第三单元适应性训练卷-【同步冲刺】2024-2025学年新教材七年级上册语文阶段测试适应性训练卷（统编版2024）

背书时的失落和苦恼之情0另一方面又以成人的眼 光加以审视#批判封建教育对儿童天性的压制和 摧残" &!"略" 第二单元适应性训练卷 !"$!%未若柳絮因风起 $&%潮平两岸阔%海日生残夜 $'%枯藤老树昏鸦%古道西风瘦马 $(%正是江南好风景%落花时节又逢君 $)%秋风萧瑟 $+%峨眉山月半轮秋%影入平羌江水流%我寄愁心与 明月%随君直到夜郎西 &"$!%遮蔽%$&%取决%$'%翻来覆去 '"$%!解析"皆大欢喜!大家都很满意&很高兴" 喜出望 外!遇到出乎意料的喜事而特别高兴" 由#往往会读 出新意$可知%句子强调#新意$是意料之外的%因此第 一空填#喜出望外$更恰当" 沉静!寂静'(性格&心情& 神色)安静'平静" 沉寂!十分寂静'消息全无" 由句 中的#心$可知%第二空应填#沉静$" 锤炼!磨炼'刻苦 钻研%反复琢磨使艺术等精练&纯熟" 捶打!用拳头或 器物撞击物体'砸" 由句中的#文字$可知%第三空应 填#锤炼$" 故选$" ("-%!解析"画线句有两处语病!!关联词语搭配不当" #不仅$和#又$不搭配%两个分句间存在递进关系%应 将#又$改为#还$或#而且$" "宾语残缺" 应在#精 神文化$后加上#的需要$" 故选-" )"示例一!甲%朋友应当以真心换真心#以诚相待 示例二!乙%朋友应当以礼相待#互相支持#亲密无间 +"示例!交流的密切#是马克思和恩格斯友谊延续的条 件%目标的一致#是马克思和恩格斯友谊不朽的关键 ,"*%!解析"#项%舍弃.房舍%住处'$项%回头看.拜 访'*项%返回'-项%预定的时日%规定的期限.约定" 故选*" /"$!%和别人相约同行#$却%丢下我走了" $&%等到公事办完#孩子们又把他送到城外" 0"对曰.闻使君到.喜.故来奉迎 !1"示例!诗人发挥想象#赋予月亮人的特性$运用拟人 的修辞手法%#拜托明月将&愁心'带给远方的友人王 昌龄#抒发了诗人对友人真挚的关心(思念和同情" !!" !要有礼貌0"要勇于改正错误0#要容许别人改正错 误0$成人要为儿童做出表率0%对孩子也要说话算 数0&做人要言行一致" $答出三点#言之有理即可% !参考译文"!乙"郭伋首次出巡"到了西河郡美稷县"有 几百个孩子"各自骑着竹马"在路旁拜见迎接! 郭伋问# $孩子们为什么大老远地跑过来%&孩子们回答说#$听说 使君来到"我们很高兴"所以来欢迎!&郭伋急忙推辞'道 谢! 等到公事办完"孩子们又把他送到城外"问#$使君 您哪天会回来%&郭伋告诉部下的官吏"让他们计算日 程"并告诉了孩子们! 郭伋巡视回来"比约定的日期早 一天"郭伋怕失信于孩子们"于是在野外亭中停留歇息" 一定等到约定的日期才进城! 郭伋做人就像这样! !&"-%!解析"根据材料三可知%预防儿童青少年近视% 需要家长&学校&社会各部门等多方合力%但并非只 要细化责任&树立#远视$思维%近视问题就#迎刃而 解$" -项表述过于绝对%故选-" !'" !家庭遗传的影响0"后天用眼环境不佳0#不良的 行为(饮食习惯" !("示例一!校方代表%深入贯彻(落实相关政策#切实保 障学生在校的户外活动时间#积极创新活动形式#打 造形式多样(内容丰富的体育课程" 同时#在学校定 期开展用眼卫生等相关知识讲座#增强学生保护视力 的意识 示例二!市场监管部门代表%加大对近视防控产品虚 假宣传的打击力度#严惩不法行为#营造良好的市场 氛围 示例三!