精品解析：河南省河南省天立教育2025-2026学年八年级上学期开学考试生物试题

机密★启用前 天立教育2025－2026学年秋期入学联合考试八年级生物学试题卷 本试题卷共6页，两大题，25小题，满分50分。考试时间50分钟。 注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、班级、考场号、座位号、考生号填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题：本题共20小题，每小题1分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 孟德尔通过豌豆杂交实验，为我们揭示了遗传的奥秘。豌豆花的结构如图所示，下列相关叙述正确的是（ ） A. 豌豆花属于单性花 B. ①产生的花粉落到②上叫作异花传粉 C. 受精完成后，②③④继续发育 D. 豌豆种子中包含亲代双方的遗传信息 【答案】D 【解析】 【分析】题图中：①是花药，②是柱头，③是子房壁，④胚珠。 【详解】A．豌豆花中具有雄蕊和雌蕊，因此属于两性花，故A错误。 B．同一朵花的①花药产生的花粉落到②柱头上的过程叫作自花传粉，故B错误。 C．当传粉和受精作用完成后，②柱头脱落，③子房壁、④胚珠继续发育，故C错误。 D．豌豆种子中具有胚，是由受精卵发育而来的，所以包含亲代双方的遗传信息，故D正确。 故选D。 2. 同学们为了探究植物的蒸腾作用，设置了如下实验装置（如图）并进行实验。下列说法错误的是（　　） A. 甲、乙形成一组对照实验，变量是叶片 B. ①处加入油滴可防止水分通过液面蒸发 C. 数小时后，甲装置的液面比乙装置低 D. 该实验证明叶是蒸腾作用的主要器官 【答案】C 【解析】 【分析】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件就是唯一变量。蒸腾作用是水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，主要通过叶片进行，本实验中，透明塑料袋内的水珠就是植物通过蒸腾作用散失的水分。 【详解】A．对照实验只能有一个变量，本实验中，图中甲与乙不同的是叶片的数量，因此变量是叶片，A正确。 B．量筒内的水面上加入油滴，使水分与空气隔离，防止量筒内的水分蒸发而影响实验结果，B正确。 C．由于甲装置内没有叶片，蒸腾作用弱，可以减少水分散失；乙装置有叶片，在不断的进行蒸腾作用散失水分，因此乙量筒内的水位下降较大，因此数小时后甲装置液面比乙高，C错误。 D．植物的叶片上有大量气孔，气孔是植物体内水分散失的门户，因此植物进行蒸腾作用的主要器官是叶，D正确。 故选C。 3. 下列措施中不能提高大棚种植草莓的产量的是（　　） A. 夜间延长光照时间 B. 开花时放养蜜蜂 C. 尽量多种草莓苗，种植越多产量越高 D. 白天增加二氧化碳浓度 【答案】C 【解析】 【分析】植物的光合作用原理是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物并放出氧气，同时把光能转变成化学能储存在制造的有机物里；呼吸作用的原理是在线粒体里在氧气的作用下把有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量；可见要想提高作物的产量就要想办法促进光合作用，并抑制呼吸作用；由其原理可知促进光合作用的措施有：增加光照、增加原料二氧化碳和水，同时我们知道适当提高温度可以促进生物的生命活动，因此适当增加白天的温度可以促进光合作用的进行，而夜晚适当降温则可以抑制其呼吸作用。 【详解】A．光照是植物光合作用制造有机物必需的条件，因此，夜间延长光照时间可以提高植物光合作用的效率，提高产量，A不符合题意。 B．蜜蜂可以帮助植物传粉，有利于草莓果实的形成，B不符合题意。 C．种植过密，植物叶片相互遮盖，只有上部叶片进行光合作用，降低光合作用效率，因此，草莓苗越多，产量不一定越高，C符合题意。 D．二氧化碳是光合作用的原料，增加二氧化碳的浓度，促进植物的光合作用，提高产量，D不符合题意。 故选C。 4. “蚯蚓垃圾处理箱”可以利用蚯蚓处理果皮、菜叶等厨余垃圾，原因是蚯蚓可将这些厨余垃圾分解为无机物，供绿色植物再利用。据此推测，蚯蚓属于生态系统中的（ ） A. 生产者 B. 消费者 C. 分解者 D. 非生物环境 【答案】C 【解析】 【分析】生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。 【详解】A．生产者主要是绿色植物，它们通过光合作用，利用光能将二氧化碳和水转化为储存能量的有机物，蚯蚓不能进行光合作用制造有机物，不是生产者，A不符合题意。 B．消费者主要是动物，它们不能自己制造有机物，而是直接或间接以生产者制造的有机物为食，蚯蚓不是通过捕食其他生物获取营养，不属于消费者，B不符合题意。 C．分解者能把动植物遗体、遗物中的有机物分解成二氧化碳、水和无机盐等无机物，蚯蚓能将果皮、菜叶等厨余垃圾分解为无机物，蚯蚓属于分解者，C符合题意。 D．非生物环境是指阳光、空气、水、温度、土壤等非生物因素，蚯蚓是生物，并非非生物环境，D不符合题意。 故选C。 5. 桑基鱼塘系统被誉为“世间少有美景、良性循环典范”。关于桑基鱼塘生态农业模式图，下列叙述错误的是 （　　） A. 桑基鱼塘是一种人工生态系统 B. 形成种桑→桑饲蚕→蚕沙喂鱼→塘泥培桑的物质循环利用链 C. 该生态系统中有一条食物链是：桑树→蚕→鱼→粪便等排泄物 D. 与传统农业相比，该生态能提高能量利用效率，减少对环境污染 【答案】C 【解析】 【分析】生态农业是根据生态学原理和经济学原理，运用现代科学技术和现代管理手段，以及传统农业的有效经验建立起来的，能收到较高的经济效益、生态效益和社会效益的现代农业。 【详解】A．“桑基鱼塘”是种桑养蚕同池塘养鱼相结合的一种人工生态系统，故A正确。 B．