第7单元-【黄冈名师·天天练】2025-2026学年六年级上册语文（统编版）

三、1.比喻地耙得又平又顺溜热爱 2.心理 神态喜悦 四、第4一10、12节耙地、看到荞麦开花，听到 蝈蝈叫唤等希望“跟人合伙”收获后“买头 小毛驴”等 五、1.对未来的设想像三黑一样的农民 拥有了属于自己的土地 2.三黑将送公粮放在了第一位。将这件事 放在了第一位，表现了三黑对党和政府的 感激之情 3.主人公支杜柱 4.这首诗歌表达了以三黑为代表的农民对 失而复得的土地的热爱之情和对美好未 来的憧憬。 习作：学写倡议书 一、1.应用文2.B3.ABCD 二1.(1)/(3)/(4)/ 2.示例： 倡议原因：高频率使用一次性餐具、喝瓶 装饮料等。使用塑料袋难以降解。 倡议建议：不乱扔塑料垃圾，整理起来回 收利用。 出门自备布袋子，减少塑料袋 的使用。 倡议号召：为了家园的靓丽，拒绝“白色污 染”，从我做起，用实际行动保护生态环 境，为建设绿色家园尽一份心，出一份力 三、示例：不购买街边小吃和不喝或少喝饮料。 购买时，请到正规超市。注意查看生产日 期、保质期、生产许可标识等。认准品牌购 买，尽量买值得放心的大品牌，不吃三无 食品 多吃蔬菜、水果，均衡膳食。定时定量，拒绝 暴饮暴食。 语文园地 一、1.注释2.想象江南春天 3.孤独寂宽 二D 三、1，公交总站图书馆 2.少年宫体育馆2能 四D 五、金、木、水、火、土示例：金蝉脱壳、木已成 舟、水到渠成、火树银花、土崩瓦解 六、飞碟有望变成交通工具最近，俄罗斯的航 113 空设计师们正在试图将科幻小说中的飞碟 变成未来的公共交通工具 七、1.B2.C 3.短视频作者：短视频作为一种直观的内容 传播方式，因时间短，形式自由，无需进行 复杂的内容构思和专业剪辑，所以很受人 们的喜欢。我们可以通过短视频随时分 享自己的动态，分享自己的心情，分享自 己的思想知识，并且可以找到许多志同道 合的朋友。 学生家长：我不赞同小学生刷短视频。因 为小学生自控能力差，刷短视频会让小学 生上瘾，影响学习成绩：长时间刷短视频 会影响小学生身体健康，如视力下降；短 视顺质量参差不齐，还会使小学生盲目模 仿不好的行为。 我：短视频可以给我们带来快乐，而且可 以使我们快速了解当下流行的东西；同学 们都在看，我不看就跟不上他们的脚步 了：再说了，短视频还可以让我学会许多 新的技能。我觉得短视频很好。 八、1.(1)/(4)/ 2.(1)√/(3)/(4)/ 3.示例：在日常生活中注意少用或最好不用 塑料袋和一次性筷子；用完的废电池不要 乱丢，扔垃圾的时候要分类等等；对一些 不环保行为进行制止：在学校可以和几个 同学一起组成环保小组，利用课余时间宣 传环保知识。 第七单元 22文言文二则 一、C 二、巍巍哉哉锦绣矣 三，1.C2.A3.C 四、D 五、1.(1)示例：澎湃激荡浩浩荡荡的水流，奔 腾东去 (2)示例：徐徐皑皑白雪 2.B 六、锺子期知音难觅牧童尊重客观事实 七、1.(1)C(2)B 2.牛掉尾而斗飞鸟颈足皆展要尊重客 观事实，向有实践经验的人或专业的人 请教 (1)牛斗，力在角，尾搐人两股间 飞鸟缩颈则展足，缩足则展颈 (2)“规物不审”的意思是规察事物不够仔 细认真。从中得到的启示：君子是以 务学而好问也。 3.C解析：本题考查学生对文章的理解能 力。文（一）中的牧童并没有嘲笑戴嵩及 杜处士的意思，他的笑体现了孩子的天真 无邪、无所顾忌的情态，因此，C选项 错误。 4.示例： 杜处士赞许地点点头：“不错，孩子，你能 发现这画中的错误，真是不得了啊！” 5.提示：表达出自己的观点，理由合理即可。 【译文】（二）黄筌一次画了一只飞鸟，脖子和 脚都是伸展开的。有人对他说：“飞鸟缩起 脖子才能把脚张开，把脚缩起来才能把脖子 伸出来，没有像这样两者都张开的。”黄筌就 去验证了一下，发现果然是这样。由这件事 我们知道，如果不能仔细地观察事物，就第 只是个画师，也无法假好本职工作，更何况 是做大事的人呢？因此君子应该认真学习 并且善于提问才是 八，ABCD 23月光曲 一、l.lin tian tan 2.莱茵河盲人琴键谱写纯熟 陶醉 3.D 4.C 二、D 三，L.B 2.环境月光下茅屋里示例：一阵风吹 来，茅屋墙上斑驳的树影也随风摇动，仿 佛仙女在翩翩起舞。 四、断断续续要是能听一听贝多芬自己是怎 样弹的，那有多好哇！ 海面平静 穿过微云风起浪涌 五、1.皮鞋匠静静地听着。 