第1章 第1讲 运动的描述-【状元桥】2026高考物理一轮总复习（湖北专版）

参考答案 参考答案 复习讲义答案 第一章运动的描述匀变速直线运动的研究 知识点二 第1讲运动的描述 1.(1)aT (2)一半 知识整合·基础落实 2.(1)1:2:3:…:n [知识梳理] (2)12:22:32：…:n 知识点一 (3)1:3:5:…:(2n-1) 1.(1)质量 (2)形状大小 (4)1:(W2-1):(W3-√2)：(2-√3)： 2.(1)静止 (2)同一(3)任意 地面 …:(m-√n-I) 知识点二 知识点三 1.末位置 运动轨迹 末位置 小于 1.(1)重力 (2)①gt ② ③2gh 2.4) 位移 (2)位置 切线 (3)①逻辑推理 ②逻辑推理 (3)瞬时速度 (4)时间 2.(1)自由落体(2)匀变速 知识点三 (3)①v=6-gt ②x=ht一 28 1.变化快慢2.二 4.合力F [自我检测] [自我检测] 1.(1)/(2)/ (3)×(4)/ 1.(1)×(2)×(3)×(4)/ 2.C3.C 2.C 点拨学法·素养提升 点拨学法·素养提升 [例1]C [例1]C[针对训练1]c [针对训练1]解析(1)设飞机装载货物前 [例2]B[针对训练2]D 质量为m1,起飞离地速度为；装载货 [例3]AD[针对训练3]C 物后质量为2，起飞离地速度为2，重 第2讲匀变速直线运动的规律 力加速度大小为g.飞机起飞离地应满 知识整合·基础落实 足条件 [知识梳理] mig-k, 知识点一 m2g=k吃， 联立上述两式及题给条件解得边=78m/s 1.加速度 (2)设飞机滑行距离为5，滑行过程中加 2.(1)h+at (2w+ga (3)2ax 速度大小为a,所用时间为t.由匀变速 493第一章 运动的描述匀变速直线运动的研究 学习要求与学科素养 考情预测 1.经历质点模型的建构过程，理解质点的含义与条件，体会建构物理模型的思维方 本章是历年高考的 式，认识物理模型在探索自然规律中的作用.（科学思雏） 常考点，主婴考查匀 2.理解位移、速度和加速度.（物理观念） 变速直线运动规律 3.通过实验，探究匀变速直线运动的特点，能用公式、图像等方法描述匀变速直线运 的综合应用、图像、 动.（科学探究） 追及问题、自由落 4.理解匀变速直线运动的规律，能运用其解决实际问题，体会科学思维中的抽象方法 体、探究实验等，往 和物理问题研究中的极限方法.（科学思维） 往结合动力学、能 5.通过实验认识自由落体运动规律.结合物理学史的相关内容，认识实验对物理学发 量、动量、电磁学设 展的推动作用.（科学态度与责任） 题，突出实际应用 第1讲 运动的描述 001 知识整合 基础落实 》知识梳理《 (2)比较两物体的运动情况时，必须选 参考系 知识点○质点和参考系 (3)描述一个物体的运动时，参考系可以 1.质点 选择.但是，选择不同的参考系来 (1)用来代替物体的有 的点叫作 观察同一个物体的运动，其结果会有所不 质点。 同.通常选择 为参考系 (2)研究一个物体的运动时，如果物体的 知识点二·位移和速度 和 对所研究问题的影响可 1.位移和路程 以忽略，就可以看作质点。 项目 位移 路程 (3)实质：质点是一种理想化模型，实际并 不存在 位移表示物体位置的变 路程是物体 定义 化，可用由初位置指向 的 2.参考系 的有向线段表示 长度 (1)参考系可以是运动的物体，也可以是 的物体，但被选为参考系的物体， 位移是矢量，方向由初位 路程是标量， 区别 置指向 没有方向 我们都假定它是静止的。 高考总复习物理 (续表) 2.定义式：a= △ 项目 位移 路程 3.决定因素：a不是由v、△1、△v来决定，而 在单向直线运动中，位移的大小等于路 联系 是由F、m来决定。 程：其他情况下，位移的大小 路程 4.方向：与△v的方向一致，由 的方 2.速度与速率 向决定，而与、的方向无关 (1)平均速度：物体发生的位移与发生这 》自我检侧《 段位移所用时间的比值，即⑦= ,是 1.判断下列说法的正误， 矢量，其方向就是对应 的方向 (1)在研究地球的自转时，可将地球视为 (2)瞬时速度：运动物体在某一时刻或经 质点 () 过某一 的速度，是矢量，其方向 (2)平均速率就是平均速度的大小() 是物体的运动方向或运动轨迹上该点的 (3)物体的速度变化越大，物体的加速度 方向。 也越大 () (3)速率： 的大小，是标量： (4)物体的速度变化率越大，说明物体的 (4)平均速率：物体运动的路程与通过这 速度变化越快， () 段路程所用 的比值，不一定等于平 2.(2024·辽宁)长征五号遥八运载火箭托 002 均速度的大小。 举嫦娥六号探测器进入地月转移轨道，火 知识点目·加速度 箭升空过程中，下列描述的物理量属于矢 1.物理意义：描述物体速度 的物 量的是 () 理量. A.质量 B.速率 C.动量 D.动能 点拨学法 素养提升 命题点一 质点、参考系和位移（自主学习） 1.