第10练《微写作》语文职业模块（高教版）江苏省版《一课一练》（原卷版+解析版）

编写说明：基于中职学生语文知识能力普遍薄弱的学情特点，我们始终坚持“以生为本”的教育理念，深度融合支架式教学理论，系统剖析江苏省近三年职教高考的真题命题规律，匠心打造了契合江苏省职教高考命题特色的语文《一课一练》（高教版）系列专辑，涵盖语言文字运用、现代文阅读、古诗文阅读、写作等模块。 本系列专辑内每份作业均精准对标课堂教学知识点，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，以基础性、易掌握的题目为主。旨在帮助学生夯实语文基础知识，紧跟教学进度，在反复练习中逐步掌握科学的语文学习方法，实现语文素养的稳步提升。 本卷为《语文》职业模块（高教版）第 10 练，是《微写作》课后作业。 《语文》职业模块（高教版） 第 10 练 第六单元 微写作 一、基础知识 1．下列加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 狡黠（xiá） 慰藉（jí） 诓骗（kuāng） 恪尽职守（kè） B. 抽噎（yē） 陨落（yǔn） 嗤笑（chī） 吹毛求疵（cī） C. 拮据（jù） 蓬蒿（hāo） 鄙夷（bǐ） 根深蒂固（dì） D. 亵渎（dú） 恣睢（cuī） 忐忑（tǎn tè） 强聒不舍（guō） 【答案】B 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A.“慰藉”的“藉”应读作jiè。 C.“拮据”的“据”应读作jū。 D.“恣睢”的“睢”应读作suī。 故选B。 2．下列字形全部正确的一项是（   ） A．轻佻    空朦    潋滟    身临其境 B．璀璨    斐然    推介    云卷云舒 C．聚交    勾勒    缤纷    扬鞭跃马 D．俯瞰    远眺    雄诨    水月镜花 【答案】B 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 A.“空朦”的“朦”应写作“蒙”。 C.“聚交”的“交”应写作“焦”。 D.“雄诨”的“诨”应写作“浑”。 故选B。 3．下列选项中，对加点词语的解释错误的一项是（   ） A．他一个急停，佯装投篮，暗中瞥了一眼队友。（假装） B．当月亮的边缘突然变暗时，神奇的月全食便拉开了帷幕。（电影屏幕） C．当阴影遮盖住月亮最后那一点光亮时，天穹顿时被黑暗笼罩。（从地球表面上看，像半个球面似的覆盖着大地的天空） D．月亮渐渐散发出暗红色的光泽，圆形的轮廓清晰可见。（物体表面反射出来的亮光） 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 B.“电影屏幕”错误。“帷幕”，挂在较大的屋子里或舞台上的遮挡用的幕。 故选B。 4．下列句子中，有语病的一项是（   ） A．“哒哒哒”的声音里，缝进了奶奶对家人的真情，也融进了奶奶对未来的期盼。 B．特别是那些我曾垫过的鞋垫，更是仅仅只属于我的私人订制，针脚细密，舒服耐用。 C．转弯，嗅到幽香；抬头，几枝腊梅开。 D．这一抹香气，渗透进中华文化的册页里，风华绝代，风骨长存。 【答案】B 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 B.成分赘余。“仅仅”与“只”语义重复，应去掉其一。 故选B。 5．下列选项中，标点符号使用错误的一项是（   ） A．一台缝纫机，一把剪刀，奶奶用她的勤劳、裁剪、缝制、修补了贫乏年代的生活。 B．如今，奶奶老了，缝纫机也老了，但那细密的针脚永远不老 C．花不多，香也很淡，丝丝缕缕，若隐若现。 D．论花色，没有玫瑰的娇艳；论身姿，没有桃李的张扬。 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A.