2026届甘肃省职教高考语文总复习 5.3 第三章　常用文言句式 课件

《甘肃职教高考 语文 总复习》 电子教案 第三章　常用文言句式 第五部分　文言文阅读 第4页，共57页 概述：文言句式一般是指文言文中不同于现代汉语表达习惯的某些特殊句式。文言句式是中职语文学习非常重要的一个模块。《甘肃省高等职业教育考试招生中职升学考试大纲》中要求“理解常见文言句式(判断句、倒装句、被动句、省略句)及其用法”。这个考点，近几年都在文言语段的阅读中进行考查。因此，在平时的学习中，我们要掌握大纲中要求理解的四种常见的文言句式及其用法，识记教材中的一些典型例句，牢记特殊句式的标志并加以归纳整理。 第三章　常用文言句式 考纲引领 典例解析 知识积累 考纲引领 技法指导 同步精练 第5页，共57页 【例1】　下列句子中，句式与例句句式相同的一项是(　　) 例句：如或知尔，则何以哉 A．道之所存，师之所存也 B．蚓无爪牙之利，筋骨之强 C．不拘于时 D．古之人不余欺也 例1 例2 D 例3 例4 典例解析 第三章　常用文言句式 典例解析 知识积累 考纲引领 技法指导 同步精练 第6页，共57页 【解析】　例句句式是宾语前置句，“则何以哉”即“则以何哉”，疑问代词“何”作介词“以”的宾语，前置。D项，“古之人不余欺也”的“欺”是动词，而“余”是代词，在句子中作“欺”的宾语，句子的正常语序应是“古之人不欺余也”，所以是宾语前置句。A项是判断句。B项是定语后置句，翻译时应把“之”后面的定语提前，即“蚓无利爪牙，强筋骨”，意为蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿，也没有强健的筋骨。C项中“于”字表被动，是被动句。 例1 例2 例3 例4 典例解析 第三章　常用文言句式 典例解析 知识积累 考纲引领 技法指导 同步精练 第7页，共57页 【例2】　下列句子中，句式不同于其他三句的一句是(　　) A．求人可使报秦者 B．何陋之有 C．句读之不知，惑之不解 D．然而不王者，未之有也 A 例1 例2 例3 例4 典例解析 第三章　常用文言句式 典例解析 知识积累 考纲引领 技法指导 同步精练 第8页，共57页 【解析】　A项是定语后置句，正常语序是“求可使报秦之人”。B、C、D三项均是宾语前置句。B项，“何陋”作“有”的宾语，但是放在了“有”前面，所以是宾语前置，翻译成现代汉语是“有什么简陋的”。C项中的“句读”“惑”都是要强调的宾语，动词是“知”“解”，“句读”“惑”前置到动词前面，“之”是标志，可译为“不懂得断句，不明白疑难问题”。D项否定句中，代词“之”作宾语，是宾语前置句。 例1 例2 例3 例4 典例解析 第三章　常用文言句式 典例解析 知识积累 考纲引领 技法指导 同步精练 第9页，共57页 【例3】　下列句子中，与“异乎三子者之撰”句式相同的一项是(　　) A．臣之所好者，道也 B．而为秦人积威之所劫 C．洎牧以谗诛 D．加之以师旅，因之以饥馑 D 【解析】　例句“异乎三子者之撰”是一个状语后置句，译为“跟他们三个人的志向不一样”。A项是判断句。B项是被动句。C项也是被动句。只有D项是状语后置句，所以答案为D。 例1 例2 例3 例4 典例解析 第三章　常用文言句式 典例解析 知识积累 考纲引领 技法指导 同步精练 第10页，共57页 【例4】　下列句子中，与“州司临门，急于星火”句式不相同的一项是(　　) A．大王来何操 B．师不必贤于弟子 C．得复见将军于此 D．霜叶红于二月花 A 【解析】　A项为宾语前置句，正常语序为“大王来操何”，即“大王来时带了什么东西”。B、C、D三项与例句均为状语后置句。“急于星火”的意思是“比流星坠落还要急迫”，介宾短语“于星火”作“急”的状语。 例1 例2 例3 例4 典例解析 第三章　常用文言句式 典例解析 知识积累 考纲引领 技法指导 同步精练 第11页，共57页 【方法一】　解答文言句式考题的一般方法 解答“文言句式及其用法”这类问题主要有以下三个方法。 (1)借助典范例词和例句，分类辨识。结合课文中学过的典范例句，比较其基本格式及标志词，找出其共同特点，从而分类辨识各种文言特殊句式。在练习和考试中，可将试题选句与例句进行比较判断，从而做到举一反三，提高解题效率。 技法指导 第三章　常用文言句式 典例解析 知识积累 考纲引领 技法指导 同步精练 第12页，共57页 (2)对照现代汉语，比较鉴别。