家长代表%以身作则#多陪伴孩子进行阅读( 运动等活动#严格把控孩子使用电子产品的时长和频 率#减少孩子对电子产品的依赖" 此外#给孩子提供 科学(合理(健康的日常饮食#保证营养均衡 示例四!学生代表%主动学习用眼卫生知识#增强保护 视力意识" 在日常生活和学习中#改正不良的用眼习 惯#多做运动#努力减少因娱乐而使用电子产品的时长 !)"示例!!伐树盖房%"赚取学费%#贴补家用 !+"$!%运用了比喻的修辞手法#将父亲修剪过的树比作 刚理过发的小伙儿#生动形象地写出树木经父亲修剪 后长势良好的样子#表现了父亲的勤劳能干" $答 &乖张'使用拟人手法也可% $&%&种'字生动形象地写出&我'被母亲对儿女的眷 恋(期望打动#也写出&我'将母亲对自己的爱与期望 和自己对父母的爱深深记在心里#并延续下去" !," ! &爹娘树'指老家山坳中贴上&老张家'标签的(属 于父母的树0"&爹娘树'也指父母栽种在&我'心田 的爱之树0# &爹娘树'还指 &我'成长为 &爹娘的 树'#体现了&我'对父母精神品质的继承#表达了对 父母的眷恋和感激之情" !/"内容上#&我已然站成了一棵树'中的&树'象征着被 父母培育长大成才的&我'#表达了对父母的感激之 情0&成了1爹娘的树2'指&我'们传承了父母勤劳( 爱护子女的品质#写出父母对&我'产生的积极影响0 &密林'象征着父母(故乡#&融'字体现了&我'深深的 眷恋之情#升华了文章主旨#赞美了父母的爱" 结构 上#照应文章标题和开头#首尾呼应#结构完整严谨" !0"#%!解析"*琐记+中没有提及长妈妈" *狗,猫,鼠+ 中提及长妈妈不小心踩死了#我$心爱的隐鼠%并说是 猫吃了" *-二十四孝图.+中提及长妈妈只要一看*二 十四孝图+的图画便能够讲出故事" *从百草园到三味 书屋+提及长妈妈给#我$讲美女蛇的故事" 故选#" &1"示例!!藤野先生%藤野先生没有民族偏见#帮&我' 修改讲义#处理匿名信事件#对&我'十分关心" "衍太太%衍太太心术不正(令人憎恶#她唆使小朋 友们吃冰#怂恿&我'回家偷首饰" &!"略" 第三单元适应性训练卷 !"$!%我寄愁心与明月%随君直到夜郎西 $&%峨眉山月半轮秋%影入平羌江水流 $'%乡书何处达%归雁洛阳边 $(%水何澹澹 $)%匹夫不可夺志也 $+%学而不思则罔%思而不学则殆 &"$!%倘若%$&%博学%$'%津津有味 '"$%!解析"茫然若失!神情迷茫%好像丢失了什么" 茫 然无措!面对问题或困境毫无办法%不知道怎么办才 好" 句子语境是#我不想学习也不想打工$%不知道未 来怎么办%因此第一空应填#茫然无措$" 吞噬!!吞食" "并吞" 吞服! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! 服药时把药片或药丸等整个儿地咽下 ,+&, 去" #吞噬$既可以用于生命&细胞等具体事物%也可用 于抽象事物'#吞服$主要用于药品" 句中的#消极情 绪$属抽象事物%第二空应填#吞噬$" 深厚!!(感情) 浓厚" "(基础)坚实" 深刻!!达到事情或问题的本 质的" "内心感受程度很深的" #深刻$侧重思想&认 识&见解&感受的深度和透彻性'#深厚$侧重于情感& 基础&技艺的深厚和稳固性" #教好书&育好人是老师 的重要职责$是#我$的认识%因此第三空应填#深刻$" 故选$" ("$%!解析"画线句有两处语病!!关联词语搭配不当" #不仅//还$表示递进关系%#尽管//还$表示转折 关系%前后分句存在转折关系%应将#不仅$改为#尽 管$" "成分赘余" #历历在目$和#出现在眼前$语意 重复%应删去#地出现在眼前$" 故选$" )"示例!