21 创造宣言：启创造之门 解宣言深意（情境任务分层作业）语文统编版九年级上册

第21课 《创造宣言》情境任务分层作业 基础巩固题 1.阅读下面的语段，回答问题。 人人心中都有一汪清泉，洗濯你的灵魂，兹润你的生命，只是因为日常的琐碎生活的纷杂，才掩蔽了她的环佩妙音，朦胧了她的清碧透明。用心泉息灭如火的疾妒，用心泉冲尽如尘的虚荣，生命才会获得无限的轻松。倾听心泉，让思想走向深刻纯净;倾听心泉，让生命愈加丰盈生动。(1)给加点字注音。 洗濯(    )   琐碎(    )   丰盈(    ) (2)找出文中的错别字并改正。 改为     改为     改为 【答案】（1）zhuò  suǒ  yíng   （2）兹 — 滋  息 — 熄  疾 — 嫉 【解析】 （1）此题是对字音的考查。注意易错字音的积累，掌握汉语拼写规则，规范书写拼音，不要把拼音写成英语字母。对汉字的认读，主要是形近字、多音字，这些容易混淆读错。还有方言误读、习惯性误读等，在学习和识记的过程中可以进行分类整理。本题注意“濯”的读音。 （2）考查字形的识记。书写汉字时，除了根据具体的语境，注意字词的意义和用法功能外，还要注意形似字、同音字、易错字的写法，对常见的、易写错的多音多义字应重点关注。兹润－滋润；息灭－熄灭；疾妒－嫉妒。 2.下列词语中加点字注音正确的一项是（  ） A．崇拜（chóng）  彼此（bĭ）  塑像（sù）   中伤（zhōng） B．豢养（juàn）   不朽（xiŭ）  和谐（xié）   卦辞（guà） C．懒惰（duò）   沙漠（mò）  鲁钝（dùn）   桑叶（sāng） D．懦夫（nuò）   雕刻（diāo）  樵夫（jiāo）   单调（diào） 【答案】C 【详解】 A．中伤—— zhòng； B．豢养——huàn； D．樵夫——qiáo； 故选C。 3.下列各句中，加点词语的使用不正确的一项是（   ） A．人生不如意事十之八九，失败正是对我们的考验，不要因为一次失败就自暴自弃。 B．要不是到了山穷水尽的地步，他是不会低头去求别人的。 C．这篇散文写得真好，尤其是最后这段，起到了画龙点睛的作用。 D．别说了，对于这些聋哑孩子来说，无论你说些什么，他们都哑口无言。 【答案】D 【解析】 A.自暴自弃：指自己瞧不起自己，甘于落后或堕落。句中指人不能因为一次失败就甘于堕落。与语境相合。 B.山穷水尽：指山和水都到了尽头，比喻荒远偏僻的地方，也比喻走投无路陷入绝境。句中指他走投无路去低头求别人。与语境相合。 C.画龙点睛：比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容更加生动有力。句中指最后段落对散文起到了非常好的效果。与语境相合。 D.哑口无言：指像哑巴一样说不出话来，形容理屈词穷一时语塞或紧张。句中指聋哑孩子说不出话，无法沟通。与语境不符合，成语适用错误。 故选D。 4.选出依次填在下面横线上最恰当的一组词语( ) (1)有人说：环境太________了，不能创造。 (2)有人说：我是太无能了，不能创造，但是________的曾参，传了孔子的道统。 (3)你不能________你的责任。只要你肯回来，我们愿意把一切都献给你。 A．平庸　　鲁钝　　放任 B．平凡　　鲁莽　　放弃 C．平庸　　鲁莽　　放任 D．平凡　　鲁钝　　放弃 【答案】D 【解析】本题考查学生对词语的辨析及运用的能力。考生要准确理解这些词语，并掌握这些词语（短语）的搭配对象、使用范围等方面的特点，同时要把握语境的表达意思，准确理解这些词语的意思及用法，从而做出准确的选择。“平凡”与“平庸”，既有共性，也有不同。共性在于两者都含有平平常常、普普通通的意思，不同在于“平凡”多指社会属性，“平庸”多指个人特点，故（1）处应填写“平凡”；“鲁钝”的意思是。“鲁莽”指言行不仔细考虑，轻率从事。故（2）处应填写“鲁钝”；“放任”不加约束，听其自然。“放弃”指丢掉，不坚持。故（3）处应填写“放弃”。根据以上分析，故选D。 5.下列句中标点符号使用有错误的一项是（　 ） A．画的题目取自宋朝临川（属江西）诗人谢无逸的《千秋岁·咏夏景》中的诗句。 B．有教养的人允诺别人的事一定尽力去做，他不会摆架子、“翘鼻子”。 C．谁能分得出哪一缕是树苗的？哪一缕是茅草的化身？ D．人的一生总是在尝试拥有，尝试放弃；人的一生又始终在追求自由，追求幸福。 【答案】C 【解析】C．此处的两个句子属于选择疑问句，所以只在句末用问号，将“树苗”后的问号改为逗号。故选C。 6.将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列最恰当的一项是（   ） 你怎样对待生活，生活就怎样对待你。 。 ， ， 。 。 ，只不过你我未处局中，不知其中滋味而已。 ①迎难而退、明哲保身固然是一种智慧与生活态度 ②人生在世，总会遇到这样或者那样的困难与挫折 ③知难而进、努力向前更是一种执着和人生哲学 ④很多人从表面看来你可能很羡慕他，但人人都有自己的苦恼 ⑤有人说，人生五味，酸甜苦辣咸都要经历才够完美 ⑥从某种程度上说，人活着就是一种态度 A．⑤②①③⑥④ B．②①⑥③⑤④ C．⑥②①③⑤④ D．①③⑤⑥④② 【答案】C 【解析】本题考查句子排序。句子排序题做题思路： 一、反复阅读句子，读懂句子含义，了解整段话的核心思想。这段话主要讲，用不同的态度对待生活，会有不同的收获。 二、联系语境找准逻辑连接词或较为明显的提示词。题干中“你怎样对待生活，生活就怎样对待你”讲的是对生活的态度，与之衔接紧密的句子是⑥，故⑥句排在首位。②句说的是生活中总会遇到困难与挫折，引出下文对待困难挫折的态度；①③两句评价“迎难而退”与“知难而进”两种对待困难与挫折的态度，①句中“固然”是副词，表示承认某个事实，引起下文转折。因此①句放在③句之前，②句放到①③句前面。因为我们知难而进，努力向前，经历人生五味，我们的人生才更完美，其实每个人都会经历人生的酸甜苦辣，只是有的人表面上看着让人很羡慕罢了；且题干中已给的句子“只不过你我未处局中，不知其中滋味而已”表转折，很明显前面的句子应该是你我未处局中，不知其中滋味，所以才会看着别人很羡慕，因此故⑤放到④句前面，④放最后；故排序为：⑥②①③⑤④，选C。 7.下列对文章的分析不正确的一项是（   ） A．作者认为创造是人类发展的强大推动力，而且他认为“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”。 B．本文是一篇驳论文，采用了反驳论点的方法展开全文。 C．课文列举了大量翔实的论据，构成了富有气势的排比段，使文章激情澎湃。 D．课文采用以记叙为主，叙议结合的方式，极富感召力。 【答案】D 【解析】本题考查内容理解。 本文是一篇议论文，以议论为主，D项中“课文采用以记叙为主”理解有误。 故选D。 能力提升题 8.为了培养学生的创新意识和能力，班级将开展以“创新，提升你我”为主题的活动，请你积极参加。 (1)班级的小记者就“你怎样理解‘创新’?怎样才能创新?”的问题对你进行采访，你应该怎样回答? (2)我们生活在科技创新时代，享受着前人和现代人的创新成果。请你说出几种现代人的创新成果。 (3)班里要评选“智多星”，每天由一名学生、老师或热心的家长出一道富有知识性、启发性、趣味性的问题，写在信纸上，贴在墙报栏中，供大家看题并积极思考，以此来培养学生的主动参与意识和习惯。谁的办法最多，谁就成为“智多星”。今天的题目是:作文语言如何出彩?写出你的回答。 【答案】 （1）示例：创新就是求异，追求与众不同，力求新颖别致，人无我有，人有我变。就是“吟安一个字，捻断数茎须”的过程，更是“须教自我胸中出，切忌随人脚后行”的过程。创新必须要保持好奇心，有足够的知识积累，要善于观察、联想、想象，能持之以恒地做各种尝试，还要敢于怀疑权威，怀疑陈规。（意对即可）   （2）示例：液晶电视机、手机、电磁炉、电脑等。   （3）示例：①巧用动词，把事物写活；②活用形容词，绘声绘色绘形；③多用修辞，尤其是比喻、拟人和排比等；④化用、引用古诗词、名言警句和典故等。 【解析】 （1）考查对问题的理解和语言表达能力。针对提出的问题“你怎样理解‘创新’?怎样才能创新?”要从“创新”的“概念”理解和“创新”方式上进行回答。对“创新”的理解不要求是科学的概念，可作形象化的描述。“创新”方式可从“观察”“想象”“尝试”“怀疑”等角度来谈。 （2）考查对“创新”的理解。列举生活中创新的生活用品来作答即可。如：手机、电脑、摄像头等。 （3）主观性试题。可以从使用“各种修辞方法”“生动形象的动词或形容词”“引用诗词名句”“叠词的运用”等。答案不唯一。 9.梦浩同学准备创立一个科技创新社团，请你帮助他完成任务。 【材料一】 近半个世纪以来，西方发达国家竞相通过制定长期战略、科学教育标准和立法等形式，自上而下积极干预科学教育、服务国家人才战略。例如：英国通过《教育改革法》明确将科学、数学、语言并列为三大“核心学科”（STEM）教育战略规划（2013—2018年）》以推动科学教育的全面实施等。 当前，我国进入全面建设社会主义现代化国家的新发展阶段，公民科学素养提升和创新能力培养成为关键环节。然而，我国在一些科技领域仍面临创新人才匮乏的窘境，大力培养科技创新后备人才是我国在未来国际竞争中博得先机的重要保障。明天的强盛来自于今天的后备人才储备，从根本上改变高层次创新人才匮乏的窘境，需要夯实科技强国人才根基重大目标，重塑新时代基础科学教育体系。 （中国科学院院刊2021年第7期《我国科技创新后备人才培养的理性审视》） 【材料二】 八年级学生科学理解能力、科学探究能力、科学思维能力达到中等及以上水平的比例分别87.1%、83.0%、76.3%。 （《2018年国家义务教育质量监测报告》） 【材料三】 我校建有实验室、各种功能室（音乐、体育、美术、卫生、劳技、科技、计算机、图书室等）；建成有覆盖全校、能够实现多媒体教学、班班通、远程教学的网络系统；我校附近还有一座占地约200亩的生态果林园区。近几年 (1)根据材料一至三，帮助梦浩同学完成申报书的“社团创立的必要性和可行性”部分。 社团申报书 社团名称 科技创新社团 社团目标 1.宣传科技成果，引导我们热爱科学理解科学。2.开展科普教育，激发我们探索科学的欲望和主动求学的兴趣。 3.举行科技活动，提高我们运用科学知识科学方法创造性解决问题的能力。 社团创立的必要性和可行性 社团活动构想 在本学期开展一次科普教育活动 社团文化理念 学科学、爱科学、用科学 社团组织架构 …… (2)下面是社团征集到的备选名，请选一个你认为合适的，并说明理由。 A．知行  B．唯我新  C．智造  D．科星 我认为合适的社团名称是 理由是 。 (3)社团制作了招募社员的海报标语，请你也来拟一句加入我们，科技给你力量！ 【答案】 (1)示例：培养科技创新人才是在国际竞争中取得胜利的保障，而中小学阶段是培养科技创新人才的关键期。 (2)示例：科星 这是科技创新社团，契合社团设立的初衷 (3)示例：加入科技创新社团，科技创新给你力量！ 【详解】 （1）本题考查提炼概括信息的能力。 结合材料一第一段中“时至今日，我国在一些科技领域仍面临创新人才匮乏的窘境，大力培养科技创新后备人才是我国在未来国际竞争中博得先机的重要保障”可提炼出：培养科技创新人才是在国际竞争中取得胜利的保障； 结合材料一第一段中“明天的强盛来自于今天的后备人才储备，中小学是培养科技创新人才的关键期”可提炼出：中小学阶段是培养科技创新人才的关键期。 把这两点综合起来，即可作为“社团创立的必要性和可行性”的具体内容。 （2）本题考查理解能力。 社会团名称，要与社团创办原因和主题活动相关。 “知行”强调学和做结合，“唯我新”是“只有我新”的意思，“智造”指人工智能等先进技术在制造业的相关应用，“科星”可理解为“科技之星”。 可选择“科星”作为社团名称，理由是：这是科技创新社团，社团目标、社团活动构想、社团文化理念都与科学相关，“科星”契合社团设立的初衷。 也可选择其他名称，言之有理即可。 （3）本题考查拟写标语。 解答此题，要仔细阅读题干要求，扣住“科技创新社团”来拟写标语，要简洁明快，还要注意使用恰当的修辞方法。 如：科技创新社团，创新伴你成长！ 素养拓展题 （一）阅读下面的两个文本，完成小题。 （甲） ①有人说：环境太平凡了，不能创造。平凡无过于一张白纸，八大山人挥毫画他几笔便成为一幅名贵的杰作。平凡也无过于一块石头，到了飞帝亚斯、米开朗基的手里可以成为不朽的塑像。 ②有人说：生活太单调了，不能创造。单调无过于坐监牢，但是就在监牢中，产生了《易经》之卦辞，产生了《正气歌》，产生了苏联的国歌，产生了《尼赫鲁自传》。单调又无过于沙漠了，而雷塞布竟能在沙漠中造成苏彝士运河，把地中海与红海贯通起来。单调又无过于开肉包铺子，而竟在这里面，产生了平凡而伟大的平老静。 ③可见平凡单调，只是懒惰者之遁词。既已不平凡不单调了，又何须乎创造。我们是要在平凡上造出不平凡，在单调上造出不单调。 （节选自陶行知《创造宣言》） （乙） ①这种创造性思维是否任何人都具备呢？是否存在富有创造力的人和缺乏创造力的人的区别呢？ ②某心理学专家小组以实际从事创造性工作的人与不从事此类工作的人为对象进行了调查研究，并得出如下结论：“富于创造力的人，认为自己具有创造力；缺乏创造力的人，不认为自己具有创造力。” ③认为“我不具有创造力”的人当中，有的觉得创造力仅仅是贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚他们的，从而进行自我压制。不言而喻，在创造的宇宙里，这些人是光辉灿烂的明星。然而在大多数情况下，即便是他们，也并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感。相反，这种非凡的灵感，往往产生于这样的过程：关注极其普通，甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。 ④由此看来，区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法。即使他们不知道将来会产生怎样的结果，但他们很清楚，小的创意会打开大的突破口，并坚信自己一定能使之变为现实。 ⑤任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点。关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。如果能做到这些，你一定会成为一个富有创造力的人。 （节选自罗迦·费·因格《谈创造性思维》） 10.文本甲和文本乙都强调了什么观点？ 11.阅读甲文回答问题。 第①②段采用了相同的结构，都是首先 ，作为批驳的靶子；然后 ，证明其荒谬；最后第③段一针见血，指出 。 12.乙文划线句使用了什么论证方法，有何作用？ 13.甲乙两段文字分别从客观和主观两个方面证明观点的，阅读后从这两方面我们发现怎样才会成为富有创造力的人？ 【答案】 10.任何人都具有创造力 11.提出错误的观点 例举名人的例子 平凡单调，只是懒惰者的借口（遁词） 12.对比论证，回答了论题中“富有创造力的人和缺乏创造力的人的区别”在于是否相信自己具有创造力（是否自信）。 13.甲段：客观上：不能依赖环境和生活的丰富；主观上：要自信、保持好奇心并不断积累、不断探求、坚持不懈（写出两点即可） 【解析】 10.本题考查提炼观点。 结合文本甲第③段“可见平凡单调，只是懒惰者之遁词。既已不平凡不单调了，又何须乎创造。我们是要在平凡上造出不平凡，在单调上造出不单调”可知，文本甲强调“我们是要在平凡上造出不平凡，在单调上造出不单调”，即我们每个人都能创造，即每个人都有创造力； 结合文本乙第⑤段“任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点。关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。如果能做到这些，你一定会成为一个富有创造力的人”可知，文本乙强调“任何人都拥有创造力”；综上分析可知，文本甲和文本乙都强调了“任何人都拥有创造力”的观点。 11.本题考查论证思路。 结合文本甲第①段“有人说：环境太平凡了，不能创造”，第②段“有人说：生活太单调了，不能创造”可知，第①②段采用了相同的结构，都是首先提出错误（作者不赞同）的观点，作为批驳的靶子； 结合文本甲第①段“平凡无过于一张白纸，八大山人挥毫画他几笔便成为一幅名贵的杰作。平凡也无过于一块石头，到了飞帝亚斯、米开朗基的手里可以成为不朽的塑像”，第②段“单调无过于坐监牢，但是就在监牢中，产生了《易经》之卦辞，产生了《正气歌》，产生了苏联的国歌，产生了《尼赫鲁自传》。单调又无过于沙漠了，而雷塞布竟能在沙漠中造成苏彝士运河，把地中海与红海贯通起来。单调又无过于开肉包铺子，而竟在这里面，产生了平凡而伟大的平老静”可知，然后作者又列举名人事例，证明其荒谬； 结合文本甲第③段“可见平凡单调，只是懒惰者之遁词”可知，最后一针见血，指出“平凡单调，只是懒惰者之遁词”。据此作答。 12.本题考查论证方法。 结合乙文划线句“富于创造力的人，认为自己具有创造力；缺乏创造力的人，不认为自己具有创造力”分析，这里将“富于创造力的人”与“缺乏创造力的人”的想法进行对比，这是运用了对比论证的论证方法；结合第①段“这种创造性思维是否任何人都具备呢？是否存在富有创造力的人和缺乏创造力的人的区别呢”可知，这句话回答了论题中“富有创造力的人和缺乏创造力的人的区别”在于是否相信自己具有创造力（是否自信），使论证更形象具体。 13.本题考查理解概括文章内容与阅读启示。 结合甲文第①段“有人说：环境太平凡了，不能创造”，第②段“有人说：生活太单调了，不能创造”，第③段“可见平凡单调，只是懒惰者之遁词。既已不平凡不单调了，又何须乎创造。我们是要在平凡上造出不平凡，在单调上造出不单调”可知，甲文从客观上告诉我们要成为一个富有创造力的人，我们不能依赖环境和生活的丰富，要在平凡上造出不平凡，在单调上造出不单调； 结合乙文第⑤段“任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点。关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。如果能做到这些，你一定会成为一个富有创造力的人”可知，乙文从主观上告诉我们要成为一个富有创造力的人，我们要有自信，要坚信自己拥有创造力；要经常保持好奇心，不断地积累、探求、运用知识；要坚持不懈、锲而不舍地发展下去。 （二）阅读下面的文字，完成下面小题。 以创新之光照亮“裂痕” 刘根生 ①有人说：“万物皆有裂痕，那是光照进来的地方。”新事物诞生时难言完美，拥抱“裂痕”，变痛点为亮点，才能赢得成功和进步。 ②所谓“裂痕”，常常体现为某种缺陷，但这样的缺陷不会是永远不变的。因发射时枪口跳动幅度大、影响射击精度，驳壳枪问世后曾长期遇冷。