江苏省南京市六校联合体2025-2026学年高三上学期8月学情调研考试历史试卷

2026届六校联合体8月份学情调研 高三历史 一、选择题：本大题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．表1所示为某学校历史学习小组收集的新石器时代晚期部分遗址信息。表中信息集中反映了（　　） 表1 遗址 时间范围 地理位置 衰亡原因（主流观点） 良渚古城遗址 距今约5300—4300年 浙江余杭 资源过度开发导致环境压力，叠加洪水灾害，社会系统崩溃。 陶寺遗址 距今约4300—4000年 山西襄汾 气候干冷引发农业衰退，北方族群入侵，内部社会暴力冲突加剧。 石峁遗址 距今约4300—3800年 陕西神木 降温导致农牧业危机，人口大规模南迁，区域文化体系瓦解。 A．地理环境决定文明发展道路 B．文明演进的复杂性 C．区域文明间交流与冲突并存 D．文明发展的统一性 2．长沙子弹库楚墓出土的帛书《四时篇》记载，包栖（伏羲）咎（规）天步地，命山川四海；后千余年，炎帝命祝融率四神奠三天、奠四极，复日月之行。同墓出土的《月忌篇》分列十二月神像及宜忌事项，如某月可嫁娶，某月勿行师。战国时期楚帛书的记载说明（　　） A．天人感应观念历史悠久 B．天文历法服务农业生产 C．王权与神权的紧密结合 D．华夏正统观念得到强化 3．尔朱荣（493—530年）是北魏时期的权臣，他曾经发动“河阴之变”，杀死北魏朝臣两千余人。表2为不同历史文献对于尔朱荣的评价。据此可知（　　） 表2 作者 出处 评价 元肃（北魏） 墓志铭 “建义旗于晋阳。公预参远略，及扶危翼” 魏收（北齐） 《魏书·尔朱荣传》 “有匡颓拯弊之志，援主逐恶之图，盖天启之也。” 许敬宗等（唐） 《文馆词林》 “实惟逆徒，论之典刑，义不蠲免。尸腰斩，孰曰非宜？” A．墓志铭刻意美化尔朱荣 B．《魏书》推翻了墓志铭的记载 C．历史评价折射时代变迁 D．《文馆词林》对其评价最客观 4．贞元五年（789年），唐德宗设中和节。节日当天，皇帝亲为表率，躬耕于野；民间村社作中和酒、祭春神勾芒等。此后，中和节成为唐代风俗。中和节的设立折射出（　　） A．重农崇耕的思想观念 B．政治衰颓的时代景象 C．戒奢尚俭的社会风气 D．藩镇割据的政治现实 5．明代张居正改革推行“一条鞭法”，其核心举措为“计亩征银，折办于官”，即将田赋与徭役合并，按田亩数量征收白银并由官府统一办理，这对白银货币化进程产生直接影响。这一举措（　　） A．促进市舶司税收货币化 B．彻底废除了人头税制度 C．形成银钱兑换标准体系 D．推动了赋役货币化转型 6．在列强所攫取的条约特权中，有一项可称得上特权之上的特权。它虽然不是某种具体事项的特权，但却是列强获得各项条约特权的一个源泉。对列强来说，这一特权又是它们平衡在华利益的重要枢纽。这项特权是（  ） A．领事裁判权 B．片面最惠国待遇 C．协定关税权 D．通商口岸传教权 7．从这时开始，国人对西学的领悟从感性的“力”的浅层次，深入到理性的“智”的层次，表现出对近代精神文化——近代人文主义和启蒙精神的觉悟，并进而引起了西方思想文化和中国传统思想文化的第一次大融合。这时期是（ ） A. 鸦片战争以后 B. 洋务运动时期 C. 戊戌变法时期 D. 五四运动时期 8. 近代《时报》载：“新教育兴，旧教育灭；枪炮兴，弓矢灭；剪发兴，辫子灭；鞠躬礼兴，拜跪礼灭；马路兴，城垣灭……”出现上述现象的主要原因是（　　） A. 民主革命推动社会转型 B. 实业救国思潮的推动 C. 思想启蒙运动持续深化 D. 新式教育普及的影响 9.在新民主主义革命时期，中国共产党的工作重点随着革命实际不断调整，以“新民主主义经济”、“统一财经”、“解放”等关键词作为工作重点使用的历史时期，该时期内中国共产党（  ） A．开辟农村包围城市道路 B．建立抗日民族统一战线 C．领导国统区第二条战线 D．逐步实行社会主义改造 10.1984年国务院推行生产资料价格双轨制，允许企业计划外自主定价销售，旨在引入市场机制。但引发计划内物资倒卖牟利的“倒爷”现象，1988年价格闯关失败导致全国抢购风潮。学者指出，双轨制未建立规范市场体系，至1990年代初约30%工业生产资料仍受计划管控。上述现象表明（　　） A．偏离了市场化改革的原则 B．借鉴了西方各国的改革经验 C．经济发展正常秩序被扰乱 D．传统经济体制仍有一定影响 11. 罗马法规定，只有同时具备自由权、市民权和家族权三种身份权的人，才能在法律上享有完全的权利能力，才属于具备完整人格的人。罗马法中的人格概念，起初仅适用于罗马市民，但随着罗马帝国的扩张，卡拉卡拉皇帝于公元212年颁布敕令，赋予所有自由人罗马市民权，使得权利义务主体的范围扩展到所有自由人。这一变化反映了（ ） A. 人民经济地位得到有效提高 B. 罗马社会已经趋于平等 C. 法律实践适应帝国统治需要 D. 罗马法律体系最终形成 12. 12—13世纪，为了维护自身权益，巴黎城教师和学生效仿其他行会，组建学人共同体，并通过同城市、王权和教权进行博弈，取得特许状，从而实现了自我保护和自我管理。这反映了（ ） A. 文艺复兴运动促使社会环境相对宽松 B. 学人自治有利于西欧中世纪大学的发展 C. 王权在与神权的博弈中占据绝对优势 D. 资本主义萌芽推动了欧洲城市自治运动 13．1809年，英国改革家萨缪尔·罗米利认为：“从他即位伊始(1760年)到北美独立战争结束，乔治三世是有史以来最不受欢迎的国王之一；但现在他是最受欢迎的，虽然此时政府的特征或精神并无丝毫变化。”乔治三世形象的转变（ ） A.受到宗教改革的影响 B.得益于美利坚获得独立 C.源于光荣革命的胜利 D.与拿破仑对外战争有关 14．图1是英国漫画家于1890年在讽刺漫画杂志《笨拙》（Punch）上发表的漫画《扑向非洲的德国鹰》。该漫画（ ） 注：1885—1886年，英国与德国已分割了维多利亚—尼安萨湖东部领土，但北部、西部的领土仍没有确定下来。1890年，德国宣布其代理人卡尔·彼得斯已与布干达国王姆旺加签订了一个条约。英国对此深感恐惧，因为布干达王国是进入尼罗河源头的要地，且埃及是英国付出血的代价才占领下来的，因此有了这幅漫画。 图1 A. 揭示了列强在非洲的冲突与矛盾 B. 体现了以均势为特征的国际关系 C. 有助于理解柏林会议召开的原因 D. 强调法德矛盾是列强间主要矛盾 15. 1974年，希腊因与土耳其在塞浦路斯问题上的冲突，宣布暂时退出北约军事一体化机构，停止参与北约的联合军事演习，并拒绝北约部队使用其境内的军事基地。这反映了当时（ ） A.冷战背景下军事同盟的缺陷开始显现 B. 不结盟运动在发展中国家中影响扩大 C.欧洲一体化运动破坏北约存在的基石 D. 美国主导的北约军事体系受到了挑战 二、非选择题：本大题包括4小题，共计55分。其中第16题14分，第17题13分，第18题14分，第19题14分。 16. 阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一 秦汉时期，养老制度被纳入国家法律体系。秦代《傅律》规定，年满六十者免除徭役，官府按月给其发放粟米；汉代《王杖诏书令》授予七十岁以上老人“王杖”，持杖者可享免赋税、出入官府不趋（小步疾走）等特权。汉武帝时推行“孝悌力田”政策，地方官吏须定期考核民众赡养父母的情况，优者免役或赐爵。关中等地区因经济发达更易落实这些政策，而边郡则常因战乱流民问题难以执行。 ——摘编自李振华《秦汉国家治理与家庭伦理》 材料二 晚清民初，人们开始重新考量带有封建色彩的养老观，“非孝”思潮盛行，但这种思潮只是批判具有封建色彩的不合理之处。当时的政党均大力提倡“尽孝”，并将该概念提高到“尽忠”层面，作为团结民众抗击帝国主义侵略的思想武器，如孙中山先生所言“要能够把忠、孝二字讲到极点，国家便自然可以强盛”。这一时期，对传统文化中的尊老、敬老实践开始从传统的道德义务向制度义务转变，救养主体从家庭和宗族向社会力量转移，1928年，上海市颁布了《职工退职待遇暂行办法》，规定工人年满50岁，公务人员年满60岁退休时，由雇主发给养老费，按劳动时间的长短计算。 ——摘编自朱海龙、欧阳盼《中国人养老观念的转变与思考》 （1）据材料一并结合所学知识，归纳秦汉养老制度的特点。（6分） （2）据材料二并结合所学知识，指出民国时期养老观念变化的表现并分析其原因。（8分） 17．阅读材料，完成下列要求。（13分） 材料 中国古代科技体系蕴含“道器合一”的思维，如《天工开物》“穷究试验”与“顺应自然”并存，既强调实践验证，又追求技术与自然秩序的协调。汉代《氾胜之书》“区田法”将农田划区种植，与当代精准农业的“处方田块”理念具有方法论一致性。北宋沈括在《梦溪笔谈》中记载的“隙积术”，将数学方法与仓储管理结合，开创“经世致用”的技术范式。 ——摘编自李约瑟《中国科学技术史·总论》 据材料并结合所学知识，以“中华传统文化的思维模式对新质生产力的创新启示”为题，进行论述。（要求：观点明确，史论结合，逻辑严密，至少引用2个高中教材涉及的史实） 18. 阅读材料，完成下列要求（14分） 材料一 1950年7月，中央人民政府颁布《农民协会组织通则》，规定农民协会是农村基层政权组织，承担土地改革、生产动员等职责。至1952年底，全国建立约25万个农民协会，会员占农村人口30%以上。毛泽东指出：“应使一切人民政府和农民协会的工作人员明白，封建剥削制度必须彻底消灭。”农民协会在划分阶级成分、分配土地过程中发挥核心作用，成为党联系农民的重要纽带。 ——摘编自《建国以来重要文献选编（第一册）》 材料二 1978年冬，安徽凤阳小岗村18户农民秘密签订“包产到户”契约。1982年中央一号文件肯定“包干到户是社会主义集体经济的生产责任制”。