第一个顿号错误。“用她的勤劳”是介词结构作状语，“勤劳”与“裁剪、缝制、修补”之间并没有并列关系。应该是“奶奶用她的勤劳裁剪、缝制、修补了贫乏年代的生活”。 故选A。 6．下面这篇微写作是一名文学社社员写的，陈述了自己笔名的由来。此习作观点清晰，但在陈述理由时，三条理由的顺序安排不太恰当。试从逻辑严密的角度，给他提出修改建议。 学生习作： 我的笔名是“大耳鱼”。首先，“大耳鱼”比较生动形象，能让人马上想到长着大耳朵的鱼，更容易引起人们的注意，也容易让人记住我；其次，“大耳鱼”有“大鱼”之意，出自《庄子·逍遥游》中的“北冥有鱼，其名为鲲”，寄托了希望自己能像“鲲”一样，在文学的世界里游得更远的愿望；最后，“大耳鱼”的特点是“大耳”，反映了本人大耳朵的外貌特征，同学们一听到这个名字就能联想到我。 【答案】建议先谈“大耳鱼”的出处，再谈“大耳鱼”的特点及其与本人外貌的关联，最后谈“大耳鱼”的趣味性，体现出论证的严密性。 【详解】本题考查学生语言表达逻辑严密的能力。 为了增强这篇微写作的逻辑严密性，我们可以对三条理由的顺序进行调整，使其更符合从抽象到具体、从内在寓意到外在特征的逻辑顺序。建议先谈“大耳鱼”的出处，使读者了解名字由来以后再谈“大耳鱼”的特点及其与本人外貌的关联，最后谈“大耳鱼”的趣味性。通过这样的调整，逻辑顺序更加清晰，形成了一个由深至浅、由抽象到具体的完整论述过程。 7．下面的句子运用了拟人的修辞手法，生动形象地描写了浅草的特点。请你仿照例句，也运用拟人的修辞手法，以优美的语言描述一种你喜欢的植物。 例：浅草是春草。春天来了，大地上毛茸茸的一片，多美啊！它是报春的草，带来百鸟欢鸣、万花齐放的春的消息。浅草又是嫩草。软软的绿茵，平展地铺开，充满着生命力，将肃杀枯寂的氛围一扫而空。 仿句： 【答案】示例：         嫩柳是春柳。春天来了，树枝上星星点点的一片，多美啊！它是早春的柳，翻墙跨篱，舒枝展臂，挽住行人衣衫，诉说春的心愿。嫩柳又是翠柳。柳树舒展了他的枝条，抽出了几根嫩绿的细芽，将清新柔和的风带到了人间。 【详解】本题考查学生的语言表达能力和对修辞的综合运用能力。 解答此类题目，首先应明确题干要求，紧抓题干中的关键信息，“运用拟人的修辞手法，描述一种你喜欢的植物”，这个是最表面的要求，同时还要表现“景物特点”“传达情感”；紧接着分析所给示例，要看例句的句式是复句还是单句。除此之外，还需明白是陈述还是疑问，是祈使还是感叹等。 例句由许多单句组成，里面包括感叹句，大体的句式“……是……。它是……。……又是……”的结构，仿写时还要注意仿写的句子句式要与所给出句子保持一致，表达具体形象且句意要连贯。 示例：嫩柳是春柳。春天来了，树枝上星星点点的一片，多美啊！它是早春的柳，翻墙跨篱，舒枝展臂，挽住行人衣衫，诉说春的心愿。嫩柳又是翠柳。柳树舒展了他的枝条，抽出了几根嫩绿的细芽，将清新柔和的风带到了人间。 二、课内阅读 请根据课文内容，完成下面小题。 黄河口秋景 又是金秋，家乡黄河口翻开了最浓墨重彩、慷慨激昂的篇章。 红红的碱蓬草，洁白的芦苇花，黝黑的土地，浑黄的河水……依次展现在你的眼前，仿佛有人打翻了调色板，黄河口铺展成缤纷灵动的油画，浓郁、奔放。 仰视，天高云阔；俯瞰，秋草连绵；近观，鹤雀群集；远眺，河海无边……千百种姿态，千百种风情，相互交织融合。秋日的黄河口，谱写出一年中最为华美的乐章，层次那么丰富，情感如此多样，典雅、雄浑。 在这里，人、土地、河流相互守望，相互解读，相互依存，遵守着一种默契，生动而辉煌。在这里，你能感受到一种美，不是水月镜花，没有轻佻肤浅，只有一种读不透的深奥，一个难以重现的壮美瞬间。 瞬间就是永恒。 篮球场上 球又重新发了出来，少年飞步上前，纵身一跃，双手稳稳将球接住，随后旋风般转身飞速运球，对手立刻闪电般堵截过来。少年压低身子，双手交替快速运球，侧身灵活地晃过面前的对手。他一个急停，佯装投篮，暗中瞥了一眼队友，手腕顺势一转，将球精准传出，随即快速穿插，与队友来了一个完美配合，球又回到他手中。