《病梅馆记》课件 2025—2026学年高教版（2023）中职语文拓展模块上册

新课导入 请同学们分享自己所知道的与梅花有关的诗词或故事 1 新课导入 《卜算子・咏梅》—— 毛泽东 风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。 《卜算子・咏梅》—— 陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 《梅花》—— 王安石 墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。 《白梅》—— 王冕 冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。 忽然一夜清香发，散作乾坤万里春 梅花在中国文化中具有独特的地位，它常常象征着高洁、坚韧、不屈等品质。今天，我们要学习一篇与梅花有关的文言文—— 龚自珍的《病梅馆记》，看看作者笔下的梅花又有着怎样的命运和深刻寓意。 2 病梅馆记 龚自珍 3 知人论世 01 4 作者简介 龚自珍，字璱人，号定盦（ān），是中国近代杰出的思想家、文学家。诗风瑰丽清奇，散文气势充沛，笔力遒劲。他是近代改良主义运动的先驱。他生活在鸦片战争前夕，当时的中国社会政治腐败，经济落后，思想禁锢。龚自珍对这种社会现实极为不满，他以犀利的文笔揭露和批判封建社会的种种弊端，主张进行社会改革。 5 写作背景 清朝统治者为了加强思想统治，大兴文字狱，知识分子只能埋头于故纸堆中，不敢过问政治。这种专制统治严重束缚了人们的思想，摧残了人才。龚自珍对此深感愤慨，于是借梅议政，写下了这篇《病梅馆记》，表达了对封建专制制度的强烈批判和对个性解放的渴望。 6 初读课文 02 7 认准字音 龙蟠 以欹为美 斫直 孤癖 鬻梅者 贮 棕缚 遏其生气 诟厉 （pán） （qī） （zhuó） （pǐ） （yù） （zhù） （fù） （è） （gòu） 8 疏通文意 江宁之龙蟠，苏州之邓尉，杭州之西溪，皆产梅。或曰：“梅以曲为美，直则无姿；以欹为美，正则无景；以疏为美，密则无态。”固也。此文人画士，心知其意，未可明诏大号以绳天下之梅也；又不可以使天下之民，斫直、删密、锄正，以夭梅病梅为业以求钱也。 江宁的龙蟠山，苏州的邓尉山，杭州的西溪，都出产梅花。 有人说：“梅花以枝干弯曲为美，笔直了就没有风姿； 以枝干倾斜为美，端正了就没有景致；以枝干稀疏为美，稠密了就没有姿态。” 这话固然有道理。这些文人画士，心里明白这个意思， 却不便公开宣告、大声号召来约束天下的梅花； 又不能让天下的百姓，砍掉笔直的枝干、删去稠密的枝条、锄掉端正的枝干， 姿：风姿 欹：倾斜 曲：弯曲 把梅花弄弯、使梅花病态作为职业来谋求钱财啊。 业：职业 知：明白 或曰：有的人 绳：约束、规范 斫：砍削 9 疏通文意 梅之欹之疏之曲，又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也。有以文人画士孤癖之隐明告鬻梅者，斫其正，养其旁条，删其密，夭其稚枝，锄其直，遏其生气，以求重价，而江浙之梅皆病。文人画士之祸之烈至此哉！ 梅树的倾斜、疏朗、弯曲，又不是那些愚昧无知只知追求钱财的人能用他们的智慧和力量做到的。 砍断梅树笔直的枝干，培育它旁生的枝条，删减它繁密的枝叶，摧折它稚嫩的新芽，铲除它直立的枝干，遏制它生长的生机，用这样的方法来谋求高价， 于是江苏、浙江一带的梅树都变得病态了。文人画士造成的祸害，竟然严重到了这种地步啊！ 斫：砍削 欹：倾斜，歪斜 有人把文人画士这种孤僻嗜好的隐秘想法，明确地告诉卖梅的人， 蠢蠢：指愚昧无知、只知逐利的样子 鬻：卖，“鬻梅者” 即卖梅人。 夭：摧折、使…… 夭折 遏：遏制、阻止 烈：严重、猛烈 10 疏通文意 予购三百盆，皆病者，无一完者。