三个概念的进一步理解 (3)位移和路程的最大区别：位移是矢量， (1)质点是一种理想化模型，实际并不存 其运算遵循矢量的平行四边形定则，而路 在.物体能否被看成质点是由所研究问题 程是标量，其运算遵循标量的代数运算。 的性质决定的，并非依据物体自身大小和 2.三点注意 形状判断。 (1)对于质点，要从所研究的问题需要和 (2)对同一物体的运动，所选的参考系不 建立理想化模型的角度来理解，不能以物 同，对其运动的描述可能会不同.在同一 体本身大小来定论， 个问题中，若要研究多个物体的运动或同 (2)对于复杂运动的物体，应选取能最简 一个物体在不同阶段的运动，必须选取同 单描述物体运动情况的物体为参考系， 一个参考系 (3)在研究位移问题时，应切记位移的矢量性 第一章运动的描述匀变速直线运动的研究 例1“神舟十五号”飞船和空间站“天和”核 比赛场景.在下列研究中可将运动员视为 心舱成功对接后，在轨运行如图所示，则 质点的是 甲：跳水 乙：体操 A选地球为参考系，“天和”是静止的 B.选地球为参考系，“神舟十五号”是静止的 丙：百米比赛 丁：攀指 C.选“天和”为参考系，“神舟十五号”是 A.研究甲图运动员的入水动作 静止的 B.研究乙图运动员的空中转体姿态 D.选“神舟十五号”为参考系，“天和”是 C.研究丙图运动员在百米比赛中的平均 运动的 速度 针对训练1(2024·1月浙江)杭州亚运 D.研究丁图运动员通过某个攀岩支点的 会顺利举行，如图所示为运动会中的四个 动作 命题点二 平均速度和瞬时速度（自主学习） 003 1.平均速度和瞬时速度的区别与联系 速度，正确的措施是 平均速度是过程量，表示物体在某段时间 光电门2 光电门1 滑块 或某段位移内的平均运动快慢程度 滑块2遮光条 选光条 区别 气垫导轨 瞬时速度是状态量，表示物体在某一时刻 或某一位置的运动快慢程度 刻度尺 联系瞬时速度是运动时间山→0时的平均速度 2.求解平均速度和瞬时速度的方法和技巧 (1)判断某速度是否为瞬时速度，关键是看 A.换用宽度更宽的遮光条 该速度是否对应“某一位置”或“某一时刻” B.换用宽度更窄的遮光条 (2)求平均速度要找准对应的“位移”和发 C.增大滑块的质量 生这段位移所需的“时间” D.减小滑块的质量 例2如图所示，气垫导轨上滑块经过光电 针对训练2)“祝融号”火星车 门时，其上的遮光条将光遮住，电子计时 沿如图所示路线行驶，在此 器可自动记录遮光时间△1.测得遮光条 过程中揭秘了火星乌托邦平 的宽度为△：，用名近似代表滑块通过光 原浅表分层结构，该研究成 果被列为“2022年度中国科 电门时的瞬时速度.为使A更接近瞬时 △ 学十大进展”之首.“祝融号”从着陆点O 高考总复习物理 处出发，经过61天到达M处，行驶路程 B.从O处行驶到N处的位移大小为 为585米；又经过23天，到达N处，行驶 889米 路程为304米.已知O、M间和M、N间 C.从O处行驶到M处的平均速率约为 的直线距离分别约为463米和234米，则 20米/天 火星车 D.从M处行驶到N处的平均速度大小 A.从O处行驶到N处的路程为697米 约为10米/天 命题点三 速度、速度变化量和加速度的关系（师生共研） 1.三个概念的比较 例3（多选）一物体做匀变速直线运动，某 比较项目 速度 速度变化量 加速度 时刻速度大小为4m/s,1s后速度的大 描述物体 描述物体速 小变为10m/s,则下列关于该物体的加 描述物体速度 物理 运动快慢 度改变的物 变化快慢的物 速度的说法正确的是 () 意义 和方向的 理量，是过 理量 A.加速度的大小为6m/s2,方向与初速 物理量 程量 度的方向相同 定义式 △ △=一h a=Av_v-u 4 △t B.加速度的大小为6m/s2,方向与初速 004 度的方向相反 △o由v与g a不是由v v的大小 进行矢量运 C.加速度的大小为14m/s2,方向与初速 决定 △、△v决定 由6、a 算，由△ 度的方向相同 因素 的，而是由F △t决定 a△t知△v由 m决定的 D.加速度的大小为14m/s2,方向与初速 a与△1决定 度的方向相反 由F的方向决 母对训练3关于速度、速度改变量和加 与位移方 与加速度的定，与%，v的 方向 () 向相同 方向相同 方向无关，与 速度，下列说法正确的是 △v同向 A物体运动的速度改变量很大，它的加 2.直线运动中的“加速”或“减速”的判断 速度一定很大 判断物体做加速运动还是减速运动，关键 B.某时刻物体的速度为零，其加速度一 是看物体的加速度与速度的方向关系. 定为零 a和 (a不变，v随时间均匀增加 C.速度很大的物体，其加速度可以很小， (1) 同向 a增大，v增加得越来越快 也可以为零 (加速直 线运动) a减小，v增加得越来越慢 D.加速度很大时，运动物体的速度一定 a和v a不变，v随时间均匀减小 很大 (2) 反向 (减速直 a增大，v减小得越来越快 友 线运动) a减小，v减小得越来越慢 提示 完成课时达标：第一章第1讲