他两脚蹬地，伸腰展腹，抬肘上伸前臂，手腕前屈，迅速将球投向篮筐。球在空中划出一道弧线，打在了篮筐上，“哐、哐”弹了两下，进了！全场掌声雷动。 8．下列选项中，对文章内容理解错误的一项是（   ） A．《黄河口秋景》描写了作者家乡的秋日盛景。 B．《篮球场上》一文中，主人公的精彩进球是由他一人完成的。 C．月全食结束之后，月亮又恢复了它起初的模样。 D．当阴影将月亮全部遮盖住后，月亮会渐渐散发出暗红色的光泽。 9．《黄河口秋景》是如何描写景物的？ 10． 请结合《篮球场上》，谈谈描写动态场景的方法。 11．学习课文中描述事物的方法，并从现实生活中选择某一现象，描述其发生、发展、变化的过程，不超过200字。 【答案】8．B 9．文章先从色彩着手，描写黄河口秋日风景的“浓郁、奔放”；然后从不同的视角，描写风景的“典雅、雄浑”；接着触景生情，更进一层，点出了秋日黄河口的“深奥、壮美”。此外，文章还运用比喻等修辞手法，使景物生动形象地展现在读者面前。 10．描述动态场景时，重在描摹人或物的运动状态及特征。可将运动的精彩瞬间分解为一帧一帧的画面，按照一定的顺序，用形象、生动的语言细致地描绘出典型动作的方向、速度、形态、声音等。例如，《篮球场上》一文抓住少年接球、运球、传球、投球的几个画面，用“飞步上前”“纵身一跃”“伸腰展腹”等传神的动作描写，再现了篮球少年突破重围、成功投篮的精彩瞬间，展现出少年充满活力、灵活自信的青春气息。 11．示例：初晓，天边泛起鱼肚白，渐渐地，一抹淡红在天际蔓延开来。随着时间的推移，那红色越来越浓，如同烈火般燃烧。太阳缓缓升起，它的光芒逐渐洒满大地，驱散了夜的寒冷和黑暗。天空由深蓝逐渐转为金黄，大地也被披上了一层金色的外衣。此刻，整个世界仿佛都沐浴在温暖的阳光中，充满了生机与活力。这就是日出的过程，它象征着希望与新的开始。 【详解】8．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 B.“进球由他一人完成”错误。根据文章内容，成功进球是由他和队友的完美配合完成，并非完全由他一个人完成。 故选B。 9．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 在《黄河口秋景》中，作者通过细腻而丰富的笔触，精心描绘了一幅黄河口秋日的壮丽画卷。 ①色彩运用：作者首先运用丰富的色彩来描绘黄河口的秋日景色。通过“红红的碱蓬草，洁白的芦苇花，黝黑的土地，浑黄的河水”等色彩对比鲜明的描绘，不仅展现了黄河口秋天的丰富色彩，也传达了秋日景色的浓郁和奔放。 ②视角变换：文章通过仰视、俯瞰、近观、远眺等多种视角，全方位地展现了黄河口秋日的美景。这种多视角的描绘，使得读者能够如同身临其境，感受到秋日黄河口的典雅和雄浑。 ③情感表达：作者在描绘景物的同时，也融入了自己的情感。通过“人、土地、河流相互守望，相互解读，相互依存”等语句，表达了作者对黄河口秋日美景的深深喜爱和敬仰之情。 ④修辞手法：文章还运用了比喻等修辞手法，如“仿佛有人打翻了调色板”，使得景物描绘更加生动形象，让读者能够更加直观地感受到黄河口秋日的美丽。 10．本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意地解读的能力。 在《篮球场上》中，作者通过精彩的动作描写，生动地展现了篮球比赛的动态场景。   ①选取典型瞬间：作者选取了篮球少年接球、运球、传球、投球等典型瞬间进行描述，这些瞬间是篮球比赛中最为精彩和关键的部分，能够吸引读者的注意力。   ②分解动作：作者将每个动作都进行了细致的分解，如“飞步上前”“纵身一跃”“伸腰展腹”等，使得读者能够清晰地看到每个动作的过程和细节。   ③形象描绘：作者使用形象、生动的语言来描绘动作的方向、速度、形态等，如“旋风般转身飞速运球”“手腕前屈，迅速将球投向篮筐”，这些描绘让读者能够感受到篮球比赛的紧张刺激和精彩纷呈。   ④结合情感：在描述动作的同时，作者也融入了情感因素，如“全场掌声雷动”，这种情感的表达使得读者能够更加深入地感受到篮球比赛的魅力和激情。 11．本题考查学生语言表达得体的能力。 首先，从现实生活中选择一个你熟悉且便于描述的现象。这个现象可以是自然现象（如日出、日落、四季变化等），也可以是日常生活中的某个事件（如植物生长、交通拥堵缓解等）。观察所选现象的发生、发展和变化过程。注意每一个阶段的特点和细节，比如颜色、形状、声音、速度等。同时，思考这些变化背后的原因和规律。用简洁而生动的语言描述现象的发生、发展和变化过程。注意使用适当的修辞手法来增强表达效果。 三、迁移阅读 下面的文章是刘念的《也说“佛系青年”》，请在阅读后完成下面小题。 无可无不可的“佛系”一夜风行，其实是击中了现代社会的一个痛点：累。生活节奏快、事业追求高、精神压力大成为常态…… 这让我想起了乔布斯。同款牛仔裤、T恤衫，可能得有十几条不止。脏了随手一换就得，不在这方面花心思。可是，在工作上，一个细节不满意，能把自己和下属都折腾个半死。金庸笔下的张三丰也这样，一件青道袍污秽不堪，人称邋遢道人，但是大节大义不含糊。 云淡风轻、浑不着意好不好？太好了，但必须守住一条：总得有走心的地方。处处不坚持，事事随大流，那只能是淹没于人潮、迷失掉自我。 …… 除了坚持与随意的辩证法，还有一层分寸感的道理。古人也好闲好从容，但讲究“偷闲”，不从容，人生太急；太从容，生命浪费，其要在度。终日碌碌不是美好生活，但光轻轻松松、敲锣打鼓，美好生活肯定也实现不了。 有人戏言，“佛系”也行，愿做一个“斗战胜佛系”青年。西行路上，那悟空会玩耍、敢担当、勇打拼，做下偌大事业，此真有志者言。 （资料来源：刘念：《也说“佛系青年”》，《人民日报》2017年12月13日，有改动） 12．下列选项中，对文章内容理解错误的一项是（   ） A．乔布斯对于工作细节的要求很高。 B．金庸笔下的张三丰被称为“邋遢道人”是因为武功稀松平常。 C．古人讲究的“偷闲”蕴含着辩证法的哲理。 D．终日忙碌和无所事事都不是我们应该追求的美好生活。 13．“佛系”在全社会迅速流行，这反映了怎样的社会现实？ 14． 请指出“佛系青年”应当坚守的底线，并分析他们为什么要坚守这条底线。 15．在你心中，“斗战胜佛系”青年应是什么样子的？ 【答案】12．B 13．现代社会中，生活节奏快、事业追求高、精神压力大成为人们的常态。 14．（1）人生在世，总得有走心的地方，大节大义不能含糊。（2）处处不坚持，事事随大流，那只能是淹没于人潮、迷失掉自我。 15．“斗战胜佛系”青年应该是那些既有坚定的信念和远大的理想，又有坚韧不拔的意志和不断奋斗的精神。他们能在困境中保持乐观，勇于担当，勇往直前，为实现自己的人生目标不懈努力。 【详解】12．本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 B.“因为武功稀松平常”错误。原文中没有提到张三丰被称为“邋遢道人”是因为武功稀松平常，文章提到张三丰“一件青道袍污秽不堪，人称邋遢道人”，所以他被称为“邋遢道人”是因为外表邋遢，而非武功稀松平常。看过小说的都知道张三丰是金庸笔下传奇人物，武当宗师，武功达到登峰造极的境地。 故选B。 13．本题考查学生评价作者表现出的价值判断和审美取向的能力。 文章开头明确指出“无可无不可的‘佛系’一夜风行，其实是击中了现代社会的一个痛点：累。生活节奏快、事业追求高、精神压力大成为常态……”。这直接说明了“佛系”流行的社会背景是现代社会中快节奏、高压力的生活状态。 14．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 文章提到“云淡风轻、浑不着意好不好？太好了，但必须守住一条：总得有走心的地方。”这里明确指出了“佛系青年”应当坚守的底线是“有走心的地方”，即在大是大非上不能含糊。接下来文章又通过“处处不坚持，事事随大流，那只能是淹没于人潮、迷失掉自我”强调了坚守底线的重要性，即避免迷失自我。 