1.2 声与听觉 第2课时 　课件-2025-2026学年浙教版科学八年级上册　

该初中科学课件聚焦声波传播特性、声速影响因素及耳的结构与听觉形成，通过“水槽水波观察软木塞运动”“喇叭发声时烛焰摇晃”等探索活动导入，类比水波引出声波概念，衔接声速计算、介质与温度对声速的影响，最终过渡到耳的结构功能及听觉形成过程，搭建连贯的学习支架。 课件以探究实践为特色，通过雷雨天闪电雷声情境、介质声速对比表格等培养科学思维，结合“鼓膜保护”“晕车原理”等实例渗透态度责任。采用“现象观察-数据归纳-原理应用”教学逻辑，帮助学生构建知识网络，提升探究能力，也为教师提供直观、可操作的教学素材。

第1章 对环境的察觉 第2节 声与听觉 浙教版（2024）八年级上 第2课时 声波 听觉的形成 1. 在水槽中加入水，放上一个软木塞。然后用铅笔不断轻触水面，水面上就会形成一圈一圈的水波，向外传播。水槽中的软木塞会怎样运动？ 三、声波 软木塞向外运动 探索活动 2. 将一支点燃的蜡烛放在喇叭的前方，当喇叭中发出较强的声音时，观察烛焰的摇晃情况。 烛焰左右摇晃 与水波的传播相似，声音在空气中也是以波的方式向远处传播的。以喇叭发声为例，当喇叭的纸盘面向外侧运动时，压缩邻近的空气，使这部分空气变密；当喇叭的纸盘面向内侧运动时，这部分空气变疏。喇叭纸盘面的不断振动，使空气中就形成疏密相间的波，向远处传播。因此，声音以波的形式传播着，这种波叫做声波。 可以说“振动停止，声音消失”吗？ 不能，振动停止，发声停止，但是已经传播出去的声波仍在继续传播，因此不能说“声音消失”。 声波将声音从发声的物体传播到远处，其实它传递着的是能，而非物质。例如，雷电发生后，雷声以声波形式将能向四面八方传播，到达我们周，围，使我们周围的空气振动，从而使我们能够听到雷声，但雷电发生处的空气并没有到达我们的周围。 先看到闪电 声音的传播需要时间 声音传播的快慢，用声速来描述 （大小等于声音在每秒内传播的距离） 后听到雷声 在雷雨天是先看到闪电呢？还是先听到雷声呢？ v (m/s) 认识声速 继续举例，引出声速定义 不同介质的声速一样吗？ 声速的影响因素 知识探索 7 不同介质______一般不同。 声速 熟记：15℃时空气中的声速是340m/s 声速的影响因素 知识探索 对于同种介质而言，声速与介质的______有关。 温度 声速的影响因素 一般情况下，声音在______中的传播速度最快，其次是 在______中，在______中传播速度最慢。 固体 液体 气体 声速的影响因素 声速的影响因素 1.固体中声音的传播速度最快，气体中传播的速度最慢。 一般情况下：v固 > v液 > v气 2.相同介质的温度越高，声速越大。 3.15ºC空气中的声速是 340 m/s。（记住） 4.影响声速的因素 ①声速与介质种类有关。 ②声速与温度有关系。 我们是怎样听到这些声音的呢？ 1.耳的结构 耳廓 外耳道 鼓膜 鼓室 听小骨 半规管 前庭 耳蜗 咽鼓管 四、听觉的形成 耳朵可以分为外耳、中耳、内耳三部分 耳 内耳： 中耳： 外耳： 耳廓、外耳道 鼓膜、鼓室、听小骨、咽鼓管 半规管、前庭、耳蜗 外耳 中耳 内耳 2.