在该农业生态系统中，耕作者将桑林附近的洼地深挖为鱼塘、垫高塘基、基上种桑、以桑养蚕、蚕丝织布、蚕沙喂鱼、塘泥肥桑，形成可持续多层次复合生态农业循环系统，物质经多次重复利用，实现了对能量的多级利用，从而大大的提高了能量的利用效率，故B正确。 C．在生态系统中，生产者与消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链；该生态系统中有一条食物链：桑树→蚕→鱼，粪便等等排泄物不属于食物链的组成部分，故C错误。 D．传统农业相比，生态农业的优点有实现对物质再循环利用；实现对能量的多级利用，提高了能量的利用率；有利于生态环境的保护等，故D正确。 故选C。 6. 湿地生态系统被称为“地球之肾”，沼泽是典型的湿地生态系统。下列关于沼泽的特点与功能的叙述，不正确的是（　　） A. 沼泽植物占优势 B. 能净化水质 C. 能蓄洪抗旱 D. 动物的种类很少 【答案】D 【解析】 【分析】在生物圈中，由于不同地域的环境差别很大，生物种类也是千差万别，因此，生物圈中有着多种多样的生态系统，如草原生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统、森林生态系统、淡水生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。 【详解】湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统。沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多。湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，能调节区域小气候，有地球的肾之称；故ABC正确，D错误。 故选D。 7. 关于蒸腾作用，下列叙述错误的是（ ） A. 绿色植物的蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降雨量 B. 炎热的夏季中午，叶片不会被烈日灼伤，主要是因为蒸腾作用帮助植物散热 C. 蒸腾作用在白天和夜晚都可以进行 D. 蒸腾作用的结果是把植物体内的水全部散失掉 【答案】D 【解析】 【分析】水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫蒸腾作用。蒸腾作用的主要器官是叶。蒸腾作用的“门户”是气孔，气孔是由两个呈半月形的保卫细胞围成的空腔。其意义有：促进了根部对水分的吸收及水和无机盐在体内的运输；降低了植物体尤其是叶片表面的温度，避免被高温灼伤；提高大气湿度，增加降水。 【详解】A．蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，降雨量增多，A正确。 B．结合分析可知：炎热的夏季中午，叶片不会被烈日灼伤，主要是因为蒸腾作用降低了植物体尤其是叶片表面的温度，从而帮助植物散热，B正确。 C．白天，气孔张开，蒸腾作用比较旺盛；夜晚，部分气孔关闭，蒸腾作用减弱。因此，蒸腾作用在白天和晚上都可以进行，C正确。 D．蒸腾作用是水分从活的植物体内以水蒸气的状态散失到大气中的过程，植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%，不是全部水分都散失了，D错误。 故选D。 8. 以下对生态系统成分的分析正确的是（　　） A. 阳光不属于生态系统的组成成分 B. 森林里的腐木属于生产者 C. 森林里的蘑菇属于生产者 D. 森林里的蛇属于消费者 【答案】D 【解析】 【分析】在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。一个完整的生态系统包括非生物部分和生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（主要是植物）、消费者（主要是动物）和分解者（腐生的细菌、真菌）组成。 【详解】A．水和阳光属于生态系统的非生物成分，A错误。 B．森林里的腐木不能进行光合作用，不属于生产者，B错误。 C．蘑菇能够分解有机物为无机物，属于分解者，C错误。 D．蛇是动物，直接或间接的以植物为食，属于消费者，D正确。 故选D。 9. 为探究种子萌发时呼吸作用的气体变化，生物学社团自创装置开展跨学科实践，装置的右侧广口瓶内置有氢氧化钠溶液（可吸收二氧化碳）。一段时间后，观察到左侧玻璃管内红色液面上升，如下图所示。导致液面上升的原因主要是（　　） A. 呼吸作用消耗了氧气 B. 呼吸作用消耗了水分 C. 呼吸作用消耗了有机物 D. 呼吸作用释放了热量 【答案】A 【解析】 【分析】（1）光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体内，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程。 （2）呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。 【详解】生物的活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。图中的瓶内装氢氧化钠，它吸收了瓶内小麦种子释放的二氧化碳，由于小麦种子进行呼吸消耗了氧气，引起瓶内气压减少，在外界大气压的作用下，红色液面会上升，故A正确，BCD错误。 故选A。 10. 地球上最大的生态系统是（ ） A. 陆地生态系统 B. 水域生态系统 C. 生物圈 D. 整个大气圈、水圈和岩石圈 【答案】C 【解析】 【分析】生态系统是指在一定的空间范围内，生物与环境形成的统一整体。生物圈是地球上所有的生物与其环境的总和，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右的深处，厚度约为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 【详解】生态系统是指在一定的空间范围内，生物与环境形成的统一整体。