皮鞋匠看看妹妹， 月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得 大大的眼睛。他好像面对着大海，月亮 正从水天相接的地方升起来。微波粼粼 14 的海面上，委时间西满了银光。月亮越升 越高：穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽 然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被 月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸 边涌过来…她仿佛也看到了，看到了 她从来没有看到过的景象一月光照耀 下的波涛汹涌的大海。 2.B CA 3.D4.B 5.音乐艺术的巨大感染力给她带来无穷无 尽的想象，她想象自己看到了月光下的 大海。 六、1.AB 2.她的邻居雷德尔老爹已身处弥留，而老人 的夙愿还未达成。自己却束手无策，没有 办法帮助他 3.我看到了森林，听到了鸟儿的歌唱。那是 大海，还有远处的帆，关妙的阳光… 示例：我看到在茂密的森林里，有无数鸟 儿在欢唱，它们的声音清脆婉转。森林的 一边是大海，蔚蓝的、宽阔的、一眼望不到 边的大海在阳光下闪耀着点点金光，海面 上还有点点白帆。 4.贝多芬的音乐让他看到了美丽的大自然 是小女孩对老人的关爱才让贝多芬有机 会为老人弹琴善良、关爱他人 5.D 七、1.巴赫一《马太受难曲》 海顿一《告别交响曲》 聂耳—一《义勇军进行曲》 舒伯特—一《摇篮曲》 肖邦一《夜曲》 柴可夫斯基一《天鹅湖》 2.示例：听到这优美的，高低起伏的乐曲时， 我仿佛置身于一个正在下雨的小树林。 天空中飘起了毛毛细雨，风儿慢慢地散着 步，落在小花的身上，就像一层薄薄的轻 纱覆盖着它。雨越下越大了，风儿也越跑 越快，雨嘀嗒嘀嗒地落在地上，发出清脆 的声响，仿佛奏响了一曲自然的交响乐。 双休阅读 、L.①京剧是中国戏曲的一种，并且是中国戏 曲的优秀代表。②京剧来源于中国地方 戏曲，在形成过程中吸收了多种地方戏的 优点。 2.示例：戏台上的几个人，迈着夸张的步子， 手拿马鞭，腾转挪移间仿佛让我们看到一 支庞大的军队在急速行军：猛烈的鼓声和 挥舞的旗帜又仿佛把我们带入了激烈的、 硝烟四起的战场。 3.D解析：本题考查学生提取、理解信息 的能力。A项，从材料三中“中国戏曲讲 究虚拟性”可知，戏曲表演中“必须要有实 物置景”说法错误；B项，从材料一中可 知，乾隆时期，四大微班进京献艺，后不断 吸收其他地方戏的优点，在道光年间才形 成了京剧，因此宋代就可以看到京剧的说 法错误；C项，从材料二中可知，“旦”扮演 女性人物，因此选项中“扮演的是年轻女 性角色”说法错误。从材料四中可知，《上 元千灯会》将戏曲与流行元素结合，颇受 年轻人喜爱，因此D项说法正确。 4.粗犷豪迈、刚烈耿直黑袍，扎巾盔，厚 靴，手持丈八蛇矛洪亮宽阔净 5.示例：戏曲还可以和电影、流行歌曲、动 漫、绘画等形式融合。跨界融合既丰富了 戏曲的艺术表达，呼应时代审美，又可以 把戏曲以更亲切、更接地气的方式推向更 多人群。 二、1.动作表情排比卡拉玛精妙的舞蹈， 渲染出舞姿的表现力和感染力 解析：本题考查对重点语句的理解。阅读 短文，可以发现作者主要从动作、表情两 方面来描写卡拉玛·拉克希曼舞蹈的精 妙。画线的语句反复六次运用“忽而… 表现出…”的句式，这是排比的修辞手 法，着力描摹印度舞蹈家卡拉玛舞姿的飞 动之美。 2.示例：最精彩的是“蛇舞”，颈的轻摇，肩的 微颤：一阵一阵的柔韧的蚂动，从右手的 指尖，一直传到左手的指尖！ 批注：这句话描绘“蛇舞”，着力人物的动 作，从颈的轻摇，到肩的微颤，再写到平展 的双臂如何作柔韧的蠕动，我们从这里不 仅看到了优美的舞姿，更感受到那扣人心 弦的旋律。 115 解析：本题考查提取并分析重点语句的能 力。做这类题目，先要明确需要在选文中 寻找的是哪方面的语句，然后带着问题认 真读选文，寻找相关的语句，并及时用符 号标出来，再对相关语句进行分析即可。 本题提取的是“能激发我们想象，感受到 舞蹈艺术之美的语句”，需要仔细阅读短 文，从中提取一句描写卡拉玛姐妹舞蹈优 美的语句。然后对所画的语句从修辞手 法及表达效果等方面进行分析即可。 3.生动形象地表现卡拉玛姐妹舞姿的优美， 表达出作者对卡拉玛舞蹈的高度赞叹。 4.ABCD 24”京剧趣谈 、C二、D三、D 四、1.