第一单元 2 走月亮-【优学作业本】2025-2026学年四年级上册语文（统编版2016）

参考 第一单元 1观潮 一、1.潮水逐渐犹如山崩地裂震耳 2.B3.人山人海 二、①东望②卷地③人声④山海 ⑤滚动⑥风号1.③④②⑤⑥ 2.⑤ 三、1.示例：鼓手用力地敲击着大鼓 2.C 四、①潮来前②风平浪静③潮来时 ④余波汹涌 五、1.B2.③示例：观潮的人群翘首 以待，都想一睹浪潮风采 六、B 2走月亮 -、1.luan gěngdùsui2.B 二、1.②2.④3.①4.③5.⑤ 三、1.比喻拟人示例：稻田丰收在望 的景象2.示例：石榴咧开了嘴笑 脸迎接秋天的到来 四、月亮升起图月下溪景图月亮牵 星图 五、1.在月光下散步2.A3.①水塘抱 月②听③山草和野花的香味④ 洗衣裳运载花瓣4.拟人天上 的月亮倒映在水塘中，每个小水塘 里都有一个月亮“我”和阿妈走 月亮时的温馨与幸福 5.示例：当然有和家人共赏圆月的 经历。那夜，银月如盘高悬，周围 一片明亮。我站在阳台上，“举头望 明月”。微风送来花香，远处蛙鸣虫 唱，爸妈在一旁温柔交谈，我深感 幸福安心。 附录 答案 真题素养阅读（一） 1.枫香树叶红蓝草黄花浸泡2.四 个小朋友遇到多才多艺的小土神，小土 神一路上用歌声陪伴大家。大家到达 目的地后分享家乡菜、做游戏。3.示 例：小土神的歌声穿透雨幕，在山谷回 荡，传递着对节日的热爱、对自然的敬 畏和对生活的热情。歌声中的力量让 人们忘却疲惫，重燃生活热情，连接彼 此的心灵。 3*现代诗二首 一、chao wěilu6 二、1.②2.一瞬示例：刹那 三、①归鸟②眠③做梦1.秋天江 上A2.徐志摩偷偷落下拟 人太阳落山 4*繁星 -、mei zhui hudi 二、1.④2.③3.②4.①5.③ 6.② 三、①家乡的庭院②麻麻③南京住所 的菜园④密布⑤如今⑥半昧 四、1.(1)总起喜爱(2)拟人宁静 温馨、和谐美好2.示例：(1)清 新明亮充满希望(2)那片熟悉 的森林小动物们在嬉戏鸟儿们 在欢快地歌唱 语文园地一 一、示例：潮水山崩地裂般的声音秋晚 的江上倦鸟归巢，余晖浸染江面和 芦苇的绚丽美景宁静温馨的美好 画面 二、1.示例：①绿色出行，出门乘坐公 970第一单元 走月亮 近期班级组织了一次“月下漫步·乡村记忆”沉漫式语文实践活动，现在正是总结汇报阶段，快 和同学们一起完成吧。 冒基础巩固 一、【月下即景】回忆月夜漫步的场景，完成练习。 月光如水，静静流淌在乡村的每个角落。灰白的鹅卵(luan ruan)石铺 满河床，细细的溪流载着山草与野花的清香，也载着银辉般的月色淌进了庄 稼地。卵石间藏着许多小水塘，每个水塘都像温柔的手，轻轻“抱”住一轮 月亮。远处，坑坑注注的小路上，淘气的同学们在葡萄架下追逐嬉戏。我站 在田埂(geng gen)上，夜风拂过，蟋蟀低鸣，月光镀(dùdu6)亮了稻田， 稻穗(shui sui)谦逊地垂着头，仿佛在向星空致意。 1.用“√”给加点字选择正确的读音。 2.下列对文段中易错字书写有误的一项是（ )。 A.庄稼 B.坑坑注注 C.淘气 D.葡萄 二、【步履生情】结合月夜漫步的体验，为“走”字选择最贴切的情境含义。 1.妹妹还不会走路。（) 2.我的手表坏了，不走了。( 走：①漏出，泄漏。②人或 3.千万不要走漏了风声！( 鸟兽的脚交互向前移动。 4.兔走触株。（) ③跑。④移动。⑤通过。 5.他们从东门走的。( 三、【月华如诗】品读句子，结合活动中的稻田夜景完成练习。 