第4单元综合能力测评-【黄冈名师·天天练】2025-2026学年六年级上册语文（统编版）

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际，确定好要写的场面。2.在描写场面 时，要运用“点面结合写场面”的方法，先 铺设好“面”，再抓住几个“点”进行重点 描写。3.要按顺序写出活动的过程，根 据习作内容拟好题目。 第三单元综合练习 一，1.(1)疙瘩枯菱提供干燥荒漠 神秘 沮丧披倦颓然揭开 培养 (2)A(3)D 2.D 3.(1)B(2)D 4.A5.C6.A 7.动作侧面示例：同桌紧盯着黑板， 脸上不时露出会心的微笑。就连我不 小心把他的书弄到桌子下，他都没有 觉察。 8.示例：培养阅读兴趣拓展知识面 结交更多的朋友 9.无边光景一时新 等闲识得东风面 万紫千红总是春示例：不知细叶谁 裁出二月春风似剪刀 二、(-)1.D2.B3.B4.C5.C 6.不合理。(1)小明今天摄入的食物种 类过少，营养不够均衡，建议摄入12 种以上的食物。(2)每天摄入的动物 性食物为120~200克，而小明三餐都 有肉类，总共超过了200克，建议减少 肉类。 (二)1.(1)②③④(2)D 规律方法：“有目的地阅读”通常分以下 几步进行：①明确阅读文章的目的和任 务；②大致测览文章，根据阅读目的确定 相关段落和内客；③根据阅读目的和阅 读材料，选择合适的阅读方法：①查找其 119 他资料，整合信息，解决问题，完成阅读 任务。 2.时间简单精细自然 3.“有限的空间”指花卉瓷酒盅形体小： “无限的韵味”指酒盅因它的“瓷精，图 美，词句优雅”带给人们的无穷的艺术 享受。 4.本身有三项独创技术：科学技术与民 间工艺美术技法完美结合；承载的文 化积淀丰厚。 5.B 三、习作指导：1.根据题目要求，结合生活实 际，确定好“陪伴”的对象。2.选择两三 件能体现“陪伴”内容的事情来写，叙述 事情时要做到详略得当。3.在描写事情 时，要适时抒发自己的情感，表达出“陪 伴”给自己带来美好感受的主题。 第四单元综合练习 一、1.拥戴党员惊慌风暴轰鸣 汹涌澎湃糟糕困难照顾 2.C 二、1.B2.D 3,D解析：本题考查词语理解运用。 “三长两短”的意思是指意外的灾祸 事故，特指人的死亡。因此，这句话用 在包扎背包的做法中不恰当。 4.D5.B 三、1.(1)心理 (2)示例：我不小心把哥哥最爱的模型 弄坏了，怎么办呢？这个模型是哥 哥花了很长时间才拼好的，他看到 了会不会难过呢？会不会责怪我， 以后再也不让我玩他的玩具呢？ 2.(1)B (2)示例：傍晚时分，突然涨潮了。像 奔。像涌。 (3)拟人形象地写出了当时水势很 大，情况很危急 四、1.B2.C3.D 五、（一）1.突出他的奉献精神，也提示了在 人们不知道的情况下，他的这种 精神的可贵。 2.列车从孩子的身体上呼啸着开过去 了。此处描写表现了当时的情况非 常紧张危急，衬托出扳道工大公无私 的形象。 3.要么将儿子救上站台，要么坚守岗位 去扳道岔。强忍痛苦贼儿子卧倒， 飞奔岗位去扳道岔。 火车安全驶入 岔道，他的儿子还活着。 4.他们都具有临危不惧、无私无畏的 精神。 (二)1.示例：纳闷不以为然 2.动作师傅修补轮胎时认真、细心的 态度 3.①师傅介绍织补大嫂②不怵生活的 波澜③疑惑④佩服 4.Λ 5.示例：我们要像修车师傅一样，要有精 通的技能，要勇敢面对生活，在生活中 不断学习，充实自己。要热情、平等地 对待周围的人，这样平凡的生活才会 过得有滋有味。 拓展：完成该类题目时，可按以下步骤 进行：①先热知短文中人物的特点或 所蓝含的道理：②根据人物特点和道 理联系生活实际谈自己的认识及做 法，要做到两者契合：③得到的启示要 国绕着积极向上的主题来进行。 六、（一）示例：老师，您现在有时间吗？我想 和您说一件事情。我们小组打算写一篇 与校园生活有关的小说，您能帮助我 们吗？ 我们想通过编写小说，说明校园生活的 丰富多彩。 我们先拟订好提纲，让您审一审，提出更 好的建议。 (二)习作指导：1.根据题目要求，任选一 组展开想象，创编故事。2.根据环境描 写，确定好主要人物，再梳理好主要人物 与次要人物之间的关系，运用人物描写 方法串联起故事情节。3.要抒发出积极 向上的主题，抒发出真挚的情感。 期中达标综合练习 一、1.B 2.咆哮绿毯悬崖蝉鸣柔美 线条热乎乎沮丧笨拙 3.B4.B 5.惊叹舒服久立四望 二、1.B2.(1)A(2)D(3)A 三、1.示例：周围静极了，只听到风吹树叶的 沙沙声，只听到人们轻微的呼吸声。 2.示例：辰辰眼睛直勾勾地盯着师傅，双 手还随若师傅的动作在比画着，嘴里 120 不停地嘟囔着，连边上的人碰挤他都 没有感觉到。 3.示例：游客们竖起了大拇指：“太棒了！ 简直无与伦比。” 4.示例：②潍坊肉火烧，是历史长河中 的饮食瑰宝，是当地人心中的昧蕾故 乡，也是外地食客舌尖上的探寻目标。 四、1.把酒话桑麻野旷天低树卷地风来 忽吹散无边光景一时新 乌蒙磅礴 走泥丸儿童相见不相识 2.B 五、（一）1.(1)C(2)D(3)B 2.示例：码头开放的时间还早公园里 转转吧 (二)1.阿廖沙报复酒馆老板娘却受到了 外祖母的惩罚，并从中学到了做 人的道理。 2.B 3.D 4.ACD 5.A 6.示例：外祖母是一个慈祥能千、热爱生 活、善良宽容的人，她无私的爱滋润了 阿廖沙的心灵。在外祖母的呵护和陪 伴下，阿廖沙成长为一个坚强、正直、 勇敢、乐观、自信的人。 六、习作指导： 题目1：(1)确定好故事的主要人物，结合 环境，想象围绕主要人物会发生怎样的 事情。(2)按起因，经过、结果的顺序写 出事情的经过，要做到详略得当，详细写 事情的经过。(3)根据想象的故事，拟订 题目。 题目2：(1)根据题目要求，可以是写自己 的梦想及实现梦想所付出的努力，也可 以是想象到的有趣的故事。(2)要通过 具休的事例写出实现梦想的努力或是想 象到的有趣的事情。(3)根据习作的内 容，确定好题日，任何主题都要抒发出积 极向上的情感。 第五单元综合练习 一，1.活生生瓦蓝缝隙苔藓喧闹 草坪高粱甘蔗 2.D 二、1.A2.B3.D4.A5.D 6.D7.B8.B 三、示例：甜是一种快乐的感觉。考100分 是甜，当班级记者是甜，得到老师表扬是 甜，为班级出黑板报是甜，给贫困孩子捐 书是甜，为灾区捐款是甜…