示例：舞台上的演员高高地举起马鞭。两 条腿迅速地来回走动，仿佛骑着一匹骏马 在飞快地奔跑。随着马鞭低垂下来，演员 的脚步也倏然停下，好像已经骑马奔跑了 好几百里的路程，终于到达了目的地 2.夸张对打 五、马鞭酒壶饭菜动态 六、1，动态的亮相可胜利一方不紧追，反而留 在原地，抡圆了路膊把手中的兵器（刀或 枪)要了个风雨不透。 2.杂技突显人物的英雄气概 3示例：两个人正在对打，一个人连连后退， 心想：不好，要败了。于是迅速逃离战场。 胜利的那个人心想：这就让你看看我的厉 害！在原地有条不紊地耍起了手中的 兵器。 习作：我的摩手好戏 -、1.B2.B3.D 二、1.C 2.展示拿手好戏的精彩镜头获得的奖励 或得到的夸赞领悟的道理 三、示例：只见他紧紧地盯着我的手，眼睛都不 眨一下。教室里安静极了，仿佛一根针掉在 地上都能听见 三个杯子在我的手中犹如一道光影 朝课桌的边缘移来，小球悬空，掉进我先前 淮备好的小袋子里 “哈哈，没人发觉！”我心里想，嘴上得意地说 道：“猜，球在哪个杯子里？” 语文园地 一、志在太山汤汤乎若流水破琴绝弦 示例：伯牙和锺子期既然是知音，还有其他 的故事吗？ 二、B三D CA B E 四C 五、1.草圣草书飞动自然，如骤雨旋风，千变 万化，法度具备《自叙帖减小草千字文》 书圣隶、草、楷、行等平和自然，笔 势委婉含蓄，遒美健秀《兰亭集序》 2.贫穷芭蕉叶木板和木盘都被磨穿了 热爱书法，刻苦勤勉 3.王羲之行书行书 4.A解析：本题考查学生的信息提取和判 断能力。由材料一可知怀素擅长草书，A 项为他的草书代表作《自叙帖》，因此答案 为A。B项为苏轼的行书代表作《寒食 粘》：C项为柳公权的《玄秘搭碑》，为楷书 书法作品：D项为王羲之的《快雪时晴 帖》，为行书书法作品。 5.示例：我支持妈妈的观点。辰辰还是小学 生，楷书对他来说更实用也更熟悉，而且 学习楷书有利于小学生掌握字体的基本 笔法，形成基本的笔画意识，熟练掌握运 笔技巧，为写好其他字体打下牢固的 基础。 第八单元 25少年闰士 一、l.zheng si bi bian 拜年厨房撒伶俐刺猬窜 2.C3.B 二、1.外貌捏刺勇敢机智2.B3.B 三、闰土：雪地捕鸟看瓜刺猹机智、勇 敢，见多识广 “我”：富家少爷不知道海边有如许五 色的贝壳孤陋寡闻 四、1.中年闰土紫色圆脸又粗又笨而且 开裂，像松树皮恭敬疏远 2.相见急切兴奋悲凉 3.C4.B 5.示例：腼腆、贫穷、木讷，阶级意识强、 少言寡语当时帝国主义的侵略、封 116 建主义的压榨给人民造成了巨大的苦 难，闰土的变化作为广大穷苦百姓生 活的缩影，表达了作者对帝国主义和 封建主义的强烈控诉和批判，也表达 了对广大劳苦百姓的同情。 6.示例：你要牢记宏儿是你的朋友，人人 生而平等，帝国主义和封建主义一定 会失败！（合理即可） 五、1.B 2.示例：深蓝的天空中飘着朵朵白云，下 面是一片绿茵茵的草地和一丛丛盛开 的鲜花。花丛中，有一个十一二岁的 小姑娘，扎着长长的马尾辉儿，穿着粉 红色的连衣裙，左手比着一个“OK”的 姿势，右手轻轻地把一朵白色的鲜花 拉到鼻子下面，微微眯着眼睛，陶醉地 嗅着芬芳扑鼻的花香…这个小姑娘 就是我。 26好的故事 一、B 二，1.荡漾浮萍错综削投掷瞬间 2.D3.C 三、1.精致美丽飞动展开美好 2.（1)动态倒影有趣，神奇 (2)示例：天边游动着一线微明，如同 一条狭窄的暗红色的长带，带子上 面是一片清冷的淡蓝色，那长带越 来越亮，光色变化无穷，绚烂多彩。 四、关好的理想、生活黑暗的现实 对美好生活的追求，对黑暗现实的厌恶 五、1.美丽幽雅有趣 2.许多美的人和美的事，错综起来像一天 云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时 又展开去，以至于无穷。 3.梦中回忆故乡绍兴山阴道上美的人和 美的事C 4.倒影夹带荡漾 六、1.对某人或某事物极端厌恶痛恨青年 人写字太草率白白浪费别人的工夫， 这样的存心不好 2.但他还是展读着每封由不同角落里投 来的青年的信，眼睛不济时，便戴起眼 镜来看，常常看到夜里很深的时光。第七单元 22 文言文二则 乃基础巩固。 -1/11111 一、下列加点字的注音有误的一项是()。 A.锺子期(zhong) 汤汤乎(shang) B.蜀国(shǔ) 拊掌(fǔ) C.戴嵩(gāo) 谬误(miù) D.搐人(ch心) 奴婢(bi) 二、（新仿境 看拼音，写字词。 