精品解析：四川省内江市第一中学2024-2025学年八年级下学期期中语文试题

内江一中2025年春期八年级（下）半期考试语文试题 注意事项： 1.全卷总分150分，时间120分钟。 2.答第Ⅰ卷（或选择题）时，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其他答案标号；答第Ⅱ卷和B卷时，用0.5毫米的黑色签字笔在答题卡规定的区域内作答，字迹工整；不能只答在试题卷上。 3.考试结束后，监考人员将答题卡收回。 A卷（120分） 第Ⅰ卷（选择题 共24分） 一、基础知识及运用（每小题3分，共15分） 1. 下列词语中加点字注音正确的一项是（ ） A. 脑畔（pàn） 褶皱（zhě） 两栖（xī） 连翘（qiào） B. 羁绊（jī） 劫难（jié） 冗杂（rǒng） 骨骼（gé） C. 追溯（sù） 遗骸（hái） 闭塞（sài） 龟裂（jūn） D. 锵然（jiāng） 缄默（jiān） 膨胀（zhàng） 地壳（qiào） 2. 下列词语中没有错别字一项是（ ） A. 怠慢 暄嚷 忧郁 风雪载途 B. 邀请 翩然 皎洁 人情世故 C. 踊跃 枯燥 缭原 销声匿迹 D. 幅射 窥探 彗星 海枯石烂 3. 下列句子中，加点成语使用不正确的一项是（ ） A. 这场精彩的魔术表演令人叹为观止，观众们纷纷鼓掌喝彩。 B. 听到突如其来的噩耗，他的笑声戛然而止，整个人愣在原地。 C. 这位科学家鲲鹏展翅，仅用三年时间就攻克了世界级难题。 D. 他声称自己的谎言天衣无缝，结果被证据当场揭穿。 4. 下列各句中没有语病的一项是（ ） A. 内江是一个美丽的城市，它有很多景点，夏日的石板河就是人们避暑纳凉的好季节。 B. 能否贯彻落实科学发展观是构建和谐社会、促进经济可持续发展的重要保证。 C. 语文综合性实践活动，使我们开阔了视野，提高了能力。 D. 宽带网不仅能浏览信息，还可以提供网上视频点播和远程教育等智能化、个性化。 5. 下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（ ） 史铁生明白母亲的用心时，已经无法去尽孝；莫怀戚背起母亲，正是为了尽孝。孝是“老吾老以及人之老”，孝是无法重现的幸福，孝是生命交接的链条。饮水思源，知恩图报。我们共同祈愿：积极尽孝，敬老爱老，从我做起，从现在做起，从小事做起， ； ； ； 。天道人道孝道，条条光明大道；亲老爱老敬老，人人至爱吾老。 ①养父母之心，愉悦心情 ②让父母老有所依，老有所乐，老有所为 ③养父母之身，留意起居 ④养父母之志，奉献社会 A. ①③④② B. ①②③④ C. ③①④② D. ③①②④ 二、（每小题3分，共9分） 阅读文言文，完成下面小题。 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 6. ‌下列加点词解释不正确的一项是（ ）‌ A. ‌怒‌而飞，其翼若垂天之云（怒：愤怒，这里指用力鼓动翅膀） B. 去以六月‌息‌者也（息：气息，这里指风） C. 其远而无所至‌极‌邪（极：尽头） D. 抟扶摇而上者九万里（抟：盘旋飞翔） 7. ‌下列句中加点虚词意义和用法相同的一组是（ ）‌ A. 鹏之背，不知其几千里也 生物之以息相吹也 B. 其名为鲲 其远而无所至极邪？ C. 化而为鸟 怒而飞 D. 是鸟也 亦若是则已矣 8. ‌下面对选文内容分析有误的一项是（ ）‌ A. 文章在想象中夸张，如对鲲、鹏形象的描写，显现出其恢弘的声势和广阔的意境，充满浪漫主义色彩。 B. “海运则将徙于南冥”一句中的“海运”指海水运动。古代有“六月海动”之说，海动必有大风，大鹏可借力南飞。 C. “野马也，尘埃也”的类比，说明万物皆需凭借外力，呼应鹏鸟需“海运”“抟扶摇”而飞。 D. 大鹏迁徙南冥需“水击三千里”，可见庄子认为鲲鹏虽大，但仍受自然条件限制。 9. ‌将下列句子译为现代汉语。 （1）齐谐者，志怪者也 （2）野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。‌ 第Ⅱ卷（其他类型题 共96分） 三、古诗文积累。（15分） 10. 古诗文名句默写。 （1）大道之行也，________。（《大道之行也》） （2）潭中鱼可百许头，________。（柳宗元《小石潭记》） （3）悠哉悠哉，________。（《诗经·周南·关雎》） （4）________，悠悠我思。（《诗经·郑风·子衿》） （5）________，端居耻圣明。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） （6）山光悦鸟性，________。（常建《题破山寺后禅院》） （7）《卜算子·黄州定慧院寓居作》中，表现作者志趣的高洁和对理想的坚守的句子是：______________，________。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》） （8）《桃花源记》中描写桃花林草美花繁的句子是：________，________。（陶渊明《桃花源记》） 四、古诗鉴赏。（6分） 送友人 李白 青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。 11. 以下对《送友人》中“萧萧班马鸣”一句的理解，正确的一项是（ ）‌ A. 以战马嘶鸣渲染战场悲壮氛围，暗示友人从军远行。 B. 借离群之马的悲鸣，含蓄表达诗人与友人的惜别之情。 C. 通过描写马匹悠闲吃草的画面，反衬诗人内心的宁静。 D. 化用陶渊明田园诗意象，寄托对隐逸生活的向往。 12. 《送友人》的颈联“浮云游子意，落日故人情”被赞为“情景交融的典范”，请结合诗句简要分析这一联是如何通过意象表达情感的。 五、现代文阅读。（10分） 阅读《做好自己健康的“第一责任人”》，完成下面小题。 做好自己健康的“第一责任人” ①近年来，诸如糖尿病、高血压、肿瘤等慢性病，成了威胁我国人民健康的重要因素。世界卫生组织研究表明，生活方式是人类健康最大的影响因素，占60%左右。根据我国疾病负担归因危险度分析，不良生活方式因素已经占到了58%。 ②健康管理是一种低成本、高产出的战略投入。2007年，我国启动了“全民健康生活方式行动”，并取得了较好成效。2016年，作为“全民健康生活方式行动”第二阶段的重点专项行动，“三减三健”活动在全国开展，成为建设健康中国的重要内容。 ③首先，预防“靶点”要前移，把健康教育列入中小学课堂，培养健康理念和卫生习惯要从娃娃抓起。如今，我国居民体重超标的趋势已经体现在儿童中。研究表明，超重和肥胖儿童中，30%患高血压，43%患血脂异常，67%患糖尿病和空腹血糖受损，16%有脂肪肝。儿童高血压和肥胖都会加重心脏负荷，导致心室肥厚，给儿童健康带来双重损害。 ④其次，随着现代生活节奏的加快，很多年轻人因为生活压力过大，染上了熬夜、缺乏运动、经常吃快餐、酗酒等不良生活习惯，对身体损害很大。因此，要加大健康宣传力度，促进国民形成良好的生活方式，改善膳食结构、加强体育锻炼。 ⑤再次，要加强社区营养工作，织密健康防护网。提供优质的社区营养与健康管理服务有很多，如：社区营养不良的筛查、老年人肌肉衰减的评估、甚至糖尿病、血脂异常、癌症患者的营养支持与管理等。 ⑥最后，要防控危险因素，提高烟草、酒类等产品的税收和价格，减少加工食品含盐量或使用低钠盐等。此次席卷全球的新冠肺炎疫情，更加警示我们养成良好的卫生习惯和健康生活方式。每个人都要做自己健康的第一责任人。 （有删改） 13. 本文的说明对象是______ 14. 第①段中加点词语“左右”可否去掉？为什么？ 15. 第③段中划线句子使用了什么说明方法？有什么作用？ 六、名著阅读与语言运用（共15分） 16. 《经典常谈》中，朱自清提到《诗经》的“六义”是指______、______、______、______、______、______。 17. 以下哪部典籍不属于《经典常谈》中“四书”的范畴？（ ） A. 《论语》 B. 《孟子》 C. 《中庸》 D. 《礼记》 18. 如果朱自清要为《经典常谈》新增一章“网络时代的经典阅读”，请你结合书中对经典的态度推断，他可能会提出哪些建议？ 2024年10月，教育部印发《关于进一步加强中小学规范汉字书写教育的通知》，明确提出要培养学生良好书写习惯、提高规范书写水平、传承优秀汉字文化等八项要求。据此，你所在的学校开展了以“规范汉字书写，弘扬传统文化”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 19. 【板块名称我设计】学校准备出一期主题为“中国书法的渊源与发展”的板报。作为策划人，请你仿照示例，再设计两个板块名称。 示例：书法起源 板块一：____________ 板块二：____________ 20. 【获奖选手我采访】在学校举办的硬笔书法比赛中，张晓龙同学获得特等奖。作为校园小记者，你去采访张晓龙同学。见到张晓龙同学后，你会怎么说？ 七、作文（50分） 21. 写作。 重听一首老歌，会发现新的感受；再游游访过的名胜，会发现别样的景致；回望走过的足迹，会发现自己的成熟；回味亲友的关爱，会发现被忽略的幸福……只要有心，只要留意，我们也会在平凡的生活中发现无数的不平凡。 请以“发现 ”为题，完成一篇不少于600字的作文。 要求：①语言要连贯、表达要得体；②写出真切体验与独特感受；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现泄露本人信息的真实的人名、她名、校名；⑥除诗歌外文体不限。 B卷（30分） 一、古诗赏析。（7分） 阅读下面两首词，完成下面小题 卜算子·咏梅 陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 卜算子·咏梅 毛泽东 读陆游咏梅词，反其意而用之。 风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。 22. 对比毛泽东与陆游的《卜算子·咏梅》，对两首词中“梅花”意象的理解，正确的一项是（ ）‌ A. 陆游词中的梅花“一任群芳妒”，暗喻自己不愿与世俗同流合污；毛泽东词中的梅花“犹有花枝俏”，象征革命者逆境中保持乐观。 B. 毛泽东词中的梅花“已是悬崖百丈冰”突出其柔弱可怜，与陆游笔下“零落成泥碾作尘”的梅花一样充满哀怨。 C. 陆游词中的梅花“寂寞开无主”与毛泽东词中的梅花“山花烂漫时”都借助“群花”反衬梅花的孤独高傲。 D. 两首词均以梅花傲雪凌霜为核心，表达对自然物候的客观描写，未寄托作者主观情感。 23. 毛泽东词中“她在丛中笑”一句运用了什么修辞手法？与陆游词结尾相比，这样写有何独特效果？ 二、文言文阅读。（11分） 庄周家贫，故往贷粟①于监河侯。监河侯曰：“诺。我将得邑金②，将贷子三百金，可乎？”庄周忿然③作色曰：“周昨来，有中道④而呼者周顾视，车辙中有鲋鱼焉。周问之曰：‘鲋鱼，来！子何为者邪？’对曰：‘我，东海之波臣⑤也。君岂有斗升之水而活我哉？’周曰：‘诺。我且南游吴越之王，激⑥西江之水而迎子，可乎？’鲋鱼忿然作色曰：‘吾失我常与⑦，我无所处⑧。吾得斗升之水然⑨活耳。君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆！’” （选自《庄子·外物》） 【注释】①贷粟：借粮。②邑金：封地交纳的租税。③忿然：气愤的样子。④中道：道路中间。⑤波臣：水族中的臣子。⑥激：引。⑦吾失我常与：我失去曾经做伴的（水）。⑧处：安身之地。⑨然：乃，就。 24. 解释下列句中加点的词。 （1）故往贷粟于监河侯 故：______ （2）周顾视 顾：______ （3）君岂有斗升之水而活我哉 活：______ （4）君乃言此 言：_______ 25. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）吾得斗升之水然活耳。 （2）曾不如早索我于枯鱼之肆！ 26. 根据文章内容，概括监河侯的形象特点。 三、（12分） 阅读下面材料，完成下面小题 一粒米的旅行 王太生 ①这注定是一条年复一年的经典线路，关于一粒米的旅行。 ②五月，若隐若现的布谷声中，秧苗出落得青翠欲滴。农人挑着箩筐，担子跌落着亮晶晶的水滴。秧苗端坐在农人晃悠悠的箩筐上，一路挤闪路边的野草，以一个季节成人礼的方式，走向天光云影的秧田。 ③一粒米就这样开始旅行。它一出门，就迎面遭遇一场兜头雨。一场雨在天地间泼泼地下着，秧田翻着气泡，秧苗在雨中，舒展腰肢，歪着小脑袋，咧着嘴，尽情吮吸。秧田需要汩汩的水，小河的水，沿着水渠哗哗流淌。这时候，有一尾鱼，“泼剌”一声，游入秧田。 ④一粒米在旅途上，雨热同期。高温在秧棵间恣肆蔓延。只有这样氤氲的高温，一粒米才开始抽穗。三伏天，农人在水田劳作的姿势，是逆光中的一幅剪影，勾画在以秧田为背景的天空。那些秧苗在咕噜咕噜地喝水，农人在拔草的间隙，坐在树荫下，也咕嘟咕嘟地喝水。随身携带的水壶里，有一层厚厚的水垢。 ⑤田埂上，迎面走来的水牛，一对大眼睛怯生生的。农人谚语：鹅眼看人时小，牛眼看人时大。牛的双眸，闪烁的是对土地的敬畏。 ⑥一粒米邂逅爱情。这时候，稻田里有蛙鼓虫鸣。感情越炽热，温度越高，一粒米在稻壳紧紧包裹的子宫内灌浆发育。灌浆中的一粒米，阳光下，放在掌心，用手轻轻一搓，是迸裂的、嫩嫩的、青中带玉的包浆。不远处，邻家女孩儿，坐在树下，静静地读着书。 ⑦湿热相伴，汗水同行。宋代诗人戴复古在《大热》中描述，“天地一大窑，阳炭烹六月。万物此陶镕，人何怨炎热。君看百谷秋，亦处暑中结。田水沸如汤，背汗湿如泼”。天太热了！整个世界就像一个大瓷窑，在酷暑的六月燃烧。何必埋怨天热呢，你看秋天的硕果，其实是在这炎热的夏天孕育。在这样的天气耕耘，田里热得可怕，稻田的水，滚烫、滚烫，像是沸腾了一般，农夫背上的汗，如同被泼了一盆水上去，湿漉漉的…… ⑧等到暑热消去，凉风起，农人额头汗珠渐渐风干，秋天到了，梦中稻田，逐渐干涸，大地一片金黄。一粒米，等待收割。就这样，一粒米在时光的旅行中，戛然而止。 ⑨告别了稻田，一粒米，脱去薄薄的稻壳，变成晶莹的一粒，又开始了它的另一种旅行，从乡村注入城市。 ⑩那时候，父亲在粮店上班。一袋袋的米包垒成粮垛，高高的。我躺在粮垛上，一堆米在身下，有秩序地缓缓游动。趴在粮垛上玩耍的日子，我曾看到装满无数粒米的麻包，上面盖了章，有的还标有印记。有一只麻包，上面写着“新河大队 张”。我猜想，这一定是卖这一包米的那个农民留下的，他舍不得经历了一苦夏所收获的这一包米？抑或是让淘米做饭的城里人，晓得这一包米，是乡下一个姓张的人种的？