第三单元 第六课 第二课时 多彩的职业（分层作业本）-【教与学·学导练】2025-2026学年九年级下册道德与法治同步课件（统编版）

道德与法治 九年级 全一册 配人教版 返回目录 教与学 学导练 道德与法治 九年级 全一册 配人教版 分层作业本 ●下册● 第三单元 走向未来的少年 第六课 我的毕业季 第二课时 多彩的职业 返回目录 教与学 学导练 道德与法治 九年级 全一册 配人教版 目 录 CONTENTS 01 能力提升 02 材料分析 返回目录 教与学 学导练 道德与法治 九年级 全一册 配人教版 能力提升 2024年7月，人力资源和社会保障部向社会发布：云网智能运维员、生成式人工智能系统应用员、用户增长运营师、网络主播等19个新职业，以及直播招聘师等28个新工种纳入国家职业分类大典。新职业、新工种不断涌现，满足着生产和生活的新需要。据此回答1～2题。 返回目录 教与学 学导练 道德与法治 九年级 全一册 配人教版 1. 以上材料表明（ ） ①劳动者有了更多的职业选择空间和机会 ②每个人都能从事自己喜欢的职业和工种 ③国家发展新业态，开发新的就业增长点 ④我国经济社会发展出现新变化、新趋势 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ C 返回目录 教与学 学导练 道德与法治 九年级 全一册 配人教版 2. 对于新职业、新工种如雨后春笋般不断涌现，以下认识正确的是（ ） A. 进行职业选择，必须选择热门的职业 B. 进行职业规划，要关注社会发展需要 C. 只有从事自己最喜欢的工作才需尽责 D. 找到适合自己个性的职业就一定成功 B 返回目录 教与学 学导练 道德与法治 九年级 全一册 配人教版 3. 小明在初中的学习过程中，发现自己对计算机编程很感兴趣，并自学了一些基础知识。他认为自己更适合走职业教育路线，将来从事IT行业的工作。然而，他的父母希望他能够继续升学，认为只有读高中、考上大学才是成功的唯一途径。小明应该（ ） A. 听从父母的意见，继续升学进入高中，争取考上大学 B. 按照自身实际情况选择发展道路，可以去职校学习计算机编程技术 C. 放弃兴趣爱好，选择热门的专业，以便将来更容易找到工作 D. 完全相信自己的判断，不必考虑父母的意见 B 返回目录 教与学 学导练 道德与法治 九年级 全一册 配人教版 4. 由杭州深度求索人工智能基础技术研究有限公司开发的DeepSeek是一款人工智能产品，在2025年火爆全球，在多个领域展现出强大的应用潜力，同时对传统行业带来了挑战。面对人工智能的广泛应用给职业选择带来的新变化，我们应该（ ） A. 全面提升素养，适应未来职业要求 B. 研究社会形势，放弃传统冷门职业 C. 远离人工智能，理性规划职业方向 D. 放下当前学业，投身软件开发应用 A 返回目录 教与学 学导练 道德与法治 九年级 全一册 配人教版 5. 下面漫画反映的现象值得我们深刻反思，因为（ ） ①粮食安全是维护国家安全的重要基石 ②从事脑力劳动比体力劳动更能实现人生价值 ③实现中国梦需要各种各样的职业 ④进行职业选择时要优先考虑自己的兴趣爱好 A． ①② B． ①③ C． ①④ D． ③④ B 返回目录 教与学 学导练 道德与法治 九年级 全一册 配人教版 6. 全国劳动模范王亮刚进入公司时，连机床的部件都认不全，于是他从配盘等基础工序学起，在平时的工作中不断向老师傅请教，不断突破新技术，最终从一名普通工人成长为研制世界先进水平数控产品的工程师。从中我们可以感受到王亮（ ） ①脚踏实地，勤勤恳恳 ②规划人生，只做大事 ③善于钻研，不断创新 ④爱岗敬业，诚实守信 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ B 返回目录 教与学 学导练 道德与法治 九年级 全一册 配人教版 【解析】本题考查敬业精神。规划人生要从小事做起，②说法错误；题干没有体现王亮诚实守信，④不符合题意。故本题选B。 返回目录 教与学 学导练 道德与法治 九年级 全一册 配人教版 7. 杨戌雷长期扎根一线，带领团队不断突破污水和污泥处理技术，攻克了一系列“卡脖子”问题。从一名普通工人起步，他逐步成长为行业内的专家，荣获“上海工匠”“全国劳动模范”等称号，还成为全国生态文明领域首个“大国工匠”。这启示我们（ ） A. 勇担时代责任，培养敬业精神 B. 养成环保习惯，走绿色发展道路 C. 服务奉献社会，平等对待他人 D. 结束校园生活，规划好职业生涯 A 返回目录 教与学 学导练 道德与法治 九年级 全一册 配人教版 8. 受邀参加央视蛇年春晚的毛腊生是国家高级铸造技师，他扎根航天事业40余年，经手数万铸件，合格率100%，被誉为“大国工匠”。他先后带领团队攻克相关批产铸件合格率低、大型薄壁舱体铸造成型难等多个技术难题，为我国航天事业发展作出了杰出贡献。这启示我们（ ） A. 提升个人素质，迎接职业变革 B. 把握兴趣爱好，实现人生价值 C. 践行工匠精神，融入祖国需要 D. 做好职业准备，成为大国工匠 C 返回目录 教与学 学导练 道德与法治 九年级 全一册 配人教版 9. 下列关于工作兴趣与爱岗敬业的关系认识正确的是（ ） A. 能够找到感兴趣的工作是幸运的，找不到就永不放弃 B. 兴趣往往需要在实践中发现、培养，兴趣是一成不变的 C. 我们要学会处理职业与兴趣的关系，在工作中培养兴趣 D. 如果对本职工作不感兴趣，可以随时放弃，不用努力 C 返回目录 教与学 学导练 道德与法治 九年级 全一册 配人教版 10. 在当今社会，职场上频繁跳槽的现象引发关注。有些人虽然找到了喜欢的工作但因薪酬不高而频繁辞职，有些人找到了工作但稍不顺心就提出离职。对此，你想对这些人发出的善意提醒是（ ） A. 爱岗敬业，在工作中培养兴趣 B. 重视实践，提高改造世界的能力 C. 顺其自然，满足社会发展的需要 D. 尊重内心，从兴趣出发选择职业 A 返回目录 教与学 学导练 道德与法治 九年级 全一册 配人教版 材料分析 11. 阅读材料，回答问题。(10分) 核心素养：健全人格、责任意识 材料一：神舟二十号乘组航天员王杰，是一位力学专业的博士。他曾是中国载人航天工程的地面科研人员，通过第三批预备航天员选拔后，王杰开始了艰苦的航天员训练任务。他不断挑战自我，因长期伏案工作缺乏锻炼，他主动加练充分调用肌群，直到体能过关动作规范。他还习惯把不熟悉的知识随手记下来，隔段时间就复习一遍，宿舍柜子里10多个笔记本都被翻得厚厚的。“做踏踏实实的人，干实实在在的事”，这是王杰身体力行的人生信条，也是载人航天精神最生动的注脚。 返回目录 教与学 学导练 道德与法治 九年级 全一册 配人教版 材料二：特级教师何金娣从教40年，深耕特殊教育20年。在特殊儿童充满艰辛的成长道路上，何金娣犹如一位“提灯女神”，为他们照亮前路。她率先在全市推行“送教上门”服务，为重度残疾儿童提供真正意义上的“零拒绝教育”。她说：“虽然我们付出100%的努力，往往只能得到0.01%的效果，但孩子们的一点点进步，对我们来说都是莫大的幸福。” 返回目录 教与学 学导练 道德与法治 九年级 全一册 配人教版 （1）上述两位主人公具有什么样的职业精神？(4分) 脚踏实地、刻苦钻研、爱岗敬业、勤学苦练、精益求精等。（答出四个即可，共4分） 返回目录 教与学 学导练 道德与法治 九年级 全一册 配人教版 （2）他们的事迹启示我们应如何正确对待本职工作？(6分) ①劳动是一切幸福的源泉。我们要热爱自己的职业，全身心、富有激情地投入工作，实现自己的人生价值。②我们要脚踏实地，坚持不懈，履行好工作职责，爱岗敬业。③我们要珍惜青春年华，从现在开始，努力学习，提高自身素质，满足工作岗位的要求。（每点2分） 返回目录 教与学 学导练 道德与法治 九年级 全一册 配人教版 12. 阅读材料，回答问题。（14分） 核心素养：健全人格、责任意识 少年智则国智，少年强则国强。新时代的青少年应有自己的职业理想，为报效祖国提前做好准备。 返回目录 教与学 学导练 道德与法治 九年级 全一册 配人教版 材料一：阅读下列统计结果。 返回目录 教与学 学导练 道德与法治 九年级 全一册 配人教版 （1）结合材料一，分别运用“责任”“职业”“劳动”的相关知识，评析上面3种职业观。(6分) ①对传统职业的认识值得肯定。这是具有社会责任感的体现，这部分未成年人勇于发扬不言代价与回报的奉献精神，希望通过自己的劳动创造生命的价值，赢得他人的尊重与认可。②对新兴职业的认识是错误的。当自己的经验、能力与未来职业差距较大时，要加强学习，提高自身素质，适应这些新职业的要求，而不是直接放弃。③对农民职业的认识不正确。无论是体力劳动者还是脑力劳动者，都是国家的建设者，都值得我们尊重和学习，农民通过辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动也可以创造美好的未来，创造生命的价值。(每点2分) 返回目录 教与学 学导练 道德与法治 九年级 全一册 配人教版 材料二：全国数控技能大赛中，入围决赛的选手周某一直吸引着记者的眼球。之前，周某从北京大学退学，转学到北京工业技师学院，凭借在北京大学时打下的扎实理论基础和北京工业技师学院的技术学习，慢慢朝着自己梦想的知识技能复合型人才的道路发展。他说，在适合自己且感兴趣的岗位上工作，一定能实现自己的人生价值。 返回目录 教与学 学导练 道德与法治 九年级 全一册 配人教版 (2)请谈谈材料二给你带来的启示。(4分) ①进行职业选择，要考虑自己的兴趣爱好，把握自己的个性特长、结合自己的能力和经验，选择适合自己的工作岗位。②我们既要重视理论知识的学习，又要重视实践，努力做到知行合一。③我们要树立平等的职业观，在平凡中创造伟大，立足岗位作贡献。（每点2分，答出两点即可） 返回目录 教与学 学导练 道德与法治 九年级 全一册 配人教版 材料三：阅读下面漫画“我该如何抉择”。 返回目录 教与学 学导练 道德与法治 九年级 全一册 配人教版 （3）请你给漫画中的主人公出出主意。（4分） 示例：①我们可以征求父母、老师等人的意见，全方位分析自我情况，从自身实际出发作出选择。②我们要考虑国家和社会发展的需要，增强社会责任感。（每点2分，言之有理即可） 返回目录 教与学 学导练 道德与法治 九年级 全一册 配人教版 谢 谢 ! 返回目录 教与学 学导练 道德与法治 九年级 全一册 配人教版 $$