1.1细胞是生命活动的基本单位课件-2025-2026学年高一上学期生物人教版必修1

1.1 细胞是生命活动的基本单位 大熊猫和冷箭竹是生物 石头、沙子不是生物 问题探讨 19:39:44 什么才是生物最基本的特征呢？ 一切生物都是由细胞组成 讨论： 如果让你提供证据说明大熊猫和冷箭竹都是由细胞构成的，你将如何获取和提供证据？ 问题探讨 19:39:44 大熊猫和冷箭竹形态迥异，但它们生命活动的基本单位都是细胞。 大熊猫吃冷箭竹 问题探讨 19:39:44 大熊猫吃冷箭竹 动物 植物 借助显微镜观察 细胞学说的建立过程 请同学们阅读思考与讨论 没有显微镜之前，科学家是如何对生物进行观察和研究的？ 高中生物学 细胞学说的建立过程 科学家 观察方法 观察记录内容 主要成就 维萨里 肉眼观察 尸体解剖 比夏 肉眼观察 器官解剖 揭示了组织水平的结构 揭示了器官水平的结构 显微镜的发明给生物学领域带来了哪些变化？ 高中生物学 1、1665年，英国科学家罗伯特·虎克用显微镜 观察植物的木栓组织，第一个观察并命名细胞。 2、17世纪，荷兰著名磨镜技师列文·虎克用自制 的显微镜观察到不同形态的细菌、红细胞和精子等。 3、意大利的马尔比基用显微镜广泛观察了动植物的细微结构，如细胞壁和细胞质。 显微观察资料的积累——认识细胞 虎克绘制的木栓细胞图 哺乳动物红细胞 细胞学说的建立过程 思考与讨论： 列文虎克、马尔比基等都已观察到活细胞。 为什么细胞学说的建立者主要是施莱登、施旺？ 高中生物学 细胞学说的建立过程 理论归纳阶段 施莱登 植物组织的观察 植物体都是由细胞构成的； 细胞是植物体的基本单位； 新细胞从老细胞中产生。 高中生物学 施旺 细胞学说的建立过程 理论归纳阶段 动物体也是由细胞构成的；一切动物的个体发育过程，都是从受精卵这个单细胞开始的。 动物组织的观察 高中生物学 细胞学说的建立过程 理论归纳阶段 施莱登和施旺共同提出了细胞学说的重要内容： 一切动植物体都是由细胞组成的； 细胞是一切动植物体的基本单位。 高中生物学 施莱登和施旺只观察了部分动植物的组织， 就归纳出“所有动植物都是由细胞构成的”。 不完全归纳法 →简单枚举 完全归纳法 由一系列具体事实推出一般结论的思维方法 +科学归纳 归纳法 直接观察→获得结论→总结概括→形成理论 高中生物学 12 19世纪自然科学的三大发现 细胞学说 能量转化与守恒定律 达尔文进化论 高中生物学 细胞学说的建立过程 不断修订 施莱登：“新细胞从老细胞中产生” 施旺：“动物细胞都是由受精卵这个单细胞开始的” 新细胞产生的具体方式究竟是怎样的呢？阅读思考与讨论。 高中生物学 细胞学说的建立过程 不断修订 科学家 观察方法 观察记录内容 主要成就 耐格里 魏尔肖 显微观察 植物分生区细胞 动物受精卵 细胞分裂产生新细胞 魏尔肖 动物细胞的分裂 高中生物学 施莱登 施旺 1）细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成； 2)细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用； 3)新细胞是由老细胞分裂产生的。 细胞学说建立者及内容 1、建立者 2、基本内容 19:39:44 16 细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了细胞的统一性和生物体结构的统一性 细胞学说的创立标志着生物科学进入细胞水平，并为后来进入分子水平打下基础 为生物进化论的确立埋下伏笔 局限性：未涉及原核生物、病毒，未涉及差异性 易错点辨析：细胞学说并没有涉及到多样性；细胞学说标志着进入细胞水平，而不是分子水平 一、细胞学说及其建立过程 细胞学说意义 分为完全归纳法和不完全归纳法 科学研究中经常运用不完全归纳法。 归纳法 细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性 细胞学说的意义 1.细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来 2.细胞是相对独立的单位 3.新细胞由老细胞分裂产生的 细胞学说的内容 细胞是生命活动 的基本单位 细胞学说的建立过程 课堂检测 1、下列叙述与细胞学说不相符的是（ ） A.植物和动物都是由细胞构成的，这反映了生物界的统一性 B.植物和动物有着共同的结构基础 C.人体每个细胞都能单独完成各项生命活动 D.