生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境，因此生物圈是一个生态系统，而且是最大的生态系统。生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右的深处，厚度约为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。陆地生态系统 、水域生态系统是生物圈的一部分，整个大气圈和岩石圈有的部分不属于生物圈，因此，C符合题意，A BD不符合题意。 故选C。 11. 叶片的结构和功能的相关叙述正确的是（　　） A. 栅栏组织接近下表皮 B. 叶脉只能运输水和无机盐 C. 叶是光合作用的主要器官 D. 叶属于生殖器官 【答案】C 【解析】 【分析】叶片包括表皮、叶肉、叶脉三部分，叶肉包括栅栏组织和海绵组织，表皮细胞不含叶绿体，无色透明，叶肉细胞含有叶绿体，叶脉内有导管和筛管。 【详解】A．栅栏组织接近上表皮，故A错误。 B．叶脉内有导管和筛管，导管运输水和无机盐，筛管运输有机物，故B错误。 C．叶肉中具有叶绿体，叶是光合作用的主要器官，故C正确。 D．叶与植物的营养有关，属于营养器官，故D错误。 故选C。 12. 同学们制作的生态瓶如图所示。下列说法错误的是（　　） A. 生态瓶中所有动物和植物构成一个生态系统 B. 绿萍和金鱼藻都能通过光合作用合成有机物 C. 生态瓶中的能量沿食物链和食物网单向流动 D. 适当增加瓶中生物种类可使食物网更加复杂 【答案】A 【解析】 【分析】（1）生产者能通过光合作用制造有机物，把光能转换成化学能贮存在有机物中，为植物自身、消费者、分解者提供营养物质和能量的绿色植物，消费者主要是指不能进行光合作用的各种动物。它们的生存都直接或间接的依赖绿色植物制造的有机物。 （2）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。 【详解】A．生态系统是指在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体，它包括生物部分和非生物部分。该生态瓶中的动物（黑壳虾、孔雀鱼、螺蛳）和植物（绿萍、金鱼藻）不能构成生态系统，因为缺少分解者（如细菌、真菌等）以及非生物部分（如空气、土壤中的其他成分等），A错误。 B．绿萍和金鱼藻都属于绿色植物，它们含有叶绿体，能够通过光合作用，利用光能，将二氧化碳和水转化为储存能量的有机物，并释放出氧气，所以绿萍和金鱼藻都能通过光合作用合成有机物，B正确。 C．生态系统中能量流动的特点是单向流动、逐级递减。食物链和食物网是生态系统中能量流动和物质循环的渠道，能量沿着食物链和食物网单向流动，C正确。 D．食物网是由多条食物链相互交错连接形成的复杂营养结构。适当增加瓶中生物种类，会使生物之间的捕食关系更加复杂，从而使食物网更加复杂，D正确。 故选A。 13. 在学校劳动实践活动中，同学们参与了辣椒幼苗的移栽和管理。他们的做法与所依据的生物学原理不一致的是（ ） A. 中耕松土——提高土壤空气含量 B. 傍晚移栽——减弱光合作用 C. 带土移栽——保护根毛和幼根 D. 锄去杂草——减少杂草与辣椒间竞争 【答案】B 【解析】 【分析】（1）光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并释放氧气的过程。 （2）呼吸作用是指细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供生命活动需要的过程。 （3）蒸腾作用是指水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。 （4）竞争是指两种生物生活在一起，由于争夺资源空间等而发生斗争的现象。 【详解】A．中耕松土可增加土壤中氧气的含量，使根部氧气供应充足，呼吸作用旺盛，利于根的生长和对无机盐等养料的吸收，A正确。 B．移栽植物时要去掉部分枝叶、选择阴天或傍晚移栽、移栽以后要遮阴等，都是为了降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，提高移栽植物的成活率，B错误。 C．移栽的时候可带土或不带土，带土移栽幼苗能防止根毛和幼根受损，可以缩短缓苗期，早活早发，提高成活率，C正确。 D．及时锄去杂草，可以减少杂草与辣椒幼苗竞争阳光、水分、无机盐，提高辣椒产量，D正确。 故选B。 14. 岭南特产荔枝在结果期间需要吸收大量的水分，这些水分主要用于 A. 蒸腾作用 B. 呼吸作用 C. 光合作用 D. 提高结果率 【答案】A 【解析】 【分析】蒸腾作用是水分从活的植物体内以水蒸气的状态散失到大气中的过程，根吸收来的水绝大部分通过蒸腾作用蒸发到大气当中去了，少部分被当做光合作用的原料被植物体利用。据此解答。 【详解】植物通过根从土壤中吸收水分，吸收来的水只有大约1%当做光合作用的原料被植物体利用，大约99%都通过绿色植物的蒸腾作用以水蒸气的形式散发到大气当中去了。这不是对水的浪费，绿色植物的蒸腾作用有其积极的意义。蒸腾作用是根吸水的动力，促使根从土壤中吸收水分；促进了水和无机盐的运输；蒸腾作用还能降低植物体表面的温度，蒸腾作用还能增加大气湿度，增加降水，降低大气温度，调节气候。所以岭南特产荔枝在结果期间需要吸收大量的水分，这些水分主要用于蒸腾作用。故选：A。 【点睛】解答此题的关键是知道蒸腾作用的意义，难度中等，属于了解层次。 15. “落红不是无情物，化作春泥更护花”，在“落红”转化为“春泥”的过程中发挥重要作用的是（ ） A. 风、雨等的腐蚀作用 B. 细菌、真菌的分解作用 C. 动物的取食作用 D. 