第二章 体育基础知识 第五节 体育与名人（教学课件）小学体育与健康北京版六年级全一册

体育与健康 北京版六年级全一册 第五节 体育与名人 目 录 CONTENTS 1 2 3 4 新知导入 新知讲授 课堂小结 课后作业 新知导入 —— 学习目标 —— 了解科学家体育锻炼和运动健身的事迹。 使学生进一步懂得体育运动对文化知识学习。 了解体育学习和体育锻炼的重要作用。 —— 问题导入 —— 互动提问： “同学们，提到科学家，你们想到啥？做实验、写公式？但他们也超爱运动！想知道他们怎么运动？” 新知讲授 —— 新知讲授 —— 中国科学家 —— 马寅初的 “冷水浴与爬山” 故事讲述：马寅初 80 年坚持冷水浴、爬山，就算被软禁也不放弃，“他说‘身体好是工作的先决条件’，所以再难也运动！” —— 新知讲授 —— 竺可桢——体育健身的楷模 故事讲述：竺可桢坚持科学研究与体育锻炼，游泳、骑马、溜冰等皆涉猎，因曾遭胡适嘲讽身体差而立志锻炼，多项运动坚持至老年，年迈仍做广播操、打太极。 —— 新知讲授 —— 中国科学家 —— 钱伟长的 “足球与越野跑” 故事聚焦：钱伟长小时候爱足球，后来坚持越野跑，体育锻炼让他 “不怕困难，意志超坚定” “体育运动培养奋斗精神’，所以运动和科研一样重要！” —— 新知讲授 —— 外国科学家 —— 达尔文的 “户外探索” 核心故事：达尔文超爱散步、骑马、钓鱼，把户外探索当运动，“他说‘健康身体才能搞科研’，所以走到哪运动到哪！” —— 新知讲授 —— 外国科学家 —— 爱因斯坦的 “登山与划船” 爱因斯坦超珍惜时间，却每天运动，登山、划船、骑自行车，“他说‘休息好才能工作好’，运动就是最好的休息！” 场景示范： —— 新知讲授 —— 外国科学家 —— 居里夫人的 “骑马与徒步” 场景示范： 居里夫人爱跑步、骑马、徒步，还教女儿运动，“她说‘科学的基础是健康身体’，所以全家一起运动！” —— 新知讲授 —— 外国科学家 —— 巴甫洛夫的 “体力活动热爱” 巴甫洛夫喜欢骑自行车、划船、玩积木游戏，“他说‘体力活动带来特殊愉快’，运动让他心情好、身体棒！” —— 新知讲授 —— 科学家运动的 “共同点”—— 坚持与热爱 不管中国还是外国科学家，都 “坚持运动、热爱运动”，“他们知道：运动帮身体好、意志强，才能更好搞科研！” 场景示范： —— 新知讲授 —— 互动提问 “同学们发现没？这些科学家运动都有什么相同点？” —— 新知讲授 —— 运动对科学家的 “三大帮助” 三大帮助 身体好：能扛住科研的辛苦（比如长期实验） 意志强：遇到困难不放弃（像马寅初被误解仍坚持） 心情好：运动带来快乐，更有灵感搞科研 —— 新知讲授 —— 课堂讨论 —— 我的 “运动与学习” 开放提问：“大家运动后，学习效率变高没？运动帮你克服过啥困难？” 分组交流：让学生分享 “运动对自己学习、生活的帮助”，互相启发 —— 新知讲授 —— 向科学家学习 —— 把运动当 “习惯” “科学家们那么忙都坚持运动，我们也要把运动当习惯！” —— 新知讲授 —— 体育锻炼的 “多元好处”—— 不止身体好 运动能让身体好、意志强、心情好、学习棒，“是‘全能小帮手’，帮我们变成更好的自己！” 场景示范： 课堂小结 —— 课堂小结 —— 今天我们认识了好多热爱体育的科学家，像坚持 80 年锻炼的马寅初、全能运动的竺可桢，还有外国的达尔文、爱因斯坦。他们用行动告诉我们：体育锻炼能让身体好、意志强，还能帮我们更好学习和搞研究！运动是成长的 “好伙伴”，我们要像科学家一样，爱上运动、坚持运动！ 课后作业 —— 课后练习—— （一）判断题（对的打√，错的打 ×） 马寅初 80 年坚持体育锻炼（ ） 竺可桢不喜欢运动（ ） 钱伟长认为运动不重要（ ） 达尔文爱户外探索运动（ ） 爱因斯坦从不运动（ ） × × √ × √ —— 课后练习—— （二）填空题 科学家坚持体育锻炼，为了有 搞研究。 钱伟长说体育运动能培养 。 达尔文超爱 等运动。 运动能让我们意志 。 我们要学习科学家 的精神。 好身体 散步、骑马 奋斗精神 更坚定 坚持运动 下课啦！！ 北京版六年级全一册 $$