2026届甘肃省职教高考语文总复习6.1 第一章　片段写作 课件

《职教高考 语文 总复习》 电子教案 第一章　片 段 写 作 第六部分　写　　作 第4页，共102页 《甘肃省高等职业教育考试招生中职升学考试大纲》中，写作部分题型由片段写作、应用文写作修订为片段写作、应用文写作和篇章写作。片段写作要求运用书面语言交流，表达自己的见闻、体验和感受；应用文写作在前考纲的基础上，删去了条据类应用文，增加了计划、总结、海报、求职信等应用文；新增加的篇章写作要求学生在40分钟内能按照所给的命题、话题、材料或情境，完整写作常用文体类(记叙类、说明类、议论类)文章，字数要求500字左右，文体规范，观点健康，结构完整，标点正确，无错别字。 第一章　片 段 写 作 考纲引领 典例解析 知识积累 考纲引领 技法指导 同步精练 第5页，共102页 从题型来看，应用文的类型修订，要求考生要牢固掌握考纲中涉及的每一类应用文的格式，灵活运用写作技巧，按题目要求正确书写应用文。语文分值增加，新增加的篇章写作势必会占语文卷面分值的很大比例。总之，语文要想取得高分，写作部分一定要给予高度的重视。 第一章　片 段 写 作 考纲引领 典例解析 知识积累 考纲引领 技法指导 同步精练 第6页，共102页 【例1】 片段作文。 有人喜欢热闹，有人喜欢安静；有人喜欢读书，有人喜欢运动……你喜欢什么呢？请自选角度写篇短文。200字左右。 例1 例2 典例解析 第一章　片 段 写 作 典例解析 知识积累 考纲引领 技法指导 同步精练 第7页，共102页 ________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 【范文】　路上只我一个人，背着手踱着。这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一个世界里。我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。这是独处的妙处；我且受用这无边的荷香月色好了。 例1 例2 典例解析 第一章　片 段 写 作 典例解析 知识积累 考纲引领 技法指导 同步精练 第8页，共102页 【解析】　这篇习作出自朱自清的《荷塘月色》，表面看似为“爱热闹，也爱冷静”，实际上是强调“冷静”和“独处”，是用平时的“热闹”来反衬现在的“冷静”，用平时的“群居”来反衬现在的“独处”。 例1 例2 典例解析 第一章　片 段 写 作 典例解析 知识积累 考纲引领 技法指导 同步精练 第9页，共102页 【例2】　片段作文。 朋友相聚时总要交流，交谈是生活中最基本的交流形式。但如何提出话题，如何引发他人兴趣却是一门学问。你不妨以《糗事》为题，写一篇短文，向朋友们叙述一件你经历过的最尴尬的一件事。要求叙述与描写相结合，说清楚事情的来龙去脉。 要求：不少于200字(文中出现的人名、校名和地名等信息一律用×××代替，否则视为作弊)。 例1 例2 典例解析 第一章　片 段 写 作 典例解析 知识积累 考纲引领 技法指导 同步精练 第10页，共102页 ________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 糗　事 高中时学校办文艺会演，我幸运入选独唱。演出那天，我怀揣紧张与期待站上升旗台。音乐响起，我自信开嗓，可刚唱几句，就感觉不太对劲。 我越唱越费力，声音还越来越尖，像鸭子叫。台下同学先是安静，紧接着哄堂大笑。原来，伴奏带不知为何速度加快，我却浑然不知，还在努力跟上节奏，结果唱出了让人啼笑皆非的“高音”。 例1 例2 典例解析 第一章　片 段 写 作 典例解析 知识积累 考纲引领 技法指导 同步精练 第11页，共102页 ________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 我满脸通红，想停下来又不知如何是好。直到老师上台紧急切断音乐，我才匆匆跑下台。那是我最想忘掉的时刻，每次回忆起来，都恨不得穿越回去给自己提个醒，别再这么迷糊。 例1 例2 典例解析 第一章　片 段 写 作 典例解析 知识积累 考纲引领 技法指导 同步精练 第12页，共102页 【解析】　本题要求写一件关于糗事的记叙文，要按照记叙文的要求来写。1.交代清楚六要素。什么人，在什么时候、什么地点发生了怎样的事件，起因、经过、结果要写清楚。2.突出所叙述事件的重点。根据要求，写作时应选择一件最尴尬的事例来写。3.对事件的感悟力求深刻。适当的议论和抒情可起到点明和深化主题的作用。在叙述事件之后，进行必要的议论或抒情，点明自己对事件的看法和感想，以此来深化中心，揭示主题。 例1 例2 典例解析 第一章　片 段 写 作 典例解析 知识积累 考纲引领 技法指导 同步精练 第13页，共102页 【方法一】　片段写作分析 片段写作，是就整篇作文相对而言的，指的是以语段形式出现的具有相对独立性的非整篇作文，少则几十字，多则二三百字，其目的是考查某一种单项写作表达能力。片段作文的范围广泛，可以是文章局部，可以是练笔短文，可以是微型作文，可以是几句话。大致可以分为三类：一是描写类，包括人物描写类、记叙类、描写想象类、抒写亲情类、场景描写类等；二是说明类，常见类型主要是解说词、说明书、广告等；三是短评类。唯其“小”，写作目的相对单一，所以要“小中求难、小中求新、小中求巧、小中求精、以小见大”。 技法指导 第一章　片 段 写 作 典例解析 知识积累 考纲引领 技法指导 同步精练 第14页，共102页 1．全面审清题意 明确题干和提示的各项要求，如写作范围、文体、重点、篇幅等。尤其重要的是要弄清其涉及的是哪方面的能力。 技法指导 第一章　片 段 写 作 典例解析 知识积累 考纲引领 技法指导 同步精练 第15页，共102页 2．把握材料 大部分片段写作为写作者提供了各项材料，常常是创设某种情境，让考生依情境作文：提供一段寓言故事，让写作者提炼观点加以论证；提供漫画，按要求作文；摆出某种现象，由此提出问题让写作者谈谈看法……不论是何种形式，都要力求吃透材料，把握主旨。 技法指导 第一章　片 段 写 作 典例解析 知识积累 考纲引领 技法指导 同步精练 第16页，共102页 3．