然而，通过平放射击，枪口跳动对精度影响小了，连发时相当于小型冲锋枪，特别适合游击战。因录音技术不成熟，早期的唱片容量只有5分钟，开发有声读物项目一度遭到反对。然而，面对市场需求，密纹唱片实现技术突破，录音时间大幅延长。今天，智能手机已趋普及，有声读物产品日新月异，人们不断用创新之光照亮“裂痕”，踩着成功的阶梯步步上行。 ③拥抱“裂痕”，意味着要敢闯敢试，不可万事俱备再付诸行动。“中国天眼”构想提出时，重重困难令人感觉“不可能完成”。但历时22年，难关逐个被攻破，“大国重器”终于落地。廖俊波在福建省政和县任县委书记时说：“认准的事，背着石头上山也要干！”靠改革优化环境，在破解难题中走特色化路子，他带领大家把县域经济从省末位变成增长速度“省十佳”，印证了“弱鸟可望先飞，至贫可能先富”。俗话说，樱桃好吃树难栽。事实证明，守成者没有前途，逢山开路才有希望。 ④数学家陈省身曾给中科大少年班题词：“不要考100分！”因为次次考100分需要连细枝末节都反复训练，哪有精力思考和探索？由此既要努力学习，又要避免“满分损失”。这也启示人们，无“裂痕”未必好。现实中，有的人面对成果评审，放弃“有缺陷的突破”，选择“平庸的完美”；有的人罹患改革拖延症，不确保万无一失，就不敢先行先试，季文子三思而后行，子闻之曰：“再，斯可矣。”孔子并非否定多思，而是提醒人莫因患得患失志向思而不行。“万物皆有裂痕”，不确定因素随时可能出现。纠结于完美主义、坐等万事俱备，只会错过探索发现的惊喜。 ⑤创新可分为两类：一是“从0到1”，一是“从1到1个亿”。前者是原发性创新，属于垂直进步；后者是推陈出新式创新，属于水平进步。实现科技领跑，需要更多的“从0到1”。而过程中充满“裂痕”，往往是“从0到1”的显著特征。宁要“有缺陷的突破”，不要“平庸的完美”，创新之光才会照亮一处处“裂痕”。进而言之，探索在前、总结在后，先行先试、以立促破，也是改革深水区的常态。 ⑥“大成若缺，其用不弊。大盈若冲，其用不穷。”成功不等于成熟，完成不等于完美，“美好”永无止境。新矛盾如同“裂痕”，不仅映照着缺憾、不足，更孕育着希望、机遇。一次次用创新之光照亮“裂痕”，一次次在新起点上超越自己，前行的道路自会越走越宽广。 14.第①段画横线的句子在文中起什么作用？请简要分析。 15.结合文章第④段画线句子，说说作者是如何借用关联词来推进论证的。 16.下面两则材料可以证明文中观点，你准备把它们分别放在哪一段？请说明理由。 材料一：1971年的一天，布歇内尔边看电视边这么想：“光看太没意思了。把电视接收器作为试验对象，看它产生什么反应。”此后不久，他就发明了交互式的乒乓球电子游戏，从此开始了游戏机的革命。 （选自罗迦·费·因格《谈创造性思维》） 材料二：只要有一滴汗，一滴血，一滴热情，便是创造之神所爱住的行宫，就能开创造之花，结创造之果，繁殖创造之森林。 （选自陶行知《创造宣言》） 【答案】 14.①引用名言，激发读者的阅读兴趣；②引出中心论点。 15.先用表因果关系的“因为”一词，解释数学家陈省身说“不要考100分”的原因；接着用表判断的“由此”一词引出“既要努力学习，又要避免‘满分损失’”的结论；再用表并列关系的 “也”字，进一步推出“无‘裂痕’未必好”的观点。 16.（示例）我打算把材料一放在第②段。布歇内尔的例子是说他因为有了不满意而进行创新，发明了交互式的乒乓球电子游戏，可以证明第②段的观点：缺陷常常会随思路改变的创新而产生改变。我打算把材料二放在第③段。材料二说的是要想创新之神光顾你就要有热情，有拼命的精神，可以证明本段的观点：拥抱“裂痕”，要有敢闯敢试敢拼的精神。 【解析】 14.本题考查引用的作用。 第①段画横线的句子“万物皆有裂痕，那是光照进来的地方”引用名言，这种引用的方式能够增加文章的文化内涵和深度，使文章更具吸引力，引导读者思考如何面对事物的“裂痕”，从而激发读者的阅读兴趣。 名言中“万物皆有裂痕”形象地比喻了新事物诞生时存在的缺陷，而“那是光照进来的地方”则暗示了人们应该拥抱这些“裂痕”，用创新之光去照亮它们，从而赢得成功和进步，很好的引出了中心论点“新事物诞生时难言完美，拥抱‘裂痕’，变痛点为亮点，才能赢得成功和进步”。 15.本题考查论证思路。 画线句中，“数学家陈省身曾给中科大少年班题词：‘不要考100分！’因为次次考100分需要连细枝末节都反复训练，哪有精力思考和探索？”这里使用了表因果关系的“因为”一词，明确地解释了数学家陈省身提出“不要考100分”这一观点的原因，即次次考100分需要在细枝末节上反复训练，会耗费精力，从而无法进行思考和探索。 接着，“由此既要努力学习，又要避免‘满分损失’”，这里使用了表判断的“由此”一词，根据前面所说的考100分的弊端，自然地引出了这样的结论，即学生在学习时既要努力，又要避免过度追求满分而导致的损失，强调了在学习中要把握好平衡。 