植物的吸收作用 【答案】B 【解析】 【分析】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。 （2）分解者是指细菌、真菌等营腐生生活的微生物。它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质的循环。 【详解】“落红”中的有机物在土壤中被分解者分解成无机物后，形成“春泥”，可以作为植物的营养被植物吸收利用，重新起到“护花”作用。因此，“落红不是无情物，化作春泥更护花”，在落花转化为春泥的过程中发挥重要作用的是细菌、真菌的分解作用，B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 16. 下列选项不能体现生物因素对生物的影响的是（　　） A. 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 B. 种豆南山下，草盛豆苗稀 C. 螳螂捕蝉，黄雀在后 D. 一山不容二虎 【答案】A 【解析】 【分析】环境中影响生物生活的各种因素称为环境因素，可以分为非生物因素和生物因素。 非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。 生物因素包括：种内关系和种间关系，种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有①共生、②寄生、③捕食、④种间竞争几种方式。 【详解】A．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开，是非生物因素（温度）对生物的影响，A符合题意。 B．草和豆苗相互争夺营养物质和生存空间等，因此属于竞争关系，所以“种豆南山下，草盛豆苗稀”诗句中体现出豆苗与杂草间的生物关系是竞争关系，B不符合题意。 C．“螳螂捕蝉，黄雀在后”揭示的是动物之间的捕食关系，即吃与被吃的关系，形成的食物链应为：树→蝉→螳螂→黄雀，C不符合题意。 D．“一山不容二虎”的大体意思是两只老虎为争夺领地、食物、配偶等争斗，属于攻击行为，属于生物因素对生物的影响，D不符合题意。 故选A。 17. 下图1表示某草原生态系统中部分生物之间的关系，图2表示图1中构成食物链的四种生物体内有毒物质的积累量。下列叙述中正确的是（　　） A. 能量沿食物链“草→兔→鹰”流动时会逐级递减 B. 图1中共有3条食物链，鹰与蛇之间只有捕食关系 C. 该草原生态系统由非生物部分和图1所示生物组成 D. 图2中的丁是指图1中的草 【答案】A 【解析】 【分析】在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者。一片森林，一块农田，一片草原生态系统，一个湖泊，一条河流等都可以看成一个个生态系统。 【详解】A．该生态系统中所有生物生命活动所需能量的最终来源是太阳能，能量在流动过程中一部分通过呼吸作用散失，还有一部分流向分解者，能量流动一般是沿着食物链和食物网单方向流动、且是逐级递减的，所以能量沿食物链“草→ 兔→鹰”流动过程中，逐级递减，A正确。 B．该食物网中共有4条食物链，分别是草→兔→鹰；草→兔→蛇→鹰；草→鼠→鹰；草→鼠→蛇→鹰。鹰以蛇为食是捕食关系，鹰和蛇以鼠为食又是竞争关系，所以鹰和蛇是捕食和竞争关系，B错误。 C．生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者。该草原生态系统由非生物部分和图1所示生物组成和分解者组成，C错误。 D．生态系统中的有毒物质会沿食物链不断积累，营养级别最高的生物，其体内积累的有毒物质会最多。在该生态系统中鹰所处的营养级别最高，其体内有毒物质含量会最高。图二表示该生态系统有毒物质相对含量，则四种生物构成的食物链是甲→乙→丙→丁，即对应图一中的草→鼠→蛇→鹰或草→兔→蛇→鹰，因此，图2中的丁是指图1中的鹰，D错误。 故选A。 18. 如图为鱼的呼吸示意图，下列关于鱼的呼吸的说法中错误的是（　　） A. 鱼在呼吸时，鱼口和鳃盖后缘同时张开和闭合 B. 鱼的呼吸器官是鳃，鳃丝内有丰富的毛细血管，能够发生气体交换 C. 图中②处的水与①处相比，氧气减少，二氧化碳含量增多 D. 在较多藻类的池塘中，黎明时可以看到鱼有浮头的现象，这与它的呼吸有关 【答案】A 【解析】 【分析】（1）鱼类的特征有：生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，靠尾部和躯干部的左右摆动和鳍的协调作用来不断向前游动。 （2）白天水中的藻类植进行光合作用能够增加水中氧气的含量，但是晚上只进行呼吸作用消耗氧气，反而使水中氧气减少。 【详解】A．鱼呼吸时，鱼口和鳃盖后缘交替张开和闭合，A错误。 B．鱼的呼吸器官是鳃，鳃主要由鳃丝构成，里面含有大量的毛细血管，能够发生气体交换吸收水中氧气，B正确。 C．当水由口进入经鳃盖后缘流出时，水中的溶解氧进入鳃丝的毛细血管中，而二氧化碳由鳃丝排放到水中，二者进行气体交换，流出鱼鳃的水和流入鱼鳃的水相比氧气含量减少，二氧化碳含量增多。因此图中②处的水与①处相比，氧气减少，二氧化碳含量增多，C正确。 D．在无光的条件下，藻类植物只进行呼吸作用而不进行光合作用，呼吸作用消耗氧气，因池塘中有较多的藻类，故消耗了较多的氧气，造成水中缺氧，鱼类跳出水面是为了呼吸新鲜的氧气，D正确。 故选A。 19. 小明将煮熟的小麦种子放在适宜的环境中，观察到种子没有萌发。关于种子不萌发的原因，下列推测合理的是（ ） A. 种子的胚在煮熟过程中死亡 B. 种子的呼吸作用被抑制 C. 煮熟后的种子需要更长时间吸水 D. 种子的遗传物质发生了改变 【答案】A 【解析】 【分析】种子萌发的自身条件包括胚是活的、完整的且未处于休眠期，煮熟的小麦种子胚已死亡，无法进行萌发。 【详解】A．种子的胚在高温煮熟过程中死亡，失去活性，无法萌发，A符合题意。 B．呼吸作用被抑制可能是胚死亡的结果，而非直接原因，B不符合题意。 C．