1987年《村民委员会组织法（试行）》颁布，规定村委会由村民直接选举产生。1998年该法正式实施后，全国农村普遍建立村民自治制度。民政部数据显示，截至2000年，90%的村庄完成4次以上村委会换届选举，参选率达80%以上。 ——摘编自《中国农村改革档案（1978-2000）》 材料三 2013年浙江诸暨市推广“枫桥经验”升级版，构建“党建统领、四治融合”体系。某社区建立“红枫议事厅”，由社区党委牵头，每月组织居民代表、物业、商户协商公共事务。2020年该社区通过议事厅解决停车位改造、垃圾分类等议题27项，群众满意度达98%。2021年《中共中央国务院关于加强基层治理体系和治理能力现代化建设的意见》强调：“健全党组织领导下的自治、法治、德治相结合的基层治理机制。” ——摘编自《新时代“枫桥经验”实践案例集》《中国的民主》白皮书 （1）据材料一、二，分别概括中国共产党在20世纪50年代与20世纪80年代基层治理的主要形式及核心任务。（4分） （2）据上述材料，分析中国共产党基层治理模式演变的特点。（6分） （3）据上述材料并结合所学，谈一谈中国共产党基层治理的实践蕴含了哪些唯物史观原理。（4分） 19.阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一 18世纪中后期，伴随工业革命推进，英国工商业迅猛发展，急需拓展海外市场与原料产地。此时，已在印度、北美等地建立殖民贸易体系的荷兰，成为英国扩张的阻碍。1784年，英国通过《谷物法》相关补充条例，对荷兰等国输入的亚麻、靛蓝等商品加征高额关税，荷兰随即对英国的毛纺织品、五金制品采取反制性关税措施。贸易摩擦使英荷在欧洲及殖民地的贸易份额下滑，也促使两国加速在殖民地上的竞争布局，反映出工业革命初期新兴工业国与老牌殖民帝国的利益博弈。 ———摘编自[英]查尔斯·威尔逊《荷兰经济史》 材料二 19世纪中叶，美国工业资本主义快速发展，渴望打开欧洲市场。但受英国主导的“谷物法”等贸易壁垒限制，美国农产品与工业品出口遇阻。1861年，美国通过《莫里尔关税法》，大幅提高钢铁、纺织品等进口商品关税，试图保护本土工业。英国为维护自身在美市场份额，联合法国对美国的肉类、烟草等产品设置贸易障碍，引发跨大西洋贸易争端。此次贸易冲突持续数年，虽未完全阻断欧美贸易，但一定程度上推动了美国寻求拉美等新市场，也促使英国反思自由贸易政策的适应性。 ———摘编自[美]道格拉斯·诺斯《美国的经济增长：1790—1860》 (1)据材料一并结合所学知识，概括18世纪中后期英荷贸易冲突的特点。(6分) (2)据材料二并结合所学知识，分析19世纪中叶欧美贸易冲突的原因及影响。(8分) 第 1页 / 共6页 学科网（北京）股份有限公司 $$第 1 页，共 8页 2026 届六校联合体 8 月份学情调研 高三历史答案及评分标准 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 答案 B A C A D B C A 题号 9 10 11 12 13 14 15 答案 C D C B D A D 16．（14分）【答案】 （1）特点：法律保障；年龄分层优待；养老与惠民政策相结合（或政策激励，通过免役、 赐爵等鼓励孝行）；地域差异大（经济发达地区执行更优）。（任一点 2分，共 6 分） （2变化：从“封建孝道”转向“国家责任”；从家庭义务向社会制度过渡或者从道德义务 转向制度义务；引入现代退休金制度。（任一点 2分，共 4分） 原因：从晚清到民国社会转型的推动；新文化运动的影响；政府的政策探索；民族资本主义 经济的发展；西方社会福利观念的影响。（任一点 2分，共 4分） 17. （13分）【答案】 示例： 论点：中华传统文化的思维模式对新质生产力的创新启示。（1分） 论述： 其一，强调实践验证，奠定创新根基。“穷究试验”精神要求技术源于实践并接受检验。如 宋代毕昇发明活字印刷，通过反复试验改进工艺，实现了技术革命。这种实践迭代模式，正 是新质生产力将科技成果转化为现实产业的关键。（5分） 其二，追求天人合一，指引创新方向。技术发展需“顺应自然”，谋求与生态的和谐。如战 国李冰修建都江堰，其“乘势利导”的设计完美统筹防洪、灌溉与生态，体现了系统性生态 智慧。这为新质生产力摒弃高消耗老路，发展绿色低碳技术提供了根本遵循。（5分） 结论： 综上，传统思维启示我们，新质生产力的创新必须是经世致用的实践创新，也必须 是人与自然和谐的绿色创新。（2分） 18. （14分）【答案】 （1）（4分） 20世纪 50年代：形式：农民协会（1分）；任务：土地改革、消灭封建剥削 （1分） 20世纪 80年代：形式：村民委员会（1分）；任务：推行家庭联产承包责任制、实行村民自 治（1分） （2）（6分）演变特点：从革命动员型（农协）向制度规范型（村委会）转变；从经济改革 （包产到户）拓展至综合治理（四治融合）；治理主体从单一政党主导到多元协同参与（任 一点 2分，共 6分） （3）（4分）政策调整遵循“生产关系适应生产力”的唯物史观原理；人民群众是历史的创 造者；人民的实践性：议事厅制度彰显人民参与治理的实践力量。（任 2点 4分） 第 2 页，共 8页 19. 【答案】 (1)特点：受工业革命影响，具有鲜明时代特征；立法（法律），或关税战；从贸易战延伸到 殖民地争夺；影响具有世界性。(一点 2分，任答三点得 6分) （2）原因：美国资本主义经济发展的需要（工业资本主义快速发展）；贸易保护政策； (一 点 2分，共 4分) 影响：促进美国贸易市场多元化；（2分）英国贸易政策调整；（1分）短期内欧美贸易受阻 （1分）。 第 3 页，共 8页 1. 【答案】B 【解析】良渚古城遗址因资源过度开发与洪水灾害导致社会崩溃，陶寺遗址因气候干冷引发 农业衰退、族群入侵及内部冲突而衰亡，石峁遗址因降温造成农牧危机、人口南迁及文化瓦 解，三者衰亡原因各异，涉及环境、社会、外部压力等多重因素，呈现文明演进过程中非线 性、多维度影响的复杂性，故选 B项；题目聚焦新石器时代晚期遗址衰亡原因（如社会崩溃、 体系瓦解），而非地理环境决定论，排除 A项；表 1仅提内部衰亡因素如资源开发、气候干 冷、降温危机，未涉及区域文明间交流或借鉴及冲突的内容，排除 C项；材料中遗址地理位 置（浙江余杭、山西襄汾、陕西神木）及衰亡原因（环境崩溃、入侵冲突、文化瓦解）差异 显著，体现发展路径非单一模式，排除 D项。 2. 【答案】A 【解析】从长沙子弹库楚墓出土帛书看，伏羲规天步地、炎帝命祝融奠天地、《月忌篇》中 神像与宜忌对应，这些显示古人认为人事与天地自然存在联系，反映出天人感应观念历史悠 久，故选 A项；天文历法内容（如日月运行、月份划分）见于材料，但宜忌事项聚焦社会活 动（嫁娶、行师），非农业生产，战国历法农用史实与此不直接相关，排除 B项；材料虽涉 神权（如四神、月神），但未提现实王权（如君王统治或神权结合政治），战国楚地王权神授 证据不足，排除 C项；伏羲、炎帝属华夏始祖，但楚墓属地方文化，未强调华夏统一或正统 性（战国分裂，正统强化在秦汉），排除 D项。 3. 【答案】C 【解析】北魏至唐代评价由褒转贬，折射朝代更迭后对权臣暴行（如河阴之变）的重新审视， 体现了时代变迁，故 C 正确；北魏墓志铭强调了尔朱荣的军事才能，并没有对其刻意美化， 故 A错误；元肃墓志铭称尔朱荣"建义旗于晋阳"，有扶危之功，魏收《魏书》赞其"匡颓拯 弊之志"，均正面评价，未推翻墓志铭记载，故 B错误；与墓志铭、《魏书》形成鲜明对比， 《文馆词林》对尔朱荣完全否定，评价不客观，故 D错误。 4. 【答案】A 【解析】中和节设立于贞元五年（789年），唐德宗通过皇帝亲耕示范和民间祭祀春神勾芒 等活动，直接体现了对农业生产的重视，春神勾芒象征万物生长，与农耕紧密相关，这折射 出国家政策中重农崇耕的思想观念，故选 A项；贞元年间德宗试图复兴，中和节设立是积极 举措，材料未体现衰败迹象，排除 B项；戒奢尚俭在材料中无体现，中和节活动如作酒祭祀 涉及庆祝，而非节俭，排除 C项；藩镇割据虽存，但节日主题纯属农业，未涉及政治势力， 排除 D项。 5．【答案】D 【解析】这一举措将田赋与徭役合并征收白银，由官府统一办理，标志着赋役制度从实物和 力役向货币形式转变，直接推动了赋役货币化进程，故选 D项；市舶司税收涉及海外贸易管 理，与一条鞭法的土地赋役改革无关，排除 A项；人头税未被彻底废除，清朝摊丁入亩才完 成其废除，一条鞭法仅简化征收方式，排除 B项；银钱兑换标准体系未在此时形成，一条鞭 法虽促进白银使用但未建立统一兑换机制，排除 C项。 6. 【答案】B 【解析】核心概念拆解：何为 “特权之上的特权”？题目关键在于该特权的非具体性与衍 生性—— 它本身不直接规定某一项具体权利（如司法、关税、传教），但能让列强自动获取 其他国家已攫取的所有条约特权，成为各项特权的 “源泉”，同时可平衡各国在华利益（避 免一国独占特权，实现 “利益均沾”）。 A．领事裁判权：具体特权，指列强在华侨民不受中国法律管辖，由本国领事审判。属于司 法领域的具体特权，不符合 “非具体事项、特权源泉” 的定义，排除。 B．片面最惠国待遇：核心是 “利益均沾”，即中国给予某国一项特权时，其他享有该待遇 的列强可自动无偿获得同等特权（且仅列强单方面享有，中国无对等权利）。 它本身不是某一领域的具体权利（如关税、司法），但能让列强 “搭便车” 获取他国已得 的任何特权（如他国获得新通商口岸，本国自动享有），是各项特权的 “衍生源头”。 同时，它通过 “利益均沾” 防止某一国独占在华利益，成为列强平衡彼此利益的 “枢纽”， 完全匹配题干描述。 第 4 页，共 8页 C．