1.2细胞的多样性和统一性 课件 2025—2026学年高一上学期生物人教版必修1

2025-08-29
| 39页
| 561人阅读
| 3人下载
普通

内容正文:

1.2细胞的多样性和统一性 01 问题探讨 红细胞 白细胞 口腔上皮细胞 洋葱鳞片表皮细胞 正在分裂的植物根尖细胞 1.图中共有几种细胞?他们的名称分别是什么?有哪些共同结构? 细胞膜 细胞质 细胞核 统一性 01 问题探讨 5 2.请举一两个例子,说说不同种类的细胞形态结构不同的原因。 01 问题探讨 红细胞-----运输氧气 洋葱外表皮--起保护作用 细胞膜 细胞质 细胞核 统一性 01 问题探讨 形态多样 结构多样 功能多样 多样性 5 结论: 细胞有着相似的基本结构,具有统一性。由于细胞分化,执行不同功能而具多样性。 不同细胞在生物体内所处位置不同,结构不同,功能不同,是细胞分化的结果 3.为何细胞具有多样性? 01 问题探讨 6 02 观察细胞 反光镜:凹面-聚光,适合光线暗的环境 遮光器:(光圈)暗时大光圈,亮时小光圈 粗准焦螺旋:大幅度调焦距 细准焦螺旋:小幅度调焦距 调节光线强弱 调节物像清晰程度 02 观察细胞 目镜:无螺旋、放大倍数与筒长呈反比 物镜:有螺旋、放大倍数与筒长成正比 8 02 观察细胞 2.显微镜的成像特点及装片移动规律 (2)若物像不在视野中央,要移动物像时,物像位于哪个方向,就往哪个方向移动装片。(即:偏哪往哪移) 上 上 (1)显微镜下所成的的倒立放大的虚像。 02 观察细胞 A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 【变式练习】使用普通光学显微镜观察水中微生物,若发现视野中微生物往图1所示方向游走,请问你应该把载玻片往图2所示的哪个方向移动 02 观察细胞 02 观察细胞 3.显微镜的放大倍数 显微镜的放大倍数=物镜倍数×目镜倍数 (注:放大倍数指的是物体的宽度或长度的倍数,而不是面积或体积的放大倍数) 16/4=4 64/42=4 02 观察细胞 【典型例题1】当显微镜的目镜为10X、物镜为10X时,在视野直径范围内看到一行相连的8个细胞。若目镜不变,物镜换成40X时,则在视野中可看到这行细胞中的( ) A.2个  B.4个  C.16个  D.32个 A 02 观察细胞 【典型例题2】显微镜目镜为10X,物镜为10X视野中被相连的160个分生组织细胞所充满。若物镜转换为40X后,在视野中可检测到的分生组织细胞数为(  ) A.16个  B.4个   C.10个  D.40个 C 02 观察细胞 4.高倍镜与低倍镜的视野比较 物像大小 视野亮度 物镜于载玻片的距离 视野范围 细胞数目 高倍镜 低倍镜 大 小 暗 亮 近 远 小 大 少 多 02 观察细胞 5.判断污点的位置 (1)污物可能存在的位置:物镜、目镜、装片。 (2)判断方法: 02 观察细胞 6.判断成像异常原因 一半亮,一半暗 一半清晰,一般模糊 带有黑边圆圈 看不清物像 反光镜角度不对 材料厚薄不均匀 玻片标本中有气泡 切片太厚、盖玻片太厚、玻片标本放反等 7.显微镜的操作步骤 (4)高倍镜观察:将低倍镜下找到的物像移至视野中央,转动转换器换成高倍镜, (1)取镜安放 (2)对光:转动转换器,使低倍镜对准通光孔,调整光圈或反光镜使视野明亮。 (3)低倍镜观察:先在低倍镜下找到要观察的物像 02 观察细胞 (5)调焦:调节光圈或反光镜使视野变亮,用细准焦螺旋调焦使物像更清晰。 讨论:使用高倍镜观察的步骤和要点是什么? (1)首先用低倍镜观察,找到要观察的物像,移到视野的中央; (2)转动转换器,用高倍镜观察,并调节细准焦螺旋,直到看清楚物像为止,若视野较暗,调节光圈或者反光镜,使视野亮度适宜。 02 观察细胞 注意:使用高倍镜时不能动粗!! 20 02 观察细胞 讨论:归纳所观察到的细胞在结构上的共同点,并描述它们之间的差异,分析产生差异的可能原因。 共同点:有细胞膜、细胞质和细胞核。细胞具有统一性 差异:形态不同、植物细胞有叶绿体、细胞壁。 相同个体产生差异的可能原因:这些细胞的位置和功能不同,其结构与功能相适应,这是个体发育过程中细胞分化导致。 细胞具有差异性 讨论:下图是大肠杆菌的电镜照片,你在本实验中观察到的细胞与大肠杆菌有什么主要区别? 从模式图中可以看出,大肠杆菌没有明显的细胞核,没有核膜,细胞外有鞭毛,等等。 图1-4 大肠杆菌模式图 细胞质 纤毛 细胞膜 细胞壁 鞭毛 核糖体 拟核 图1-2 大肠杆菌扫描电镜 图1-3 大肠杆菌透射电镜 02 观察细胞 22 细胞 原核细胞 真核细胞 原核生物 真核生物 科学家根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核,将细胞分为真核细胞和原核细胞: 无以核膜为界限的细胞核 有以核膜为界限的细胞核 03 原核细胞和真核细胞 (植物、动物、真菌) (主要是细菌) 03 原核细胞 色球蓝细菌 颤蓝细菌 念珠蓝细菌 图1-10 几种蓝细菌 蓝细菌 是一类细菌,常见的蓝细菌有色球蓝细菌、颤蓝细菌、念珠蓝细菌、发菜。 