第三单元 物质构成的奥秘-【同步冲刺】2024-2025学年新教材九年级全一册化学阶段测试适应性训练卷（人教版2024）

学 校 ： 班 级 ： 姓 名 ： 学 号 ： 密 封 线 内 不 要 答 题 第三单元适应性训练卷 【说明】1.字体选用国标小4字号。 2.考试时间45分钟，满分100分。 题号 得分 一 二 总分 一、选择题：本大题共 15小题，每小题 3分，共 45分。在每小题给出 的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 下列物质由原子直接构成的是 （ ） A. 氧气 B. 氯化钠 C. 二氧化碳 D. 水银 2. 下列有关符号“Cu”表示的意义中，不正确 ··· 的是 （ ） A. 一个铜原子 B. 一个铜元素 C. 铜这种物质 D. 铜元素 3. 下列元素符号书写正确的是 （ ） A. 金aU B. 铁Fe C. 氦he D. 银AG “遥遥领先”的华为Mate60的最大亮点是麒麟 9 000 s芯片，“中 国芯”彰显了中国科技的实力，麒麟 9 000 s芯片的主要成分是硅。 题 4~5图甲是各种元素在地壳里的含量（质量分数），题 4~5图乙是 硅元素在元素周期表中的信息及原子结构示意图。回答4～5题。 题4~5图甲 乙 14 Si 硅 28.09 +14 284氧48.60% 硅26.30% 其他 铝7.73% 铁4.75% x 4. 地壳中含量最多的金属元素是 （ ） A. 铁元素 B. 氧元素 C. 铝元素 D. 硅元素 5.下列说法不正确 ··· 的是 （ ） A. x的数值为4 B.硅元素位于元素周期表中的第三周期 C.硅原子的核内质子数为14 D.硅的相对原子质量为28.09 g 6. 一种元素和另一种元素的本质区别是 （ ） A. 原子的质子数不同 B. 原子的最外层电子数不同 C. 原子的电子层数不同 D. 原子的中子数不同 7. 1967年我国第一颗氢弹爆炸成功。氢弹核聚变原理如题 7图所 示，下列说法正确的是 （ ） A. ①②的中子数相同 B. ②③属于同种元素 C. ③的相对原子质量为4 D. ④带正电荷 8.下列化学符号中数字“2”表示的意思不正确 ··· 的是 （ ） A. 2Na：“2”表示两个钠元素 B. 2H+：“2”表示两个氢离子 C. O2-：“2-”表示1个氧离子带2个单位负电荷 D. +12 2 8 2：“2”表示镁原子的最外层电子数是2 9. 下列粒子在人体中起着重要的作用，其中属于带1个单位正电荷 的阳离子的是 （ ） A. +8 2 6 B. +11 2 8 C. +12 2 8 D. +17 2 8 8 10. 题10图是钠（Na）与氯气（Cl2）反应生成氯化钠（NaCl）的模拟图。 下列说法错误 ·· 的是 （ ） 失去1个电子， 我可以形成相 对稳定的结构！ Na 得到1个电子， 我也会形成相 对稳定的结构！ Cl Na+ Cl- 题10图 A. 每个钠原子失去1个电子形成钠离子 B. 每个氯原子得到1个电子形成氯离子 C. 钠离子和氯离子相互作用形成了氯化钠 D. 氯化钠由氯化钠分子构成 11. 分子、原子和离子都是构成物质的基本粒子。下列说法正确 的是 （ ） A. 分子一定比原子大 B. 分子带电，而原子不带电 C. 化学变化中分子、原子都可再分 D. 原子失去电子会形成阳离子 12. 推理是学习化学的一种重要方法。下列推理正确的是 （ ） A. 铝的相对原子质量比镁大，所以等质量的两种金属中铝含的 原子多 B. 原子核由质子和中子构成，所以所有原子核中一定含有中子 C. 氧气是由氧元素组成的，所以制取氧气的反应物中一定含有 氧元素 D. 离子是带电荷的微粒，所以带电荷的微粒一定是离子 从“微粒角度研究物质及其反应”是化学独特的研究方法；建立 宏观与微观的联系是化学独特的思维方式。回答13~14题。 13. 