4 古诗三首（第2课时）（课件） -2025-2026学年语文三年级上册统编版

统编版语文三年级上册 4. 古诗三首 （第2课时） 第 二 单 元 第二单元《古诗三首》 第一章节 第二单元《古诗三首》 单元主题 古诗三首 4 铺满金色巴掌的水泥道 5 秋天的雨 6 习作 语文园地 语文要素： ◎运用多种方法理解难懂的词语。 ◎学写一件简单的事。 金秋的阳光， 洒在树叶上， 洒在花瓣上， 也洒在我们的心上。 听听，秋的声音 7* 第二单元《古诗三首》 核心素养 文化自信：诗中“霜叶红于二月花”突破传统悲秋范式，传递中华美学对自然生命力的独特礼赞，增强文化认同感。 语言运用：以“斜”“生”等凝练字词勾勒山势云态，“红于”对比手法凸显枫叶色彩张力，结合因喜爱而驻足的情感化表达，展现古诗语言的画面感与感染力。 思维能力：通过 “远上寒山→近观枫林”的空间转换，培养由表及里的观察逻辑；“霜叶”与“二月花”的逆向对比，启发学生从常规审美中发现独特价值。 审美创造：通过绘画、改写等实践，将诗中的意境转化为个性化艺术表达，提升审美转化力。 第二单元《古诗三首》 课时目标 熟读成诵，默写《山行》。体会作者的写法和情感表达。 1.背诵古诗《山行》，感知古诗的意境。 2.认读“径、斜”等2个生字，会写“径、斜”等2个生字。 朗读指导，随诗识字。初步掌握借助注释自主理解的方法。 【学习目标】 【学习重点】 【学习难点】 第二单元《古诗三首》 第二章节 第二单元《古诗三首》 学习任务一 情景激趣 导入新课 第二单元《古诗三首》 图片欣赏 第二单元《古诗三首》 这是一首七言绝句。 中国古代传统诗歌的一种体裁，简称七绝，属于近体诗范畴。全诗四句，每句七个字。 理解题目 齐读课题，说说你的理解。 山 行 [唐]杜 牧 mù táng 在山中行走 第二单元《古诗三首》 唐代·杜牧 走近作者 唐代诗人、散文家。 杜牧的诗歌以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主，在晚唐成就颇高。杜牧人称“小杜”，以别于杜甫—— “大杜”，与李商隐并称“小李杜”。 第二单元《古诗三首》 学习任务二 初读课文 识字学词 第二单元《古诗三首》 生字认读 第二单元《古诗三首》 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。 山行 【唐】杜牧 自由朗读古诗，读准字音，读通诗句，读出节奏。 山 行 [唐] 杜牧 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。 jìng xié 圈出要掌握的生字。 画出自己不理解的字词，同桌讨论。 理解讨论 第二单元《古诗三首》 生字识记 注意“径”是后鼻音。 第二单元《古诗三首》 径 斜 jìng xié 路径 途径 斜坡 斜阳 重点指导 jìng 笔 画：8 部 首：彳 结 构：左右 音 序： J 组 词：路径 捷径 径 “径”指狭窄的小路。 林间小径 辨析形近字： 经（ ）（ ） 轻（ ）（ ） 第二单元《古诗三首》 金文 小篆 楷书 重点指导 xié 笔 画：11 部 首：斗 结 构：左右 音 序： X 组 词：斜坡 斜线 斜 组成：余+斗 形近字辨析并组词： 蚪（ ）科（ ） 第二单元《古诗三首》 山 行 [唐] 杜牧 远 上 寒 山 石 径 斜， 白 云 生 处 有 人 家。 停 车 坐 爱 枫 林 晚， 霜 叶 红 于 二 月 花。 这首诗写的是什么季节？你从哪个词看出来？ 再读古诗，全班齐读后分小组读，看哪个组读得恰当、响亮。 朗读感知 第二单元《古诗三首》 学习任务三 赏析句子 深化主题 第二单元《古诗三首》 ①〔寒山〕深秋时节的山。 借助所学的生字，猜一猜，举一反三。 初知诗意 山 行 [唐] 杜牧 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。 ① ② ③ 代表注释的序号 根据对应的序号在注释上查看字词的解析。 ②〔生〕产生，生出。 ③〔坐〕因为。 没有注释的地方，我们应该怎么办呢？ 第二单元《古诗三首》 远上寒山石径斜 歪斜；不正；弯曲。 情境理解 这句话交代了什么内容？ 交代了作者前往的地点是一座深山，时间是秋季。 这座深山有人住吗？ 译文： 弯曲的石头小路远远地伸至深秋的山巅。 第二单元《古诗三首》 译文： 在白云升腾的地方隐隐约约有几户人家。 情境理解 有的人说用“深”比“生”好，你认为呢？ 白云生处有人家 “生处”理解为白云形成的地方；“深处”理解为云雾缭绕的深处，两版都有依据，但教材一般沿用前者。 第二单元《古诗三首》 想象画面，说说这里表达了作者怎样的思想感情？ 停车坐爱枫林晚 译文： 作者停下车来，因为迷人的枫林晚景而舍不得离去。 诗人为什么停车？ 对秋天和枫叶的喜爱 情境理解 第二单元《古诗三首》 这里运用了什么写作手法？ 情境理解 霜叶红于二月花 译文： 霜叶比春天二月的花还要 鲜红。 运用了比较手法，把秋天的叶子和二月花作比较，突出霜叶的颜色之鲜红，仿佛身临其境。 第二单元《古诗三首》 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。 远 近 远上 停车 观察顺序 诗人是按照怎样的顺序观察的？ 由远及近 第二单元《古诗三首》 山 行 [唐] 杜牧 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。 在悟中读 想象画面，读出作者对秋景的赞美。 明快 高昂 上扬 沿着弯弯曲曲的小路，走向秋天的深山，在飘着白云的地方居住着人家。停下车是因为爱这晚秋的枫林，秋天的霜染过的枫叶比春天的花还红。 第二单元《古诗三首》 山 行 [唐] 杜牧 远上____石径斜， ____生处有人家。 ______________， ______________。 停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花 寒山 白云 熟读成诵 第二单元《古诗三首》 今天的天空好蓝。（运用比喻手法） __________________________________________________ 爸爸的手很大。（运用比较） __________________________________________________ 今天的天空好蓝，就像一块蓝色的宝石，美丽而神秘。 爸爸的手很大，不比平常写作业的练习本小多少。 举一反三 学习作者的写作手法，根据要求，扩写下列句子。 第二单元《古诗三首》 学习任务四 随堂练习 素养提升 第二单元《古诗三首》 随堂练习 山 行 [唐] 杜牧 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。______________， ______________。 停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花 1.填一填。 第二单元《古诗三首》 随堂练习 2.我知道。 《山行》中，诗歌描写了多种景物，其中有______、 ______、______、_________等。 《山行》的作者是_____代的_____。全诗的总体基调是__________的。 寒山 石径 白云 枫叶林 唐 杜牧 清新明快 第二单元《古诗三首》 随堂练习 回忆你某次秋游的经历，写一段描写秋天的话。 上周末我和爸爸妈妈去公园野餐。来到公园，放眼望去，地面就像一片金黄色的地毯，坐在上面仿佛能感受到秋天那柔软的绒毛。 3.写一写。 第二单元《古诗三首》 第三章节 第二单元《古诗三首》 课堂总结 今天你学会了什么？你是怎么学会的？ 第二单元《古诗三首》 课堂评价 自我评价 小组互评 第二单元《古诗三首》 第四章节 第二单元《古诗三首》 课后作业 1.背诵古诗，默写《山行》。 2.熟读《望洞庭》，预习《夜书所见》。 第二单元《古诗三首》 谢谢欣赏，再见 第二单元《古诗三首》 null 31895.771 $$