专题02 文学类文本阅读（期中真题汇编）高一语文上学期统编版

专题02 文学类文本阅读 一、（24-25高一上·湖南怀化·期中）阅读下面的文字，完成小题。 家务事 茹志鹃 “淘淘，妈妈带你上医院看病去。”我当机立断。而且，一个聪明的念头突然闪现，像一道光似的照亮了一切。请医生给淘淘开病假单。明天，我就拿她的病假单去请假。明天，我就可以在家照顾她，自己也可以喘口气。明天，我就可以不回干校。我浑身又来了力气，把淘淘裹了个严严实实，去了医院。虽说花了医药费，可是一切如意。诊断下来，淘淘是扁桃体发炎，打了退热针，给了四天的病假单。不过医生在开病假单的时候，朝我看看说：“一般，小孩子生病，我们是不给开的，现在照顾一下吧！”我朝医生感激地笑笑。 回来的路上，又碰到了好人。电车上一个乘客给我让了座。我就抱着淘淘坐在靠窗的位置上，淘淘撒娇地靠在我手臂上，头顶着车窗向外望着。 “喏！你看呀！”淘淘朝上一指，原来她倒看着窗外那些梧桐树枝。 “妈妈，这一枝是你，这个小丫丫是我。”电车靠站了。淘淘扳着我的脸，要我看车窗外面的一根树枝。 “不。”我笑了，在孩子的心目中，母亲总是这么重要。其实，中国九亿五千万人，要排起队来，我这么一个普通而又普通的群众，连这树上的一个小节子都算不上呢！但我不愿扫孩子的兴，便笑道：“妈妈是那个小丫丫，你呢，是丫丫上的一个小节子！” 果然淘淘高兴了，立即像唱歌似的唱了起来：“我是一个小节子，我是一个小节子……”一直唱到家里。 第二天一早，天还没亮，地上倒已是白晃晃的一片。雪已停了。淘淘还没醒，我就穿上套鞋，赶往静安寺，我们回干校的集合地点。从那里请了假，回头就走菜场买点什么。今天，小组长、单位的头头都在，也省得我拿了病假单东跑西颠，左等右候可以当场拍板。工宣队头头杜师傅，一直是对我比较照顾的。 但是，说不出来为了什么，我离集合地越近，心却越虚起来。心越虚，性越急，胆越怯，走得气喘吁吁，领子里竟黏糊糊地冒汗了。跑到静安寺一拐弯，我两条腿就挪不动了。我望见了回干校的卡车，卡车上已插满了彩旗，车上架起了锣鼓，车帮的两边，贴上了斗大的标语：“‘五七’道路育新人，移风易俗过春节。”车旁已来了好多人，围住了杜师傅和单位的另外两位头头。来的人大部分是来请假的。有的是自己生病，拿了病假单，让孩子搀扶着来的；有的是家里老人住院，拿着医院证明来的。我手捏着淘淘的四天病假单，胆怯地叫了一声：“杜师傅！” 他似乎没听见，转身跟几个头头商量去了，一会儿，他回身大声说道：“统统上车。有病到干校休息，有事到干校再说。”说完，锣鼓敲起了欢乐的节奏，人们纷纷上车了。 “金凤，你倒来得早！” 好像有人在招呼我，但我又好像没听清。我张皇，慌乱，嘴巴像给什么东西粘住似的，开不得口。有人拉着我，推着我上了车。 “淘淘！”我在心里喊了一声，满脑子就是放在桌上的那些针药，四小时吃一次的，三小时吃一次的，还有不能咽下肚的漱口药水。还有，还有空空的菜橱，烧焦了的鱼，没有买回来的酱。还有，还有淘淘那烧得绯红的脸…… 咚咚哐，咚咚哐！锣鼓喧天似的响。 咚咚哐，咚咚哐！现在已经八点钟了，她一定醒来，还睡在床上等妈妈回去。要等到十点，十一点，也许要等到中午，她可能会猜出来妈妈已回干校了。她就会对外婆说“我会”“我会”，她什么都会。当然，她已经认字了，她会认识药包包上那些字的，她还会去买酱，外婆会给她做一碗菜的。对了，菜橱里还有一碗没有吃的鸡。 咚咚哐，咚咚哐！我感到头晕，想吐，像是晕车，但我是从来不晕车的。我赶紧挤到最前面，掀起车篷前一块挡风油布，把头伸了出去。啊！冬天的风真冷，冷得刺骨，不过，倒十分醒脑。而且这里也安静些。雪早已不下了，路上却铺了一层耀眼的白。卡车载着飘扬的彩旗，已行驶在郊区的公路上。我抬头看见了树枝。雪白的、毛茸茸的枝丫，晶莹发亮的枝丫啊，在天空铺设了多么奇异的花，苍劲而有力，美而不娇，浓浓淡淡、疏疏密密，它们正在我头上流过去，流过去。我情不自禁地在那些树枝中，寻找起最小最小的丫丫。“我是一个小节子，我是一个小节子……” 树枝裹了雪，似乎都粗壮了起来，小丫丫没找到，小节子当然更加看不见了。“我是一个小节子……”唱得是那么快活，又是那么固执地唱着。我伸手到口袋里，紧紧地捏住了那张病假单。卡车停下来了，让路给一辆公共汽车调头，公共汽车要开回市区去。 跳下去！跟着公共汽车回去。回去半天，不，一会儿。跟淘淘交代几句，再摸摸她的额头……我的血似乎都涌到了头上，脸上，手是冷的，但手心里却冒着汗。 卡车又开动了。现在一切都晚了。我怀着一颗尚在激烈跳动的心，悄悄地把那张小纸团了起来。四天的病假团成一个小球。它没有用上，但我是感激它的，它给了我一个那么舒畅、愉快的晚上。我伸出手去，慢慢把手摊开，让风把那小球从我掌上吹去。小球落在驾驶篷顶上，打了一个转儿，就落到已践踏过的雪地上了。 “我是一个小节子，我是一个小节子！”那快活的歌声好像在追着它，也逐渐远去了。 我到底是一个普通的、革命的群众。 “金凤！” 有人在叫我，回头一看是杜师傅，他和蔼地说道：“你在想什么？刚才你好像叫我了？”“没什么。不过是些家务事。” （有删改） 1．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．茹志鹃的作品细节真实细腻，如“领子里竟黏糊糊地冒汗”“但手心里却冒着汗”都真实反映了“我”对于请假一事的复杂心情。 B．本文和《百合花》一样，巧妙地引导读者深入人物的内心世界，使读者看到了特定时代人性的温暖与美好。 C．“没什么，不过是些家务事”这种平静的叙述透露着极大的不平静，也突出表现了“我”的无奈和心痛。 D．文章连用三个“咚咚哐，咚咚哐”嘈杂喧嚣的环境哄托“我”内心的焦躁不安，进而引出“我”探头到窗外看到树枝等情节。 2．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．本文语言有节奏感，通过对话、心理活动等的描写，使故事叙述的节奏张弛有度。 B．本文和《百合花》一样都是以女性视角去观照世界，反映特定时代的人情人性。 C．茹志鹃的创作笔调清新、俊逸，情节单纯明快，本文和《百合花》都是此中范例。 D．本文和《百合花》一样都是以时间为顺序，以“我”的所见所闻为线索展开情节。 3．茹志鹃的小说善于通过小事件反映大主题，请结合文本，试作分析。 4．杨义说：叙事作品之有意象，犹如地脉之蕴藏着矿藏。本文和《百合花》都多处写到“树枝”这一意象，请结合文本，试分析两者表达效果的异同。 二、（24-25高一上·江苏连云港赣榆区·期中）阅读下面的文字，完成小题。 表叔（节选） 陈世旭 小弟觉得刚记事时寄住在表叔家的几年，是他一辈子最难忘最快乐的日子。没有之一。 之前，在战场上受伤的爹爹怎样半夜满身是血地从死人堆里爬出来，带着一家人从外省跋山涉水，回到离开快二十年的城市，怎样像叫花子一样找到了表叔的家……都是零零星星听大人说的，只有些模糊印象。 从老码头上岸，路对过就是上水巷口，表叔家在上水巷里。姨公公已经不在，表叔接手做了行医的坐堂郎中。 店堂窄小，正墙一侧是进里屋的门，剩下的墙面上挂了一幅古代医师画像：幽暗的背景上，一个古代老人，酱色的高筒帽，蓝色的大襟袍，瘦脸上神色劳苦心事重重。 画下面的硬木椅上，坐着细瘦的表叔，好像是从画上下来的。 ①门外人声嘈杂闹哄哄，门内古炉香烟静如海。 小弟一家住了书房。 爹爹受的伤不在要命的地方，调养了一些日子，渐渐恢复。姆妈要去给表婶帮厨，爹爹要去煎药的作坊打杂。 “要不得！要不得！” 表叔一脸煞白，嘴唇上几根稀疏的胡子簌簌发抖： “兄嫂这是折煞我啊！” 爹爹之前屁股后面跟着毕恭毕敬的卫兵。若不是亲戚，表叔见了只会侧身走过。 “你不嫌我落魄，我已是三生有幸。我这一家三口要是白吃白住，那就是你折煞我了！” 表叔长叹了口气，说： “那就劳烦你帮我个忙。” 多年来，表叔手头积攒了许多古代医书没有记载却灵验的民间药方，表叔“劳烦”小弟的爹爹把这些记录抄写成册。爹爹毛笔字写得好，蝇头小楷写出来跟老书上刻印的一样。当年入伍，读书人出身的长官见他年少机灵，就带在身边做勤务，正式教他认字、写字、作诗、学拳，后来就让他做文书，做参谋，上火线，当军官。没想到有一天那笔字派上了用场。 来找表叔的病人，少见穿金戴银、描眉画眼的，多是破衣烂衫、面黄肌瘦的。有的人用瓜菜鱼虾抵医药费，有的人实在两手空空，表叔就“哦”一声了事。不论有钱没钱，表叔都小小心心，轻言细语，偶尔问一声或叮嘱一声，就像悄悄话，生怕惊动了对方。 ②表叔三根手指在求医人手腕上一搭，就把病人说得鸡啄米样地点头；几根细针轻轻一扎，腰酸背痛得直哼的人就松了口气；发炎厉害的就“放血”，就是在耳尖上扎出几滴血，疼痛还不如虫子叮一口。 大家都喜欢小弟。小弟乖，不闹，总是不声不响，远远的没见人就见两只忽闪忽闪的大眼睛，姨婆婆叫他“大眼锣”。小弟最喜欢夏天一块儿乘凉的夜晚。正厅靠近天井的位置，大人们手上拿把蒲扇，蒲扇的最大用处，就是做讲故事的道具。表叔医馆的大人，个个都是讲故事的能手。③他们讲的故事，都跟医药相关：越王勾践卧薪尝胆发现了“鱼腥草”，霍去病战车前发现了“车前草”，做客官员对对联对出了“丁香”…… 闲空的时候，表叔也会来乘凉，讲神农尝百草，讲扁鹊望闻问切，讲阴阳调和……他是医生，却说“是药三分毒”，不到非不得已不用；他是中医，却不讲忌口，也不讲进补。说清风明月不用一钱买，草木菜果谷是五部兵权；说丹石无须外求，人身就是炼丹炉；说世上没有包医百病的秘方，凡是卖长生不老药的都不是真医生……听得小弟的大眼睛忽闪忽闪，似懂非懂，但此后终身受益。 在表叔家住下，一晃就是三年。这三年，在小弟这里，好像眨眼就过去了，在爹爹那里，却是度日如年。他每天看上去平静得像井里的水，心里其实像火上的药罐一样煎熬。一个枪林弹雨里出来的大男人，居然长久寄人篱下！半夜三更，他常坐在黑暗中，长吁短叹。 表叔从不买报，也不看报，家里只有医书。每隔几天，爹爹就在接小弟放学时，去不花钱的报馆看报。一天，看着看着，他的牙齿突然“咯咯”作响，抓着报纸的手很厉害地抖起来。专登广告的那一页有一个告示： 安置抗战失散官兵。 联络人是爹爹的长官。 表叔完全没有爹爹那样强烈的反应，看完报上的那个告示，抿着嘴唇沉默了好久才说： “兄既是有高就，我也不便挽留了。只是时事纷纭，天道莫测，兄宜三思而行，好自为之。” 很快小弟全家就搬了家。爹爹有了公职后最上心的事，就是举荐表叔。凤凰不能落在鸡窝里，他是医药世家，不该埋没在市井闾巷。恰巧省府卫生厅新设了一个研究所，延聘民间几位有名望的中医药行家，系统编写医典药书，平时还看病，只是不对外。 那天晚上，爹爹在表叔的店堂坐了很久，小弟瞌睡得眼睛都快睁不开了。爹爹一直在劝说表叔去研究所，表叔一直皱着眉，盯着桌上香炉飘忽的轻烟。发了一阵呆，终于说：“待家母康复了再说吧。”爹爹只好起身告辞。 一个平常的日子，姨婆去世了，表叔表婶扶着姨婆婆的灵枢，回了故里。 表叔这一去，再没有回来。 很多年以后，小弟带着爹爹的遗憾，专程去了表叔故里。 表叔住过的草屋已杳无痕迹。他一直在山里行医，布衣草鞋，粗茶淡饭，谦恭谨慎，尽心竭力。 小弟静静地站在山民指点的屋基上，回望被雨雾模糊的山峰。 ④一条嵯岈的石路，向山的深处曲折蜿蜒。 5．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说巧借古画中的医师形象来刻画表叔的形象，一句“好像是从画上下来的”，也增加了人物的神秘感，引人遐想。 B．表叔劳烦小弟的爹爹将古代医书没有记载却灵验的民间药方抄写成册，主要是为了传给自己的后人，将来能够以此获利。 C．对于在表叔家生活的三年，小弟觉得好像眨眼就过去了，爹爹却觉得度日如年，孩子和大人的视角不同，感受自然也不同。 D．按照中国传统的人伦秩序，“表亲”往往意味着亲属间亲密关系相对疏远，但也正是如此，表叔对小弟一家的帮助愈显可贵。 