Unit 3 Curious minds（知识清单）英语沪教版五四学制2024八年级上册

Unit 3 Curious minds 单词 天生的 ___________________ 陌生的；不熟悉的 ___________________ （美）学龄前儿童 ___________________ （尤指用于对儿童说话时）大人 ___________________ 不断的；持续的；连续的 ___________________ （用于否定词组后）也 ___________________ 毁坏；破坏 ___________________ 视力 ___________________ 极好的；了不起的 ___________________ 蚂蚁 ___________________ 令人吃惊的 ___________________ 地铁 ___________________ 令人同情的；感人的 ___________________ （美）电影 ___________________ 动画片；卡通片 ___________________ 永无止境的；没完没了的 ___________________ 使恼怒的；使生气的 ___________________ 脑；脑力 ___________________ 研究者 ___________________ 划分等级；评估 ___________________ 结果 ___________________ 魔术师；变戏法的人 ___________________ 近来的；新近的 ___________________ 戏法；把戏 ___________________ 热衷的；狂热的 ___________________ 因此 ___________________ 想知道；想弄明白；琢磨 ___________________ 摇动；抖动 ___________________ （狗等的）吠叫 ___________________ 小狗；幼犬 ___________________ 短语 天赋；天资 ___________________ （某人）对（某事 / 物）不熟悉 ___________________ （某事 / 物）为（某人）所不熟悉 ___________________ 伸手去拿；努力争取 ___________________ （用于赞扬对方）真棒；好样的 ___________________ 大量；许多 ___________________ 一次性；一下子 ___________________ 导致某人去做某事 ___________________ 对…… 感到好奇 ___________________ 想出；提出 ___________________ 结果是；证明是 ___________________ 吸收；理解；领会 ___________________ 出于好奇 ___________________ 在…… 的帮助下；借助…… 的帮助 ___________________ 从…… 掉出来；从…… 脱落 ___________________ 在半夜；在午夜时分 ___________________ 句型 1.她有一种天生的学习能力。 She has an _______ ability to learn well. 2.婴儿对新事物很感兴趣，并且经常伸手去拿他们以前没有见过的东西。 Babies are interested in new things and often _______ for things that they haven't seen before. 3.我之前也不知道。 I didn't know, _______. 4.我读得越多，就越想找到答案。 The more I read, the more I wanted to find _______. 5.真棒！有什么好书可以推荐吗？ _______ for you! Any good books to recommend? 6.也许这就是为什么我们有两只眼睛而不是一只！ Maybe that's why we have two eyes _______ of one! 7.好奇心有助于大脑更好地吸收新信息。 Curiosity helps the brain to better _______ in new information. 8.结果显示，当人们对一件事非常好奇时，他们记住这件事的可能性要高出 30%。 Results showed that when people were very _______ about the fact, they were 30% more likely to remember it. 9.事实证明，好奇心越强的那组人想出的好点子越多。 It _______ out the more curious group came up with more wonderful ideas. 10.正如理查德・费曼所说：“如果你深入研究，几乎所有事情都是非常有趣的。” As Richard Feynman said, "Nearly everything is really interesting if you go _______ it deeply enough." 语法 动词不定式 一、知识点清单 知识点1：Everyone is curious by nature. 每个人天生都有好奇心。 【详解】 (1) curious adj. 好奇的 【搭配】be curious sth. 对某事好奇；be curious sth. 渴望做某事 【词转】 n. 好奇心； adv. 好奇地 【反义】 adj. 漠不关心的 【例句】She was curious to know the result of the experiment. 她迫切想知道实验结果。 (2) by nature 表示 “天生地，本质上”，强调与生俱来的特质。 【例句】He is kind by nature. 他本质上是一个善良的人。 【同义】 内在地； 天生地 知识点2：With curiosity, let's aim to be the best. 带着好奇心，让我们立志做到最好。 【详解】 (1) with curiosity 表示 （带着好奇心）。 【例句】With curiosity, she opened the mysterious box. 她带着好奇心打开了神秘的盒子。 (2) aim sth. 表示 “以......为目标；致力于做某事”。 【例句】We aim to complete the project by next month. 我们的目标是在下个月前完成这个项目。 【同义】 努力做某事； 力求做某事 知识点3：My brother kept asking me strange questions, so I had to look for answers in books. 我弟弟一直问我奇怪的问题，所以我不得不在书里寻找答案。 【详解】 (1) keep sth. 一直做某事 【例句】I turned back after a while, but he kept walking. 我过了一会就往回走了，但他还接着走。 (2) look for 寻找 【例句】We need to look for ways to reduce our carbon footprint. 我们需要寻找减少我们碳足迹的方法。 【搭配】look 相关的搭配： look after= 照顾；look forward to doing sth. 期待做某事；look out= 当心，注意；look on=look upon 认为，看待；look up 查找，查询 知识点4：And the more I read, the more I wanted to find out. 而且我阅读得越多，就越想找出答案。 【详解】 (1)“the + ，the + ” 是英语中一种特殊的比较结构，用于表示两种事物或状态之间同向变化的情况，通常翻译为 “越......，就越......”。 【例句】The harder you work, the greater progress you will make. 你越努力，取得的进步就会越大。 (2) find out 找到 【例句】I need to find out who lied to me. 我需要查出谁对我说谎了。 【辨析】discover, find, detect, look for, find out 的区别： ① 指发现本来存在，但不被认识的事物、真理或情况。 ② 指经过寻找后得到或重新获得已失去的东西，强调动作的结果。 ③ 正式用词，强调经过周密观察或研究而有所获得和发现，尤指发现有意隐藏之物。 ④ 指寻找东西，强调寻找的过程。 ⑤ 强调查明真相。 知识点5：They really enjoyed catching up with a friend! 他们真的很喜欢和朋友相聚！ 【详解】 (1) enjoy+doing sth. enjoy 后面要加 形式，意为 “享受做某事；喜欢做某事”。 【例句】I enjoy playing tennis and squash. 我喜欢打网球和壁球。 【同义】 【搭配】enjoy oneself= (2) catch up with a friend 表示与朋友聚会并聊天，分享彼此的近况和经历。 【例句】I was here for only one night, mainly to catch up with a friend. 我在这就待一晚，主要是为了与朋友叙旧。 【拓展】 还可以表示 “追赶某人；追赶某个目标” 【例句】He worked hard to catch up with the others. 他努力学习为了赶上其他同学。 知识点6：Curiosity helps the brain to better take in new information. 好奇心帮助大脑更好地吸收新信息。 【详解】 (1) help sb. (to) do sth. 表示 “帮助某人做某事”，不定式符号 to 可省略。 【例句】Teachers often help students (to) solve difficult problems. 老师经常帮助学生解决难题。 (2) take in 短语动词，意为 “ ”。 【例句】The students need time to take in the new knowledge. 学生需要时间消化新知识。 【同义】 知识点7：As I was climbing down, the box suddenly fell out of my hands. 当我正要爬下来时，盒子突然从我手中滑落。 【详解】 (1) 时间状语从句：As + ，强调动作同时发生。 【例句】As I was reading, the phone rang. 我正在读书时，电话响了。 (2) fall out of：短语动词，表示 “从......中掉落”。 【同义】fall out of = 【词转】fall- -fallen 不规则动词变形 知识点8：He then wondered why things fall down, not up or sideways. 他由此思考：为什么物体会向下落，而不是往上或往旁边掉？ 【详解】 (1) wonder 后接 why 引导的 从句，表示思考原因。 【例句】I wonder why the sky is blue. 我好奇天空为什么是蓝色的。 (2) not...or...： 结构，用于列举不可能的情况。 【用法】not up or sideways：强调物体下落的唯一方向。 (3) fall down/up/sideways：fall + 副词，描述物体的运动方向。 【例句】Leaves fall down in autumn. 秋天树叶飘落。 知识点9：Legend has it that Archimedes noticed that when he got out of his bath, the water in it went down. 相传，阿基米德在浴缸中起身时，注意到水位下降了。 【详解】 (1)“Legend has it that + 从句.” 结构：表示 “传说......”。 【例句】Legend has it that there was a dragon in the lake. 相传那个湖里有一条龙。 (2) when 引导 ，描述动作发生的背景。 【例句】When I got out of the room, I saw him standing there. 当我从房间出来时，我看到他站在那儿。 二、语法点清单 用法 基本结构 常见动词 / 特殊情况 例句 作宾语 动词 + _______（否定：not to do） agree, decide, forget, hope, learn, want, wish 等 - Tina has decided _______ sell her car. - Sandy agrees not _______ go with them. 作宾语补足语 动词 + 宾语 + _______（否定：not to do） advise, ask, encourage, teach, tell, want 等；使役动词（let, make, have）和感官动词（feel, hear, see, watch）后省略 to - Paul told Sue not _______ wait for him. - The teacher let Jane _______ leave early. 作目的状语 _______（句首时加逗号） / - He went to the library _______ borrow books. - _______ get there on time, they took a taxi. 三、写作清单 1. 话题分析 本单元写作主题聚焦 “好奇心与探索”，贴合八年级学生认知特点 —— 他们正处于对自然现象、生活细节、科学小知识充满好奇的阶段。写作要求学生围绕 “一次基于好奇心的探索经历” 撰写记叙文，核心目标包括： 掌握描述 “探索过程” 的相关词汇（如观察、实验、发现等）和基础句型； 学会按 “起因→准备→过程→结果→感受” 的逻辑组织叙事内容； 提升英语书面表达连贯性，同时培养 “从好奇到探索、从探索到收获” 的思维习惯。 2. 写作内容 围绕 “一次真实或创意的探索经历” 撰写记叙文，需明确回答：是什么引发你的好奇心？如何准备并开展探索？