1.2 声与听觉 第1课时 　课件-2025-2026学年浙教版科学八年级上册　

第1章 对环境的察觉 第2节 声与听觉 浙教版（2024）八年级上 第1课时 声音的产生和传播 想一想： 路人走过时，可能有哪些声音惊到水里的小鱼呢？ 新课导入 2 1. 一根橡皮筋，一根钢尺，试着使它们发出声音。 橡皮筋振动发声 钢尺振动发声 探索活动 一、声音的产生 2. 将手指轻轻放在喉咙发声处，讲话时声带在振动吗？ 3. 总结物体发声时的共同特征： 振动 声音是由物体振动产生的。 振动停止，发声也停止 正在发声的物体叫做声源。 固体、液体、气体都可以作为声源。 鸟叫声 鸟的鸣膜振动发声 波涛声 海水拍打振动产生 雷声 空气受热膨胀产生爆鸣 固体 气体 声源 液体 知识探索 常见物体的发声部位 1.你能说出下面这些动物是怎么发出声音的吗？ 蝈蝈 蝉 翅膀振动 鸣膜振动 腹部鼓膜振动 青蛙 鸟 声带振动 知识探索 6 常见物体的发声部位 鼓 小提琴 打击乐器 长笛 管乐器 2.各种乐器是怎样发声的？ 鼓面振动 空气柱振动 知识探索 7 3. 将两块铁块放在玻璃缸的水中互相撞击，你能听到撞击声吗？ 结论：固体和液体可以传声 能 二、声音的传播 1.把两张课桌紧紧地挨在一起。一名同学轻轻敲桌面，另一名同学把耳紧贴在另一张桌面上倾听，能听到敲击声吗？ 2.将两张课桌移开一条小缝，重复以上实验，这时还能听到敲击声吗？ 探索活动 如图，玻璃罩中放一个正在发声的闹 铃，我们能听到铃声；用抽气机把玻 璃罩内的空气抽走，我们发现铃声随 着罩内空气的减少有什么变化？   关闭抽气泵，拔掉抽气管，再次打开 气阀，我们又能观察到什么现象？ 现象：随着空气的减少，闹铃的声音越来越小至消失，当 空气再次进入罩内，又可以听到闹铃的声音。 声音在空气中可以传播吗？ 探索活动 9 因为真空不能传声，但无线电可以在真空中传播。 声音的传播 结论：气体、液体、固体都能传播声音，真空不能传声。 为什么太空中的宇航员即使离得 很近，也只能通过无线电交流？ 10 1.声音的传播需要介质。 2.介质可以是气体、液体和固体。 3.真空不能传声。 声音传播的条件 介质： 声音的传播需要物质，科学中把这样的物质叫做介质。 声音传播的条件： 11 实践活动 1. 在两个纸杯底各钻一个小孔，将一根长棉绳的两端分别穿过两个杯底的小孔，再将绳端绕在一根火柴上，并用胶带纸将火柴粘在杯底上，这样，一个“土电话”就制成了。 2. 两个同学各拿一个纸杯，相隔一定距离站立，使棉绳刚好拉紧。当一个同学对着纸杯讲话时，另一个同学将纸杯罩在耳朵上，这时能听到同学的说话声音吗？ __________。 能 产生 传播 声音是由于物体的______而产生的。 一切正在发声的物体都在振动，振动停止，______停止。 声源：______发声的物体。 ______________________都可以作为声源。 声音的传播需要______。 介质可以是气体、液体和固体。 ______不能传声。 振动 发声 正在 气体、液体、固体 介质 真空 声音的产生和传播 课堂总结 1.如图所示的这些现象说明：正在发声的物体都在________;振动停止，发声________。实验中由于鼓面、扬声器、音叉的振动不易直接观察到,因此采用了图中的方法，称为________法。  振动 停止 转换 随堂检测 2.如图所示，将正在发声的小电铃放在连通于抽气机的密闭玻璃罩内，则： (1)在用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出的过程中，所听到的声音将会逐渐________。  (2)此实验现象说明声音的传播需要________。  (3)这个实验用到的物理研究方法是__________。  变小 介质 科学推理法 随堂检测 3.指出下列情况中声音是靠什么传播的。(均选填“固体” “液体”或“气体”) (1)耳朵贴在枕头上，可以听到放在枕头下的机械表的“滴答”声:_________。  (2)潜水员在水下听到岸边人的谈话声：_______________。  (3)人们平时面对面交谈：________。  固体 气体、液体 气体 随堂检测 4.图1⁃2⁃6中,在玻璃罩的底部放一块泡沫塑料,泡沫塑料上方有一个正在发声的音乐芯片,逐渐抽出玻璃罩内的空气,听到的音乐声逐渐变小,直至听不见;再让空气逐渐进入玻璃罩内,听到的音乐声逐渐变大。该实验说明　　　　　　　　　　 　　　; 据此可以推测,在月球上　　　　(填“能”或“不能”)使用汽车的倒车雷达来探测车身与障碍物之间的距离。  声音的传播需要介质(或声音不能在真空中传播) 图1⁃2⁃6 不能 随堂检测 5.如图1⁃2⁃7所示,小芳与小华用细棉线连接了两个纸杯,制成了一个“土电话”。 (1)她们用“土电话”能实现间隔51 m的通话,这表明______________。 (2)相距同样的距离,讲话者以同样的方式说话,用“土电话”比不用“土电话”听得更清楚,说明_________(填“固体”或“气体”)传声效果好。  固体能够传声 图1⁃2⁃7 固体 随堂检测 (3)如果用“土电话”时,另一名同学捏住棉线的某一部分,则听的一方就听不到声音了,这是由于　　　 　　　 　　　 　　　 。 (4)如果在用“土电话”时,线没有拉直而处于松弛状态,则听的一方通过棉线　　　 (填“能”或“不能”)听到对方的讲话声。   振动停止,发声停止 图1⁃2⁃7 不能 随堂检测 $$