煮熟后的种子细胞膜结构被破坏，吸水速度可能更快，而非需要更长时间，C不符合题意。 D．高温主要导致蛋白质变性和细胞死亡，而非直接改变遗传物质，D不符合题意。 故选A。 20. 某地长期稳定运行稻田养鸭模式，运行过程中不投放鸭饲料，鸭取食水稻老黄叶、害虫和杂草等，鸭粪可作为有机肥料还田。该稻田的水稻产量显著高于普通稻田，且养鸭还会产生额外的经济效益。若该稻田与普通稻田的秸秆均还田且其他影响因素相同，下列说法正确的是（ ） A. 与普通稻田相比，该稻田需要施加更多的肥料 B. 与普通稻田相比，该稻田需要使用更多的农药 C. 该稻田与普通稻田的营养结构完全相同 D. 该稻田比普通稻田的能量的利用率低 【答案】A 【解析】 【分析】农业生态系统的主要目的是实现生态系统内能量和物质的多级利用，提高能量的利用效率。生态农业能合理地调整能量流动关系，使能量持续高效的流向对人类最有益的部分。 【详解】A．根据题意，与普通稻田相比，该稻田从农田中收获的产品类型和产量更多，为保持土壤肥力，需要施加的肥料更多，故A正确。 B．该稻田中的鸭会取食水稻老黄叶、害虫和杂草等，不需要使用更多的农药，故B错误。 C．生态系统的营养结构包括食物链和食物网，根据题意可知，稻田养鸭模式和普通稻田中的食物链和食物网有所差异，故C错误。 D．该稻田的水稻产量显著高于普通稻田，且养鸭还会产生额外的经济效益，与普通稻田相比，该稻田的能量利用率高，故D错误。 故选A。 二、非选择题：本题共5小题，共30分。 21. 某生物兴趣小组的同学探究了“光照对黄粉虫幼虫生活的影响”，设计了以下实验方案，将20只黄粉虫幼虫放入纸盒中央，每分钟统计一次阴暗处和明亮处的黄粉虫数目，统计10次，并得到以下数据，试分析回答问题。 统计次数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 实验环境 阴暗 13 12 15 17 16 17 18 19 18 19 明亮 7 8 5 3 4 3 2 1 2 1 （1）该实验的假设是 ______。 （2）该实验的变量是 ______。设计该实验的原则是 ______。 （3）如果有8个小组分组实验，老师只取了其中3组的数值取平均值，可以吗？______。如果只有一个小组进行实验为保证实验结论的准确性，应该 ______。 （4）你通过数据得出的结论是 ______。 【答案】（1）光照对黄粉虫幼虫生活有（没有）影响 （2） ①. 光照 ②. 单一变量原则 （3） ①. 不可以 ②. 重复实验 （4）光照对黄粉虫幼虫生活有影响，黄粉虫喜欢生活在阴暗的环境中 【解析】 【分析】（1）科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的就是实验组，没有处理的就是对照组。 【小问1详解】 作出假设是根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出肯定或否定的回答。该实验是为了探究“光照对黄粉虫幼虫生活的影响”，所以可作出假设：光照对黄粉虫幼虫生活有或没有影响。 【小问2详解】 该实验的目的是探究“光照对黄粉虫幼虫生活的影响”，设置阴暗和明亮两种环境条件，实验变量是光照。设计该实验坚持的原则是单一变量原则。 【小问3详解】 如果有8个小组同时进行了分组探究实验，但是只取了其中3组的数值取平均值，是不可以的，因为误差太大，存在偶然性。如果只有一个小组进行实验，实验一次，实验结果具有很大的偶然性，不足以说明问题，为了排除由于偶然性引起的误差，保证实验结论的准确性，应该重复实验。 【小问4详解】 根据表格中的数据可知，第10分钟明亮环境中只有1只黄粉虫，阴暗环境中有19只，故可得出结论：光照对黄粉虫幼虫生活有影响，黄粉虫喜欢生活在阴暗的环境中。 22. 如下表为我校生物兴趣小组研究“一个小型生态系统中动物数量和植物数量关系”的实验数据。实验中使用了以下实验用具：有盖玻璃瓶、小鱼、水草、沙子（含少量淤泥），经纱布过滤的池水。把这五个生态瓶均放在实验室窗台上，并使它们所处环境中的非生物因素基本相同。 编号 小鱼（条） 水草（棵） 实验结果 生态瓶1号 4 12 小鱼存活8天 生态瓶2号 4 8 小鱼存活6天 生态瓶3号 4 4 小鱼存活3天半 生态瓶4号 4 2 小鱼第2天上午死亡2条，第2天下午死亡2条 生态瓶5号 4 0 小鱼于当天下午和晚上相继死亡 请分析数据并回答下列问题： （1）生态瓶1号～5号均可以看依是一个小生态系统，从生态系统的成分分析，水草属于 _____，池水、沙子中的 _____是分解者。 （2）比较生态瓶1号和2号的实验结果，可以得出续下结论：植物数量比较多时，动物存活的时间相对_____；由生态瓶5号实验结果可得出的结论是：没有 _____，动物就可能死亡。 （3）由生态瓶1号～5号的实验结果可以看出：通常情况下，在一个生态系统中动物数量与植物数量的关系应是：动物数量一般 _____（填“大于”或“小于”）植物数量。 （4）生态瓶1号的动物虽然存活时间最长，但最后还是死亡了，最有可能的原因是由于该生态系统中生物种类 _____，不能达到一种真正的平衡，_____能力比较差。 【答案】（1） ①. 生产者 ②. 细菌和真菌 （2） ①. 比较长 ②. 植物 （3）小于 （4） ①. 较少 ②. 自我调节##自动调节 【解析】 【分析】（1）生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。 （2）对照实验应遵循变量唯一的原则。 【小问1详解】 通过分析知道在这些小生态系统中的生物成分包括生产者、消费者和分解者。属于消费者的生物是动物小鱼，属于生产者的生物是绿色植物水草，池水、沙子中的细菌等微生物的营养方式是腐生，所以是分解者。 【小问2详解】 比较生态瓶1号与2号的实验结果，得出的结论是绿色植物越多，生态系统越稳定，动物存活的时间相对比较长。