听着师生共同完成的《小雅·鹿鸣》合明，我们不禁回想起wwi( )中华五千年灿 烂的传统文化，回想起那诗歌中美zāi( )妙zai( )的jin xiù( )山河，生于华夏，此 生足yi( 三、给下列句子中加点的字词选择正确解释。 1.志在太山() A.志向，志愿。 B.文字记录。 C.心志，情志。 2.善哉乎鼓琴() A.好啊。 B擅长，善于。 C.容易，易于。 3.汤汤乎若流水() A.热水。 B.菜汤。 C.水流大而急的样子。 四、下列句子的朗读停顿划分不正确的一项是( A.善哉乎/鼓琴，巍巍乎/若太山。 B.伯牙/破琴/绝弦，终身/不复/鼓琴，以为/世/无足/复为/鼓琴者。 C.蜀中/有/杜处士，好/书画，所宝/以百数。 D.此画/斗牛也。牛斗，力在角，尾搐/入/两股间，今乃/掉尾而斗，谬矣。 五、按要求完成句子练习。 1.少选之间而志在流水，锺子期又日：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。” (1)看到这句话，我仿佛听到 的琴声，锺子期听到这琴声，眼前好像出 现了 (2)当伯牙鼓琴时，锺子期还会发出怎样的感叹呢？仿照画线句子写一写。 善哉乎鼓琴， 乎若清风。善哉乎鼓琴， 乎若 2.下列对“耕当问奴，织当问婢”理解不正确的一项是() A.这句话和“欲知山中事，须问打柴人”的意思一样。 B.这句话说明奴和婢在当时是地位比较低下的人。 小学语文 C.这句话告诉我们要了解实际情况，就要实地考察。 六、前角度根据两则文言文的内容，补全下图。 六年级 音乐《伯牙鼓琴》 绘画 《书戴嵩画牛》 上册 事： 伯牙鼓琴 善听 事：杜处士好书画 批画谬误 RJ 情： 理 77 乃阅读提升 七、阅读下面两则文言文，完成练习。 (一)书戴嵩画牛（节选） 一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃 掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。 (二)书黄筌画雀 黄筌画飞鸟，颈足皆展。或曰：“飞鸟缩颈则展足，缩足则展颈，无两展者。”验之信然。乃知 观物不审者，虽画师且不能，况其大者乎？君子是以务学而好问也。 1.给加点的“然”字选择恰当的解释。 (1)笑而然之( (2)验之信然( A.对，不错。 B.这样，如此。 C.认为…是对的。 2.仔细阅读两则文言文，先补全表格，再完成练习。 图画内容 图画错误原因 启示 《书戴嵩画牛》 观物不审 《书黄筌画雀》 (1)用“”分别在两则文言文中画出斗牛和飞鸟的正确画法 (2)从文章和表格中，我们知道，戴嵩和黄筌画错的原因是“观物不审”，用自己的话说一说“观 物不审”的意思，并用原文回答文（二）给我们的启示。 天天练 3.下列说法错误的一项是() A.这两则文言文都告诉我们要用客观的态度鉴赏绘画作品。 B.古文（二）中的黄筌是一个善于听取他人建议，积极反思并行动的人，指谬之人是一个深人 观察生活的人。 C.古文（一）中牧童的“笑”含有讥讽的意思，有嘲笑唐代画家戴嵩及“好书画”的杜处士的意 味，而古文（二）中的指谬之人态度比较严肃认真。 4.[语文要素《书戴嵩画牛》中，“处士笑而然之”，想一想，处士又会说些什么呢？写一写。 5.新度读了这两则文言文，你认为艺术作品中，写实更重要还是创意更重要？写一写自己的 看法。 我认为 ,因为 工素养培优 -11/11/1 八、下列与音乐有关的诗句有( )(多选) A.江上调玉琴，一弦清一心。 B.闲坐夜明月，幽人弹索琴。 C.锦城丝管日纷纷，半入江风半人云。 D.谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 78 23 月光曲 六年级举行“享受音乐之美，拥抱美好生活”的活动，让我们带着对音乐的热爱之情来完成练 习吧 乃基础巩固 1/11110 辰辰在活动之前，简单描写了盲姑娘的片段并分享给班级同学，请你完成相关的练习。 lai yin he( )微波粼(lin ling)粼，霎时间洒满了银光，家住河边的mang ren( 姑娘，露出天真而恬(tan tian)静的脸虎，正按下gin jian( )弹(tan dan)奏一首贝多芬pǔ xiě( )的乐曲，她的弹奏非常优美、ch心nshú( ),这琴声简直是【 】,让路过的许多人 tao zui( )了 L.