协定关税权：具体特权，指中国海关税率需与列强协商确定，丧失关税自主权。属于经 济领域的具体特权，不符合 “特权源泉” 的属性，排除。 D．通商口岸传教权：具体特权，指列强可在通商口岸传教、建立教堂。属于文化领域的具 体特权，不具备 “衍生其他特权” 的功能，排除。 7. 【答案】C 【解析】 题干核心逻辑：判断 “西学领悟层次” 的阶段特征。题目关键在于区分国人对 西学的三个认知阶段，核心标志是从 “感性的‘力’”（技术层面）深入到 “理性的‘智’” （精神文化、制度层面），并触发 “中西思想第一次大融合”。 A．鸦片战争以后。此阶段国人对西学的认知仅停留在 “器物表层”，如林则徐、魏源提出 “师 夷长技以制夷”，核心是学习西方军事技术（“力” 的最浅层次），未触及 “精神文化” 或 “制度”，更无 “中西思想融合”，排除。 B．洋务运动时期。洋务派的指导思想是 “中体西用”，主张在维护中国传统政治制度和文 化的前提下，学习西方的军事、工业、科技（仍属 “力” 的范畴，即技术层面）。其本质 是 “用西方技术补中国制度之短”，未觉悟 “近代人文主义”“启蒙精神”，也未推动中西 思想融合，排除。 C．戊戌变法时期。维新派（如康有为、梁启超）的认知远超技术层面： 从 “力” 到 “智” 的跨越：他们不仅主张学习西方科技，更核心是学习西方的君主立宪 制度，并引入 “天赋人权”“自由平等” 等近代启蒙思想（即 “理性的‘智’”，近代精神 文化）。中西思想第一次大融合：康有为通过《新学伪经考》《孔子改制考》，将西方进化论、 民权思想与中国传统儒家 “托古改制” 理论结合，试图用传统思想包装西方制度，实现了 中西思想的首次深度融合，完全匹配题干描述，当选。 D．五四运动时期。五四运动以 “民主”“科学” 为核心，是对西方启蒙思想的进一步传播， 但此时中西思想融合已非 “第一次”（戊戌变法已开启）；且其更侧重批判中国传统文化（如 “打倒孔家店”），与题干 “中西思想第一次大融合” 的阶段特征不符，排除。 8. 【答案】A 【解析】 题干核心特征：判断 “新旧替代” 现象的根本动力。题目列举的 “新教育替代 旧教育”“剪发替代辫子”“鞠躬礼替代拜跪礼” 等现象，涵盖教育、军事、习俗、礼仪、 城市建设等多个领域，本质是近代中国从传统社会向现代社会的全面转型。需找到能同时驱 动多领域 “新旧变革” 的核心力量。 A．民主革命推动社会转型。近代民主革命（以辛亥革命为代表）的核心目标是推翻封建帝 制、建立民主共和政体，其影响远超政治层面，直接推动社会全方位变革： 政治上，辛亥革命推翻清朝统治，终结封建帝制，为 “旧制度（如旧教育、拜跪礼）的废 除” 和 “新制度（如新教育、鞠躬礼）的建立” 提供政治前提； 社会习俗上，革命政府颁布剪辫易服、废除跪拜礼等法令，强制推动习俗革新； 军事与城市建设上，民主革命后近代化军队（枪炮）取代传统武装（弓矢），城市近代化（马 路）取代传统城垣，均是革命后社会转型的直接结果。 该选项能全面解释题干中多领域的 “新旧替代”，是根本原因，当选。 B．实业救国思潮的推动。实业救国的核心是通过发展近代工商业实现国家富强，主要影响 经济领域（如工厂、企业的兴办），与题干中 “教育、礼仪、剪发” 等社会文化、习俗变 革无直接关联，无法解释多领域现象，排除。 C．思想启蒙运动持续深化。思想启蒙（如维新思想、新文化运动思想）确实为变革提供思 想基础，但 “思想” 需通过具体的政治或社会行动才能转化为现实变革（如剪发、改礼仪 等需政府法令或社会运动推动）。思想启蒙是 “间接原因”，而非直接驱动多领域变革的 “主 要原因”，排除。 D．新式教育普及的影响。新式教育仅能解释 “新教育兴，旧教育灭”，无法覆盖 “剪发、 鞠躬礼、枪炮、马路” 等习俗、军事、城市建设领域的变革，影响范围单一，排除。 9. 【答案】C 【解析】题干核心：锁定 “新民主主义经济”“统一财经”“解放” 对应的历史时期 题干关键词指向解放战争时期（1945-1949 年）：“新民主主义经济”：解放战争时期，中共 第 5 页，共 8页 在解放区明确提出发展新民主主义经济（包括国营经济、合作社经济、个体经济等），作为 向社会主义过渡的基础；“统一财经”：1948 年前后，为支持解放战争、稳定解放区经济， 中共开始统一各解放区的财政、金融和物资调配；“解放”：解放战争的核心目标是 “解放 全中国”，“解放” 成为该时期最核心的行动关键词（如 “解放区”“解放某某城市”）。需 匹配此时期中共的核心活动。 A．开辟农村包围城市道路。该事件发生于土地革命时期（1927-1937 年），核心是秋收起义 后毛泽东转向农村，建立井冈山革命根据地，与 “新民主主义经济”“统一财经”“解放” 等 解放战争时期关键词无关，排除。 B．建立抗日民族统一战线。该事件发生于抗日战争时期（1931-1945 年），核心是中共倡导 并建立以国共合作为基础的统一战线，共同抗击日本侵略者。此时期关键词是 “抗日”“民 族统一”，而非 “统一财经”“解放”，排除。 C．领导国统区第二条战线。解放战争时期，中共的斗争分为两条战线： 第一条战线：军事战线（解放军与国民党军队的正面作战）； 第二条战线：国统区的爱国民主运动（如反饥饿、反内战、反迫害运动）。 这是解放战争时期中共在国统区的重要工作，完全匹配题干 “解放” 时期的历史背景，当 选。 E．逐步实行社会主义改造。社会主义改造（1953-1956 年）发生于新中国成立后，核心是 将生产资料私有制转变为社会主义公有制，属于社会主义革命时期，而非 “新民主主义革 命时期”（1919-1949 年），时间范围不符，排除。 10. 【答案】D 【解析】题干核心：分析 “双轨制问题” 的本质原因。题干围绕 1984 年生产资料价格双 轨制展开，关键信息包括：双轨制初衷是 “引入市场机制”，但出现 “倒爷”“抢购风潮” 等问题； 核心局限是 “未建立规范市场体系”，且至 1990 年代初仍有 30% 工业生产资料受计划管 控。需判断该现象反映的核心问题 —— 改革中计划体制的残留影响。 A．偏离了市场化改革的原则。双轨制的初衷是 “引入市场机制”，是从计划经济向市场经 济过渡的探索性举措，并非 “偏离市场化原则”。其问题源于过渡阶段的体制残留，而非原 则偏离，排除。 B．借鉴了西方各国的改革经验。题干未提及双轨制与 “西方改革经验” 的关联，且中国 改革开放的核心是 “走中国特色社会主义道路”，并非直接照搬西方模式。此选项与题干信 息无关，排除。 C．经济发展正常秩序被扰乱。“倒爷”“抢购风潮” 是改革过程中出现的阶段性问题，但题 干同时强调双轨制 “旨在引入市场机制”，是市场化改革的重要步骤，不能等同于 “经济 发展正常秩序被扰乱”（整体改革方向是推动秩序向市场化转型）。该选项夸大了局部问题， 排除。 D．传统经济体制仍有一定影响。传统经济体制的核心是 “计划管控”。题干明确指出，双 轨制问题的根源是 “未建立规范市场体系”，且至 1990 年代初仍有 30% 工业生产资料受 计划管控 —— 这直接体现了计划经济体制的残留影响，导致市场机制无法完全发挥作用， 进而引发倒卖、抢购等问题。该选项精准匹配题干核心信息，当选。 11. 【答案】C 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间 信息可知准确时空是古代（罗马）。根据题意可知，随着罗马帝国的扩张，越来越多的自由 民获得了罗马市民权，这就扩大了罗马帝国的统治基础，从而适应了罗马帝国的统治的需要， C项正确；题干中看不到人民经济地位得到了提高，排除 A项；罗马是帝国，看不到社会趋 于平等，排除 B项；罗马法律体系最终形成是《民法大全》，排除 D项，故选 C 项。 12. 【答案】B 【解析】根据题干设问词，可知是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：12—13世纪 （法国）。根据材料并结合所学可知，巴黎城教师和学生为了维护权益，自行组建学人共同 体，通过博弈实现了自我保护和自我管理，这凸显了学术自治对大学发展的积极作用，B项 第 6 页，共 8页 正确；文艺复兴是公元 14到 17世纪，排除 A项；材料中虽提及了王权，但并未详细描述王 权与神权的博弈过程及结果，无法断定王权占据绝对优势，排除 C项；12—13 世纪时资本 主义萌芽尚未出现，且材料未涉及欧洲城市自治运动，排除 D项，故选 B项。 13. 【答案】D 【解析】 乔治三世在北美独立战争期间因政策失败导致民众不满，但 1809年其形象好转的 关键在于拿破仑对外战争威胁到英国安全和国际地位，民众因反法情绪和民族主义意识而支 持乔治三世作为国家象征的地位，故选 D项。宗教改革时间为 16世纪，与题干无关，排除 A项；美国独立使英国失去殖民地，加剧乔治三世的统治危机，与其形象提升无关，排除 B 项。光荣革命发生于 1688年，与题干时间不符，排除 C项。 14. 【答案】A 【解析】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：19 世纪末（欧洲）。根据材料中“扑向非洲的德国鹰”“1885—1886年”“英国与德国……西 部的领土仍没有确定下来”“德国宣布其代理人卡尔·彼得斯已与布干达国王姆旺加签订 了一个条约”“英国对此深感恐惧”等信息并结合所学知识可知，1884年柏林会议后，列 强按照“有效占领”原则瓜分非洲，材料中漫画用英国视角向世界展现了德国对东非的野心， 揭示了列强在瓜分非洲时的冲突与矛盾，A项正确。