过程中遇到什么问题？最终有什么发现？这次探索让你有什么感受？ （示例：探索 “鱼缸里的鱼为何早上浮头”“小区蚂蚁冬天去哪了”“含羞草叶子为何一碰就合” 等贴近生活的小事。） 3. 写作要点 1.What sparked your curiosity（好奇的起因）：描述引发探索欲的具体场景或现象（如 “看到妈妈种的绿萝总朝着窗户长”“听到爷爷说‘蚂蚁能搬比自己重 10 倍的东西’”）。 2.What you prepared（探索的准备）：列出探索前的准备物品或行动（如 “准备放大镜和笔记本”“查百科全书”“问科学老师”）。 3.Where the exploration took place（探索地点）：说明探索发生的具体位置（如 “家里的阳台”“学校的花坛”“社区的小公园”）。 4.How you did the exploration（探索过程）：按顺序描述探索步骤，包括 “遇到的小困难” 和 “解决办法”（如 “第一天没看清蚂蚁的动作，后来蹲在花坛边观察了 20 分钟”“查资料没找到答案，于是做了小实验”）。 5.What you found out（探索的结果）：明确写出发现或学到的知识（如 “原来绿萝朝着窗户长是因为‘向光性’”“蚂蚁冬天会躲在地下的巢穴里，靠夏天储存的食物过冬”）。 6.How you felt（探索后的感受）：表达探索后的情绪或收获（如 “很兴奋，因为自己找到答案了”“觉得好奇心就像一把钥匙，能打开新知识的大门”）。 4. 写作思路提示 1.从生活中找灵感：回忆最近好奇的小事 —— 是 “为什么面包放久了会长霉”，还是 “为什么雨后会有彩虹”？选择能清晰描述细节的事（真实经历优先，避免过于复杂的科学主题）。 2.梳理探索逻辑：在草稿纸上列 “关键词”： 起因：看到 / 听到______（如 “看到含羞草叶子闭合”）； 准备：带了______、查了______（如 “带放大镜、问生物老师”）； 过程：先______，再______，遇到______（如 “先摸叶子，再观察 1 小时，发现‘闭合后 10 分钟会张开’”）； 结果：知道了______（如 “这是植物的‘应激反应’”）。 3.添加细节让故事生动：比如 “蹲在花坛边时，膝盖有点酸，但还是坚持看”“发现答案时，立刻跑回家告诉妈妈”，这些小细节能让文章更真实。 5. 写作步骤详解 第一步：引入（开头） 用 “场景化描述” 交代 “好奇的起因”，快速吸引读者。 示例：“Last Friday afternoon, I was watering flowers with my mom when I noticed something interesting—her pothos plant always grew toward the window. I wondered why it didn’t grow straight up. That curiosity made me want to find out the answer.” 第二步：正文（中间） 按 “准备→地点→过程→结果” 的顺序展开，用 “First, Then, Next, Finally” 等连接词让逻辑清晰。 准备：“First, I asked my science teacher about it. She told me to check a science book and observe the plant for a few days. So I prepared a notebook and a ruler.” 过程与结果：“Then, I put the pothos on the table (not near the window) and wrote down its direction every morning. After 3 days, I found its leaves slowly turned toward the window again. Next, I read the book and learned it’s called ‘phototropism’—plants grow toward light to make food.” 第三步：结尾（最后） 表达 “探索后的感受” 或 “收获”，升华主题。 示例：“I felt so proud of myself! This exploration taught me that curiosity isn’t just a question—it’s a chance to learn new things. I want to be more curious next time!” 6. 词汇运用提示 1.描述 “好奇与探索” 的核心词： curious（好奇的）、explore（探索）、observe（观察）、discover（发现）、experiment（实验）、research（查阅资料）、find out（弄明白）； 2.描述 “准备与工具” 的词： magnifying glass（放大镜）、notebook（笔记本）、ruler（尺子）、science book（科学书）、camera（相机，用于记录）； 3.描述 “过程与感受” 的词： step by step（一步步地）、solve a problem（解决问题）、tired but happy（累但开心）、excited（兴奋的）、proud（自豪的）、gain knowledge（获得知识）； 4.主题相关 “小知识” 词汇（简单易懂）： phototropism（向光性，可简化为 “plants grow toward light”）、stress response（应激反应，可简化为 “special reaction”）、store food（储存食物）。 7. 句型运用提示 1.用 “一般过去时” 描述 “过去的探索经历”（核心时态，避免时态混乱）： I noticed...（我注意到……）、I prepared...（我准备了……）、I found...（我发现了……）； 2.用 “连接词” 梳理步骤： First, ... Then, ... Next, ... Finally, ...（首先…… 然后…… 接下来…… 最后……）； 3.用 “because/so” 表达 “原因与结果”： I wanted to explore it because I was curious.（因为我好奇，所以我想探索它。） I read a book, so I learned about phototropism.（我读了一本书，所以我了解了向光性。）； 4.用 “感受句型” 表达情绪： I felt + 情绪词 + when I...（当我…… 的时候，我感到……）：I felt excited when I found the answer. It was + 形容词 + to...（做…… 是很…… 的）：It was fun to observe the plant every day. 8. 