有些特殊句式与现代汉语差别不大，如省略主语和今天的基本相同，所以可以将其采用类比的方法，寻找相同点，轻松确定其句式。对于今天已经不再使用的一些特殊句式，可以将其和现代汉语进行比较，找出其不同点，从而确定其句式特点。 技法指导 第三章　常用文言句式 典例解析 知识积累 考纲引领 技法指导 同步精练 第13页，共57页 (3)立足语境，依靠语感，揣摩把握。着眼于对文意的理解，培养语感，在整体语境中揣摩和把握文言特殊句式及其用法的特点，有助于避免错误解读。尤其是确定省略成分，更要依赖具体语境有效把握。在练习时，一定要将有关语句放在具体语境中，联系上下文乃至全篇，进行比较鉴别，从而准确判断其句式特点。 技法指导 第三章　常用文言句式 典例解析 知识积累 考纲引领 技法指导 同步精练 第14页，共57页 【方法二】　常见文言句式 常见的文言句式有以下四种。 (一)判断句 判断句从内容上看，是对人、事、物、情况、原因等做出肯定或否定的判断。现代汉语中常用判断动词“是”来表判断，而古汉语中常借助“者”“也”或表示判断的副词来表示判断。文言判断句主要有以下几种情况。 技法指导 第三章　常用文言句式 典例解析 知识积累 考纲引领 技法指导 同步精练 第15页，共57页 1．肯定判断句 (1)用“……者，……也”表判断。这种句式在主语后面加“者”表示提顿，谓语后面用“也”表示判断。如： 廉颇者，赵之良将也。(《廉颇蔺相如列传》) (2)用“……者，……”表判断。这种句式主语后面用“者”，谓语后不用“也”。如： 四人者：庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父、安上纯父。(《游褒禅山记》) 技法指导 第三章　常用文言句式 典例解析 知识积累 考纲引领 技法指导 同步精练 第16页，共57页 (3)用“……，……也”表判断。这种句式省略主语后面的“者”，重强调谓语。如： 鱼，我所欲也。(《鱼我所欲也》) (4)用“……者也”表判断。这种句式中的“者”不起提顿作用，只起称代作用。如： 沛公之参乘樊哙者也。(《鸿门宴》) (5)无标志判断句。“者”“也”都省略的判断句。如： 刘备，天下枭雄。(《赤壁之战》) 技法指导 第三章　常用文言句式 典例解析 知识积累 考纲引领 技法指导 同步精练 第17页，共57页 (6)谓语前用“乃、皆”等表示判断。如： 今君乃亡赵走燕。(《廉颇蔺相如列传》) (7)用“为”表示判断。如： 我为赵将，有攻城野战之大功。(《廉颇蔺相如列传》) 技法指导 第三章　常用文言句式 典例解析 知识积累 考纲引领 技法指导 同步精练 第18页，共57页 2．否定判断句 文言文中，否定判断句有以下三种形式。 (1)用“非……”来表示，“非”可直接翻译成“不是”。如： ①此物故非西产。(《促织》) ②六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。(《六国论》) 技法指导 第三章　常用文言句式 典例解析 知识积累 考纲引领 技法指导 同步精练 第19页，共57页 (2)用“非……也”表示，“非”翻译成“不是”，“也”字不翻译。如： ①登高而招，臂非加长也。(《劝学》) ②故非有志者不能至也。(《游褒禅山记》) (3)用“非……者也”表示，翻译成“不是……的”。如： ①非吾所谓传其道解其惑者也。(《师说》) ②回也，非助我者也。(《论语》) 技法指导 第三章　常用文言句式 典例解析 知识积累 考纲引领 技法指导 同步精练 第20页，共57页 (二)被动句 被动句是表示被动意义的句子，也就是说主语不是谓语动作的发出者，而是谓语行为的接受者。被动句有两大类型：一是有标志词，借助一些被动词来表示被动；二是无标志词，借助语义表被动。 (1)动词后用介词“于”引进主动者表示被动。如： 不拘于时。(《师说》) (2)以“见”为标志表示被动。如： 秦城恐不可得，徒见欺。(《廉颇蔺相如列传》) 技法指导 第三章　常用文言句式 典例解析 知识积累 考纲引领 技法指导 同步精练 第21页，共57页 (3)“见”“于”连用表示被动。如： 臣诚恐见欺于王而负赵。(《廉颇蔺相如列传》) (4)用“为”作标志表被动。如： 为天下笑者，何也？(《过秦论》) (5)“为”“所”连用表被动。如： 不者，若属皆且为所虏。(《鸿门宴》) 技法指导 第三章　常用文言句式 典例解析 知识积累 考纲引领 技法指导 同步精练 第22页，共57页 (6)意念被动句。