6．对文中画横线语句的分析与鉴赏，不正确的一项是（   ） A．句①运用对比手法，并且独立成段，既能突出表叔家中环境的静谧古朴，也有助于烘托人物形象。 B．句②详细描写了表叔给病人看病的诸多细节，并运用比喻手法，从侧面展现出表叔医术的高妙之处。 C．句③处列举医馆的人所讲的故事，既表现出医馆的人高超的讲故事能力，也增添了中医的神秘性。 D．句④以小弟站在屋基上眺望到的景象收束全文，这种诗意化的结尾，增添了小说的意蕴，引人深思。 7．“小弟”这一形象在小说中有何作用？请简要分析。 8．表叔后来拒绝了爹爹的举荐，小说这一情节设计并不突兀，请找出文中的铺垫之处并简要说明。 三、（24-25高一上·湖南株洲石峰区·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 阳光正好 肖靖 ①夏日的雨说来就来。感谢这场雨将我和妈妈逼进了这家小面馆。我大口吞咽着面条，实在太饿了，一碗清汤面很快被我吃光。 ②妈妈在餐桌对面慢条斯理地吃着，她看起来似乎不饿，几片牛肉在上面浮着，我咽了咽口水，我的面没有肉，一小碗面只填充了我的半个胃。 ③我聚精会神地看着妈妈碗里的肉，它们也挑逗似的看着我，我看得出了神，拿勺子想把它们填进我还空着的小半个胃里。 ④啪！一声脆响，勺子从我的手中飞了出去，摔到地上，裂成几瓣，妈妈轻蔑地看着我，挥向我的手还悬在半空。 ⑤其实妈妈并没有碰到我，我只是顺势将勺子扔了出去。妈妈的眼睛像刀子一样剜向我。“再不听话，打死你！”妈妈的声音从牙齿缝隙中钻出来，带着咝咝尖音，有点像毒蛇吐芯子。 ⑥妈妈又扬了扬手作势要打，我本能地缩缩脖子往旁边躲，我不想再挨打，自从遇到妈妈我每天都挨打，身上的疼还在，面馆里都是人，她的巴掌并没有落下来。 ⑦面馆老板拿着笤帚走过来，把勺子碎片扫起。我看了看老板，他有一颗亮锃锃的光头，脸颊上的肉被地心引力拉扯着往下垂，样子有点吓人。 ⑧妈妈趁机站起来，说：“老板，结账。”光头瞄了一眼桌子上的面碗——妈妈碗里的几片肉还静静地躺在面上。 ⑨“两千零二十块，抹个零，给两千就行。”光头手里拿着笤帚，面无表情。 ⑩“两千！”妈妈的尖叫声像一把锋利的匕首射向他，我看见他下垂的脸颊抖动了一下。 ⑪我害怕地缩在桌子和墙形成的角落里，我觉得只有这里能给我一点安全感，如果他们打起来，我还可以钻到桌子底下去。 ⑫“两碗面，两千块，你讹人呢！”妈妈毒蛇般咝咝的尖音锐利刺耳，我用手捂住耳朵。 ⑬“吃饭的时候你们打碎了我的勺子，那是汝窑的，两千一把。”光头淡淡地说。 ⑭妈妈尖厉的声音又响起来：“奸商！讹诈！”周围人们的情绪被带动起来，大家纷纷指责光头不地道。只有我很希望他能惩治一下妈妈，可是现在的情况似乎妈妈更占上风。 ⑮妈妈又哭又叫，很是可怜。大家的同情心越发泛滥，我看见有人打了110，我把缩在角落里面的身子探出来一些。这些天我一直想打这个号码，可妈妈看管得太紧，我完全没机会，我听见那人和接警员的对话，欢喜得心怦怦直跳。 ⑯妈妈比光头显得更慌乱，她扯过我的手，想拉我离开面馆，我使劲挣扎着把身体往回缩。我不想离开，怯怯地说：“下雨呢，我没有雨衣。” ⑰人们将我们围在中间，光头跨到面馆门口，面色比外面的天空还要阴沉。我听见人们议论：“这家面馆太黑了，以后可别来这里吃面。” ⑱警察拨开人群走进来的时候，光头在警察耳边说了几句。警察转向妈妈说：“请跟我走一趟。” ⑲妈妈显然慌了，连声说：“我赔，我愿意赔钱。”妈妈再也没有了之前的嚣张，颤抖着手翻身上的口袋。 ⑳周围的人七嘴八舌地给妈妈打气——“就打碎了一个勺子，用不着赔钱”“有警察也不怕，警察是给你撑腰的”…… ㉑天空已经放晴，阳光透过窗子照进来，妈妈的脸藏在墙壁的阴影里。她从口袋里拿出一把揉得乱七八糟的钱，往光头手里塞。 ㉒光头向后退了一步，正好站在阳光里，脑袋被阳光照得发亮，形成了一个大光晕。 ㉓我和妈妈都被警察带走了。妈妈不知道被带去了哪里，我终于脱离了人贩子的控制。 ㉔几天之后，我又出现在面馆，是我的亲生爸妈带我来的。 ㉕光头正无聊地坐在门内，眼瞅着外面的阳光发呆，店里一个顾客都没有。 ㉖爸妈扑通跪在他跟前，一边磕头一边说：“谢谢老哥。”周围的人围上来看热闹，爸妈冲着大家说：“是这位好心的大哥从人贩子手中救了俺闺女。” ㉗光头伸出大手，使劲拽起爸妈：“孩子没事就好，人贩子被抓起来了，警察不会轻饶他们……我不能再让别的孩子也受这样的罪……”他的眼睛里浮现出点点泪光。 ㉘后来我才知道，他曾有个女儿，被人贩子拐走了。 ㉙妈妈从包里拿出一沓钱，说：“这是我们的一点心意。”光头已经收起了悲伤，脸上显出一抹笑来，他将妈妈手里的钱推了回去：“如果你真要给钱，就把勺子钱赔了吧，两块。” ㉚室外阳光正好，他的光头在阳光下发着亮，看起来很像奶奶桌子上的弥勒佛。 （选自《当代人》2024年第3期，有改动） 9．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说开端的夏雨为情节开端做铺垫，因下雨，母女两人进了这家面馆，故事由此开端。 B．第㉕段“店里一个顾客都没有”与第⑰段“这家面馆太黑了，以后可别来这里吃面”形成照应。 C．这篇小说在刻画面馆老板时综合运用了肖像、神态、心理、动作、语言等多种描写手法。 D．小说欲扬先抑，店老板出场一脸赘肉，样子吓人，光头锃亮，但不影响其善良正义之举。 10．关于小说安排“周围食客”这个角色的作用，下列说法不正确的一项是（   ） A．“周围食客”丰富了小说的内容。 B．“周围食客”推动了故事情节的发展。 C．“周围食客”使故事情节更戏剧化。 D．“周围食客”反衬了店老板光头的形象。 11．小说巧用伏笔，你从对“妈妈”的哪些细节描写中看出她是人贩子? 12．请分析小说标题“阳光正好”的意蕴。 四、（24-25高一上·浙江衢州六校联盟·期中）阅读下面的文字，完成小题。 女 织 王开岭 ①古人的生活图景，一语概之：男耕女织。“夫是田中郎，妾是田中女。当年嫁得君，为君秉机杼。”田夫蚕妾、牛郎织女，乃最典型的人生单元，亦是最完美的衣食组合与温饱设计，堪称天意。“一夫不耕，或受之饥；一女不织，或受之寒。”华夏先民的栖息史，五千年的村野炊烟，就这么悠悠袅袅，在“锄禾日当午”的挥汗和“札札弄机杼”的织声中，飘到了二十世纪。 ②突然，它像滴空了水的漏钟一样，停了。这个朴素的生活方程，貌似永恒的家务公式，逻辑解散了，使命结束了。城市，彻底步入男不耕女不织的“大脱产”时代；乡村，耕虽依旧，织却消匿。这是技术飞跃和社会分工之果，无可非议。 ③我想说说“女织”，从人生美学的角度。对“女织”的蒸发，我略感惋惜。我指的不是生产力和生产关系，我看重的是“织”的情感内容和性别审美。当一位女性在为恋人、丈夫、孩子织一件毛衣、围巾或袜子时，她用手指和棒针，用密密麻麻的经纬和几个月的聚精会神——所完成的仅仅是一个物吗? 当然不，这更像一场无声的抒情。她用温婉和柔韧，用细腻和漫长，用遐想和劳累，实现了一桩女性独有的心愿。每一针、每一环，都是一记笔划、一个字眼，她把所有心思都织了进去，融入这件最贴身的东西里去了。这比花美丽，比甜言蜜语动听，比珠宝首饰贵重。为此，她的手可能会磨茧，但她不在乎，心里甜。 ④我记得年少时，中国女人的怀里都有一团毛线，须臾不离，像抱着婴儿。即便在我青春时，这个情景仍随处可见。那会儿，机器造羊毛衫已铺天盖地，但她们仍不放弃这事业。 ⑤那是个不嫌“慢”的时代。那是个用手工抒情的时代。那个时代的女人，都会留下一枚标志：食指和中指的上部略显糙厚。她们是美丽聪慧的女人、多情而勤奋的女人，懂得“织”的元素和成分，懂得“亲手”的含义，懂得用“繁琐”“辛苦”构造一件贴身之物意味着什么。她们享受这个过程，感动别人，也感动自己。一梭一缕一寸痴，丝丝织就阳春意。如果说，上天派给男性的差事是果腹，那女人的角色则是暖身。除了生育，“织”即成了古代女子最大的事业。这事业乃社会事业、生计事业，亦是婚姻事业、情感事业。 ⑥织的背后，你总隐约看到那个字：情。无论是春染梢头的豆蔻、贤妻良母的人妇，还是离愁黯景的痴妾、发婚姻牢骚的怨女，手中都有一情感道具——飞梭、织机或绣针。“迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。”“调梭辍寒夜，鸣机罢秋日。良人在万里，谁与共成匹。”而在《孔雀东南飞》中，有一段自白：“十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书，十七为君妇。”这是一个普通少女的成长简历和才艺档案。蚕、织、裁、缝、绣——乃天下女子的技能必修课。即便家境再优，凤娇名媛，顶多免去蚕纺之苦，织绣之灵则不可少。 ⑦我觉得这是人生美学，乃女性的主动选择和天赋所赐，乃女性灵魂之闪光。织的是衣，纳的是袜，绣的是巾，可浸的是情，是意，是对生活的憧憬和幸福感。密密麻麻的线脚、纤巧灵盈的游走，织就的是女子的美和美德。所以，以织品传情递意，作媒介和信物，即成了女子专利，成了流传几千年的红颜技巧。直至八十年代末，我在乡下还遇见过那种瑰丽的手绣鞋垫，按说，鞋垫这种藏匿至深、最难公开的东西，即使绣上鸳鸯牡丹，又有何用呢? 当然有用。 ⑧我一直觉得，女子一生总该织点什么，否则有遗憾。不为别的，就因她是妻子，是母亲，一个男人、一个孩子，身上若无一件由家中女性亲手完成的衣物，至少逊了一份温馨。对敏感的体质来说，灵魂会觉微凉罢。 ⑨过去常用一词夸赞女子：心灵手巧。现代女性心灵绰余，手却未必巧了。逢搬家或整理橱柜，总会翻出几件旧时的毛衣，皆母亲所为。每次太太都赞叹：织得真好，像工艺品！虽穿的机会少，可总舍不得扔。我知道，这些东西再难复制了。母亲很聪明，总变着花样给我们兄弟添毛衣，每年的流行款和图案，只要大街上有，她瞅几眼就会了。母亲这辈子织了多少件衣物?数不清，至少上百件吧。母亲年龄大了，眼花了，织得便少了。几年前，春节回家，母亲说，这是她最后一件线活了，留给孙子们。第二年春节，母亲却还在织，她说再织几件。 ⑩有一个母织的故事，曾让我泪流满面。这是2006年一则新闻——《骨癌妈妈临终为儿子织好25岁前所有毛裤》。吉林白山一位家境贫寒、以烙煎饼为生的母亲，得知自己患绝症后，15个月里与死神赛跑，终于为9岁儿子织完了25岁前需要的所有毛裤。看着那幅照片，一个小小的孩子守着遗像，床上一排排长短不一的毛裤，我流泪了。也许，这位母亲想的是，等儿子25岁时，就能穿上另一个女人织的衣物了吧? ⑪只是她的这个美好“织愿”能实现吗? （有删改） 13．下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（    ） A．中国古代崇尚男耕女织生活方式，女子重视并主动选择女织，是因为女织首先是一种情感事业，具有诗意和美感，可以传达情意。 B．如今的城市已经男不耕女不织，乡村里虽然耕种依旧，女织却已消失不见，对此作者用了“蒸发”一词，足见内心的无比沉痛。 C．患癌母亲的“织愿”是渴望儿子25岁后能穿上妻子织的衣物；结尾用疑问句，表明作者期待美好“织愿”成真，引发读者共鸣。 D．文章通过对女性纺织这一日常劳作深情而细腻的描绘，展现了女性的坚韧、勤劳与纯真，同时也体现了作者对女织传统的敬仰。 14．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ） A．文中划线的两个句子都运用了比喻的修辞，使事物的特征具体可感，在生动形象的表达中蕴含了作者的感情，增强了文章的抒情性。 B．文中第③段以散句为主，整句穿插其中，整散结合，使句式既整齐又富于变化，能够自由而充分地表现“女织”背后的情感之美。 C．文章由面到点，将“女织”具像化，第⑨段整段运用正面描写写自己的母亲，这是对母亲的赞美，更是对寄托着温情的“女织”的赞美。 