内容要精悍 片段写作重在突出某一单项能力，因此要在有限的篇幅内将某项能力充分展现出来，就要求内容要精悍。首先，要有鲜明的灵魂，紧紧围绕一个话题或中心，切忌无中心、言不由衷地拼凑；其次，要有清晰的条理，在注重展示单项能力的基础上处理好点面、详略的关系，避免“杂乱无章”；最后，精炼语言，杜绝废话。 技法指导 第一章　片 段 写 作 典例解析 知识积累 考纲引领 技法指导 同步精练 第17页，共102页 4．注意体裁特点 描写类的片段作文往往是描绘一个特定的场景、描写人物某方面的片段等，写好这类文段就要围绕中心描绘出最集中、最精彩的场景或人物片段，达到“特写镜头”的效果。说明类片段作文，或要求介绍画面，或说明某种事物，或介绍某种方法，或简述某个过程等。写好它关键在于抓住说明对象的特征，再围绕这个特征，适当地运用几种说明方法，处理好说明顺序，做到条理清晰。议论性片段作文常常是结合材料谈看法，谈感想，谈体会，不外乎从材料中的一个角度或 技法指导 第一章　片 段 写 作 典例解析 知识积累 考纲引领 技法指导 同步精练 第18页，共102页 一个方面锤炼出观点。在文中这个观点必须鲜明，不宜大而杂，然后联系实际分析道理，做到有理有据，言之成理。 技法指导 第一章　片 段 写 作 典例解析 知识积累 考纲引领 技法指导 同步精练 第19页，共102页 5．结构要完整 片段写作的篇幅比较短小，但“麻雀虽小，五脏俱全”，无论何种体裁，一般结构应是完整的。在字数有限的情况下，就不允许有拐弯抹角的开头和绵绵不绝的结尾。开头要明快，用一两句话引出话题或点明中心，结尾收束迅速，或照应开头，或点明、深化中心，这样就能集中笔墨写好片段作文。 把握好以上几个方面，就能快速写好一篇短小而精悍的文章。 技法指导 第一章　片 段 写 作 典例解析 知识积累 考纲引领 技法指导 同步精练 第20页，共102页 6．常见题型 (1)提供文字材料，要求学生表达意见、观点(定向写作)。 (2)提供漫画，要求学生结合画面(图示)作文。 (3)设定情景，要求学生想象作文。 (4)古诗素描，要求以诗歌为载体，通过准确理解诗歌内涵，把握诗歌感情基调，用自由活泼和富有表现力的语言，营造优美的意境，描写具体可感、极富感染力的形象，使诗歌具体化、形象化。 技法指导 第一章　片 段 写 作 典例解析 知识积累 考纲引领 技法指导 同步精练 第21页，共102页 【方法二】　片段写作类型 (一)人物描写类 人物描写主要是通过外貌(肖像)、动作、神态、心理、语言等细致的刻画，表现人物的性格、品质、身份地位、处境等。其写作要求一般为：①想象要合理；②不能以概述代替具体描写；③严格按题干要求写作；④注意细节描写。 技法指导 第一章　片 段 写 作 典例解析 知识积累 考纲引领 技法指导 同步精练 第22页，共102页 (二)描写想象类 1．景物描写 景物描写是对特定(自然、社会环境)的风景、物体进行描写。 写作要求：①描绘景物的色彩、形状、声音，让景物具有立体感；②调动各种感官描摹景物，突出其可感性；③变换观察角度，让景物形态具有全景感；④刻画景物变化，突出景物形态的丰富性(景物的形状因时间、空间变化各有不同)；⑤虚实结合，扩大想象空间(幻想、梦想、夸张)；⑥运用比喻、拟人等修辞手法，突出景物特点；⑦有意识有分寸地借鉴或化用相关诗文名句佳句。 技法指导 第一章　片 段 写 作 典例解析 知识积累 考纲引领 技法指导 同步精练 第23页，共102页 2．场景描写 场景描写是叙述、描写、抒情等表达方式的综合运用，是自然景色、社会环境、人物活动等描写的集中表现(包括生活场景、思想感情等)。 写作要求：①要交代清楚场景的背景(时间、地点、环境)；②既要有总体概括，又要有重点描写；③场景要有顺序，做到点面结合，要写出气氛。 技法指导 第一章　片 段 写 作 典例解析 知识积累 考纲引领 技法指导 同步精练 第24页，共102页 3．描述 描述是运用各种修辞手法对事物进行形象化的阐述。包括的修辞手法有比喻、拟人、夸张、双关、排比等，可以描述人，也可以描述物，通过描述可以让人或物的形象更生动具体，给人更深刻的印象。 技法指导 第一章　片 段 写 作 典例解析 知识积累 考纲引领 技法指导 同步精练 第25页，共102页 (三)记叙类 记叙是以写人记事为主要内容，兼用叙述、描写、抒情等表达方式来表达中心。 以写人为主的记叙文，应该注意外貌(肖像)描写、动作描写、语言描写、心理描写以及对细节的描写，应根据写作要求，灵活掌握，突出重点。以写事为主的记叙文，应该注意交代六要素(时间，地点，人物，事件的起因、经过、结果)，应注意描写的先后顺序以及记事的完整性，注意把握好事情的起因、经过、结果。 技法指导 第一章　片 段 写 作 典例解析 知识积累 考纲引领 技法指导 同步精练 第26页，共102页 (四)抒情类 1．抒写亲情 ①写真人真事，亲身经历；②抓住动情点，由小事见真情；③通过鲜活的细节来表现人物。 2．写景抒情 用语言文字把人们看到的、听到的和接触到的各种自然景物具体、生动地描绘出来，以此来烘托环境气氛，突出文章的中心或衬托人物的情感。 技法指导 第一章　片 段 写 作 典例解析 知识积累 考纲引领 技法指导 同步精练 第27页，共102页 3．抒写情感 选取适当的抒情方式描写某种情感，如幸福、喜悦、痛苦、忧伤、渴望等。 技法指导 第一章　片 段 写 作 典例解析 知识积累 考纲引领 技法指导 同步精练 第28页，共102页 (五)说明类 说明文包括解说词、序言、条例、说明书、实验报告、广告、教科书的文字说明等等。 写作要求：仔细审题，弄清说明对象，突出其特征，安排好说明顺序，选取适当说明方法。 技法指导 第一章　片 段 写 作 典例解析 知识积累 考纲引领 技法指导 同步精练 第29页，共102页 (六)漫画类 看文字(交代背景，概括内容，揭示主旨)，看图片(看关系，找联系)。 (七)诗歌赏析 体会所给诗歌表达的情感，根据诗句内容、情景写一段文字。 技法指导 第一章　片 段 写 作 典例解析 知识积累 考纲引领 技法指导 同步精练 第30页，共102页 (八)议论类 根据要求论述某个观点或提出自己的观点并论述，一般包括以下五个部分。 ①观点句：提出观点；②阐释句：解释；③材料句：论据；④分析句：分析论据；⑤议论句：总结观点。 技法指导 第一章　片 段 写 作 典例解析 知识积累 考纲引领 技法指导 同步精练 第31页，共102页 1．人的感情是很丰富的。写一段话，抒发某种情感，如幸福、喜悦、痛苦、忧伤、渴望等。 要求：①200字左右；②文中出现的人名、校名和地名等信息一律用×××代替。 【立意指导】 本题考查抒情的表达方式，根据题目要求，我们要将自己定为主角，抒发的感情要真。注意根据具体的内容和情境选择恰当的抒情方式，可以直抒胸臆，也可以间接抒情。 同步精练 第一章　片 段 写 作 典例解析 知识积累 考纲引领 技法指导 同步精练 第32页，共102页 ________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________ 【范文】看着窗外的蒙蒙细雨，我思绪万千，有一种强烈的感情袭上心头。那是一种渴望，我渴望到小雨中走走，淋淋雨，感受一下那属于大自然中春的气息，小草咕咕喝水，迎春花沾着雨珠在春风里摇曳。我渴望，在雨中唱一支歌，跳一支舞，绽放青春的自我；我渴望……想着，想着，我突然明白了！渴望就是一种强烈的希望，正如我渴望着每次考试都能考一百分一样！或许，等我长大后，我不再强烈地渴望能考一百分，而开始有新的渴望，不断用“渴望”演绎着另外一种希望。 同步精练 第一章　片 段 写 作 典例解析 知识积累 考纲引领 技法指导 同步精练 第33页，共102页 2．请把圆想象成某一个物体，写一篇作文。 要求：①不能想象成满月；②以圆的想象物作为描写重点，不要以陪衬物作为描写重点；③写成一个画面、镜头或场景，不要写成故事；④想象合理、形象、具体生动；⑤语言准确、连贯，条理清楚；⑥不少于200字。 同步精练 第一章　片 段 写 作 典例解析 知识积累 考纲引领 技法指导 同步精练 第34页，共102页 【立意指导】这是一篇对“圆”的想象小作文。首先是按照“圆”的形状去想象，比如“操场跑道”“水井”“珍珠”“古磨”……这些东西的形状，基本上是圆形。但如果写成梦中的圆，就属于跑题。本题考查的能力很多，有想象能力、表达与应用能力、综合分析能力，看似一个可以自由发挥的题目，实际上是有限制条件的。具体写的时候，一定要符合后面所提的要求，并特别注意语言准确、连贯，条理清楚。 同步精练 第一章　片 段 写 作 典例解析 知识积累 考纲引领 技法指导 同步精练 第35页，共102页 ________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________ 【范文】好大的一颗珍珠！凝脂般滑润的珠体散射着一片黄黄的幽冷的青光。它静静地躺在那儿，躺在一块高雅华贵的蓝紫色天鹅绒衬布上，珠体的青色光芒和蓝紫色的衬布相映生辉，那么明丽，那么清秀，就像一轮青幽幽的明月，映身于夜幕下蓝蓝的湖水中，这般清新、冷艳而令人沉醉。那冷艳的光影，竟使人不敢逼视，就连小小的房间也被映射得四壁生辉起来，难怪古人说“石蕴玉而山辉，水怀珠而川媚”呢。 同步精练 第一章　片 段 写 作 典例解析 知识积累 考纲引领 技法指导 同步精练 第36页，共102页 3．场面描写就是描写在特定的场地上，在一定的时间内人们各种各样的表现。请以“上课铃响以后”为题写一段场面描写。 要求：要注意点面结合，不少于150字。 【立意指导】本题考查场面描写。要注意点面结合，截取“上课铃响以后”的横断面，既要简单地写出整个场面的全景，又要有选择地具体地描写主要人物的活动，写出特定场合的气氛。 同步精练 第一章　片 段 写 作 典例解析 知识积累 考纲引领 技法指导 同步精练 第37页，共102页 ________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________ 【范文】 上课铃响以后 “叮铃铃……”上课铃响了。同学们静静坐在教室内，等待老师的到来。教室里时而传来几声咳嗽声，时而传出班长的吼声：“不准讲话！”呵，真威严！几声轻快的脚步声，“啪！”班长回位了。当然，老师也走进了教室。“就要像这样嘛！”老师看了挺满意。的确，今天的课堂纪律非常好。“上课！”……师生上课的见面话——互相打招呼，但很严肃。老师习惯地推了推眼镜，巡视了 同步精练 第一章　片 段 写 作 典例解析 知识积累 考纲引领 技法指导 同步精练 第38页，共102页 ________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________ 一会儿，脸上流露出满意的微笑。不久，校园里传出了有规律的读书声，非常悦耳。现在，老师们正传授着知识，同学们正汲取着知识。上课就是这样：轻松、愉快，但又是那么严肃。 同步精练 第一章　片 段 写 作 典例解析 知识积累 考纲引领 技法指导 同步精练 第39页，共102页 4．仔细观察下面这幅漫画，向没有看过这幅漫画的人介绍画面内容。不少于200字。 同步精练 第一章　片 段 写 作 典例解析 知识积累 考纲引领 技法指导 同步精练 第40页，共102页 【立意指导】这类看图作文所提供的图画一般由标题、画面、注释三部分构成，审题时要重点审读这三个组成部分，多角度、多侧面、全方位思考，透视画面本意。 同步精练 第一章　片 段 写 作 典例解析 知识积累 考纲引领 技法指导 同步精练 第41页，共102页 ________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________ 【范文】看了这幅漫画，我简直哭笑不得。漫画里有一棵刻着“××倒比一游”的大树，旁边一位管理员爷爷气得眉毛倒竖，用手指着那个小朋友说：“你知道错在哪儿了吗？”小朋友低着头擦着泪说：“我……我又写错别字了。”他真正认识到自己的错误了吗？没有。在公共场合乱刻乱画是不文明的现象。想想在我们身边就有很多这种现象，在树上墙壁上或旅游景点到处乱刻乱画，给地球妈妈增添了很多的“雀斑”。