细胞的形态比一般细菌大;内含藻蓝素和叶绿素,能进行光合作用,是自养生物。 03 图1-13 发菜 蓝细菌 细胞群体呈黑蓝色,状如发丝,在我国多产于西北草地和荒漠。因发菜和“发财”谐音,有人争相食之,过度采挖破坏了生态。 原核细胞 03 细菌 幽门螺旋杆菌 白喉杆菌 肺炎链球菌 凡是“菌”前面有“杆”,“球”,“弧”, “螺旋”都是细菌 如何判断细菌和真菌呢?? 原核细胞 03 其他原核生物 . 衣原体 支原体 立克次氏体 原核细胞 03 . 细胞壁 细胞膜 细胞质 拟核 核糖体 细胞质 纤毛 细胞膜 细胞壁 鞭毛 核糖体 拟核 原核生物 特点: 细胞的形态比一般细菌大; 内含藻蓝素和叶绿素, 能进行光合作用,是自养生物。 蓝细菌 大肠杆菌 支原体 大肠杆菌是营腐生生活的异养生物。 支原体是营寄生生活的异养生物。 唯一 一个没有细胞壁的原核生物 原核细胞 03 真核细胞 动物 植物 03 真核细胞 牛肝菌 毒蘑菇 酵母菌 霉菌 03 原核细胞和真核细胞 常见原核生物和易混淆的真核生物 项目 常见的原核生物 易与之混淆的真核生物 三菌 细菌:细菌常带有“杆”,“球”,“弧”, “螺旋”等字 酵母菌、霉菌(如青霉、根霉、曲霉等)、大型真菌 注意:带霉字的不一定都是真核生物 古细菌:常生活在极端环境中,如产甲烷菌、嗜热菌、嗜盐菌等 放线菌(如链霉菌) 三体 支原体、衣原体、立克次氏体 原生生物:变形虫、草履虫、疟原虫等 . 32 比较项目 原核细胞 真核细胞 本质区别 不 同 点 大小 细胞器 细胞核 生物类群 细胞壁 统一性 无以核膜为界限 的细胞核 有以核膜为界限 的细胞核 较小 较大 只有核糖体 多种复杂的细胞器 无染色体,有 DNA分子,称为拟核 有染色体(DNA和蛋白质构成) 细菌、蓝细菌等 动物、植物、真菌 都具有细胞膜、细胞质,细胞质中都含有核糖体,都含有DNA(遗传物质) 除支原体外都有,成分为肽聚糖 植物有,成分为纤维素和果胶 03 原核细胞和真核细胞 03 原核细胞和真核细胞 真核细胞与原核细胞的六个“不一定” 生物不一定由细胞构成的 能进行光合作用的生物不一定含有叶绿体 能进行有氧呼吸的生物不一定含有线粒体 单细胞生物不一定是原核生物 细胞壁的成分不一定是纤维素和果胶 没有细胞核的细胞不一定是原核细胞 病毒 蓝细菌 原核生物 草履虫、变形虫、衣藻、酵母菌等 原核生物细胞壁为肽聚糖 哺乳动物成熟红细胞、 高等植物筛管细胞 细胞 真核细胞 原核细胞 原核生物 真核生物 动物 植物 真菌 有无以核膜为界限的细胞核 构成 主要包括 主要包括 细菌(含蓝细菌) 支原体、衣原体、放线菌、立克次氏体等 都有 都有 都以 细胞膜 细胞质 DNA为遗传物质 细胞的多样性 细胞的多样性 细胞的统一性 1.对下列生物分类错误的是( ) ①颤蓝细菌 ②酵母菌 ③变形虫 ④小球藻 ⑤水绵 ⑥HIV ⑦大肠杆菌 ⑧甲型H1N1流感病毒 ⑨肺炎双球菌 A.无核糖体的生物是⑥⑧ B.具有核膜的生物只有③④⑤ C.①⑦⑨有核糖体但无染色体 D.①④⑤是自养生物(自己能合成有机物) B 【课堂练习】 2.沙眼衣原体是一类导致人患沙眼的病原体,通过电子显微镜观察其细胞结构,可以确定沙眼衣原体是原核生物.作为判断的主要依据是( ) A.有细胞壁 B.有细胞膜 C.没有线粒体 D.没有以核膜包被的细胞核 D 3、下列四种生物中,哪一种生物的细胞结构与其他三种生物的细胞有明显的区别( ) A.草履虫 B.衣藻 C.酵母菌 D.乳酸菌 4、细菌、蓝藻等细胞与高等动植物细胞的主要区别在于( ) A.没有成形的细胞核 B.体积小,进化地位原始 C.分布广泛,适应能力强 D.遗传信息量少,以一个环状DNA为载体 D A 5、酵母菌和蓝细菌细胞中都能被观察到的结构是( ) A.叶绿体 B.线粒体 C.核糖体 D.内质网 C Lavf55.33.100 $$

资源预览图

1.2细胞的多样性和统一性 课件  2025—2026学年高一上学期生物人教版必修1
1
1.2细胞的多样性和统一性 课件  2025—2026学年高一上学期生物人教版必修1
2
1.2细胞的多样性和统一性 课件  2025—2026学年高一上学期生物人教版必修1
3
1.2细胞的多样性和统一性 课件  2025—2026学年高一上学期生物人教版必修1
4
1.2细胞的多样性和统一性 课件  2025—2026学年高一上学期生物人教版必修1
5
1.2细胞的多样性和统一性 课件  2025—2026学年高一上学期生物人教版必修1
6
相关资源
示范课
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。