D．文章紧扣女性与“织”的关系，说古论今，由物而人，写己写人，将记叙、抒情、议论融为一体，行文看似闲散实则紧凑，形散神凝。 15．文章第①段多次引用表现“男耕女织”的古诗文，这样写有什么作用? 请简要概述。 16．作者认为“女子一生总该织点什么，否则有遗憾”。你认同他的观点吗？“女织”在当今社会是否仍有意义？请结合文本和自己的生活体验谈谈看法。 五、（24-25高一上·湖北十堰·期中）阅读下面的文字，完成小题。 哦，香雪 深秋，山风渐渐凛冽了，天也黑得越来越早。但香雪和她的姐妹们对于七点钟的火车，是照等不误的。 火车停了，发出一阵沉重的叹息，像是在抱怨着台儿沟的寒冷。今天，它对台儿沟表现了少有的冷漠：车窗全部紧闭着，旅客在昏黄的灯光下喝茶、看报，没有人向窗外瞥一眼。 凤娇照例跑到第三节车厢去找她的“北京话”，香雪系紧头上的紫红色线围巾，把臂弯里的篮子换了换手，也顺着车身不停地跑着。她尽量高高地踮起脚尖，希望车厢里的人能看见她的脸。车上一直没有人发现她，她却在一张堆满食品的小桌上，发现了渴望已久的东西。它的出现，使她再也不想往前走了，她放下篮子，心跳着，双手紧紧扒住窗框，认清了那真是一只铅笔盒，一只装有吸铁石的自动铅笔盒。它和她离得那样近，如果不是隔着玻璃，她一伸手就可以摸到。 一位中年女乘务员走过来拉开了香雪。香雪挎起篮子站在远处继续观察。当她断定它属于靠窗那位女学生模样的姑娘时，就果断地跑过去敲起了玻璃。女学生转过脸来，看见香雪臂弯里的篮子，抱歉地冲她摆了摆手，并没有打开车窗的意思。不知怎么的她朝车门跑去，当她在门口站定时，还一把扒住了扶手。如果说跑的时候她还有点儿犹豫，那么从车厢里送出来的一阵阵温馨的、火车特有的气息却坚定了她的信心，她学着“北京话”的样子，轻巧地跃上了踏板。她打算以最快的速度跑进车厢，以最快的速度用鸡蛋换回铅笔盒。也许，她所以能够在几秒钟内就决定上车，正是因为她拥有那么多鸡蛋吧，那是四十个。 香雪终于站在火车上了。她挽紧篮子，小心地朝车厢迈出了第一步。这时，车身忽然颤动了一下，接着，车门被人关上了。当她意识到眼前发生了什么事时，列车已经缓缓地向台儿沟告别了。香雪扑在车门上，看见凤娇的脸在车下一晃。 列车无情地载着香雪一路飞奔，台儿沟刹那间就被抛在后面了。下一站叫西山口，西山口离台儿沟三十里。 三十里，对于火车、汽车真的不算什么，西山口在旅客们闲聊之中就到了。这里上车的人不少，下车的只有一位旅客，那就是香雪，她胳膊上少了那只篮子，她把它塞到那个女学生座位下面了。 在车上，当她红着脸告诉女学生，想用鸡蛋和她换铅笔盒时，女学生不知怎么的也红了脸。她一定要把铅笔盒送给香雪，还说她住在学校吃食堂，鸡蛋带回去也没法吃。她怕香雪不信，又指了指胸前的校徽，上面果真有“矿冶学院”几个字。香雪却觉着她在哄她，难道除了学校她就没家吗？香雪一面摆弄着铅笔盒，一面想着主意。台儿沟再穷，她也从没白拿过别人的东西。就在火车停顿前发出的几秒钟的震颤里，香雪还是猛然把篮子塞到女学生的座位下面，迅速离开了。 车上，旅客们曾劝她在西山口住一夜再回台儿沟。热情的“北京话”还告诉她，他爱人有个亲戚就住在站上。香雪并没有住，更不打算去找“北京话”的什么亲戚，他的话倒使她感到了委屈，她替凤娇委屈，替台儿沟委屈。她只是一心一意地想：赶快走回去，明天理直气壮地去上学，理直气壮地打开书包，把“它”摆在桌上。 列车很快就从西山口车站消失了，留给她的又是一片空旷。一阵寒风扑来，吸吮着她单薄的身体。她把滑到肩上的围巾紧裹在头上，缩起身子在铁轨上坐了下来。香雪害怕这陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心惊肉跳的寂静，当风吹响近处的小树林时，她又害怕小树林发出的窸窸窣窣的声音。三十里，一路走回去，该路过多少大大小小的林子啊！ 一轮满月升起来了，照亮了寂静的山谷、灰白的小路，照亮了秋日的败草、粗糙的树干，还有一丛丛荆棘、怪石，还有漫山遍野那树的队伍，还有香雪手中那只闪闪发光的小盒子。 她这才想到把它举起来仔细端详。现在，在皎洁的月光下，她才看清了它是淡绿色的，盒盖上有两朵洁白的马蹄莲。她小心地把它打开，又学着同桌的样子轻轻一拍盒盖，“嗒”的一声，它便合得严严实实。她又打开盒盖，觉得应该立刻装点东西进去。她从兜里摸出一只盛擦脸油的小盒放进去，又合上盖子。只有这时，她才觉得这铅笔盒真属于她了，真的。她又想到了明天，明天上学时，她多么盼望她们会再三盘问她啊！ 她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔和了许多。她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。她不再害怕了，在枕木上跨着大步，一直朝前走去。大山原来是这样的！月亮原来是这样的！核桃树原来是这样的！香雪走着，就像第一次认出养育她成人的山谷。台儿沟呢？不知怎么的，她加快了脚步。她急着见到它，就像从来没见过它那样觉得新奇。台儿沟一定会是“这样的”：那时台儿沟的姑娘不再央求别人，也用不着回答人家的再三盘问。火车上的漂亮小伙子都会求上门来，火车也会停得久一些，也许三分、四分，也许十分、八分。它会向台儿沟打开所有的门窗，要是再碰上今晚这种情况，谁都能从从容容地下车。 17．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．火车在文中是现代文明的象征，它的出现给台儿沟带来了外面世界的信息和冲击，同时也让台儿沟的姑娘们产生了对外面世界的向往。 B．香雪登上火车的直接原因是看到了渴望已久的铅笔盒，深层原因是她对知识、对现代文明的渴望。 C．香雪用鸡蛋换铅笔盒的过程很顺利，女学生欣然接受了她的鸡蛋并把铅笔盒送给了她，体现了女学生对香雪的同情。 D．香雪在经历了独自在西山口的恐惧后，心态发生了变化，她对周围的环境有了新的认识，对台儿沟的未来也充满了美好的憧憬。 18．下列对选文所用的艺术手法及效果分析，不正确的一项是（   ） A．选文通过对香雪等姑娘们在深秋依然等火车这一情节的描写，运用了象征手法，火车象征着现代文明，表现了台儿沟的人们对现代文明的向往。 B．作者运用了对比手法，将火车的“冷漠”和香雪的热情进行对比。火车车窗紧闭，旅客无人向窗外看一眼，而香雪却努力让车厢里的人看到自己，表现出香雪对外面世界的强烈渴望。 C．细节描写生动形象，“她尽量高高地踮起脚尖，希望车厢里的人能看见她的脸”这一细节，把香雪急切、期待的心理表现得淋漓尽致，也体现了她的纯真。 D．文章采用全知视角，作者站在上帝视角，对香雪和其他人物的内心世界进行了全面的展示，没有任何悬念，让读者能够清晰地了解故事的发展和人物的情感变化。 19．文本中多处环境描写有什么作用？请简要分析。 20．孙犁评价《哦，香雪》“从头到尾都是诗”，请谈谈文本的诗化表现。 六、（24-25高一上·安徽池州贵池区·期中）阅读下面的文字，完成小题。 琴痴 刘怀远 民国时，慈惠墩唯一的女裁缝叫肖爱枝。她膝下三个女儿，大女儿叫春花，二女儿叫秋月，唯独三女儿没有大名，人称三丫头。不知道是肖爱枝每天忙着剪布裁衣，还是女儿多得违背了她的理想，所以她不愿意再给三女儿取一个好听的名字。 三丫头虽被妈妈忽略，却心灵手巧，八九岁时就能用碎布头做一些巴掌大的小衣服，特别是一套小旗袍，线条的拿捏，让做了半辈子衣服的肖爱枝暗暗称奇：这孩子生来就是一个上乘的裁缝！ 如果不是跟着妈妈去了一次张百万家，可能她真就一心一意长成了一个好裁缝。 这天，肖爱枝要把做好的几套衣服送去张百万家，三丫头尾巴似的跟在她后面。到了张家，三丫头听见了叮叮咚咚的流水声，从没听过的悦耳水声，那水声淙动跳跃，一下牵住了三丫头的耳朵。 妈妈敲开一扇门，三丫头眼前一下亮了：一个洋学生模样的大姐姐坐在暗红宽大的桌案前，微低着头，左额前垂下一细绺黑发，她拨弄一块乌亮的长条木头上的几根弦，见她们进来，纤巧的手指停下来，那水声立刻消失了。 大姐姐把额前的头发抿到耳后，凑过来看新衣。三丫头不知哪来的勇气，问：“你拨的是什么？” 大姐姐笑盈盈地说：“我在弹琴啊。” “那我怎么听到水声呢？” “我弹的就是《高山流水》呀！你也会弹琴吗？” 三丫头摇摇头。 肖爱枝说：“大小姐，您别理她，她什么都不懂。” “能听懂我弹的曲子，这孩子真是不得了！我教你弹琴好吗？” 肖爱枝忙拦下：“小孩子没轻没重的，那么贵重的物件，别给您拨弄坏了。” “坏不了的，来！” 大小姐拿着三丫头的小手在琴弦上拨弄，三丫头的手指一动，立刻听到一颗水珠叮咚滴落。三丫头学着大姐姐的样子乱动起来，惊得妈妈忙把她推到一边，说：“拨坏了，卖了你也赔不起！” 回到家，三丫头的额前精心垂下了一绺头发，不过她的头发是黄黄的。她问妈：“明天还去大小姐家好吗？” 肖爱枝说：“人家不做衣服了，还去干什么？” 三丫头说：“我要去和她学琴。” 肖爱枝把嘴撇一下：“别想些没用的，你不能弹。” “那她怎么能弹呢？给我也买个琴吧。” 肖爱枝搪塞道：“有了富余钱就买。” 三丫头满心欢喜，帮妈妈做事更勤快了。 肖爱枝的手艺好，生意就很好，每当面带微笑数钱的时候，三丫头就凑过来问：“快够给我买琴了吧？” “快了，快了。” 三丫头问：“还差多少钱？” 肖爱枝说：“再过几年就差不多了。” 一晃，三丫头额前的一绺头发又黑又亮了，真的成了妈妈的好帮手。她和妈说：“我也能做衣服了，我自己攒钱买琴可以吗？” 肖爱枝就生气了，大声地说：“你多大了，还尽做些小孩子的痴心梦，你会弹吗？弹琴可以弹饱肚子吗？” 三丫头说：“没有琴我怎么会啊？” 肖爱枝说：“有那个钱给你做几件新衣服，再买个银镯子戴上。” 三丫头说：“我不穿新衣服，不戴银镯子，只买琴。” 肖爱枝说：“天生受苦受累的命，弄些没用的干什么？饿上几天看你还想不想弹！你要敢买，我就先砸琴，再砸断你的腿！” 三丫头像变了一个人，整天和妈说不了一句话，额前垂着的一绺头发倒越来越长了，遮了眼睛，她也不往后撩一下。她多么想听到那淙淙流水的声音，多想再看到大小姐那弹琴时优雅的身姿。大小姐去东洋留学了，再没有回来过。 有户人家上门提亲，肖爱枝满意，三丫头悄悄拉住媒人提了个条件，要求彩礼中有架琴。 媒人把话带过去，不想男方一口回绝，说买牛买马可以，没用的东西不置。 三丫头成了街上茶余饭后的话题，说这孩子模样挺俊的，脑子却有问题。还有人说，这孩子闲下来时，两把手指就不自觉地弹动，别真有痴病。 在人们眼里，孤僻的三丫头成了一个病人。 三丫头成了大姑娘。 三丫头成了老姑娘。 突然有一天，街上传来一阵悠扬的声音，三丫头一激灵，先是以为大小姐的琴声，再听，又感觉比琴声悠长。她奔出去看，是一个挑担游乡的货郎在吹一根长长的竹管。 三丫头问：“这是什么乐器？” 中年货郎说：“这是箫，好听吧？” “琴更好听，有琴卖吗？” 货郎转着眼珠看三丫头的窈窕身材，说：“你想买琴？我会弹琴的，我知道哪里有卖，我带你去挑。” 村里就不见了三丫头。 三丫头再出现时，已不是一个人，怀里抱一个小的，身后跟个大的，两个俊闺女。 肖爱枝懵一下，立刻明白了，劈头盖脸地大骂一顿，三丫头平静得像立在暴风骤雨中的一截儿木头，额前垂着一绺粗黑的头发。 骂累了，肖爱枝还是双手接过三丫头怀里的孩子，这一刻，碰到了女儿的手，感觉不对劲，忙抓过女儿的手，竟不见食指和中指。肖爱枝俯下身，双手捧住这只残手问：“怎么搞的？” 三丫头摇着头不说话。 三丫头的大孩子说：“不许弹琴，被刀剁下了。” 肖爱枝好像明白了什么，喉咙里滚动了几下，眼里滴落到断指处。好久，她抚摸着大孩子的头问：“你叫啥？” “我叫大琴，妹妹叫小琴。” 肖爱枝耳朵有些背，追问：“小晴？大晴？” “是弹琴的琴。” 肖爱枝抱住三丫头，哭声终于从喉咙里逃出来。 （有删改） 21．