耳各部分结构的功能 耳的结构和功能 外耳 中耳 内耳 耳 廓 收集声音 外耳道 传导声波 鼓 膜 把声波转换振动 听小骨 传导并放大振动 鼓 室 内有听小骨（锤骨、砧骨、镫骨） 咽鼓管 耳 蜗 内充满了液体，有听觉感受器 前 庭 半规管 内有位觉 感受器 连通鼓室和咽部，调节鼓室内气压，从而使鼓膜能正常振动。 旋转感觉 位置、速度感觉 3.听觉的形成过程 声波 外耳道 鼓膜 听小骨 听觉神经 大脑 （产生听觉） （振动） （振动并放大） （兴奋产生 神经冲动） 耳蜗 （听觉感受器） 外 耳 集 音 中 耳 传 音 内 耳 感 音 耳在参与听觉 形成中的作用 4.听觉的损失 年龄增大，听觉不敏感。（自然原因） 佩戴各种助听器 随着年龄的增大，听力会减退吗？ 听觉器官的损伤。 (失聪) 1.鼓膜或听小骨损伤等受损（传导性障碍） 2.耳蜗或听神经传导系统受损（神经性障碍） （1）急性中耳炎没有及时治疗 （2）巨声或打耳光形成耳膜内外压力差 （3）潜水过深 药物影响 因为过量服用某些药物可能会导致耳鸣或失听。 （在医生指导下服用药物） 人工耳蜗 鼓膜穿孔 人工耳膜 器官损伤，安装人工耳膜或耳蜗。 使鼓膜内外空气压力保持平衡，从而使鼓膜能正常振动。 小明遇到巨大声响时，迅速捂紧双耳并张嘴，此动作是否正确？ 不正确，应该张嘴或捂紧双耳。 5.耳的其他功能 小明暑假中去嵊泗列岛度假，坐在快艇上晕船，这可能是什么原因？ 位觉感受器 耳除了听觉以外还有_____________ 的作用， 因为内耳中有感受头部位 置变动的___________ 。 保持身体平衡 位觉感受器 感受器过于敏感的人易出现头晕、恶心、呕吐、出汗、流涎等症状，这就是所说晕车、晕船和航空病。 耳的结构 听觉的形成 外耳 中耳 内耳 感觉的产生 气体最慢 声波 固体最快 15℃的空气中，声速为340m/s 波的形式 课堂总结 1.声音在不同介质中传播的速度大小不同。根据以下资料可知：多数情况下，声音在气体中的传播速度比液体中的_______(选填“大”或“小”)，声音在空气中的传播速度受________的影响。  小 温度 空气(0 ℃) 331 煤油(25 ℃) 1324 空气(15 ℃) 340 水(常温) 1500 空气(25 ℃) 346 海水(25 ℃) 1531 一些介质中的声速v/(m·s-1) 随堂检测 3、听觉形成过程中，感受刺激，产生兴奋的 部位是（ ） A.耳蜗 B.鼓膜 C.大脑 D.半规管 2、人的听觉产生于（ ） A.听觉感受器 B.耳蜗 C.大脑 D.鼓膜 C A 随堂检测 4、在飞机起飞或降落时，应微微张开口，其目的是（ ） A.进行深呼吸以适应气压变化 B.使鼓膜内外气压平衡，以防鼓膜受损 C.减缓紧张的情绪 D.避免出现呕吐 B 随堂检测 5.下列关于耳的各个部分功能的说法错误的是（ ） A.耳廓的功能是收集空气中的声波 B.鼓膜的振动是为了产生声波，使声波撞击鼓 室内的听小骨振动 C.听小骨的振动把声音放大后再传入耳蜗 D.声波传入内耳，使耳蜗内的液体也产生振动， 感觉细胞把这种信息沿神经传到脑部 B 随堂检测 6.当你打呵欠时，会听不清或听不到别人对你说 的话，其主要原因是打呵欠影响了（ ） A．鼓膜的振动 B．听小骨的振动 C．听觉感受器对刺激的接受 D．神经冲动的传导 A 随堂检测 $$