这是指没有表被动的介词出现的被动句，识别时需从整句的文义中去领会。如： 而刘夙婴疾病。(《陈情表》) 技法指导 第三章　常用文言句式 典例解析 知识积累 考纲引领 技法指导 同步精练 第23页，共57页 (三)倒装句 文言文中一些句子，受古人说话习惯的影响，会出现与现代汉语常规语序次序颠倒的情况，这类句子我们称为倒装句。主要有宾语前置句、定语后置句、状语后置句和主谓倒装句四种现象。 技法指导 第三章　常用文言句式 典例解析 知识积累 考纲引领 技法指导 同步精练 第24页，共57页 1．宾语前置句 (1)否定句中宾语前置，其宾语一定是代词。如： 然而不王者，未之有也。(《寡人之于国也》) (2)疑问句宾语前置，其宾语一定是疑问代词。如： ①沛公安在？(《鸿门宴》) ②如或知尔，则何以哉？(《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》) 技法指导 第三章　常用文言句式 典例解析 知识积累 考纲引领 技法指导 同步精练 第25页，共57页 (3)陈述句中宾语前置，一般要借助“之、是、之为”等作为提前标志。如： ①句读之不知，惑之不解。(《师说》) ②惟命是从。(《左传·昭公十二年》) 技法指导 第三章　常用文言句式 典例解析 知识积累 考纲引领 技法指导 同步精练 第26页，共57页 2．定语后置句 (1)形容词作定语的后置，大多有助词“之”放在形容词前作标志。如： 蚓无爪牙之利，筋骨之强。(《劝学》) (2)名词、动词及短语作定语的后置，一般用“者”作标志。如： 求人可使报秦者。(《廉颇蔺相如列传》) (3)数量词作定语，在文言文中常把定语置于中心词之后。如： 我持白璧一双。(《鸿门宴》) 技法指导 第三章　常用文言句式 典例解析 知识积累 考纲引领 技法指导 同步精练 第27页，共57页 3．状语后置句 状语后置也叫介词结构后置。在文言文中，介词结构一般都放在被修饰动词或形容词后面，常用的标志词有“以”“于”“为”等。如： ①五亩之宅，树之以桑。(《寡人之于国也》) ②青，取之于蓝，而青于蓝。(《劝学》) 技法指导 第三章　常用文言句式 典例解析 知识积累 考纲引领 技法指导 同步精练 第28页，共57页 4．主谓倒装句 文言文中，有时为了强调谓语，会把它放在主语之前，形成主谓倒装现象。这种谓语前置的形式，多出现在感叹句或疑问句中。如： 甚矣，汝之不惠！(《愚公移山》) 技法指导 第三章　常用文言句式 典例解析 知识积累 考纲引领 技法指导 同步精练 第29页，共57页 (四)省略句 1．省略主语。如： ①鼓瑟希，铿尔，(点)舍瑟而作。(《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》) ②(秦国)愿以十五城请易璧。(《廉颇蔺相如列传》) 技法指导 第三章　常用文言句式 典例解析 知识积累 考纲引领 技法指导 同步精练 第30页，共57页 2．省略谓语。如： ①一鼓作气，再(鼓)而衰，三(鼓)而竭。(《曹刿论战》) ②途中(遇)两狼，缀行甚远。(《狼》) 3．省略宾语。如： ① (之)以(之)为轮。(《劝学》) ②吾从(之)而师之。(《师说》) 技法指导 第三章　常用文言句式 典例解析 知识积累 考纲引领 技法指导 同步精练 第31页，共57页 4．省略介词“于、以”。如： ①遂与秦王会(于)渑池。(《廉颇蔺相如列传》) ②将军战(于)河北，臣战(于)河南。(《鸿门宴》) 技法指导 第三章　常用文言句式 典例解析 知识积累 考纲引领 技法指导 同步精练 第32页，共57页 指出下列句子的文言句式。 1．以五十步笑百步，则何如 _________________ 2．蔺相如者，赵人也 _________________ 3．青，取之于蓝，而青于蓝 _________________ 4．不拘于时 _________________ 5．吾孰与城北徐公美 _________________ 宾语前置句 判断句 状语后置句 被动句 固定句式 同步精练 第三章　常用文言句式 典例解析 知识积累 考纲引领 技法指导 同步精练 第33页，共57页 6．竖子不足与谋 ______________ 7．为国者无使为积威之所劫哉 ______________ 8．木直中绳， 以为轮 ______________ 9．君何以知燕王 ______________ 10．