给片段加点字选择正确的读音，打上“√”。 2.读拼音，写词语。 3.下面与“霎时间”意思不相近的一项是( A.刹那 B.顷刻 C.瞬间 D.迅速 4.选择恰当的词语填入文段中【】里。 A.行云流水 B.余音绕梁 C.天籁之音 D.委婉动听 二、在辰辰分享的句子中选出加点词语使用不恰当的一项是() A.教室里安静极了，只听见孩子呼吸的声音。 B.山村的冬夜显得格外幽静。 C.清幽的月光照在盲姑娘恬静的脸上。 D.山村夜晚一片平静，一点儿声响都没有。 三、下面是辰辰在理解句子时遇到的困难，请你帮他解决。 1.对“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了”理解正确的一项是() A,说明姑娘不是真心想听贝多芬的演奏，因为她不过是“随便说说”而已。 B.这是姑娘担心哥哥心里难过，在安慰哥哥，说明她是一个善解人意、心地善良的姑娘。 C.表明盲姑娘非常不体谅哥哥的难处。 2.[语文要素」“一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清 幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。”这几句话是 描写，写出了 的美好景象。看到这样的景象，你会产生怎样的联想？写下来。 四、辰辰收集了本课的内容，想让你结合此图，把下面的思维导图补充完整。 琴声； 六年 听谈话： 同情 创造过程。弹又弹·知音·感动 月亮升起 册 联想、想象·月亮升高 激情 RI 月亮照耀 79 B阅读提升 /11/// 五、辰辰在品读本课片段时遇到了难题，请你帮助他完成。 皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海 面上，要时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大 风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来…皮鞋匠看看妹妹，月 光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过 的景象一月光照耀下的波涛汹涌的大海。 1.[语文要素]用“”画出文中描写现实事物的语句，用“”画出联想的内容。 2.[语文要素想象画面，感受音乐的美妙，为三幅画面选择合适的旋律。 A,音乐节奏舒缓柔和 B.乐声气势逐渐增强 C.乐声高昂激越 黄 3.盲姑娘“仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象”是因为( 名 A.这些景象盲姑娘从未见过。 B.盲姑娘虽然看不见，但是她在哥哥的描述中能够“看到”。 C.盲姑娘心中的愿望是想见一见大海，自己在脑海中时常浮现这样的画面。 天天练 D.虽然盲姑娘是看不见的，但是她懂音乐，能理解、感受贝多芬琴声中所表达的内容，也衬托 出贝多芬技艺的高超。 4.下面的诗句与贝多芬《月光曲》的意境最吻合的一项是( ）。 A,月落乌啼霜满天 B.海上明月共潮生 C.湖光秋月两相和 D.唯见江心秋月白 5.文段最后一句的意思是： 六、辰辰对艺术之美产生了极大的兴趣，一起来阅读他找的文章吧！ 致爱丽丝 那是1791年的圣诞夜，21岁的贝多芬当时穷困潦倒。他遇到了一个正 在啜泣的小姑娘。这个小姑娘的名字叫爱丽丝。她的邻居雷德尔老爹已身处 弥留，而老人夙愿还未达成。需德尔老爹是一个善良的人，爱画画，爱听音乐。 他把卖画换来的钱都分给了周国的穷邻居，而他自己却穷得只剩下一架破钢琴 “他的愿望是什么呢？”贝多芬问。 “他想去塔西提岛，去看看森林和大海：还想去阿尔卑斯山…”爱丽丝一边擦眼泪一边说。 贝多芬没有多说什么，用自己的大衣掩着小爱丽丝来到了雷德尔老爹的身旁。他看了一眼双目 失明的老人，轻轻地走到墙角打开了那架几乎已经快要朽掉的旧钢琴。当这位青年音乐家的手 指触到琴键的一刹那，一种特殊的情感油然而生，仿佛是天使在歌唱着为他指引方向。塔西提岛 80 茂密的丛林和碧蓝的海水带着淡淡的当地特产咖啡的味道，还有阿尔卑斯山茫茫的雪峰在他脑 海中旋转着，在他手指间旋转着…他忘情地弹奏着，感觉自己的灵魂好像在飞朔… “我看到了。我看到了森林，听到了鸟儿的歌唱。