&考据流'主要指描述海量的历史细节(尊重历 史风貌(注重文化还原的历史题材的网络文学作品" +"#" !$ %$" #" ,"*%!解析"#项%按时.时间" $项%喜爱%爱好.美好" *项%奇特" -项%顾及%在乎.回头看" 故选*" /"$!%温习学过的知识#可以得到新的理解和体会#可以 凭借这做老师了" $&%他所收藏的书有四万卷#几乎都粗略地浏览了 一遍" 0"而有不合.则深湛思之.竟日继以夜 !1"示例!对应诗句!日月之行#若出其中0星汉灿烂#若出 其里" 赏析!作者运用虚实结合的手法#表明大海吞 吐日月星辰是作者的想象之景#既创造出一个极其开 阔的意境#突出大海包蕴万千的景象#又表现了诗人 博大的胸怀和宏大的抱负" !!"爱好读书0乐学忘艰0勤思博学0惜时刻苦" !参考译文"!乙"何子年少的时候喜欢读书"(如果)遇 到奇特的书"一定(用)大价钱把它购买回来"(为此)缩 减衣食(方面的开支)作为(购书的)费用"即使忍饥挨冻 也不在乎! 每次去田间巡视走访"一定要夹着书册出 门*有时候上厕所"也一定是手拿一本书! 他所收藏的书有 四万卷"几乎都粗略地浏览了一遍! 大概是想要用揽取谋 求(各种)称王称霸的策略"来揣度当今世道形成的原因! 一旦遇到盘根错节难以处理的事情"就用古人的做法来相 合*如果有不相合的"就深入地进行思考"竟然夜以继日! !&"$%!解析"根据材料二第一段的#青菜口感清淡%是 餐桌上的常客//青菜豆腐保平安$可知%引述清代 的*本草纲目拾遗+中的句子%意在说明吃青菜有助 于人的身体健康" $项#意在强调人们生活离不开青 菜$表述有误%故选$" !'"示例!!青菜有食用价值" "青菜有药用价值#有利 于人的身体健康" #青菜有审美价值" !("示例!建议小南同学选择套餐 *" 理由!根据材料#青 少年的合理早餐应该包括面食(蔬菜(奶制品(花生( 豆类食品和少量动物性食品#套餐 #和套餐 $均没 有蔬菜#不符合青少年的合理早餐标准#套餐 *食物 种类全面#符合青少年的合理早餐标准" !)"示例!!首次上课化解尴尬%"二蛋保持戒心%#二 蛋成绩上升获得卡片%$为孩子们做兔儿面兑奖 !+"$%!解析"结合第&段#乡下的冬天很冷//孩子们 写字的小手经常冻得通红" 我想%要是孩子们能吃上 一碗热气腾腾的兔儿面%该多好呀$#孩子们%从本学 期起%表现优秀的孩子%除了物质奖励外%还有机会吃 上我亲手做的兔儿面$可知%#我$给学生们做兔儿面 的主要原因是#我$对孩子们的疼惜和激励" $项 #主要原因是面里饱含着父亲对0我1无私的爱$表述 有误%故选$" !,"示例!&低下头'&使劲咬住嘴唇'是动作描写#&眼睛 里汪满眼泪'是神态描写#画线句运用这两种描写# 细腻传神地写出了二蛋内心的感动及对爸爸的怀念# 刻画了二蛋倔强的形象" !/"示例!!&爸爸面'既指爸爸常给&我'做的资中兔儿 面#又指&我'亲手做的奖励给孩子们的兔儿面#还指 二蛋的爸爸生前给二蛋做的各种美味的面" "&爸 爸面'既蕴含了爸爸对孩子的挚爱#更凝聚着&我'对 孩子们的爱与期望#同时寄托着作者的希望,,,每一 个教育者都能多关爱孩子" !0"-%!解析"*藤野先生+记叙了作者从东京到仙台学 医的几个生活片段%重点记叙了藤野先生的可贵品 质%是作者对青年时期的回忆" 故选-" &1"示例!