15．本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。 根据文章最后一段，“斗战胜佛系”青年应该具有悟空的特点：会玩耍（懂得放松和享受生活），敢担当（有责任感和使命感），勇打拼（有奋斗精神和拼搏精神）。这样的青年能够在现代社会中保持自己的个性，同时也能够积极面对挑战，创造属于自己的事业。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明：基于中职学生语文知识能力普遍薄弱的学情特点，我们始终坚持“以生为本”的教育理念，深度融合支架式教学理论，系统剖析江苏省近三年职教高考的真题命题规律，匠心打造了契合江苏省职教高考命题特色的语文《一课一练》（高教版）系列专辑，涵盖语言文字运用、现代文阅读、古诗文阅读、写作等模块。 本系列专辑内每份作业均精准对标课堂教学知识点，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，以基础性、易掌握的题目为主。旨在帮助学生夯实语文基础知识，紧跟教学进度，在反复练习中逐步掌握科学的语文学习方法，实现语文素养的稳步提升。 本卷为《语文》职业模块（高教版）第 10 练，是《微写作》课后作业。 《语文》职业模块（高教版） 第 10 练 第六单元 微写作 一、基础知识 1．下列加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 狡黠（xiá） 慰藉（jí） 诓骗（kuāng） 恪尽职守（kè） B. 抽噎（yē） 陨落（yǔn） 嗤笑（chī） 吹毛求疵（cī） C. 拮据（jù） 蓬蒿（hāo） 鄙夷（bǐ） 根深蒂固（dì） D. 亵渎（dú） 恣睢（cuī） 忐忑（tǎn tè） 强聒不舍（guō） 2．下列字形全部正确的一项是（   ） A．轻佻    空朦    潋滟    身临其境 B．璀璨    斐然    推介    云卷云舒 C．聚交    勾勒    缤纷    扬鞭跃马 D．俯瞰    远眺    雄诨    水月镜花 3．下列选项中，对加点词语的解释错误的一项是（   ） A．他一个急停，佯装投篮，暗中瞥了一眼队友。（假装） B．当月亮的边缘突然变暗时，神奇的月全食便拉开了帷幕。（电影屏幕） C．当阴影遮盖住月亮最后那一点光亮时，天穹顿时被黑暗笼罩。（从地球表面上看，像半个球面似的覆盖着大地的天空） D．月亮渐渐散发出暗红色的光泽，圆形的轮廓清晰可见。（物体表面反射出来的亮光） 4．下列句子中，有语病的一项是（   ） A．“哒哒哒”的声音里，缝进了奶奶对家人的真情，也融进了奶奶对未来的期盼。 B．特别是那些我曾垫过的鞋垫，更是仅仅只属于我的私人订制，针脚细密，舒服耐用。 C．转弯，嗅到幽香；抬头，几枝腊梅开。 D．这一抹香气，渗透进中华文化的册页里，风华绝代，风骨长存。 5．下列选项中，标点符号使用错误的一项是（   ） A．一台缝纫机，一把剪刀，奶奶用她的勤劳、裁剪、缝制、修补了贫乏年代的生活。 B．如今，奶奶老了，缝纫机也老了，但那细密的针脚永远不老 C．花不多，香也很淡，丝丝缕缕，若隐若现。 D．论花色，没有玫瑰的娇艳；论身姿，没有桃李的张扬。 6．下面这篇微写作是一名文学社社员写的，陈述了自己笔名的由来。此习作观点清晰，但在陈述理由时，三条理由的顺序安排不太恰当。试从逻辑严密的角度，给他提出修改建议。 学生习作： 我的笔名是“大耳鱼”。首先，“大耳鱼”比较生动形象，能让人马上想到长着大耳朵的鱼，更容易引起人们的注意，也容易让人记住我；其次，“大耳鱼”有“大鱼”之意，出自《庄子·逍遥游》中的“北冥有鱼，其名为鲲”，寄托了希望自己能像“鲲”一样，在文学的世界里游得更远的愿望；最后，“大耳鱼”的特点是“大耳”，反映了本人大耳朵的外貌特征，同学们一听到这个名字就能联想到我。 7．