既泣之三日，乃誓疗之：纵之顺之，毁其盆，悉埋于地，解其棕缚；以五年为期，必复之全之。予本非文人画士，甘受诟厉，辟病梅之馆以贮之。 呜呼！安得使予多暇日，又多闲田，以广贮江宁、杭州、苏州之病梅，穷予生之光阴以疗梅也哉！ 我买下三百盆梅花，全都是病态的，没有一盆是完好的。 把它们全都栽种在地里，解开捆绑它们枝干的棕绳；我把五年作为期限，一定要让它们恢复本性，长得完好无损。 我本来就不是文人画士，甘愿承受别人的辱骂指责，特意开辟了 “病梅馆” 来安置这些病梅。 棕缚：指用棕绳捆绑梅花枝干的束缚物 纵：放纵、放开 我为它们哭泣了三天之后，便发誓要医治它们：（我）放纵它们自然生长，顺应它们的本性，毁掉束缚它们的花盆， 悉：全、都 唉！怎样才能让我有更多空闲的日子，又有更多闲置的田地，来广泛收纳江宁、杭州、苏州一带的病梅，用尽我一生的时光来医治这些梅花呢！ 顺：顺应、顺从 11 重点字词 重点实词 病： 以...... 为病，意动用法，可译为 “把...... 当作病态”。 欹： 倾斜。 斫： 砍削。 缶： 瓦罐。 夭梅病梅： 使梅早死或使梅呈现病态。夭，使...... 弯曲（死）。 遏： 抑制。 12 重点字词 重点虚词 之 江宁之龙蟠 助词，的 梅之欹之疏之曲 助词，主谓之间取消句子独立性 未可明诏大号以绳天下之梅也 助词，的 穷予生之光阴以疗梅也哉 助词，的 13 重点字词 重点虚词 以 梅以曲为美 介词，把 以欹为美 介词，把 以疏为美 介词，把 有以文人画士孤癖之隐明告鬻梅者 介词，拿，用 以夭梅病梅为业以求钱也 连词，来 吾以捕蛇独存 介词，凭借 未可明诏大号以绳天下之梅也 连词，来 以五年为期 以金币饰之 介词，把 14 重点字词 特殊句式 宾语前置： “又不可以使天下之民斫直，删密，锄正” 正常语序为 “又不可以使天下之民斫直，锄正，删密”。 “安得使予多暇日，又多闲田，以广贮江宁、杭州、苏州之病梅，穷予生之光阴以疗梅也哉” 正常语序为 “安得使予多暇日，又多闲田，以广贮江宁、杭州、苏州之病梅，以疗梅穷予生之光阴也哉”。 状语后置： ◦“梅之欹之疏之曲，又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也” 正常语序为 “梅之欹之疏之曲，又非蠢蠢求钱之民能以其智力为之也”。 15 研读文本 03 16 梳理结构 第一部分（第 1 自然段）： 揭示产生病梅的社会根源。 第二部分（第 2 自然段）： 表明自己疗梅的行动和决心。 第三部分（第 3 自然段）： 抒写自己辟馆疗梅的苦心。 17 研读文本 为什么文章开头起笔先写梅的产地？ 产梅之地多，喻天下人才多，“皆”字暗示产梅之盛。 作者笔下的病梅象征着什么？ 病梅象征着被封建专制制度扭曲、摧残的人才。文人画士对梅花的审美标准，实际上是封建统治阶级选拔人才的标准，他们以各种标准束缚、扼杀人才，使得人才如同病梅一样失去了自然健康的形态。 18 研读文本 本文围绕“梅”写了哪几种人？对“梅”各持怎样的态度？ 本文围绕着梅表现了三种主要人物，即文人画士、鬻梅者和作者自己。 文人画士与鬻梅者同为戕害梅花的凶犯，而又有所不同。文人画士指使策划，可谓元凶，他们以利相诱、借刀杀人。鬻梅者充当杀手，是帮凶，残忍地戕害梅。作者自己是以疗梅者的形象出现的，他满怀深情，痛惜梅之被害，与鬻梅者的摧残之术针锋相对，“疗之”“纵之顺之”“甘受诟厉”。 19 研读文本 作者仅是为写梅而写梅吗？ 文中梅的遭遇正是清朝封建专制统治下人才的遭遇；作者对梅的态度，正是作者对人才的态度；作者对造成梅的病态的痛斥，正是作者对封建统治阶级摧残人才、扼杀人才罪行的痛斥；作者要求恢复梅的本性，保全梅的自然形态正是作者要求个性解放，“不拘一格降人才”的迫切心情。作者以梅喻人，借梅议政。