5.1 自然灾害与防灾减灾 第2课时 课件-2025-2026学年八年级地理上学期人教版（2024）

该初中地理课件围绕“自然灾害与防灾减灾”，以都江堰水利工程、江苏兴化垛田等传统防灾案例导入，衔接新中国防灾工作原则及救灾物资储备知识，搭建“传统智慧-现代措施”学习支架，梳理防灾减灾脉络。 亮点在于融合人地协调观与地理实践力，如都江堰案例体现除害兴利、人水和谐，兴化垛田展示因地制宜智慧；通过“家乡灾害调查”“校园疏散路线熟悉”等活动，培养综合思维与实践能力。助力学生树立安全意识，教师可高效开展案例教学与实践活动。

第五章　建设美丽中国 第一节　自然灾害与防灾减灾（第 2 课时） 新课导入 都江堰水利工程 江苏兴化垛田 保一方平安，促长远发展，防灾减灾至关重要。 2 新知探究 　　一、了解防灾减灾，感悟除害兴利并举 　　积极应对自然灾害，除害兴利并举， 在我国有着悠久的传统。防灾减灾的智 慧历经千年，至今也从未过时。 都江堰水利工程 防洪与灌溉并举 3 课堂活动 　　结合图文材料，感悟都江堰水利工程“除害兴利并举”。 　　材料一：（都江堰修建前）江水初荡潏，蜀人几为鱼。　　　　　 ——《石犀》 　　材料二：公元前 256 年，在蜀郡守李冰主持下，民众在成都附近的岷江上修建了 都江堰。都江堰利用地形与水势实现无坝引水，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的 作用。　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ——《人教版七年级上册历史教材》 　　材料三：（都江堰建成后）水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之天府也。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ——《华阳国志·蜀志》 　　1. 两千多年前的成都平原遭受哪些自然灾害？ 　　2. 都江堰建成后达到怎样的效果？ 　　3. 关于防灾减灾，你从中得到哪些启发呢？ 4 课堂活动 　　结合图文材料，感悟都江堰水利工程“除害兴利并举”。 　　材料一：（都江堰修建前）江水初荡潏，蜀人几为鱼。　　　　　 ——《石犀》 　　材料二：公元前 256 年，在蜀郡守李冰主持下，民众在成都附近的岷江上修建了 都江堰。都江堰利用地形与水势实现无坝引水，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的 作用。　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ——《人教版七年级上册历史教材》 　　材料三：（都江堰建成后）水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之天府也。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ——《华阳国志·蜀志》 　　1. 两千多年前的成都平原遭受哪些自然灾害？ 　　洪涝灾害 5 课堂活动 　　结合图文材料，感悟都江堰水利工程“除害兴利并举”。 　　材料一：（都江堰修建前）江水初荡潏，蜀人几为鱼。　　　　　 ——《石犀》 　　材料二：公元前 256 年，在蜀郡守李冰主持下，民众在成都附近的岷江上修建了 都江堰。都江堰利用地形与水势实现无坝引水，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的 作用。　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ——《人教版七年级上册历史教材》 　　材料三：（都江堰建成后）水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之天府也。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ——《华阳国志·蜀志》 　　2. 都江堰建成后达到怎样的效果？ 　　防洪、灌溉、水运 　　时无荒年、天府之国 6 课堂活动 　　结合图文材料，感悟都江堰水利工程“除害兴利并举”。 　　材料一：（都江堰修建前）江水初荡潏，蜀人几为鱼。　　　　　 ——《石犀》 　　材料二：公元前 256 年，在蜀郡守李冰主持下，民众在成都附近的岷江上修建了 都江堰。都江堰利用地形与水势实现无坝引水，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的 作用。　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ——《人教版七年级上册历史教材》 　　材料三：（都江堰建成后）水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之天府也。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ——《华阳国志·蜀志》 　　3. 关于防灾减灾，你从中得到哪些启发呢？ 　　除害兴利并举，促进人水和谐；重视防灾减灾，保平安、促发展。 7 拓展提升 思 与 学 　　　　　　　 　　　江苏兴化为什么要堆垛田 　　江苏兴化垛田是“全国重要农业文化遗产”和“世界灌溉工程遗产”。每 年 3—4 月，兴化“河有万湾多碧水，田无一垛不黄花”的美景，吸引众多游 客。兴化为什么有这么多垛田呢？这里地势低洼、湖沼遍布，历史上经常遭受 洪涝灾害的威胁。人们通过开挖水道，增强排水、泄洪能力；堆泥成“垛”，用 于种植农作物。如今，兴化垛田不仅是生态农业的典范，还是著名的旅游景点。 　　减灾措施： 　　减灾效果： 　　智　　慧： 开挖河道、堆泥成垛 排洪减灾、垛田种植，除害兴利并举 因地制宜，促进人水共生，保一方平安，促长远发展。 8 新知探究 新 中 国 成 立 后 灾前 灾中 灾后 预防为主防抗救 全面细致 9 新知探究 　　二、了解救灾物资储备库 　　自然灾害的类型和发生地点、时间不同，用于救助、安置灾民的物资会 有所差别。例如，雪灾可能造成人员受冻、交通中断，需要提前储备应急食 品、取暖和御寒物资等。 　　活动 1：结合地震或台风灾害的特征，说一说为保障灾害发生时人 们的基本生活，政府需要储备的主要物资。 　　应急物资：应急药品、食品和饮用水、帐篷、应急灯具等； 　　卫生物资：卫生用品、消毒药品、医疗器械等； 　　工具器材：铲子、锤子、斧头等工具，发电机和燃料等。 10 新知探究 　　活动 2：你的家乡主要有哪些自然灾害？针对最严重的灾害，讨论 当地政府应主要储备的救灾物资。 　　提示：能够准确地指出家乡常见或最严重的自然灾害；能够准确地 说出应对各种主要的自然灾害需要储备的救灾物资，并说明理由；能够 自信地表达自己的观点；能够和小组的同伴积极互动和合作。 11 新知探究 　　三、树立安全意识，学会自救互救 　　全面的防灾减灾措施，为建设美丽中国提供了安全保障。 掌 握 逃 生 技 能 12 新知探究 　　观察：图中同学的应急避险行为， 哪些避险科学可行。 　　当遭遇地震时，在室内我们要选择 已形成支撑的地方躲避，保护头部，采 取低伏姿态；然后，再择机沿着逃生通 道，迅速撤离到安全地带。 应用逃生技能 13 课后任务 　　课后小调查：熟悉校园紧急疏散路线 　　1. 找出校内所有的应急避险场所。　　 　　2. 观察校园指示牌，熟悉校园紧急疏散路线。 14 课堂小结 第一节　自然灾害与防灾减灾（第 2 课时） 自然灾害 防灾减灾 自救互救 除害兴利并举 预防为主，防 抗救相结合 掌握安全 防护技能 保平安 促发展 建设 美丽中国 15 $$