15.3 测量：用电流表测电流 课件-2025-2026学年沪科版九年级全一册物理

该初中物理课件围绕电流的概念、单位、测量及串并联电路电流特点展开，以“闭合开关灯为何即亮”的生活问题导入，通过“改变灯亮度”实验引出电流大小，逐步过渡到电流表的使用方法，构建从现象到测量应用的学习支架。 其亮点在于注重科学探究和科学思维，通过“两节电池电流更大”等实验及串并联电流测量记录表，引导学生经历提出问题、设计实验、分析数据的过程，培养模型建构与科学推理能力。结合常见用电器电流值联系生活，增强科学态度与责任。学生通过实验操作加深理解，教师可借助清晰的实验步骤和练习提升教学效果。

15.3 测量：用电流表测电流 1 为什么我们一闭合开关，灯马上就会亮呢？ 电路接通后形成了电流，电流把能量从电源输送到了电灯上，所以电灯亮了。 自由电子 电流 通路 你能改变灯的亮度吗？ 实验： 两节电池为电源时，灯光更亮，说明通过的电流大 4 因此需要一个描述电流强度的物理量——电流强度，简称电流，用字母I表示，它的单位是安培，简称安，符号为A；更小的单位为毫安和微安，符号分别为mA和µA。 电流：单位时间内通过导体某一截面的电荷的多少 二、电流的大小 电流的大小用 来表示，简称 “ ”。 2、单位： 1、符号： 103 1A= mA 1mA= µA 103 安培 毫安 微安 —— A —— mA —— μA I 电流强度 电流 1A(安）=103mA（毫安）=106uA（微安） 换算练习: 0.5A= mA= uA 6×106uA= mA= A 15毫安= 微安= 安 15×103 15×10-3 0.5×103 0.5×106 6×103 6 这些电流是怎样测量出来的呢？ 心电图仪（输入人体电流） 0.05×10-6 常见用电器的电流值（A） 三、电流的测量: 观察电流表的外部结构， 你可以获得哪些信息？ A 电流表的符号： 刻度盘 正 接线柱 负接线柱 指针 调零螺母 9 注意描述不能讲成正 极或 负极 量程： 0 - 0.6 A 每个大格： 0.2 A 每个小格： 0.02 A 量程： 0 – 3 A 每个大格： 1 A 每一小格： 0.1 A 根据量程确定每个大格和每个小格(分度值)所表示的电流值 10 两个刻度差几倍？ 电流表的使用 试一试： 如果我要测量通过电灯泡的电流，电流表应该怎样连入电路呢？ 1、电流表必须串联在被测电路中。 2、使电流从电流表的“＋”接线柱流进，从“－”接线柱流出。 “+”进“一”出 分别画出电流表与灯泡串联和并联时的电路图。 12 分别实物连接电流表与灯泡串联和并联时电流表的示数，说明电流表必须串联在被测电路中。（可提到零刻度的位置在左侧，如果接反了，指针如何偏转） 如何来测呢？我们把电流表接入电路。(先将灯亮了)，能否直接把线拉断接入电路。先断开开关。 如何接入电路，串联还是并联？(书上找)三个接线柱如何选 ？要保证从正接线住流入负接线住流出。 学生上台操作。如果接反了呢？(指针反偏，电流表有可能损坏)画出电路图。 + - 13 老师画电路图，如果并联又会如何？灯泡被短路，电流表电阻很小，相当于导线。 此种情况相当于什么？ 3、绝对不允许不经过用电器而把电流表直接连到电源两极。 电流表的使用 电流表会回通过电流过大而烧坏 - + 14 否则，电流表会回通过电流过大而烧坏。 电流表的使用方法： 2、电流表必须串联在被测电路中。 3、使电流从电流表的“+”接线柱流进，从“-”接线柱流出。（正进负出） 4、绝对不允许不经过用电器而把电流表直接连到电源两极。（！） 15 似乎忘了一点：任何的仪器在使用的时候都要看什么？(指针有没有对隹零刻度线？如果没有怎么办？还要看什么？ 电流表的使用 想一想：能不能同时用一只最大量程为3安的电流表测量100瓦的电灯泡（0.45安）和1000瓦的取暖器（4.5安）的电流呢？ 1、正确选择量程。被测电流不得超过电流表的量程。 A、先估计电流大小，选择适当量程； B、在不能预先估计电流大小时，该怎么办呢？ （试触法） 试触法：先连接好电流表的一个接线柱，拿电路的一个线头迅速试触电流表的另一个接线柱. 17 碰大量程还是小量程？ 