范例作文 A Small Exploration About Mimosa Last Sunday, I was playing in my grandma’s garden when I accidentally touched a mimosa plant. To my surprise, its soft leaves folded up right away like a shy kid. I was so curious that I decided to find out why this happened. First, I called my cousin who loves science—she told me to observe the mimosa closely and check a children’s science website. Then, I prepared a magnifying glass and a notebook. Every morning, I went to the garden: I touched the leaves gently, waited, and wrote down how long it took for them to open again. After two days of observation, I found the leaves usually folded for about 10 minutes each time. Next, I searched the website and learned this is called a “stress response”—the mimosa protects itself from possible harm by closing its leaves. This small exploration made me feel really happy and proud. It taught me that even tiny things around us hold interesting secrets, and curiosity is the key to unlocking them. I can’t wait to explore more small wonders in life! 译文： 一次关于含羞草的小探索 上周日，我在奶奶的花园里玩时，不小心碰到了一株含羞草。令我惊讶的是，它柔软的叶子立刻合拢了，像个害羞的小孩。我太好奇了，决定弄清楚这是为什么。 首先，我给喜欢科学的表姐打了电话 —— 她让我仔细观察含羞草，并查一个儿童科学网站。然后，我准备了一个放大镜和一本笔记本。每天早上，我都会去花园：轻轻碰一下含羞草的叶子，等着它张开，并记下张开需要的时间。经过两天的观察，我发现叶子每次通常会合拢大约 10 分钟。接下来，我查了网站，了解到这被称为 “应激反应”—— 含羞草通过合拢叶子来保护自己免受可能的伤害。 这次小探索让我既开心又自豪。它让我明白，我们身边即使是微小的事物也藏着有趣的秘密，而好奇心就是解锁这些秘密的钥匙。我已经迫不及待想探索生活中更多的小奇迹了！ 9. 实战演练 学校 “科学探索社” 正在征集 “我的第一次好奇探索” 短文，希望同学们分享自己因好奇而探索的小故事，激发更多人的探索热情。请你以 “My First Curious Exploration” 为题，写一篇短文。 要求： 1.100-120 词左右，开头已给出，不计入总词数； 2.文中不能出现自己的姓名和所在学校的名称； 3.需包含：引发好奇的事物、探索过程、你的发现、探索后的感受。 开头已给出： My First Curious Exploration Last month, I had a small exploration because of a question that popped into my head. 【答案】例文 My First Curious Exploration Last month, I had a small exploration because of a question that popped into my head. Every morning, I saw ants walking in a straight line on my way to school, and I wondered why they never got lost. I prepared a notebook and a small bag of bread crumbs. After school, I followed the ants to a hole in the community garden. I put some crumbs near them and watched carefully with a magnifying glass. Soon, I noticed they left a faint smell as they walked. Later, I asked my dad, and he said that’s how ants find their way home—they follow the smell they leave. This exploration made me so excited! It made me realize that curiosity can lead us to learn interesting things, and I now love stopping to observe small details around me. 【详解】 ① 题材与时态：本文为记叙文，核心时态为一般过去时（描述过去的探索经历），确保时间线清晰； ② 写作步骤： 1.交代 “好奇的起因”（ants walking in a straight line, never got lost），用日常场景引发共鸣； 2.描述 “探索过程”（prepared notebook and bread crumbs, followed ants, used magnifying glass），细节具体且符合学生生活； 3.写出 “发现”（ants left a faint smell to find home），结合 “问爸爸” 的情节，让知识获取更真实； 4.表达 “感受”（excited, love observing small details），呼应 “好奇心” 主题，升华内容； ③ 亮点词汇：pop into one’s head（突然想到）、faint smell（微弱的气味）、observe（观察），词汇难度贴合八年级水平，且生动准确； ④ 高分句型：I wondered why...（引导好奇的起因，符合叙事逻辑）；It made me realize that...（总结探索收获，提升文章深度）。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 $$ Unit 3 Curious minds 单词 inborn /ˌɪnˈbɔːn/adj. 天生的 p.36 unfamiliar /ˌʌnfəˈmɪliə(r)/adj. 陌生的；不熟悉的 p.36 preschooler /ˌpriːˈskuːlə(r)/n.（美）学龄前儿童 p.36 grown-up /ˌɡrəʊn ˈʌp/n.（尤指用于对儿童说话时）大人 p.36 continuous /kənˈtɪnjuəs/adj. 