最后，“这也启示人们，无‘裂痕’未必好”，这里使用了表并列关系的“也”字，在前文论述的基础上，进一步推出了“无‘裂痕’未必好”的观点，将学习中的情况与文章主题“裂痕”相关联，说明过于追求完美、没有“裂痕”可能并不是好事，从而推进了论证，使文章的逻辑更加连贯和深入。 总的来说，作者通过巧妙运用“因为”“由此”“也”等关联词，清晰地展示了论证的过程和逻辑关系，使读者更容易理解和接受作者的观点。 16.本题考查论据的补充。 对于材料一，第②段的分论点是“‘裂痕’，常常体现为某种缺陷，但这样的缺陷不会是永远不变的”，强调要善于用创新之光照亮‘裂痕’，缺陷常常会随思路改变的创新而产生改变。材料一中的布歇内尔边看电视边觉得光看没意思，这体现了他对现状的不满，相当于发现了“裂痕”。“把电视接收器作为试验对象，看它产生什么反应。此后不久，他就发明了交互式的乒乓球电子游戏，从此开始了游戏机的革命”，这表明他通过创新的思路和行动，将这种不满转化为了创新的成果，改变了原本存在的缺陷。这个例子与第②段中所列举的驳壳枪和平放射击、唱片技术突破等例子一样，都是在说明当面对事物的“裂痕”时，通过创新能够实现成功和进步，有力地证明了第②段的观点。 对于材料二，第③段的分论点是“拥抱‘裂痕’，意味着要敢闯敢试，不可万事俱备再付诸行动”，强调要有敢闯敢试，要有敢拼的精神。材料二中“只要有一滴汗，一滴血，一滴热情，便是创造之神所爱住的行宫，就能开创造之花，结创造之果，繁殖创造之森林”这句话强调了要有热情和拼命的精神才能进行创造。这与第③段中廖俊波“认准的事，背着石头上山也要干”的精神以及“守成者没有前途，逢山开路才有希望”的观点相契合，都在强调为了实现创新和突破，需要有勇往直前、敢于拼搏的勇气和决心。所以材料二能够很好地证明第③段的观点。 1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第21课 《创造宣言》情境任务分层作业 基础巩固题 1.阅读下面的语段，回答问题。 人人心中都有一汪清泉，洗濯你的灵魂，兹润你的生命，只是因为日常的琐碎生活的纷杂，才掩蔽了她的环佩妙音，朦胧了她的清碧透明。用心泉息灭如火的疾妒，用心泉冲尽如尘的虚荣，生命才会获得无限的轻松。倾听心泉，让思想走向深刻纯净;倾听心泉，让生命愈加丰盈生动。(1)给加点字注音。 洗濯(    )   琐碎(    )   丰盈(    ) (2)找出文中的错别字并改正。 改为     改为     改为 2.下列词语中加点字注音正确的一项是（  ） A．崇拜（chóng）  彼此（bĭ）  塑像（sù）   中伤（zhōng） B．豢养（juàn）   不朽（xiŭ）  和谐（xié）   卦辞（guà） C．懒惰（duò）   沙漠（mò）  鲁钝（dùn）   桑叶（sāng） D．懦夫（nuò）   雕刻（diāo）  樵夫（jiāo）   单调（diào） 3.下列各句中，加点词语的使用不正确的一项是（   ） A．人生不如意事十之八九，失败正是对我们的考验，不要因为一次失败就自暴自弃。 B．要不是到了山穷水尽的地步，他是不会低头去求别人的。 C．这篇散文写得真好，尤其是最后这段，起到了画龙点睛的作用。 D．别说了，对于这些聋哑孩子来说，无论你说些什么，他们都哑口无言。 4.选出依次填在下面横线上最恰当的一组词语( ) (1)有人说：环境太________了，不能创造。 (2)有人说：我是太无能了，不能创造，但是________的曾参，传了孔子的道统。 (3)你不能________你的责任。只要你肯回来，我们愿意把一切都献给你。 A．平庸　　鲁钝　　放任 B．平凡　　鲁莽　　放弃 C．平庸　　鲁莽　　放任 D．平凡　　鲁钝　　放弃 5.下列句中标点符号使用有错误的一项是（　 ） A．画的题目取自宋朝临川（属江西）诗人谢无逸的《千秋岁·咏夏景》中的诗句。 B．有教养的人允诺别人的事一定尽力去做，他不会摆架子、“翘鼻子”。 C．谁能分得出哪一缕是树苗的？哪一缕是茅草的化身？ D．人的一生总是在尝试拥有，尝试放弃；人的一生又始终在追求自由，追求幸福。 6.将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列最恰当的一项是（   ） 你怎样对待生活，生活就怎样对待你。 。 ， ， 。 。 ，只不过你我未处局中，不知其中滋味而已。 ①迎难而退、明哲保身固然是一种智慧与生活态度 ②人生在世，总会遇到这样或者那样的困难与挫折 ③知难而进、努力向前更是一种执着和人生哲学 ④很多人从表面看来你可能很羡慕他，但人人都有自己的苦恼 ⑤有人说，人生五味，酸甜苦辣咸都要经历才够完美 ⑥从某种程度上说，人活着就是一种态度 A．