彼此之间，有种缘分。 ⑪儿时餐桌上，我经常将一碗饭，吃剩一半。外婆见状，不时提醒说，一粒米，七斤四两水。浪费粮食，响雷打头。我吓得赶紧扒拉干净，故意发出响声，碗底照见人影。 ⑫一粒米，喂养了乡村和城市。 （选自2022年5月5日《长江日报》，有删改） 27. 简析用“一粒米的旅行”作题目的妙处。 28. 从修辞手法的角度赏析第③段中的划线句。 一场雨在天地间泼泼地下着，秧田翻着气泡，秧苗在雨中舒展腰肢，歪着小脑袋，咧着嘴，尽情吮吸。 29. 下列对文章内容和写法的表述，错误的两项是（ ）（ ） A. 本文按照一粒米从种下到收获直到流入城市的过程，主要写了稻子抽穗灌浆、成熟等待收割、从乡村注入城市的旅行。 B. “三伏天，农人在水田劳作的姿势，是逆光中的一幅剪影，勾画在以秧田为背景的天空”这句话表达了作者对农人辛勤劳作的同情。 C. 第⑦段引用宋代诗人戴复古《大热》中的描述，看似与一粒米无关，实则突出了“一粒米”生长的不易和对粮食的珍惜，紧紧围绕中心选材。 D. 文章最后一段总结全文，表明粮食来之不易，以及粮食对养育人类所作出的贡献，表达了作者对土地和作物的敬畏与感恩之情。 E. 文章选材众多，但以“一粒米的旅行”为叙事线索，将零散的素材聚拢起来了，脉络清晰，中心明确，体现了散文“散”的特点。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 内江一中2025年春期八年级（下）半期考试语文试题 注意事项： 1.全卷总分150分，时间120分钟。 2.答第Ⅰ卷（或选择题）时，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其他答案标号；答第Ⅱ卷和B卷时，用0.5毫米的黑色签字笔在答题卡规定的区域内作答，字迹工整；不能只答在试题卷上。 3.考试结束后，监考人员将答题卡收回。 A卷（120分） 第Ⅰ卷（选择题 共24分） 一、基础知识及运用（每小题3分，共15分） 1. 下列词语中加点字注音正确的一项是（ ） A. 脑畔（pàn） 褶皱（zhě） 两栖（xī） 连翘（qiào） B. 羁绊（jī） 劫难（jié） 冗杂（rǒng） 骨骼（gé） C. 追溯（sù） 遗骸（hái） 闭塞（sài） 龟裂（jūn） D. 锵然（jiāng） 缄默（jiān） 膨胀（zhàng） 地壳（qiào） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音。 A.两栖（xī）——qī，连翘（qiào）——qiáo； C.闭塞（sài）——sè； D.锵然（jiāng）——qiāng； 故选B。 2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 怠慢 暄嚷 忧郁 风雪载途 B. 邀请 翩然 皎洁 人情世故 C. 踊跃 枯燥 缭原 销声匿迹 D. 幅射 窥探 彗星 海枯石烂 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字形。 A.暄嚷——喧嚷； C.缭原——燎原； D.幅射——辐射； 故选B。 3. 下列句子中，加点成语使用不正确的一项是（ ） A. 这场精彩的魔术表演令人叹为观止，观众们纷纷鼓掌喝彩。 B. 听到突如其来的噩耗，他的笑声戛然而止，整个人愣在原地。 C. 这位科学家鲲鹏展翅，仅用三年时间就攻克了世界级难题。 D. 他声称自己的谎言天衣无缝，结果被证据当场揭穿。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查成语。 A.叹为观止：赞美事物好到极点。在此形容魔术表演极其精彩，使用正确； B.戛然而止：形容声音突然中断。在此形容他的笑声突然中断，使用正确； C.鲲鹏展翅：比喻前程远大，不可限量。这个词语不可直接修饰人，在此形容科学家前程远大，可改为“如鲲鹏展翅般”； D.天衣无缝：形容事物完美自然，细致周密，无痕漏可寻。在此形容谎言很周密，使用正确； 故选C。 4. 下列各句中没有语病的一项是（ ） A. 内江是一个美丽的城市，它有很多景点，夏日的石板河就是人们避暑纳凉的好季节。 B. 能否贯彻落实科学发展观是构建和谐社会、促进经济可持续发展的重要保证。 C. 语文综合性实践活动，使我们开阔了视野，提高了能力。 D. 宽带网不仅能浏览信息，还可以提供网上视频点播和远程教育等智能化、个性化。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 A.这是搭配不当的病句，“石板河”和“季节”不搭配，可把“季节”改为“地方”； B.这是两面对一面，可去掉“能否”； D.这是成分残缺的病句，缺少宾语中心语，可在句末加上“服务”； 故选C。 5. 下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（ ） 史铁生明白母亲的用心时，已经无法去尽孝；莫怀戚背起母亲，正是为了尽孝。孝是“老吾老以及人之老”，孝是无法重现的幸福，孝是生命交接的链条。饮水思源，知恩图报。我们共同祈愿：积极尽孝，敬老爱老，从我做起，从现在做起，从小事做起， ； ； ； 。天道人道孝道，条条光明大道；亲老爱老敬老，人人至爱吾老。 ①养父母之心，愉悦心情 ②让父母老有所依，老有所乐，老有所为 ③养父母之身，留意起居 ④养父母之志，奉献社会 A. ①③④② B. ①②③④ C. ③①④② D. ③①②④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查衔接排序。解答此题关键在于把握“孝”的实践层次：从基础照料到精神关怀，再到社会价值实现。 ③“养父母之身，留意起居”：对应物质层面的基础照料（如饮食起居），是孝的最直接表现，应为第一句； ①“养父母之心，愉悦心情”：上升至精神关怀，通过情感交流让父母获得心理满足，应为第二句； ④“养父母之志，奉献社会”：体现父母的社会价值追求，如支持其兴趣爱好或社会参与，应为第三句； ②“让父母老有所依，老有所乐，老有所为”：是前三者的综合结果，属于总结性表述，应为第四句； 故顺序为：③①④②。 故选C。 二、（每小题3分，共9分） 阅读文言文，完成下面小题。 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 6. ‌下列加点词解释不正确的一项是（ ）‌ A. ‌怒‌而飞，其翼若垂天之云（怒：愤怒，这里指用力鼓动翅膀） B. 去以六月‌息‌者也（息：气息，这里指风） C. 其远而无所至‌极‌邪（极：尽头） D. 抟扶摇而上者九万里（抟：盘旋飞翔） 7. ‌下列句中加点虚词意义和用法相同的一组是（ ）‌ A. 鹏之背，不知其几千里也 生物之以息相吹也 B. 其名为鲲 其远而无所至极邪？ C. 化而为鸟 怒而飞 D. 是鸟也 亦若是则已矣 8. ‌下面对选文内容分析有误的一项是（ ）‌ A. 文章在想象中夸张，如对鲲、鹏形象的描写，显现出其恢弘的声势和广阔的意境，充满浪漫主义色彩。 B. “海运则将徙于南冥”一句中的“海运”指海水运动。古代有“六月海动”之说，海动必有大风，大鹏可借力南飞。 C. “野马也，尘埃也”的类比，说明万物皆需凭借外力，呼应鹏鸟需“海运”“抟扶摇”而飞。 