不断的；持续的；连续的 p.36 either /ˈaɪðə(r)/adv.（用于否定词组后）也 p.38 ruin /ˈruːɪn/v. 毁坏；破坏 p.38 eyesight /ˈaɪsaɪt/n. 视力 p.38 fantastic /fænˈtæstɪk/adj. 极好的；了不起的 p.38 ant /ænt/n. 蚂蚁 p.39 surprising /səˈpraɪzɪŋ/adj. 令人吃惊的 p.39 metro /ˈmetrəʊ/n. 地铁 p.39 touching /ˈtʌtʃɪŋ/adj. 令人同情的；感人的 p.39 movie /ˈmuːvi/n.（美）电影 p.39 cartoon /kɑːˈtuːn/n. 动画片；卡通片 p.39 never-ending /ˌnevə ˈendɪŋ/adj. 永无止境的；没完没了的 p.40 annoying /əˈnɔɪɪŋ/adj. 使恼怒的；使生气的 p.40 brain /breɪn/n. 脑；脑力 p.40 researcher /rɪˈsɜːtʃə(r)/n. 研究者 p.40 rate /reɪt/v. 划分等级；评估 p.40 result /rɪˈzʌlt/n. 结果 p.40 magician /məˈdʒɪʃn/n. 魔术师；变戏法的人 p.40 recent /ˈriːsnt/adj. 近来的；新近的 p.40 trick /trɪk/n. 戏法；把戏 p.40 crazy /ˈkreɪzi/adj. 热衷的；狂热的 p.41 therefore /ˈðeəfɔː(r)/adv. 因此 p.41 wonder /ˈwʌndə(r)/v. 想知道；想弄明白；琢磨 p.46 shake /ʃeɪk/v. 摇动；抖动（过去式 shook；过去分词 shaken） p.46 bark /bɑːk/v.（狗等的）吠叫 p.46 puppy /ˈpʌpi/n. 小狗；幼犬 p.46 短语 1.an inborn ability 天赋；天资 p.36 2.be unfamiliar with （某人）对（某事 / 物）不熟悉 p.36 3.be unfamiliar to （某事 / 物）为（某人）所不熟悉 p.36 4.reach for 伸手去拿；努力争取 p.36 5.good for you （用于赞扬对方）真棒；好样的 p.38 6.tons of 大量；许多 p.38 7.all at once 一次性；一下子 p.38 8.lead sb to do sth 导致某人去做某事 p.41 9.be curious about 对…… 感到好奇 p.41 10.come up with 想出；提出 p.43 11.turn out 结果是；证明是 p.43 12.take in 吸收；理解；领会 p.40 13.driven by curiosity 出于好奇 p.46 14.with the help of 在…… 的帮助下；借助…… 的帮助 p.46 15.fall out of 从…… 掉出来；从…… 脱落 p.46 16.in the middle of the night 在半夜；在午夜时分 p.46 句型 1.She has an inborn ability to learn well. 她有一种天生的学习能力。 p.36 2.Babies are interested in new things and often reach for things that they haven't seen before. 婴儿对新事物很感兴趣，并且经常伸手去拿他们以前没有见过的东西。 p.36 3.I didn't know, either. 我之前也不知道。 p.38 4.The more I read, the more I wanted to find out. 我读得越多，就越想找到答案。 p.38 5.Good for you! Any good books to recommend? 真棒！有什么好书可以推荐吗？ p.38 6.Maybe that's why we have two eyes instead of one! 也许这就是为什么我们有两只眼睛而不是一只！ p.38 7.Curiosity helps the brain to better take in new information. 好奇心有助于大脑更好地吸收新信息。 p.40 8.Results showed that when people were very curious about the fact, they were 30% more likely to remember it. 结果显示，当人们对一件事非常好奇时，他们记住这件事的可能性要高出 30%。 p.40 9.It turned out the more curious group came up with more wonderful ideas. 事实证明，好奇心越强的那组人想出的好点子越多。 p.43 10.As Richard Feynman said, "Nearly everything is really interesting if you go into it deeply enough." 正如理查德・费曼所说：“如果你深入研究，几乎所有事情都是非常有趣的。” p.41 语法 动词不定式 一、知识点清单 知识点1：Everyone is curious by nature. 每个人天生都有好奇心。 【详解】 (1) curious adj. 好奇的 【搭配】be curious about sth. 对某事好奇；be curious to do sth. 渴望做某事 【词转】curiosity n. 好奇心；curiously adv. 好奇地 【反义】indifferent adj. 漠不关心的 【例句】She was curious to know the result of the experiment. 她迫切想知道实验结果。 (2) by nature 表示 “天生地，本质上”，强调与生俱来的特质。 【例句】He is kind by nature. 他本质上是一个善良的人。 【同义】inherently 内在地；naturally 天生地 知识点2：With curiosity, let's aim to be the best. 带着好奇心，让我们立志做到最好。 【详解】 (1) with curiosity 表示伴随状态（带着好奇心）。 【例句】With curiosity, she opened the mysterious box. 她带着好奇心打开了神秘的盒子。 (2) aim to do sth. 表示 “以......为目标；致力于做某事”。 【例句】We aim to complete the project by next month. 我们的目标是在下个月前完成这个项目。 【同义】strive to do sth. 努力做某事；seek to do sth. 力求做某事 知识点3：My brother kept asking me strange questions, so I had to look for answers in books. 我弟弟一直问我奇怪的问题，所以我不得不在书里寻找答案。 【详解】 (1) keep doing sth. 