⑤②①③⑥④ B．②①⑥③⑤④ C．⑥②①③⑤④ D．①③⑤⑥④② 7.下列对文章的分析不正确的一项是（   ） A．作者认为创造是人类发展的强大推动力，而且他认为“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”。 B．本文是一篇驳论文，采用了反驳论点的方法展开全文。 C．课文列举了大量翔实的论据，构成了富有气势的排比段，使文章激情澎湃。 D．课文采用以记叙为主，叙议结合的方式，极富感召力。 能力提升题 8.为了培养学生的创新意识和能力，班级将开展以“创新，提升你我”为主题的活动，请你积极参加。 (1)班级的小记者就“你怎样理解‘创新’?怎样才能创新?”的问题对你进行采访，你应该怎样回答? (2)我们生活在科技创新时代，享受着前人和现代人的创新成果。请你说出几种现代人的创新成果。 (3)班里要评选“智多星”，每天由一名学生、老师或热心的家长出一道富有知识性、启发性、趣味性的问题，写在信纸上，贴在墙报栏中，供大家看题并积极思考，以此来培养学生的主动参与意识和习惯。谁的办法最多，谁就成为“智多星”。今天的题目是:作文语言如何出彩?写出你的回答。 9.梦浩同学准备创立一个科技创新社团，请你帮助他完成任务。 【材料一】 近半个世纪以来，西方发达国家竞相通过制定长期战略、科学教育标准和立法等形式，自上而下积极干预科学教育、服务国家人才战略。例如：英国通过《教育改革法》明确将科学、数学、语言并列为三大“核心学科”（STEM）教育战略规划（2013—2018年）》以推动科学教育的全面实施等。 当前，我国进入全面建设社会主义现代化国家的新发展阶段，公民科学素养提升和创新能力培养成为关键环节。然而，我国在一些科技领域仍面临创新人才匮乏的窘境，大力培养科技创新后备人才是我国在未来国际竞争中博得先机的重要保障。明天的强盛来自于今天的后备人才储备，从根本上改变高层次创新人才匮乏的窘境，需要夯实科技强国人才根基重大目标，重塑新时代基础科学教育体系。 （中国科学院院刊2021年第7期《我国科技创新后备人才培养的理性审视》） 【材料二】 八年级学生科学理解能力、科学探究能力、科学思维能力达到中等及以上水平的比例分别87.1%、83.0%、76.3%。 （《2018年国家义务教育质量监测报告》） 【材料三】 我校建有实验室、各种功能室（音乐、体育、美术、卫生、劳技、科技、计算机、图书室等）；建成有覆盖全校、能够实现多媒体教学、班班通、远程教学的网络系统；我校附近还有一座占地约200亩的生态果林园区。近几年 (1)根据材料一至三，帮助梦浩同学完成申报书的“社团创立的必要性和可行性”部分。 社团申报书 社团名称 科技创新社团 社团目标 1.宣传科技成果，引导我们热爱科学理解科学。2.开展科普教育，激发我们探索科学的欲望和主动求学的兴趣。 3.举行科技活动，提高我们运用科学知识科学方法创造性解决问题的能力。 社团创立的必要性和可行性 社团活动构想 在本学期开展一次科普教育活动 社团文化理念 学科学、爱科学、用科学 社团组织架构 …… (2)下面是社团征集到的备选名，请选一个你认为合适的，并说明理由。 A．知行  B．唯我新  C．智造  D．科星 我认为合适的社团名称是 理由是 。 (3)社团制作了招募社员的海报标语，请你也来拟一句加入我们，科技给你力量！ 素养拓展题 （一）阅读下面的两个文本，完成小题。 （甲） ①有人说：环境太平凡了，不能创造。平凡无过于一张白纸，八大山人挥毫画他几笔便成为一幅名贵的杰作。平凡也无过于一块石头，到了飞帝亚斯、米开朗基的手里可以成为不朽的塑像。 ②有人说：生活太单调了，不能创造。单调无过于坐监牢，但是就在监牢中，产生了《易经》之卦辞，产生了《正气歌》，产生了苏联的国歌，产生了《尼赫鲁自传》。单调又无过于沙漠了，而雷塞布竟能在沙漠中造成苏彝士运河，把地中海与红海贯通起来。单调又无过于开肉包铺子，而竟在这里面，产生了平凡而伟大的平老静。 ③可见平凡单调，只是懒惰者之遁词。既已不平凡不单调了，又何须乎创造。我们是要在平凡上造出不平凡，在单调上造出不单调。 （节选自陶行知《创造宣言》） （乙） ①这种创造性思维是否任何人都具备呢？是否存在富有创造力的人和缺乏创造力的人的区别呢？ ②某心理学专家小组以实际从事创造性工作的人与不从事此类工作的人为对象进行了调查研究，并得出如下结论：“富于创造力的人，认为自己具有创造力；缺乏创造力的人，不认为自己具有创造力。” ③认为“我不具有创造力”的人当中，有的觉得创造力仅仅是贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚他们的，从而进行自我压制。不言而喻，在创造的宇宙里，这些人是光辉灿烂的明星。