文言文阅读（5）-专项训练卷 河南省对口升学《语文考纲百套卷》第89卷（原卷版+解析版）

编写说明：河南省对口招生《语文考纲百套卷》专辑，依据《中等职业学校公共基础课课程标准》（2020年版）编写。本套专辑由100份试卷三个部分组成。第一部分是语文各类型题知识点训练卷共72份，第二部分是针对对口招生重点考察的内容，编写的18份专项训练卷，第三个部分是参考河南省近几年的考试真题，编写的10份综合模拟卷。 本卷是河南省对口升学《语文考纲百套卷》的第89卷，是第二部分专项训练卷，主要考查学生掌握文言文阅读相关知识及运用的能力。 河南省对口招生《语文考纲百套卷》 第89卷 文言文阅读（5） 专项训练卷 考试时间50分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 文言文阅读（本题共四大题，每道大题25分，满分100分） 一、阅读文字，完成下面小题。 子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也。’如或知尔，则何以哉？” 子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。” 夫子哂之。 “求！尔何如？” 对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。” “赤！尔何如？” 对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。” “点！尔何如？” 鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。” 子曰：“何伤乎？亦各言其志也。” 曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。” 夫子喟然叹曰：“吾与点也！” 1．以上文段选自《 》，本文选自《 》，是记录孔子言行的一部 的散文集 2．翻译下列句子。 （1）千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑。 （2）宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。 （3）浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。 3．找出文中的一个通假字。 4．通过人物的语言分析人物性格。 （1）子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑。 （2）宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。 （3）莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。 二、阅读下面文字，完成下面小题 有问之，对曰：“橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，以致其性焉尔。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿动勿虑，去不复顾。其莳也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。故吾不害其长而已，非有能硕茂之也；不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。他植者则不然，根拳而土易，其培之也，若不过焉则不及。苟有能反是者，则又爱之太恩，忧之太勤，旦视而暮抚，已去而复顾，甚者爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之，故不我若也。吾又何能为哉！” 5．以上选段选自《种树郭橐驼传》，作者 是唐代著名散文家、诗人自，本文是一篇 （体裁）。 6．翻译下列句子 （1）旦视而暮抚，已去而复顾。 （2）其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。 三、阅读下文，回答问题。 逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣透察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。 伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。 7．对下列句子中加点字的解释，有误的一项是（   ） A．除臣洗马              除：革除 B．但以刘日薄西山        薄：迫近 C．则刘病日笃            笃：病重 D．逮奉圣朝，沐浴清化    逮：到了 8．请把文段中的画线句子翻译成现代汉语。 且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。 