那 是大海，还有远处的帆，美妙的阳光…爱丽丝，你找到 了一位天神，他帮我实现了愿望”老人老泪纵横，挣扎着 拥抱了正在演奏的贝多芬，“感谢您让我在生命的最后时 刻看到了我想看到的一切一美丽的大自然。” “不，我想我们都要感谢这个天使般的女孩爱丽丝。 请允许我把这支曲子献给你，我想永久地把这段曲谱记 录下来，让它陪伴我走以后的路。”说完，贝多芬起身吻了爱丽丝之后，又走进了圣诞夜凛冽的寒 风中。 1.贝多芬能够来到雷德尔老爹身边是因为( )(多选) A.被善良的爱丽丝打动。 B.同情雷德尔老爹的遭遇。 C.想让爱丽丝不再受冻。 D.愿意帮助他实现愿望。 2.小姑娘“啜泣”是因为 3.[语文要素用“”画出描写老人联想的句子，并在文中的方框内写一写，通过这些句子，你 想象到了什么。 4.老人感谢贝多芬是因为 ,贝多芬感谢小女孩是因为 一。从中我能看出贝多芬和小女孩都拥有 的品质。 5.对本文的理解与分析正确的一项是() A.作者通过语言描写、动作描写、心理描写，展现了小爱丽丝美丽的心灵。 B.贝多芬充满激情的弹奏，让老人最后一次亲眼看见了他所热爱的大自然。 C.贝多芬记下了乐谱，带着它走遍了世界，《致爱丽丝》才成了经典。 D.虽然圣诞夜寒风凛洌，但雷德尔老爹昏暗的小屋却是快乐温暖的。 工素养培优 -/1/1 七、音乐的世界。 1,把世界著名的音乐家与其代表作用线连起来。 巴赫 海顿 聂耳 舒伯特 肖邦 柴可夫斯基 小学语文 六年 《义勇军进行曲》《马太受难曲》《告别交响曲》《天鹅湖》《摇篮曲》《夜曲》 2.当你听到喜欢的音乐时，你会想到怎样的情景？写一写。 RI 81 双休阅读七 ★语文要素：借助语言文字展开想象，体会艺术之美。 ★阅读指导：①直接借助相关语句展开想象，感受艺术的魅力。②通过讲故事，合理想象。③借助生活 中的经验，将自己见过的事物、经历过的事情与文章中的语言文字结合起来，展开想象。 阅读戏曲相关材料，完成练习。 材料一：中国戏曲的发展经历了先秦的萌芽期，唐代中后期的形成期，宋金的发展期，元代的 成熟期，明清的繁荣期这样一个具体过程。经过长期的发展演变，逐步形成了以“京剧、越剧、黄 梅戏、评刷、豫剧、昆曲”等剧种为代表的中华戏曲百花苑，现如今，我国已有300多个戏曲剧种。 乾隆时期，四大缴班先后到北京献艺，赢得观众喜爱，一时誉满京城，后来微调不断吸收昆曲、秦 腔、京调、汉调等地方戏的优点，加以创造和改进，在道光年间逐渐形成了一个新的剧种一京 剧。京剧是中国的“国粹”之一，被誉为“国剧”。 材料二：京剧的角色行当有明确划分：生、旦、净、丑四行：“生”粉演男性人物，其中武生扮演 擅长武艺的青壮年男子，扮演大将的在装扮上，戴盔，穿厚底靴子，一般使用长柄武器：“旦”扮演 女性人物：“净”俗称花脸，粉演性格、气质、相貌上有特异之处的男性角色，或粗犷豪迈，或刚烈耿 直，演唱声音要求洪亮宽阔，动作大开大合，是戏曲舞台上风格独特的性格造型；“丑”扮演喜剧滑 稽角色。 材料三：中国戏曲表演中的关门、推窗、上马等动作，皆有固定的格式。戏曲从剧本形式、角 色当行、音乐唱腔，化妆服装等各个方面，都有一定的程式。在舞台时间和空间处理的灵活性方 面，中国戏曲讲究虚拟性，“三五步行遍天下，六七人百万雄兵”也就是这个道理。 材料四：跨界融合成为戏曲不断出新的有效手段之一。把传统戏曲独特的艺术魅力与多样 化的艺术形式相互融合，带来了全新的观感体验，也激发了更多群体的情感共鸣。比如《上元千 灯会》，将戏曲与流行元素结合，以灯塑景、以戏传情，呈现了一场戏曲盛宴，颇受年轻人喜爱。 1.阅读材料一，分析中国戏曲和京剧二者之间的关系。 2.[语文要素]当我看到戏台上“六七人百万雄兵”时，眼前好像出现了这样的画面： 3.仔细阅读材料，下列说法正确的一项是() A.中国戏曲舞台上必须要有实物置景，使观众能更好地进入情境中。 B.在文化高度繁荣的宋代，百姓们可以看到京剧班子的演出。 C京剧行当中“旦”扮演的是年轻女性角色 D.《上元千灯会》是一次成功的戏曲与流行元素的跨界融合，这种形式使传统戏曲更容易获得 年轻人的喜爱。 4.(新角度)学校成立了京剧社团，结合材料二，请你帮助导演完成下表。 角色性格 演员服装及 演员嗓音 演员所属 表演曲目 饰演角色 特点 道具配备 要求 行当 《桃园三结义》 张飞 82 5.假如你在学校举办的“传统文化推广周”活动中负责戏曲部分，在写策划案时你有什么针对戏 曲跨界融合的好主意吗？你认为戏曲跨界融合有什么好处？说说你的想法。 二、阅读短文，完成练习。 观舞记（节选） 冰心 笛子吹起，小鼓敲起，歌声唱起，卡拉玛开始舞蹈了。 