D. 大鹏迁徙南冥需“水击三千里”，可见庄子认为鲲鹏虽大，但仍受自然条件限制。 9. ‌将下列句子译为现代汉语。 （1）齐谐者，志怪者也。 （2）野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。‌ 【答案】6. A 7. D 8. D 9. （1）《齐谐》是一本记载怪异的事物的书。（2）山野中奔腾如野马的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。 【解析】 【导语】这段文字出自《庄子·逍遥游》，以瑰丽想象描绘鲲鹏之变，展现庄子哲学中“逍遥”境界。通过“不知几千里”的夸张笔法，打破时空界限；“海运”“扶摇”等意象，暗喻万物皆有所待。野马尘埃之喻，深化“有待”与“无待”的哲学思辨，体现道家对绝对自由的追求。全文以寓言体呈现，兼具诗意与哲思。 【6题详解】 本题考查文言文实词。 A.句意：当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就像悬挂在天空的云。怒：振奋，这里指用力鼓动翅膀； 故选A。 【7题详解】 本题考查一词多义。 A.助词，的/助词，用在主谓之间，取消句子独立，无义； B.代词，它的/连词，表示选择，还是； C.连词，表示顺承/连词，表示修饰 D.都是代词，“这”的意思； 故选D。 【8题详解】 本题考查理解文章内容。 D.根据“是鸟也，海运则将徙于南冥”“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”分析，大鹏迁徙需要依靠海水运动时的大风，凭借这些旋风飞上天空。“水击三千里”只是描述大鹏迁徙的情形，并非是迁徙的条件； 故选D。 【9题详解】 本题考查文言文句子翻译能力。 我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇到倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点字词有： （1）志：记载；怪：怪异的事物； （2）野马：山野中的雾气，奔腾如野马；息：气息。 【点睛】参考译文： 北海有一条鱼，它的名字叫鲲。鲲体积巨大，不知道有几千里；鲲变化为鸟，它的名字叫鹏。鹏的脊背，不知道长几千里；当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就像悬挂在天空的云。这只鹏鸟啊，海水运动时将要飞到南海去。这南海是个天然形成的水池。《齐谐》是一部专门记载怪异事物的书。这本书上记载说：“鹏鸟迁徙到南方的大海之时，翅膀击水而行，激起的波涛浪花有三千里，它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，它离开北海是凭借着六月的大风。”山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？大鹏在天空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。 第Ⅱ卷（其他类型题 共96分） 三、古诗文积累。（15分） 10. 古诗文名句默写。 （1）大道之行也，________。（《大道之行也》） （2）潭中鱼可百许头，________（柳宗元《小石潭记》） （3）悠哉悠哉，________。（《诗经·周南·关雎》） （4）________，悠悠我思。（《诗经·郑风·子衿》） （5）________，端居耻圣明。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） （6）山光悦鸟性，________。（常建《题破山寺后禅院》） （7）《卜算子·黄州定慧院寓居作》中，表现作者志趣的高洁和对理想的坚守的句子是：______________，________。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》） （8）《桃花源记》中描写桃花林草美花繁的句子是：________，________。（陶渊明《桃花源记》） 【答案】 ①. 天下为公 ②. 皆若空游无所依 ③. 辗转反侧 ④. 青青子佩 ⑤. 欲济无舟楫 ⑥. 潭影空人心 ⑦. 拣尽寒枝不肯栖 ⑧. 寂寞沙洲冷 ⑨. 芳草鲜美 ⑩. 落英缤纷 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“楫、拣、栖、洲、缤纷”等字词容易写错。 四、古诗鉴赏。（6分） 送友人 李白 青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。 11. 以下对《送友人》中“萧萧班马鸣”一句的理解，正确的一项是（ ）‌ A. 以战马嘶鸣渲染战场悲壮氛围，暗示友人从军远行。 B. 借离群之马的悲鸣，含蓄表达诗人与友人的惜别之情。 C. 通过描写马匹悠闲吃草的画面，反衬诗人内心的宁静。 D. 化用陶渊明田园诗的意象，寄托对隐逸生活的向往。 12. 《送友人》的颈联“浮云游子意，落日故人情”被赞为“情景交融的典范”，请结合诗句简要分析这一联是如何通过意象表达情感的。 【答案】11. B 12. ①‌意象选择‌：“浮云”象征游子漂泊无定的行踪，“落日”隐喻诗人对友情的眷恋如夕阳般深沉。②‌情感表达‌：以“浮云”的飘荡写友人远行的孤寂，以“落日”的迟暮写诗人送别的惆怅和难舍难分。③‌情景交融‌：将抽象的情感（游子意、故人情）与具体的自然景象（浮云、落日）结合，虚实相生，强化了离别的苍凉与深情。 【解析】 【导语】李白的《送友人》以景起兴，绘青山白水之清朗，暗喻友情之纯净。继而以“孤蓬”喻友人漂泊之态，流露深切牵挂。“浮云”“落日”一写游子行踪不定，一写故人眷恋难舍，情景交融。末句“班马鸣”借马嘶烘托离情，余韵悠长。全诗语言明快，意境开阔，将送别之愁写得含蓄而深沉，尽显李白浪漫诗风。 【11题详解】 本题考查对古诗中重点句子的理解。‌ A.由“挥手自兹去，萧萧班马鸣”可知，诗句描绘的是友人分别时的场景，并非战场；且全诗未提及“友人从军远行”，“战马嘶鸣”“战场悲壮氛围”与诗歌内容完全不符； C.由“萧萧班马鸣”中“鸣”字可知，描写的是马的鸣叫，并非“悠闲吃草的画面”，且诗人此时应是不舍之情，而非“内心的宁静”； D.由全诗内容可知，诗歌未涉及陶渊明田园诗的意象，也没有表达“对隐逸生活的向往”，该理解错误； 故选B。 12题详解】 本题考查对古诗文“情景交融”表现手法的综合分析能力。要求结合具体诗句解析意象与情感的关联性。 颔联“此地一为别，孤蓬万里征”句意：我们即将在这里离别，你就要像孤飞的蓬草一样踏上万里征程。诗人先以“孤蓬”铺垫友人漂泊的孤独；颈联“浮云游子意，落日故人情”则进一步通过意象深化情感。①‌意象选择‌：由“浮云”的飘忽不定可知，其象征游子居无定所的漂泊状态，呼应前文“孤蓬”的比喻；由“落日”的渐沉暮色可知，其隐喻诗人对友情的眷恋如夕阳余晖般温暖而绵长，暗含“日暮送别”的经典情境。②‌情感表达‌：由“浮云”的动态飘荡可知，诗人借自然景象的流动性，外化友人远行时内心的孤寂与迷茫；由“落日”的静态凝滞可知，诗人以夕阳的迟缓下落，具象化自身伫立送别时的不舍与惆怅，形成“动与静”的对比。