3.4 海洋资源 第二课时 导学案 2025-2026学年八年级地理上册人教版（2024）

该初中地理导学案聚焦海洋资源开发，围绕我国海洋开发从近海到远洋、深海的发展趋势，结合海水养殖与生态保护关系及海洋空间资源价值展开。通过课前预习梳理开发重点与争议、课中分组探究案例（如“深海一号”“永暑岛”）及辩论活动，搭建连贯学习支架。 特色在于以辩论活动与案例分析培养综合思维，设计“未来蓝图”实践任务提升地理实践力，结合不同海域开发重点强化区域认知。习题涵盖选择与综合题，兼顾基础与应用，助力学生构建海洋可持续开发与保护的知识体系。

第三章 中国的自然资源 第四节 海洋资源（第二课时） 班级： 姓名： 一、学习目标 1.理解我国海洋开发从近海到远洋、浅海到深海的发展趋势，掌握不同海域开发重点及意义。 2.分析海洋开发与生态保护的关系，认识海水养殖对海洋环境的影响及可持续发展路径。 3.通过探究海洋开发趋势和海水养殖争议，提升地理综合分析和辩证思维能力，树立海洋资源可持续开发与保护意识。 学习过程 （一）课前预习・自主学习 任务 1：梳理海洋开发发展趋势 阅读教材 “从利用近海到开发远洋” 部分，完成： 1.我国海洋开发利用从 近海 为主，因过度开发导致 资源锐减、环境压力大 ，正转向 远洋、深海 开发（近海优化、深海勘探、远洋利用）。 2.列举近海、远洋、深海开发的不同重点（近海：生态保护与优化利用；深海：油气等矿产勘探；远洋：渔业、矿产资源适度利用），思考发展趋势的原因（近海资源压力大，远洋、深海资源潜力大），记录疑问（如远洋开发的技术挑战）。 任务 2：初识海水养殖与生态保护争议 阅读 “活动” 中 “讨论海水养殖与海洋环境保护的关系” 内容，了解： 1.海水养殖对海洋环境有 双重影响（提供食物但可能污染环境），不同观点反映养殖与保护的矛盾（如养殖优先 vs 保护优先）。 2.预读 9 种观点，分类整理 “养殖优先”“保护优先”“平衡观点”，为课中辩论做准备。 任务 3：准备海洋开发案例分析 阅读教材及图 3.26、3.27，准备： 1.熟悉我国海洋开发的方向（近海生态型牧场、深海油气开发、远洋矿产勘探 ），了解 “深海一号”“海洋地质十号” 等成果的意义（突破深海开发技术，保障资源安全）。 2.分析永暑岛地下淡水区形成原因（降水下渗、淡水与海水密度差异导致分层 ），理解海洋空间资源的独特价值。 （二）课中探究・合作学习 活动 1：分析海洋开发从近海到远洋的战略意义 分组：4 人一组，每组领取海洋开发不同海域（近海、深海、远洋 ）的资料。 任务： 1.研讨近海开发优化的必要性： 近海过度开发导致资源减少（如渔业资源枯竭）、环境破坏（如海水污染），需通过 生态型海洋牧场（如人工鱼礁、风力发电 + 牧场融合）修复生态、优化利用，分析对渔业和生态的双赢（恢复渔业资源，保护海洋环境）。 2.探究深海开发的资源潜力： 深海油气资源丰富（如南海天然气 50% 藏于深海），“深海一号” 等技术突破（钻探 1500 米超深水），说明对我国 能源安全 的保障作用（减少油气进口依赖 ）。 3.分析远洋开发的价值： 远洋渔业、矿产资源适度利用，拓展资源获取渠道（如远洋渔场、海底矿区），结合 “海洋地质十号”，说明对探索世界海洋资源的意义（助力全球资源勘探），每组派代表用案例讲解（如近海生态牧场模式、深海油气开发成果）。 活动 2：辩论海水养殖与海洋保护的平衡路径 分组：延续分组，每组领取 “海水养殖观点分类” 资料（养殖优先、保护优先、平衡类 ）。 任务： 1.分类整理观点： 养殖优先（如观点 5、7 ）：强调满足消费需求，愿付出环境代价。 保护优先（如观点 1、4 ）：反对因养殖破坏环境，主张限制或停止。 平衡观点（如观点 3、6、8、9 ）：主张通过技术（生态养殖 ）、消费约束（减少浪费）、适度养殖实现平衡。 2.展开辩论： 正方（平衡观点）：认为可通过发展生态友好型养殖（如循环水养殖 ）、减少浪费（如理性消费），实现养殖与保护平衡（用观点 6、8、9 支持，说明技术和消费端的作用）。 反方（极端观点）：选择养殖优先或保护优先，阐述立场（如观点 5 强调需求，观点 4 强调环境）。 3.教师引导总结：海水养殖需走 可持续之路（生态技术 + 适度规模 + 理性消费 ），实现经济与生态双赢。 活动 3：探究永暑岛地下淡水区的形成与海洋空间价值 任务： 1.分析永暑岛地下淡水区形成原因： 永暑岛是吹沙填海人工岛，降水多（常年多雨），雨水下渗到松散沉积物中；淡水密度小于海水，浮于海水之上，且下渗持续补充，逐渐形成稳定淡水区（结合图 3.27 讲解）。 2.研讨海洋空间资源的多元价值： 永暑岛淡水区体现海洋空间的 水资源价值 ，海洋还具有 运输、能源、旅游 等价值（如海运航线、海上风电、滨海旅游），每组派代表用案例说明海洋空间资源对人类的意义（如海运支撑国际贸易，海上风电提供清洁能源）。 活动 4：实践规划海洋开发与保护的未来 任务： 1.小组合作，为我国海洋开发与保护设计 “未来蓝图”： 近海：构建生态型海洋牧场网络，融合风电、潮汐能开发，实现生态与经济协同。 深海：加大油气、矿产勘探，突破技术，保障资源供应。 远洋：适度开发渔业、矿产，参与全球海洋资源合作。 2.各组派代表展示蓝图，全班交流，完善海洋可持续开发的思路。 （三）课后巩固・达标检测 选择题 1.我国海洋开发利用的发展趋势是（ ） A. 仅开发近海 B. 从近海转向远洋、深海 C. 放弃近海开发 D. 只开发深海 2.永暑岛地下淡水区形成的关键因素是（ ） A. 降水少 B. 淡水密度大于海水 C. 持续降水下渗 D. 人工挖掘 3.下列属于平衡海水养殖与保护的观点是（ ） A. 养殖越多越好 B. 坚决停止养殖 C. 发展生态养殖，适度规模 D. 不关心环境，只满足消费 综合题 读海洋开发与保护资料，回答问题。 1.简述我国海洋开发从近海到远洋、深海的发展原因及各海域开发重点。 2.分析永暑岛地下淡水区的形成过程，说明海洋空间资源的价值。 3.选择你认为合理的海水养殖观点，说明理由 。 三、思维建构 1.知识脉络：以海洋开发趋势（近海→远洋、深海）为基础，探究不同海域开发重点→分析海水养殖与保护的辩证关系→研讨海洋空间资源价值，构建 “海洋开发 - 生态保护 - 空间价值 - 可持续未来” 的知识体系。 2.思维方法：运用 案例分析法（近海牧场、深海油气、永暑岛）、辩论法（海水养殖争议）、实践规划法（海洋未来蓝图），提升地理综合思维和辩证分析能力，树立海洋资源可持续开发与保护观念。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$