1815年，欧洲各国在维也纳会议及此后 签订了一系列条约，建立起以大国协调、欧洲均势为特征的国际关系体系，且材料漫画体现 不出“均势”，排除 B 项；柏林会议是 1884年召开，排除 C项；漫画体现的是英德矛盾， 不是法德矛盾，排除 D 项，故选 A项。 15. 【答案】D 【解析】材料中希腊退出北约军事机构，反映了北约内部出现裂痕，欧洲国家对美国主导地 位的挑战，答案为 D项。北约自成立以来就存在成员国间的利益分歧，“缺陷”并非此时才 开始显现，排除 A项；希腊不是发展中国家，排除 B项；希腊退出北约与欧洲一体化无必然 关系，排除 C项。 16. 【解析】 （1）据材料一“秦汉时期，养老制度被纳入国家法律体系。可知，法律保障。据秦代《傅 律》规定…… 汉代《王杖诏书令》授予……”可知根据年龄划分优待标准；据材料一“汉 代《王杖诏书令》授予七十岁以上老人‘王杖’”“汉武帝时推行‘孝悌力田’政策，地方官 吏须定期考核民众赡养父母的情况，优者免役或赐爵”可知，养老与惠民政策相结合（或答： 政策激励，通过免役、赐爵等鼓励孝行）；据材料一“关中等地区因经济发达更易落实这些 政策，而边郡则常因战乱流民问题难以执行”可知，地域差异大，经济发达地区执行更优。 （2）第一小问变化，据材料二“人们开始重新考量带有封建色彩的养老观”和“作为团结 民众抗击帝国主义侵略的思想武器”可知，养老观念从“封建孝道”转向“国家责任”；据 材料二中“从传统的道德义务向制度义务转变，救养主体从家庭和宗族向社会力量转移”可 知，养老观念从从家庭义务向社会制度过渡；据材料二中“上海市颁布了《职工退职待遇暂 行办法》”可得出引入现代退休金制度。第 2小问原因，据材料二“人们开始重新考量带有 封建色彩的养老观”结合所学可知，西方福利思想文化的冲击；据材料二“晚清民初”结合 所学可知，从晚清到民国社会转型的推动；据所学近代史可知，新文化运动的影响及民族资 本主义经济的发展；据材料二“上海市颁布了《职工退职待遇暂行办法》”可知，民国政府 政策探索。 17. 【解析】 评分标准（13分） （1）论点（1 分）： 明确体现“传统思维”与“新质生产力”的关系，且观点正确、清晰。 （2）论述（10分）：能围绕论点，对案例进行阐释，并逻辑严密地论述其对新质生产力的 启示。 ·启示一（5分）： 至少准确引用 1个高中教材史实(如：毕昇/活字印刷术、四大发明、 《梦溪笔谈》等)，（3 分）围绕论点，对案例进行逻辑严密的阐释。（2分） ·启示二（5分）： 至少准确引用 1个高中教材史实(如：都江堰、“区田法”) （3分）， 围绕论点，对案例进行逻辑严密的阐释。（2分） 第 7 页，共 8页 （3） 结论（2分）。 18. 【解析】 （1）材料一明确“农民协会”“土地改革”关键词；材料二突出“村委会”“包产到户”等 概念，要求学生精准提取信息。 （2）第一小问（事实提取）→第二问（规律分析）：通过对比三个时期的治理形式（农协/ 村委会/多元共治），引导学生发现“从革命到改革”“从单一到多元”的演进逻辑，体现时 代需求与制度创新的辩证关系。 （3）第三问聚焦唯物史观核心“人民创造历史”：小岗村案例体现“人民群众是改革动力” （材料二）；议事厅制度反映“上层建筑适应经济基础”（材料三）；政策演进论证“社会存 在决定社会意识”（三则材料时序关系）。18.第（1）问解析：立足材料提取核心信息，精准 匹配 “时期 - 形式 - 任务” 解题思路： 定位时间与核心概念：题干明确要求区分 “20 世纪 50 年代” 与 “20 世纪 80 年代”， 需从材料一、二中分别抓取对应时期的 “基层治理形式”（组织名称）和 “核心任务”（该 组织的主要工作）。 材料一（20 世纪 50 年代）分析： 关键信息：“中央人民政府颁布《农民协会组织通则》，规定农民协会是农村基层政权组织” “承担土地改革、生产动员等职责”“封建剥削制度必须彻底消灭”。 推导结论：基层治理形式为 “农民协会”，核心任务围绕 “土地改革” 展开，最终目标是 “消灭封建剥削”（土地改革的本质就是废除封建土地所有制，消除封建剥削）。 材料二（20 世纪 80 年代）分析： 关键信息：“1982 年中央一号文件肯定‘包干到户’”“1987 年《村民委员会组织法（试行）》 颁布”“全国农村普遍建立村民自治制度”。 推导结论：基层治理形式为 “村民委员会”，核心任务分两层 —— 经济层面是 “推行家 庭联产承包责任制（包干到户）”，政治层面是 “实行村民自治”（村委会选举是村民自治的 核心体现）。 第（2）问解析：纵向对比三则材料，归纳治理模式的演变逻辑 解题思路： 核心要求：“演变特点” 需体现 “变化趋势”，需对比不同时期治理模式在 “功能定位” “治理范围”“参与主体” 等维度的差异。 从 “革命动员型” 到 “制度规范型” 的转变： 20 世纪 50 年代（农协）：服务于 “土地改革” 这一革命任务，通过农协动员农民参与阶 级划分、土地分配，本质是 “革命动员工具”； 20 世纪 80 年代后（村委会）：通过《村民委员会组织法》明确法律地位，以 “选举制度” “自治规则” 规范治理流程，2013 年后进一步形成 “党建统领、四治融合” 的体系，体 现 “制度规范化” 趋势。 从 “经济改革” 到 “综合治理” 的拓展： 20 世纪 50 年代：核心任务聚焦 “经济领域”（土地改革，解决生产资料分配问题）； 20 世纪 80 年代：先以 “家庭联产承包责任制” 推动经济改革，后延伸至 “村民自治” （政治领域）； 21 世纪后（材料三）：“枫桥经验” 升级版涵盖 “停车位改造、垃圾分类” 等民生事务， 形成 “自治、法治、德治相结合” 的综合治理体系，治理范围从经济拓展至社会、民生等 多领域。 从 “单一主导” 到 “多元协同” 的参与主体变化： 20 世纪 50 年代：以 “党和政府领导下的农民协会” 为主，主体单一； 20 世纪 80 年代：村民通过选举参与自治，主体扩展至村民； 21 世纪后（材料三）：“红枫议事厅” 由 “社区党委牵头，居民代表、物业、商户协商”， 形成 “党组织 + 群众 + 社会组织” 的多元协同治理格局。 第（3）问解析：链接唯物史观核心原理，结合材料案例论证 第 8 页，共 8页 解题思路： 核心要求：“唯物史观原理” 需是教材核心理论（如生产关系适应生产力、人民群众是历史 的创造者等），且必须结合材料案例说明原理的体现。 原理 1：生产关系适应生产力发展的规律： 理论内涵：生产力决定生产关系，生产关系需随生产力发展调整，以促进生产力进步。 材料体现： 20 世纪 50 年代：封建土地所有制（旧生产关系）阻碍农业生产力发展，通过农协推动土 地改革，确立农民土地所有制（新生产关系），解放农村生产力； 20 世纪 80 年代：人民公社体制（旧生产关系）束缚生产力，推行家庭联产承包责任制（新 生产关系），调动农民生产积极性，适应当时农业生产力水平。 原理 2：人民群众是历史的创造者（是社会变革的决定力量）： 理论内涵：人民群众是物质财富和精神财富的创造者，也是推动社会发展、参与社会治理的 主体。 材料体现： 20 世纪 50 年代：农民通过农协参与土地改革，推动封建剥削制度的消灭； 20 世纪 80 年代：小岗村农民首创 “包产到户”，后在全国推广，成为农村改革的起点； 21 世纪后：“红枫议事厅” 中居民代表、物业、商户共同协商公共事务，解决 27 项议题， 群众满意度达 98%，直接体现人民群众在基层治理中的实践力量。 19. 【解析】 （1）根据 18世纪中后期，伴随工业革命推进得出受工业革命影响；根据 1784 年，英国通 过《谷物法》相关补充条例，对荷兰等国输入的亚麻、靛蓝等商品加征高额关税，得出立法、 关税战的结论；根据贸易摩擦使英荷在欧洲及殖民地的贸易份额下滑，也促使两国加速在殖 民地上的竞争布局，得出从贸易战延伸到殖民地争夺；从整体材料看出其世界性影响。 （2）根据 19世纪中叶，美国工业资本主义快速发展，渴望打开欧洲市场，得出原因美国资 本主义经济发展的需要，根据 1861年，美国通过《莫里尔关税法》，大幅提高钢铁、纺织品 等进口商品关税，试图保护本土工业，得出贸易保护政策。从此次贸易冲突持续数年，虽未 完全阻断欧美贸易，但一定程度上推动了美国寻求拉美等新市场，也促使英国反思自由贸易 政策的适应性几句中推导出影响促进美国贸易市场多元化；英国贸易政策调整；短期内欧美 贸易受阻。 2026届六校联合体高三8月学情调研 高三历史 答题卡 名： 希考正号： 贴条形码区 注魔事项 L,答题面，专十先封自已的法名，且专证号销写 考生禁请：缺考标远口 名，这拜随备8用用轮笔填徐：事感样醒必观用 以上材志南盟书人童用进桶笔 5西色姿字花若通.存用阳笔发因阵老 蜂冷 区书的x,在合以型 选择驱璃涂样 静短无消， 正明填窝■ 保挂纳达，术维。不要程脑 通遂塔涂×】111/1 单项选年烟（共4能分》 1 回 四 回 四 西 国 四 围 应 可 园 团 ◆ 团 四 13 回 回 图 回 9 ⊙ 14 5固 回 四 回 10 团 回 四 15图 包 ④ 该区域 内禁 止答题 请在各通日的苍酒区城为作答：星出实色电感边属限定区域的爷来毛黄！ ■ 博在各则目的蓉宽区城内作格，帽出■色晚后山任理比区城的》案无效！ 16(14分) (1)(6分) (》(8分) 请在各速口的芒随区域A作答，园出黑色影形山那限定区城的答米无数： ■ 族在各想目的答塑任域内作苍。植由塑色数连积限理送域的答美无效： 12,(13分) 请在各卷日的答起区城内作齐。超出色知形山图果定区线)浴室无我： ■ 请在各题日档形区城内巾等，相出国色电彩的型肥定区城的造多无教1 18(14分) 1)《4#) (2)《6分1 <)《4分) 请在务超日的下短区城内叠答，局比男色压边根限区纸的的案无着： ■ 请他爷理口的静两区城内作容，经州型色静易鸡红星定区城的答案无效1 19〔14分》 1)<6合) 《2)(8分) 诗在齐划日的都到匠减内行营，超出西电形造和用不城的卷案无装1 该区域 内 禁止 答愿 请在各理日的芳通区发内作普，甜出需的鬼程道用之风城的进案无我！