③‌情景交融‌：由“浮云”与“游子意”、“落日”与“故人情”的直接对应可知，诗人将抽象的情感（游子的漂泊感、故人的牵挂情）融入具体的自然意象（浮云、落日），使虚化的情绪获得实体依托；由“浮云”的空灵与“落日”的厚重结合可知，诗人通过意象的虚实相生，既表现友人离去的缥缈无依，又强化送别场景的苍凉氛围，最终达成“景中含情，情由景生”的浑融境界。 五、现代文阅读。（10分） 阅读《做好自己健康的“第一责任人”》，完成下面小题。 做好自己健康的“第一责任人” ①近年来，诸如糖尿病、高血压、肿瘤等慢性病，成了威胁我国人民健康的重要因素。世界卫生组织研究表明，生活方式是人类健康最大的影响因素，占60%左右。根据我国疾病负担归因危险度分析，不良生活方式因素已经占到了58%。 ②健康管理是一种低成本、高产出的战略投入。2007年，我国启动了“全民健康生活方式行动”，并取得了较好成效。2016年，作为“全民健康生活方式行动”第二阶段的重点专项行动，“三减三健”活动在全国开展，成为建设健康中国的重要内容。 ③首先，预防“靶点”要前移，把健康教育列入中小学课堂，培养健康理念和卫生习惯要从娃娃抓起。如今，我国居民体重超标的趋势已经体现在儿童中。研究表明，超重和肥胖儿童中，30%患高血压，43%患血脂异常，67%患糖尿病和空腹血糖受损，16%有脂肪肝。儿童高血压和肥胖都会加重心脏负荷，导致心室肥厚，给儿童健康带来双重损害。 ④其次，随着现代生活节奏的加快，很多年轻人因为生活压力过大，染上了熬夜、缺乏运动、经常吃快餐、酗酒等不良生活习惯，对身体损害很大。因此，要加大健康宣传力度，促进国民形成良好的生活方式，改善膳食结构、加强体育锻炼。 ⑤再次，要加强社区营养工作，织密健康防护网。提供优质的社区营养与健康管理服务有很多，如：社区营养不良的筛查、老年人肌肉衰减的评估、甚至糖尿病、血脂异常、癌症患者的营养支持与管理等。 ⑥最后，要防控危险因素，提高烟草、酒类等产品的税收和价格，减少加工食品含盐量或使用低钠盐等。此次席卷全球的新冠肺炎疫情，更加警示我们养成良好的卫生习惯和健康生活方式。每个人都要做自己健康的第一责任人。 （有删改） 13. 本文的说明对象是______ 14. 第①段中加点词语“左右”可否去掉？为什么？ 15. 第③段中划线句子使用了什么说明方法？有什么作用？ 【答案】13. 健康管理（做好自己健康的“第一责任人”） 14. 不能。②“左右”表示估测，说明生活方式对人类健康的影响因素接近或稍高于60%，如果去掉与事实不符，③“左右”体现了说明文语言的准确性、严密性。 15. 列数字，列举准确的数字，具体说明体重超标儿童患病情况严重，有力地说明了把健康列入中小学课堂，培养健康理念和卫生习惯从娃娃抓起的必要性。 【解析】 【13题详解】 考查提炼概括说明对象。把握说明文的对象，要从整体入手，把握文章说明的是什么事物，即说明的对象。本文第①段说明不良的生活方式导致糖尿病、高血压、肿瘤等慢性病的发生而威胁人民健康，从而引出第②段的健康管理内容；接着③④⑤⑥介绍了“健康管理”的四点措施。由此可知，本文的说明对象是或者是： 健康管理或者是题目“做好自己健康的‘第一责任人’”。 【14题详解】 考查说明文语言的特点。抓住说明文语言准确这一特点答题。答题格式：①说明词语的意思，②说明用了该词句子的意思，准确/生动形象/地说明了事物……的特征/事理，③xx词体现了语言的准确性。第①段中加点词语“左右”的意思是大约，表示估计，表明生活方式对人类健康因素的影响占比可能稍高或稍低于60%，若去掉就过于绝对，与客观实际不符，“左右”一词的使用，体现了说明文语言的准确性、严密性。因此是不能删去的。 【15题详解】 考查说明方法及其作用。常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明等。各种说明方法的目的都是为更准确、更形象地说明事物的特点。第③段中划线句子使用“30%”“43%”等数据，运用的说明方法是列数字，通过这些数字，具体准确地说明了体重超标儿童患病情况比较严重，进一步说明了“把健康教育列入中小学课堂，培养健康理念和卫生习惯要从娃娃抓起”的必要性。 六、名著阅读与语言运用（共15分） 16. 《经典常谈》中，朱自清提到《诗经》的“六义”是指______、______、______、______、______、______。 【答案】 ①. 风 ②. 雅 ③. 颂 ④. 赋 ⑤. 比 ⑥. 兴 【解析】 【详解】本题考查文学常识。《经典常谈》是朱自清编撰的国学研究专著。该书是学术性的普及读物，全书一共十三篇，每一篇都是专题研究的成果。它按照传统的经史子集的顺序，把中国古代重要文献典籍的基本知识，用简练明晓的文字加以介绍，真正做到了深入浅出。 《诗经》是中国文学史上第一部诗歌总集，收入西周初期至春秋中叶间的诗歌三百零五篇。所谓《诗经》中的“六义”，即是指“风、雅、颂”三种诗歌形式与“赋、比、兴”三种表现手法。 17. 以下哪部典籍不属于《经典常谈》中“四书”范畴？（ ） A. 《论语》 B. 《孟子》 C. 《中庸》 D. 《礼记》 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查识记名著内容。 D.《经典常谈》中“四书”指的是《论语》《孟子》《大学》《中庸》，里面没有《礼记》； 故选D。 18. 如果朱自清要为《经典常谈》新增一章“网络时代的经典阅读”，请你结合书中对经典的态度推断，他可能会提出哪些建议？ 【答案】示例：警惕碎片化/注重原典精读/善用数字化工具辅助 【解析】 【详解】本题考查基于文本观点进行合理推断与创新表达的能力。 解题时需抓住两点：一是回归书中对经典的“核心态度”，如反对断章取义、强调系统阅读；二是关联网络时代的“典型问题”，如浅层化阅读、经典被误读等。答案需体现“守正创新”的思维——既坚守经典的价值，又结合技术提出合适的建议。如辨伪存真，网络信息繁杂，需以经典的标准筛选内容，警惕碎片化、娱乐化的“伪经典”；如创新形式，借鉴书中“以现代语言解经典”的方法，利用短视频、互动H5等新媒体传播经典内核；如知行合一，呼应书中“读经典需联系实际”的观点，倡导通过网络社群开展经典讨论，将阅读转化为生活实践。这些建议既延续了朱自清“经典需活化”的理念，又回应了技术变革对阅读方式的重塑。 示例：网络阅读不能浮于表面，要像读纸质书一样静心精读原典，不被碎片信息干扰；可借助数字工具辅助理解；还要主动参与经典讨论，用网络社群传播正确解读，让经典在网络时代保持生命力。 2024年10月，教育部印发《关于进一步加强中小学规范汉字书写教育的通知》，明确提出要培养学生良好书写习惯、提高规范书写水平、传承优秀汉字文化等八项要求。据此，你所在的学校开展了以“规范汉字书写，弘扬传统文化”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 19. 【板块名称我设计】学校准备出一期主题为“中国书法的渊源与发展”的板报。作为策划人，请你仿照示例，再设计两个板块名称。 示例：书法起源 板块一：____________ 板块二：____________ 20. 【获奖选手我采访】在学校举办的硬笔书法比赛中，张晓龙同学获得特等奖。作为校园小记者，你去采访张晓龙同学。见到张晓龙同学后，你会怎么说？ 