2.4 2、3、4的乘法口诀（课件）-2025-2026学年二年级上册数学人教版

第二单元 1~6的表内乘法 第4节 2、3、4的乘法口诀 1 情境导入,激活旧知 仔细观察,你能发现哪些数学信息? 活动1：生活情境，激活旧知 每排4个,有4排。 2 情境导入,激活旧知 4+4+4+4=16 如果想知道一共有多少个汤圆,可以怎么算? 4 +4 +4 +4 8 12 16 3 情境导入,激活旧知 加法算起来麻烦,能用乘法吗? 怎么列式? 4×4等于多少? 4×4 还记得5的乘法口诀吗? 今天我们要自己编口诀! 4 情境导入,激活旧知 齐背5的乘法口诀,强调“几个5相加”。 活动2：复习旧知，建立联系 现在我们先研究4的乘法口诀,它和5的乘法口诀有什么不同呢? 5 动手操作,探究4的乘法口诀 用点子道具,摆出1排、2排、3排、4排汤圆(每排4个)。 活动1：摆一摆，编口诀 完善口诀,填写学习单(一)。 6 动手操作,探究4的乘法口诀 学习单（一） 点子 个数 加法算式 乘法算式 乘法口诀 ●●●● 4 ●●●● ●●●● ●●●● ●●●● ●●●● ●●●● ●●●● ●●●● ●●●● 8 12 16 1×4=4 4×1=4 2×4=8 4×2=8 3×4=12 4×3=12 4×4=16 一四得四 二四得八 三四十二 四四十六 4+4=8 4+4+4=12 4+4+4+4=16 7 动手操作,探究4的乘法口诀 你是如何得出“4×3=12”,并编口诀“三四十二”的？ 活动2：汇报交流，总结规律 为什么没有“四五二十”? 8 动手操作,探究4的乘法口诀 4 相邻两句口诀的积相差几? 如果忘记“四四十六”,可以怎么算? 用4×3=12,再加4。 9 知识迁移,自主编2、3的乘法口诀 你能用研究4的乘法口诀的方法,自己编出2和3的乘法口诀吗? 活动1：举一反三，挑战新口诀 10 知识迁移,自主编2、3的乘法口诀 学习单（二） 点子 个数 加法算式 乘法算式 乘法口诀 ●● ●● ●● 2 4 1×2=2 2×1=2 一二得二 2+2=4 2×2=4 二二得四 11 知识迁移,自主编2、3的乘法口诀 学习单（三） 点子 个数 加法算式 乘法算式 乘法口诀 ●●● ●●● ●●● ●●● ●●● ●●● 6 9 1×3=3 3×1=3 2×3=6 3×2=6 3×3=9 一三得三 二三得六 三三得九 3+3=6 3+3+3=9 3 12 知识迁移,自主编2、3的乘法口诀 每句口诀可以计算哪些算式? 每句乘法口诀表示的意义是什么？ 13 知识迁移,自主编2、3的乘法口诀 乘法口诀的排列多有规律啊,观察口诀你发现了什么? 2的乘法口诀有2句,3的乘法口诀有3句,4的乘法口诀有4句。 用自己喜欢的方法记忆乘法口诀。 14 知识迁移,自主编2、3的乘法口诀 你觉得还应补充哪句口诀,可以让乘法口诀更加完整? 再加上1的乘法口诀。 1个1就是1,所以1×1=1,口诀是一一得一。 1的乘法口诀只有1句。 15 知识迁移,自主编2、3的乘法口诀 玩游戏 活动2：口诀擂台赛,强化记忆 游戏规则：请抢答口诀并用手势表示结果(如伸出6根手指)。答错者表演“口诀拍手歌”,全班跟读。 16 3×4= 4×2= 口诀：_________ 口诀：_________ 12 分层练习,巩固提升 三四十二 活动1：基础巩固 计算并写出口诀。 二四得八 8 17 分层练习,巩固提升 × = × = 说一说从图中看到了哪些数学信息。 2 3 6 3 3 9 18 算式：1×1= 算式： = 口诀：_________ 口诀：_________ (1) (2) 1 分层练习,巩固提升 一一得一 活动2：应用提升——解决问题 二二得四 4 2 2 × 说一说每一题的已知信息。 19 (3) (4) 算式： = 算式： = 口诀：_________ 口诀：_________ 3 分层练习,巩固提升 三三得九 四四十六 16 4 4 × 3 9 × 20 分层练习,巩固提升 想一想:这4组苹果的排列有什么规律? 第5组苹果会是多少个? 你是怎样想的? 第1幅图是1个1,第2幅图是2个2,第3幅图是3个3,第4幅图是4个4,所以第5幅图是5个5,算式是5×5=25,口诀是五五二十五。 21 总结反思,拓展延伸 你能用关键词总结今日收获(如“操作”“迁移”“规律”)吗？ 今天遇到的困难是什么? 你是怎么解决的? 22 感谢观看 23 $$