下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（   ） A．“弹琴可以弹饱肚子吗？”这句话反映了肖爱枝对现实生计的关切，这在一定程度上导致她与三丫头之间的分歧。 B．小说将曲子定为《高山流水》，表示张家大小姐把三丫头看作知音，愿意教她弹琴，这更激发了三丫头对琴的向往。 C．三丫头在做衣服方面有天赋，得到了妈妈肖爱枝的称赞，所以她一心一意想成为一个优秀的裁缝，但未能如愿。 D．结尾处“逃”字用得传神，它表现了肖爱枝终于压抑不住自己的情感，三丫头的遭遇让她悔恨、痛苦、惊奇、失望。 22．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说开篇交代了故事发生的社会背景，增强了小说的真实感，为下文普通百姓不理解三丫头的追求做铺垫。 B．小说情节曲折，波澜起伏，结尾处交代两个孩子的名字时，作者也设置了一个小转折，这样更突出三丫头对琴的钟爱。 C．小说以琴为中心，折射出复杂的人性，例如其中货郎的自私、残忍让读者不胜唏嘘，更令读者同情三丫头。 D．“在人们眼里，孤僻的三丫头成了一个病人”，这句话运用了反衬手法，突出周围人思想浅薄，不懂得欣赏美。 23．“额前的一绺头发”在文中多次出现，对塑造三丫头的形象有什么好处？ 24．你是如何看待三丫头痴迷于琴的这个举动的？请结合小说简要分析。 一、（24-25高一上·广东广州市三校联考（广附、铁一、广外）·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 安乐居（节选） 汪曾祺 安乐居是一家小饭馆，挨着安乐林。 安乐林围墙上开了个月亮门，门头砖额上刻着三个经石峪体的大字，像那么回事。走进去，只有巴掌大的一块地方，有几十棵杨树。当中种了两棵丁香花，一棵白丁香，一棵紫丁香，这就是仅有的观赏植物了。这个林是没有什么逛头的，在林子里走一圈，五分钟就够了。附近一带养鸟的爱到这里来挂鸟。他们养的都是小鸟，红子居多，也有黄雀。大个的鸟，画眉、百灵是极少的。他们不像那些以养鸟为生活中第一大事的行家，照他们的说法是“瞎玩儿”。他们不养大鸟，觉得那太费事，“是它玩我，还是我玩它呀？”把鸟一挂，他们就蹲在地下说话儿，——也有自己带个马扎儿来坐着的。 安乐居其实叫个小酒铺更合适些。到这儿来的喝酒比吃饭的多。这家的酒只有一毛三分一两的。一毛三他们喝“服”了，觉得喝起来“顺”。 酒菜不少。煮花生豆、炸花生豆、暴腌鸡子、拌粉皮、猪头肉，——单要耳朵也成，都是熟人了！猪蹄，偶有猪尾巴，一忽的工夫就卖完了。也有时卖烧鸡、酱鸭，切块。最爱欢迎的是兔头。一个酱兔头，三四毛钱，至大也就是五毛多钱，喝二两酒，够了。——这还是一年多以前的事，现在如果还有兔头也该涨价了。这些酒客们吃兔头是有一定章法的，先掰哪儿，后掰哪儿，最后磕开脑绷骨，把兔脑掏出来吃掉。没有抓起来乱啃的，吃得非常干净，连一丝肉都不剩。安乐居每年卖出的兔头真不老少。这个小饭馆大可另挂一块招牌：“兔头酒家”。 酒客进门，都有准时候。 头一个进来的总是老吕。安乐居十点半开门。一开门，老吕就进来。他总是坐在靠窗户一张桌子的东头的座位。一年三百六十五天，天天如此。这成了他的专座。他不是像一般人似的“垂足而坐”，而是一条腿盘着，一条腿曲着，像老太太坐炕似的踞坐在一张方凳上，——脱了鞋。他不喝安乐居的一毛三，总是自己带了酒来，用一个扁长的瓶子，一瓶子装三两。酒杯也是自备的。他是喝慢酒的，三两酒从十点半一直喝到十二点差一刻：“我喝不来急酒。有人结婚，他们闹酒，我就一口也不喝，——回家自己再喝！”一边喝酒，吃兔头，一边慢条斯理地抽关东烟。这人整个儿是个慢性子。说话也慢。他也爱说话，但是他说一个什么事都只是客观地叙述，不大掺加自己的意见，不动感情。一块喝酒的买了兔头，常要发一点感慨：“那会儿，兔头，五分钱一个，还带俩耳朵！”老吕说：“那是多会儿？——说那个，没用！有兔头，就不错。”西头有一家姓屠的，一家子都很浑愣，爱打架。屠老头儿到永春饭馆去喝酒，和服务员吵起来了，伸手就揪人家脖领子。服务员一胳臂把他搡开了。他憋了一肚子气。回去跟儿子一说。他儿子二话没说，捡了块砖头，到了永春，一砖头就把服务员脑袋开了！结果：儿子抓进去了，屠老头还得负责人家的医药费。这件事老吕目睹。一块喝酒的问起，他详详细细叙述了全过程。 坐在他对面的老聂听了，说：“该！” 坐在里面犄角的老王说：“这是什么买卖！” 老吕只是很平静地说：“这回大概得老实两天。” 老聂原是做小买卖的。现在退休在家。电话局看中他家所在的“点”，在他家安公用电话，每月贴给他三十块钱。老聂的日子比过去“滋润”了，但是他每顿还是只喝一两半酒，多一口也不喝。 画家来了。画家风度翩翩，梳着长长的背发，永远一丝不乱。衣着入时而且合体。春秋天人造革猎服，冬天羽绒服。——他从来不戴帽子。这样的一表人才，安乐居少见。他在文化馆工作，算个知识分子，但对人很客气，彬彬有礼。他这喝酒真是别具一格：二两酒，一扬脖子，一口气，下去了。这种喝法，叫作“大车酒”，过去赶大车的这么喝。西直门外还管这叫“骆驼酒”，赶骆驼的这么喝。文墨人，这样喝法的，少有。他和老王过去是街坊。喝了酒，总要走过去说几句话。“我给您添点儿？”老王摆摆手，画家直起身来，向在座的酒友又都点了点头，走了。 他的画怎么样？没见过。 这天，安乐居来了三个小伙子：长头发，小胡子、大花衬衫、苹果牌牛仔裤、尖头高跟大盖鞋、变色眼镜。进门一看：“嗨，有兔头！”——他们是冲着兔头来了。这三位要了十个兔头、三个猪蹄、一只鸭子、三盘包子，自己带来八瓶青岛啤酒，一边抽着“万宝路”，一边吃喝起来。安乐林喝酒的老酒座都瞟了他们一眼。三位吃喝了一阵，把筷子一挥，走了。都骑的是亚马哈，嘟嘟嘟……桌子上一堆碎骨头、咬了一口的包子皮，还有一盘没动过的包子。 老王看着那盘包子，撇了撇嘴：“这是什么买卖！” 安乐居已经没有了。房子翻盖过了。现在那儿是一个什么贸易中心。 一九八六年七月五日晨写完 1．下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说开头描写不避其繁，结尾以简笔交代安乐居结局，戛然而止，给读者留下想象的空间。 B．小说标题为安乐居，第二段却花费大量笔墨描写安乐林，这是作者有意识地为下文出场的安乐居“老酒客们”设置有浓厚市井氛围的活动场景。 C．小说中的画家作为文化人却用“大车酒”的方式喝酒，这样写不仅在反差中塑造人物，也表现了安乐居酒水的物美价廉。 D．小说和茹志鹃的《百合花》一样都呈现出诗化小说的特征。两位作者都刻意淡化情节，弱化冲突，注重意境美的营造，以缓慢悠然的叙述节奏将故事娓娓道来。 2．下列对本文相关内容的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．小说人物刻画中心化，作者通过人物在酒馆依次登场表演刻画人物的性格，完成对人物形象的塑造。 B．汪曾祺用淡淡的笔调细说着老酒客们的闲适日常，这些形形色色的老酒客体现了老北京升斗小民身上的传统文化的印记和人情味儿。 C．倒数第三段出现的三个小伙子年轻人的言行举止，透露出一种时髦、喧嚣与浪费的生活方式，为后文写安乐居在时代变迁中消失作了铺垫。 D．安乐居在第一段出现，在最后一段消失，这种淡淡的失落和前文淡淡的悠然的乐在其中的感觉形成反差，增添了小说的张力。 3．细节是塑造人物的重要手段，汪曾祺用颇具生活真实的喝酒细节描写塑造了特点鲜明、活灵活现的人物形象，请你依据作者对老吕和画家两个人喝酒的细节描写，分析两位人物的形象特点。 4．结合全文，你如何理解小说结尾“安乐居已经没有了。房子翻盖过了。现在那儿是一个什么贸易中心。” 二、（24-25高一上·河北唐山·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 那夜的月 张国平 那夜有月，是轮新月，只是看不到月亮。月亮像个害羞的少女，躲在了云层的后面。 刚喂完奶，孩子又哇哇地哭。肯定不是饿了。究竟为什么哭，她搞不明白。她只好又抱起女儿，给她喂奶，可女儿不吃，还是哭，哇哇哇，哇哇哇。 刚满月的孩子，怎么这么大脾气？像她那个驴脾气的爹。 男人走了快一年了，一丁点儿消息也没有，该不是……她吓了一跳，不敢朝下想。 男人是在陪她回娘家的路上离家出走的。她被他骗了。 那些日子，他郁郁寡欢，整天双眉紧锁。她心疼他，问他怎么了。其实不问她也知道，他是为国家的事犯愁。这是她想找的男人，心里想的都是大事。不过她也很纠结，希望自己的男人是干大事的人，又希望能与他终日厮守，白头偕老。为找到心仪的男人，她拒绝了一次又一次的提亲。 她父亲是位有名的乡绅，会医术，救过不少人的命。作为富家之女，她有条件挑选自己中意的男人。可也正因为如此，她二十岁还未出嫁，仍待字闺中。 正当父亲为这事愁眉不展之时，有媒人来提亲了，说的是老井村一户姓张的人家。张家虽比不上林家富有，也称得上殷实。张家大公子大名师范毕业，是个有学问的人。 媒人在客厅跟爹娘说话的时候，她早在里间听得真真切切。爹娘向来娇惯她。担心又被她拒绝，父亲一边给媒人沏茶，一边给母亲使眼色，意思是让母亲去里间征求她的意见。 谁知还没等母亲把话说完，她便羞怯地一转身说：“我听二老的。”母亲便明白了她的意思。 她喜欢有学问的人，有学问的人才能干大事。 这样她便嫁到了老井村。 情况并非她想象的那样。男人没有新婚的喜悦，反而整日愁眉苦脸。她怯怯地问原因。男人不说，只一声声地叹息。她问了一遍又一遍，男人才愤愤地说：“日本人的铁蹄马上就踏过来了。” 男人的话，她一知半解，不过大致意思还是明白的。男人的意思是说，日本人正在和中国人打仗，而且是在中国的土地上打仗。 日子久了她才明白，与她成亲是孩子的爷爷的意愿，并非男人的本意。孩子的爷爷希望用婚姻拴住男人的心，可男人心里有一双高飞的翅膀，他不愿憋在窝里。 她心疼男人，却不知该如何让他开心。 一天，男人突然说他想出去散散心，对她说：“你也好久没回娘家了，咱们一块儿去走亲戚吧。” 结果，她上当了。男人半道跑了，再无一丁点儿消息。 她摇啊摇，女儿仍哭啼不止。她一点儿办法也没有，除了摇晃只能摇晃。 摇着摇着，女儿突然停止了哭啼。她以为女儿睡着了，低头去看，女儿正睁着一双大眼睛看着她。 这时，她突然听到院子里扑通一声。她连忙放下女儿，跑到门边，看门闩好了没有。她不放心，又用一根木棍顶住门闩。兵荒马乱的，今天一拨这兵，明天一拨那兵，走马灯似的。还常闹匪患，说不定哪天就被土匪绑票了。 她转身回来，又将女儿搂在怀里，想尽量让她安静。 突然，有人拍窗，低声喊：“是我，开门。” 是他，是她朝思暮想的男人回来了。 她连忙将女儿放在床上，正想去开门，却又停下了脚步——她生气了，这么长时间一点消息也没有，不知道人家担心你呀？你让开门就开门？她故意问：“谁呀？”外边：“我。”她又问：“你是谁呀？”男人这才无奈地报上了名字。 她开了门，看都不看他一眼，转身回去将女儿搂在怀里，扭给男人一个后背。 男人说：“快，快让我看看闺女。” “你还知道她是你闺女呀！我们孤儿寡母的，你知道我受了多大的罪吗？”她赌气，将女儿紧紧地搂在怀里。 男人说：“快，我只有一袋烟的工夫，还要追赶部队呢。” 男人弯下身来，试图看一眼、抱一抱女儿。 她却将女儿搂得更紧了，偏偏不让他看。她心说，知道自己有了亲骨肉，下次他就知道回来了。 男人急得在房间转圈儿，一边转圈儿，一边一声声叹息。 突然听到哧溜哧溜的声音，她知道男人在哭啼。那一刻她差点儿就心软了，可她还是横了横心，没有转过身来。 房门吱呀一声，紧接着是匆匆远去的脚步声。她想喊回他，却喊不出口。扑通一声，男人翻墙而去了。那扑通的一声响，也把她的心震碎了。 她怎么也不会想到，那是她和男人的最后一面。可恨的是，她连男人的脸也没看到。男人一去不回，转眼就是七年。 