一直做某事 【例句】I turned back after a while, but he kept walking. 我过了一会就往回走了，但他还接着走。 (2) look for 寻找 【例句】We need to look for ways to reduce our carbon footprint. 我们需要寻找减少我们碳足迹的方法。 【搭配】look 相关的搭配： look after=take care of 照顾；look forward to doing sth. 期待做某事；look out=watch out 当心，注意；look on=look upon 认为，看待；look up 查找，查询 知识点4：And the more I read, the more I wanted to find out. 而且我阅读得越多，就越想找出答案。 【详解】 (1)“the + 比较级，the + 比较级” 是英语中一种特殊的比较结构，用于表示两种事物或状态之间同向变化的情况，通常翻译为 “越......，就越......”。 【例句】The harder you work, the greater progress you will make. 你越努力，取得的进步就会越大。 (2) find out 找到 【例句】I need to find out who lied to me. 我需要查出谁对我说谎了。 【辨析】discover, find, detect, look for, find out 的区别： ①discover 指发现本来存在，但不被认识的事物、真理或情况。 ②find 指经过寻找后得到或重新获得已失去的东西，强调动作的结果。 ③detect 正式用词，强调经过周密观察或研究而有所获得和发现，尤指发现有意隐藏之物。 ④look for 指寻找东西，强调寻找的过程。 ⑤find out 强调查明真相。 知识点5：They really enjoyed catching up with a friend! 他们真的很喜欢和朋友相聚！ 【详解】 (1) enjoy+doing sth. enjoy 后面要加 v.-ing 形式，意为 “享受做某事；喜欢做某事”。 【例句】I enjoy playing tennis and squash. 我喜欢打网球和壁球。 【同义】like/love doing sth. 【搭配】enjoy oneself=have a good time (2) catch up with a friend 表示与朋友聚会并聊天，分享彼此的近况和经历。 【例句】I was here for only one night, mainly to catch up with a friend. 我在这就待一晚，主要是为了与朋友叙旧。 【拓展】catch up with sb. 还可以表示 “追赶某人；追赶某个目标” 【例句】He worked hard to catch up with the others. 他努力学习为了赶上其他同学。 知识点6：Curiosity helps the brain to better take in new information. 好奇心帮助大脑更好地吸收新信息。 【详解】 (1) help sb. (to) do sth. 表示 “帮助某人做某事”，不定式符号 to 可省略。 【例句】Teachers often help students (to) solve difficult problems. 老师经常帮助学生解决难题。 (2) take in 短语动词，意为 “吸收；理解”。 【例句】The students need time to take in the new knowledge. 学生需要时间消化新知识。 【同义】absorb 知识点7：As I was climbing down, the box suddenly fell out of my hands. 当我正要爬下来时，盒子突然从我手中滑落。 【详解】 (1) 时间状语从句：As + 过去进行时，强调动作同时发生。 【例句】As I was reading, the phone rang. 我正在读书时，电话响了。 (2) fall out of：短语动词，表示 “从......中掉落”。 【同义】fall out of =drop from 【词转】fall-fell-fallen 不规则动词变形 知识点8：He then wondered why things fall down, not up or sideways. 他由此思考：为什么物体会向下落，而不是往上或往旁边掉？ 【详解】 (1) wonder 后接 why 引导的宾语从句，表示思考原因。 【例句】I wonder why the sky is blue. 我好奇天空为什么是蓝色的。 (2) not...or...：否定结构，用于列举不可能的情况。 【用法】not up or sideways：强调物体下落的唯一方向。 (3) fall down/up/sideways：fall + 方向副词，描述物体的运动方向。 【例句】Leaves fall down in autumn. 秋天树叶飘落。 知识点9：Legend has it that Archimedes noticed that when he got out of his bath, the water in it went down. 相传，阿基米德在浴缸中起身时，注意到水位下降了。 【详解】 (1)“Legend has it that + 从句.” 结构：表示 “传说......”。 【例句】Legend has it that there was a dragon in the lake. 相传那个湖里有一条龙。 (2) when 引导时间状语从句，描述动作发生的背景。 【例句】When I got out of the room, I saw him standing there. 当我从房间出来时，我看到他站在那儿。 二、语法点清单 用法 基本结构 常见动词 / 特殊情况 例句 作宾语 动词 + to do （否定：not to do） agree, decide, forget, hope, learn, want, wish 等 - Tina has decided to sell her car.- Sandy agrees not to go with them. 作宾语补足语 动词 + 宾语 + to do （否定：not to do） advise, ask, encourage, teach, tell, want 等；使役动词（let, make, have）和感官动词（feel, hear, see, watch）后省略 to - Paul told Sue not to wait for him.- The teacher let Jane leave early. 作目的状语 to do（句首时加逗号） / - He went to the library to borrow books.- To get there on time, they took a taxi. 三、写作清单 1. 话题分析 本单元写作主题聚焦 “好奇心与探索”，贴合八年级学生认知特点 —— 他们正处于对自然现象、生活细节、科学小知识充满好奇的阶段。