第6单元（学习任务群）-【黄冈名师·天天练】2025-2026学年六年级上册语文（统编版）

来写。③要通过具体的环境描写烘托人物品质， 车是赶不过去的。 要抒发出一种积极向上的主题。 (3)示例：森林可以调节气温。 第五单元 学习任务二： 学习任务一： 3.九曲黄河万里沙水村山郭酒旗风 1.(1)书籍网络报纸 将绿绕送青来 (2)人读书的日的为了实际的用途为了消遣 4.(1)总一分一总领略塞北江南的壮阔欣赏名 为了获得精神上的启迪和享受 山大川的雄伟感受四季醉人的风光 (3)D (2)A(3)D (4)示例：小妹妹，看电视会使我们头脑中理智的 (4)示例：感受到我国古诗文化的博大精深，感受 部分休眠，长期下去，我们的思维会变得迟纯， 到诗意的美好，养成热爱生活、热爱学习的好 会不利于我们学习的。 习惯。 学习任务二： 学习任务三： 2.(1)A 5.习作指导：①根据周围的实际情况，选择某一切实 (2)①呵斥“我”②“我”抱着瓜跑出老远 可行的主题来写倡议书。②做到标题鲜明，观点 ③“我”既累又困惑④一步一步逼近 明确，倡议的内容要具体，所列举的具体做法操作 ⑤将西瓜放下 性要强，不要大而空，不切实际。③语气要具有号 (3)D 召性，语言要精练。 (4)示例：为了履行好自己的职责，再困难的事情 第七单元 也要努力完成。 学习任务一： (5)BC 1.(1)纯熟键幽静断断续续景象陶醉 (6)示例：①都写了夏天的炎热。②都是通过描写事 (2)D(3)ABC 情说明相应的道理。③都做到了详略得当。 (4)示例：我仿佛看到了微风中的田野充满着生 学习任务三： 机，细雨洒过的庄稼绿油油一片，河边的花儿 3.习作指导：①根据题目要求，选择任一材料作为本 更加红艳。 次习作的内容。②围绕中心意思，从不同方面或 2.(1)ABD 选择不同的事例来写，注意选材要典型。③做到 (2)示例：“知音”是指能彼此了解、心意相通的人。 详略得当，与中心意思关系密切的内容要详写，其 “知音”是一种心灵上的交流，可遇不可求。我 余略写，与中心意思无关的一律不写。 们要加倍珍惜属于自己的知心朋友，用一颗诚 第六单元 挚的心去对待自己的“钟子期”。 学习任务一： 学习任务二： 1.(1)摇篮晶莹无私子孙 3.(1)B 贡献矿产资源 (2)示例：我参加过山东博物馆举办的艺术作品 (2)A(3)A(4)A(5)黄、青、赤、白、黑 展。我最喜欢董其昌的书法，董其昌是我国明 2.(1)D 代的书画家，他的书法成就很高，尤其以行草 (2)不能。因为首班发车时间是5：00，从起点站到 书的造诣最高。 花园桥东需要13个站点，10分钟内首发公交 大约在我五岁的时候，爸爸开始教我书法，怎 语文六年级上册RJ31第六单元 语言文字积累与梳理 “春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪”，一年四季是大自然的赐予，花草树木是 大自然的赐予，日月风雨是大自然的赐予…总之，有了大自然，才有了我们五彩 缤纷的世界。请你参加以“赞美大自然”为主题的实践活动。 学习任务一 点赞·厚重的大地 1.赞美地球母亲。 地球是生命的yao lan( )。这个宇宙中jing ying( )的球体慷慨而wúsi ( )地为她的zi sun( )人类做gòngxiàn( )。和蔼的她给我们提 供丰富的kuang chan( )zi yuan( )和适宜的生存环境。正是因为她的存在， 我们才能欣赏到五彩缤纷的美，感受到五谷丰登的甜。 (1)读拼音，写词语。 (2)结合“蔼”字字源。丁丁对“蔼”字理解不恰当的一项是( 篆文“莓”，从言、葛声。演变为隶书“藹”，字形演变为由“艹”和 蔼 “謁”组合造成。“艹”指草类，谒有禀告、陈说义，禀告、陈说之辞必多而 详，表示蔼是草木繁茂。藹简化为蔼，本义是繁茂，现用来表示和气。 ①繁茂：果实庵一。②和气：和一可亲。 A.“蔼”字本义与述说有关。 B.“蔼”字从言，葛声，有两个意思。 C.“和蔼”中“蔼”字表示和气。 D.“蔼”字上下结构，第五笔为横折提。 (3)下列词语中加点“慷慨”意思与其他三项不同的是( A.慷慨大方 B.慷慨陈词 C.慷慨激昂 D.慷慨就义 (4)“五谷丰登”中的“五谷”指的是( A.稻麦黍菽稷 B.稻麦 谷菽稷 C.稻麦黍粱稷 D.