我选&犀利'和&幽默'" 阅读-朝花夕拾/之 前#我以为鲁迅是犀利的#他文笔犀利(冷峻#作品是 直刺黑暗社会的&投枪'和&匕首'" 读完-朝花夕 拾/后#我发现鲁迅也是个幽默的人#如他在-阿长与 3山海经4/中善意调侃长妈妈" &!"略" 期中适应性训练卷 !"$!%我寄愁心与明月 $&%受降城外月如霜%一夜征人尽望乡 $'%择其善者而从之%其不善者而改之 $(%落花时节又逢君 $)%树木丛生%百草丰茂%海日生残夜%江春入旧年 夕阳西下%断肠人在天涯 &"$!%贮蓄%$&%咄咄逼人%$'%澄澈 '"*%!解析"倾洒!全部洒落" 飘洒!飘舞着落下来" #飘洒$一般用于雨雪等%不能说#阳光飘洒$%因此第 一空应填#倾洒$" 沁人心脾!指呼吸到新鲜空气或喝 了清凉饮料使人感到舒适" 现也用来形容欣赏了美 好的诗文&乐曲等给人以清新&爽朗的感觉" 心旷神 怡!心情舒畅%精神愉快" #沁人心脾$强调的是感官 的感受(尤其是嗅觉方面)'#心旷神怡$强调的是心情 的感受%一般指景色等带来的感受" #碧空澄澈如洗$ 是景色%因此第二空应填#心旷神怡$" 人声鼎沸!人 群发出的声音像水在锅里沸腾一样%形容人声嘈杂喧 闹" 人山人海!形容聚集的人极多" 根据#停止了喧 闹$#安静下来$%句子强调的是声音上的变化%因此第 三空应填#人声鼎沸$" 故选*" ("-%!解析"画线句有两处语病!!关联词语搭配不当" #尽管//还$不能搭配%可以说#不论(不管)// 还$" "成分残缺" #等到$的使用导致主语缺失%可 以说#等到晚风吹拂%人们会感到无边的惬意$或#晚 风吹拂%带给人们无边的惬意$" 故选-" )" !选用毛笔%"墨色烧制 +"示例!陶瓷微书#将微书的传统精髓与彩绘装饰的绚 烂技艺巧妙融合#宛如一幅画卷#在瓷面上徐徐展开" ,"$%!解析"#项%立志.志向'$项%舍弃'*项%回答.对 着'-项%懂得%了解.认识" 故选$" /"$!%用不正当的手段得来的富贵#对于我来讲就像浮 云一样" $&%先生您跟随孔子学习几十年#完成学业才离开他 ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! " ,,&, !"!# 秋!同步冲刺!语文!七年级上册!第三单元适应性训练卷$第 % 页"共 & 页# !"!# 秋!同步冲刺!语文!七年级上册!第三单元适应性训练卷$第 ! 页"共 & 页# 第三单元适应性训练卷 !本试卷满分为 %!" 分"考试用时为 %!" 分钟# 一!积累运用"!" 分# %'默写古诗文$ "共 %" 分# 意象 主题 诗句 月 借月怀人 !%#$$$$$$$$$$$"$$$$$$$$$$$$ !李白+闻王昌龄左迁龙 标遥有此寄-# !!#$$$$$$$$$$$"$$$$$$$$$$$$ !李白+峨眉山月歌-# 雁 鸿雁传书 !(#$$$$$$$$$"$$$$$$$$$$ !王湾+次北固山下-# 海 沧海气势 !##$$$$$$$$"山岛竦峙$ !曹操+观沧海-# $$古诗文学习感悟'每个人都要有坚定的志向"正如 +2论语3 十二章- 所言'三军可夺帅也" !)#$$$$$$$$$$$$学习和思考需要相互结合"相互促进"正如+2论语3十二章-所言'!0# $ $$$$$$$$"$$$$$$$$$$$ 阅读下面的文字%完成 ! *# 题$ "+ 分# ;<&'=7>我的少年时光是一幅画卷"那么可敬又可爱的初中语文老师便是画卷中最夺目的色 彩$ 课堂上"1?@7.的老师常常引经据典"还时不时穿插有趣的故事"大家都听得 (A&(A&/B7CD"$ 不仅我毕业多年"回想初中时光" !