【答案】19. ①. 示例：书家故事、传世书作、 ②. 书法工具、书法字体等。 20. 示例：张晓龙同学，你好！我是九年X班的学生XXX。首先祝贺你获得“硬笔书法比赛”特等奖。你能和我们分享一下你练习硬笔书法的心得吗？谢谢！ 【解析】 【19题详解】 本题考查活动设计。 首先要明确板报主题是“中国书法的渊源与发展”，所以设计的板块名称应紧密围绕这一主题，从书法的起源、发展历程、重要阶段、相关文化等方面去思考。从书法的历史脉络角度思考，可选取不同历史时期具有代表性的书法特征来命名板块；从书法的构成要素考虑，可围绕字体、笔法、章法等设计板块；从书法相关的文化背景方面入手，如书法与文人墨客的关系、书法在不同地域的发展特点、书法与传统节日等文化活动的联系等。板块名称的语言应具有一定的文化性和艺术性，可适当运用一些富有文化底蕴的词汇。本题为开放性试题，答案不唯一。 示例：书法流派；书论发展。 【20题详解】 本题考查语言表达。 采访张晓龙同学，关键在于礼貌开场、清晰提问、关注经历与技巧。见到张晓龙同学，首先要表达礼貌和尊重，使用恰当称呼。然后可以直接询问获奖心情。接着深挖练习经历，了解获奖背后努力，询问练习时长、过程中遇到的困难及克服方法。还可以聚焦书法技巧，询问书写技巧。采访结束，要真诚感谢张晓龙同学抽出时间接受采访。 示例：张晓龙同学，恭喜你斩获硬笔书法比赛特等奖！我是校园小记者XXX，大家都特别好奇你在书法上的成长历程，能不能给我们讲讲你是从什么时候开始对硬笔书法产生兴趣，又是怎样一步步取得今天的成绩的呢？ 七、作文（50分） 21. 写作。 重听一首老歌，会发现新的感受；再游游访过的名胜，会发现别样的景致；回望走过的足迹，会发现自己的成熟；回味亲友的关爱，会发现被忽略的幸福……只要有心，只要留意，我们也会在平凡的生活中发现无数的不平凡。 请以“发现 ”为题，完成一篇不少于600字的作文。 要求：①语言要连贯、表达要得体；②写出真切体验与独特感受；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现泄露本人信息的真实的人名、她名、校名；⑥除诗歌外文体不限。 【答案】范文 发现不一样的自己 我的嗓音很特别，既不是那种娃娃音，也没有女生嗓音的甜美温柔。我的嗓音又大又粗，如果你不仔细分辨，说不定还真以为我是男生。 　　可是，我从没注意过这些，直到上小学时管理班里纪律的那一天。那天，班里很吵，许多同学不听班干部指挥。作为纪律委员，我很生气，大声地点了几个讲话声音特别响的同学的名字，还把他们的名字写到黑板上。不出所料，效果很好，大家都安静下来，我满意地坐下来开始做作业。不过，有一个被我记了名字的同学心里很不爽，又在那里闹腾。我大声批评他，让他安分一些，这时他却说：“你真奇怪呀！你的声音怎么跟男生的一样！”他的话一出口，我整个人就呆立在那里，似乎真是这样。其他同学的脸上也表现出讥笑与认同，此时班里开始议论纷纷。我不敢再抬头了，埋头握着笔，强忍着即将夺眶而出的泪水。 　　此后我意识到了这个严重问题：我和别人不一样。我开始恐慌，总是担心别人讥笑我的声音与众不同。集体朗诵时男女是分开的，那时我的声音就与大家的格格不入，我害怕看见别人异样的目光。可我真的很喜欢朗诵，也真的很想朗诵。于是，放学回家后我自己在空荡荡的房间里朗诵，一直朗诵到喉咙都沙哑了…… 　　我一直在练习、练习，仿佛一只冲向猎物的鹰，准备一举将猎物俘获。苍天不负有心人，英语老师要组织一场朗诵比赛，我的心开始狠狠撞击胸膛，终于大胆地举手报名。我的手心冒了汗，偷瞄着坐在两边的人，以最快的速度领取了报名表。太好了，我终于等到可以展示自我的机会，终于可以朗诵了，只是我粗重的嗓音真的可以展现精彩的表演吗？ 　　比赛那天，我在心中一遍又一遍默念着熟悉得不能再熟悉的演讲词。前面选手的朗诵很精彩，这下我更加紧张了。我扪心自问：我可以做到吗？此时，主持人报出我的名字。那一刻，我告诉自己：我能做到。于是鼓起勇气，走上舞台。聚光灯照在头顶上，我又有一种前所未有的担心，可心里的声音告诉我：没事的，像平常一样把演讲词背出来，做不一样的自己。 　　宣布获奖名单那天，我睁大眼睛，坐得无比端正。三、二、一等奖都颁发完了，可还是没有我名字，我内心的希望渐渐变成了绝望。“获得特等奖的是杨子婧同学！”我竟然是特等奖，是唯一入围的特等奖！老师微笑着望着我，眼神里是满满的欣慰。 世界上没有两片相同的叶子，每个人也都是独一无二的。生活终将令你发现不一样的自己，而这个不一样的自己一样可以创造出属于自己的灿烂人生。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文 第一，审题立意。这是一道半命题作文。以“发现_____”为题，可写的内容非常多。如：从父母的爱、师长的爱入手，发现读懂父亲很难，发现幸福就在身边，发现老师的爱等；从思想方面考虑，发现做个好人很难，发现诚信等；从学习方面考虑，发现读书的奥秘，发现初中生活不一样等等；还可以写成议论文，比如，发现努力是成功的前提，发现自我，发现创新等等。 第二，思路点拨。不管从什么方面入手，都要同学们应注意审题，开拓思路，见到新的题目后能迅速地和自己熟悉的材料挂上钩。文体适合选择记叙文。写作时要注意叙事清楚，情感真挚感人。值得注意的是，“发现”是经过研究、探索等，看到或找到之前没有看到的事物或规律。因此，在作文中应当有“研究、探索”的过程，发现的对象应当是本就存在的“事物或规律”，不可凭空创造。 B卷（30分） 一、古诗赏析。（7分） 阅读下面两首词，完成下面小题。 卜算子·咏梅 陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 卜算子·咏梅 毛泽东 读陆游咏梅词，反其意而用之。 风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。 22. 对比毛泽东与陆游的《卜算子·咏梅》，对两首词中“梅花”意象的理解，正确的一项是（ ）‌ A. 陆游词中的梅花“一任群芳妒”，暗喻自己不愿与世俗同流合污；毛泽东词中的梅花“犹有花枝俏”，象征革命者逆境中保持乐观。 B. 毛泽东词中的梅花“已是悬崖百丈冰”突出其柔弱可怜，与陆游笔下“零落成泥碾作尘”的梅花一样充满哀怨。 C. 陆游词中的梅花“寂寞开无主”与毛泽东词中的梅花“山花烂漫时”都借助“群花”反衬梅花的孤独高傲。 D. 两首词均以梅花傲雪凌霜为核心，表达对自然物候的客观描写，未寄托作者主观情感。 23. 毛泽东词中“她在丛中笑”一句运用了什么修辞手法？与陆游词结尾相比，这样写有何独特效果？ 【答案】22. A 23. 毛泽东运用拟人手法，赋予梅花人的神态（“笑”），使其形象活泼亲切。与陆游“香如故”的比喻象征相比，更显乐观昂扬，消解了传统咏梅的悲情色彩。 【解析】 【导语】陆游笔下梅花，于驿外断桥边寂寞绽放，在黄昏风雨中独自愁苦，零落成泥仍香如故，尽显孤高傲世、坚贞不屈。毛泽东反其意，梅花在风雨飞雪中俏立悬崖，不争春却报春，花烂漫时丛中笑，凸显乐观豪迈、无私奉献。两首词借梅喻人，一悲一喜，展现不同时代精神风貌与人格追求。 【22题详解】 本题考查意象的理解及对比分析能力。 B.