四、阅读文字，完成下面小题。 壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。 于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 苏子愀然，正襟危坐而问客曰；“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。” 9．以上文段选自《 》，作者是 ，字 ，号 。 10．为下列加点的字注音。 浩浩乎如冯虚御风( )    泣孤舟之嫠妇( ) 11．对下列句子中加点字的解释，不正确的一项是（   ） A．水波不兴    兴：起 B．浩浩乎如冯虚御风    虚：太空 C．正襟危坐而问客曰    危：端正 D．顺流而东也    东：东方 12．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 纵一苇之所如，凌万顷之茫然。 13．下列对文段的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．第一段展现了一幅诗情画意的夜游图，表达了作者夜游赤壁的兴奋之情。 B．作者饮酒乐极，扣舷而歌，抒发其思“美人”而不得见的怅惘失意的情怀。 C．客的一番话是用曹操的经历说明人生短暂，要珍惜时间，创造“一世之雄”的伟业。 D．“寄蜉蝣于天地”运用比喻的修辞手法，将抽象的感情和思想变化写得具体可感。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明：河南省对口招生《语文考纲百套卷》专辑，依据《中等职业学校公共基础课课程标准》（2020年版）编写。本套专辑由100份试卷三个部分组成。第一部分是语文各类型题知识点训练卷共72份，第二部分是针对对口招生重点考察的内容，编写的18份专项训练卷，第三个部分是参考河南省近几年的考试真题，编写的10份综合模拟卷。 本卷是河南省对口升学《语文考纲百套卷》的第89卷，是第二部分专项训练卷，主要考查学生掌握文言文阅读相关知识及运用的能力。 河南省对口招生《语文考纲百套卷》 第89卷 文言文阅读（5） 专项训练卷 考试时间50分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 文言文阅读（本题共四大题，每道大题25分，满分100分） 一、阅读文字，完成下面小题。 子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也。’如或知尔，则何以哉？” 子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。” 夫子哂之。 “求！尔何如？” 对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。” “赤！尔何如？” 对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。” “点！尔何如？” 鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。” 子曰：“何伤乎？亦各言其志也。” 曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。” 夫子喟然叹曰：“吾与点也！” 1．以上文段选自《 》，本文选自《 》，是记录孔子言行的一部 的散文集 2．翻译下列句子。 （1）千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑。 （2）宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。 （3）浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。 3．找出文中的一个通假字。 4．通过人物的语言分析人物性格。 （1）子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑。 （2）宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。 （3）莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。 【答案】1． 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 论语 语录体 2．（1）一个拥有一千辆兵车的国家，夹在大国之间，加上外国军队的侵犯，接着又遇上饥荒。 （2）宗庙祭祀的工作，或者是诸侯会盟及朝见天子的时候，我愿意穿着礼服，戴着礼帽，做一个小小的司仪。 （3）在沂水里洗澡，在舞雩台上吹吹风，唱着歌走回家。 3．“莫”，通“暮”。 4．（1）这句话表现了子路虽有治理国家的才干，但直率张扬，不谦虚。 （2）这句话表现了公西华不仅态度谦虚谨慎，说话也委婉。 （3）这句话表现了曾皙安贫乐道的高洁志趣。 【导语】这段文本出自《论语》，记录了孔子与弟子们的对话。孔子通过询问弟子的志向，考察他们的治国理念与个人修养。子路注重军事，冉有重视经济，公西华关注礼仪，而曾皙表达了对自然与闲适生活的向往。孔子对曾皙的回答表示赞同，体现了孔子对自然融洽生活方式的欣赏和追求。 1．本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》出处是《论语》，记录了孔子和弟子的言行，以语录体为主。 2．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“千乘”，一千辆战车；“摄”，夹；“师旅”，军队，这里是“侵犯”的意思；“因”，接着；“以”，把。 （2）“宗庙之事”，指诸侯祭祀祖先的事，在古代是国家重要的政事；“会同”，古代诸侯朝见天子的统称；“端”，名词活用作动词，穿着礼服；“章甫”，名词活用作动词，戴着礼帽；“相”，诸侯祭祀、会盟或朝见天子时，主持赞礼的司仪官。 （3）“乎”，在；“风”，名词活用作动词，吹风；“咏”，唱歌；状语后置句，正常语序为“乎沂浴，乎舞雩风”。 3．本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。 “莫春者”中的“莫”是通假字，通 “暮”，晚。 4．本题考查学生对人物进行评价探究的能力。 （1）子路“率尔而对”，体现出子路性格直率、自信、张扬。他不假思索地回答，言语中充满自信，急于展示自己的才能，在还未完全理解孔子提问意图的情况下，就快速地表达自己能够治理千乘之国，并且在面对内忧外患的复杂情况时也能应对自如，这种急切和不假思索的表现凸显了他的不谦虚。 （2）公西华在回答孔子的提问时，先说“非曰能之，愿学焉”，表明他很谦虚，没有一开始就强调自己的能力，而是表达自己愿意学习的态度。在谈及宗庙祭祀之事、诸侯会盟之事时，他说“愿为小相焉”，只是希望担任一个小小的司仪。“小相”一词体现了他谨慎、谦逊的性格特点，没有过度夸大自己的抱负，而是以一种低调委婉的姿态表明自己的志向。 （3）曾皙描绘了一幅太平盛世的春游图，从他的回答可以看出他志向高远，他所描绘的和谐美好的生活场景，并非着眼于政治上的治国理政，而是追求一种超脱于世俗事务、亲近自然、注重精神享受的理想境界，展现出他洒脱、淡然的性格，并且这种理想境界也体现了他对太平盛世的一种高远追求。 参考译文： 孔子说：“因为我年龄比你们大一些，但是不要因为我这一点，就有话不说了。（你们）平日的时候常说：‘没有人了解我呀！’如果有人了解你们，那（你们）打算怎么做呢？” 子路不假思索地回答说：“有一千辆兵车的诸侯国，夹在（几个）大国的中间，加上有（别国）军队侵略它，接连下来国内又有饥荒；如果让我治理这个国家，等到第三年，就可以使人人勇敢善战，而且还懂得道理。” 孔子（听了）对他微微一笑。 “冉有，你怎么样？” 冉有回答说：“一个纵横六七十里，或者五六十里的地方，如果让我去治理，等到三年，就可以使百姓富足。至于修明礼乐，那就只有等待贤人君子了。” “公西华，你怎么样？” 公西华回答说：“（我）不敢说能做到，但愿意学着做些事情。宗庙祭祀的工作，或者是诸侯会盟及朝见天子的时候，我愿意穿戴好礼服礼帽做一个小相。” “曾皙，你怎么样？” （曾皙）弹瑟的声音逐渐稀疏了，铿的一声（结束弹奏），他放下瑟直起身子回答说：“我和他们三人的才能不一样。” 孔子说：“有什么妨害呢？不过是各自谈谈自己的志向。” 曾皙说：“暮春时节，春天的衣服已经穿上了。和几个成年人、几个孩童到沂水里沐浴，在舞雩台上吹吹风，一路唱着歌儿回来。” 孔子长叹一声说：“我赞同曾皙的想法呀！ 二、阅读下面文字，完成下面小题 有问之，对曰：“橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，以致其性焉尔。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿动勿虑，去不复顾。其莳也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。故吾不害其长而已，非有能硕茂之也；不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。他植者则不然，根拳而土易，其培之也，若不过焉则不及。苟有能反是者，则又爱之太恩，忧之太勤，旦视而暮抚，已去而复顾，甚者爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之，故不我若也。吾又何能为哉！” 5．以上选段选自《种树郭橐驼传》，作者 是唐代著名散文家、诗人自，本文是一篇 （体裁）。 6．翻译下列句子 （1）旦视而暮抚，已去而复顾。 （2）其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。 【答案】5． 柳宗元 寓言体传记散文 6．