每当月牙初上的夜晚，她都会隔着窗户望天上的月。有时能看到，有时月藏在云的后面。 七年后的一天，县上突然来了人，送来一张纸和一块小牌牌儿。 她不识字，但却有种不祥的预感。 果然，随着孩子爷爷一声撕心裂肺的哭号，她知道自己的男人再也回不来了 县上的人正举着那块牌牌儿，欲挂在门框上，她突然上前，一把夺过牌牌儿，紧紧地搂在怀里。 她不让县上的人将牌牌儿挂起来。她觉得，只要不挂起来，男人说不定哪一天就会突然回来。 她用一块绸缎将牌牌儿包裹起来，藏在了柜底，不愿看它，不敢看它。 之后的那几十年，每到新月悬空的时候，她都会凝望夜空。她觉得这夜的新月依旧是那晚的新月。 那位饱经风霜的“她”，就是我姥姥。她的男人就是我的姥爷。姥爷1946年牺牲在了解放永年的战斗中。 每望到夜空中的新月，我就会想起姥姥和姥爷。 （有删改） 5．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．父亲为“她”的婚事苦恼，但提亲之时仍反复征求女儿意见，表明父亲思想较为开明。 B．男人“愤愤地说”是因为觉得“她”并不懂得日军入侵所带来的后果，没有耐心解释的必要。 C．“她”并不厌恶男人外出上阵杀敌，男人的这种性格，恰恰是“她”喜欢他的一个原因。 D．男人回来时，“她”赌气拒绝让他看女儿，七年后“她”才明白，那次是他俩最后的一次相见。 6．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说先写孩子莫名大哭，再写男人失踪，既吸引了读者的阅读兴趣，也为后文情节做铺垫。 B．小说大量运用男人的心理描写和人物对话来推进故事，使故事跌宕起伏，一波三折。 C．小说中多处使用叠词，如“哧溜哧溜”“摇着摇着”，读来颇具画面感，增强了表达效果。 D．小说结尾揭示饱经风霜的“她”是“我”的姥姥，指明了小说叙述者，使小说更真实可信。 7．小说并没有出现人物具体名字，而是以“她”“男人”来代称。请结合文本分析这样写的好处。 8．“月”作为一个重要元素，在小说中起到关键作用。请结合文本简要分析。 三、（24-25高一上·山东枣庄滕州市·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 柴草① 茹志鹃 老寿走进屋子，又走出来，走出来又走进去，他睡不着啊！走到第八次的时候，星星已经淡下去了，鸡叫了第一遍。 老寿伫立在屋前的枣树下，①听着那炒豆似的机枪、大炮也轰轰地连成了串，天上的照明弹，一挂就是一大溜。千里淮海平原，汇集了百万大军，把敌人搓成一球一球地围了起来。捷报，捷报，又一个捷报。这样的大战，真是百世难遇啊！远道来的粮车，②像一道道流不完的长流水，成日成夜吱扭吱扭地往前送千里之外的老百姓，都在为淮海大战贡献力量，可是咱呢？……老寿想着，身上那件三层新的棉袄，烧得他前胸后背尽冒汗。 鸡啼二遍的时候，副区长老甘来了。他刚一进门，老寿都不敢认他了。才几天没见，他瘦落了形，眼窝塌下去了，腮帮子凹下去了，一脸黑茬茬的络腮胡子，围着一张干裂的嘴，裂开的血口子都发了黑。他一进门，就背靠着炕沿，坐倒在蒲垫上，说：“老寿，快帮我通知党团员、积极分子，马上来开个会。还有……你有没有热水，给我一碗。” “有！有！”老寿连连应着，走出门去，伸手就在屋檐上，使劲拽了两把屋草，进来就填进灶膛里，点着了火。老寿在锅里添了水，又敲了四个鸡蛋。一边忙一边说道：“老甘哪，遇见啥困难了，你开口嘛！” “啥困难？柴草！老寿，解放军打这样的大仗，粮食不用咱筹划，咱连个柴草都供不上，像话吗？”老甘说着，一边使劲地用手搓着脸，胡茬子搓得刷刷响。“土地庙拆了，土改前的那些小破屋也拆了，还有啥？啊！”是啊，还有啥呢？老寿的老伴刚去世，她心爱的小木柜子上次也支援了前线。 “别着急，咱再合计合计。”老寿把一碗滚热的汤鸡蛋端到老甘面前的矮桌上，就急急出门去通知人了。 等到老韩和其他党团员、积极分子十多个人，跟着老寿走到屋里，只见老甘背靠着炕，双手搭在匣子枪上，头歪到肩膀上睡得正香，桌上那碗汤鸡蛋已经冰凉了。 大伙儿蹑着脚，悄悄地围着那个睡着了的人，蹲下来，坐下来，开了一个哑巴会，议题是明白的：柴草。大家你看着我，我看着你，谁也没有说一句话，可是大家都被紧急地动员了起来：柴草。 最后，大家看着老甘睡沉了的脸，相互坚决的眼色，点点头，散了会。 老寿送大伙儿走出屋去，没再进来。他站在屋前的枣树下发起愣来。这枣树不大，可是结的小甜枣，可真没说的，土改时，老伴对分进的这三间草屋倒不怎样，可是对屋前这七棵枣树，喜得几宿都没合上眼，头年打下的枣，她只给正要去参军的儿子铁栓尝了几颗，全部都送到了部队，慰劳了解放军。 “铁栓娘，还是你想得好啊！”老寿在心里跟老伴合计着，“可不，你早就想到了慰劳解放军。” 鸡叫三遍，晨曦初露的时候，老寿已脱了棉袄，抡起斧子，“哼”的一声向枣树砍了下去，树不大，老寿哼了三下，树就倒了，枝梢上还带着几颗红透了的枣子。起早的孩子们欢叫着，一哄而上。老寿却笑得眼睛弯弯的，打量这棵树，捆捆扎扎，不过担把光景，七棵树，不过七担柴。“少是少了点儿，总比没有的强。”老寿想着，又“哼”的一声，向第二棵枣树砍了下去。当他砍到第五棵的时候，他的膀子叫人从后面抱住了。回头一看，是老甘，再一看，周围站着的，不尽是孩子，村里的一些爷们也站在那里默默地看着。老寿笑着说：“这地里的东西嘛！去了还能再长。去了枣树种梨树，咱拿枣儿换梨吃。那梨又水灵又甜，比枣强多了。” 老甘紧紧捏着老寿的膀子，眼里转着泪花，说：“将来我们点灯不用油，耕地不用牛，当然也有各种各样的果园。不过现在，你还是留两棵给孩子们解解馋吧！”说话时，那些参加哑巴会的，也有没有参加的，挑的挑，扛的扛，都来了。大木柜，石榴树，旧水车，洋槐树，一个老大爷带了两个孩子，抬来了一副板，老大爷挤到老甘面前说：“咱没树，我有副寿材板，可行？” 老甘没有说话，他环顾着大家，又仔细地看着一件件的东西，最后说道：“老少爷们，革命的衣食父母，你们对革命的贡献，党是不会忘记的。” 这个不算大的村落里，一天放倒了二百多棵树，于是村子成了赤膊村。老甘含着两眶热泪，从这个小小的赤膊村里，运走了一千担硬柴。第二年的春天，当百万雄师飞渡长江的时候，老寿为村里果园培育的梨树苗苗，已有筷子长了。当村里有人来看望苗苗的时候，这是老寿最高兴的事情了，眉毛一耸一耸地说：“桃三梨四，大伙儿算算看，再过四年，老甘说的那种铁牛，咱不牵它三五条回来才有鬼呢！”说着就坐在苗圃边的田埂上，抱着膝盖，乐得直摇晃身子。 注：①标题为编者自加，摘编自茹志鹃《剪辑错了的故事》。 9．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．“鸡叫”这一细节不仅清晰地展现了故事发展的时间脉络，还表现了人物紧张激烈的矛盾心理，扣人心弦。 B．选文通过刻画老寿和老甘等人物的形象，深刻地揭示了普通民众在革命战争洪流中的生存状态与心灵轨迹。 C．和《百合花》中新媳妇献新被一样，军民一家亲，乡亲们把旧小车、大木柜等一件件家当无私地献给了部队。 D．文中的砍柴、献柴与《百合花》中包扎所里的小插曲都以小见大，将宏大战争背景与日常生活结合起来。 10．关于文中第二个语段，下列说法不正确的一项是（   ） A．①处比喻句淡化了战争惨烈的场面，②处比喻句表现了老百姓对革命战争源源不断的支持。 B．“千里”“百万”等数词再现了对敌战争摧枯拉朽之势，与后文百万雄师飞渡长江相照应。 C．“身上那件三层新的棉袄”两句用拟人修辞，形象地表现了老寿不能为大战尽力的焦灼感。 D．老寿站在“屋前的枣树下”看似闲笔，实则为下文他筹集柴草而砍掉枣树埋下了伏笔。 11．对于砍枣树一事，老寿的心理发生了怎样的变化？请结合文意加以分析。 12．有人曾言：“茹志鹃的短篇小说创作是理想和诗意的探寻。”请结合原文，分析本篇小说是如何体现“理想”与“诗意”的。 四、（24-25高一上·辽宁丹东市名校协作·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 茶干 汪曾祺 连万顺的门面很好认，是个石库门。麻石门框，两扇大门包着铁皮，用铁钉钉出如意云头。本地的店铺一般都是“铺阔子门”，十二块、十六块门板，晚上上在门槛的槽里，白天卸开。这样的石库门的门面不多。城北只有那么几家。一家恒泰当，一家豫丰南货店。恒泰当倒闭了，豫丰失火烧掉了。现在只剩下北市口老正大棉席店和东街连万顺酱园了。 这样的店面是很神气的。尤其显眼的是两边白粉墙的两个大字。黑漆漆出来的。 连万顺的东家姓连。人们当面叫他连老板，背后叫他连老大。都说他善于经营，会做生意。违老大做生意，无非是那么几条：信用好，为人和气，勤快。连万顺除了做本街的生意，主要是做乡下生意。东乡和北乡的种田人上城，把船停在大淖，拴好了船绳，就直奔连万顺，打油、买酱。乡下人打油，都用一种特制的油壶，广口，高身，一壶能装十斤豆油，他们把油壶往柜台上一放，就去办别的事情去了。等他们办完事回来，油已经打好了。油壶口用厚厚的桑皮纸封得严严的。桑皮纸上盖了一个墨印的圆印：“连万顺记”，乡下人从不怀疑油的分量足不足，成色对不对。多年的老主顾了，还能有错? 他们要的十斤干黄酱也都装好了。装在一个元宝形的粗篾浅筐里，筐里衬着荷叶，豆酱拍得实实的，酱面盖了几个红曲印的印记，也是圆形的。乡下人付了钱，提了油壶酱筐，道一声“得罪”，就走了。茶干是连万顺特制的一种豆腐干。豆腐出净渣，装在一个一个小蒲包里，包口扎紧，入锅，码好，投料，加上好抽油，上面用石头压实，文火煨煮。要煮很长时间。煮得了，再一块一块从麻包里倒出来。这种茶干是圆形的，周围较厚，中间较薄，周身有蒲包压出来的细致，每一块当中还带着三个字“连万顺”。在扎包时每一包里都放进一个小小的长方形的木牌，木牌上刻着字，木牌压在豆腐干上，字就出来了。这种茶干外皮是深紫黑色的，掰开了，里面是浅褐色的，很结实，嚼起来很有咬劲，越嚼越香，是佐茶的妙品，所以叫作“茶干”。连老大监制茶干，是很认真的。每一道工序都不许马虎。连万顺茶干的牌子闯出来了，车站、码头、茶馆、酒店都有卖的。后来竟有人专门买了到外地送人的。双黄鸭蛋，醉蟹、董糖，连万顺的茶干，凑成四色礼品，馈赠亲友，极为相宜。 连老大就是这样一个人，一个开酱园的老板，一个普普通道，正正派派的生意人，没有什么特别之处。这样的人是很难写成小说的。要说他有特别处，也有，有两点。 一是他的酒量奇大。他以酒代茶。他极少喝茶。他坐在账桌上算账的时候，面前总放一个豆绿茶碗，碗里不是茶，是酒，一般的白酒，不是什么好酒。他算几笔，喝一口什么也不“就”，一天老这么喝着，喝完了，就自己去打一碗。他从来没有醉的时候。 二是他说话有个口头语“的时候”。什么话都要加一个“的时候”。“我的时候”“他的时候”“麦子的时候”“豆子的时候”“猫的时候”“狗的时候”……他说话本来就慢，加了许多“的时候”就更慢了。如果把他说的“的时候”都删去，他每天至少要少说四分之一的字。 连万顺已经没有了。连老板也故去多年了。五六十岁的人还记得连万顺的样子。记得门口的两个大字，记得酱园内外的气味，记得连老大的声音笑貌，自然也记得连万顺的茶干。 连老大的儿子也四十多了。他在县里的副食品总店工作。有人问他：“你们家的茶干，为什么不恢复起来?”他说：“这得下十几种药料，现在，谁做这个！” 一个人监制的一种食品，成了一地方具有代表性的生产，真也不容易。不过，这种东西没有了，也就没有了。 （有删改） 后记：近来有人写文章，说我的小说开始了对传统文化的怀恋，我看后哑然。当代小说寻觅旧文化的根源，我以为这不是坏事。但我当初这样做，不是有意识的。我写旧题材，只是因为我对旧社会的生活比较熟悉，对我旧时邻里有较真切的了解和较深的感情。我也愿意写写新的生活，新的人物。但我以为小说是回忆。