由生态瓶5号实验结果可得出的结论是生态系统中生物种类和数量越多越稳定，如果没有绿色植物，动物就可能死亡。 【小问3详解】 由生态瓶1—5号的实验结果可得出：在一个生态系统中，动物数量与植物数量的关系应是：动物数量小于植物数量。 【小问4详解】 生态瓶1号的动物虽然存活时间最长，但最后还是死了，原因可能是生物的种类和数量太少，自我调节能力较差。 23. 为探究“非生物因素对鼠妇生活的影响”，兴趣小组开展了以下实验： 实验操作： ①在实验装置放入10只生理状况基本相同的鼠妇，静置在25℃左右且明亮的环境中。 ②5分钟后，分别统计并记录明亮处和阴暗处的鼠妇数量。 ③按操作①②的方法再重复操作4次。 回答下列问题： （1）请你为本实验做出一个实验假设：_____。 （2）实验中操作中③“按操作①②的方法再重复操作4次”目的是______。 （3）分析图实验数据可知：黑暗处的鼠妇数量比明亮处的鼠妇数量______。由此可得出的结论是_____。 （4）实验结束后，我们应该怎么处理鼠妇？______。 【答案】（1）光照对鼠妇的分布有影响 （2）避免偶然性，减少误差 （3） ①. 多 ②. 鼠妇适合生活在阴暗的环境中##光对鼠妇生活有影响 （4）将鼠妇放生于适合它们生存的环境中 【解析】 【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。解答即可。 【小问1详解】 该小组在实验装置中铺设一层薄湿土，并在其中央放入10只生理状况基本相同的鼠妇，静置在温度适宜且明亮的环境中，设计了阴暗和明亮两种环境。该小组探究的问题是光（或光照）对鼠妇分布的影响，所以本实验做出实验假设可以是光照对鼠妇的分布有影响。 【小问2详解】 探究实验一般除了变量唯一外，还需要进行重复实验，取多次的实验的平均值，可以减少误差和避免偶然性。 【小问3详解】 分析图示数据统计，可以看出实验结果：阴暗处的鼠妇数量比明亮处的鼠妇数量多，可以得出的实验结论是鼠妇适合生活在阴暗的环境中，或者可以说光对鼠妇生活有影响。 【小问4详解】 要养成爱护动物的好习惯，保护动物从我做起，从现在做起，所以实验结束后，应将鼠妇这样处理：放回适合它们生存的自然环境中。 24. 如图所示是部分植物的生殖方式，请据图回答问题： （1）图中所示的植物生殖方式中，与其他三种不属于同一类型的是图______。 （2）现有A、B两种苹果品种，A品种的果实味道好，但它的根系不发达；B品种的果实味道差一些、但其根系发达。生活中最好采用图_____方式繁殖，并选用A品种为______。 （3）若将甘蔗的嫩芽细胞直接培养成甘蔗苗，要采用图_______方式进行。 （4）葡萄一般用图丙所示的方式繁殖，这种繁殖方式是________。这种生殖方式的优点是______。 【答案】（1）丁 （2） ①. 甲 ②. 接穗 （3）乙 （4） ①. 扦插 ②. 繁殖速度快，能保持母体的优良性状 【解析】 【分析】（1）甲是嫁接、乙是组织培养、丙是扦插，丁是种子繁殖。 （2）扦插属于无性生殖，不经过两性生殖细胞结合，繁殖速度快，且能保持母体的优良性状。 【小问1详解】 甲是嫁接、乙是组织培养、丙是扦插，都属于无性生殖，不经过两性生殖细胞结合；丁是种子繁殖，经过两性生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体，属于有性生殖，与其他三种不同。 【小问2详解】 嫁接能保持接穗优良性状，又利用砧木的优势。A品种果实味道好，B品种根系发达，采用嫁接（甲）方式，可选用A品种为接穗，B品种为砧木，结合两者优点。 【小问3详解】 组织培养（乙）是利用植物细胞的全能性，将植物的器官、组织或细胞等，在无菌条件下培养成完整植株。甘蔗嫩芽细胞直接培养成甘蔗苗，采用组织培养方式。 【小问4详解】 葡萄常用枝条插入土壤生根繁殖，图丙所示方式为扦插。扦插属于无性生殖，不经过两性生殖细胞结合，繁殖速度快，且能保持母体的优良性状。 25. 距离郑州不远的荥阳是河南省石榴的主产区，被誉为河南“石榴之乡”。该地的石榴被当地人称为“金果子”，它饱满的果实、甘甜而无渣滓的口感，俘获了一大批的铁粉。图甲所示是石榴的生活史，图乙是石榴花的结构示意图。请回答下列问题： （1）石榴种子萌发所需要的环境条件有适宜的温度、适量的水分和________。 （2）图甲中E里有很多A（石榴籽），原因是图乙石榴的【5】子房中有很多枚________。 （3）石榴树耐旱，但仍需要适宜的水分。若水分不足，则容易出现落蕾和果实发育不良等现象，水分在石榴植株内运输的动力来自________作用。 科研人员把等量且适量的石榴苗分别放在3个封闭的容器中，容器大小相同且二氧化碳含量充足。用强度相同的不同颜色的光照射一段时间后，分别比较容器中的氧气变化量，结果如下表所示。 容量 植物 光的颜色 光的波长/纳米 氧气变化量 1号 石榴苗 红 770~622 +++ 2号 石榴苗 黄 597~577 + 3号 石榴苗 绿 577~492 - 注：氧气变化量=实验后含量-实验前含量；“+”代表增加，“-”代表减少 （4）实验结果表明，在________光下石榴苗光合作用强度最大。除检测氧气变化量外，该实验还可以检测________的变化量来表示光合作用的强度。 （5）请写出一条促进石榴增产的措施：________。 【答案】（1）充足的空气 （2）胚珠 （3）蒸腾 （4） ①. 红 ②. 二氧化碳 （5）适当增加光照强度##适当增加光照时间##适当增加二氧化碳浓度 【解析】 【分析】图中，A种子、B种子的萌发、C植株的生长、D开花结果、E果实。①花药、②花丝、③柱头、④花柱、⑤子房。 【小问1详解】 石榴种子萌发所需要的环境条件有：适宜的温度、适量的水分和充足的空气。 【小问2详解】 当花完成受精后，子房发育成果实，胚珠发育成种子，子房壁发育成果皮。图甲中E果实里有很多A种子，原因是图乙石榴的⑤子房中有很多枚胚珠。 【小问3详解】 蒸腾作用拉动了植物体内水和无机盐的运输，因此，水分在石榴植株内运输的动力来自蒸腾作用。 