 #" 诗人运用比喻的修辞手法#将大漠 比作寒雪#将月华比作清霜#形象地描绘出边城夜色 的空寂凄冷#渲染出诗人心境的愁惨凄凉" 示例二!我选$" 诗人以&润如酥'的比喻形象地描绘 出春雨的细腻(柔和#同时#将春雨比作酥油#也表现 出春雨对人们的珍贵以及人们对春雨的喜爱之情" !!"*甲+文中的&公大笑乐'和*乙+文中的&琼大惊'都 运用了神态描写和侧面描写的手法" 分别表现了谢 道韫和黄琬的机敏(聪明" !参考译文"!乙"黄琬小时候就很聪明! 他的祖父黄琼 是魏郡太守! 建和元年正月发生了日食"京城里看不到 那次日食的情况"黄琼把他听到的情况报告给朝廷! 太 后召见黄琼问他日食有多少"黄琼思考该如何回答太后 的询问"却不知道该如何描述! 黄琬当时七岁"在祖父 身旁"说#$为什么不说日食后剩下的太阳就像新月一样 呢%&黄琼大为惊讶"立即按照黄琬的话回答太后的询 问"认为黄琬与众不同"因此非常喜爱他! !&"示例!!母亲坚持年年养鸡%"母亲攒成箱的鸡蛋让 我们带着 !'"$!%运用动作描写#&轻手轻脚'一词生动地表现了母 亲搬纸箱时生怕弄烂鸡蛋而小心谨慎的态度#从侧面 表现母亲对&我'们的关爱" $&%连用三个&下了'#强烈地表现了母亲因等到鸡下 蛋而极度惊喜的心情#以及能将最新鲜的鸡蛋送给孩 子的激动之情#包含着母亲对&我'们强烈的关爱之心" !("内容上#这个标题涵盖了文章的主要内容#也交代了 文章的核心人物,,,母亲" 主旨上#标题隐含了文章 的主旨#即母爱#表达出母亲对儿女的关爱之情" 表 达效果上#新颖有趣#引起读者阅读兴趣" !)" !+"*%!解析"文章描写了立秋过后的秋山&秋水&秋荷& 秋雨&秋月等景物%没有表明时间顺序的词语" *项 #作者采用时间顺序描写了秋日景物$属于无中生 有" 故选*" !," !示例!运用短句#句式对称#富有节奏感和音乐美# 读来朗朗上口" "示例!运用比喻的修辞手法#把秋山(秋水比作诗和 画#形象生动#极富诗意#也增强了文章的画面感#表 达了作者对秋天的喜爱之情" !/"示例!!秋天大地褪尽华彩#渐露素颜#这和水墨画清 幽淡远的特点相似" "秋天的景物富有意境#画面感 强" #秋雨清透微凉#如水墨画一般氤氲留白#使人 产生遐思" $秋月朦胧#月夜铺纸落笔#增添水墨画 的神韵" $答出三点即可% !0"$%!解析"父亲病重%#我$为父亲寻药引%这是伤痛 的回忆%同时回忆中还有对#庸医$的批判%这些都不 能算是#温暖回忆$" 故选$" &1"示例一!-狗.猫.鼠/一方面以儿童的视角追忆童 年时期&我'的小隐鼠遭受摧残的经历#交代了&我' 讨厌猫的原因0另一方面又以成人的眼光加以审视# 表达对弱小者的同情和对当权者的讽刺和憎恨" 示例二!-五猖会/一方面以儿童的视角写&我'儿时 盼望观看五猖会的急切与兴奋之情# ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! 以及被父亲强迫 ,)&, 背书时的失落和苦恼之情0另一方面又以成人的眼 光加以审视#批判封建教育对儿童天性的压制和 摧残" &!"略" 第二单元适应性训练卷 !"$!%未若柳絮因风起 $&%潮平两岸阔%海日生残夜 $'%枯藤老树昏鸦%古道西风瘦马 $(%正是江南好风景%落花时节又逢君 $)%秋风萧瑟 $+%峨眉山月半轮秋%影入平羌江水流%我寄愁心与 明月%随君直到夜郎西 &"$!%遮蔽%$&%取决%$'%翻来覆去 '"$%!解析"皆大欢喜!大家都很满意&很高兴" 喜出望 外!遇到出乎意料的喜事而特别高兴" 由#往往会读 出新意$可知%句子强调#新意$是意料之外的%因此第 一空填#喜出望外$更恰当" 沉静!寂静'(性格&心情& 神色)安静'平静" 沉寂!十分寂静'消息全无" 由句 中的#心$可知%第二空应填#沉静$" 锤炼!磨炼'刻苦 钻研%反复琢磨使艺术等精练&纯熟" 捶打!用拳头或 器物撞击物体'砸" 由句中的#文字$可知%第三空应 填#锤炼$" 故选$" ("-%!解析"画线句有两处语病!!关联词语搭配不当" #不仅$和#又$不搭配%两个分句间存在递进关系%应 将#又$改为#还$或#而且$" "宾语残缺" 应在#精 神文化$后加上#的需要$" 故选-" )"示例一!甲%朋友应当以真心换真心#以诚相待 示例二!乙%朋友应当以礼相待#互相支持#亲密无间 +"示例!交流的密切#是马克思和恩格斯友谊延续的条 件%目标的一致#是马克思和恩格斯友谊不朽的关键 ,"*%!解析"#项%舍弃.房舍%住处'$项%回头看.拜 访'*项%返回'-项%预定的时日%规定的期限.约定" 故选*" /"$!