第一单元 4 珍珠鸟-【优学作业本】2025-2026学年五年级上册语文（统编版2016）

语文五年级上册R则 珍珠鸟 一、乐乐用列表的方法把本课的部分生字进行了整理和归纳。 梳理过程 迁移运用 查词典，通过辨析词语意思 1.课文短语“待一会儿”中的“待”读 多 确定字音字义。 意思是 音 待：①dai,停留。②ddi, 2.写出下列成语中“待”字的读音和意思。 字 对待；招待；等待：需要； 以礼相待( 要，打算 严阵以待( 3.“睑”“眸”都是“ 旁”的字，和 形旁表义，声旁表音。如 形 有关。“睑”指 “眸”指 分 声 “蔓”字的形旁是“艹”，意 别读作： 字 思与草有关，声旁是“曼”， 读音为“mdn” 4.“咂”的形旁是“”，表示与嘴巴的动作 有关；声旁是“ ”,读作“ 二、阅读课文选段，回答问题。 它小，就能轻易地由疏格的笼子里钻出来。瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝 色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上 一会儿神气十足地站在书架上，啄着书脊上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回 摇动，跟着递到画框上去了。只要大鸟在笼里生气地叫一声，它就立即飞回笼里去。 我不管它。这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。 1.用“”画出描写小珍珠鸟样子的句子。作者从 和 两个方面把小珍 珠鸟写得活灵活现，表达了对小珍珠鸟的 之情。 2.画横线句运用了 和 的修辞手法，对小珍珠鸟的 进行描写，表 现了小珍珠鸟 的特点。 3.请你结合课文内容，梳理“我”在不同时期对鸟儿的表现。 (1)当珍珠鸟刚有雏儿时，“我” (2)当小珍珠鸟在“我”屋里飞来飞去时，“我” 4.语文要素你发现了吗？珍珠鸟及其雏儿对“我”的亲近与“我”的表现密切相关。鸟儿 与“我”的相处模式，对你有何启发？请你结合自己的生活实际谈一谈。 三、课文整体感知请你梳理珍珠鸟对“我”的情感变化的过程及其原因，完成思维导图。 珍珠鸟 疏远 “我” ③信赖， 第一单元 语文园地一 交流平台 一、语文要素单元课文学习回顾。 我发现本单元的课文都是写 的，或蕴含着作者浓浓 的感情，或 《桂花雨》中，桂花不仅带给作者许多童年的快乐回忆，也 寄托了她 使我很受感动。 《落花生》一课中，作者借花生 的 特点说明了一个做人的道理： 让我深受启发。 《珍珠鸟》是一篇散文，它谱写了一曲人与 的爱之歌。 我感受到了作者在与珍珠鸟交往中领悟到的道理： 词句段运用 二、语文要素品读句子，完成练习。 1.①（白鹭）色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。 ②白鹩太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不 寻常了。 句子先写了白鹭 的特点，然后 写了 三种鸟体型稍大的特点，这样写的目的是()。 A.运用对比的手法，突出白鹭一切都很适宜的特点，表达作者对白鹭的喜爱之情。 B.把白鹭和其他三种鸟的特点都写出来，让读者能够了解更多鸟类的特点。 2.它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上， 使人一见就生爱慕之心。（仿写句子） (1)桂花躲在满树的叶子里，不像 ,使人 (2)蜂鸟体形很小，不像 使人 三、体会词语在不同语境中的意思，完成练习。 1摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。 (1)这句话中，“新鲜”的意思是( ）。 A.新奇；稀罕B.没有变质，也没有经过腌制、干制等附录 参考答案 第一单元 味光彩夺目的姿态 顽强的生命力清洁工人 1白鹭 真题素养阅读（一） 一、1.配合身段适宜鹤嫌 生硬朱 1.木棉花外形和花色惊喜2.C3.它是安静 寻常2.对比精致玲珑 的，默默无闻地积蓄者力量。4.①稀稀拉拉 二、1.蓑毛身型长喙脚颜色颜色和谐 ②硕大③脚踏实地，不追求个性张扬，默默无 2.③身体增加一分就会觉得太长，减少一分就 闻，透着做然正气5.我的老师们就是像木棉一 会觉得太短；颜色变素一点就会觉得太白，变黑 样的人，他们默默奉献，在平凡的岗位教书育人， 一点就会觉得太黑身段色素 发光发热。 三、①精巧②外形③韵在骨子里 3桂花雨 四、1.比喻拟人钓鱼嵌在玻璃框里的画 一、1.白玉兰外婆糕饼茶缠绕捡起 2.白鹭瞭望图：悠然白鹭起舞图：优雅3.ABC 2.萝箩侵浸3.(1)D2)C(3)A(4)B 4.悠扬荡在波光里的抒情歌一幅画 一幅灵 二、1.B2.A 动的画一幅陕在水天间的写意画 三、摇思浓浓的思乡情愁 2落花生 四、1.