其实留作纪念的方法有很多，拿出相机留个影，既环保又不留伤痕，想看时随时拿出来看，回味一下 同步精练 第一章　片 段 写 作 典例解析 知识积累 考纲引领 技法指导 同步精练 第42页，共102页 ________________________________________________________________________________________________________________________ 美景与快乐的心情不是很好的纪念吗？让我们收起画笔小刀，还地球妈妈一个美丽的容颜。 同步精练 第一章　片 段 写 作 典例解析 知识积累 考纲引领 技法指导 同步精练 第43页，共102页 5．提起某个文学形象，总有一处(或几处)代表性的外貌描写形象地揭示人物的处境、性格特点等。鲁迅的《祝福》一文中三次写到祥林嫂的外貌，分别代表了她人生的三个阶段。 请以生活中的某个人物为对象，采用《祝福》中外貌描写的手法，表现人物的性格特点，写一段不少于200字的作文。(不得出现具体的地名、人名) 同步精练 第一章　片 段 写 作 典例解析 知识积累 考纲引领 技法指导 同步精练 第44页，共102页 【立意指导】鲁迅在《祝福》中描写祥林嫂的外貌时，有重点地选择代表祥林嫂性格与境遇的外貌特点进行描写。所以，考生在为描写人物形象具体构思时要确定中心，即所写人物的身份、状态、个性等。围绕这个中心，选择最能表现这个中心的外貌特征进行集中描写。 同步精练 第一章　片 段 写 作 典例解析 知识积累 考纲引领 技法指导 同步精练 第45页，共102页 ________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________ 【范文】看上去，杜老师也就30来岁。那张严肃的长方形脸上戴着一副黑宽边眼镜，两只不大的眼睛在镜片后边闪着亮光；两个嘴角总是紧紧闭着，平时很不爱说话。在我的记忆里，好像他只有那么一身半新不旧的蓝衣服，袖子也总爱往上挽一截。每当下课的时候，他就把书本往胳肢窝下一夹，把用剩下的半截粉笔往口袋里一装，低着头，像找来时的脚印似的，慢慢地，一步步向着自己的办公室走去。可是，在课堂上，他像是变成了另一个人。他讲起课来滔滔不绝，朗读起课文来声音异常洪亮，有时还会激动得脸上放出红 同步精练 第一章　片 段 写 作 典例解析 知识积累 考纲引领 技法指导 同步精练 第46页，共102页 ________________________________________________________________________________________________________________________ 光，一步跨到讲台前，挥舞着手臂……同学们的注意力都被他吸引住了，睁大眼睛看着他。 同步精练 第一章　片 段 写 作 典例解析 知识积累 考纲引领 技法指导 同步精练 第47页，共102页 6．“古诗素描”即以诗歌为载体，通过准确理解诗歌内容，把握诗歌感情基调，用自由活泼和富有表现力的语言，营造优美的意境，描写具体可感、极富感染力的形象，使诗歌具体化、形象化。阅读下面这首诗，写一篇“古诗素描”。不少于200字。 同步精练 第一章　片 段 写 作 典例解析 知识积累 考纲引领 技法指导 同步精练 第48页，共102页 过故人庄 [唐]孟浩然 故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。 同步精练 第一章　片 段 写 作 典例解析 知识积累 考纲引领 技法指导 同步精练 第49页，共102页 【立意指导】这类题型答题需要读透诗歌，全面理解和把握诗歌的内容主旨，认真领悟诗歌的意蕴之美；把握诗句，结合诗歌的内容主旨，正确地理解诗句本身，找准诗句扩展的中心；想象整合，结合对诗歌的理解，展开合理的想象，谨慎地选词造句，完成答案的整合完善。 同步精练 第一章　片 段 写 作 典例解析 知识积累 考纲引领 技法指导 同步精练 第50页，共102页 ________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________ 【范文】拐一个弯，就看见了老友的茅檐。袅袅升起的炊烟，已缭绕在屋子的四周。在一声幽响后，柴门洞开了。有一双熟悉的手，向远处招了招，然后，兴奋地推开了细竹围拢的篱笆。几条田垄之外，饭菜的清香，伴随一声亲切的问候沁入心脾。 高高低低的林子，从村前绕过村后，又从村后合到村前，几只鸟儿悄悄潜入了那片翠绿，它们拍打着翅膀，伸出细喙，在每一枚叶片上，为季节敲响一曲丰收的交响乐，村庄的边缘，青山安静地横斜在城外。推开窗，田野的气息如水般涌进房内。晒场上，一群 同步精练 第一章　片 段 写 作 典例解析 知识积累 考纲引领 技法指导 同步精练 第51页，共102页 ________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________ 无忧无虑的小鸡在欢快地追逐；菜畦里，三两只虫子躲在一片菜叶的背面，嘀咕着什么。酒壶候在桌边，农事在酒杯中稔熟地交替。镰刀很精神地挂在墙上，锃亮的身子里蓄满跃跃欲试的表情。风在窗外偷听着收成，幸福拉着风的衣袂，站在时光的深处，把每一个丰衣足食的日子张望。 等到九月初九，我们再一起坐在庭院里，细细品味一年的辛劳。并从一朵菊花展开的微笑中，透察春天的雨水、夏天的阳光、秋天的五谷以及白云，期待那场准备了一年的雪！ 同步精练 第一章　片 段 写 作 典例解析 知识积累 考纲引领 技法指导 同步精练 第52页，共102页 7．“数风流人物，还看今朝。”请你向大家推荐一位我国当代的风流人物，并说说你推荐的理由，不少于180字。 【立意指导】 本题考查人物推介。要求从当代英雄人物选择一位，可从课本上出现过人物中选择，也可从共和国勋章获得者或感动中国人物中选择。要写出人物主要事迹和贡献，饱含尊敬和赞美之情。 同步精练 第一章　片 段 写 作 典例解析 知识积累 考纲引领 技法指导 同步精练 第53页，共102页 ________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________ 【范文】 我推荐“杂交水稻之父”袁隆平。 