下列对于宏观现象的微观解释中，错误 ·· 的是 （ ） A. 不同的花儿有不同的香味，是因为不同的分子性质不同 B. 氧气加压后变成液氧，是因为分子间的间隔变小 C. 在公共场所闻到烟味，是因为分子在不断地运动 D. 变瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来，是因为分子受热膨胀变大 14.氢气在氧气中燃烧的微观示意图如题14图所示。下列说法正确 的是 （ ） + ¾ ®¾点燃 氧原子 氢原子 题14图 A. 该反应的生成物是混合物 B. 化学变化中原子的种类保持不变 C. 该反应中原子可分 D. 该过程共涉及三种原子 15.建立模型是学习化学的重要方法。下列有关模型正确的是（ ） 离子 物质 原子 分子 电子 原子核 质子 A. 物质构成 B. 原子结构 氧气21% （按质量计） 氮气：78% 其他气体1% 化合 反应 氧化 反应 C. 空气成分 D. 反应关系 二、非选择题：本大题共 6小题，第 16小题 7分，第 17小题 8分， 第 18 ~ 21小题各10分，共55分。 16. 在分子、原子、质子、中子、电子、原子核、离子等粒子中，找出符 合下列条件的粒子填在相应横线上： （1）能直接构成物质的粒子有 。 （2）不显电性的粒子有 。 （3）一定带负电荷的粒子有 。 （4）化学变化中最小的粒子是 。 （5）参加化学反应时，一定发生变化的粒子是 。 （6）带正电的粒子有 。 （7）在同一原子里，数目一定相等的是 。 + + ++ +21H 31H +++ 1 0n 4 2He ① ② ③ ④ 表示中子表示质子 题7图 第三单元适应性训练卷 第1页（共6页） 第三单元适应性训练卷 第2页（共6页） 第三单元适应性训练卷 第3页（共6页） 密 封 线 内 不 要 答 题 17. 在初中化学学习中，我们初步认识了物质的微观结构。 （1）保持氢气化学性质最小的微粒是 。 （2）题17-1图是一氧化碳（CO）与氧气（O2）反应的微观示意图， 反应前后没有发生变化的粒子是 （填字母）。该反应 属于 （填“化合”或“分解”）反应。 ① ② ③ 碳原子 氧原子 ④ ⑤ 题17-1图 A.①② B.②③ C.③④ D.④⑤ （3）用“ N ”和“ O ”分别表示氮原子和氧原子，题17-2图是氮气 与氧气在放电的条件下发生反应的微观示意图。请回答下列 问题： 题17-2图 ONO NO NOO N N A B C ①在图B中将相关粒子的图形补充完整。 ②此变化中发生改变的粒子是 ， 不变的粒子是 。 ③图C中的物质是 （填“纯净物”或“混合物”）。 ④结合该图示从微观角度解释由A到C变化的实质是 。 18. 元素周期表是学习和研究化学的重要工具。题18-1图是元素 周期表的部分内容，题18-2图是五种粒子的结构示意图。据图 回答下列问题： A B C D E +8 2 6 +8 2 8 +9 2 7 +18 2 8 8+10 2 8 题18-1图 题18-2图 8 O 氧16.00 16 S 硫32.07 X元素 18 Ar 氩39.95 （1）题18-1图中X元素的原子序数为 。 （2）硫、X、氩三种元素排在同一横行是因为它们原子的 相同。 （3）在化学反应中硫原子容易 （填“得到”或“失去”） 电子形成硫离子，硫离子的符号为 。 （4）题18-2图中与题18-1图中X元素的化学性质相似的粒子是 （填字母）。 （5）题18-2图中所示粒子共表示 种元素，属于同一种元素 的是 （填字母，下同），具有相对稳定结构的原子 是 。 （6）11H、21H、31H分别表示氢元素的三种原子，火箭推进剂中的液 氢含 1 1H，制造氢弹要用 21H、31H。题18-3图是氢弹爆炸原理过 程，其中甲、乙、丙是三种原子，“ +”“ ”“ -”分别表示原子中的 质子、中子和核外电子。 