广西南宁市西乡塘区、江南区2024-2025学年八年级下学期期末检测历史试题

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页（共 2页）1 2025年春季学期期末质量调研 八年级历史参考答案 三、单项选择题（每小题 2 分，共 36 分） 题 号 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 答 案 B A B A C D B C A B C D A D C D B A 四、非选择题（本大题共 3 小题，共 39 分） 41. （1）示例一：我选择覃健，覃健是抗美援朝战争中的一位战斗英雄。在多次的协同战斗中， 粉碎了“联合国军”在平壤、元山一线建立新防线的企图，将战线稳定在三八线地区， 迫使“联合国军”转入战略防御，展现了英勇善战的高度的爱国主义精神。 示例二：我选择冯汝智，冯汝智是金城战役中一位战斗英雄。在一次负责守住 0111 高地中，鼓励战士们积极作战，先后打退敌人九次反扑，至最后一人仍坚守阵地，表 现出孤胆作战的顽强精神，发扬了高度的爱国主义和革命英雄主义精神。 （任答一例，4分） （2）成就：“红河”牌拖拉机试制成功；第一台 80 马力履带式推土机诞生；南宁吴圩机场 建成启用；南宁市邕江大桥建成通车；“柳江牌”汽车生产面世。（任答两点，4分） 意义：改变广西工业落后面貌，推动广西工业化进程；促进广西交通运输业的发展， 提升广西的区位优势；广西的基础设施进一步完善，提升人民生活条件。（任答一点， 2分） （3）举措：开展基层民主选举；兴办特色工业；举办国际博览会；建设运河。（任答两点， 4分) （4）推动因素：国家政策支持；交通运输不断完善；广西人民的艰苦奋斗；中国共产党的 领导；基层治理的创新；积极融入对外开放；坚持改革开放等。（任答两点，2分） 42. （1）A：基本政治制度。（1分） 图 1 解读：1954 年，第一届全国人民代表大会第一次会议召开，大会召开标志人民代 表大会制度的确立，人民代表大会制度是我国的根本政治制度，为社会主义民主政治 建设奠定了基础。 图 3 解读:1997 年 7 月 1 日凌晨，中英两国政府在香港举行香港政权交接仪式，中国 对香港恢复行使主权。香港回归标志中国人民洗雪百年国耻，在完成祖国统一大业的 道路上迈出重要一步。 （任答一例，3分） （2）原因：改革开放政策的推动；企业自主经营权的扩大；企业不断自主创新。（任答两点， 4分） （3）特点：到访国家多；历时长；航程远。（任答两点，2分） 意义：为沿线国家提供了 医疗卫生服务，践行了人道主义精神，展现了中国负责任大国的形象；是中国海军开 展国际交流与合作的重要平台，增进了中国与世界各国的友好关系；践行我国强军目 标，对中国海军的发展和中国国际形象的塑造具有深远影响。（任答两点，2 分） （4）认识：只有坚持中国共产党的领导，坚持改革开放才能实现我们的中国梦；实现中华 民族伟大复兴，需要中华儿女共同为之努力等。（言之有理即可，1 分）。 43. （1）基础：改革开放以来长期的探索和实践或十八大以来理论与实践的创新突破。（2 分） 历史参考答案 第 页（共 2页）2 （2） 【示例一】 中国式现代化是全体人民共同富裕的现代化。 20世纪末中央决定进行西部大开发，在基础设施建设、科技教育和文化卫生事业等方 面建设了一大批项目，极大地带动了民族地区的经济社会发展。2021年，我国实现了第一 个百年奋斗目标，全面建成小康社会，历史性地解决了绝对贫困问题。 综上所述，中国式现代化以共同富裕为目标，推动社会更加公平、更具活力。所以，我 们要始终坚持以人民为中心，让发展成果更多更公平地惠及全体人民。 【示例二】 中国式现代化是走和平发展道路的现代化。 1953年中国首次提出和平共处五项原则，在国际上产生深远影响，被世界上越来越多 国家接受，成为国与国之间关系的基本准则。改革开放后，中国积极发展全球伙伴关系，推 动构建人类命运共同体，成为维护和促进世界和平、稳定与发展的坚定力量，在国际事务中 发挥着日益重要的作用。 综上所述，中国式现代化走和平道路，为世界和平与发展开辟了新路径。所以，我们要 沿着和平发展道路坚定前行，与世界各国携手共进。 【示例三】 坚持中国共产党的领导是中国式现代化的本质要求。 为了有计划地进行社会主义建设，我国政府实施第一个五年计划，期间钢铁、煤炭、交 通等各个领域快速发展，我国开始改变工业落后的面貌，向社会主义工业化迈进。在历史转 折的关头，中共召开十一届三中全会，实行改革开放的历史性决策，开启了改革开放和社会 主义现代化建设新时期。 综上所述，在中国共产党领导下我们实现了工业化与经济飞跃，中国共产党带领中国人 民沿着中国式现代化道路稳步前行。 观点 （标题） 评分标准 分值 观点明确，无价值导向错误 2 观点无价值导向错误，但不够明确 1 观点错误或没有提出观点 0 论述 评分标准 分值 正确运用两个史实进行论述，史论结合，逻辑清晰 4 正确运用两个史实进行论述，但史论结合不充分 3 正确运用两个史实但未进行论述； 或正确运用一个史实进行论述，史论结合，逻辑清晰 2 正确运用一个史实但未进行论述； 或正确运用一个史实进行论述，但史论结合不充分 1 未正确运用史实进行论述 0 结论 评分标准 分值 有总结，不照搬观点，有升华，升华充分 2 有总结，不照搬观点，没有升华或升华不充分 或没有总结或照搬观点，但有升华，升华充分 1 无总结提升 0