袁隆平，最初是湖南一个镇上的农校教员。虽然当时工作条件差，可他一心扑在科研工作上，每天除了教学，就是在试验田里培育高产品种。在试验中，他发现天然杂交水稻穗大粒饱，产量高，但是第二年再种，就退化了，失去了优势。他就想进行一种试验，培育能保持高产的杂交水稻种子。 为了这个理想，袁隆平不知花费了多少精力，有时候在试验田 同步精练 第一章　片 段 写 作 典例解析 知识积累 考纲引领 技法指导 同步精练 第54页，共102页 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________ 里观察，连家也顾不上回。经过10多年的艰苦努力，终于培育成功 了。这种杂交水稻亩产达到1 000多斤，在全国推广后，我国稻谷在几年中增产了1 000多亿公斤，真是一个飞跃！袁隆平也因此获得了国家第一个特等发明奖。美国等国也引进了他的成果。他被称为“杂交水稻之父”，为我国粮食生产的落后状态打了一个翻身仗。 同步精练 第一章　片 段 写 作 典例解析 知识积累 考纲引领 技法指导 同步精练 第55页，共102页 8．班上有些同学写作文经常使用“呆萌”“666”“酱紫”“抓狂”“YYDS”之类的网络词语。对此，语文老师提出了“如何看待作文中使用网络词语”的问题，鼓励同学们积极思考，在课堂上进行交流。请拟写100字左右的发言稿。 要求：观点明确，理由充分，条理清晰。 同步精练 第一章　片 段 写 作 典例解析 知识积累 考纲引领 技法指导 同步精练 第56页，共102页 【立意指导】本题考查的是发言稿，实际是议论网络词语的使用。既考查价值判断和审美取向，又考查语言表达的准确、连贯、生动。注意：明确表达方式以议论为主；要审清题目，明确针对什么现象(事件、人物)进行论述；观点明确，可开头写出观点，也可结尾总结观点，要围绕自己的观点选取某角度，用两三句话简单说明自己的理由。注意观点不明确的几种情况：①态度不明确；②论说范围过宽，缺乏针对性；③语言不简洁，拖泥带水。 同步精练 第一章　片 段 写 作 典例解析 知识积累 考纲引领 技法指导 同步精练 第57页，共102页 ________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________ 【范文】 示例一：我觉得不妥当。网络词语虽然新潮，符合青少年的心理，但在规范性、科学性上存在一些欠缺。写作文是为了提高我们运用语言文字的能力，与他人交流思想感情，如使用“666”“酱紫”这样的网络词语，文章会显得不够规范、典雅，又影响他人理解。 同步精练 第一章　片 段 写 作 典例解析 知识积累 考纲引领 技法指导 同步精练 第58页，共102页 ________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________ 示例二：我觉得合理。语言本身就处在不断发展变化中，我们要善于接受新鲜词语，以丰富自己的语言。作文使用网络词语，能很好地反映现实生活，富有时代气息。何况，现在很多网络词语，如“抓狂”“点赞”已经被大家熟知和接受，收录到了《现代汉语词典》中。 同步精练 第一章　片 段 写 作 典例解析 知识积累 考纲引领 技法指导 同步精练 第59页，共102页 9．随着社会经济的发展，智能手机的出现给人们的生活带来了极大的便利，但同时也改变了人们的生活，“低头一族”的队伍正越来越庞大。有人说：“世界上最遥远的距离，不是天与地的距离，而是我坐在你对面你却在低头玩手机。”请以此为话题谈谈你的观点，题目自拟。不少于200字。 同步精练 第一章　片 段 写 作 典例解析 知识积累 考纲引领 技法指导 同步精练 第60页，共102页 【立意指导】从文题材料中转折连词“但”“低头一族”和后面的引文可以看出，立意应该侧重于手机带来的负面影响，而不是论述手机给人们生活带来了极大的便利。就这个材料来看，写议论文要好一些，可分析“低头一族”现象的表现、原因、危害、解决措施等，从而使文章有深度。因此可以从以下角度构思： ①凡事应讲求度。合理使用手机，可以为生活带来更多便利，但过度依赖，沉浸在手机的小世界里，就会让人们失去独立思考的能力，让人与人之间变得更加淡漠。 同步精练 第一章　片 段 写 作 典例解析 知识积累 考纲引领 技法指导 同步精练 第61页，共102页 ②不应该被手机所左右。手机虽是现代生活中不可或缺的一部分，但若不加节制，必然给生活带来麻烦，致使人际关系疏远，甚至引发情感危机。 ③长此以往，“低头族”除了容易导致交通事故、损害身体健康外，还会制造人际“沟壑”。不少人手机中的熟人、朋友成百上千，在现实生活中却是“孤家寡人”，没有一个人可以倾诉。 同步精练 第一章　片 段 写 作 典例解析 知识积累 考纲引领 技法指导 同步精练 第62页，共102页 ________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【范文】 不做“低头族” 我们已经习惯了手机带来的种种便利。但是，凡事有利必有弊。对手机的过度依赖，让我们自身的一些功能逐渐被异化。 过分依赖手机，会让我们的健康受损。长期低头对着屏幕，戴着耳机，敲着键盘，不仅影响人的视力、听力，还会造成身体免疫力的下降、思维神经的混乱。 同步精练 第一章　片 段 写 作 典例解析 知识积累 考纲引领 技法指导 同步精练 第63页，共102页 ________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________ 过分依赖手机，会疏远人与人之间的关系。长期沉溺于虚拟的网络世界，会让我们与现实生活脱节，严重影响正常的人际交往。由于过度依赖手机，很多人不愿与人交往，逐渐封闭自己。甚至有人形成一种异化人格，不愿与现实生活中的人打交道。 过分依赖手机，会弱化我们的思考能力。网络上每天都有海量的信息，网络世界被各种各样的垃圾信息所充斥，很多人在面对大量信息时，不加取舍地进行阅读、浏览，不经过筛选、思考被动接受，这对人的思想和精神不仅无益，反而有害。