必须把热腾腾的生活熟悉得像童年往事一样，生活和作者的感情都经过反复沉淀，除净火气，特别是除净感伤主义，这样才能形成小说。但是我现在还不能。对于现实生活，我的感情是相当浮躁的。 这样的小说打破了小说和散文的界限，简直近似随笔。结构尤其随便，想到什么写什么，想怎么写就怎么写。我这样做是有意的（也是经过苦心经营的）。我要对“小说”这个概念进行一次冲决：小说是谈生活，不是编故事；小说要真诚，不能耍花招。小说当然要讲技巧，但是：修辞立其诚。 一九八五年十二月十二日夜 （有删改） 13．下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（   ） A．人们在背后称普普通通开酱园的连老板为“连老大”，这不仅说明他会做生意。也同样暗含着当地人对于连老板的一种讽刺。 B．圆形的茶干，周围较厚，中间较薄，周身有蒲包压出来的细纹，每一块当中还带着三个字“连万顺”，说明连老大的傲慢与自信。 C．连老大的儿子没能继承家业制作茶干，这既从侧面反映出连老大的勤勉与认真，也借此展现了社会变迁。 D．乡下人进城直奔“连万顺”，把油壶放下，办完事再把油壶捎走，也不怀疑油的分量和成色，这主要说明此地民风淳朴。 14．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说塑造的连老大是一个乡土市井中普通小人物，这体现了汪曾祺关注小人物的独特审美以及对“微小”事物的趣味。 B．小说中使用动作描写、心理描写、语言描写等多种方法塑造连老大的形象，如写他算账、喝酒时，就运用了动作描写。 C．小说写连老大酒量奇大和惯用的口头语，看似与做茶干无关，但有利于读者更好地认识开酱园的连老板这一人物形象。 D．小说采用第三人称口吻，叙述故事。这样的叙述角度，自由而灵活，能比较直接客观地展现丰富多彩的生活。 15．小说开头部分详细介绍酱园有什么作用? 请结合作品简要分析。 16．在《汪曾祺小说选》的自序中，汪曾祺说道：“我曾想打破小说、散文和诗的界线。后来在形式上排除了诗，不分行了，散文的成份是一直都明显地存在着的。”请结合正文对后记中的“这样的小说打破了小说和散文的界限”加以分析。 五、（24-25高一上·湖南长沙市雅礼教育集团·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 金牙 裘山山 袁医生有一颗金牙，说话的时候刚好可以看到。袁医生的金牙在我们东岙镇远近闻名，以至于很少有人叫他袁医生，而是叫他金牙医生，还有人直接叫他金医生、金大夫，平白无故地让金氏家族添了个人丁。 我见到袁医生时，他已经小有名气了，人称东岙一把刀。人们都说他技术了得，动过刀的地方细细一条线，没有疤痕。 袁医生见到我，亮出那颗金牙朝我笑，脸上泛着油光，我一下觉得腻歪。医生难道不该是高冷的吗？他本来就其貌不扬，还弄颗金牙，好俗气，像旧社会的地痞流氓。 我很快发现，袁医生和地痞流氓相差十万八千里，他是个宅心仁厚的男人。首先他对病人很好，病人自然对他感激不尽，墙上扯着的几面锦旗可以佐证。其次，袁医生对我也很好，从没把我当成小杂役，而是认真地教我打针换药这些技术活儿。在我熟练掌握了基本的打针换药技能后，袁医生决定教我创伤缝合技术。这在他也是顶级技术，属于看家本领。我很激动，如果以前学的是护士手艺，现在学的就是医生手艺了。 转眼我在卫生院已经半年了，从春到秋，秋分都过了。 那天早上袁医生一来脸色就不好，说头疼，进到里间休息去了。 天气依然很热，秋老虎发威。我坐在诊室搓棉球，对着一台老旧的电风扇吹，听窗外最后一批知了声断力竭地叫，一时间有些厌倦，也有些惆怅。 忽然听见门外一片嘈杂，有人大哭，有人吆喝。大哭的是个年轻女人，捂着脑袋，血从她的指缝流出。像几条红色的蚯蚓爬过脸颊，吆喝的是她家人，说家里盖房子，一根房梁掉下来砸在了她脑袋上。 “金牙医生呢？”“金医生呢！”“金大夫！”他们大喊大叫，金光闪闪。 袁医生从里间出来了，他查看了伤口，对众人说：“问题不大，缝几针就好了。” 他把我叫到一旁低声说：“你来做。我今天状态不好，脑壳痛得很。”我瞪大了眼睛。他说：“就是个表皮缝合，伤口不大，缝几针就可以了，你没问题的。”我点点头，心情很激动，转身去拿器械包。袁医生让家属出去，把她安置到椅子上，拿出做手术的洞巾盖住她的脑袋。我上阵了。 在此之前，我已在手术室多次观摩袁医生给老乡缝合伤口，程序已经烂熟于心。先用剪刀剪掉伤口四周的毛发，然后做清创，接着局麻，再然后穿针引线。 开始缝合时，我的手还是有些抖。亮晃晃的针下不去手，我闭上眼在心里想着千万别出什么岔子，然后，就下手了，一共缝了五针，我感觉我那五针缝得比平日里练习时还要好，针脚，间距都很标准。 袁医生给我比了个大拇指，然后一屁股坐到旁边的椅子上，看上去很虚弱。 我仔细包扎好伤口，摘下女人的洞巾。女人已经平静下来了，但抬眼看到我，很惊诧地说：“是你给我缝的？”她伸手去捂脑袋，好像要确定脑袋是否安在。袁医生在一旁说：“不要乱碰伤口，我告诉你，缝得很好，不信拆线的时候你看。” 袁医生的语气不容置疑。女人终于不说话了。 走之前女人说：“谢谢了，医生”。她是冲着袁医生说的，捎带着也看了我一眼。我的满足感瞬间爆棚，早上的厌倦情绪和惆怅心情都不复存在。 就在我给那个砸破头的女人缝了针后的第二天，父亲告诉了我恢复高考的消息。也就是说，我也可以通过考试进大学了。 我忽然感觉天地开阔，激动不已，毫不犹豫地抛弃了袁医生，开始在家复习。我甚至都没有去卫生院给那个女人拆线。什么注射、清创、缝合，都被我抛在了脑后，我抱着几本书开始死记硬背。 某一天，忽然听妈妈说起了袁医生，感觉很遥远。 妈妈说：“今天我去卫生院拿药，听说袁医生的金牙没了，成了个“缺牙巴”。说是出了一起医疗事故，患者追着他赔钱，他没钱，就把金牙取下来赔了。” 这让我很意外。第一没想到他那颗金牙是真的，我曾怀疑只是包了一层金纸。第二没想到他会出医疗事故，那么心细的一个人。这也太倒霉了。 一个多月后，我走进考场，再之后，我收到了录取通知书。妈妈说：“你应该去看一下袁医生。你知不知道，那个找袁医生闹事的患者，就是你缝合伤口的那个女人。” 我目瞪口呆，简直无法相信。 妈妈说：“我骗你干嘛？我去问了袁医生，他亲口告诉我的，就是那个砸破头的女人，只不过袁医生坚持说是他缝的，不准那个女人来找你，害怕影响你复习。他还特意嘱咐我不要告诉你。” 我跑去看袁医生。 袁医生一见我就开心笑道：“大学生，太好了，太好了。我就晓得你能考上，你可以去上大学了。好羡慕你哟，太羡慕了。” 他果然成了“缺牙巴”。 我说：“那个，那个女的，那个伤口……” 他摆摆手：“莫事莫事。伤口感染很常见。就是掉了一根很短的头发在伤口里，天又热，有点感染。现在已经好了，已经好了。” 我说：“那您的牙，金牙？” 他说：“也不晓得是哪个造的谣，牙齿是我自己掉的，牙龈炎。原来就是个烂牙齿、烂牙齿，包了一下。” 我将信将疑，这和妈妈说的不一样。他是不是为了安慰我才这样说的？但我没有追问下去，选择了相信。 我将父亲托人给他买的新版《外科医生手册》递给他。袁医生拿到书，半晌无语，拍眼看我的时候，竟然眼泪汪汪。 （有删改） 17．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．“我”初见袁医生时没有好感，因为“我”认为医生应该是高冷的，而袁医生的金牙让“我”想到了旧社会的地痞流氓。 B．“那天早上袁医生一来脸色就不好，说头疼”，对袁医生身体状况的介绍为下文写为了救急，让“我”做缝合手术做铺垫。 C．小说中画波浪线的段落，通过动作描写和语言描写，写“我”为急诊病人做手术，表现“我”自觉圆满地完成了任务。 D．作者采用第一人称视角使作品具有了真实感。小说还呈现出了时代感，几处细节描写让人感受到浓厚的生活气息。 18．关于文中画横线的部分，下列说法不正确的一项是（   ） A．“天气依然很热，秋老虎发威”是环境描写，照应上文中的“从春到秋，秋分都过了”，交代故事发生的时间。 B．天气炎热也是下文伤者伤口感染的原因。因为一根很短的头发缝合进了伤口，再加上天热而导致了伤者感染。 C．这一段对“我”心境的描写非常到位，让读者体会到了“我”淡淡的愁绪，感受到“我”对当下的极度不满意。 D．“一时间有些厌倦，也有些惆怅”与下文早上的“厌倦情绪和惆怅心情都不复存在”作对比，说明“我”有了满足感。 19．评论家对作者裘山山有这样的评价，“裘山山的内心具有很强的向善性、向光性……这种温厚的内在沉淀，使她能够在创作中对人性加以温暖的守护”。请结合小说内容谈谈你对这一评价的认识。 六、（24-25高一上·浙江杭州拱墅区·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 路标 茹志鹃 没有，没有，没有石子，没有草棍，没有树枝，更没有白粉，没有任何一点路标的痕迹。 没有人，没有一个人。灰蒙蒙的天，灰蒙蒙的地，在这灰蒙蒙的天地当中，只有自己，站在一条灰蒙蒙的路上。 伍原想喊一声，就这么“喂”地喊一声。这里没有人，只是喊给自己听，壮壮胆，解解怯，泄泄闷，他要世界活着，自己活着。 但是，不能喊，不敢喊。他要窒息了。行军路线是向北的，他是向北走的。走了有三小时，也许四小时。走了四十里，也许是五十里。应该到铁路了，也许站在铁路的边边上了？ 停住脚，沉住气。再看一看，再听一听，只要点点与人有关的东西，一缕烟，一个脚印，一丝灯光……那么，一切就有希望。自己，自己背上的档案，那里有埋在淮河畔的小榕的入党报告。还有老邹，咯着血的老邹，只有自己知道他躺在什么地方。 没有，一切与人有关的迹象都没有。无声无息的泪水，乘着无月无星的夜，毫无顾忌地涌了出来。 “可能走岔了路？”伍原在心里跟自己商量着。“不，方向是对的。在接近敌区时，是不做路标的。” “那么，现在已经接近敌区了？” “肯定，快到铁路了。” “那就快走！不能停留。”顿时，伍原感觉在这灰蒙蒙的后面，有什么东西活动了起来，无数隐蔽的眼睛，冰冷的枪口，潜伏的危机。但是，往哪里走呢？ 棉衣已经湿得贴在了胸口，背上是越来越沉的档案。伍原狠狠地跺了跺脚，听天由命地坐到地上，泪水便像决了的堤。 可是，慢！那是什么？好像冥冥中有神，不，鬼！鬼火？ 远远的，贴在地上，就那么一小点，一小点儿黄黄的光，不飘忽，不闪烁。伍原不敢眨眼，屏息静气，站起身，啊！一站起，它便像钻入了地下。伍原赶紧趴下。在呢！荧荧的，黄黄的，小小的一点。在呢！在呢！伍原小心翼翼地，敏捷地，他不知哪里来的这份力气，竟像只猫似的向那一小点儿轻盈迅速地爬去。 这如豆的一小点光。 世界再不是死的，自己再不是孤独的，部队就在前面，档案当然会安然无恙地交给指导员，老邹当然也会马上接回来。这一点如豆的光，明天，包含着一切的明天，这不飘忽，不闪烁，小如绿豆似的光！ 有人了！找到人了！我到底找到老乡啦！“老乡！”伍原迫不及待地叫了一声。这一声叫，却不防把自己的眼泪叫得掉了下来。“老乡！老乡！”他连连地又叫了两声。一半是为了需要，一半是为了自己想叫。可是窝棚里静静的，没有任何反应。伍原赶紧爬到跟前，从高粱缝隙里看到，里面确确实实有一个人，一个老乡。他背对着棚口，席地坐着，正就着一盏油灯，低着头，紧张而有力地做着什么。 “老乡！”伍原稍稍放大了声音，那人依然低了头，急急地朝一个口袋里搓着玉米穗。看来，是一个聋子。伍原只得爬进棚去，正伸手想拉他一把，突然之间这聋子像背后长着触角，敏捷地跳起，把灯吹灭，然后转身想跑。伍原哪里肯让他跑掉，两臂一伸，把聋子的腿抱住了。那个人也不作声，就在伸手不见五指的矮棚里，和伍原扭打起来。伍原不肯还手，一边抵挡着，一边死死抱住不放。明知他的耳朵听不见，可还是大叫着：“老乡！老乡！” “老乡！”那个人却毫不理会，只是“唔唔”地叫着，挣出手来进行袭击。 