第一单元 4 繁星-【优学作业本】2025-2026学年四年级上册语文（统编版2016）

参考 第一单元 1观潮 一、1.潮水逐渐犹如山崩地裂震耳 2.B3.人山人海 二、①东望②卷地③人声④山海 ⑤滚动⑥风号1.③④②⑤⑥ 2.⑤ 三、1.示例：鼓手用力地敲击着大鼓 2.C 四、①潮来前②风平浪静③潮来时 ④余波汹涌 五、1.B2.③示例：观潮的人群翘首 以待，都想一睹浪潮风采 六、B 2走月亮 -、1.luan gěngdùsui2.B 二、1.②2.④3.①4.③5.⑤ 三、1.比喻拟人示例：稻田丰收在望 的景象2.示例：石榴咧开了嘴笑 脸迎接秋天的到来 四、月亮升起图月下溪景图月亮牵 星图 五、1.在月光下散步2.A3.①水塘抱 月②听③山草和野花的香味④ 洗衣裳运载花瓣4.拟人天上 的月亮倒映在水塘中，每个小水塘 里都有一个月亮“我”和阿妈走 月亮时的温馨与幸福 5.示例：当然有和家人共赏圆月的 经历。那夜，银月如盘高悬，周围 一片明亮。我站在阳台上，“举头望 明月”。微风送来花香，远处蛙鸣虫 唱，爸妈在一旁温柔交谈，我深感 幸福安心。 附录 答案 真题素养阅读（一） 1.枫香树叶红蓝草黄花浸泡2.四 个小朋友遇到多才多艺的小土神，小土 神一路上用歌声陪伴大家。大家到达 目的地后分享家乡菜、做游戏。3.示 例：小土神的歌声穿透雨幕，在山谷回 荡，传递着对节日的热爱、对自然的敬 畏和对生活的热情。歌声中的力量让 人们忘却疲惫，重燃生活热情，连接彼 此的心灵。 3*现代诗二首 一、chao wěilu6 二、1.②2.一瞬示例：刹那 三、①归鸟②眠③做梦1.秋天江 上A2.徐志摩偷偷落下拟 人太阳落山 4*繁星 -、mei zhui hudi 二、1.④2.③3.②4.①5.③ 6.② 三、①家乡的庭院②麻麻③南京住所 的菜园④密布⑤如今⑥半昧 四、1.(1)总起喜爱(2)拟人宁静 温馨、和谐美好2.示例：(1)清 新明亮充满希望(2)那片熟悉 的森林小动物们在嬉戏鸟儿们 在欢快地歌唱 语文园地一 一、示例：潮水山崩地裂般的声音秋晚 的江上倦鸟归巢，余晖浸染江面和 芦苇的绚丽美景宁静温馨的美好 画面 二、1.示例：①绿色出行，出门乘坐公 970第一单元 4繁星 星光社区图书馆发起“与繁星对话”共读活动，快来参与吧！ 一、【唤醒星星】用正确读音“唤醒”沉睡星星，让它们重新闪烁！（画“√”） 愚昧(mèiwei) 坠落(zhui zui) 怀抱(hun huai) 二、【解密星空语言】加点字是星星的密码，为其选择正确含义。（填序号）】 1.冒昧() 2.幽昧（) 昧：①糊涂；不明白。 3.昧良心（ 4.愚昧( ②隐藏。③昏暗。 5.半明半昧( 6.拾金不昧( ④冒犯；冒昧。 三、【星空印象】跟随作者的足迹，绘制属于你的星空思维导图。 ②密密 从前 海上 繁星 ⑤ ⑥半明 摇摇欲坠 ④星群 三年前 四、【与繁星对话】根据课文内容完成练习。 1.品读星空之美。 (1)我爱月夜，但我也爱星天。 这句话是文章的 句，表达了作者对大自然的 之情，也 为引出“我最爱看天上密密麻麻的星星”作铺垫。 (2)我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。 这句话运用了 的修辞手法。作者通过联想和想象，让星星显得 与他很亲近，描绘了一幅 的画面。 2.仿写你的星空诗。 (1)海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。 学校的早晨是 的，是 的，是 的。 (2)我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它 们在小声说话。 我望着 我仿佛看见 我仿佛听见 7 语文四年级上册J 语文园地一 交流平台 一、语文要素根据所学内容想象画面，完成对话练习。 读《观潮》，我仿佛看到了钱塘江潮由远及近、奔腾 而来的样子，听到了 读刘大白的 》,我仿佛看到了 读《繁星》中“海上的夜是柔和的，是静寂的，是 梦幻的”这句话时，我想象到了 二、新情境口语交际。 每个人都希望生活在美好的环境里。可是，只要大家稍稍留心就会发现， 人类的许多行为正破坏着我们的生活环境。请你搜集身边存在的环境问题， 跟同学交流并提出可行性建议。 1.想一想，查一查，把表格补充完整。 环境问题 原因 可行性建议 汽车尾气污染 私家车数量越来越多 ① 减少或者拒绝使用一次性用品， 生活垃圾污染 ② 对垃圾进行分类处理 ③ ⑤ 2.请你根据上面的可行性建议选择一个角度，设计一条保护环境的标语。 词句段运用 三、将下面的语句规范地抄写下来。 浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那 声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 ★8