大脑就像一个容器， 同步精练 第一章　片 段 写 作 典例解析 知识积累 考纲引领 技法指导 同步精练 第64页，共102页 ________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________ 当我们的大脑被各种纷杂的信息填充时，就无法装下我们自己的思想了。 当低下头的时候，我们就再也看不到天空的湛蓝、白云的飘逸、绿树的葱茏、鲜花的绚烂，我们再也感觉不到生活的诗意、自然的伟大、宇宙的神秘、人文的崇高。丢开手中的手机，让我们昂首挺胸，回归到正常的社会生活中来，感受亲情的温暖、友情的珍贵、思考的乐趣、阅读的快乐，做一个身心健康、精神充实、富有品位的现代人吧！ 同步精练 第一章　片 段 写 作 典例解析 知识积累 考纲引领 技法指导 同步精练 第65页，共102页 10．过新年是一家团圆的时候，你在远方工作的叔叔也回到了老家过年，他非常关心你的学习，向你了解你所学的专业。请你给他介绍一下你的专业，并谈谈学习这个专业的感受。 要求：①不少于200字；②文中出现的人名、校名和地名等信息一律用×××代替。 同步精练 第一章　片 段 写 作 典例解析 知识积累 考纲引领 技法指导 同步精练 第66页，共102页 【立意指导】本题需要考生表述对自己专业的认识以及学习本专业时的感受。在介绍时可以谈及自己所学专业的课程、用途、就业的方向、就业的前景、自己在本专业所取得的成绩以及在学习本专业时的收获(自我成长)和继续努力的方向等等。写作时思路要清晰，语言表达简洁、准确，力求口语化。 同步精练 第一章　片 段 写 作 典例解析 知识积累 考纲引领 技法指导 同步精练 第67页，共102页 ________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 我所在的学校是一所国家级重点中等职业学校，我选择的专业是我校的传统专业，也是精品专业——机电技术应用专业。学校所开设的课程除了语文、数学、物理、英语等文化基础课以外，还有机械制图、工程力学、机械基础、电工与电子技术基础、金属材料与热处理等专业基础课以及机械制造工艺基础、电机与电拖、机床电气与数控机床、3D打印等专业技能课。我们学校一直注重理论与操作实践相结合，强调学生的手脑并用，提倡“做中学、学中做”的学习方式，着力培养学生的优秀的职业能力和职业素养。去年， 同步精练 第一章　片 段 写 作 典例解析 知识积累 考纲引领 技法指导 同步精练 第68页，共102页 ________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 我们机电专业的学生进入学校附近的工业产业园区参加了实践活动，我和我的同学们受益匪浅。我很喜欢自己的专业。 近年来，国家对机械工业大力支持，推动了机械工业快速稳定回升，机械工业产销高速增长，产业规模持续扩大。在就业市场上，机械类专业是名副其实的热门专业，几乎所有的工程行业都需要机械人才，而且机电专业的学生在本地就业市场上也很火爆。我相信我只要认真学习，努力练就专业技能，将来一定能够找到一份不错的工作。 同步精练 第一章　片 段 写 作 典例解析 知识积累 考纲引领 技法指导 同步精练 第69页，共102页 【清单一】　含义及结构 1．含义 片段作文，指由几个能体现文章主旨的片段共同构建成的作文样式。其整体布局为：总—分—总，主体部分由三至四个片段构成，其结构匀称、明晰，结构模式一般为：开头点题定向，领起下文；主体分承，片段组合，各个片段之间既各自独立，又彼此勾连；结尾呼应前文，点明题旨。 知识积累 第一章　片 段 写 作 典例解析 知识积累 考纲引领 技法指导 同步精练 第70页，共102页 2．两种组合方式 横向排列组合，即把同一时间不同空间的画面组合在一起，这种结构形式有利于从不同角度表现主题，突出其普遍性。 纵向排列组合，即把同一事物的过去、现在、未来的片段组合在一起，这种结构形式有利于表现同一事物在不同时期的状况，突出其发展性。在实际写作中，还可能有其他不同的剪接方法，诸如时空交错、对比、跳跃等。 知识积累 第一章　片 段 写 作 典例解析 知识积累 考纲引领 技法指导 同步精练 第71页，共102页 【清单二】　优点 1．文章层次清晰，结构严谨，一目了然。 2．选材的灵活性和自由度很大，既能充实文章内容，也容易使作者思路打开。 3．片段之间无须衔接，省去了过渡语句，因而方便作者不须过多考虑结构安排。 4．化长为短，化大为小，化繁为简，相当于将600字的长文章转化为“1＋3＋1”共五个小片段，让部分善写长文的学生能写出较好的文章。 知识积累 第一章　片 段 写 作 典例解析 知识积累 考纲引领 技法指导 同步精练 第72页，共102页 【清单三】　主要类型 1．小标题式 每一个片段概括提炼出一个小标题，单独成行，居中书写。优点是让本片段的内容一目了然。 在习作训练时，主要练习更简洁的形式。 开篇点题＋3个小标题＋结尾点题(每个小标题结构形式一般一致)。 如在写“友情”话题的作文时，用“起风了——下雨了——云散了”三个小标题，既简洁，又能看出作者的行文思路。 知识积累 第一章　片 段 写 作 典例解析 知识积累 考纲引领 技法指导 同步精练 第73页，共102页 2．镜头式 镜头式和小标题式基本一致，也是展现生活的几个场景，区别在于镜头式不需要拟小标题，直接采用“开篇点题＋3个镜头(镜头一、镜头二、镜头三)＋结尾点题”形式来写作，这对部分写作程度较差的学生来说，更简便些。 知识积累 第一章　片 段 写 作 典例解析 知识积累 考纲引领 技法指导 同步精练 第74页，共102页 但镜头式更应该注重细节描写，体现出“特色镜头”的特点来。比如写“爸爸是把遮阳伞——妈妈是把挡雨伞——奶奶是把油纸伞”这篇文章时，就不需要小标题了，镜头一写爸爸，镜头二写妈妈，镜头三写奶奶，每个人物要抓住一个特写镜头来写，比如写爸爸的背：由直到微驼，描写一个烈日下干活的细节，突出爸爸为我，为家庭辛苦地付出，但本镜头最后要单独成段写点题的语句——烈日下工作的爸爸就像一把遮阳伞，给我遮蔽了似火的骄阳，让我屏除了浮躁，心里一阵阵清凉。 