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 她生动有趣的讲课画面还是历历在目地出现在眼前$ 她不仅擅长 教书"还善于育人$ 八年级"我因为家庭变故而厌学"不想学习也不想打工"对未来感到$$$$ 她 时刻关心我的情绪和学习"还经常开导我$ 她的耐心教导和温暖陪伴"解救了被消极情绪$$$的 我$ 如今"我也成为一名老师"更加$$$地明白了教好书%育好人是老师的重要职责$ !2根据拼音写出相应的词语$ "( 分# "%#;<&'=7>"$$$$#$$"!#1?@7."$$$$#$$"(#(A&(A&/B7CD""$$$$$$# ('下列依次填入横线处的词语%最恰当的一项是"$$#"! 分# ,'茫然若失$$吞噬$$深厚$$$$$$$-'茫然无措$$吞噬$$深刻 .'茫然若失$$吞服$$深刻 /'茫然无措$$吞服$$深厚 #'语段中画波浪线的句子有语病%下列修改最恰当的一项是"$$#"! 分# ,'我尽管毕业多年%回想初中时光%她生动有趣的讲课画面还是历历在目$ -'尽管我毕业多年%回想初中时光%她生动有趣的讲课画面还是历历在目$ .'不仅我毕业多年%回想初中时光%她生动有趣的讲课画面还是历历在目$ /'我不仅毕业多年%回想初中时光%她生动有趣的讲课画面还是历历在目$ 班级开展了)文学大家谈*主题阅读活动%请你参与并完成 ) *0 题$ "# 分# 材料一 在近年的网文创作中"考据流作品的涌现逐渐成为一种引人注目的现象$ 所谓(考据流*"主要指 的是某些历史题材的网络文学作品$ 这些作品并不能算作历史小说"因为其叙事的中心是主角的曲 折上升经历"目的则是满足读者将自身代入历史的愿望"而非还原历史或传递史实$ 但是"出于对品 质的追求"网文作者往往详尽地描述了海量的历史细节"作品不仅尊重历史风貌"还注重文化还原$ 材料二 !一路坎坷成圣亦成诗史$$$"功勋伟业长与日月同光 #言论文章放之四海皆准$$$$两袖清风忧国更忧群民 )'小南在活动中为大家讲述了一篇关于网络文学作品的文章%材料一是文章的节选片段%请你用一 句话概述)考据流*的含义$ "不超过 #) 个字#"! 分# $ $ 0'小粤要在活动展板上用对联介绍文学人物杜甫和毛泽东%但他不小心搞乱了对联顺序$ 请你将 材料二的四句话组合成两副对联%并将序号写在对应的人物后面$ "! 分# ,'杜甫$$$$$ -'毛泽东$$$$$ 二!阅读"#$ 分# "一#阅读下面的文字%完成 + *%% 题$ "%& 分# $甲% $$子曰'(学而时 " 习之"不亦说乎) 有朋自远方来"不亦乐乎) 人不知而不愠"不亦君子乎)*!+学而-# 子曰'(吾十有五而志于学"三十而立"四十而不惑"五十而知天命"六十而耳顺"七十而从心所 欲"不逾矩$*!+为政-# 子曰'(温故而知新"可以为师矣$*!+为政-# 子曰'(贤哉"回也. 一箪食"一瓢饮"在陋巷"人不堪其忧"回也不改其乐$ 贤哉"回也.*!+雍也-# 子曰'(知之者不如好 " 之者"好之者不如乐之者$*!+雍也-# 子在川上曰'(逝者如斯夫"不舍昼夜$*!+子罕-# $乙% $$何子少好读书"遇有异 " 书"必厚赀!购之"撤衣食为费"虽饥冻不顾 " 也$ 每巡行田陌"必挟策以 随&或如厕"亦必手一编$ 所藏书四万卷"涉猎殆遍$ 盖欲以揽求王霸之余略"以揣摩当世之故$ 一 遇事之盘错难解者"即傅"以古义合之& !!!!!!!!!!!!!!!! 而有不合则深湛思之竟日继以夜$ !选自何良俊+四友斋丛说,序-"有删改# $$$注释%!赀&3A'!