看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。 1.这句话运用了 和 的修辞手法，让我仿佛看到了 2.请运用上题句中的一种修辞手法，仿写句子。 瞧！果子就要成熟了， 四、【月绘导图】根据活动中的观察与课文内容，补全思维导图。 第45自然段) 月下田园图 (第89自然段) (第1~3自然段 第6-7自然段 +3 语文四年级上册则 冒阅读提升 五、【月夜共读】阅读课内文段，回忆与家人月下同行的温馨画面，完成 练习。 细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布 满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！ 哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花 瓣…哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看 看我采过野花的地方。 啊，我和阿妈走月亮… 1.“我和阿妈走月亮”指的是“我”和阿妈 2.课文中多次出现“我和阿妈走月亮”这句话，下列对这句话的分析正确的 一项是() A.这句话把“我”和阿妈走过的地方巧妙地串联起来，同时也抒发了“我” 和阿妈走月亮时的喜悦和幸福之情。 B.显得重复啰峻。 3.新趋势读文段想象画面，把下面的思维导图补充完整。 看 溪水细细 鹅卵石灰白 ① ② 潺潺的溪流声 走月亮 闻 ③ ④阿妈在溪里 我 想 用树叶做小船， 4.语文要素画横线的句子中“抱着”运用 的修辞手法，写出了 的画面，我从 中体会到 5.教材变式你有没有跟家人一起看月亮的经历？请调动多种感官，写一写。 第一单元 真题素养阅读（一） 广西南宁市真题一起来过“三月三” 阿布和阿婆住在老旧的吊脚楼里，“三月三”这天，她带上阿婆做好的 五色糯米饭团，和三个小伙伴一起去大寨赶歌圩。 每年农历三月初三，人们会做一种好看又好吃的食物一五色糯米饭。 五色糯米饭一般有黑、红、紫、黄、白五种颜色，用枫香树叶、红蓝草、黄 花等植物提取色素，浸泡糯米染色。蒸煮出的糯米饭，色彩鲜艳，口感香甜， 大人小孩都爱吃。 四个小朋友遇到小土神。这个像青蛙一样的小土神可不简单，爱唱歌、 会拉琴，说不定，还能变个戏法。大家结伴出行，一起走过绿油油的森林， 蹚过小溪，翻过山头，搭上一辆三轮摩托车。去歌圩的路可真远！路上车堵 车，人挤人，长长的路望不到尽头。小土神说：“跟着我的歌声，大家就不会 走丢啦！”小土神唱起歌，领起路，连挑着担的、带着乐器的、扛着相机的 都跟着他们一起走，边走边加入歌唱的队伍中。忽然下起大雨，大家赶紧跑 到风雨桥上躲雨。小土神又唱了一首歌，他的歌声里，有什么秘密呢？… 从雾蒙蒙的清早，走到天快黑，终于到达目的地啦，大家唱啊，跳啊， 分享美味的家乡菜，做好玩的游戏。 1.人们把五色糯米饭看作吉祥如意、五谷丰登的象征。传统的五色糯米饭是 用 等植物提取色素， 糯米染色。 2.请按照起因、经过、结果，讲一讲一起来过“三月三”的故事。 起因 阿布带上五色糯米饭，和小伙伴去大寨赶歌圩。 经过 结果 3.在“三月三”，我们总被歌声吸引，试着在歌声里寻找对节日的兴奋和期待， 体会歌圩上大家用歌声来交流情感的独特方式。“小土神又唱了一首歌， 他的歌声里，有什么秘密呢？”请你联系上下文和生活实际试着写一写。 +5