质子数+中子数 质子数 2 1H 甲 乙 丙 丁 + ++ +-- 题18-3图 - + - + ①11H、21H、31H三种原子均属于氢元素的原因是 。 ②图中粒子“ ”所带电性为 （填“正电”“负电”或 “不带电”）。 19.【科学探究】 核事故往往泄漏出污染物（具有放射性的碘原子）。为避免 核辐射，需一次性口服100 mg不具放射性的碘原子（质子数为 53，中子数为74），使人体甲状腺中的碘达到饱和而不再吸收外 界的碘，从而起到保护作用。 （1）具有放射性的碘原子的质子数为53，中子数为78，该原子的 核外电子数为 ，相对原子质量是 。 （2）放射性的碘原子和不具放射性的碘原子的关系是 （填字母）。 A. 同种元素 B. 同种物质 C. 同种分子 D. 同种原子 （3）假设所处的环境已受污染，通过服用加“碘”食盐（注：加“碘” 食盐中的碘为碘酸钾中的碘）的方法能否有效起到避免核辐 射的目的呢？ 【查阅资料】成人每天食用食盐的质量通常为 6 g，某种加 “碘”食盐的标签如题19图所示： 配料表：氯化钠、碘酸钾（KIO3） 净含量：500 g 碘含量（以 I计）：20 ~ 50 mg/kg 题19图 已知：元素的质量 = 元素的含量×物质的质量。 【问题分析】加“碘”食盐中的“碘”是指 （填“元素”或 “原子”）。500 g该品牌食盐中，含碘的最大质量是 ； 若要使人体甲状腺中的碘达到饱和，至少需要一次性食用该 品牌碘盐的质量是 。 【得出结论】日常服用加“碘”食盐 （填“能”或“不能”） 起到避免核辐射的目的，原因是 。 （4）专家指出，服用碘片【有效成分为碘化钾（KI）】可以治疗具有 放射性的碘原子造成的辐射，但服用碘酒【有效成分为碘单 质（I2）】却会引起碘中毒。碘化钾和碘单质性质不同的原因 是 。 20. 某兴趣小组设计以下实验（题20图），探究分子运动的有关情况。 请回答实验中的有关问题： 大烧杯 浓氨水 胶塞 玻璃板 细铁丝 浸有酚酞 溶液的脱 脂棉花团 丙 浓 氨 水 蒸 馏 水 A DCB 滴有 酚酞 溶液 的蒸 馏水 滴有 酚酞 溶液 的蒸 馏水 乙甲 题20图 （1）实验Ⅰ：在盛有少量蒸馏水的小烧杯中滴入2~3滴酚酞溶液， 再向其中滴加浓氨水，可观察到的实验现象是 ；得出的结论有 。 （2）实验Ⅱ（如图甲所示）：烧杯B中的现象是 ； 产生这一现象的原因是 。 （3）为使实验结论准确可靠，该兴趣小组设计实验Ⅲ（如图乙所 示）作为对比实验，你认为有无必要？ ；理由是 。 （4）兴趣小组的一位同学在班会上给全班同学表演了一个魔术 节目，道具如图丙所示。 ①该节目可观察到的实验现象是：棉花团由 色变为 色，大烧杯中出现了一株美丽的“铁树”。 ②上述现象说明分子具有的性质是 ， 该性质不能解释下列现象的是 （填字母）。 A. 液体的挥发 B. 气体的扩散 C. 物质的热胀冷缩 21. 科学家研制出一种以元素锶（Sr）的原子做钟摆的钟是世界上最 精确的钟。锶元素在元素周期表中的原子序数为38，一个锶原 子的质量约为14.65 × 10-26 kg，一个碳-12原子的质量约为1.993 × 10-26 kg，则求： （1）锶原子的质子数为 ，核外电子数为 。 （2）锶原子的相对原子质量（写出计算过程，结果保留整数）。 （3）锶原子的中子数为 。 （4）若某原子内部一共含有28个微粒，其中包含不显电性的微粒 10个，则该原子的质量与锶原子的质量比为 。 第三单元适应性训练卷 第4页（共6页） 第三单元适应性训练卷 第5页（共6页） 第三单元适应性训练卷 第6页（共6页） 《适应性训练卷》 绪言、第一单元适应性训练卷 一、选择题 1-5 DDBCB 6-10 DBDCC 11-15 ABCBA 二、非选择题 16.（1）柔软金黄，熔点10 679 ℃ 稳定性高，不易被氧化 （2）密度 物理 （3）物理 （4）做首饰 制金印 17.（1）蒸发皿 吸取或滴加少量的液体 （2）①B ②G ③A （3）①引起火灾 ②试管破裂 ③污染试剂 18.