写作要求学生围绕 “一次基于好奇心的探索经历” 撰写记叙文，核心目标包括： 掌握描述 “探索过程” 的相关词汇（如观察、实验、发现等）和基础句型； 学会按 “起因→准备→过程→结果→感受” 的逻辑组织叙事内容； 提升英语书面表达连贯性，同时培养 “从好奇到探索、从探索到收获” 的思维习惯。 2. 写作内容 围绕 “一次真实或创意的探索经历” 撰写记叙文，需明确回答：是什么引发你的好奇心？如何准备并开展探索？过程中遇到什么问题？最终有什么发现？这次探索让你有什么感受？ （示例：探索 “鱼缸里的鱼为何早上浮头”“小区蚂蚁冬天去哪了”“含羞草叶子为何一碰就合” 等贴近生活的小事。） 3. 写作要点 1.What sparked your curiosity（好奇的起因）：描述引发探索欲的具体场景或现象（如 “看到妈妈种的绿萝总朝着窗户长”“听到爷爷说‘蚂蚁能搬比自己重 10 倍的东西’”）。 2.What you prepared（探索的准备）：列出探索前的准备物品或行动（如 “准备放大镜和笔记本”“查百科全书”“问科学老师”）。 3.Where the exploration took place（探索地点）：说明探索发生的具体位置（如 “家里的阳台”“学校的花坛”“社区的小公园”）。 4.How you did the exploration（探索过程）：按顺序描述探索步骤，包括 “遇到的小困难” 和 “解决办法”（如 “第一天没看清蚂蚁的动作，后来蹲在花坛边观察了 20 分钟”“查资料没找到答案，于是做了小实验”）。 5.What you found out（探索的结果）：明确写出发现或学到的知识（如 “原来绿萝朝着窗户长是因为‘向光性’”“蚂蚁冬天会躲在地下的巢穴里，靠夏天储存的食物过冬”）。 6.How you felt（探索后的感受）：表达探索后的情绪或收获（如 “很兴奋，因为自己找到答案了”“觉得好奇心就像一把钥匙，能打开新知识的大门”）。 4. 写作思路提示 1.从生活中找灵感：回忆最近好奇的小事 —— 是 “为什么面包放久了会长霉”，还是 “为什么雨后会有彩虹”？选择能清晰描述细节的事（真实经历优先，避免过于复杂的科学主题）。 2.梳理探索逻辑：在草稿纸上列 “关键词”： 起因：看到 / 听到______（如 “看到含羞草叶子闭合”）； 准备：带了______、查了______（如 “带放大镜、问生物老师”）； 过程：先______，再______，遇到______（如 “先摸叶子，再观察 1 小时，发现‘闭合后 10 分钟会张开’”）； 结果：知道了______（如 “这是植物的‘应激反应’”）。 3.添加细节让故事生动：比如 “蹲在花坛边时，膝盖有点酸，但还是坚持看”“发现答案时，立刻跑回家告诉妈妈”，这些小细节能让文章更真实。 5. 写作步骤详解 第一步：引入（开头） 用 “场景化描述” 交代 “好奇的起因”，快速吸引读者。 示例：“Last Friday afternoon, I was watering flowers with my mom when I noticed something interesting—her pothos plant always grew toward the window. I wondered why it didn’t grow straight up. That curiosity made me want to find out the answer.” 第二步：正文（中间） 按 “准备→地点→过程→结果” 的顺序展开，用 “First, Then, Next, Finally” 等连接词让逻辑清晰。 准备：“First, I asked my science teacher about it. She told me to check a science book and observe the plant for a few days. So I prepared a notebook and a ruler.” 过程与结果：“Then, I put the pothos on the table (not near the window) and wrote down its direction every morning. After 3 days, I found its leaves slowly turned toward the window again. Next, I read the book and learned it’s called ‘phototropism’—plants grow toward light to make food.” 第三步：结尾（最后） 表达 “探索后的感受” 或 “收获”，升华主题。 示例：“I felt so proud of myself! This exploration taught me that curiosity isn’t just a question—it’s a chance to learn new things. I want to be more curious next time!” 6. 词汇运用提示 1.描述 “好奇与探索” 的核心词： curious（好奇的）、explore（探索）、observe（观察）、discover（发现）、experiment（实验）、research（查阅资料）、find out（弄明白）； 2.描述 “准备与工具” 的词： magnifying glass（放大镜）、notebook（笔记本）、ruler（尺子）、science book（科学书）、camera（相机，用于记录）； 3.描述 “过程与感受” 的词： step by step（一步步地）、solve a problem（解决问题）、tired but happy（累但开心）、excited（兴奋的）、proud（自豪的）、gain knowledge（获得知识）； 4.主题相关 “小知识” 词汇（简单易懂）： phototropism（向光性，可简化为 “plants grow toward light”）、stress response（应激反应，可简化为 “special reaction”）、store food（储存食物）。 7. 句型运用提示 1.用 “一般过去时” 描述 “过去的探索经历”（核心时态，避免时态混乱）： I noticed...（我注意到……）、I prepared...（我准备了……）、I found...（我发现了……）； 2.用 “连接词” 梳理步骤： First, ... Then, ... Next, ... Finally, ...（首先…… 然后…… 接下来…… 最后……）； 3.用 “because/so” 表达 “原因与结果”： I wanted to explore it because I was curious.（因为我好奇，所以我想探索它。） I read a book, so I learned about phototropism.（我读了一本书，所以我了解了向光性。）； 4.用 “感受句型” 表达情绪： I felt + 情绪词 + when I...（当我…… 的时候，我感到……）：I felt excited when I found the answer. It was + 形容词 + to...