（1）在早晨去看了，在晚上又去摸摸，已经离开了，又回头去看看。 （2）它的树根要舒展，它的培土要平均，它根下的土要用原来培育树苗的土，它捣土要结实。 【导语】《种树郭橐驼传》通过叙述郭橐驼种树的经验，以树喻人，表达了顺应自然规律的重要性。郭橐驼以不多加干预的种树之法，反映了“道法自然”的哲思，倡导减少对自然和人性的过度干预，以达到事物自身的自然发展。该文将哲理蕴藏于平实的语言中，揭示了“无为而治”的治世理念以及放手而为的生活态度，富含哲学意义并警示世人。 5．本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 《种树郭橐驼传》，唐代文学家柳宗元的传记作品。这是一篇带有寓言性质的传记散文，兼有传记文和寓言的特点。寓言的特点很明显就是用小故事来讲大道理，经常用类比的手法，因此总是存在暗指的对象。柳宗元在这篇文章中明着是夸“橐驼”，实际上是讽刺那些“为官者”。 6．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“旦”，名词作状语，在早上；“暮”，名词作状语，在晚上；“而”，连词，表并列，又；“去”，离开；“顾”，回头看。 （2）“本”，树根；“欲”，要；“舒”，舒展；“培”，培土；“平”，平均；“故”，旧；“筑”，名词用作动词，捣土。 三、阅读下文，回答问题。 逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣透察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。 伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。 7．对下列句子中加点字的解释，有误的一项是（   ） A．除臣洗马              除：革除 B．但以刘日薄西山        薄：迫近 C．则刘病日笃            笃：病重 D．逮奉圣朝，沐浴清化    逮：到了 8．请把文段中的画线句子翻译成现代汉语。 且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。 【答案】7．A 8．况且我年轻时在伪朝任职，连续任职做到郎官，本来就是希望做官显达，并不顾惜自己的名誉节操。 【导语】这段文字出自李密的《陈情表》，是一篇表文，作者通过陈述自己在孝道与仕途之间的两难选择，表达了对祖母的孝心和对朝廷恩德的感激。文章情感真挚，语言恳切，充分展现了作者的忠孝两全之心。通过对比手法，突显了作者在进退两难中的无奈与诚恳，具有很强的感染力和说服力。文章不仅反映了作者个人的困境，也折射出当时社会对孝道的重视。 7．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.“除：革除”错误。“除”，任命官职。句意：任命我为洗马。 故选A。 8．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “仕”，做官；“伪朝”，指已经灭亡的蜀国；“历职郎署”，指曾在蜀汉官署中担任过郎官职务；“图”，意图，愿望；“宦达”，官位显达，仕途亨通；“矜”，顾惜。 参考译文： 到了晋朝建立，我蒙受着清明的政治教化。前些时候太守逵，考察后推举臣下为孝廉，后来刺史荣又推举臣下为优秀的人才。臣下因为没有人照顾我祖母，就都推辞掉了，没有遵命。朝廷又特地下了诏书，任命我为郎中，不久又蒙受国家恩命，任命我为洗马。像我这样出身微贱地位卑下的人，担当服侍太子的职务，这实在不是我杀身捐躯所能报答朝廷的。我将以上苦衷上表报告，加以推辞不去就职。但是诏书急切严峻，责备我逃避命令，有意拖延，态度傲慢。郡县长官催促我立刻上路；州官登门督促，比流星坠落还要急迫。我很想遵从皇上的旨意立刻为国奔走效劳，但祖母刘氏的病却一天比一天重；想要姑且顺从自己的私情，但报告申诉又不见准许。我是进退维谷，处境十分狼狈。   我想晋朝是以孝道来治理天下的，凡是旧臣，尚且还受到怜惜养育，何况我的孤苦程度更为严重呢？而且我年轻的时候曾经做过蜀汉的官，历任郎中和尚书郎，本来图的就是仕途通达，不顾惜名声贞操。现在我是一个低贱的亡国俘虏，实在卑微到不值一提，被过分提拔，恩宠优厚，怎敢犹豫不决另有所图呢？但是只因为祖母刘氏已是西山落日的样子，气息微弱，生命垂危，朝不保夕。臣下我如果没有祖母，就没有今天的样子；祖母如果没有我的照料，也无法度过她的余生。我们祖孙二人，互相依靠而维持生命，因此我不能因为自己的私爱，停止侍养祖母而远离。 四、阅读文字，完成下面小题。 壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。 于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 苏子愀然，正襟危坐而问客曰；“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。” 9．以上文段选自《 》，作者是 ，字 ，号 。 