（1）酒精灯 （2）12.4 天平左右两托盘没有放一张大小相同的称 量纸 7.6 （3）试管口没有略向下倾斜 试管炸裂 预热 （4）胶头滴管 小于 （5）①④⑤⑥ 19.（1）干燥 小水珠 （2）液态 （3）蓝 （4）气密性 气泡 变浑浊 （5）1 2 是否有新物质生成 20.（1）温度最低 （2）水 二氧化碳 （3）受热易挥发 具有可燃性 （4）罩一个用澄清石灰水润湿内壁的烧杯 澄清石灰 水不变浑浊 没有出现火焰（或不能被点燃）玻璃 管内壁附着白色固体 （5）C 21.（1）有新物质生成 （2）①水雾 ②澄清石灰水变浑浊 （3）二氧化碳、水 （4）化学 （5）正确 灯泡通电发光放热是物理变化（合理即可） （6）①硫酸铜粉末变蓝、澄清石灰水变浑浊 ②检验是否有水生成 能同时检验两种产物 第二单元适应性训练卷 一、选择题 1-5 DCDAA 6-10 BCBBD 11-15 DCAD D 【题 15解析】A. 红磷燃烧消耗氧气，最终气压低于原气 压，故错误；B.一定量的高锰酸钾分解后生成了锰酸钾、 二氧化锰两种固体和氧气，所以最终固体质量不能为零， 故错误；C. 催化剂在化学反应中起催化作用，不会改变 反应生成氧气的质量，故错误；D.硫在氧气中燃烧生成 了二氧化硫气体，故正确。故选D。 二、非选择题 16.（1）属于 一氧化碳、二氧化硫等 （2）通常状况下是淡蓝色、有鱼腥臭味的气体 （3）木条复燃，且比在空气中燃烧更剧烈 （4）C （5）ABC （6）BC 17.（1）产生白烟，放出大量的热 P + O2 点燃¾ ®¾¾¾ P2O5 集气瓶中的氧气被消耗，瓶内气压减小 冷却；吸收生成的五氧化二磷，防止污染空气 （2）保证装置不漏气（合理即可） （3）实验2 实验2中消耗氧气更彻底 18.（1）不能 氧气的浓度小 坩埚钳 （2）增大铁丝与氧气的接触面积 铁丝剧烈燃烧，火 星四射，生成黑色固体，放出大量的热 铁 +氧气 点燃¾ ®¾¾¾ 四氧化三铁 （或Fe + O2 点燃¾ ®¾¾¾ Fe3O4） （3）⑤⑥⑦ ①②③④ （4）D 19.（1）长颈漏斗 （2）A 一团棉花 防止加热时试管内的粉末状物质 进入导管，堵塞导管 高锰酸钾 加热¾ ®¾¾¾ 锰酸钾 + 二氧化锰 +氧气 （3）吸收生成的二氧化硫，防止污染空气 （4）a （5）二氧化锰 （6）观察产生氧气的速率（或湿润氧气） 20.【实验验证】氧气 a g 质量 化学性质 过氧化氢 淀粉¾ ®¾¾¾ 水 +氧气（或H2O2 淀粉¾ ®¾¾¾ H2O + O2） 【实验拓展】收集 25 mL氧气所需的时间 在其他条 件相同时，二氧化锰比淀粉的催化效果好 【反思】温度 催化剂颗粒大小 21.（1） O2 红磷 水 铁 硫 过氧化氢 高锰酸钾 木炭 石蜡 硫 二氧化锰 （2）硫 + 氧气 点燃¾ ®¾¾¾ 二氧化硫（或 S + O2 点燃¾ ®¾¾¾ SO2） 碳 +氧气 点燃¾ ®¾¾¾ 二氧化碳（或C + O2 点燃¾ ®¾¾¾ CO2） （3）①沸点 ②熄灭 淡蓝 ③物理 ④B 第三单元适应性训练卷 一、选择题 1-5 DBBCD 6-10 ACABD 11-15 DCDBA 二、非选择题 16.（1）分子、原子、离子 （2）分子、原子、中子 （3）电子 （4）原子 （5）分子 （6）质子、原子核 （7）质子、电子 17.（1）氢分子 （2）D 化合 （3）① N NO O ②氮分子和氧分子 氮原子和 氧原子 ③纯净物 ④在化学变化中，分子可以 分为原子，原子又可以结合成新的分子 -- 41 18.（1）17 （2）电子层数 （3）得到 S2- （4）C （5）4（或四） AB DE （6）①质子数（或核电荷数）都是1 ②不带电 19.