第 1页 / 共6页 2026 届六校联合体 8 月份学情调研 高三历史 一、选择题：本大题共 15 小题，每小题 3分，共 45 分。在每小题给出的四个 选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．表 1所示为某学校历史学习小组收集的新石器时代晚期部分遗址信息。表中信息集中反 映了（ ） 表 1 遗址 时间范围 地理位置 衰亡原因（主流观点） 良渚古城遗址 距今约 5300—4300年 浙江余杭 资源过度开发导致环境压力，叠加洪水 灾害，社会系统崩溃。 陶寺遗址 距今约 4300—4000年 山西襄汾 气候干冷引发农业衰退，北方族群入 侵，内部社会暴力冲突加剧。 石峁遗址 距今约 4300—3800年 陕西神木 降温导致农牧业危机，人口大规模南 迁，区域文化体系瓦解。 A．地理环境决定文明发展道路 B．文明演进的复杂性 C．区域文明间交流与冲突并存 D．文明发展的统一性 2．长沙子弹库楚墓出土的帛书《四时篇》记载，包栖（伏羲）咎（规）天步地，命山川四 海；后千余年，炎帝命祝融率四神奠三天、奠四极，复日月之行。同墓出土的《月忌篇》分 列十二月神像及宜忌事项，如某月可嫁娶，某月勿行师。战国时期楚帛书的记载说明（ ） A．天人感应观念历史悠久 B．天文历法服务农业生产 C．王权与神权的紧密结合 D．华夏正统观念得到强化 3．尔朱荣（493—530 年）是北魏时期的权臣，他曾经发动“河阴之变”，杀死北魏朝臣两 千余人。表 2为不同历史文献对于尔朱荣的评价。据此可知（ ） 表 2 作者 出处 评价 元肃（北魏） 墓志铭 “建义旗于晋阳。公预参远略，及扶危翼” 魏收（北齐） 《魏书·尔朱荣传》 “有匡颓拯弊之志，援主逐恶之图，盖天启之也。” 许敬宗等（唐） 《文馆词林》 “实惟逆徒，论之典刑，义不蠲免。尸腰斩，孰曰 非宜？” A．墓志铭刻意美化尔朱荣 B．《魏书》推翻了墓志铭的记载 C．历史评价折射时代变迁 D．《文馆词林》对其评价最客观 4．贞元五年（789年），唐德宗设中和节。节日当天，皇帝亲为表率，躬耕于野；民间村社 作中和酒、祭春神勾芒等。此后，中和节成为唐代风俗。中和节的设立折射出（ ） A．重农崇耕的思想观念 B．政治衰颓的时代景象 C．戒奢尚俭的社会风气 D．藩镇割据的政治现实 5．明代张居正改革推行“一条鞭法”，其核心举措为“计亩征银，折办于官”，即将田赋与 徭役合并，按田亩数量征收白银并由官府统一办理，这对白银货币化进程产生直接影响。这 一举措（ ） A．促进市舶司税收货币化 B．彻底废除了人头税制度 第 2页 / 共6页 C．形成银钱兑换标准体系 D．推动了赋役货币化转型 6．在列强所攫取的条约特权中，有一项可称得上特权之上的特权。它虽然不是某种具体事 项的特权，但却是列强获得各项条约特权的一个源泉。对列强来说，这一特权又是它们平衡 在华利益的重要枢纽。这项特权是（ ） A．领事裁判权 B．片面最惠国待遇 C．协定关税权 D．通商口岸传教权 7．从这时开始，国人对西学的领悟从感性的“力”的浅层次，深入到理性的“智”的层次， 表现出对近代精神文化——近代人文主义和启蒙精神的觉悟，并进而引起了西方思想文化和 中国传统思想文化的第一次大融合。这时期是（ ） A. 鸦片战争以后 B. 洋务运动时期 C. 戊戌变法时期 D. 五四运动时期 8. 近代《时报》载：“新教育兴，旧教育灭；枪炮兴，弓矢灭；剪发兴，辫子灭；鞠躬礼 兴，拜跪礼灭；马路兴，城垣灭……”出现上述现象的主要原因是（ ） A. 民主革命推动社会转型 B. 实业救国思潮的推动 C. 思想启蒙运动持续深化 D. 新式教育普及的影响 9.在新民主主义革命时期，中国共产党的工作重点随着革命实际不断调整，以“新民主主义 经济”、“统一财经”、“解放”等关键词作为工作重点使用的历史时期，该时期内中国共产党 （ ） A．开辟农村包围城市道路 B．建立抗日民族统一战线 C．领导国统区第二条战线 D．逐步实行社会主义改造 10.1984年国务院推行生产资料价格双轨制，允许企业计划外自主定价销售，旨在引入市场 机制。但引发计划内物资倒卖牟利的“倒爷”现象，1988年价格闯关失败导致全国抢购风 潮。学者指出，双轨制未建立规范市场体系，至 1990 年代初约 30%工业生产资料仍受计划 管控。上述现象表明（ ） A．偏离了市场化改革的原则 B．借鉴了西方各国的改革经验 C．经济发展正常秩序被扰乱 D．传统经济体制仍有一定影响 11. 罗马法规定，只有同时具备自由权、市民权和家族权三种身份权的人，才能在法律上享 有完全的权利能力，才属于具备完整人格的人。罗马法中的人格概念，起初仅适用于罗马市 民，但随着罗马帝国的扩张，卡拉卡拉皇帝于公元 212年颁布敕令，赋予所有自由人罗马市 民权，使得权利义务主体的范围扩展到所有自由人。这一变化反映了（ ） A. 人民经济地位得到有效提高 B. 罗马社会已经趋于平等 C. 法律实践适应帝国统治需要 D. 罗马法律体系最终形成 12. 12—13世纪，为了维护自身权益，巴黎城教师和学生效仿其他行会，组建学人共同体， 并通过同城市、王权和教权进行博弈，取得特许状，从而实现了自我保护和自我管理。这反 映了（ ） A. 文艺复兴运动促使社会环境相对宽松 B. 学人自治有利于西欧中世纪大学的发展 C. 王权在与神权的博弈中占据绝对优势 D. 资本主义萌芽推动了欧洲城市自治运动 13．1809年，英国改革家萨缪尔·罗米利认为：“从他即位伊始(1760年)到北美独立战争 结束，乔治三世是有史以来最不受欢迎的国王之一；但现在他是最受欢迎的，虽然此时政府 的特征或精神并无丝毫变化。”乔治三世形象的转变（ ） A.受到宗教改革的影响 B.得益于美利坚获得独立 第 3页 / 共6页 C.源于光荣革命的胜利 D.与拿破仑对外战争有关 14．图 1是英国漫画家于 1890年在讽刺漫画杂志《笨拙》（Punch）上发表的漫画《扑向非 洲的德国鹰》。该漫画（ ） 注：1885—1886 年，英国与德国已分割了维多利亚 —尼安萨湖东部领土，但北部、西部的领土仍没有确 定下来。1890年，德国宣布其代理人卡尔·彼得斯 已与布干达国王姆旺加签订了一个条约。英国对此深 感恐惧，因为布干达王国是进入尼罗河源头的要地， 且埃及是英国付出血的代价才占领下来的，因此有了 这幅漫画。 图 1 A. 揭示了列强在非洲的冲突与矛盾 B. 体现了以均势为特征的国际关系 C. 有助于理解柏林会议召开的原因 D. 强调法德矛盾是列强间主要矛盾 15. 1974年，希腊因与土耳其在塞浦路斯问题上的冲突，宣布暂时退出北约军事一体化机 构，停止参与北约的联合军事演习，并拒绝北约部队使用其境内的军事基地。这反映了当时 （ ） A.冷战背景下军事同盟的缺陷开始显现 B. 不结盟运动在发展中国家中影响扩大 C.欧洲一体化运动破坏北约存在的基石 D. 美国主导的北约军事体系受到了挑战 第 4页 / 共6页 二、非选择题：本大题包括 4 小题，共计 55 分。其中第 16 题 14 分，第 17题 13分，第 18 题 14 分，第 19题 14 分。 16. 阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一 秦汉时期，养老制度被纳入国家法律体系。秦代《傅律》规定，年满六十者免除徭 役，官府按月给其发放粟米；汉代《王杖诏书令》授予七十岁以上老人“王杖”，持杖者可 享免赋税、出入官府不趋（小步疾走）等特权。汉武帝时推行“孝悌力田”政策，地方官吏 须定期考核民众赡养父母的情况，优者免役或赐爵。关中等地区因经济发达更易落实这些政 策，而边郡则常因战乱流民问题难以执行。 ——摘编自李振华《秦汉国家治理与家庭伦理》 材料二 晚清民初，人们开始重新考量带有封建色彩的养老观，“非孝”思潮盛行，但这种 思潮只是批判具有封建色彩的不合理之处。当时的政党均大力提倡“尽孝”，并将该概念提 高到“尽忠”层面，作为团结民众抗击帝国主义侵略的思想武器，如孙中山先生所言“要能 够把忠、孝二字讲到极点，国家便自然可以强盛”。这一时期，对传统文化中的尊老、敬老 实践开始从传统的道德义务向制度义务转变，救养主体从家庭和宗族向社会力量转移，1928 年，上海市颁布了《职工退职待遇暂行办法》，规定工人年满 50岁，公务人员年满 60岁退 休时，由雇主发给养老费，按劳动时间的长短计算。 ——摘编自朱海龙、欧阳盼《中国人养老观念的转变与思考》 （1）据材料一并结合所学知识，归纳秦汉养老制度的特点。（6分） （2）据材料二并结合所学知识，指出民国时期养老观念变化的表现并分析其原因。（8分） 17．阅读材料，完成下列要求。（13分） 材料 中国古代科技体系蕴含“道器合一”的思维，如《天工开物》“穷究试验”与“顺应自 然”并存，既强调实践验证，又追求技术与自然秩序的协调。汉代《氾胜之书》“区田法” 将农田划区种植，与当代精准农业的“处方田块”理念具有方法论一致性。北宋沈括在《梦 溪笔谈》中记载的“隙积术”，将数学方法与仓储管理结合，开创“经世致用”的技术范式。 ——摘编自李约瑟《中国科学技术史·总论》 据材料并结合所学知识，以“中华传统文化的思维模式对新质生产力的创新启示”为题， 进行论述。（要求：观点明确，史论结合，逻辑严密，至少引用 2 个高中教材涉及的史 实） 第 5页 / 共6页 18. 