第10课 辽夏金元的统治 同步课件--2025-2026学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

该高中历史课件围绕辽宋夏金多民族政权并立与元朝统一，以“看图猜物”（辽酱釉猴纽盖鸡冠壶）导入，梳理唐亡后乱世到多民族政权并立脉络，通过时间线、政权信息表格搭建学习支架，帮助学生构建时空框架。 其亮点在于史料实证丰富，引用《辽史》《金史》及器物史料，结合时空观念对比辽南北面官、金猛安谋克、元行省制等制度演变，凸显民族交融。采用自主填表、材料讨论等方法，学生可提升史料分析与时空思维能力，教师能依托结构化资料实施探究式教学。

辽 酱釉猴纽盖鸡冠壶 鸡冠壶，亦称“马镫壶”、“皮囊壶”。辽代特有的陶瓷器型，常被作为辽代墓葬断代的重要依据。它是借鉴汉族，模仿契丹皮囊容器的样式而烧制的陶或瓷壶……它的形制是结合本民族特色后创新的产物，同时也是民族交融的见证。 ——孙机《中国古代物质文化》 看图猜物 《中外历史纲要（上）》 第三单元 辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 创新与交融 第10课 辽宋夏金元的统治 课程标准：通过了解辽夏金元诸政权的建立、发展和相关制度建设， 认识北方少数民族政权在统一多民族封建国家发展中的重要作用。 契丹 建辽 北宋建立 党项建西夏 女真建金 辽 灭亡 北宋灭亡 金迁都燕京 1115年 1125年 1127年 1153年 916年 960年 1038年 蒙古汗国 建立 金 灭亡 忽必烈 即位 改国号元 南宋都城沦陷 南宋 灭亡 元朝 灭亡 1279年 1368年 1234年 1260年 1271年 1276年 1206年 历史大事件梳理 政权名称 民族 建立时间 创建者 都城 辽 契丹族 916年 耶律阿保机 上京 西夏 党项族 1038年 元昊 兴庆（今银川） 金 女真族 1115年 完颜阿骨打 会宁，后迁都燕京 蒙古汗国 蒙古族 1206年 成吉思汗 元 蒙古族 1271年 忽必烈 大都（今北京） 公元十世纪后，统治中国200多年的唐王朝灭亡，随之而来是五代十国将近60年的乱世割据。之后，中国历史风云变幻，出现了一段多民族政权并立的特殊时期。请快速阅读课本，完成下列表格。 自主学习 一、辽夏金政权并立与制度建设 民族 政权 名称 时间 统治者 都城 制度建设 契丹 党项 女真 916 1038 1115 耶律阿保机 元昊 完颜阿骨打 上京 兴庆府 会宁府 （1153迁都燕京） 官分南北、 政治中心随季节迁徙 仿北宋制度，除汉式官称外，同时有一套本民族称谓 基本沿袭唐宋制度，同时保留了一套女真族的管理系统 辽 西夏 金 辽朝的政治制度 1、四时捺钵制度（了解） 春捺钵 春水 捕天鹅钩鱼及接受女真“千里之内”诸酋长等的朝贺 夏捺钵 坐夏 避暑，与北、南面大臣议国政，遐日游猎 秋捺钵 秋山 入山射鹿、虎 冬捺钵 坐冬 避寒，与北、南面臣僚议论国事，时出校猎讲武，并接受北宋及诸属国的“礼贡” 辽朝皇帝和宫廷依然保持游牧习俗，每年随季节转换定期迁徙。迁徙中的行营成为皇帝议政治军、号令天下的主要场所。 北、南面大臣？ 辽朝的政治制度 契丹……官分南北，以国制治契丹，以汉制待汉人……北面治宫帐、部族、属国之政，南面治汉人州县、租赋、军马之事。因俗而治，得其宜矣。 ——《辽史·百官志一》 2、南北面官制度 根据材料思考，辽朝南北面官都有什么职能，这一制度有何特点？ 