价格" "傅!同$附%" +'下列各组词语中%加点词语意思相同的一项是"$$#"( 分# ,'学而时 " 习之1年与时 " 驰 -'知之者不如好 " 之者1正是江南好 " 风景 .'遇有异 " 书1奇珍异 " 宝 /'虽饥冻不顾 " 也1元方入门不顾 " !"!# 秋!同步冲刺!语文!七年级上册!第三单元适应性训练卷$第 ( 页"共 & 页# !"!# 秋!同步冲刺!语文!七年级上册!第三单元适应性训练卷$第 # 页"共 & 页# &'把文中画横线的句子翻译成现代汉语$ "# 分# "%#温故而知新"可以为师矣$ $ "!#所藏书四万卷"涉猎殆遍$ $ 2'请用两条)1*给文中画波浪线的句子断句$ "( 分# 而 有 不 合 则 深 湛 思 之 竟 日 继 以 夜 %"'0乙1文中何子广泛阅读%想要)揽求王霸之余略*%曹操&观沧海'一诗则借奇特的想象抒发了作 者)王霸*的雄心壮志%请默写出对应诗句并任选角度进行赏析$ "# 分# $ $ $ %%'从0甲10乙1两文我们可以获得哪些学习的启示. 请简要概括$ "# 分# $ "二#阅读下面的文字%完成 %! *%# 题$ "%" 分# 材料一 青菜是中国常见的蔬菜"深受人们的喜爱$ 在南方"青菜就是青菜$ 既名曰(青菜*"一定要绿 油油的才讨喜$ 但在大部分北方人的眼中"(一份青菜*约等于(一份蔬菜*"内涵边际非常大"黄瓜% 芹菜%莴笋%茄子%萝卜%白菜等都包括在内"可谓包罗万象$ 蔬菜品种众多"但在过去"因为种种条 件限制"许多地方很难吃到新鲜多样的蔬菜$ 如今"随着种植技术和物流运输的发展进步"设施蔬 菜%高原夏菜%南菜北运等丰富了居民的(菜篮子*$ 一年四季%随时随地%各式各样"吃想吃的菜已 经不再是难事$ !摘编自张君燕+餐桌上的青菜-等"有删改# 材料二 青菜口感清淡"是餐桌上的常客$ 冬日里民间有一道(青菜豆腐汤*$ 烧上一锅青菜"切几块豆 腐放锅里"热气氤氲"一家人吃得浑身热乎乎的$ 据说这道菜还有个美好的寓意'青菜豆腐保平安$ 清代+本草纲目拾遗-中也说青菜(利肠胃"除胸烦"解酒渴"利大小便"和中止咳*$ 青菜朴实无华"散发着平常日子里的烟火气"颇受文人墨客的喜爱$ 据说郑板桥当年流落苏北 小镇时"在房门口贴了副对联'(一庭春雨瓢儿菜"满架秋风扁豆花$*想想"在一个偏僻的小镇"郑板 桥自己种菜"过着清苦淡泊的生活"但他还能在寻常事物中看出一点动人的美来歌咏生活$ !摘编自徐廷华+青菜-"有删改# 材料三 齐白石"湖南省湘潭县杏子坞人$ 他常以白菜%萝卜%蘑菇%柿子等蔬果入画"画中寄寓了深厚 的精神内涵"画风亦俗亦雅"喜爱者甚多$ 材料四 青少年正处于生长发育的特殊时期"对营养的需要骤增且相当敏感"如果供给不足或不合理" 容易导致各种营养缺乏症$ 专家提醒家长"早餐吃点蔬菜"对孩子青春期生长发育有极大的好处$ 如今"很多孩子早餐桌上出现最多的是奶制品%鸡蛋%豆浆%稀饭%面包%油炸食品等$ 这类食品富含 碳水化合物%蛋白质和脂肪"属于酸性食物$ 蔬菜不仅含有丰富的胡萝卜素和多种水溶性维生素" 还含有钙%钾%镁等微量元素"属于碱性食物$ 由此可见"如果早餐吃些蔬菜"就能使饮食达到酸碱 平衡$ 青春期的合理早餐应该是面食%蔬菜%奶制品%花生%豆类食品和少量动物性食品适当地搭配 在一起$ !摘编自寻医问药网"有删改# %!'下列对材料的理解和分析%不正确的一项是"$$#"( 分# ,'青菜在生活中十分常见%它的内涵边际在我国南北方存在较大差异$ -'引述清代的&本草纲目拾遗'中的句子%意在强调人们生活离不开青菜$ .'