然而在大多数情况下，即便是他们，也并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感。相反，这种非凡的灵感，往往产生于这样的过程：关注极其普通，甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。 ④由此看来，区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法。即使他们不知道将来会产生怎样的结果，但他们很清楚，小的创意会打开大的突破口，并坚信自己一定能使之变为现实。 ⑤任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点。关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。如果能做到这些，你一定会成为一个富有创造力的人。 （节选自罗迦·费·因格《谈创造性思维》） 10.文本甲和文本乙都强调了什么观点？ 11.阅读甲文回答问题。 第①②段采用了相同的结构，都是首先 ，作为批驳的靶子；然后 ，证明其荒谬；最后第③段一针见血，指出 。 12.乙文划线句使用了什么论证方法，有何作用？ 13.甲乙两段文字分别从客观和主观两个方面证明观点的，阅读后从这两方面我们发现怎样才会成为富有创造力的人？ （二）阅读下面的文字，完成下面小题。 以创新之光照亮“裂痕” 刘根生 ①有人说：“万物皆有裂痕，那是光照进来的地方。”新事物诞生时难言完美，拥抱“裂痕”，变痛点为亮点，才能赢得成功和进步。 ②所谓“裂痕”，常常体现为某种缺陷，但这样的缺陷不会是永远不变的。因发射时枪口跳动幅度大、影响射击精度，驳壳枪问世后曾长期遇冷。然而，通过平放射击，枪口跳动对精度影响小了，连发时相当于小型冲锋枪，特别适合游击战。因录音技术不成熟，早期的唱片容量只有5分钟，开发有声读物项目一度遭到反对。然而，面对市场需求，密纹唱片实现技术突破，录音时间大幅延长。今天，智能手机已趋普及，有声读物产品日新月异，人们不断用创新之光照亮“裂痕”，踩着成功的阶梯步步上行。 ③拥抱“裂痕”，意味着要敢闯敢试，不可万事俱备再付诸行动。“中国天眼”构想提出时，重重困难令人感觉“不可能完成”。但历时22年，难关逐个被攻破，“大国重器”终于落地。廖俊波在福建省政和县任县委书记时说：“认准的事，背着石头上山也要干！”靠改革优化环境，在破解难题中走特色化路子，他带领大家把县域经济从省末位变成增长速度“省十佳”，印证了“弱鸟可望先飞，至贫可能先富”。俗话说，樱桃好吃树难栽。事实证明，守成者没有前途，逢山开路才有希望。 ④数学家陈省身曾给中科大少年班题词：“不要考100分！”因为次次考100分需要连细枝末节都反复训练，哪有精力思考和探索？由此既要努力学习，又要避免“满分损失”。这也启示人们，无“裂痕”未必好。现实中，有的人面对成果评审，放弃“有缺陷的突破”，选择“平庸的完美”；有的人罹患改革拖延症，不确保万无一失，就不敢先行先试，季文子三思而后行，子闻之曰：“再，斯可矣。”孔子并非否定多思，而是提醒人莫因患得患失志向思而不行。“万物皆有裂痕”，不确定因素随时可能出现。纠结于完美主义、坐等万事俱备，只会错过探索发现的惊喜。 ⑤创新可分为两类：一是“从0到1”，一是“从1到1个亿”。前者是原发性创新，属于垂直进步；后者是推陈出新式创新，属于水平进步。实现科技领跑，需要更多的“从0到1”。而过程中充满“裂痕”，往往是“从0到1”的显著特征。宁要“有缺陷的突破”，不要“平庸的完美”，创新之光才会照亮一处处“裂痕”。进而言之，探索在前、总结在后，先行先试、以立促破，也是改革深水区的常态。 ⑥“大成若缺，其用不弊。大盈若冲，其用不穷。”成功不等于成熟，完成不等于完美，“美好”永无止境。新矛盾如同“裂痕”，不仅映照着缺憾、不足，更孕育着希望、机遇。一次次用创新之光照亮“裂痕”，一次次在新起点上超越自己，前行的道路自会越走越宽广。 14.第①段画横线的句子在文中起什么作用？请简要分析。 15.结合文章第④段画线句子，说说作者是如何借用关联词来推进论证的。 16.下面两则材料可以证明文中观点，你准备把它们分别放在哪一段？请说明理由。 材料一：1971年的一天，布歇内尔边看电视边这么想：“光看太没意思了。把电视接收器作为试验对象，看它产生什么反应。”此后不久，他就发明了交互式的乒乓球电子游戏，从此开始了游戏机的革命。 （选自罗迦·费·因格《谈创造性思维》） 材料二：只要有一滴汗，一滴血，一滴热情，便是创造之神所爱住的行宫，就能开创造之花，结创造之果，繁殖创造之森林。 （选自陶行知《创造宣言》） 1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$