由毛泽东词下片“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”可知，“悬崖百丈冰”是为了突出梅花在严寒环境中依然绽放的坚韧，并非“柔弱可怜”；且毛泽东词中梅花“俏也不争春”“她在丛中笑”充满积极乐观，与陆游词“零落成泥碾作尘”中梅花的孤寂哀愁完全不同； C.由陆游词上片“寂寞开无主”可知，此句是写梅花在驿外断桥边无人欣赏的孤独，未借助“群花”反衬；由毛泽东词下片“待到山花烂漫时，她在丛中笑”可知，此句是写梅花在群花盛开时的豁达，并非用“群花”反衬“孤独高傲”； D.由陆游词下片“零落成泥碾作尘，只有香如故”可知，陆游借梅花寄托自己坚守气节、不与世俗同流合污的情感；由毛泽东词下片“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”可知，毛泽东借梅花象征革命者的坚韧乐观，两首词均是“托物言志”，寄托了作者主观情感，并非“客观描写自然物候”“未寄托主观情感”； 故选A。 【23题详解】 本题考查理解赏析诗句的能力。 由毛泽东词“待到山花烂漫时，她在丛中笑”可知，“笑”本是人的神态，这里却用来描写梅花，明显运用了拟人的修辞手法。这种写法让梅花仿佛有了人的情感和动作，形象活泼亲切，让读者感受到梅花在春天到来时的喜悦与欣慰。 再对比陆游词“零落成泥碾作尘，只有香如故”，这里陆游用“香如故”来比喻梅花即使零落成泥，其香气依然不变，象征着梅花高洁的品格和坚贞的意志。但这种写法更多带有一种悲情色彩，表现出梅花在恶劣环境中的孤独与坚守。 而毛泽东词中的“她在丛中笑”则完全消解了这种悲情，展现出一种乐观昂扬的精神风貌。梅花不再是孤独的坚守者，而是春天的使者，是欢乐的传播者。这样的写法不仅赋予了梅花新的生命力，也让整首词充满了积极向上的力量。 综合来看，毛泽东通过拟人手法写梅花，与陆游用比喻象征手法相比，效果截然不同。前者更显生动活泼，乐观昂扬；后者则更显孤高傲世，坚贞不屈。 二、文言文阅读。（11分） 庄周家贫，故往贷粟①于监河侯。监河侯曰：“诺。我将得邑金②，将贷子三百金，可乎？”庄周忿然③作色曰：“周昨来，有中道④而呼者周顾视，车辙中有鲋鱼焉。周问之曰：‘鲋鱼，来！子何为者邪？’对曰：‘我，东海之波臣⑤也。君岂有斗升之水而活我哉？’周曰：‘诺。我且南游吴越之王，激⑥西江之水而迎子，可乎？’鲋鱼忿然作色曰：‘吾失我常与⑦，我无所处⑧。吾得斗升之水然⑨活耳。君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆！’” （选自《庄子·外物》） 【注释】①贷粟：借粮。②邑金：封地交纳的租税。③忿然：气愤的样子。④中道：道路中间。⑤波臣：水族中的臣子。⑥激：引。⑦吾失我常与：我失去曾经做伴的（水）。⑧处：安身之地。⑨然：乃，就。 24. 解释下列句中加点的词。 （1）故往贷粟于监河侯 故：______ （2）周顾视 顾：______ （3）君岂有斗升之水而活我哉 活：______ （4）君乃言此 言：_______ 25. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）吾得斗升之水然活耳。 （2）曾不如早索我于枯鱼之肆！ 26. 根据文章内容，概括监河侯的形象特点。 【答案】24. ①. 因此 ②. 回头看 ③. 使……活 ④. 说 25. （1）（现在）我得到一升半斗的水，就能活下去。 （2）你还不如早一点到干鱼市场来找我！ 26. 见难不助，却用空话骗人，十分虚伪。 【解析】 【导语】这篇寓言以庄周借粮为引，通过“涸辙之鲋”的对话，辛辣讽刺了监河侯虚伪敷衍的处世态度。庄周以鱼喻己，将“斗升之水”与“西江之水”形成强烈对比，揭示统治者空许宏愿却无实际救助的虚伪本质。文章语言犀利，善用反问与夸张，在简短的对话中完成形象塑造与哲理传达，体现了庄子寓言借物讽喻、以小见大的典型风格。 【24题详解】 本题考查实词。 （1）句意：所以前去向监河侯借粮食。故：所以，因此。 （2）句意：我回头一看。顾：回头看。 （3）句意：您能不能有一斗或一升的水让我活下去呢？活：使……活。 （4）句意：您竟然说这样的话。言：说。 【25题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）得：得到；斗升：少量（表数量，一斗一升）；然：就；活：活下去。 （2）曾：还；索：找；肆：店铺；枯鱼之肆：卖干鱼的店铺。 【26题详解】 本题考查人物形象。 根据“庄周家贫，故往贷粟于监河侯。监河侯曰：‘诺。我将得邑金，将贷子三百金，可乎’”可知，他此时急需的是能解决当下生存问题的粮食，属于紧急且实际的需求。监河侯表面回应“诺”，看似答应帮助，却提出“我将得邑金，将贷子三百金”的条件——要等自己拿到封地租税后才借，且借的是“三百金”。他完全回避了庄周“当下缺粮”的核心困境，用未来的、非急需的财物承诺敷衍，可见其见难不助，用空话拖延的特点，并未真正想解决庄周的燃眉之急。 根据“车辙中有鲋鱼焉。周问之曰：‘鲋鱼，来！子何为者邪？’对曰：‘我，东海之波臣也……吾得斗升之水然活耳。君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆’”可知，庄周以“车辙中鲋鱼”类比自己：鲋鱼急需“斗升之水”活命，如同自己急需粮食度日；而庄周对鲋鱼说“我且南游吴越之王，激西江之水而迎子”，恰如监河侯用“得邑金后贷三百金”回应庄周——都是用不切实际、远水救不了近火的方式回应对方的迫切需求。鲋鱼“忿然作色”并指责“君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆”，实则是庄周借鲋鱼之口讽刺监河侯：你的空话不仅毫无帮助，反而不如直接拒绝，进一步凸显监河侯用虚伪承诺掩盖不愿助人本质的形象，他的“诺”只是表面敷衍，无任何实际善意。 【点睛】参考译文： 庄周家境贫寒，所以前去向监河侯借粮食。监河侯说：“好的。我即将收到封地缴纳的租税，到时候就借给您三百金，这样可以吗？”庄周气得脸色都变了，说：“我昨天来的时候，在道路中间听到有人呼喊。我回头一看，车辙里有一条鲫鱼。我问它：‘鲫鱼，过来！你为什么会在这里呢？’鲫鱼回答说：‘我是东海里的水族臣子。您能不能给我一斗或一升的水来救活我呢？’我说：‘好的。我将要向南去游说吴国和越国的君主，引来西江的水来迎接你，这样可以吗？’鲫鱼气得脸色都变了，说：‘我失去了曾经赖以生存的水，没有了安身之地。我只要得到一斗或一升的水就能活下去。您竟然说这样的话，还不如早点到卖干鱼的店铺里去找我呢！’” 三、（12分） 阅读下面材料，完成下面小题 一粒米的旅行 王太生 ①这注定是一条年复一年的经典线路，关于一粒米的旅行。 ②五月，若隐若现的布谷声中，秧苗出落得青翠欲滴。农人挑着箩筐，担子跌落着亮晶晶的水滴。秧苗端坐在农人晃悠悠的箩筐上，一路挤闪路边的野草，以一个季节成人礼的方式，走向天光云影的秧田。 ③一粒米就这样开始旅行。它一出门，就迎面遭遇一场兜头雨。一场雨在天地间泼泼地下着，秧田翻着气泡，秧苗在雨中，舒展腰肢，歪着小脑袋，咧着嘴，尽情吮吸。秧田需要汩汩的水，小河的水，沿着水渠哗哗流淌。这时候，有一尾鱼，“泼剌”一声，游入秧田。 ④一粒米在旅途上，雨热同期。高温在秧棵间恣肆蔓延。只有这样氤氲的高温，一粒米才开始抽穗。三伏天，农人在水田劳作的姿势，是逆光中的一幅剪影，勾画在以秧田为背景的天空。