阅读材料，完成下列要求（14分） 材料一 1950年 7月，中央人民政府颁布《农民协会组织通则》，规定农民协会是农村基 层政权组织，承担土地改革、生产动员等职责。至 1952 年底，全国建立约 25万个农民协会， 会员占农村人口 30%以上。毛泽东指出：“应使一切人民政府和农民协会的工作人员明白， 封建剥削制度必须彻底消灭。”农民协会在划分阶级成分、分配土地过程中发挥核心作用， 成为党联系农民的重要纽带。 ——摘编自《建国以来重要文献选编（第一册）》 材料二 1978年冬，安徽凤阳小岗村 18户农民秘密签订“包产到户”契约。1982年中央 一号文件肯定“包干到户是社会主义集体经济的生产责任制”。1987年《村民委员会组织法 （试行）》颁布，规定村委会由村民直接选举产生。1998年该法正式实施后，全国农村普遍 建立村民自治制度。民政部数据显示，截至 2000年，90%的村庄完成 4次以上村委会换届选 举，参选率达 80%以上。 ——摘编自《中国农村改革档案（1978-2000）》 材料三 2013年浙江诸暨市推广“枫桥经验”升级版，构建“党建统领、四治融合”体系。 某社区建立“红枫议事厅”，由社区党委牵头，每月组织居民代表、物业、商户协商公共事 务。2020年该社区通过议事厅解决停车位改造、垃圾分类等议题 27项，群众满意度达 98%。 2021年《中共中央国务院关于加强基层治理体系和治理能力现代化建设的意见》强调：“健 全党组织领导下的自治、法治、德治相结合的基层治理机制。” ——摘编自《新时代“枫桥经验”实践案例集》《中国的民主》白皮书 （1）据材料一、二，分别概括中国共产党在 20世纪 50年代与 20世纪 80年代基层治理的 主要形式及核心任务。（4分） （2）据上述材料，分析中国共产党基层治理模式演变的特点。（6分） （3）据上述材料并结合所学，谈一谈中国共产党基层治理的实践蕴含了哪些唯物史观原理。 （4分） 19.阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一 18世纪中后期，伴随工业革命推进，英国工商业迅猛发展，急需拓展海外市场与 原料产地。此时，已在印度、北美等地建立殖民贸易体系的荷兰，成为英国扩张的阻碍。1784 年，英国通过《谷物法》相关补充条例，对荷兰等国输入的亚麻、靛蓝等商品加征高额关税， 第 6页 / 共6页 荷兰随即对英国的毛纺织品、五金制品采取反制性关税措施。贸易摩擦使英荷在欧洲及殖民 地的贸易份额下滑，也促使两国加速在殖民地上的竞争布局，反映出工业革命初期新兴工业 国与老牌殖民帝国的利益博弈。 ———摘编自[英]查尔斯·威尔逊《荷兰经济史》 材料二 19世纪中叶，美国工业资本主义快速发展，渴望打开欧洲市场。但受英国主导的 “谷物法”等贸易壁垒限制，美国农产品与工业品出口遇阻。1861年，美国通过《莫里尔 关税法》，大幅提高钢铁、纺织品等进口商品关税，试图保护本土工业。英国为维护自身在 美市场份额，联合法国对美国的肉类、烟草等产品设置贸易障碍，引发跨大西洋贸易争端。 此次贸易冲突持续数年，虽未完全阻断欧美贸易，但一定程度上推动了美国寻求拉美等新市 场，也促使英国反思自由贸易政策的适应性。 ———摘编自[美]道格拉斯·诺斯《美国的经济增长：1790—1860》 (1)据材料一并结合所学知识，概括 18世纪中后期英荷贸易冲突的特点。(6分) (2)据材料二并结合所学知识，分析 19世纪中叶欧美贸易冲突的原因及影响。(8分) 2026届六校联合体高三8月学情调研 高三历史 答题卡 名： 雅证号为 贴条形码区 注意事项 考生禁填：旅考标只口 在成定直美形， 2,选择蝎多项用路笔填除，14择思是桌间 以上标表由单考人员用2B的笔 05mm明修空字笔的速，不利阳图量笔 填棕 3对序在各日K线作答， (城格的答第无效：在杨纸，运静 透择微填滋样刷 。 止烧填嫁■ 情浸填裤×111/门 带颅戏择版 (共5分》 A B C 6 A B D A B 2 A 0 c D 7 A c D A D A 13 B c 4 A B 9 B c D 14 A D 5 A c A 15 B D 该区域内 禁止 答 题 请在养短门溶题线件性答，山国色距市边理鼎心长衫养炎无致： ■ 镇在各这川的苦区冰4什答，出男色炬边摆明见黄指案七益！ 16.(14分) (I)(6分) 〔2)(8分) 情在荐海日物算尽线内作荐，超阳心里用的师票装区线的两薰爱： ■ 诗在务逗山的管面式发内作答，相法房色虑边样眼（域的符案大装： 17(13分) 培在各通日的花图区线内作养，超比男色电形边摆限定民试鲜常米无就： ■ ■ 南在各题日容许题（线内作作，程里色公边限收线的济彩七效！ 1(14分) (1)(4分) 【2)【6分》 3》14分) 请在各酒日物格区城件件答，雄山道色起形对区城物济案无效？ 19(14分) 1)〔6分 (2)(8分) 厚柜各题耳的容4作的，N日色和省南K发许龙无教 ■ 该区域 内禁止 答题 请在各庭门的符西民线为什泽，山显色心达冠区城豹香名无效1 2026届六校联合体8月份学情调研 高三历史答案及评分标准 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 答案 B A C A D B C A 题号 9 10 11 12 13 14 15 答案 C D C B D A D 16．（14分）【答案】 （1）特点：法律保障；年龄分层优待；养老与惠民政策相结合（或政策激励，通过免役、赐爵等鼓励孝行）；地域差异大（经济发达地区执行更优）。（任一点2分，共6分） （2变化：从“封建孝道”转向“国家责任”；从家庭义务向社会制度过渡或者从道德义务转向制度义务；引入现代退休金制度。（任一点2分，共4分） 原因：从晚清到民国社会转型的推动；新文化运动的影响；政府的政策探索；民族资本主义经济的发展；西方社会福利观念的影响。（任一点2分，共4分） 17. （13分）【答案】 示例： 论点：中华传统文化的思维模式对新质生产力的创新启示。（1分） 论述： 其一，强调实践验证，奠定创新根基。“穷究试验”精神要求技术源于实践并接受检验。如宋代毕昇发明活字印刷，通过反复试验改进工艺，实现了技术革命。这种实践迭代模式，正是新质生产力将科技成果转化为现实产业的关键。（5分） 其二，追求天人合一，指引创新方向。技术发展需“顺应自然”，谋求与生态的和谐。如战国李冰修建都江堰，其“乘势利导”的设计完美统筹防洪、灌溉与生态，体现了系统性生态智慧。这为新质生产力摒弃高消耗老路，发展绿色低碳技术提供了根本遵循。（5分） 结论： 综上，传统思维启示我们，新质生产力的创新必须是经世致用的实践创新，也必须是人与自然和谐的绿色创新。（2分） 18. （14分）【答案】 （1）（4分） 20世纪50年代：形式：农民协会（1分）；任务：土地改革、消灭封建剥削（1分） 20世纪80年代：形式：村民委员会（1分）；任务：推行家庭联产承包责任制、实行村民自治（1分） （2）（6分）演变特点：从革命动员型（农协）向制度规范型（村委会）转变；从经济改革（包产到户）拓展至综合治理（四治融合）；治理主体从单一政党主导到多元协同参与（任一点2分，共6分） （3）（4分）政策调整遵循“生产关系适应生产力”的唯物史观原理；人民群众是历史的创造者；人民的实践性：议事厅制度彰显人民参与治理的实践力量。（任2点4分） 19. 【答案】 (1)特点：受工业革命影响，具有鲜明时代特征；立法（法律），或关税战；从贸易战延伸到殖民地争夺；影响具有世界性。(一点2分，任答三点得6分) （2）原因：美国资本主义经济发展的需要（工业资本主义快速发展）；贸易保护政策； (一点2分，共4分) 影响：促进美国贸易市场多元化；（2分）英国贸易政策调整；（1分）短期内欧美贸易受阻（1分）。 1. 【答案】B 【解析】良渚古城遗址因资源过度开发与洪水灾害导致社会崩溃，陶寺遗址因气候干冷引发农业衰退、族群入侵及内部冲突而衰亡，石峁遗址因降温造成农牧危机、人口南迁及文化瓦解，三者衰亡原因各异，涉及环境、社会、外部压力等多重因素，呈现文明演进过程中非线性、多维度影响的复杂性，故选B项；题目聚焦新石器时代晚期遗址衰亡原因（如社会崩溃、体系瓦解），而非地理环境决定论，排除A项；表1仅提内部衰亡因素如资源开发、气候干冷、降温危机，未涉及区域文明间交流或借鉴及冲突的内容，排除C项；材料中遗址地理位置（浙江余杭、山西襄汾、陕西神木）及衰亡原因（环境崩溃、入侵冲突、文化瓦解）差异显著，体现发展路径非单一模式，排除D项。 2. 【答案】A 【解析】从长沙子弹库楚墓出土帛书看，伏羲规天步地、炎帝命祝融奠天地、《月忌篇》中神像与宜忌对应，这些显示古人认为人事与天地自然存在联系，反映出天人感应观念历史悠久，故选A项；天文历法内容（如日月运行、月份划分）见于材料，但宜忌事项聚焦社会活动（嫁娶、行师），非农业生产，战国历法农用史实与此不直接相关，排除B项；材料虽涉神权（如四神、月神），但未提现实王权（如君王统治或神权结合政治），战国楚地王权神授证据不足，排除C项；伏羲、炎帝属华夏始祖，但楚墓属地方文化，未强调华夏统一或正统性（战国分裂，正统强化在秦汉），排除D项。 3. 【答案】C 【解析】北魏至唐代评价由褒转贬，折射朝代更迭后对权臣暴行（如河阴之变）的重新审视，体现了时代变迁，故C正确；北魏墓志铭强调了尔朱荣的军事才能，并没有对其刻意美化，故A错误；元肃墓志铭称尔朱荣"建义旗于晋阳"，有扶危之功，魏收《魏书》赞其"匡颓拯弊之志"，均正面评价，未推翻墓志铭记载，故B错误；与墓志铭、《魏书》形成鲜明对比，《文馆词林》对尔朱荣完全否定，评价不客观，故D错误。 4. 