北面官——负责契丹等游牧民族事务 南面官——负责以汉人为主的农耕民族事务 特点：蕃汉分治 西夏的政治制度 西夏官曰中书，曰枢密，曰三司，曰开封府，曰农田司，……自中书令，宰相、枢使、大夫、太尉，皆命蕃汉人为之。 ——《辽史·百官志一》 西夏官制：汉制番称 蕃官 汉称 宁令 大王 谟宁令 诸王 祖儒 大首领 吕则 首领 枢铭 副首领 制度基本模仿北宋 中央机构除汉式官称外， 还有一套本民族称谓的官称 党项族汉化的表现 促进民族融合 金朝的政治制度 材料一：“典章法度几及汉唐。” ——《金史·文艺传》 材料二：“金之初年，诸部之民无它徭役，壮者皆兵，平居则听以佃渔射猎习为劳事，有警则下令部内，及遣使诣诸孛堇征兵……猛安者千夫长也，谋克者百夫长也，部卒之数，以三百户为谋克，谋克十为猛安。” ——《金史·兵志》 特点：金朝基本沿袭了唐宋制度， 同时保持了一套女真民族的管理体系——猛安谋克制度 300户为1谋克 ×10＝ 3000户为1猛安 性质：兵农合一，生产、行政、军事三位一体 女真与金 猛安谋克 金世宗改革与大定之治 金世宗改革有什么特点？ 金世宗在位期间对内励精图治，革除弊政。使金国达到鼎盛，金世宗也被称为“小尧舜”。 1、以德治国，崇尚中庸 2、整顿吏治，唯才是举 3、改革旧律，颁布新法 4、淘汰兵役、发展经济 凡女真民户，每三百户编为一谋克，十谋克编为一猛安。他们被大批迁入中原，在汉族村落之间筑寨居住，平时耕种，战时选拔壮丁出征。 学习汉族 当此之时，群臣守职，上下相安，家给人足，仓廪有余，刑部岁断死罪，或十七人，或二十人，号称“小尧舜”，此其效验也。 ——[元]脱脱：《金史》卷8《本纪第八·世宗下》，北京：中华书局，1975 金世宗“大定之治” 金人虽然援引“中原即中国”、“懂礼即中国”等汉儒学说和理论,自称“中国”,但他们并没有将辽、宋排除到“中国”之外。作为分立对峙政权,他们承认辽、宋、金分别是各自独立的不同政权,各有自己的国号,互为外国;但作为“中国”,他们又认为辽、宋、金都是“中国”。 ——赵永春《试论金人的 “中国观”》 金朝的政治制度 朝代 政治制度 辽 南北面官制度，四时捺钵制度 西夏 仿宋制，一制两谓 金 袭唐宋制度，猛安谋克制度 民族制度间的融合 【独立思考】 分析辽夏金的政治制度，谈谈你的认识。 民族融合的结果 同时也是少数民族政权为巩固统治的表现 学习汉族政治制度， 同时保留本民族特色制度 疆域变化？ 扩大 汉 唐 元 疆域版图的一体 二、元朝的统治 【行省制度】 宣政院辖地 澎湖巡检司 北庭都元帅府 宣慰司 协调中央与地方的关系 二、元朝的统治 管理智慧的一体 长时间稳定 边疆与内地一体化趋势 边疆成功治理的表现有哪些 二、元朝的统治 管理智慧的一体 请同学们阅读几段材料，试说明元朝行省的设置有什么影响。 材料一： （元朝）行中书省简称行省或省，是元朝的创制，一直沿用至今。 ——樊树志《国史概要》 元朝创造，影响深远 二、元朝的统治 管理智慧的一体 请同学们阅读几段材料，试说明元朝行省的设置有什么影响。 材料二： 元朝行省的置划打破了自然地理疆界，以犬牙交错的形势划分行省疆域，消除了地方割据分裂的地理基础。 ——李俊刚、韩冰《元代行省制度及其渊源略论》 犬牙交错、消除割据基础，加强集权，巩固统一 二、元朝的统治 管理智慧的一体 请同学们阅读几段材料，试说明元朝行省的设置有什么影响。 