伍原绝望了，这个人不但聋，还不能说话。伍原只得利用背上的重量，把他牢牢地掀在地上，但不知怎么才能让他明白自己是共产党，是野战军。伍原捉住哑巴的一只手，把它贴到自己帽子上，想让他明白，这不是国民党的大盖帽，这是八路军的帽子。可是哑巴并不理解，他死死捏紧拳头，硬勾着肘子，不肯就范，后来又忽然利用这个机会，迅速灵活地向伍原脸上猛击几下。 急，痛，头昏，眼前金星直冒，浑身大汗淋漓，不知如何才能摆脱这一窘境。伍原突然觉得疲惫之极，手脚发软，不住地冒汗。却不知怎么，他流下了眼泪，好像刚才在路上没来得及流完的泪水，一齐奔涌而出。伍原伏在哑巴身上，大哭了起来，为自己，为前面走不完的路，为小榕，为老邹，也为这个倒霉而顽强的哑巴。 忽然，伍原觉得有只手，轻轻地摸索着自己的头，自己的帽子，自己的脸颊。哑巴顿时“哇哇”地大叫起来，那一只手还拍着伍原的肩，一边挣扎着要起来。伍原松了手，但说不清为什么，人却仍伏在地上抽抽噎噎。 哑巴挣脱了出来，匆忙地摸了火镰打着，点上了灯，上上下下地打量着伍原。猛然，他似乎省悟了什么，双手直向棚外挥动，又急急地拿起灯，拉着伍原爬出窝棚。他一手擎着灯，一手直指东北方向，然后做了个正步走的姿势，一双眼睛急切地盯着伍原。伍原点头，然后敬礼，然后回身走去。 伍原走上大路，回头望望，那一星豆子似的灯光，不飘忽，不移动，像是镶嵌在夜空当中。 夜空下的世界，依然斗转星移。 （有删改） 20．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．为了把战友的档案和受伤战友的消息及时送给部队，八路军战士伍原虽然在行进途中迷路了，但始终以坚定的信念毫不畏惧地前行。 B．伍原看到一个老乡，迫不及待地想伸手拉住，老乡却“敏捷地跳起，把灯吹灭，然后转身想跑”，这使小说的情节有了波澜，引发读者兴趣。 C．伍原靠近灯光发现了老乡，认为能顺利完成任务，却发现老乡听不见也不会说，这让伍原感到绝望，泪水不由自主地奔涌而出。 D．当伍原苦于没有方法让哑老乡明白自己身份，不知如何摆脱窘境时，老乡用手摸他的头、帽子，确认了他的身份，最终帮他指路。 21．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．本文叙述聋哑“老乡”为迷路的八路军战士伍原指路的故事，小说用简单朴实的笔调，刻画了小人物平凡而伟大的形象。 B．小说开头“没有”一词反复出现，强调了没有任何“路标”的迹象出现，这与标题形成反差，吸引了读者的阅读兴趣。 C．“小如绿豆似的光”以绿豆比喻荒野中的灯光，这灯光虽然微弱，但是它具有路标的作用，给了伍原力量、勇气和希望。 D．本文与《百合花》都是战争题材的作品，均以复杂故事情节取胜，笔调清新，体现茹志鹃小说散文化的写作风格。 22．小说多次写伍原流泪，请选择其中两次，分析其流泪的不同原因和心理。 23．试分析小说以“路标”为题有什么作用。 一、（24-25高一上·浙江杭州市钱塘联盟·期中）阅读下面的文字，完成下列小题。 汉江血[注] 叶雨蒙 直到后半夜冯子恩苏醒了，那时寒风刮得更紧了。向荒坡四周寻望，只见灌丛的暗影在疾风中索索抖动，不见一丝人迹。敌人早已不见了；那么掩护自己的古建禄呢？他怎么样了？狂风的间歇中，他微微抬起头来，忽见距他十几米外地面上有一团暗影，好似一个倒伏的人，他一怔，便挪动着向前爬……真的是古建禄！他扑上去抱住他的歪着的头颅，双手感到了他脸部肌肉的僵硬和冰凉！他走了，这样匆匆忙忙，甚至没来得及与战友说一声再见…… 冯子恩向四周望了一下，之后爬到一处土质稍显松软的地段，用手抠挖地面，却有如摸到一块满是锈砂的生铁。他发愁了。但是必须尽快办好这件事呵，他回转头眺望茫茫的汉江，汉江灰蒙蒙的，岸边蒿草在寒风中唰唰抖动着干枯的茎叶。要是把战友的遗体沉到江里倒不错，等于是水葬了。天蒙蒙亮的时候，冯子恩终于将古建禄运到了封冻的汉江冰面上。他趴在冰上喘息了一阵，之后从右肩取下冲锋枪，检查了一下准星和击发处，还行。好啦，这一回成功在枪！ 先安葬战友，再为他复仇！ 他望了望江岸开阔地，那条灰白的道路以及那条路后面向坡上缓缓升起的稀疏的灌木丛，此刻显得静悄悄的。风减弱了，灰暗的晨雾在四处弥漫。奇怪，那些兔崽子们都缩到哪儿去了？他愤愤地想。好吧，现在先不管他们，一会他们会来的，一定会叫他们来！他从后腰上取下那颗手榴弹，小心翼翼地拧开弹柄后的盖帽，几秒钟后，手榴弹咝咝冒着青烟划一个弧形落到不远处的江面上。随即便轰然一响，碎冰块和弹片一阵雨似的哗哗落下来。爆炸过后，前方冰面上出现一个窟窿，好像有缕缕水汽向天空升浮着。冯子恩盯着那袅袅飘升的水汽，一点点把战友的遗体推到冰窟前。①水很洁净，呈钢蓝色，汩汩地从冰层下流过。他伸手向冰窟里撩了些江水，擦拭着死者脸上的血迹，同时感到冰凉的江水渐渐漫透了自己的衣服。然后他将古建禄遗体头朝下，一点点送往水中…… 白蒙蒙的晨雾里，那帮端着卡宾枪的美国兵一路跑步奔到江边，一个瘦高个儿的士兵向江面指了指，大概是发现了卧倒的冯子恩吧，呼啦一下，全部卧倒了。 冯子恩没有开枪。他纹丝不动地卧在冰面上，脸贴冰面，忍受着极度的虚弱和伤痛以及冰面上浸漫过来的冰凉的江水。 这样过去好一阵，双方都没有动静。 敌兵们不能断定江面上趴卧的是死人还是活人，到底出了什么事？如果那是个志愿军，刚才的手榴弹爆炸又是怎么一回事？②谁投的？志愿军不会自己炸自己吧？ 后来，那个瘦高个子敌兵试探着朝冯子恩打过来一梭子弹，“叭叭叭……”却不见反应。他们放心了，可能是具死尸。敌兵接着又乱放一阵枪，估计即便是活的也让这一阵乱枪打死了。他们一个接一个地从地上爬起来，小心翼翼地走到江面上。 冯子恩右肩中了一弹，大概锁骨被击碎了，鲜血急速流淌下来，在冰面上聚了一滩。其余的子弹都打在他四周的冰面上，打得冰屑四溅。他很瞧不起这帮美国兵，枪法太差啦！他依旧一动不动地趴在冰上，双手在怀里抱紧冲锋枪。其实不用他装死，他也差不多就要死了，血液将要流尽，体力早已耗完，唯有一颗心脏还在跳动…… 敌人成散兵线向他走来，皮靴踩踏着冰面，发出橐橐的响声……近些，再近些……冯子恩用顽强的毅力又坚持了最后几秒钟，之后他缓缓地从怀中向前伸出冲锋枪。 “哒哒哒……”一梭子复仇的子弹从他的枪口呼啸而出。敌兵们惊叫着翻滚倒地。冯子恩痛楚地闭上双眼，知道自己没有射中一个敌人，他的右肩负了伤，几乎无法握枪瞄准了，手指也冻得僵硬难以弯曲。③冲锋枪在他的怀中乱跳，一串子弹打飞了。 一颗子弹也没有了，他拖过冲锋枪在冰上一推，送入冰窟窿，之后他挣扎着翻了两个滚，到了冰窟窿前。敌人开始还击了，子弹刮风似的从他四周掠过，他先将双脚和两条小腿探入江水中，上半身留在冰面上，顿时他感到江流向下拽动他双腿的力量，刺骨的江水浸透了他的腿骨……他知道，这已是他最后的痛苦了，再过一小会儿，他就什么也感觉不到了。他两手按着冰面，使自己的身体继续向江水里下沉。江水浸过了他的臀部，接着又浸过他的腰腹……就在他的头颅入水的一霎间，他抬头向天空望了最后一眼。 ④那时初升的阳光已从东山泻过来，碧蓝而辽阔的天空中有一只雄鹰在静静地盘旋。江岸高耸的山峰上，树林被阳光照亮了…… [注]节选自叶雨蒙长篇纪实小说《汉江血》，作品描写的是中国人民志愿军与朝鲜人民军并肩作战进行的第三、第四次战役。 1．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．小说以苏醒后的冯子恩寻找战友古建禄开篇，“寒风”“歪着的头颅”“僵硬和冰凉”的遗体共同勾勒出战场的惨烈景象。 B．冯子恩扔完手榴弹后装死，哪怕敌人朝他打过来一梭子弹也没有丝毫动弹，是为了等敌兵走近后，他能用冲锋枪为战友报仇。 C．小说采用第三人称叙事，与《百合花》的第一人称叙事相比，本文显得更加客观直白，具有较强的说服力。 D．本文与《百合花》一样，都是从正面表现战争的激烈和残酷，塑造了视死如归、勇敢无畏的志愿军战士和小通讯员。 2．对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（   ） A．句子①富有画面感，极具感染力，“汩汩”一词富有动感，用“钢蓝色”“洁净”的江水“擦拭”死者的血迹，这一细节饱含着冯子恩的深情。 B．句子②描写了敌人的心理活动，是全知视角下对前文双方僵持情节的补充交代。 C．句子③用拟人手法描摹冲锋枪不受冯子恩控制的状态，与上文“成功在枪”遥相呼应，“打飞了”暗含着主人公报仇失败的遗憾。 D．句子④中的景物描写烘托出志愿军战士视死如归的高尚精神风貌，推动情节的发展。 3．本文与《百合花》同为战争题材的小说，二者塑造的战士形象有什么不同？ 4．小说题目“汉江血”内涵丰富，请结合相关内容简要分析。 二、（24-25高一上·浙江金华市义乌市91高中联盟·期中）阅读下面的文字，完成下列小题。 最后一天和另外的某一天 艾伟 窗子很高，几乎直接抵在厂房屋檐下。窗外的天空飞过一群麻雀，发出叽叽喳喳的声音。天空寂静，鸟声惊心。这儿地处城郊，四周都是农田。窗子太高，厂子里的人没法看到农田和庄稼，只能看得见天空。麻雀成群结队出没。 早上六点钟起床铃准时响起。屋子里有十二个人，有六张上下铺的床。她们起床，穿衣服，然后开始折叠被子。被子折叠成部队那样方正，棱角分明。一阵忙乱后，十二个人都整理好了。房间寂寂无声。晨曦从窗外透入，房舍整洁，一尘不染。半个小时后，门打开了。有一个小时可以洗漱。洗漱的工具放在走道尽头的卫生间里。每个人的洗漱用具都放在那儿。俞佩华洗脸。卫生间东西各有一面镜子。一些人排队在照镜子。俞佩华难得站到镜子前面去。今天她有些想去镜子前看看自己，又害怕看到自己的脸。 方敏正在大门处等着她。①方敏脸上没有表情，用惯常的不容商量的口吻说，今天你可以不去厂里。俞佩华低下头，没看方敏，她回答，还是去吧，最后一天了。 厂房生产一种模仿芭比娃娃的玩偶。除了干活发出的声响，厂房里没人说话。工作是定量的，有数量及成品率的要求。她们要把一天的任务完成了才能上床休息。工作量大，要按时完成不太容易。那些新来的，手脚笨，更得抓紧时间。吃中饭也是狼吞虎咽，吃完就抓紧干活。俞佩华完成定额没任何问题，她在这里待了十七年了。 黄童童来了一年或者更长，在俞佩华左边干活。俞佩华感觉她来很久了，好像一直在她身边。在这里时间变得特别漫长。时间又特别清晰，每一天她们算得清清楚楚，像用刀子在心里面刻了一道做记号。黄童童长得很漂亮，但有点傻，并且是个哑巴。不过不奇怪，到这里来的人要么特别聪明，要么特别傻。 今天黄童童有些恍惚，做工时老是控制不住双手。她生病了吗？黄童童正在找她的镊子，可镊子刚才还在她的右手上，这会儿不知跑到哪儿去了。这是黄童童的老毛病。她老是丢三落四，找不到工具。俞佩华告诉过她，工具一定要固定摆好，熟练到“盲取”的程度。黄童童向俞佩华要镊子。俞佩华没把自己的镊子递给她，让黄童童自己把工具放整齐之后再干活。黄童童突然问，你要走了吗？这一年俞佩华学会了手语。她吃了一惊，她没告诉黄童童明天要离开这里。同宿舍的人是知道的，但她们都没有说起这事。一个人离去，她们的心会空一阵子。大家都懂这种心情，这种时候会绝望。不说出来就好多了。在这儿情绪越少波动越好，否则会麻烦。俞佩华没有主动提这事。一切像什么也没发生一样。 俞佩华没回答，看着黄童童，黄童童的目光凶巴巴的，或者不是凶，是恐惧。②俞佩华一把从黄童童手里抢过那只玩偶，做起来。她看到黄童童盛玩具娃娃的盒子里没几只成品，这样下去，她将完不成今天的额度。难道她今晚不想睡了吗？ 我会来看你的。俞佩华用手语说。 你不相信我会来看你？俞佩华说。③黄童童没看她。黄童童的目光这会儿投向东边的高窗，天空上的白云一动不动。 窗外的太阳照在工厂的水泥地面上，缓慢地从西向东移动，快到中午的时候，太阳光束立在东边的墙边，好像白色的墙面拉了一层光幕。 