①缠着母亲问②妈，怎么还不摇桂花呢？ 一、1.半亩盼附播种浇水亭子谈天矮 ③迫切的期待之情④抱着桂花树，使劲地摇 矮榨油2.心理活动嘉慕幕幕慕暮 ⑤啊！真像下雨，好香的雨呀！⑥兴奋、喜 二、1.(1)种花生(2)居然今晚的羽毛球比赛， 悦之情2.像雨一样纷纷扬扬落在人们身上热 我居然赢了爸爸2.(1)桃子石榴苹果AC 烈气氛3B4.那一朵朵金黄的花儿就像小精灵 (2)茶叶的好处很多，有一样最可贵。它的清香 似的，洋洋洒洒，落在我的头上、肩上，好像整 藏在叶片里，不像玫瑰、茉莉、桂花那样，把芬 个世界都下起了桂花雨。 芳的花朵尽情绽放枝头，惹得路人驻足观赏 五、1.茱萸2.婵娟3.明月4.玉壶5.家书 三、①种花生②尝花生③议花生④人要做 6.月 有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处 4*珍珠鸟 的人 一、1.doi停留2.d0i对待ddi等待3.目 四、1.味道美可以榨油便宜2.（相貌或样子） 字眼睛眼睑（或眼皮）眼睛jian mou 好看；美丽①鲜红嫩绿、高高地挂在枝上② 4.口匝z0 体面的人③埋在地里、矮矮地长在地上④有 二、1.瞧，多么像它的父母…整个身子好像 用的人3.对社会有贡献外表好看，但对别人 一个蓬松的球儿。颜色形体喜爱2.排 没有用处4.我既要做像花生一样的人，也要做： 比拟人动作可爱淘气3.(1)决不掀开叶 像桃子、石榴、苹果一样的人。像桃子外表体面，片往里看，不惊动它们(2)不管它4.不论是人 能展示新时代青少年的外在形象；像花生内在朴 与动物，还是人与人，相处时都需要真诚的信赖。 实无华，默默奉献，对别人有用。5.芳香的气：因为信赖是创造美好境界的基础。 97 语文五年级上册 RJ 三、①亲近②信赖③往往创造出美好的境界 形成了一幅和谐的画面。2.(1)A(2)船到桥 语文园地一 头自然直。3.(1)搭石关心他人无私奉献 一、事物引发了作者深深的思考浓浓的思乡 (2)你我的牵挂我们的友谊 之情朴实无华用处很多人要做有用的人， 四、摆走赞 不要做只讲体面，而对别人没有好处的人动物 五、1.放下找来搭上踏上2.①这几块石头 信赖，往往创造出美好的境界 不错，平整又方正，适合做搭石。②多走几个来 二、1.色素的配合、身段的大小都很适宜白鹤 回，把搭石踏稳了，以后乡亲们过河就安全了！ 朱鹭苍鹭A2.(1)玫瑰、牡丹、郁金香那6将相和 样把鲜艳的花朵挂在枝头一见就被吸引 一、1.召集大臣商议完好无缺2.进宫 (2)画眉、黄鹂、孔雀那样外表引人注目一见 献上允诺典礼 就生喜爱之心 二、1.BABB2.BA3.ACB 三、1.(1)B(2)弟弟第一次去乡下外婆家时，觉 三、①协力②头气③完璧④怒目⑤之宝 得周围的一切都很新鲜。2.(1)B(2)A ; ⑥负荆1.②④2.(1)⑤(2)⑥① 四、1.流响出疏桐非是藉秋风2.(1)连续不断 四、1.(1)动作语言捧退靠站定机智 的鸣叫声(2)凭借3.咏物形象习性声音 勇敢(2)因怒而头发直竖，把帽子都顶起来了， 4.居高声自远非是藉秋风高洁清远5.不 形容非常愤怒怒火中烧欣喜若狂2.我们不 要人夸好颜色只留清气满乾坤 敢为了一块璧而得罪强大的秦国。 五、1.尊敬老师，见到老师主动问好。 2.不要 五、①完璧归赵②赵王得到和氏璧，秦王想 在楼道内推挤、奔跑、打闹。3.不乱扔果皮纸 占为己有③赵王封蔺相如为上卿④负荆请 屑，保护环境，人人有责。 罪⑤蔺相如不与廉颇计较，处处避让他⑥顾全 非连续性文本阅读（一） 大局、知错就改 1.①幼虫②成虫③有很多天敌2.列数字 六、1.略2B3.蔺相如说，他现在离秦王只有 产卵多举例子3.蝉的幼虫要在地底下生活 五步远。如果秦王不答应，他就跟秦王同归于尽！ 2~17年蝉在阳光下的歌唱只有五个星期4.习 七、1.CB2.DA 性声音① 真题素养阅读（二)】 第一单元习作方法指导：我的心爱之物 1.略2.(1)宁静、幸福(2)那个春天的夜晚 审题目：1.ABD2B选材料：1.略2.ABD 3.一个八岁的孩子和母亲一起感受夜的宁静。 4.写出了环境的宁静，表达了和谐、宁静的美好 第二单元 感觉。5.虽然这一切对于一个八岁的孩子来说 5搭石 都是懵懵懂懂的，但他感受到了生命中最美好的 一、1.鞋挽平衡协助懒惰 汛期2jidn 时刻其实就在身边。当我们发现生命在涌动时， jianjianjian 我们就已经找到了生命中最美好的时刻。 二、1.略2.略3.(1)×(2)V (3)√(4)× 7什么比猎豹的速度更快 (5)√(6)V4.不停读不回读 一、1.布置手电筒光束一枚火箭俯冲 三、1.(1)比喻协调有序(2)清清的溪水漾起： 赤2.guan pen cha 了层层波纹，老人、年轻人的身影倒映在水中，：二、1.略2.(1)B(2)C(3)A3.略 ★98