材料三： 大德三年（1299年）明确规定，行省只具有支用统钞1000锭以下的权力，超过数额，必须咨请中书省批准，若违反此规定，就会受到责罚。 中央集权与地方分权相结合 地方在行使权力时受到中央节制 二、元朝的统治 管理智慧的一体 朝代 措施 结果与影响 唐 节度使 安史之乱、藩镇割据 宋 高度限制地方权力 积贫积弱、强干弱枝 元 驿道、驿站、急递铺。 行省、宣政院、 北庭都元帅府、宣慰司、澎湖巡检司。 元朝创造，影响深远 犬牙交错、消除割据基础，加强集权，巩固统一 中央集权与地方分权相结合 地方在行使权力时受到中央节制 二、元朝的统治 管理智慧的一体 东夷、西戎、南蛮、北狄，四方偏气之语，不相通晓，互相憎恶。惟中原汉音，四方可以通行，四方之人皆喜于习说。 ——回回诗人 马祖常（1279—1338） 二、元朝的统治 民族交往的一体 元朝是一个多民族汇聚与杂居的时期，请同学们翻看教材，找出元朝统治者是如何处理民族之间关系的呢？ 民族歧视与压迫政策/四等人制 二、元朝的统治 民族交往的一体 四等人制 第一等 第二等 第三等 第四等 蒙古人 色目人 （西北、西域各族人。包括西夏、畏兀尔、回回等） 汉人 （北方汉族、已经入居中原的契丹人、女真人） 南人 二、元朝的统治 民族交往的一体 阅读材料 回答问题： 为什么要实行这样的民族政策？四等人制的“等级”是如何体现出来的？并讨论这一制度有哪些影响。 材料： 元朝统治者为了维护蒙古贵族的特权，对各民族实行民族分化......元世祖时，把全国人分为四等......这四等人在政治待遇、法律地位、经济负担及其他的权利义务上都有种种不平等的规定。 原因：为了保障蒙古统治者的统治利益。 体现：政治待遇、法律地位、权利和义务方面的不平等 影响： 加剧了统治阶级与被统治阶级的矛盾 客观上有助于加强相同等级内民族的认同感，促进民族交融。 第一等 蒙古人 第二等 色目人（西北、西域各族人。西夏、畏兀尔、回回等） 第三等 汉人（北方汉族、已经入居中原的契丹人、女真人） 第四等 南人 二、元朝的统治 民族交往的一体 讨论： 随着时间的推移，元朝的民族矛盾逐渐减弱，社会贫富差距带来的阶级矛盾却日益严重。元朝在农民起义中走向灭亡。四等人制并没有根除民族关系衍生出来的矛盾。根据本节课学习的知识思考，如何处理当代中国的民族关系？ 民族平等、民族团结、民族共同繁荣。 互相尊重、互利共赢。 二、元朝的统治 民族交往的一体 西夏 西夏 北宋 辽 五代十国 辽 北宋 西夏 金 金 南宋 元 蒙古 南宋 从多民族政权并立 到多民族国家统一 1115年 金建立 1125年 金灭辽 1227年 蒙古灭西夏1234年 蒙古灭金 1271年 元建立 1276年 元灭南宋 1279年 元统一全国 辽、北宋、西夏形势图 金、南宋、西夏形势图（1142年） 元朝形势图（1330年） 本课小结 元 南宋 1127年 金灭北宋 南宋建立 辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 民族 政权 旧制度 新制度或新政策 汉制传统的延续 汉族 宋 加强中央集权 君主专制 仿汉字，创本民族文字 编修史书 文学体裁的创新 科技成果的延续 农耕经济的普及 契丹族 辽 四季捺钵 南北面官 党项族 西夏 西夏官制 汉族官制 女真族 金 猛安谋克 金世宗改革 蒙古族 元 草原本位 行省制度、四等人制 并立 统一 多元 一体 本课小结 $$