郑板桥和齐白石都善于从寻常事物中发现美%进而表现美/创造美$ /'如果给青少年的早餐搭配足够且合理的蔬菜%则有助于其生长发育$ %('青菜受到人们喜爱的原因有哪些. 请根据材料%简要概括$ "( 分# $ $ %#'新学期%学校食堂推出了)阳光清晨*系列早餐%小南同学来到橱窗前%看到以下三种套餐%不知 道选哪一个%你会给他什么建议呢. 请结合材料说明理由$ "# 分# 套餐,(馒头3稀饭3鸡胸肉3香蕉 套餐-(包子3豆浆3面包3油条 套餐.(面包3鲜奶3清炒西兰花3水煮蛋 $ $ $ "三#阅读下面的文字%完成 %) *%& 题$ "%) 分# 爸爸面 莫先春 !那一年"我去云镇独孤村西山口小学支教$ 那里地处偏僻"教室四面透风"全校只有三个班"一百 多个学生"孩子们的父母几乎都出去打工了$ 大部分孩子都是念书到十几岁"然后像父母一样去打工$ !"!# 秋!同步冲刺!语文!七年级上册!第三单元适应性训练卷$第 ) 页"共 & 页# !"!# 秋!同步冲刺!语文!七年级上册!第三单元适应性训练卷$第 0 页"共 & 页# "第一次上课"刚推开教室门"一只皮球从门缝间掉下来"砸到我头上$ 我刚想发火"但看到孩 子们或低头害怕"或捂嘴窃喜的表情"突然改了主意$ 我笑着说'(是谁这么好心送老师皮球)*说完 我捡起球"熟练地上抛下接"用手指顶着球转11教室里顿时响起一片掌声$ #班上有个叫二蛋的"成绩全班倒数第一"却是班上的孩子王$ 据说他们用类似的方法气走了好 几个老师$ 我没和他们计较"课余跟孩子们玩(老鹰抓小鸡*"带他们去小溪里捉螃蟹"还有打球等$ 很快"我和大家打成了一片"只有二蛋几个孩子"无论我怎样友好"他们都保持着戒心"离我远远的$ $长夜无事"我想起以前在乐至老家时"爸爸常给我做的资中兔儿面"面条筋道爽口%兔肉满口 留香"红白绿相间"那是我吃过的最美味的食物"因为面里饱含着父亲对我无私的爱$ 我决定自己 尝试着做兔儿面$ %一天清晨"我正在宿舍吃着兔儿面"突然一个孩子从门外探出小脑袋"呆呆地望着我"小嘴张 得圆圆的$ 我一看是二蛋"忙招呼他进来"他却一溜烟地跑了$ &乡下的冬天很冷"教室窗户没有玻璃"风从四面灌进来"孩子们写字的小手经常冻得通红$ 我想"要是孩子们能吃上一碗热气腾腾的兔儿面"该多好呀. 第二天"我当着全班学生的面宣布' (孩子们"从本学期起"表现优秀的孩子"除了物质奖励外"还有机会吃上我亲手做的兔儿面$* ' (哇"老师亲自做的面"一定很好吃.*(吃了兔儿面"会不会又蹦又跳的)*孩子们愉快地交谈 着%讨论着$ 为了吃上兔儿面"孩子们都暗暗较上了劲$ 到了期末"孩子们的成绩都有了大幅提升$ 按照承诺"五名表现优秀的学生都吃到了一碗我做的兔儿面$ (之后每学期"我都给表现优秀的学生每人发一张兔儿面就餐小卡片"上面写着他们各自的味 道'品学兼优味%体育明星味%乐于助人味11我注意到二蛋的成绩虽然还是倒数几名"但总分上升 了不少"于是我特地奖给他一个(进步达人味*小卡片$ )那日"我照例开始做兔儿面11下午六点多钟"孩子们像一群活蹦乱跳的小鸟"早早来到我 的宿舍$ 我招呼孩子们坐下"为每个人端上一碗热气腾腾的兔儿面$ * (哇"真香.*(呀"真好吃.*孩子们赞不绝口"热气从他们头上冒出来"映红了他们的小脸蛋$ 有两个孩子"不知道是辣的还是感动的"脸上竟挂着泪珠$ 突然"二蛋握着筷子的手停了下来"看着 桌上的就餐小卡片发呆$ (怎么了二蛋"不好吃吗)*(好吃"这是我长这么大"吃过的最好吃的面.