稻豆黍菽稷 (5)“五彩缤纷”中的“五彩”指的是 语文六年级上册RJ19 2.大地上有美丽的景色，周末，丁丁要坐公交车到郊外赏景。 安定门外一五路 首车5：00 末车23：00 全程：14.81千米 地兴居 24安定门外 癸 安德路西口 19德胜路门西 18新街口豁口 17玉桃园 14白石桥东 13四道口北 12外文印别 直 物 庙 10花园桥东 9花园桥南 8航天桥北 7航天桥西 6西钓鱼台 5慈寿寺桥 路（北行） 3善家（北行） 2车道沟桥 路 (北行 10公里以内（含）票价2元每增加5公里以内（含）加价1元 (1)下列说法有误的一项是( A.本公交车是27路，起点站是安定门外，终点站是五路。 B.本公交车首班发车时间5：00，末班发车时间23：00。 C.本公交车牌所在的位置是地兴居。 D.从起点站安定门外坐车到德胜路门西和到五路（北行）票价相同。 (2)丁丁家住在花园桥东，丁丁爸爸打算5：10坐车去单位，他能坐首发公交车吗？ (3)来到郊外的森林公园，丁丁深有感触，写下了一段话。 森林不单使人赏心悦目，呼吸舒畅，它还神奇地调节着气温。无论太阳怎样灼热， 只要钻到树荫里便立刻清爽宜人。这感觉异常分明。“太阳地”和“阴凉地”，好似两个 季节。 这段话的主要内容： 学习任务二 点赞·诗意的自然 3.林林在阅读古诗中，感受到自然的美。 诗中的黄河是壮观的： ,浪淘风簸自天涯。诗中的江南是美丽 的：千里莺啼绿映红， 诗中的小院充满情趣：一水护田 两山排闼 4.丁丁“与诗同行”，尽情欣赏诗意的大自然。 与诗同行 ①诗，是唐时的一株柳，摇曳在古风河畔；诗，是宋时的一尾鱼，游弋在明澈柔波：诗， 是元时的一首曲，传诵在草场莽原；诗，是明时的一缕风，低语在深深胡同：诗，是清时的浣 纱女，在溪边唱着绝代的歌…能与诗同行，这感觉太棒了！ “20语文六年级上册RJ ②与诗同行，塞北江南自在我心。领略“大漠孤烟直， ”的壮阔，“大 漠沙如雪，燕山月似钩”的清丽：感受“几处早莺争暖树， ”的生机，“泥 融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”的闲适。 ③与诗同行，名山大川尽收眼底。“会当凌绝顶， ”是泰山的雄伟之 势；“ ,远近高低各不同”是庐山的秀丽之姿；“不畏浮云遮望眼，自 缘身在最高层”是飞来峰的雄奇之美；“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”“君不见黄河之 水天上来，奔流到海不复回”是长江黄河浩荡奔放之雄。 ④与诗同行，四季风光旖旎醉人。“ ”诗一样的春，春一样的 诗。“ ”诗一样的夏，夏一样的诗。“ ”诗一 样的秋，秋一样的诗。“ ”诗一样的冬，冬一样的诗。 ⑤人生之路，时而如夏花绚烂，时而如秋叶静美。得意时，诗是教你谦卑的老师；失意 时，诗是陪你反思的朋友。无论何时何地，只要心中有诗，诗总是陪伴在你的左右，当你永 远的人生伴侣。 ⑥与诗同行，沿途的风景才显得那么绚丽多彩：与诗同行，人生才显得那么潇洒多姿！ (1)整篇文章采用的结构是 ,第②一④自然段分别从 的方面写了“与诗同行”的美妙。 (2)丁丁认识了诗的壮观。选择下列诗句，依次补充到短文第②③自然段中，正确的一项 是( ）。 ①一览众山小②谁家新燕啄春泥 ③长河落日圆④横看成岭侧成峰 A.③②①④ B.②①③④ C.③④①② D.③②④① (3)丁丁了解了诗的美丽。选择下列诗句补充到短文第④自然段中，正确的一项是( ①停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 ②千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 ③接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 ④等闲识得东风面，万紫千红总是春。 A.①③②④ B.①②④③ C.③④①② D.④③①② (4)与诗同行，你有什么感受？请写一写。 器学习任务耳 点赞·善意的举动 5.除了植树造林外，还有许多好的做法与保护大自然有关。如“节约用水”“垃圾分类”“保护花 草”“爱护鸟类”等。请你任选一种写一则倡议书，提议人们参与到保护大自然行动中来。 语文六年级上册RJ21