句读之不知，惑之不解 ______________ 省略句 被动句 省略句 宾语前置句 宾语前置句 同步精练 第三章　常用文言句式 典例解析 知识积累 考纲引领 技法指导 同步精练 第34页，共57页 11．蚓无爪牙之利，筋骨之强 ____________ 12．可使有勇 ____________ 13．学于余 ____________ 14．秦王大喜，传以示美人及左右 ____________ 15．师者，所以传道受业解惑也 ____________ 定语后置句 省略句 状语后置句 省略句 判断句 同步精练 第三章　常用文言句式 典例解析 知识积累 考纲引领 技法指导 同步精练 第35页，共57页 【清单一】　常见文言文固定句式 1．“如……何”“若……何”“奈……何” 这是三个意义相同的表示疑问的习惯说法，中间可以插入名词、代词和短语，可以译为“把……怎么样”“对……怎么办”“怎样对付(处置、安顿)”。如： ①以君之力，曾不能损魁父之丘，其如土石何？(《愚公移山》) ②今者出，未辞也，为之奈何？(《鸿门宴》) 知识积累 第三章　常用文言句式 典例解析 知识积累 考纲引领 技法指导 同步精练 第36页，共57页 2．“庸……乎” 译为“哪……呢”。如： 吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？(《师说》) 知识积累 第三章　常用文言句式 典例解析 知识积累 考纲引领 技法指导 同步精练 第37页，共57页 3．“……孰与……” 即“……与……孰……”，相当于现代汉语的“……和(同、跟)……相比，谁(哪个、哪样)……”“……比……怎么样”。如： ①吾孰与城北徐公美？(《邹忌讽齐王纳谏》) ②公之视廉将军孰与秦王？(《廉颇蔺相如列传》) 知识积累 第三章　常用文言句式 典例解析 知识积累 考纲引领 技法指导 同步精练 第38页，共57页 4．“其……乎(邪)” 译为“难道……吗”。如： 圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？(《师说》) 知识积累 第三章　常用文言句式 典例解析 知识积累 考纲引领 技法指导 同步精练 第39页，共57页 5．“(而)况……乎” 译为“何况……呢”或“又何况……呢”。如： 技经肯綮之未尝，而况大 乎？(《庖丁解牛》) 知识积累 第三章　常用文言句式 典例解析 知识积累 考纲引领 技法指导 同步精练 第40页，共57页 6．“无乃……与” 译为“难道不是……吗”。如： 无乃尔是过与？(《季氏将伐颛臾》) 知识积累 第三章　常用文言句式 典例解析 知识积累 考纲引领 技法指导 同步精练 第41页，共57页 7．“安能……”“何能……”“何得……” 这三种固定结构一般译为“怎么能……”。如： 其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”(《邹忌讽齐王纳谏》) 知识积累 第三章　常用文言句式 典例解析 知识积累 考纲引领 技法指导 同步精练 第42页，共57页 8．“然则……” 连词性固定结构。“然”承上文，“则”表推断。可译为“既然这样，那么……”。如： 然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌。(《六国论》) 知识积累 第三章　常用文言句式 典例解析 知识积累 考纲引领 技法指导 同步精练 第43页，共57页 9．“有以……”“无以……” 可译为“有什么(可以)用来……”“没有什么(可以)用来……”。如： ①项王未有以应。(《鸿门宴》) ②故不积跬步，无以至千里。(《劝学》) 知识积累 第三章　常用文言句式 典例解析 知识积累 考纲引领 技法指导 同步精练 第44页，共57页 10．“是故……”“是以……” 表示结果的固定结构，同义结构还有“以此……”“是用……”“用是……”“用此……”“以故……”，译为“因此……，所以……”。如： 是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。(《师说》) 知识积累 第三章　常用文言句式 典例解析 知识积累 考纲引领 技法指导 同步精练 第45页，共57页 【清单二】　教材中的典型例句 1．