21称赞（第2课时）（课件）-2025-2026学年二年级上册语文统编版

统编版语文二年级上册 21. 称 赞 （第2课时） 第 八 单 元 第八单元《称赞》 第一章节 第八单元《称赞》 文化自信：通过诵读课文，体会称赞带来的积极影响，增强对中华优秀传统文化中人际交往智慧的认同感。 语言运用：能够借助“称赞”等关键词讲述故事，提升语言表达能力。 思维能力：分析小刺猬和小獾相互称赞后行为和心理的变化，体会称赞对他人的激励作用，培养共情能力和逻辑思维。 审美创造：品味文中温馨美好的语言，感受故事中人物真诚互动的美好情感，提升文学审美能力。 核心素养 第八单元《称赞》 课时目标 深入理解小刺猬的称赞对小獾的激励作用，感悟真诚称赞的意义。 1.正确、流利地朗读课文，能读出人物对话中不同的语气。 2.深入理解小刺猬的称赞对小獾的激励作用，感悟真诚称赞的意义。 正确、流利地朗读课文，能读出人物对话中不同的语气。 【学习目标】 【学习重点】 【学习难点】 第八单元《称赞》 第二章节 第八单元《称赞》 学习任务一 温故知新 复习回顾 第八单元《称赞》 第八单元《称赞》 板 但 泄 傍 接 疲 凳 除 劳 猬 赞 极 称 苹 刺 第八单元《称赞》 刺猬 板凳 称赞 傍晚 消除 疲劳 泄气 但是 粗糙 回顾词语 第八单元《称赞》 课文回顾 根据课文内容填空。 做的三个小板凳虽然（ ），但是做得很（ ），因此受到 的（ ）。 粗糙 认真 称赞 学习任务二 精读课文 句段鉴赏 第八单元《称赞》 第八单元《称赞》 朗读第4—6自然段，思考：小獾为什么要送椅子给小刺猬？ 课文解析 第八单元《称赞》 傍晚，小刺猬抱着几个红红的大苹果，往家里走。 小獾见小刺猬来了，高兴地迎上去。他送给小刺猬一把椅子，小刺猬不好意思地说：“我怎么能要你的椅子呢？我可没干什么呀！” 小獾拉着小刺猬的手，说：“在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。瞧，我已经会做椅子了。这是我的一点儿心意，收下吧。” 朗读时，要读出小獾的自信快乐。 朗读指导 第八单元《称赞》 朗读课文第7—9自然段，思考：小獾是如何称赞小刺猬的？ 课文解析 第八单元《称赞》 小刺猬连忙拿出两个大苹果，对小獾说：“留下吧，这也是我的一点儿心意！” 小獾接过苹果闻了闻，说：“你的苹果真香，我从来没有见过这么好的苹果。” 小刺猬也高兴极了，说：“谢谢你，你的称赞消除了我一天的疲劳！” 小獾对小刺猬的称赞 听了小獾的称赞，小刺猬的心情 小獾的称赞，消除了小刺猬一天的疲劳。 课文解析 第八单元《称赞》 小组交流 称赞具有神奇的力量。请你说一说：谁的称赞使谁怎么样？ （ ）的称赞使（ ） 。 （ ）的称赞使（ ） 。 小獾 小刺猬 小刺猬 小獾 消除疲劳 有了自信 第八单元《称赞》 小组交流 （ ）的称赞使（ ） 。 （ ）的称赞使（ ） 。 （ ）的称赞使（ ） 。 （ ）的称赞使（ ） 。 妈妈 爸爸 老师 同学 我 我 我 我 更爱劳动了 对生活充满了信心 对学习充满了信心 有了拼搏的勇气 学习任务三 揭示主题 拓展延伸 第八单元《称赞》 课文小结 课文以 的形式讲了一个很有启迪意义的故事。小獾学做 ，有点泄气的时候，小刺猬称赞他 ，因此小獾 ，还学会做小椅子。小獾称赞小刺猬 ，使小刺猬 ，可见，“ ”的功效多么神奇。 童话 小板凳 做得一个比一个好 有了自信 摘的苹果香极了 消除了一天的疲劳 称赞 主题揭示 第八单元《称赞》 这篇课文讲述了小刺猬和小獾之间温馨友爱的故事。展现了相互称赞带来的积极力量，揭示了称赞能给予他人自信、温暖人心，让彼此收获快乐的道理。 拓展延伸 第八单元《称赞》 关于称赞的四字词语 赞不绝口 交口称赞 有口皆碑 赞叹不已 击节赞赏 拍案叫绝 誉不绝口 叹为观止 学习任务四 随堂练习 自我检测 第八单元《称赞》 随堂练习 第八单元《称赞》 1.读一读、填一填。 一（ ）小獾 三（ ）小板凳 （ ）果子 （ ）木工 （ ）的苹果 （ ）地看 只 个 采 做 红红 仔细 随堂练习 第八单元《称赞》 （1）看到班里的同学有进步时，我会说： （2）妈妈做了一桌子好菜，我会说： 2.请你也来称赞别人吧！ “你真棒！ 你的勤奋和努力得到了回报，继续加油吧！” “谢谢妈妈！ 您做的菜真是色香味俱全，辛苦您了！” 第三章节 第八单元《称赞》 课堂总结 今天你学会了什么？你是怎么学会的？ 第八单元《称赞》 知识梳理 第八单元《称赞》 （ ） （ ） 消除疲劳 找到自信 （ ） 真能干 真香 小刺猬 小獾 学会称赞，分享快乐 课堂评价 自我评价 小组互评 第八单元《称赞》 第四章节 第八单元《称赞》 课后作业 第八单元《称赞》 学完本课，你会根据故事写一首诗吗？发挥想象写一写。 谢谢欣赏，再见 第八单元《称赞》 $$