【小问4详解】 分析表格，实验结果表明，在红光下产氧量最高，因此，石榴苗光合作用强度最大。 二氧化碳是光合作用的原料，除检测氧气变化量外，该实验还可以检测二氧化碳的变化量来表示光合作用的强度。 【小问5详解】 光合作用的原料是二氧化碳，条件是光，促进石榴增产的措施：适当增加光照强度（或适当增加光照时间或适当增加二氧化碳浓度等）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 机密★启用前 天立教育2025－2026学年秋期入学联合考试八年级生物学试题卷 本试题卷共6页，两大题，25小题，满分50分。考试时间50分钟。 注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、班级、考场号、座位号、考生号填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题：本题共20小题，每小题1分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 孟德尔通过豌豆杂交实验，为我们揭示了遗传的奥秘。豌豆花的结构如图所示，下列相关叙述正确的是（ ） A. 豌豆花属于单性花 B. ①产生的花粉落到②上叫作异花传粉 C. 受精完成后，②③④继续发育 D. 豌豆种子中包含亲代双方的遗传信息 2. 同学们为了探究植物的蒸腾作用，设置了如下实验装置（如图）并进行实验。下列说法错误的是（　　） A. 甲、乙形成一组对照实验，变量是叶片 B. ①处加入油滴可防止水分通过液面蒸发 C. 数小时后，甲装置的液面比乙装置低 D. 该实验证明叶是蒸腾作用的主要器官 3. 下列措施中不能提高大棚种植草莓的产量的是（　　） A. 夜间延长光照时间 B. 开花时放养蜜蜂 C. 尽量多种草莓苗，种植越多产量越高 D. 白天增加二氧化碳浓度 4. “蚯蚓垃圾处理箱”可以利用蚯蚓处理果皮、菜叶等厨余垃圾，原因是蚯蚓可将这些厨余垃圾分解为无机物，供绿色植物再利用。据此推测，蚯蚓属于生态系统中的（ ） A. 生产者 B. 消费者 C. 分解者 D. 非生物环境 5. 桑基鱼塘系统被誉为“世间少有美景、良性循环典范”。关于桑基鱼塘生态农业模式图，下列叙述错误的是 （　　） A. 桑基鱼塘是一种人工生态系统 B. 形成种桑→桑饲蚕→蚕沙喂鱼→塘泥培桑的物质循环利用链 C. 该生态系统中有一条食物链是：桑树→蚕→鱼→粪便等排泄物 D. 与传统农业相比，该生态能提高能量利用效率，减少对环境污染 6. 湿地生态系统被称为“地球之肾”，沼泽是典型的湿地生态系统。下列关于沼泽的特点与功能的叙述，不正确的是（　　） A. 沼泽植物占优势 B. 能净化水质 C. 能蓄洪抗旱 D. 动物的种类很少 7. 关于蒸腾作用，下列叙述错误的是（ ） A. 绿色植物的蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降雨量 B. 炎热的夏季中午，叶片不会被烈日灼伤，主要是因为蒸腾作用帮助植物散热 C. 蒸腾作用在白天和夜晚都可以进行 D. 蒸腾作用的结果是把植物体内的水全部散失掉 8. 以下对生态系统成分的分析正确的是（　　） A. 阳光不属于生态系统的组成成分 B. 森林里的腐木属于生产者 C. 森林里的蘑菇属于生产者 D. 森林里的蛇属于消费者 9. 为探究种子萌发时呼吸作用的气体变化，生物学社团自创装置开展跨学科实践，装置的右侧广口瓶内置有氢氧化钠溶液（可吸收二氧化碳）。一段时间后，观察到左侧玻璃管内红色液面上升，如下图所示。导致液面上升的原因主要是（　　） A. 呼吸作用消耗了氧气 B. 呼吸作用消耗了水分 C. 呼吸作用消耗了有机物 D. 呼吸作用释放了热量 10. 地球上最大的生态系统是（ ） A. 陆地生态系统 B. 水域生态系统 C. 生物圈 D. 整个大气圈、水圈和岩石圈 11. 叶片的结构和功能的相关叙述正确的是（　　） A. 栅栏组织接近下表皮 B. 叶脉只能运输水和无机盐 C. 叶是光合作用的主要器官 D. 叶属于生殖器官 12. 同学们制作的生态瓶如图所示。下列说法错误的是（　　） A. 生态瓶中所有动物和植物构成一个生态系统 B. 绿萍和金鱼藻都能通过光合作用合成有机物 C. 生态瓶中的能量沿食物链和食物网单向流动 D. 适当增加瓶中生物种类可使食物网更加复杂 13. 在学校劳动实践活动中，同学们参与了辣椒幼苗的移栽和管理。他们的做法与所依据的生物学原理不一致的是（ ） A. 中耕松土——提高土壤空气含量 B. 傍晚移栽——减弱光合作用 C. 带土移栽——保护根毛和幼根 D. 锄去杂草——减少杂草与辣椒间竞争 14. 岭南特产荔枝在结果期间需要吸收大量的水分，这些水分主要用于 A. 蒸腾作用 B. 呼吸作用 C. 光合作用 D. 提高结果率 15. “落红不是无情物，化作春泥更护花”，在“落红”转化为“春泥”的过程中发挥重要作用的是（ ） A. 风、雨等的腐蚀作用 B. 细菌、真菌的分解作用 C. 动物的取食作用 D. 植物的吸收作用 16. 下列选项不能体现生物因素对生物的影响的是（　　） A. 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 B. 种豆南山下，草盛豆苗稀 C. 螳螂捕蝉，黄雀在后 D. 一山不容二虎 17. 下图1表示某草原生态系统中部分生物之间的关系，图2表示图1中构成食物链的四种生物体内有毒物质的积累量。下列叙述中正确的是（　　） A. 能量沿食物链“草→兔→鹰”流动时会逐级递减 B. 图1中共有3条食物链，鹰与蛇之间只有捕食关系 C. 该草原生态系统由非生物部分和图1所示生物组成 D. 图2中的丁是指图1中的草 18. 如图为鱼的呼吸示意图，下列关于鱼的呼吸的说法中错误的是（　　） A. 鱼在呼吸时，鱼口和鳃盖后缘同时张开和闭合 B. 鱼的呼吸器官是鳃，鳃丝内有丰富的毛细血管，能够发生气体交换 C. 