（做…… 是很…… 的）：It was fun to observe the plant every day. 8. 范例作文 A Small Exploration About Mimosa Last Sunday, I was playing in my grandma’s garden when I accidentally touched a mimosa plant. To my surprise, its soft leaves folded up right away like a shy kid. I was so curious that I decided to find out why this happened. First, I called my cousin who loves science—she told me to observe the mimosa closely and check a children’s science website. Then, I prepared a magnifying glass and a notebook. Every morning, I went to the garden: I touched the leaves gently, waited, and wrote down how long it took for them to open again. After two days of observation, I found the leaves usually folded for about 10 minutes each time. Next, I searched the website and learned this is called a “stress response”—the mimosa protects itself from possible harm by closing its leaves. This small exploration made me feel really happy and proud. It taught me that even tiny things around us hold interesting secrets, and curiosity is the key to unlocking them. I can’t wait to explore more small wonders in life! 译文： 一次关于含羞草的小探索 上周日，我在奶奶的花园里玩时，不小心碰到了一株含羞草。令我惊讶的是，它柔软的叶子立刻合拢了，像个害羞的小孩。我太好奇了，决定弄清楚这是为什么。 首先，我给喜欢科学的表姐打了电话 —— 她让我仔细观察含羞草，并查一个儿童科学网站。然后，我准备了一个放大镜和一本笔记本。每天早上，我都会去花园：轻轻碰一下含羞草的叶子，等着它张开，并记下张开需要的时间。经过两天的观察，我发现叶子每次通常会合拢大约 10 分钟。接下来，我查了网站，了解到这被称为 “应激反应”—— 含羞草通过合拢叶子来保护自己免受可能的伤害。 这次小探索让我既开心又自豪。它让我明白，我们身边即使是微小的事物也藏着有趣的秘密，而好奇心就是解锁这些秘密的钥匙。我已经迫不及待想探索生活中更多的小奇迹了！ 9. 实战演练 学校 “科学探索社” 正在征集 “我的第一次好奇探索” 短文，希望同学们分享自己因好奇而探索的小故事，激发更多人的探索热情。请你以 “My First Curious Exploration” 为题，写一篇短文。 要求： 1.100-120 词左右，开头已给出，不计入总词数； 2.文中不能出现自己的姓名和所在学校的名称； 3.需包含：引发好奇的事物、探索过程、你的发现、探索后的感受。 开头已给出： My First Curious Exploration Last month, I had a small exploration because of a question that popped into my head. 【答案】例文 My First Curious Exploration Last month, I had a small exploration because of a question that popped into my head. Every morning, I saw ants walking in a straight line on my way to school, and I wondered why they never got lost. I prepared a notebook and a small bag of bread crumbs. After school, I followed the ants to a hole in the community garden. I put some crumbs near them and watched carefully with a magnifying glass. Soon, I noticed they left a faint smell as they walked. Later, I asked my dad, and he said that’s how ants find their way home—they follow the smell they leave. This exploration made me so excited! It made me realize that curiosity can lead us to learn interesting things, and I now love stopping to observe small details around me. 【详解】 ① 题材与时态：本文为记叙文，核心时态为一般过去时（描述过去的探索经历），确保时间线清晰； ② 写作步骤： 1.交代 “好奇的起因”（ants walking in a straight line, never got lost），用日常场景引发共鸣； 2.描述 “探索过程”（prepared notebook and bread crumbs, followed ants, used magnifying glass），细节具体且符合学生生活； 3.写出 “发现”（ants left a faint smell to find home），结合 “问爸爸” 的情节，让知识获取更真实； 4.表达 “感受”（excited, love observing small details），呼应 “好奇心” 主题，升华内容； ③ 亮点词汇：pop into one’s head（突然想到）、faint smell（微弱的气味）、observe（观察），词汇难度贴合八年级水平，且生动准确； ④ 高分句型：I wondered why...（引导好奇的起因，符合叙事逻辑）；It made me realize that...（总结探索收获，提升文章深度）。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 $$