那些秧苗在咕噜咕噜地喝水，农人在拔草的间隙，坐在树荫下，也咕嘟咕嘟地喝水。随身携带的水壶里，有一层厚厚的水垢。 ⑤田埂上，迎面走来的水牛，一对大眼睛怯生生的。农人谚语：鹅眼看人时小，牛眼看人时大。牛的双眸，闪烁的是对土地的敬畏。 ⑥一粒米邂逅爱情。这时候，稻田里有蛙鼓虫鸣。感情越炽热，温度越高，一粒米在稻壳紧紧包裹的子宫内灌浆发育。灌浆中的一粒米，阳光下，放在掌心，用手轻轻一搓，是迸裂的、嫩嫩的、青中带玉的包浆。不远处，邻家女孩儿，坐在树下，静静地读着书。 ⑦湿热相伴，汗水同行。宋代诗人戴复古在《大热》中描述，“天地一大窑，阳炭烹六月。万物此陶镕，人何怨炎热。君看百谷秋，亦处暑中结。田水沸如汤，背汗湿如泼”。天太热了！整个世界就像一个大瓷窑，在酷暑的六月燃烧。何必埋怨天热呢，你看秋天的硕果，其实是在这炎热的夏天孕育。在这样的天气耕耘，田里热得可怕，稻田的水，滚烫、滚烫，像是沸腾了一般，农夫背上的汗，如同被泼了一盆水上去，湿漉漉的…… ⑧等到暑热消去，凉风起，农人额头汗珠渐渐风干，秋天到了，梦中稻田，逐渐干涸，大地一片金黄。一粒米，等待收割。就这样，一粒米在时光的旅行中，戛然而止。 ⑨告别了稻田，一粒米，脱去薄薄的稻壳，变成晶莹的一粒，又开始了它的另一种旅行，从乡村注入城市。 ⑩那时候，父亲在粮店上班。一袋袋的米包垒成粮垛，高高的。我躺在粮垛上，一堆米在身下，有秩序地缓缓游动。趴在粮垛上玩耍的日子，我曾看到装满无数粒米的麻包，上面盖了章，有的还标有印记。有一只麻包，上面写着“新河大队 张”。我猜想，这一定是卖这一包米的那个农民留下的，他舍不得经历了一苦夏所收获的这一包米？抑或是让淘米做饭的城里人，晓得这一包米，是乡下一个姓张的人种的？彼此之间，有种缘分。 ⑪儿时餐桌上，我经常将一碗饭，吃剩一半。外婆见状，不时提醒说，一粒米，七斤四两水。浪费粮食，响雷打头。我吓得赶紧扒拉干净，故意发出响声，碗底照见人影。 ⑫一粒米，喂养了乡村和城市。 （选自2022年5月5日《长江日报》，有删改） 27. 简析用“一粒米的旅行”作题目的妙处。 28. 从修辞手法的角度赏析第③段中的划线句。 一场雨在天地间泼泼地下着，秧田翻着气泡，秧苗在雨中舒展腰肢，歪着小脑袋，咧着嘴，尽情吮吸。 29. 下列对文章内容和写法的表述，错误的两项是（ ）（ ） A. 本文按照一粒米从种下到收获直到流入城市的过程，主要写了稻子抽穗灌浆、成熟等待收割、从乡村注入城市的旅行。 B. “三伏天，农人在水田劳作的姿势，是逆光中的一幅剪影，勾画在以秧田为背景的天空”这句话表达了作者对农人辛勤劳作的同情。 C. 第⑦段引用宋代诗人戴复古《大热》中的描述，看似与一粒米无关，实则突出了“一粒米”生长的不易和对粮食的珍惜，紧紧围绕中心选材。 D. 文章最后一段总结全文，表明粮食的来之不易，以及粮食对养育人类所作出的贡献，表达了作者对土地和作物的敬畏与感恩之情。 E. 文章选材众多，但以“一粒米的旅行”为叙事线索，将零散的素材聚拢起来了，脉络清晰，中心明确，体现了散文“散”的特点。 【答案】27. （1）题目“一粒米的旅行”是叙事线索，写了一粒米从小到大的时间旅行和从乡村到城市的空间旅行；（2）运用了拟人手法，新颖独特，吸引读者。 28. 运用了拟人的修辞， “舒展腰肢”、“歪着小脑袋”、“咧着嘴尽情吮吸”赋予了秧苗以人的动作情态，生动形象地写出秧苗在雨水中尽情生长的样子，表达了作者对秧苗的喜爱之情。 29. BE 【解析】 【导语】本文以“一粒米的旅行”为线索，通过诗意化的叙述展现了稻米从播种到收获的生命历程。作者巧妙运用拟人手法，赋予秧苗以人的情态，将自然农事升华为富有诗意的生命叙事。文中穿插农谚古诗，既丰富了文化内涵，又强化了“粒粒皆辛苦”的主题。结尾由物及人，通过粮店记忆和外婆训诫，将粮食的珍贵与人间温情自然融合，体现了对土地和劳动的敬畏。全文语言清新隽永，以微观视角呈现宏大主题。 【27题详解】 本题考查标题的作用。 结合标题“一粒米的旅行”可知，“旅行”一词将“一粒米”拟人化，赋予其生命和动态感，这是运用了拟人的手法，生动形象地表现一粒米从生长到收获的过程，新颖独特，使文章生动有趣，能够吸引读者，激发读者的阅读兴趣； 结合第①段“这注定是一条年复一年的经典线路，关于一粒米的旅行”，第③段“一粒米就这样开始旅行。它一出门，就迎面遭遇一场兜头雨”，第④段“一粒米在旅途上，雨热同期”，第⑥段“一粒米邂逅爱情”，第⑦段“湿热相伴，汗水同行”，第⑧段“一粒米，等待收割。就这样，一粒米在时光的旅行中，戛然而止”，第⑨段“告别了稻田，一粒米，脱去薄薄的稻壳，变成晶莹的一粒，又开始了它的另一种旅行，从乡村注入城市”，第⑫段“一粒米，喂养了乡村和城市”可知，标题贯穿全文，从播种到收割再到城市，是文章的叙事线索，使文章结构清晰，文中从秧苗到稻谷再到米粒的历程，均围绕“旅行”展开，题目与内容高度契合；一粒米的“旅行”象征粮食从田间到餐桌的艰辛过程，突出主题。 【28题详解】 本题考查赏析语句。 句中的“舒展腰肢”“歪着小脑袋”“咧着嘴”“尽情吮吸”，将秧苗人格化，赋予其人的动作和情态，这是运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了秧苗在雨中的生机勃勃，尽情生长的样子，体现自然与生命的和谐，表达了作者对秧苗的喜爱之情。 【29题详解】 本题考查理解分析文章内容和写法。 B.第④段“三伏天，农人在水田劳作的姿势，是逆光中的一幅剪影，勾画在以秧田为背景的天空”这句话描写了农人三伏天劳作时的场景，作者将农人劳作的姿态写成是一幅美好的画，呈现的是诗意化的劳动场景，表达了作者对农人辛勤劳作的赞美之情，并非“作者对农人辛勤劳作的同情”； E.结合第①段“这注定是一条年复一年的经典线路，关于一粒米的旅行”，第③段“一粒米就这样开始旅行。它一出门，就迎面遭遇一场兜头雨”，第④段“一粒米在旅途上，雨热同期”，第⑤段“牛的双眸，闪烁的是对土地的敬畏”，第⑥段“一粒米邂逅爱情”，第⑦段“湿热相伴，汗水同行”，第⑧段“一粒米，等待收割。就这样，一粒米在时光的旅行中，戛然而止”，第⑨段“告别了稻田，一粒米，脱去薄薄的稻壳，变成晶莹的一粒，又开始了它的另一种旅行，从乡村注入城市”，第⑫段“一粒米，喂养了乡村和城市”可知，本文通过一粒米的来之不易，为我们提供了食粮，表达了对土地和作物的敬畏与感恩之情，这是本文的“神”；而文中第⑦段“宋代诗人戴复古在《大热》中描述，‘天地一大窑，阳炭烹六月。万物此陶镕，人何怨炎热。君看百谷秋，亦处暑中结。田水沸如汤，背汗湿如泼’。天太热了！整个世界就像一个大瓷窑，在酷暑的六月燃烧”对宋代诗人戴复古《大热》的引用和描绘，以及第⑪段“儿时餐桌上，我经常将一碗饭，吃剩一半。外婆见状，不时提醒说，一粒米，七斤四两水。浪费粮食，响雷打头。我吓得赶紧扒拉干净，故意发出响声，碗底照见人影”儿时在外婆的提醒下吃得“碗底照见人影”等材料，并没有围绕“一粒米的旅行”来选材，看是“散”，实则表现了“一粒米”的来之不易和对粮食的珍惜，充分体现了散文“形散神聚”的特点。故文章选材众多，但以“一粒米的旅行”为叙事线索，将零散的素材聚拢起来了，脉络清晰，中心明确，体现了散文“形散神聚”的特点，并非“体现了散文‘散’的特点”； 故选BE。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$