（1）53 131 （2）A （3）元素 25 mg 2 kg 不能 成人每天食用食盐 通常为 6 g，远小于 2 kg，人体甲状腺中的碘未达 到饱和（2分） （4）构成物质的微粒不同 【解析】【问题分析】因为一次性口服 100 mg不具 放射性的碘原子，可使人体甲状腺中的碘达到饱 和而不再吸收外界的碘，从而起到保护作用，所 以需要至少食用2 kg这种食盐才能达到碘的饱和。 20.（1）酚酞溶液由无色变红色 酚酞溶液遇蒸馏水不变色，遇浓氨水变红色 （2）溶液变红 氨分子从烧杯A运动到烧杯B中，溶 于水使酚酞溶液变红 （3）没有必要 实验Ⅰ、实验Ⅱ已做过对比实验，故 没有必要再做实验Ⅲ （4）①白（或无） 红 ②分子总在不断运动 C 21.（1）38 38 （2）解：一个锶原子的质量约为 14.65 × 10-26 kg，一个 碳-12原子的质量约为 1.993 × 10-26 kg，则锶原 子的相对原子质量为 14.65 × 10-26 kg 1.993 × 10-26 kg × 112 ≈ 88 答：锶原子的相对原子质量为88。 （3）50 （4）19∶88【解析】不显电性的微粒为中子， 即中子数为 10，质子数 =（28 - 10）÷ 2 = 9，则该原 子的相对原子质量为 9 + 10 = 19；原子的相对原子 质量与原子的质量成正比，则该原子的质量与锶原 子的质量比为19∶88。 第四单元适应性训练卷 一、选择题 1-5 CACAA 6-10 DBACB 11-15 A D A BC 【题11解析】沉降和过滤只能除去水中的难溶性杂质，不 能除去水中的色素，因此①中液体有色澄清；②中液体不 含难溶性杂质和色素、异味，但还含有可溶性杂质，因此 属于混合物；经过蒸馏后③中液体为软水。故选A。 【题 13解析】在同一化合物中，非金属元素可以显正价， 如氯酸钾中氯元素显+5价；由氢、氧元素组成的物质，除 了水还有过氧化氢；构成物质的微粒除了分子以外，还有 原子和离子。故选A。 二、非选择题 16.（1）氯气、氯胺和二氧化氯等 （2）+1 （3）元素 +2、+3 （4）可溶解在水中（或氧化性）（5）蒸馏 （6）BC 17.（1）①Al2O3 ②Ar ③4个氧离子 1个氧离子带 2 个单位负电荷 ④1个三氧化硫分子中含有 3个 氧原子 （2）①SO2 ②单质 淡蓝 18.（一）（1）漏斗 （2）玻璃棒 引流 漏斗下端管口没有紧靠烧杯 内壁 滤液溅出 （3）滤纸破损（或盛接滤液的烧杯不干净或漏斗内的 液面超过滤纸边缘等） （二）（1）H2O2 O2 （2）H2O 通电¾ ®¾¾¾ H2 + O2 19.【收集证据】气泡 1∶2 气体燃烧，产生淡蓝色火 焰，放出热量 【讨论分析】增强导电性 【得出结论】水是由氢、氧元素组成的 水是由两种 元素组成的纯净物，且其中一种是氧元素 【拓展延伸】管上有刻度，实验结果更准确（或检验气 体更方便） 不能 【微观角度】 分子可以分成原子，原子又可以 结合成新的分子 20.（1）H2 + O2 点燃¾ ®¾¾¾H2O 化合 （2）①过滤 ②活性炭 ③C ④减少 ⑤用洗米水浇花等 （3）①Mg2+ ②AB 21.（1）1 （2）①化合物 ②0.05%（解析：注意单位换算， 1 g = 1 000 mg）（2分） ③250 mg （3）①4（或四） 89 ②9∶8 ③7.9% ④14 一至四单元适应性训练卷 一、选择题 1-5 DACCD 6-10 ADCCC 11-15 BAACB 二、非选择题 16.（1）微溶于水 （2）光照的条件下容易分解 （3）Hg2SO4 + NaCl 加热¾ ®¾¾¾ Na2SO4 + Hg2Cl2 （4）避光保存（合理即可） （5）用作治疗疥疮的药物 （6）分解 17.（1）钠元素和氯元素 Cl2 （2）Na2S （3）①单质 78% ②N2O5 ③硝酸钠 ④B 18.（1）长颈漏斗 （2）BE H2O2 MnO2¾ ®¾¾ H2O + O2 （3）① 水 b c ②Fe + O2 点燃¾ ®¾¾¾ Fe3O4 防止生成的高温熔融物溅落，炸裂瓶底 -- 42