她用她的长眉，妙目，手指，腰肢，用她髻上的花朵，腰间的褶裙，用她细碎的舞步，繁响的铃 声，轻云般慢移，旋风般疾转，舞蹈出诗句里的离合悲欢。 我们虽然不晓得故事的内容，但是我们的情感，却能随着她的动作，起了共鸣！我们看地忽 而双眉顰蹙，表现出无限的衰愁：忽而笑频粲然，表现出无边的喜乐；忽而侧身垂睫，表现出低回 婉转的娇羞；忽而张目嗔视，表现出叱咤风云的盛怒；忽而轻柔地点额抚臂，画眼描眉，表演着细 腻妥帖的梳妆；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人几乎听得见铮铮的弦响！像湿婆天一样，在舞蹈的 狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己。她只顾使出浑身解数，用她灵活熟练的四肢五官，来讲说 着印度古代的优美的诗歌故事！ 一段一段的舞蹈表演过（小妹妹拉达，有时单独舞蹈，有时和姐姐配合，她是一只雏凤！形容尚 小而工夫已深，将来的成就也是不可限量的)，我们发现她们不是表现神和人，就是草木禽兽：如莲 花的花开瓣颤、小鹿的疾走惊跃、孔雀的高视闯步，都能形容尽致，尽态极妍！最精彩的是“蛇舞”， 颈的轻摇，肩的微颤：一阵一阵的柔韧的蠕动，从右手的指尖，一直传到左手的指尖！我实在描写不 出，只能借用白居易的两句诗“珠缨炫转星宿摇，花蔓斗薮龙蛇动”来包括了。 1.访文作者主要通过对卡拉玛·拉克希曼舞蹈时的 和 进行描写，来展 示其绝美的舞蹈。其中画“”的句子运用 的修辞手法，形象生动地表现了 读后让人浮想联翩，感受到舞蹈艺术的美。 2.[语文要素短文中能激发我们想象，感受到舞蹈艺术之美的语句还有很多，请用“”画出一 句来，并将自己对这句话的理解批注在下面。 我的批注： 3.短文中作者引用白居易的诗句“珠缨炫转星宿摇，花鹭斗薮龙蛇动”的目的是： 4.[语文要素]生动逼真、形神俱到是短文的特点，下列对此理解正确的有( )(多选) A.短文运用比喻、排比等修辞手法，充分地把视觉形象转化为语言形象，极大地激发了读者的 想象。 B.作者用“细碎”形容舞步，用“繁响”形容铃声，用“轻云”比喻慢移，用“旋风”比喻疾转，通过 描摹种种不同的动态舞姿，来体现种种不同的感情心态。 C.作者对于“蛇舞”的描绘：“颈的轻摇，肩的微颤：一阵一阵的柔韧的蠕动，从右手的指尖，一 直传到左手的指尖”，达到了生动逼真的极致。 D.卡拉玛姐妹以身体、神态、服饰来表现舞蹈的飞动的美，以神采飞扬的舞姿传神地表现了 “离合悲欢”，让人跨越隔阂，心灵相通。 83 24*京剧趣谈 乃基础巩固 f//I1// 、下列加点字的读音有误的一项是()。 A.驰骋(chng) B.仆人(pú) C.戛然而止(gá) D.锣鼓(Iu6) 二、（科 下列各句中加点词语“姿态”的意思与其他三句不同的一项是( A.他用不骄不躁的姿态来面对学习。 B.第十四届全国冬运会花样滑冰项目完美收官，所有花样滑冰运动员们以完美的姿态为我们画 上了圆满的句号。 C老教授举手投足间显示出优雅从容的姿态，不由得让人产生敬意。 D.骑马人那种特定和优美的姿态鲜明地显现出来。 三、下列语句中，加点词语运用不恰当的一项是()】 A.妈妈整天忙得不可开交。 B.她这个人说话十分严密，风雨不透 C.正当我听得陶醉的时候，那美妙的音乐夏然而止。 D.科学家对科研道路上遇到的种种困难早已约定俗成。 四、按要求完成句子练习。 名 1.同时这一根虚拟的马鞭，给演员以无穷无尽的表演自由：可以高扬，可以低垂：可以跑半天还在 家门口，可以一抬手就走了一百里。 结合画“”句子，展开想象，你仿佛可以看到 的画面。 天天练 2.“双方正在对打，激烈到简直是风雨不透，台下看的人非常紧张，一个个大气儿不敢出，都把眼 睛睁得大大的，唯恐在一眨眼间，谁就把对方给‘杀’了。”这句话运用了 的修辞手法， 形象地写出了京剧能神奇地表现 场面的激烈。 五、根据课文内容完成下列思维导图。 、鞋底、 马鞭 实在的道具： 酒杯 虚拟的道具：针线、酒水 等 动静结合 京剧趣谈 静态亮相：显示武艺高强、必胜信心 虚实相生 亮相 亮相：突显英雄气概 B阅读提升 ////1/ 六、课内阅读。 还有一种“刀（枪）下场”，可以视为动态的亮相。双方正在交战，一方被打败，跑下去了。可 胜利一方不紧追，反而留在原地，抡圆了胳膊把手中的兵器（刀或枪）耍了个风雨不透。这，那里 还是戏剧？这，不是太像杂技了吗？