知识积累 第一章　片 段 写 作 典例解析 知识积累 考纲引领 技法指导 同步精练 第75页，共102页 3．岁记式 岁记式以“岁”为主线，简明地记叙在每个“岁”中的主要事件，而将许许多多的内容作为艺术“空白”留给读者去想象，去再创造。可以围绕“五岁——十岁——十五岁”“小时候——长大后——现在”“昨天——今天——明天”“过去——现在——将来”“童年——少年——青年”等几个时间段写人生经历或事件，脉络清楚。岁记体经常和回环反复句连用，既有历史的纵深感，又有回环体的一唱三 知识积累 第一章　片 段 写 作 典例解析 知识积累 考纲引领 技法指导 同步精练 第76页，共102页 叹之美。这种写法运用得当，能使作品简洁而不乏韵味，短小而又别具一格。 知识积累 第一章　片 段 写 作 典例解析 知识积累 考纲引领 技法指导 同步精练 第77页，共102页 【清单四】　例文赏析 一　我读懂了亲情 原来，在不经意间，很多事情就不了了之。 ——题记 小时候，会怨你 你与我的见面，总是来也匆匆，去也匆匆。一向听到你说最多的话总是你必须得走了，下次再来见我。不会在意，或许是还年幼无知，又或者是习以为常。记得小时候的某一天，在幼儿园里，一个小朋友 知识积累 第一章　片 段 写 作 典例解析 知识积累 考纲引领 技法指导 同步精练 第78页，共102页 讽刺着问：“你妈妈为什么总是不来接你呢？”那之后，会想你，情不自禁地。于是，你来看我再说着那句话时，哭着抱着你，质问你为什么不来接我？你松开了我的手，说你忙。还是走了。那一次，哭得很伤心，可是孩子吧，哭过也就什么都记不起来。 日子就这样过着呢。日复一日，年复一年。 懂事些，会怪你 知识积累 第一章　片 段 写 作 典例解析 知识积累 考纲引领 技法指导 同步精练 第79页，共102页 那时，和别的孩子一样，在母亲的身边长大，却又发觉，并不是想象中一样幸福。自从和你生活后就知道你有胆结石。也一直没当作什么，因为从来都不知道那到底有多疼。终于，你住进了那个处处有消毒水的地方。手术后，你平躺在病床上，与我说话，眼泪仿佛快要流下来，可是我强忍着不哭，问你疼不疼，而你虚弱着依旧回答我：“你说呢？”我说那一定很疼吧。出院后，你一直说我身体怎样怎样差，可是自己却比我还严重，有时，会责怪你说：“好好保重身体吧，连自己都照顾不好，怎么来照顾你这个宝贝女儿呢！” 知识积累 第一章　片 段 写 作 典例解析 知识积累 考纲引领 技法指导 同步精练 第80页，共102页 而现在，会爱你 现在，终于读懂了亲情是有爱的地方，而且满满的都是爱。如果没有你，我将会是多么可怜可悲的孩子。所以决定，好好爱你，像你爱我一样，不容易却又必须好好爱着。暖暖阳光懒懒爬进窗，恍然你又在身旁，笑容像星星一样明亮。有你，真好。 妈妈，其实，你知道吗？我一直都想亲口对你说：“你爱我其实也不容易吧。但是你也并不问代价。我也一直想亲口感谢你，是你一直在给我力量，让我不惧怕，不胆怯。” 知识积累 第一章　片 段 写 作 典例解析 知识积累 考纲引领 技法指导 同步精练 第81页，共102页 妈妈，其实我很爱你，但从来没有认真说过。我想告诉你：“妈妈，我爱你。” 二　在你的伞下 当太阳东升投下第一缕阳光，当日暮西山收回最后一抹余晖，在草长莺飞之际，在花开花落之时，你可曾注意，有爱为你撑开一把伞？ 知识积累 第一章　片 段 写 作 典例解析 知识积累 考纲引领 技法指导 同步精练 第82页，共102页 晨曦微露 窗上，水蒸气勾勒出一个迷茫而又宁静的世界。我骑车行驶在那条熟悉的小路上。太阳仿佛是刚刚醒，还未张开眼睛。那草尖上的露水开始飞蹿，却一不小心钻入了泥土中。我飞快地行驶着，享受着这无人的宁静。刹车，对面有辆三轮车，我停了下来。车主并未前行，气氛一下子僵硬了。“呼”！三轮车一下子倒进了小巷中，为我让出了去学校的路，那车主笑着望向我。我驶过那小道，心中是一片春光灿烂。 知识积累 第一章　片 段 写 作 典例解析 知识积累 考纲引领 技法指导 同步精练 第83页，共102页 你，为我撑起一把伞，让我路上驰骋。 大雨倾盆 太阳严厉地灼烧着大地，万物都在痛苦地呻吟。一道闪电应声而下，雨如约而至。我直奔车库，却发现车上已有了浅浅的水痕。真的要与雨水为伴了。“接着！”晴扔来了一包面纸，仍旧兀自在擦拭车上的水珠。一股暖流涌上心头。一片温暖，似乎我正处于阳光和煦的阳春三月。晴似乎感受到了我的呆愣，回眸一笑，眼弯成了月牙。那红色的雨衣在她的身上是那么美丽。 知识积累 第一章　片 段 写 作 典例解析 知识积累 考纲引领 技法指导 同步精练 第84页，共102页 你，为我撑起一把伞，让我雨中温暖。 夜幕已至 夜幕降临，放学后已是黑暗一片。走在路上，路上行驶着的车辆的灯光照着，我将车子蹬得飞快，转入走向村庄的小道，黑暗似乎笼罩了整个世界，恐惧感油然而生。忽然，街头那间小卖铺的灯又亮起来。那小卖铺的女主人似乎明白我内心的恐惧，每当这个时候就亮起那盏灯。心一下子平静了，眼眶中打转的眼泪一下子流下，仿佛是甜味儿。 知识积累 第一章　片 段 写 作 典例解析 知识积累 考纲引领 技法指导 同步精练 第85页，共102页 你，为我点亮一盏灯，也为我撑起一把伞，让我夜中勇敢。 云卷云舒，卷起心中的惆怅迷惘；雁过雁往，过往了生命的清姿丽影；花开花落，开落了人生的灵毓芬芳。我去寻找我的最爱，不是挺拔高大的山脉，不是一望无际的草原，是你，为我撑伞的人。时间虽流逝，你在我记忆中却从未消失…… 知识积累 第一章　片 段 写 作 典例解析 知识积累 考纲引领 技法指导 同步精练 第86页，共102页 【清单五】　作文模板 【模板一】　适合主题：梦想、成长、亲情、友情、挫折 ①开头： 那一天，我站在(地点/场景)，心中涌动着一种难以言喻的情感。这是(事件)后，我第一次意识到，(情感/思想)在我的生命中是如此重要。它像一颗(比喻：种子)，从那时起，便深深地埋在了我的心底。 知识积累 第一章　片 段 写 作 典例解析 知识积累 考纲引领 技法指导 同步精练 第87页，共102页 ②结尾： 如今，我再次站在(地点/场景)，一切仿佛又回到了最初。只是这一次，我的心中多了一份(情感/思想)，它在岁月的洗礼中悄然生长，最终成为我生命中不可或缺的一部分。(比喻：种子)已经长成参天大树，深深扎根在我的心里。 