%和别人相约同行#$却%丢下我走了" $&%等到公事办完#孩子们又把他送到城外" 0"对曰.闻使君到.喜.故来奉迎 !1"示例!诗人发挥想象#赋予月亮人的特性$运用拟人 的修辞手法%#拜托明月将&愁心'带给远方的友人王 昌龄#抒发了诗人对友人真挚的关心(思念和同情" !!" !要有礼貌0"要勇于改正错误0#要容许别人改正错 误0$成人要为儿童做出表率0%对孩子也要说话算 数0&做人要言行一致" $答出三点#言之有理即可% !参考译文"!乙"郭伋首次出巡"到了西河郡美稷县"有 几百个孩子"各自骑着竹马"在路旁拜见迎接! 郭伋问# $孩子们为什么大老远地跑过来%&孩子们回答说#$听说 使君来到"我们很高兴"所以来欢迎!&郭伋急忙推辞'道 谢! 等到公事办完"孩子们又把他送到城外"问#$使君 您哪天会回来%&郭伋告诉部下的官吏"让他们计算日 程"并告诉了孩子们! 郭伋巡视回来"比约定的日期早 一天"郭伋怕失信于孩子们"于是在野外亭中停留歇息" 一定等到约定的日期才进城! 郭伋做人就像这样! !&"-%!解析"根据材料三可知%预防儿童青少年近视% 需要家长&学校&社会各部门等多方合力%但并非只 要细化责任&树立#远视$思维%近视问题就#迎刃而 解$" -项表述过于绝对%故选-" !'" !家庭遗传的影响0"后天用眼环境不佳0#不良的 行为(饮食习惯" !("示例一!校方代表%深入贯彻(落实相关政策#切实保 障学生在校的户外活动时间#积极创新活动形式#打 造形式多样(内容丰富的体育课程" 同时#在学校定 期开展用眼卫生等相关知识讲座#增强学生保护视力 的意识 示例二!市场监管部门代表%加大对近视防控产品虚 假宣传的打击力度#严惩不法行为#营造良好的市场 氛围 示例三!家长代表%以身作则#多陪伴孩子进行阅读( 运动等活动#严格把控孩子使用电子产品的时长和频 率#减少孩子对电子产品的依赖" 此外#给孩子提供 科学(合理(健康的日常饮食#保证营养均衡 示例四!学生代表%主动学习用眼卫生知识#增强保护 视力意识" 在日常生活和学习中#改正不良的用眼习 惯#多做运动#努力减少因娱乐而使用电子产品的时长 !)"示例!!伐树盖房%"赚取学费%#贴补家用 !+"$!%运用了比喻的修辞手法#将父亲修剪过的树比作 刚理过发的小伙儿#生动形象地写出树木经父亲修剪 后长势良好的样子#表现了父亲的勤劳能干" $答 &乖张'使用拟人手法也可% $&%&种'字生动形象地写出&我'被母亲对儿女的眷 恋(期望打动#也写出&我'将母亲对自己的爱与期望 和自己对父母的爱深深记在心里#并延续下去" !," ! &爹娘树'指老家山坳中贴上&老张家'标签的(属 于父母的树0"&爹娘树'也指父母栽种在&我'心田 的爱之树0# &爹娘树'还指 &我'成长为 &爹娘的 树'#体现了&我'对父母精神品质的继承#表达了对 父母的眷恋和感激之情" !/"内容上#&我已然站成了一棵树'中的&树'象征着被 父母培育长大成才的&我'#表达了对父母的感激之 情0&成了1爹娘的树2'指&我'们传承了父母勤劳( 爱护子女的品质#写出父母对&我'产生的积极影响0 &密林'象征着父母(故乡#&融'字体现了&我'深深的 眷恋之情#升华了文章主旨#赞美了父母的爱" 结构 上#照应文章标题和开头#首尾呼应#结构完整严谨" !0"#%!解析"*琐记+中没有提及长妈妈" *狗,猫,鼠+ 中提及长妈妈不小心踩死了#我$心爱的隐鼠%并说是 猫吃了" *-二十四孝图.+中提及长妈妈只要一看*二 十四孝图+的图画便能够讲出故事" *从百草园到三味 书屋+提及长妈妈给#我$讲美女蛇的故事" 故选#" &1"示例!!藤野先生%藤野先生没有民族偏见#帮&我' 修改讲义#处理匿名信事件#对&我'十分关心" "衍太太%衍太太心术不正(令人憎恶#她唆使小朋 友们吃冰#怂恿&我'回家偷首饰" &!"略" 第三单元适应性训练卷 !"$!%我寄愁心与明月%随君直到夜郎西 $&%峨眉山月半轮秋%影入平羌江水流 $'%乡书何处达%归雁洛阳边 $(%水何澹澹 $)%匹夫不可夺志也 $+%学而不思则罔%思而不学则殆 &"$!%倘若%$&%博学%$'%津津有味 '"$%!解析"茫然若失!神情迷茫%好像丢失了什么" 茫 然无措!面对问题或困境毫无办法%不知道怎么办才 好" 句子语境是#我不想学习也不想打工$%不知道未 来怎么办%因此第一空应填#茫然无措$" 吞噬!!吞食" "并吞" 吞服! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! 服药时把药片或药丸等整个儿地咽下 ,+&,