您说得太对了，这就是京剧中的杂技成分，自古如此，如今还 保留着。它的存在，就是为了突显人物的英雄气概。 1.本段向我们讲述了戏剧中的 ,把它的表现形式用“”从文中画出来。 2.这种动态的亮相是京剧中的 成分，它的存在，是为了 3.[语文要素展开想象，用自己的话描绘一下这一一亮相方式的场面及人物当时的心理。 84 习作：我的拿手好戏 一、我会审题意。 1.审清题材：本次习作属于( )的文章。 A.记人 B.叙事 C.写景 D,状物 2.审清内容：下面各组中不宜作为拿手好戏内容的是()。 A.剪纸 B.聊天 C.滑雪 D.做木工 E.组装电脑 F.挑水果 3.审清重点：“我的拿手好戏”这个题日的“题眼”是()。 A.我 B.拿手 C.好戏 D.拿手好戏 二、我会构思，梳理写作思路。 1.下列材料，不适宜写进《打乒乓球》这一习作里的是() A.“我”爱好打乒乓球以及学习的过程。 B.初赛，充满信心，轻松入围。再次参赛，轻视对手，输掉一局，及时调整，赢得比赛。 C.“我”功课不错，也会打篮球。 D.参加决赛，严阵以待，苦战七局，赢得冠军。 2.填一填，理清并确定写作思路。 开头—引出“我”的拿手好戏 练就拿手好戏的艰辛过程 中间一经过 我的拿手好戏 结尾—结果 三、我能借鉴写法。 我先给他看了看魔术道具，三个不透明的杯子和一个刚好能装进杯子的小球。他看好之后， 我便将小球装到一个杯子里， (写出他当时的情形和当时 教室的情况)。我调换着三个杯子的位置， (写出杯子在 “我”手中的情形)。换了一会儿，我迅速把1号杯子 (描 写出“我”是怎样换的)。“ (描写出“我”的心理和神态)同学们七嘴八舌地猜了一圈，结果三个杯子中都不见小球的踪迹。 同学们议论纷纷：“你怎么办到的？我刚才眼睛都没有眨一下。” 写作提要：完成本单元习作，要注意以下建议。 第一，按一定顺序写拿手好戏的练成过程。 册 第二，重点展现拿手好戏的场景。既要写清楚自己所做、所说、所想的经过，又要写出自己的 R 感受和看法，这样才能淋漓尽致地展示你的拿手好戏。此外，写一写观众的表现更有说服力。 85 语文园地 学习完本单元，辰辰对艺术产生了浓厚的兴趣，快来跟随辰辰开启一场艺术之旅吧！ 一、下面是辰辰学习本单元时做的课堂笔记，请你帮他补充完善。 《伯牙鼓琴》课堂笔记 伯牙：弹琴 志在流水 知 我的思考： 锺子期：听琴 巍巍乎 难 若太山 觅 二、辰辰在翻看中华传统艺术之美的资料时，看到戏曲相关词语，就动手积累了下来，下面是他的笔 记，其中记录有误的一项是() A.本届车展，“概念车”首次惊艳亮相。（亮相：比喻人或事物公开露面。） B.新来的英语老师是科班出身，口语十分纯正。（科班出身：在国外待了一段时间回来的人。） C,在家庭教育中常常是母亲唱红脸，父亲唱白脸，相互配合演双簧。（唱白脸：指演反面角色，或 令人讨厌的角色，或严厉的角色。) D.我们需要的是踏实认真的学习，而不是有名无实的花架子。（花架子：指好看而不实用的武术 架势，比喻虚有其表而无实用价值的东西。) 名 三、辰辰在搜集资料时，被一个名为《伯牙子期》的舞蹈表演打动，写下了自己的感想，但有些成语他 不会写，请你帮他选一选，填一填吧。 天天练 A.惟妙惟肖B.高山流水C.天籁之音 D.巧夺天工E.余音绕梁 视频开始了，首先映人眼帘的是( )的舞台设计，随着犹如( )的琴声响起，舞者们的 表演()，让人仿佛来到伯牙子期的面前，见证他们( )般的感情。一曲终了，让人不禁感 叹，真是“()，三日不绝”啊！ 四、辰辰想自己动手制作一个小飞机工艺品，可是在制作的过程中，他发现说明书不太完善，下面是 辰辰对于说明书提出的修改建议，有误的一项是() 塑料飞机制作说明书 材料：一个饮料瓶、三根吸管、一只乒乓球、一把剪刀。 步聚：1把三根吸管分别从中间剪开，备用。 2.用剪刀把饮料瓶剪下来，把乒乓球塞一半进瓶子里，做机身。 3.在饮料瓶盖上一个洞，找一根吸管的头部位置，骑进洞中固定。 4.用制余部分剪出一个孤形窄片，再把剩余两根吸管头部的部分，粘在窄片上，败底座。 5.把饮补瓶的上半部分与孤形窄片粘在一起，飞机的主体就做好了。 6把另外两根吸管的尾部部分交又，用大头针固定，做螺旋桨」 A.“用剪刀把饮料瓶剪下来”改为“用剪刀把饮料瓶的上半部分剪下来”。 B.“粘在窄片上”改为“分别粘在窄片两端”。 C.第5步，这句话的中间加入“再与机身固定在一起”。 D.第6步在“做螺旋桨”前插人“再插进瓶身，”。 86