* 二蛋握着(进步达人味*小卡片"犹豫着说'(老师"您的面让我想起我爸爸做的面$* +,-只见二蛋突然低下头"眼睛里汪满眼泪"但他使劲咬住嘴唇"不让自己哭出来"全然不是平时 调皮捣蛋的样子$ 其他孩子也纷纷停止了吃面"全都沉默着$ +,.我一时不知该怎么办好$ 我这才想起"二蛋的爸爸几年前因车祸去世"听说他爸爸生前经常 给二蛋做各种美味的面$ +,/过了好久"一个孩子打破沉默说'(老师"我们的爸爸都出去打工了"您陪我们的时间比爸爸 还要多"我们能叫您爸爸吗)* (是呀"老师"您太好了"我们都想叫您爸爸.*孩子们异口同声地说$ (同意"孩子们.*我激动地说"(从今天起"我就是你们的/老师爸爸0"兔儿面就是/爸爸面0.*孩子 们顿时欢呼起来$ +,0支教三年"我先后做了三十多份(爸爸面*"未婚的我"成了三十多个孩子的(老师爸爸*$ 班 上所有孩子都吃到了(爸爸面*$ +,1十几年后的今天"二蛋成了远近闻名的企业家"他捐资三百多万元"将西山口小学建成了云 镇最好的小学$ 据说"当年吃过(爸爸面*的孩子"个个都有了出息$ !选自 !"!( 年第 + 期+微型小说月报-"有删改# %)'阅读全文%补全小说的故事情节$ "# 分# &我'的行为 二蛋的变化 ! $$$$$$$$$$$$$ 二蛋导演恶作剧 课余和孩子们打成一片 " $$$$$$$$$$$$$ 用兔儿面激励孩子们学习 # $$$$$$$$$$$$$ $ $$$$$$$$$$$$$ 二蛋想起爸爸做的面 让班上孩子都吃上了(爸爸面* 二蛋成为企业家"捐资建校 %0'下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏%不正确的一项是"$$#"( 分# ,'皮球砸到)我*头上%)我*没有发火反而用手指顶着球转%表明)我*富有教育智慧$ -'结合全文来看%)我*给学生们做兔儿面的主要原因是面里饱含着父亲对)我*无私的爱$ .'第&段的)教室窗户没有玻璃%风从四面灌进来*与文章首段)教室四面透风*相照应$ /'这篇小说以第一人称叙述%增强了故事的真实感%也为作者直接表达感情提供了方便$ %+'请从人物描写的角度赏析文中的画线句$ "# 分# 只见二蛋突然低下头"眼睛里汪满眼泪"但他使劲咬住嘴唇"不让自己哭出来"全然不是平 时调皮捣蛋的样子$ $ $ %&'小说标题)爸爸面*意蕴丰富%请结合全文谈谈你的理解$ "# 分# $ $ $ $ !"!# 秋!同步冲刺!语文!七年级上册!第三单元适应性训练卷$第 + 页"共 & 页# !"!# 秋!同步冲刺!语文!七年级上册!第三单元适应性训练卷$第 & 页"共 & 页# "四#按要求完成 %2 *!" 题$ "0 分# %2'下面&朝花夕拾'中的篇章%不属于作者对孩童时代回忆的是"$$#"! 分# ,'&阿长与+山海经,' -'&五猖会' .'&从百草园到三味书屋' /'&藤野先生' !"'同学们读完&朝花夕拾'后%对鲁迅先生的印象有了转变$ 请从下面两幅)鲁迅印象*高频词云图 中各选一个词%结合书中内容%说说你的理解$ "# 分# $$$$$$ $$$$$$$$$阅读+朝花夕拾-前$$$ $ $$阅读+朝花夕拾-后 $ $ $ 三!作文"%& 分# !%'请以)这一刻%我闪闪发光*为题目%写一篇文章$ 要求("%#文体自选"诗歌除外#-"!#写出细节%恰当运用抒情方式%抒发真情实感-"(#不少 于 )"" 字-"##文中不得出现真实的人名/校名等信息$ 题目(这一刻(我闪闪发光 %"" !"" ("" #"" )"" 0""