新细胞是通过已存在的细胞分裂产生的 C 课堂检测 2、细胞学说建立的过程是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的过程，充满了耐人寻味的曲折。下列叙述正确的是(　　) A.英国科学家虎克最终建立了细胞学说 B.细胞学说揭示了生物的统一性和多样性 C.德国科学家施莱登和施旺是细胞的发现者和命名者 D.德国科学家魏尔肖对细胞学说的补充是“所有的细胞都来源于先前存在的细胞” D 实例1 变形虫的运动和分裂 1、变形虫是什么样的生物？能完成哪些生命活动？ 单细胞生物 能完成运动，分裂，摄食，呼吸，生长，应激性等生命活动。 2、若没有完整的细胞结构，变形虫能完成这些生命活动吗？ 单细胞生物：一个细胞就是一个个体，单个细胞能够独立完成生命活动 细胞是基本的生命系统 实例2 缩手反射的结构基础 多细胞生物： 依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。 动植物以 为基础的各种生理活动；以 为基础的生长发育；以 为基础的遗传与变异。 细胞代谢 细胞内基因的传递和变化 细胞增殖、分化 病毒没有细胞结构 一般是由核酸分子（DNA或RNA）与蛋白质构成。但是，病毒的生活离不开细胞。为什么？ 2019-nCoV 新型冠状病毒 高中生物学 1.病毒的大小：一般情况下，病毒的个体极小，直径为18~450nm，只有在电子显微镜下才能观察到。 2.病毒的种类： 3.病毒与生命活动的关系 （1）病毒没有细胞结构，不能独立进行生命活动，只能在活细胞内寄生，依靠活细胞完成各项生命活动，所以说，其生命活动离不开细胞。 （2）病毒不在生命系统的结构层次范畴内，但我们仍把病毒归为生物。 （1）按核酸分 RNA病毒：如烟草花叶病毒 DNA病毒：如噬菌体 （2）按宿主分 动物病毒：如HIV、乙肝病毒 细菌病毒：如噬菌体 植物病毒：如烟草花叶病毒 实例结论 ②多细胞生物：依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成复 杂的生命活动。 ①单细胞生物：依赖单个细胞完成各种生命活动。 ③病毒：只能寄生在活细胞中才能完成各项生命活动。 细胞是生命活动的基本单位，一切生命活动离不开细胞。 细胞是最基本的生命系统，是能够完成生命活动的最低层次。 比较和排序 叶的表皮细胞 叶的保护组织 叶(器官） 冷箭竹（个体） 大熊猫（个体） 生物圈 种群、群落和生态系统 血液循环系统 心脏（器官） 心肌细胞 心肌（肌肉组织） 草履虫 高中生物学 叶的表皮细胞 叶的保护组织 叶（器官） 冷箭竹（个体） 心肌细胞 心肌 （肌肉组织） 心脏（器官） 血液循环系统 大熊猫（个体） 草履虫（个体/细胞） 二、细胞是基本的生命系统 生物圈 种群、群落和生态系统 种群=“一定区域”+“同种生物”+“所有个体” 群落=“一定区域”+“所有种群” 生态系统=“一定区域”+“生物群落”+“无机环境” 生命系统的结构层次 个体 系统 器官 组织 细胞 种群 群落 生态系统 生物圈 微观 宏观 其他层次生命系统 最基本的生命系统 生命系统的结构层次 高中生物学 1.地球上基本的生命系统是细胞，最大的生命系统是生物圈。 2.单细胞生物既属于细胞层次，又属于个体层次，没有组织、器官、系统这三个结构层次。 3.植物没有系统层次。 4.病毒无细胞结构，不属于生命系统的任一结构层次。 5.生命系统的结构层次可含“非生物成分”，如生态系统、生物圈包含无机环境。 6.组成细胞的元素、蛋白质等物质和细胞膜等结构都不能独立表现生命特征，不属于生命系统的结构层次。 7.一个分子或一个原子是一个系统，但不是生命系统。 易错点： 课堂检测 1、生命活动离不开细胞，对此理解不正确的是（  ）。 A: 没有细胞结构的病毒也要寄生在活细胞内繁殖 B: 单细胞生物体具有生命的基本特征——新陈代谢、应激、繁殖等 C: 多细胞生物体的生命活动由不同的细胞密切合作完成 D: 细胞是一切生物体结构和功能的基本单位 D 课堂检测 2、构成生命系统的结构具有层次性，生命系统的结构层次是紧密相联的。下列关于生命系统的结构层次的说法，正确的是(　　) A.生物圈是地球上最基本的生命系统和最大的生态系统 B.生物大分子如蛋白质、核酸，不是生命系统的结构层次 C.病毒没有细胞结构，它的生命活动与生命系统没有关系 D.各层次的生命系统层层相依，具有相同的组成、结构和功能 B $$