【答案】A 【解析】中和节设立于贞元五年（789年），唐德宗通过皇帝亲耕示范和民间祭祀春神勾芒等活动，直接体现了对农业生产的重视，春神勾芒象征万物生长，与农耕紧密相关，这折射出国家政策中重农崇耕的思想观念，故选A项；贞元年间德宗试图复兴，中和节设立是积极举措，材料未体现衰败迹象，排除B项；戒奢尚俭在材料中无体现，中和节活动如作酒祭祀涉及庆祝，而非节俭，排除C项；藩镇割据虽存，但节日主题纯属农业，未涉及政治势力，排除D项。 5．【答案】D 【解析】这一举措将田赋与徭役合并征收白银，由官府统一办理，标志着赋役制度从实物和力役向货币形式转变，直接推动了赋役货币化进程，故选D项；市舶司税收涉及海外贸易管理，与一条鞭法的土地赋役改革无关，排除A项；人头税未被彻底废除，清朝摊丁入亩才完成其废除，一条鞭法仅简化征收方式，排除B项；银钱兑换标准体系未在此时形成，一条鞭法虽促进白银使用但未建立统一兑换机制，排除C项。 6. 【答案】B 【解析】核心概念拆解：何为 “特权之上的特权”？题目关键在于该特权的非具体性与衍生性—— 它本身不直接规定某一项具体权利（如司法、关税、传教），但能让列强自动获取其他国家已攫取的所有条约特权，成为各项特权的 “源泉”，同时可平衡各国在华利益（避免一国独占特权，实现 “利益均沾”）。 A．领事裁判权：具体特权，指列强在华侨民不受中国法律管辖，由本国领事审判。属于司法领域的具体特权，不符合 “非具体事项、特权源泉” 的定义，排除。 B．片面最惠国待遇：核心是 “利益均沾”，即中国给予某国一项特权时，其他享有该待遇的列强可自动无偿获得同等特权（且仅列强单方面享有，中国无对等权利）。 它本身不是某一领域的具体权利（如关税、司法），但能让列强 “搭便车” 获取他国已得的任何特权（如他国获得新通商口岸，本国自动享有），是各项特权的 “衍生源头”。 同时，它通过 “利益均沾” 防止某一国独占在华利益，成为列强平衡彼此利益的 “枢纽”，完全匹配题干描述。 C．协定关税权：具体特权，指中国海关税率需与列强协商确定，丧失关税自主权。属于经济领域的具体特权，不符合 “特权源泉” 的属性，排除。 D．通商口岸传教权：具体特权，指列强可在通商口岸传教、建立教堂。属于文化领域的具体特权，不具备 “衍生其他特权” 的功能，排除。 7. 【答案】C 【解析】 题干核心逻辑：判断 “西学领悟层次” 的阶段特征。题目关键在于区分国人对西学的三个认知阶段，核心标志是从 “感性的‘力’”（技术层面）深入到 “理性的‘智’”（精神文化、制度层面），并触发 “中西思想第一次大融合”。 A． 鸦片战争以后。此阶段国人对西学的认知仅停留在 “器物表层”，如林则徐、魏源提出 “师夷长技以制夷”，核心是学习西方军事技术（“力” 的最浅层次），未触及 “精神文化” 或 “制度”，更无 “中西思想融合”，排除。 B．洋务运动时期。洋务派的指导思想是 “中体西用”，主张在维护中国传统政治制度和文化的前提下，学习西方的军事、工业、科技（仍属 “力” 的范畴，即技术层面）。其本质是 “用西方技术补中国制度之短”，未觉悟 “近代人文主义”“启蒙精神”，也未推动中西思想融合，排除。 C．戊戌变法时期。维新派（如康有为、梁启超）的认知远超技术层面： 从 “力” 到 “智” 的跨越：他们不仅主张学习西方科技，更核心是学习西方的君主立宪制度，并引入 “天赋人权”“自由平等” 等近代启蒙思想（即 “理性的‘智’”，近代精神文化）。中西思想第一次大融合：康有为通过《新学伪经考》《孔子改制考》，将西方进化论、民权思想与中国传统儒家 “托古改制” 理论结合，试图用传统思想包装西方制度，实现了中西思想的首次深度融合，完全匹配题干描述，当选。 D． 五四运动时期。五四运动以 “民主”“科学” 为核心，是对西方启蒙思想的进一步传播，但此时中西思想融合已非 “第一次”（戊戌变法已开启）；且其更侧重批判中国传统文化（如 “打倒孔家店”），与题干 “中西思想第一次大融合” 的阶段特征不符，排除。 8. 【答案】A 【解析】 题干核心特征：判断 “新旧替代” 现象的根本动力。题目列举的 “新教育替代旧教育”“剪发替代辫子”“鞠躬礼替代拜跪礼” 等现象，涵盖教育、军事、习俗、礼仪、城市建设等多个领域，本质是近代中国从传统社会向现代社会的全面转型。需找到能同时驱动多领域 “新旧变革” 的核心力量。 A．民主革命推动社会转型。近代民主革命（以辛亥革命为代表）的核心目标是推翻封建帝制、建立民主共和政体，其影响远超政治层面，直接推动社会全方位变革： 政治上，辛亥革命推翻清朝统治，终结封建帝制，为 “旧制度（如旧教育、拜跪礼）的废除” 和 “新制度（如新教育、鞠躬礼）的建立” 提供政治前提； 社会习俗上，革命政府颁布剪辫易服、废除跪拜礼等法令，强制推动习俗革新； 军事与城市建设上，民主革命后近代化军队（枪炮）取代传统武装（弓矢），城市近代化（马路）取代传统城垣，均是革命后社会转型的直接结果。 该选项能全面解释题干中多领域的 “新旧替代”，是根本原因，当选。 B．实业救国思潮的推动。实业救国的核心是通过发展近代工商业实现国家富强，主要影响经济领域（如工厂、企业的兴办），与题干中 “教育、礼仪、剪发” 等社会文化、习俗变革无直接关联，无法解释多领域现象，排除。 C．思想启蒙运动持续深化。思想启蒙（如维新思想、新文化运动思想）确实为变革提供思想基础，但 “思想” 需通过具体的政治或社会行动才能转化为现实变革（如剪发、改礼仪等需政府法令或社会运动推动）。思想启蒙是 “间接原因”，而非直接驱动多领域变革的 “主要原因”，排除。 D．新式教育普及的影响。新式教育仅能解释 “新教育兴，旧教育灭”，无法覆盖 “剪发、鞠躬礼、枪炮、马路” 等习俗、军事、城市建设领域的变革，影响范围单一，排除。 9. 【答案】C 【解析】题干核心：锁定 “新民主主义经济”“统一财经”“解放” 对应的历史时期 题干关键词指向解放战争时期（1945-1949 年）：“新民主主义经济”：解放战争时期，中共在解放区明确提出发展新民主主义经济（包括国营经济、合作社经济、个体经济等），作为向社会主义过渡的基础；“统一财经”：1948 年前后，为支持解放战争、稳定解放区经济，中共开始统一各解放区的财政、金融和物资调配；“解放”：解放战争的核心目标是 “解放全中国”，“解放” 成为该时期最核心的行动关键词（如 “解放区”“解放某某城市”）。需匹配此时期中共的核心活动。 A．开辟农村包围城市道路。该事件发生于土地革命时期（1927-1937 年），核心是秋收起义后毛泽东转向农村，建立井冈山革命根据地，与 “新民主主义经济”“统一财经”“解放” 等解放战争时期关键词无关，排除。 B．建立抗日民族统一战线。该事件发生于抗日战争时期（1931-1945 年），核心是中共倡导并建立以国共合作为基础的统一战线，共同抗击日本侵略者。此时期关键词是 “抗日”“民族统一”，而非 “统一财经”“解放”，排除。 C．领导国统区第二条战线。解放战争时期，中共的斗争分为两条战线： 第一条战线：军事战线（解放军与国民党军队的正面作战）； 第二条战线：国统区的爱国民主运动（如反饥饿、反内战、反迫害运动）。 这是解放战争时期中共在国统区的重要工作，完全匹配题干 “解放” 时期的历史背景，当选。 E． 逐步实行社会主义改造。社会主义改造（1953-1956 年）发生于新中国成立后，核心是将生产资料私有制转变为社会主义公有制，属于社会主义革命时期，而非 “新民主主义革命时期”（1919-1949 年），时间范围不符，排除。 10. 【答案】D 【解析】题干核心：分析 “双轨制问题” 的本质原因。题干围绕 1984 年生产资料价格双轨制展开，关键信息包括：双轨制初衷是 “引入市场机制”，但出现 “倒爷”“抢购风潮” 等问题； 核心局限是 “未建立规范市场体系”，且至 1990 年代初仍有30% 工业生产资料受计划管控。需判断该现象反映的核心问题 —— 改革中计划体制的残留影响。 A．偏离了市场化改革的原则。双轨制的初衷是 “引入市场机制”，是从计划经济向市场经济过渡的探索性举措，并非 “偏离市场化原则”。其问题源于过渡阶段的体制残留，而非原则偏离，排除。 B．借鉴了西方各国的改革经验。题干未提及双轨制与 “西方改革经验” 的关联，且中国改革开放的核心是 “走中国特色社会主义道路”，并非直接照搬西方模式。此选项与题干信息无关，排除。 C．经济发展正常秩序被扰乱。“倒爷”“抢购风潮” 是改革过程中出现的阶段性问题，但题干同时强调双轨制 “旨在引入市场机制”，是市场化改革的重要步骤，不能等同于 “经济发展正常秩序被扰乱”（整体改革方向是推动秩序向市场化转型）。该选项夸大了局部问题，排除。 D．传统经济体制仍有一定影响。传统经济体制的核心是 “计划管控”。题干明确指出，双轨制问题的根源是 “未建立规范市场体系”，且至 1990 年代初仍有 30% 工业生产资料受计划管控 —— 这直接体现了计划经济体制的残留影响，导致市场机制无法完全发挥作用，进而引发倒卖、抢购等问题。该选项精准匹配题干核心信息，当选。 11. 【答案】C 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是古代（罗马）。根据题意可知，随着罗马帝国的扩张，越来越多的自由民获得了罗马市民权，这就扩大了罗马帝国的统治基础，从而适应了罗马帝国的统治的需要，C项正确；题干中看不到人民经济地位得到了提高，排除A项；罗马是帝国，看不到社会趋于平等，排除B项；罗马法律体系最终形成是《民法大全》，排除D项，故选C项。 12. 【答案】B 【解析】根据题干设问词，可知是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：12—13世纪（法国）。