试触后有可能会看到什么现象？偏转角度太大，差不多，太小呢？ 电流表的使用方法： 1、正确选择量程。（试触法） 2、电流表必须串联在被测电路中。 3、使电流从电流表的“+”接线柱流进，从“-”接线柱流出。（正进负出） 4、绝对不允许不经过用电器而把电流表直接连到电源两极。（防止电源短路） 通过电流表的测量，用2节电池时，电路中的电流更大 活动 探究串、并联电路的电流特点 连接好电路，测量串联电路和并联电路中各部分电流的大小 电流表的位置 电流值/安 1 1 I1= 2 2 I2= 3 3 I3= 实验次数 串联电路中电流处处相等 Ι1＝Ι2＝Ι3 电流表的位置 电流值/安 1 1 I1= 2 2 I2= 3 3 I3= 实验次数 并联电路中干路电流等于各支路电流之和 Ι3＝Ι1＋Ι2 为什么串联电路中电流处处相等， 并联电路中干路电流等于各支路电流之和？ 思考： 如图是用电流表测电流的电路，试画出电路图，并指出电流表A1、A2、A3分别测量哪部分的电流。若它们的示数如下图所示，则I1=______安，I2=_______安，I3=________安。 练一练： 0 1 2 3 0 0.2 0.4 0.6 A - 0.6 3 0 1 2 3 0 0.2 0.4 0.6 A - 0.6 3 0 1 2 3 0 0.2 0.4 0.6 A - 0.6 3 - 0.6 3 A1 - 0.6 3 A2 A3 L1 L2 - 0.6 3 如图是用电流表测电流的电路，试画出电路图，并指出电流表A1、A2、A3分别测量哪部分的电流。若它们的示数如下图所示，则I1=______安，I2=_______安，I3=________安。 练一练： 0 1 2 3 0 0.2 0.4 0.6 A - 0.6 3 0 1 2 3 0 0.2 0.4 0.6 A - 0.6 3 0 1 2 3 0 0.2 0.4 0.6 A - 0.6 3 干路电流 L1电流 L2电流 0.9 0.36 0.54 - 0.6 3 A1 - 0.6 3 A2 A3 L1 L2 - 0.6 3 A1 A2 A3 1、小明同学用电流表测试小灯泡的电流时，发现电流表的指针出现如图所示的甲或乙的情况，从中你发现了什么问题？并有什么建议？ (1)指针不偏转： 可能电路有断开的地方。 (2)指针偏转过激，超过满刻度又被弹回： 说明量程选小了。 (3)指针偏转很小： 说明量程选大了。 (4)指针反向偏转： 接线柱接反了。 2、一位同学在使用实验室的电流表时，本应该使用“3”和“－”两个接线柱，但误将“0.6”和“—”两个接线柱接入电路，这样做的结果将使（ ） A、指针反向偏转 B、指针摆动的角度太大，电流表可能损坏 C、指针摆动的角度太小 D、电源可能烧坏 2、一位同学在使用实验室的电流表时，本应该使用“3”和“－”两个接线柱，但误将“0.6”和“—”两个接线柱接入电路，这样做的结果将使（ ） A、指针反向偏转 B、指针摆动的角度太大，电流表可能损坏 C、指针摆动的角度太小 D、电源可能烧坏 B 3、你在使用电流表测电流时可能会遇到以下的建议，你认为不正确的是（ ） A．闭合开关之前要先检查电流表的指针是否指在零刻度，否则要校正其指针 B．如果电流无法预先估计，先用电流表大量程的接线柱进行试触 C．电流表可以直接连接在电源两极上 D．电流表只能串联在被测电路中测量电流 3、你在使用电流表测电流时可能会遇到以下的建议，你认为不正确的是（ ） A．闭合开关之前要先检查电流表的指针是否指在零刻度，否则要校正其指针 B．如果电流无法预先估计，先用电流表大量程的接线柱进行试触 C．电流表可以直接连接在电源两极上 D．电流表只能串联在被测电路中测量电流 C 4、某同学在使用电流表测量电路中的电流时，发现指针只是稍微偏转了一点，其原因可能是( ) A．电路中的某处短路 B．电路中的某处开路 C．电流表的量程选择太小了 D．电流表的量程选择太大了 4、某同学在使用电流表测量电路中的电流时，发现指针只是稍微偏转了一点，其原因可能是( ) A．电路中的某处短路 B．电路中的某处开路 C．电流表的量程选择太小了 D．电流表的量程选择太大了 D $$