10．为下列加点的字注音。 浩浩乎如冯虚御风( )    泣孤舟之嫠妇( ) 11．对下列句子中加点字的解释，不正确的一项是（   ） A．水波不兴    兴：起 B．浩浩乎如冯虚御风    虚：太空 C．正襟危坐而问客曰    危：端正 D．顺流而东也    东：东方 12．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 纵一苇之所如，凌万顷之茫然。 13．下列对文段的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．第一段展现了一幅诗情画意的夜游图，表达了作者夜游赤壁的兴奋之情。 B．作者饮酒乐极，扣舷而歌，抒发其思“美人”而不得见的怅惘失意的情怀。 C．客的一番话是用曹操的经历说明人生短暂，要珍惜时间，创造“一世之雄”的伟业。 D．“寄蜉蝣于天地”运用比喻的修辞手法，将抽象的感情和思想变化写得具体可感。 【答案】9． 《赤壁赋》 苏轼 子瞻 东坡居士 10． píng lí 11．D 12．放纵一片苇叶似的小船随意漂浮，越过浩瀚无垠的茫茫江面。 13．C 【导语】这段文字选自苏轼的《赤壁赋》，展现了作者夜游赤壁的飘逸情怀与人生哲思。通过清风明月、饮酒放歌的意境，苏轼由乐转悲，借客之口抒发人生短暂、世事无常的感慨。文字优美，意境深远，既有对自然美景的描绘，又有对历史人物的追忆，体现了苏轼豁达超脱的人生态度。 9．本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 《赤壁赋》是北宋文学家苏轼创作的一篇赋。苏轼字子瞻，又字和仲，号“东坡居士”，世人称其为“苏东坡”。北宋著名文学家、书画家、词人、诗人，美食家，唐宋八大家之一，豪放派词人代表。 10．本题考查学生识记文言中重要字音的能力。 ①“冯”读作píng，通“凭”，乘。句意：江面浩荡啊，就好像凭空乘风。 ②“嫠妇”的“嫠”读作lí，寡妇。句意：使孤独小船上的寡妇悲泣。 11．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：水面不起波浪。 B.正确。句意：江面浩荡啊，就好像凭空乘风。 C.正确。句意：于是整理好衣裳，端正地坐着，问那客人说。 D.“东：东方”错误。“东”，名词活用作动词，向东进发。句意：顺着长江向东进发。 故选D。 12．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “纵”，任凭；“一苇”，像一片苇叶那么小的船，比喻极小的船；“如”，往，去；“凌”，越过；“万顷”，形容江面极为宽阔；“茫然”，旷远的样子；“凌万顷之茫然”，定语后置句，正常语序为：凌茫然万顷。 13．本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“要珍惜时间，创造‘一世之雄’的伟业”错误。由眼前江月想到曹操的经历，说明世间万物终会随时间流逝而灰飞烟灭，而自己不过是远谪黄州的小人物，更感人生短促无常。“创造伟业”理解有误。 故选C。 参考译文： 苏轼壬戌年的秋天，七月十六日，我和客人荡着小船，在赤壁下面游玩。清凉的风缓缓吹来，水面不起波浪。我举起酒杯劝客人喝酒，朗诵“明月”的诗篇，歌唱“窈窕”的章节。一会儿，月亮从东山上升起，在斗、牛两个星宿之间徘徊。白茫茫的雾气笼罩江面，波光与星空连成一片。我们任凭小船随意飘荡，越过茫茫万顷的江面。江面浩荡啊，就好像凭空乘风，却不知道停在哪里；飘飘然啊，好像脱离尘世，无牵无挂，像生出了羽翼，飞上仙境。 于是，大家酒喝得十分快乐，我敲打着船舷放声歌唱。歌词说：“桂木做的棹啊兰木做的桨，划开清澈如空的江水，在月光浮动的水面上啊逆流而上。想得很远很远啊，我的心，所思慕的人啊在天边的一方。”有会吹洞箫的客人，依着节奏为歌声伴奏。箫声呜咽，像含怨，像怀恋，像抽泣，像低诉，吹完后，余音悠长，像细长的丝缕延绵不断。这声音，能使深渊里潜藏的蛟龙起舞，使孤独小船上的寡妇悲泣。 我忽然觉得有些忧愁，于是整理好衣裳，端正地坐着，问那客人说：“为什么这样哀伤呢？”客人说：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，这不是曹孟德的诗吗？向西望是夏口，向东望是武昌，山水互相环绕，草木茂盛苍翠，这不是曹操被周瑜打败的地方吗？当他占领荆州，攻下江陵，顺着长江向东进发的时候，战舰千里，旌旗遮蔽天空，他面对大江饮酒，横执长矛吟诗，本是盖世无双的英雄啊，然而如今在哪里呢？何况我和你在江上捕鱼，在江中的小洲上打柴，以鱼虾为伴侣，和麋鹿交朋友。我们驾着小船，举杯互相劝酒。像蜉蝣一样置身于广阔的天地中，像沧海里的一粒小米那样渺小。哀叹我们的一生只是短暂的片刻，羡慕长江没有穷尽。希望同仙人一起遨游，与明月一起长存。我知道这是不可能轻易得到的，因而只能把箫声的余音寄托给这悲凉的秋风。” 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$