下面的句子运用了拟人的修辞手法，生动形象地描写了浅草的特点。请你仿照例句，也运用拟人的修辞手法，以优美的语言描述一种你喜欢的植物。 例：浅草是春草。春天来了，大地上毛茸茸的一片，多美啊！它是报春的草，带来百鸟欢鸣、万花齐放的春的消息。浅草又是嫩草。软软的绿茵，平展地铺开，充满着生命力，将肃杀枯寂的氛围一扫而空。 仿句： 二、课内阅读 请根据课文内容，完成下面小题。 黄河口秋景 又是金秋，家乡黄河口翻开了最浓墨重彩、慷慨激昂的篇章。 红红的碱蓬草，洁白的芦苇花，黝黑的土地，浑黄的河水……依次展现在你的眼前，仿佛有人打翻了调色板，黄河口铺展成缤纷灵动的油画，浓郁、奔放。 仰视，天高云阔；俯瞰，秋草连绵；近观，鹤雀群集；远眺，河海无边……千百种姿态，千百种风情，相互交织融合。秋日的黄河口，谱写出一年中最为华美的乐章，层次那么丰富，情感如此多样，典雅、雄浑。 在这里，人、土地、河流相互守望，相互解读，相互依存，遵守着一种默契，生动而辉煌。在这里，你能感受到一种美，不是水月镜花，没有轻佻肤浅，只有一种读不透的深奥，一个难以重现的壮美瞬间。 瞬间就是永恒。 篮球场上 球又重新发了出来，少年飞步上前，纵身一跃，双手稳稳将球接住，随后旋风般转身飞速运球，对手立刻闪电般堵截过来。少年压低身子，双手交替快速运球，侧身灵活地晃过面前的对手。他一个急停，佯装投篮，暗中瞥了一眼队友，手腕顺势一转，将球精准传出，随即快速穿插，与队友来了一个完美配合，球又回到他手中。他两脚蹬地，伸腰展腹，抬肘上伸前臂，手腕前屈，迅速将球投向篮筐。球在空中划出一道弧线，打在了篮筐上，“哐、哐”弹了两下，进了！全场掌声雷动。 8．下列选项中，对文章内容理解错误的一项是（   ） A．《黄河口秋景》描写了作者家乡的秋日盛景。 B．《篮球场上》一文中，主人公的精彩进球是由他一人完成的。 C．月全食结束之后，月亮又恢复了它起初的模样。 D．当阴影将月亮全部遮盖住后，月亮会渐渐散发出暗红色的光泽。 9．《黄河口秋景》是如何描写景物的？ 10． 请结合《篮球场上》，谈谈描写动态场景的方法。 11．学习课文中描述事物的方法，并从现实生活中选择某一现象，描述其发生、发展、变化的过程，不超过200字。 三、迁移阅读 下面的文章是刘念的《也说“佛系青年”》，请在阅读后完成下面小题。 无可无不可的“佛系”一夜风行，其实是击中了现代社会的一个痛点：累。生活节奏快、事业追求高、精神压力大成为常态…… 这让我想起了乔布斯。同款牛仔裤、T恤衫，可能得有十几条不止。脏了随手一换就得，不在这方面花心思。可是，在工作上，一个细节不满意，能把自己和下属都折腾个半死。金庸笔下的张三丰也这样，一件青道袍污秽不堪，人称邋遢道人，但是大节大义不含糊。 云淡风轻、浑不着意好不好？太好了，但必须守住一条：总得有走心的地方。处处不坚持，事事随大流，那只能是淹没于人潮、迷失掉自我。 …… 除了坚持与随意的辩证法，还有一层分寸感的道理。古人也好闲好从容，但讲究“偷闲”，不从容，人生太急；太从容，生命浪费，其要在度。终日碌碌不是美好生活，但光轻轻松松、敲锣打鼓，美好生活肯定也实现不了。 有人戏言，“佛系”也行，愿做一个“斗战胜佛系”青年。西行路上，那悟空会玩耍、敢担当、勇打拼，做下偌大事业，此真有志者言。 （资料来源：刘念：《也说“佛系青年”》，《人民日报》2017年12月13日，有改动） 12．下列选项中，对文章内容理解错误的一项是（   ） A．乔布斯对于工作细节的要求很高。 B．金庸笔下的张三丰被称为“邋遢道人”是因为武功稀松平常。 C．古人讲究的“偷闲”蕴含着辩证法的哲理。 D．终日忙碌和无所事事都不是我们应该追求的美好生活。 13．“佛系”在全社会迅速流行，这反映了怎样的社会现实？ 14． 请指出“佛系青年”应当坚守的底线，并分析他们为什么要坚守这条底线。 15．在你心中，“斗战胜佛系”青年应是什么样子的？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$