知识积累 第一章　片 段 写 作 典例解析 知识积累 考纲引领 技法指导 同步精练 第88页，共102页 示例： 开头：那一天，我站在学校的操场上，心中涌动着一种难以言喻的情感。这是我经历失败后，第一次意识到，挫折在我的生命中是如此重要。它像一颗种子，从那时起，便深深地埋在了我的心底。 结尾：如今，我再次站在学校的操场上，一切仿佛又回到了最初。只是这一次，我的心中多了一份坚韧，它在岁月的洗礼中悄然生长，最终成为我生命中不可或缺的一部分。那颗种子已经长成参天大树，深深扎根在我的心里。 知识积累 第一章　片 段 写 作 典例解析 知识积累 考纲引领 技法指导 同步精练 第89页，共102页 【模板二】　适合主题：亲情、友情、游记、成长 ①开头： 每当(时间/季节)，我总会想起(地点/场景)的(景象/事物)。那里的一切，承载着我对(某人/事物)的深深记忆。无论岁月如何流转，那段(情感/经历)仿佛被定格在时光的深处，成为我心中最温暖的角落。 知识积累 第一章　片 段 写 作 典例解析 知识积累 考纲引领 技法指导 同步精练 第90页，共102页 ②结尾： 如今，(时间/季节)再度来临，我站在(地点/场景)前，耳边仿佛再次响起了(声音/事物)的低语。那段(情感/经历)虽然已经成为过去，却依然在我的心底泛起阵阵涟漪。它是我记忆中的珍宝，永远闪烁着不灭的光芒。 知识积累 第一章　片 段 写 作 典例解析 知识积累 考纲引领 技法指导 同步精练 第91页，共102页 示例： 开头：每当冬日的傍晚，我总会想起家乡小巷里的炊烟。那里的一切，承载着我对母亲的深深记忆。无论岁月如何流转，那段亲情仿佛被定格在时光的深处，成为我心中最温暖的角落。 结尾：如今，冬日的傍晚再度来临，我站在异乡的街头，耳边仿佛再次响起了母亲呼唤的声音。那段亲情虽然已经成为过去，却依然在我的心底泛起阵阵涟漪。它是我记忆中的珍宝，永远闪烁着不灭的光芒。 知识积累 第一章　片 段 写 作 典例解析 知识积累 考纲引领 技法指导 同步精练 第92页，共102页 【模板三】　适合主题：梦想、成长、挫折、亲情 ①开头： 生命中，总有那么一些时刻，让我们难以忘怀。那时的我正处于(情境)，内心充满了(情感/思想)。面对(事件/情境)，我感到迷茫而无助。然而，正是在那一刻，我开始(领悟/明白)到(道理/思想)的真谛。 知识积累 第一章　片 段 写 作 典例解析 知识积累 考纲引领 技法指导 同步精练 第93页，共102页 ②结尾： 回想起那个难忘的时刻，我才明白，那是生命赠予我的一份礼物。在(事件/情境)中，我学会了(道理/思想)，这份(情感/思想)也成了我人生道路上的指引。无论未来如何，这段经历已在我的心中刻下深深的印记。 知识积累 第一章　片 段 写 作 典例解析 知识积累 考纲引领 技法指导 同步精练 第94页，共102页 示例： 开头：生命中，总有那么一些时刻，让我们难以忘怀。那时的我正处于考试失利的阴影中，内心充满了失落与自责。面对挫折，我感到迷茫而无助。然而，正是在那一刻，我开始领悟到失败也是一种财富。 知识积累 第一章　片 段 写 作 典例解析 知识积累 考纲引领 技法指导 同步精练 第95页，共102页 结尾：回想起那个难忘的时刻，我才明白，那是生命赠予我的一份礼物。在挫折中，我学会了如何面对和调整自己，这份坚韧也成了我人生道路上的指引。无论未来如何，这段经历已在我的心中刻下深深的印记。 知识积累 第一章　片 段 写 作 典例解析 知识积累 考纲引领 技法指导 同步精练 第96页，共102页 【模板四】　适合主题：友情、游记、亲情、成长 ①开头： 时光荏苒，许多记忆已如风中烟尘般散去，唯独(地点/场景)的那一幕始终清晰。在那里，我与(人物)共度了一段(情感/经历)的时光，那时的我们(情境/状态)，一切都显得那么纯粹与真实。 知识积累 第一章　片 段 写 作 典例解析 知识积累 考纲引领 技法指导 同步精练 第97页，共102页 ②结尾： 岁月流转，世事变迁，我再也无法回到那一刻。可是每当我想起(地点/场景)，心中总会涌起一股暖流。那段(情感/经历)，已成为我生命中的一部分，提醒着我，曾经的纯粹与真实，才是生活中最珍贵的宝藏。 知识积累 第一章　片 段 写 作 典例解析 知识积累 考纲引领 技法指导 同步精练 第98页，共102页 示例： 开头：时光荏苒，许多记忆已如风中烟尘般散去，唯独校园操场的那一幕始终清晰。在那里，我与好友共度了一段无忧无虑的时光，那时的我们放声欢笑，一切都显得那么纯粹与真实。 结尾：岁月流转，世事变迁，我再也无法回到那一刻。可是每当我想起校园操场，心中总会涌起一股暖流。那段友情，已成为我生命中的一部分，提醒着我，曾经的纯粹与真实，才是生活中最珍贵的宝藏。 知识积累 第一章　片 段 写 作 典例解析 知识积累 考纲引领 技法指导 同步精练 第99页，共102页 【模板五】　适合主题：挫折、梦想、成长 ①开头： 在(时间/环境)中，我曾经历了一段(事件/经历)，那是一段艰难的经历。(环境/事件)仿佛是一场(比喻：风暴、迷雾等)，将我困在了(状态)的深渊。面对(情境)，我不断地问自己：我要如何走出这片阴影？ 知识积累 第一章　片 段 写 作 典例解析 知识积累 考纲引领 技法指导 同步精练 第100页，共102页 ②结尾： 如今，当我站在阳光下回望那段时光时，我终于找到了答案。(事件/经历)虽然是一场(比喻：风暴、迷雾等)，但它也在无形中赋予了我(品质/思想)的力量。正因为有过那样的经历，我才能在今天更加坚定地迈向未来。 知识积累 第一章　片 段 写 作 典例解析 知识积累 考纲引领 技法指导 同步精练 第101页，共102页 示例： 开头：在冬日的寒风中，我曾经历了一段考试失利的低谷，那是一段艰难的经历。失败仿佛是一场漫长的寒夜，将我困在了自我怀疑的深渊。面对这份挫折，我不断地问自己：我要如何走出这片阴影？ 结尾：如今，当我站在阳光下回望那段时光时，我终于找到了答案。挫折虽然是一场寒夜，但它也在无形中赋予了我勇敢面向未来的力量。正因为有过那样的经历，我才能在今天更加坚定地迈向未来。 知识积累 第一章　片 段 写 作 典例解析 知识积累 考纲引领 技法指导 同步精练 谢谢观看！ $$