图中②处的水与①处相比，氧气减少，二氧化碳含量增多 D. 在较多藻类的池塘中，黎明时可以看到鱼有浮头的现象，这与它的呼吸有关 19. 小明将煮熟的小麦种子放在适宜的环境中，观察到种子没有萌发。关于种子不萌发的原因，下列推测合理的是（ ） A. 种子的胚在煮熟过程中死亡 B. 种子的呼吸作用被抑制 C. 煮熟后的种子需要更长时间吸水 D. 种子的遗传物质发生了改变 20. 某地长期稳定运行稻田养鸭模式，运行过程中不投放鸭饲料，鸭取食水稻老黄叶、害虫和杂草等，鸭粪可作为有机肥料还田。该稻田的水稻产量显著高于普通稻田，且养鸭还会产生额外的经济效益。若该稻田与普通稻田的秸秆均还田且其他影响因素相同，下列说法正确的是（ ） A. 与普通稻田相比，该稻田需要施加更多的肥料 B. 与普通稻田相比，该稻田需要使用更多的农药 C. 该稻田与普通稻田的营养结构完全相同 D. 该稻田比普通稻田的能量的利用率低 二、非选择题：本题共5小题，共30分。 21. 某生物兴趣小组的同学探究了“光照对黄粉虫幼虫生活的影响”，设计了以下实验方案，将20只黄粉虫幼虫放入纸盒中央，每分钟统计一次阴暗处和明亮处的黄粉虫数目，统计10次，并得到以下数据，试分析回答问题。 统计次数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 实验环境 阴暗 13 12 15 17 16 17 18 19 18 19 明亮 7 8 5 3 4 3 2 1 2 1 （1）该实验的假设是 ______。 （2）该实验的变量是 ______。设计该实验的原则是 ______。 （3）如果有8个小组分组实验，老师只取了其中3组的数值取平均值，可以吗？______。如果只有一个小组进行实验为保证实验结论的准确性，应该 ______。 （4）你通过数据得出的结论是 ______。 22. 如下表为我校生物兴趣小组研究“一个小型生态系统中动物数量和植物数量关系”的实验数据。实验中使用了以下实验用具：有盖玻璃瓶、小鱼、水草、沙子（含少量淤泥），经纱布过滤的池水。把这五个生态瓶均放在实验室窗台上，并使它们所处环境中的非生物因素基本相同。 编号 小鱼（条） 水草（棵） 实验结果 生态瓶1号 4 12 小鱼存活8天 生态瓶2号 4 8 小鱼存活6天 生态瓶3号 4 4 小鱼存活3天半 生态瓶4号 4 2 小鱼第2天上午死亡2条，第2天下午死亡2条 生态瓶5号 4 0 小鱼于当天下午和晚上相继死亡 请分析数据并回答下列问题： （1）生态瓶1号～5号均可以看依是一个小生态系统，从生态系统的成分分析，水草属于 _____，池水、沙子中的 _____是分解者。 （2）比较生态瓶1号和2号的实验结果，可以得出续下结论：植物数量比较多时，动物存活的时间相对_____；由生态瓶5号实验结果可得出的结论是：没有 _____，动物就可能死亡。 （3）由生态瓶1号～5号的实验结果可以看出：通常情况下，在一个生态系统中动物数量与植物数量的关系应是：动物数量一般 _____（填“大于”或“小于”）植物数量。 （4）生态瓶1号的动物虽然存活时间最长，但最后还是死亡了，最有可能的原因是由于该生态系统中生物种类 _____，不能达到一种真正的平衡，_____能力比较差。 23. 为探究“非生物因素对鼠妇生活的影响”，兴趣小组开展了以下实验： 实验操作： ①在实验装置放入10只生理状况基本相同的鼠妇，静置在25℃左右且明亮的环境中。 ②5分钟后，分别统计并记录明亮处和阴暗处的鼠妇数量。 ③按操作①②的方法再重复操作4次。 回答下列问题： （1）请你为本实验做出一个实验假设：_____。 （2）实验中操作中③“按操作①②的方法再重复操作4次”目的是______。 （3）分析图实验数据可知：黑暗处的鼠妇数量比明亮处的鼠妇数量______。由此可得出的结论是_____。 （4）实验结束后，我们应该怎么处理鼠妇？______。 24. 如图所示是部分植物的生殖方式，请据图回答问题： （1）图中所示的植物生殖方式中，与其他三种不属于同一类型的是图______。 （2）现有A、B两种苹果品种，A品种的果实味道好，但它的根系不发达；B品种的果实味道差一些、但其根系发达。生活中最好采用图_____方式繁殖，并选用A品种为______。 （3）若将甘蔗的嫩芽细胞直接培养成甘蔗苗，要采用图_______方式进行。 （4）葡萄一般用图丙所示的方式繁殖，这种繁殖方式是________。这种生殖方式的优点是______。 25. 距离郑州不远的荥阳是河南省石榴的主产区，被誉为河南“石榴之乡”。该地的石榴被当地人称为“金果子”，它饱满的果实、甘甜而无渣滓的口感，俘获了一大批的铁粉。图甲所示是石榴的生活史，图乙是石榴花的结构示意图。请回答下列问题： （1）石榴种子萌发所需要的环境条件有适宜的温度、适量的水分和________。 （2）图甲中E里有很多A（石榴籽），原因是图乙石榴的【5】子房中有很多枚________。 （3）石榴树耐旱，但仍需要适宜的水分。若水分不足，则容易出现落蕾和果实发育不良等现象，水分在石榴植株内运输的动力来自________作用。 科研人员把等量且适量的石榴苗分别放在3个封闭的容器中，容器大小相同且二氧化碳含量充足。用强度相同的不同颜色的光照射一段时间后，分别比较容器中的氧气变化量，结果如下表所示。 容量 植物 光的颜色 光的波长/纳米 氧气变化量 1号 石榴苗 红 770~622 +++ 2号 石榴苗 黄 597~577 + 3号 石榴苗 绿 577~492 - 注：氧气变化量=实验后含量-实验前含量；“+”代表增加，“-”代表减少 （4）实验结果表明，在________光下石榴苗光合作用强度最大。除检测氧气变化量外，该实验还可以检测________的变化量来表示光合作用的强度。 （5）请写出一条促进石榴增产的措施：________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $