1.3 民族 课件-2025-2026学年人教版地理八年级上册

该初中地理课件围绕“民族”主题，涵盖中华民族构成、分布特点及民族政策等核心内容。以歌曲《爱我中华》导入，通过人口统计表分析、民族分布图解读、小组合作展示等学习支架，引导学生系统构建知识脉络。 其亮点在于融合核心素养，以情境化导入激发兴趣，通过小组探究民族文化培养地理实践力，结合地图分析民族分布强化区域认知，最终凝聚中华民族共同体意识，助力学生建立家国情怀，教师可高效开展教学活动。

第一章　从世界看中国 第三节　民族 1 歌曲——《爱我中华》 五十六个星座五十六枝花 五十六族兄弟姐妹是一家 五十六种语言汇成一句话 爱我中华爱我中华 爱我中华 新课导入 　　你知道“五十六族兄弟姐妹”是谁吗？ 　　“五十六族兄弟姐妹是一家”是怎么体现出来的呢？ 2 　　一、中华民族大家庭 新知探究 　　1. 说一说“五十六族兄弟姐妹”是谁？为什么称之为“兄弟姐 妹”呢？ 　　2. 阅读我国各民族人口统计表，找出人口超过 500 万的民族。 　　3. 阅读教材“思与学”的内容，了解我国 56 个民族是如何认 定的。 学习 活动 　　1. 自主学习教材第 18 页至 20 页。（2 分钟） 　　2. 交流展示你的学习成果。（2 分钟） 学习 方式 　　1. 了解我国民族构成 3 新知探究 　　1. 说一说“五十六族兄弟姐妹”是谁？为什么称之为“兄弟姐妹”呢？ 　　“五十六族兄弟姐妹”指的是共同生活在我国辽阔土地上的 56 个民 族，各民族一律平等，亲如一家；汉族是我国人口最多的民族，其他 55 个民族人口较少，称为少数民族。 4 新知探究 　　2. 阅读我国各民族人口统计表，找出人口超过 500 万的民族。 民族 人口（万人） 民族 人口（万人） 民族 人口（万人） 汉族 128 444.64 满族 1 042.33 布依族 357.68 壮族 1 956.85 彝族 983.03 侗族 349.60 维吾尔族 1 777.45 土家族 958.77 瑶族 330.93 回族 1 137.79 藏族 706.07 白族 209.15 苗族 1 106.79 蒙古族 629.02 其他民族 / 数据来源：《2020 中国人口普查年鉴》 5 拓展提升 　　3. 阅读教材“思与学”的内容，了解我国 56 个民族是如何认定的。 思 与 学 　　　　　　　 我国 56 个民族是如何认定的 　　在中华人民共和国成立之前，没有人能说清我国到底有多少个民族。那 么，我国 56 个民族是怎么认定的呢？为制定和实施民族政策，我国通过实地 考察和科学研究，开展了长达几十年的民族识别工作。有些族群分布地域相 连、语言文化相近、经济联系密切，可以认定为同一民族。从中华人民共和 国成立到第一次全国人口普查，我国认定了蒙古族、回族、藏族、满族等 38 个少数民族；到第二次全国人口普查，我国认定了土家族、畲族等 15 个少数 民族；到第三次全国人口普查，我国再认定珞巴族、基诺族两个少数民族。 至此，中华民族大家庭的成员稳定为 56 个。 课堂活动 　　课前任务：以小组为单位，选择你感兴趣的民族，了解该民族在服饰、饮食、节庆、艺术等方面的特色，并制作课件。 学习 活动 　　1. 利用各种方式，如互联网、图书等，了解该民 族文化特色。 　　2. 课上利用课件交流展示该民族的特色。（展示 时间 3 分钟） 学习 方式 　　2. 了解我国的民族文化 7 民族节日 那达慕大会 蒙古族 泼水节 傣族 雪顿节 藏族 新知探究 民族服饰 藏袍 藏族 刺绣、银饰 苗族 花帽 维吾尔族 新知探究 9 民族建筑 蒙古包 蒙古族 土楼 客家族 吊脚楼 苗族 新知探究 10 　　上学期到我们学校换岗学习的藏族老师谈到，她的学生在窗明几净 的教室里说普通话、习汉字。 新知探究 11 　　3. 了解我国的民族语言文字 　　完成教材 19—20 页“了解我国的民族语言文字”活动。 学习 活动 1.自主学习教材 18—20 页。（2 分钟） 2.交流展示你的学习成果。（2 分钟） 学习 方式 课堂活动 12 课堂活动 　　1. 在民族自治地方，我们常能在机场、公路、火车站、学校、旅游 景点等场景看到规范汉字和民族文字同时出现。写出使用下图所示民族 文字的民族。 藏族 蒙古族 壮族 维吾尔族 13 课堂活动 　　2. 阅读下面两位少数民族青年的自我介绍，说说推广和使用普通话 的好处。 　　我是贵州的布依族绣娘。我努力学习普通话，成为布依族文化体验的向导，经常带前来旅游的客人体验刺绣。 　　我是湖南的苗族农民。我们村有很多农民学习说普通话，通过网络销售茶叶，销量增加很快。 14 课堂活动 　　2. 阅读下面两位少数民族青年的自我介绍，说说推广和使用普通话 的好处。 利于各民族、各地区的交流融合 利于促进少数民族地区经济发展 利于维护国家统一，增强中华民族凝聚力 15 　　二、民族分布特点 新知探究 　　1. 读中国民族的分布图，说出汉族的分布特点。 　　2. 读中国民族的分布图，找出壮族、回族、维吾尔族、蒙古族、藏族集中分布的省级行政区。以某一民族为例，找出该民族集中分布的省级行政区内的其他民族。 　　3. 读中国民族的分布图，云南是我国民族最多的省级行政区，找出云南的主要民族。尝试用一句话概括我国民族的分布情况。 学习 活动 　　1. 自主学习：阅读中国民族的分布图，在学习任务单上概括我国的民族分布特点。（3 分钟） 　　2. 交流展示你的学习成果。（5 分钟） 学习 方式 　　描述地理现象分布特征的方法：从大尺度到小尺度，先关注整体情况，再聚焦到具体地区。 新知探究 　　1. 读中国民族的分布图，说出汉族的分布特点。 　　　　汉族人口遍布全国各地， 　　相对集中于我国东部和中部。 本地图来源：《义务教育教科书 地理 八年级 上册》 审图号： GS 京（2024）0378 号 中国民族的分布 17 　　2. 读中国民族的分布图，分别找出壮族、回族、维吾尔族、蒙古族、藏族集中分布的省级行政区。以某一 民族为例，找出该民族集中分布的省 级行政区内的其他民族。 　　壮族—广西壮族自治区 　　回族—宁夏回族自治区 　　维吾尔族—新疆维吾尔自治区 　　蒙古族—内蒙古自治区 　　藏族—西藏自治区　　 新知探究 本地图来源：《义务教育教科书 地理 八年级 上册》 审图号： GS 京（2024）0378 号 中国民族的分布 18 　　2. 读中国民族的分布图，分别找出壮族、回族、维吾尔族、蒙古族、藏族集中分布的省级行政区。以某一 民族为例，找出该民族集中分布的省 级行政区内的其他民族。 　　少数民族分布特点：少数民族人 口相对集中于西南、西北和东北等地区。 新知探究 本地图来源：《义务教育教科书 地理 八年级 上册》 审图号： GS 京（2024）0378 号 中国民族的分布 19 　　3. 读中国民族的分布图，云南是我国民族最多的省级行政区，找出 云南的主要民族。尝试用一句话概 括我国民族的分布情况。 　　云南主要民族：汉族、彝族、 白族、哈尼族、傣族、壮族等 　　民族分布：大杂居、小聚居、 交错居住 新知探究 本地图来源：《义务教育教科书 地理 八年级 上册》 审图号： GS 京（2024）0378 号 中国民族的分布 20 我国在少数民族聚居地区实行 民族区域自治制度 新知探究 新疆维吾尔自治区 内蒙古自治区 广西壮族自治区 西藏自治区 宁夏回族自治区 21 　　让我们牢记：要铸牢中华民族共同体意识，促进各民族像石榴籽一 样紧紧抱在一起，共同守卫祖国边疆，共同创造美好生活。 课堂小结 22 第三节　民族 课堂小结 民族 民族分布特点 大杂居、小聚居，交错居住 55 个少数民族 民族区域自治制度 中华民族共同体 汉族 中华民族大家庭 民族团结 民族平等 23 $$