根据材料并结合所学可知，巴黎城教师和学生为了维护权益，自行组建学人共同体，通过博弈实现了自我保护和自我管理，这凸显了学术自治对大学发展的积极作用，B项正确；文艺复兴是公元14到17世纪，排除A项；材料中虽提及了王权，但并未详细描述王权与神权的博弈过程及结果，无法断定王权占据绝对优势，排除C项；12—13世纪时资本主义萌芽尚未出现，且材料未涉及欧洲城市自治运动，排除D项，故选B项。 13. 【答案】D 【解析】 乔治三世在北美独立战争期间因政策失败导致民众不满，但1809年其形象好转的关键在于拿破仑对外战争威胁到英国安全和国际地位，民众因反法情绪和民族主义意识而支持乔治三世作为国家象征的地位，故选D项。宗教改革时间为16世纪，与题干无关，排除A项；美国独立使英国失去殖民地，加剧乔治三世的统治危机，与其形象提升无关，排除B项。光荣革命发生于1688年，与题干时间不符，排除C项。 14. 【答案】A 【解析】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：19世纪末（欧洲）。根据材料中“扑向非洲的德国鹰”“1885—1886年”“英国与德国……西部的领土仍没有确定下来”“德国宣布其代理人卡尔·彼得斯已与布干达国王姆旺加签订了一个条约”“英国对此深感恐惧”等信息并结合所学知识可知，1884年柏林会议后，列强按照“有效占领”原则瓜分非洲，材料中漫画用英国视角向世界展现了德国对东非的野心，揭示了列强在瓜分非洲时的冲突与矛盾，A项正确。1815年，欧洲各国在维也纳会议及此后签订了一系列条约，建立起以大国协调、欧洲均势为特征的国际关系体系，且材料漫画体现不出“均势”，排除B项；柏林会议是1884年召开，排除C项；漫画体现的是英德矛盾，不是法德矛盾，排除D项，故选A项。 15. 【答案】D 【解析】材料中希腊退出北约军事机构，反映了北约内部出现裂痕，欧洲国家对美国主导地位的挑战，答案为D项。北约自成立以来就存在成员国间的利益分歧，“缺陷”并非此时才开始显现，排除A项；希腊不是发展中国家，排除B项；希腊退出北约与欧洲一体化无必然关系，排除C项。 16. 【解析】 （1）据材料一“秦汉时期，养老制度被纳入国家法律体系。可知，法律保障。据秦代《傅律》规定…… 汉代《王杖诏书令》授予……”可知根据年龄划分优待标准；据材料一“汉代《王杖诏书令》授予七十岁以上老人‘王杖’”“汉武帝时推行‘孝悌力田’政策，地方官吏须定期考核民众赡养父母的情况，优者免役或赐爵”可知，养老与惠民政策相结合（或答：政策激励，通过免役、赐爵等鼓励孝行）；据材料一“关中等地区因经济发达更易落实这些政策，而边郡则常因战乱流民问题难以执行”可知，地域差异大，经济发达地区执行更优。 （2）第一小问变化，据材料二“人们开始重新考量带有封建色彩的养老观”和“作为团结民众抗击帝国主义侵略的思想武器”可知，养老观念从“封建孝道”转向“国家责任”；据材料二中“从传统的道德义务向制度义务转变，救养主体从家庭和宗族向社会力量转移”可知，养老观念从从家庭义务向社会制度过渡；据材料二中“上海市颁布了《职工退职待遇暂行办法》”可得出引入现代退休金制度。第2小问原因，据材料二“人们开始重新考量带有封建色彩的养老观”结合所学可知，西方福利思想文化的冲击；据材料二“晚清民初”结合所学可知，从晚清到民国社会转型的推动；据所学近代史可知，新文化运动的影响及民族资本主义经济的发展；据材料二“上海市颁布了《职工退职待遇暂行办法》”可知，民国政府政策探索。 17. 【解析】 评分标准（13分） （1）论点（1分）： 明确体现“传统思维”与“新质生产力”的关系，且观点正确、清晰。 （2）论述（10分）：能围绕论点，对案例进行阐释，并逻辑严密地论述其对新质生产力的启示。 ·启示一（5分）： 至少准确引用1个高中教材史实(如：毕昇/活字印刷术、四大发明、《梦溪笔谈》等)，（3分）围绕论点，对案例进行逻辑严密的阐释。（2分） ·启示二（5分）： 至少准确引用1个高中教材史实(如：都江堰、“区田法”) （3分），围绕论点，对案例进行逻辑严密的阐释。（2分） （3） 结论（2分）。 18. 【解析】 （1）材料一明确“农民协会”“土地改革”关键词；材料二突出“村委会”“包产到户”等概念，要求学生精准提取信息。 （2）第一小问（事实提取）→第二问（规律分析）：通过对比三个时期的治理形式（农协/村委会/多元共治），引导学生发现“从革命到改革”“从单一到多元”的演进逻辑，体现时代需求与制度创新的辩证关系。 （3）第三问聚焦唯物史观核心“人民创造历史”：小岗村案例体现“人民群众是改革动力”（材料二）；议事厅制度反映“上层建筑适应经济基础”（材料三）；政策演进论证“社会存在决定社会意识”（三则材料时序关系）。18.第（1）问解析：立足材料提取核心信息，精准匹配 “时期 - 形式 - 任务” 解题思路： 定位时间与核心概念：题干明确要求区分 “20 世纪 50 年代” 与 “20 世纪 80 年代”，需从材料一、二中分别抓取对应时期的 “基层治理形式”（组织名称）和 “核心任务”（该组织的主要工作）。 材料一（20 世纪 50 年代）分析： 关键信息：“中央人民政府颁布《农民协会组织通则》，规定农民协会是农村基层政权组织”“承担土地改革、生产动员等职责”“封建剥削制度必须彻底消灭”。 推导结论：基层治理形式为 “农民协会”，核心任务围绕 “土地改革” 展开，最终目标是 “消灭封建剥削”（土地改革的本质就是废除封建土地所有制，消除封建剥削）。 材料二（20 世纪 80 年代）分析： 关键信息：“1982 年中央一号文件肯定‘包干到户’”“1987 年《村民委员会组织法（试行）》颁布”“全国农村普遍建立村民自治制度”。 推导结论：基层治理形式为 “村民委员会”，核心任务分两层 —— 经济层面是 “推行家庭联产承包责任制（包干到户）”，政治层面是 “实行村民自治”（村委会选举是村民自治的核心体现）。 第（2）问解析：纵向对比三则材料，归纳治理模式的演变逻辑 解题思路： 核心要求：“演变特点” 需体现 “变化趋势”，需对比不同时期治理模式在 “功能定位”“治理范围”“参与主体” 等维度的差异。 从 “革命动员型” 到 “制度规范型” 的转变： 20 世纪 50 年代（农协）：服务于 “土地改革” 这一革命任务，通过农协动员农民参与阶级划分、土地分配，本质是 “革命动员工具”； 20 世纪 80 年代后（村委会）：通过《村民委员会组织法》明确法律地位，以 “选举制度”“自治规则” 规范治理流程，2013 年后进一步形成 “党建统领、四治融合” 的体系，体现 “制度规范化” 趋势。 从 “经济改革” 到 “综合治理” 的拓展： 20 世纪 50 年代：核心任务聚焦 “经济领域”（土地改革，解决生产资料分配问题）； 20 世纪 80 年代：先以 “家庭联产承包责任制” 推动经济改革，后延伸至 “村民自治”（政治领域）； 21 世纪后（材料三）：“枫桥经验” 升级版涵盖 “停车位改造、垃圾分类” 等民生事务，形成 “自治、法治、德治相结合” 的综合治理体系，治理范围从经济拓展至社会、民生等多领域。 从 “单一主导” 到 “多元协同” 的参与主体变化： 20 世纪 50 年代：以 “党和政府领导下的农民协会” 为主，主体单一； 20 世纪 80 年代：村民通过选举参与自治，主体扩展至村民； 21 世纪后（材料三）：“红枫议事厅” 由 “社区党委牵头，居民代表、物业、商户协商”，形成 “党组织 + 群众 + 社会组织” 的多元协同治理格局。 第（3）问解析：链接唯物史观核心原理，结合材料案例论证 解题思路： 核心要求：“唯物史观原理” 需是教材核心理论（如生产关系适应生产力、人民群众是历史的创造者等），且必须结合材料案例说明原理的体现。 原理 1：生产关系适应生产力发展的规律： 理论内涵：生产力决定生产关系，生产关系需随生产力发展调整，以促进生产力进步。 材料体现： 20 世纪 50 年代：封建土地所有制（旧生产关系）阻碍农业生产力发展，通过农协推动土地改革，确立农民土地所有制（新生产关系），解放农村生产力； 20 世纪 80 年代：人民公社体制（旧生产关系）束缚生产力，推行家庭联产承包责任制（新生产关系），调动农民生产积极性，适应当时农业生产力水平。 原理 2：人民群众是历史的创造者（是社会变革的决定力量）： 理论内涵：人民群众是物质财富和精神财富的创造者，也是推动社会发展、参与社会治理的主体。 材料体现： 20 世纪 50 年代：农民通过农协参与土地改革，推动封建剥削制度的消灭； 20 世纪 80 年代：小岗村农民首创 “包产到户”，后在全国推广，成为农村改革的起点； 21 世纪后：“红枫议事厅” 中居民代表、物业、商户共同协商公共事务，解决 27 项议题，群众满意度达 98%，直接体现人民群众在基层治理中的实践力量。 19. 【解析】 （1）根据 18世纪中后期，伴随工业革命推进得出受工业革命影响；根据1784年，英国通过《谷物法》相关补充条例，对荷兰等国输入的亚麻、靛蓝等商品加征高额关税，得出立法、关税战的结论；根据贸易摩擦使英荷在欧洲及殖民地的贸易份额下滑，也促使两国加速在殖民地上的竞争布局，得出从贸易战延伸到殖民地争夺；从整体材料看出其世界性影响。 （2）根据19世纪中叶，美国工业资本主义快速发展，渴望打开欧洲市场，得出原因美国资本主义经济发展的需要，根据1861年，美国通过《莫里尔关税法》，大幅提高钢铁、纺织品等进口商品关税，试图保护本土工业，得出贸易保护政策。从此次贸易冲突持续数年，虽未完全阻断欧美贸易，但一定程度上推动了美国寻求拉美等新市场，也促使英国反思自由贸易政策的适应性几句中推导出影响促进美国贸易市场多元化；英国贸易政策调整；短期内欧美贸易受阻。 第 2 页，共 6页 学科网（北京）股份有限公司 $$