判断句 廉颇者，赵之良将也 师者，所以传道受业解惑也 吾令人望其气，皆为龙虎 是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也 非我也，兵也 知识积累 第三章　常用文言句式 典例解析 知识积累 考纲引领 技法指导 同步精练 第46页，共57页 臣之所好者，道也 吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也 廉颇者，赵之良将也 道之所存，师之所存也 是寡人之过也 死生亦大矣 知识积累 第三章　常用文言句式 典例解析 知识积累 考纲引领 技法指导 同步精练 第47页，共57页 夺项王天下者，必沛公也 今臣亡国贱俘 噌吰者，周景王之无射也；窾坎镗鞳者，魏庄子之歌钟也 此世所以不传也 梁，吾仇也；燕王，吾所立 此三者，吾遗恨也 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也 知识积累 第三章　常用文言句式 典例解析 知识积累 考纲引领 技法指导 同步精练 第48页，共57页 2．被动句 夫赵强而燕弱，而君幸于赵王 臣诚恐见欺于王而负赵 洎牧以谗诛 而刘夙婴疾病 欲苟顺私情，则告诉不许 吾属今为之虏矣 茅屋为秋风所破歌 不拘于时 秦城恐不可得，徒见欺 为天下笑者，何也 遂为猾胥报充里正役 使不辱于诸侯 知识积累 第三章　常用文言句式 典例解析 知识积累 考纲引领 技法指导 同步精练 第49页，共57页 而为秦人积威之所劫 为国者，无使为积威之所劫哉 行将为人所并 受制于人 知识积累 第三章　常用文言句式 典例解析 知识积累 考纲引领 技法指导 同步精练 第50页，共57页 3．倒装句 (1)宾语前置句。 忌不自信 时不我待 毋吾以也 以五十步笑百步，则何如 是以区区不能废远 古之人不余欺也 句读之不知，惑之不解 卿欲何言 何以言之 居则曰：“不吾知也。” 知识积累 第三章　常用文言句式 典例解析 知识积累 考纲引领 技法指导 同步精练 第51页，共57页 孰与君少长 然而不王者，未之有也 大王来何操 君何以知燕王 唯利是图 知识积累 第三章　常用文言句式 典例解析 知识积累 考纲引领 技法指导 同步精练 第52页，共57页 (2)定语后置句。 求人可使报秦者 蚓无爪牙之利，筋骨之强 我持白璧一双，欲献项王，玉斗一双，欲与亚父 冠者五六人，童子六七人 仰观宇宙之大，俯察品类之盛 石之铿然有声者 群臣吏民能面刺寡人之过者 村中少年好事者 纵一苇之所如，凌万顷之茫然 荆州之民附操者 人马烧溺死者甚众 知识积累 第三章　常用文言句式 典例解析 知识积累 考纲引领 技法指导 同步精练 第53页，共57页 (3)状语后置句。 大王见臣列观 异乎三子者之撰 州司临门，急于星火 加之以师旅，因之以饥馑 以吾一日长乎尔 青，取之于蓝，而青于蓝 其闻道也固先乎吾 是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子 佚之狐言于郑伯曰 是以十九年而刀刃若新发于硎 知识积累 第三章　常用文言句式 典例解析 知识积累 考纲引领 技法指导 同步精练 第54页，共57页 五亩之宅，树之以桑 若亡郑而有益于君 会于会稽山阴之兰亭 当其欣于所遇 不能喻之于怀 请其矢，盛以锦囊 方其系燕父子以组 而告以成功 庄宗受而藏之于庙 得双石于潭上 又有若老人咳且笑于山谷中者 而大声发于水上 知识积累 第三章　常用文言句式 典例解析 知识积累 考纲引领 技法指导 同步精练 第55页，共57页 4．省略句 私见张良，具告以事 均之二策，宁许以负秦曲 舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。” 使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还 相如闻，不肯与会 秦王大喜，传以示美人及左右 遂与秦王会渑池 度我至军中，公乃入 列坐其次 引以为流觞曲水 悟言一室之内 放浪形骸之外 知识积累 第三章　常用文言句式 典例解析 知识积累 考纲引领 技法指导 同步精练 第56页，共57页 且臣少仕伪朝 郦元以为下临深潭 今以钟磬置水中 因得观所谓石钟者 还矢先王，而告以成功 请其矢，盛以锦囊 岂独伶人也哉 则遣从事以一少牢告庙 臣尝从大王与燕王会境上 可使有勇 有碑仆道 知识积累 第三章　常用文言句式 典例解析 知识积累 考纲引领 技法指导 同步精练 谢谢观看！ $$