托物言志，妙语双关。 20 写作特色 04 21 写作特色 一、象征手法：以 “病梅” 喻 “病世”，托物言志的典范 “病梅”，实则隐喻被封建专制制度压抑、扭曲的人才—— 清代 “文字狱” 盛行，思想禁锢严苛，士人阶层被迫放弃独立人格与真才实学，迎合统治阶级的 “标准”，如同梅被强行改造为 “病态之美”，失去了自然生机。 “文人画士” 的象征意义：表面指追求 “病态审美” 的画家、文人，深层则指向封建统治阶级的文化帮凶—— 他们通过僵化的科举制度、礼教规范，构建起 “病态” 的价值标准，诱导士人 “趋附”，本质是维护专制统治的工具。 作者以 “购梅、疗梅、贮梅” 的行动（“予购三百盆，皆病者，无一完者。既泣之三日，乃誓疗之：纵之顺之，毁其盆，悉埋于地，解其棕缚”），寄托了拯救人才、破除思想禁锢的理想——“病梅馆” 是作者理想的 “人才培育场”，“疗梅” 的过程则象征对封建桎梏的反抗，呼吁 “顺其天性” 的人才观，暗含对社会变革的渴望。 22 写作特色 二、对比手法：强化矛盾，凸显批判力度 文中多处运用对比，通过 “理想与现实”“自然与人为” 的冲突，凸显 “病梅” 的悲剧性与社会现实的荒谬性： 梅的 “自然之美” 与 “病态之美” 对比——“文人画士” 的审美偏见与人为摧残的荒谬性一目了然。“疗梅者” 与 “毁梅者” 的态度对比——本质是 “封建桎梏” 与 “人性解放” 的冲突，强化了作者的批判立场与理想追求。 三、语言特色：精炼冷峻与情感张力的统一 语言极具表现力，既兼具散文的 “散” 与 “活”，又暗含议论文的 “锐” 与 “深” 23 写作特色 四、结构特色：层层递进，逻辑严密 全文虽短，却遵循 “提出问题 — 分析问题 — 解决问题” 的逻辑，结构环环相扣，层层深入： 第一层（起）：提出 “病梅” 现象 开篇点明 “江宁之龙蟠，苏州之邓尉，杭州之西溪，皆产梅”，本是 “天下之梅皆病” 的背景，随即抛出核心矛盾 ——“文人画士之祸之烈至此哉”，直接将 “病梅” 的根源指向 “文人画士”，开门见山，引人深思。 第二层（承）：分析 “病梅” 成因 进一步拆解 “文人画士” 的审美偏见（“以曲为美…… 以疏为美”），并揭示其影响：不仅 “心知其意”，更通过 “鬻梅者” 转化为实际行动（“斫正、养旁、删密、夭稚、锄直、遏生气”），最终导致 “梅皆病”，从 “观念” 到 “行动”，逻辑链条完整，批判更具针对性。 24 写作特色 四、结构特色：层层递进，逻辑严密 全文虽短，却遵循 “提出问题 — 分析问题 — 解决问题” 的逻辑，结构环环相扣，层层深入： 第三层（转）：提出 “疗梅” 方案 作者以 “购梅、泣梅、誓疗梅” 的行动，给出解决 “病梅” 问题的方案 ——“纵之顺之”“解其束缚”，并点明 “疗梅” 的本质是 “复其天性”，将 “托物” 转向 “言志”，从对 “梅” 的关注升华为对 “人才” 与 “社会” 的思考。 第四层（合）：抒发 “疗梅” 之志 结尾以 “呜呼” 发叹，既表达对 “疗梅之难” 的感慨（“多暇日、多闲田” 的稀缺），又坚定 “穷毕生之力疗梅” 的志向，让文章的思想从 “批判现实” 延伸到 “追求理想”，余韵深远。 25 课堂总结 《病梅馆记》是龚自珍借梅喻世的清代散文，以 “病梅” 为线索，写江宁等地梅因 “文人画士” 病态审美被人为摧残成 “曲、欹、疏” 的病梅，作者购梅泣梅，以 “纵之顺之” 等行动誓疗梅。其以象征为核心写作特色，“病梅” 喻被压抑人才等，辅以对比、精炼语言与递进结构。文中批判封建专制，呼吁尊重天性的人才观，彰显知识分子担当。可以说，《病梅馆记》不仅是一篇散文，更是一份知识分子的 “责任宣言”，它提醒着每一个有良知的读书人：无论时代多么黑暗，环境多么艰难，都应坚守对真理的追求，为改善社会、造福他人贡献力量。 26 谢 谢 27 $$