方敏忙于手头的一份档案。明天俞佩华要走了，俞佩华的相关文件需要归档封存。方敏复印了各种表彰的官方证明，方敏觉得俞佩华不一定在乎，但这些证明在她以后的生活中是用得着的。十七年里，俞佩华几乎年年都评为优等。也就是说她在这儿没出过一次差错，没扣过一分。方敏查过并且熟知俞佩华的档案内容。在做化学老师时，她也是年年先进。可就是这样的人干出了那种事。 有一个年轻的女警进来，告诉方敏，她通知了俞佩华的儿子，她儿子说不来接。方敏点了点头，这在她预料中。来到这里后，俞佩华几乎谁也不见，儿子和母亲来看过她，她拒见。她的案子太骇人听闻。她难以面对亲人。她只见过丈夫一面，原因是为了和丈夫离婚。她没多说话，只说把她忘掉，因为她会在这儿待上一辈子，这对他们来说更好。没想到她能减到十七年。十七年在这里一成不变，外面发生了多少事啊。俞佩华的母亲这期间过世了。方敏记得，把母亲亡故的消息告诉俞佩华时，④俞佩华并没有停止手中的活，好长时间没有抬头。电焊条冒着青烟，方敏担心俞佩华把焊枪刺入她的手心。 …… 方敏没想到的是，俞佩华正等她。方敏看不出俞佩华此时的心情，她的表情永远是那么平淡。俞佩华的手中捧着一只洋娃娃，方敏看出来了，洋娃娃和里面生产的几乎一模一样。 俞佩华没把玩具娃娃递给方敏，拜托方敏，把它带给黄童童。 俞佩华说，我答应过她的，我会送她一只洋娃娃。 方敏愣住了。她没接玩具娃娃。好一会儿，方敏长长地舒了一口气，艰难地说，黄童童已不在女子监区了。 俞佩华吃了一惊，问，黄童童去哪里了？方敏转过头，回避了俞佩华的目光，没有回答她。俞佩华突然面色变得狰狞，她几乎是喊出了声，告诉我，她在哪里？方敏吃了一惊。十七年来，她第一次感受到俞佩华不被驯服的力量。 （节选自《收获》2020年第4期  有删改） 5．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．“最后一天”是俞佩华从自由转向受限的人生转折点，“另外的某一天”是她不被驯服的力量爆发的一天。本文着重叙述最后一天发生的事。 B．小说开头用平缓的语调，写厂房的环境和早晨六点的情景，没有过多暴露这个厂房的实质，在情节发展部分也写得含蓄而耐人寻味，玄机暗藏。 C．小说用墨节俭，笔力集中，利用方敏这一人物来穿针引线，将主次人物、明暗线索等相串联，交代各种人物关系和命运走向。 D．小说通过细节来展现心理和人物关系，如“今天黄童童有些恍惚”和“目光凶巴巴的，或者不是凶，是恐惧”，就是她和俞佩华间微妙关系的表现。 6．下列对画线句子的分析和鉴赏，正确的一项是（   ） A．第①句表现方敏专制冷漠的工作作风，俞佩华为此只得“低下头，没看方敏”。 B．第②句表现出俞佩华急躁蛮横的性格，与末段“突然面色变得狰狞”相呼应。 C．第③句表明黄童童不相信俞佩华日后会来看她，因此表现出漫不经心的样子。 D．第④句表现俞佩华在得知母亲亡故时，内心极度悲伤又隐忍克制的复杂情感。 7．作者说，俞佩华身上有某种强硬的东西，超出了我们对这个世界庸常的认识。谈谈作者是通过哪些情节来表现人物身上“某种强硬的东西”的。 8．有论者说在这篇小说里，“作者不再试图告诉读者一切，而是适时保持沉默，和读者一起等待”。结合文本，指出作者“保持沉默”之处并分析其效果。 三、（24-25高一上·江苏徐州铜山区·期中）阅读下面的文字，完成下列小题。 白洋淀边的一次小斗争 孙犁 有一天，我送一封信到同口镇去，在那漫天漫地的芦苇里穿过，芦苇正好一人多高，还没有秀穗，我用两手拨开一条小道，脚下的水也有半尺深。 走了半天，才到了淀边，拨开芦苇向水淀里一望，太阳照在水面上，白茫茫一片，一个船影儿也没有，我吹起暗号，吹过之后，西边芦苇里就哗啦啦响着，钻出一只游击小艇来，撑船的还是那个爱说爱笑的老头儿。他一见是我，忙把船靠拢了岸。我跳上去，他说：“今天早啊。” 我说：“道远。” 他使竹篙用力一顶，小艇箭出弦一般，窜到淀里。四周没有一只船，只有我们这只小艇，像大海上漂着一片竹叶，目标很小，就又拉起闲话来。 老头儿爱交朋友，干抗日的活儿很有瘾，充满胜利情绪，他好打比方，证明我们一定胜利，他常说：“别看那些大事，就只是看这些小事，前几年是怎样，这二年又是怎么样啊！” 过去，是放鱼鹰捉鱼的，他只养了两只鹰，和他那个干瘦得像柴禾棍一样的儿子，每天从早到晚在淀里捉鱼。而且父子两个是全凭那两只鹰来养活的，那是心爱的东西，可是为了多打鱼多卖钱，就得用一种东西紧紧地卡住鱼鹰的嗓子，使它吞不下它费劲捉到的鱼去。老头儿是最心疼那两只鹰的，他说，别人就是拿二十只也换不了去。 老头儿说，这两只鹰，每年要给他拾上一千斤鱼。鬼子第一次进攻水淀，在淀里抢走了他那两只鱼鹰，带到端村，放在火堆上烧吃了。于是，儿子去参加了水上游击队，老头儿把小艇修理好，做交通员。 老头儿乐观，好说话，可是总好扯到他那两只鹰上。这一天，他又扯到这上面，说：“要是这二年就好了，要在这个时候，我那两只水鹰一定钻到水里逃走了，不会叫他们捉活的去。” 可是这一回，他一扯就又扯到鸡上去，他说：“你知道前几年，鬼子进村，常常在半夜里，人也不知道起床，鸡也不知道撒窠，叫鬼子捉了去杀了吃了，这二年就不同了，人不在家里睡觉，鸡也不在窠里宿。有一天，在我们镇上，鬼子一清早就进村了，一个人也不见，一只鸡也不见，鬼子和伪军们在街上，东走走西走走，一点食也找不到。后来有一个鬼子在一株槐树上发现一只大红公鸡，他高兴极了，就举枪瞄准。公鸡见他一举枪，就轻蔑地看了他一眼，哇的一声飞起来，跳墙过院，一直飞到村外。那鬼子不死心，一直跟着追，一直追到苇垛场里，那只鸡就钻进了一个大苇垛里。” 没到过水淀的人，不知道那苇垛有多么大，有多么高。一到秋后霜降，几百顷的芦苇收割了，捆成捆，用船运到码头旁边的大场上，垛起来，就像有多少高大的楼房一样，白茫茫一片。这些芦苇在以前运到南方北方，全国的凉棚上的，炕上的，包裹货物的席子，都是这里出产的。 老头儿说：“那公鸡潇洒地钻进苇垛里，那鬼子也跟上去，攀登上去，他忽然跳下来，大声叫着，笑着，往村里跑。一时他的伙伴们从街上跑过来，问他什么事，他叫着，笑着，说他追鸡，追到一个苇垛里，上去一看，里面藏着一个女的，长得很美丽，衣服是红色的。五六个鬼子饿了半夜找不到个人，找不到东西吃，早就气坏了，他们正要撒撒气，现在又找到了这样一个好欺侮的对象，他们向前跃进，又嚷又笑，跑到那个苇垛跟前。追鸡的那个鬼子先爬了上去，刚爬到苇垛顶上，刚要直起身来喊叫，那姑娘一伸手就把他推下来。鬼子仰面朝天从三丈高的苇垛上摔下来，别的鬼子还以为他失了脚，上前去救护他。这个时候，那姑娘从苇垛里钻出来，咬紧牙向下面投了一个头号手榴弹，火光起处炸死了三个鬼子。人们看见那姑娘直直地立在苇垛上。她才十六七岁，穿一件褪色的红布褂，长头发上挂着很多芦花。” 我问：“那个追鸡的鬼子炸死了没有？” 老头儿说：“手榴弹就摔在他的头顶上，他还不死？剩下来没有死的两三个鬼子爬起来就往回跑，街上的鬼子全来了，他们冲着苇垛架起了机关枪，扫射，扫射，苇垛着了火，一个连一个，漫天的浓烟，漫天的大火，烧起来了。火从早晨一直烧到天黑，照得远近十几里地方都像白天一般。” 从水面上远远望过去，同口镇的码头就在前面，广场上已经看不见一堆苇垛，风在那里吹起来，卷着柴灰，凄凉得很。我想，这样大火，那姑娘一定牺牲了。 老头儿又扯到那只鸡上，他说：“你看怪不怪，那样大火，那只大公鸡像个机灵鬼，一看势头不好，它从苇子里钻出来，三飞两飞就飞到远处的苇地里去了。” 我追问：“那么那个姑娘呢，她死了吗？” 老人说：“她更没事。她们有三个女人躲在苇垛里，三个鬼子往回跑的时候，她们就从上面跳下来，穿过苇垛向淀里去了。” 最后老头儿说：“同志，咱这里的人不能叫人欺侮，尤其是女人家，那是情愿死了也不让人的。可是以前没有经验，这二年就不同了啊！要不我说，假如是在这二年，我那两只水鹰也不会叫兔崽子们捉了活的去！” 1945年（有删改） 9．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．“我吹起暗号，吹过之后，西边芦苇里就哗啦啦响着，钻出一只游击小艇来”，点明了老头儿的身份，突出他娴熟的驾船技术。 B．撑船老头儿在他的一对赖以生存的鱼鹰被鬼子杀后，做了交通员，既是因为他失去了生计，更是因为他对鬼子的愤恨。 C．小说写苇垛垛起来，就像有多少高大的楼房一样，白茫茫一片，描写真切生动，读起来令人身临其境。 D．文中多次提到“要是这个时候”“这二年就不同了”“假如在这二年”，暗示了斗争形势依然严峻。 10．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（   ） A．全文以第一人称“我”的叙述，采用全知视角，使故事显得真实可信，最大限度还原故事的本来面目。 B．大公鸡引诱敌人的拟人化描写，非常离奇生动，让小说充满神奇色彩。 C．“他们冲着苇垛架起了机关枪，扫射……漫天的大火，烧起来了”，凸显鬼子恼羞成怒，穷凶极恶，从正面写出民众抗日斗争经验的成长。 D．文中多次出现对鱼鹰的描写，鱼鹰既是这篇小说的线索，也使人物身份的设定更加合理。 11．这篇小说后半部分内容，大多通过“我”与老头儿的对话来推进，这样写具有怎样的文学效果？ 12．孙犁作品中的浪漫主义气息很浓，具有诗的韵味，其作品《白洋淀边的一次小斗争》和铁凝的《哦，香雪》一样，有人用“诗化小说”来评价他们的文体特征。请结合本文，谈谈你对此的理解。 四、（24-25高一上·广东珠海斗门区田家炳中学·期中）阅读下面的文字，完成下列小题。 枪挑紫金冠 李修文 谁要看这般的戏？新编《霸王别姬》。霸王变作了红脸，虞姬的侍女跳的是现代舞，一匹真正的红马扮乌骓。我先是手足无措，而后生出了深深的羞耻——所谓新编，在许多时候，并不是将我们送往戏里，而是在推我们出去它像镜子，只照出两样东西：胆大妄为与匮乏。 羞愧地离席。出了剧院，二月的北京浸在浓霾里。没来由想起了甘肃，陇东庆阳，一个叫作小崆峒的地方，黄土上开着一树树的杏花。三月三，千人聚集，都来看秦腔，《罗成带箭》我到时，恰好是武戏，一老一少，两个武生，耍翎子，咬牙，甩梢子，一枪扑面，一锏往还，端的是密风骤雨，又配合得滴水不漏。突然，老武生一声怒喝，一枪挑落小武生头顶的紫金冠，小武生似乎受到了惊吓，呆立当场。 我以为这是剧情，哪知不是，老武生一卸长髯，手提长枪，对准小的，开始训斥；鼓锣钹之声尴尬地响了一阵，渐至沉默，在场的人都听清了，他是在指责小武生上台前喝过酒。说到暴怒处，举枪便打。这出戏是唱不下去了只好再换一出。我站在幕布之侧，看见小武生在受罚：时代已至今天，他竟然还在掌自己的嘴。 梨园一行，哪一个的粉墨登场不是从受罚开始的？这台前幕后，遍布着多少不能触犯的律法：玉带不许反上，鬼魂走路要手心朝前，上场要先出将后入相……如此讲究戒律，却是为何？ 千百年来，多少伶人身上承载着这样的命数：三天两头被人喝了倒彩，砸了场子，不得科举，不得坐上席，甚至不得被娶进门去；在最不堪的年代里，伶人出行，要束绿巾、扎绿带，单是为了被人认出和不齿；就算身死，也难寿终正寝。 戏台上那烟尘里的救兵、危难之际的观音，实际都不存在。唯有信自己，信戏，以及那些古怪到不可理喻的戒律。这些戒律因错误得以建立，又以眼泪、屈辱浇成，越是信它，它就越是坚硬和无情，虽然它不能改变那可怕的命数，但它总能赏你一碗饭吃，给你些许做人的尊严。 在江西万载县乡村场院里，我看过一出赣剧“《白蛇传》，那大概是我此生看过的用时最长、记忆也最刻骨的一出戏。 这出戏只五回，而每一回竟长达一个多小时。戏台上，小青与法海，一场打斗，但见翎子翻飞旗杆挑枪，但见金盔跌落银靴生根。可能是我想多了，——编排这出戏的人真是看透了人世。漫长的时间之下，  戏台上的打斗二如生活中的对抗，几乎将无休止地进行下去，既认真，又厌倦。 戏台上，白素贞和许仙，他们说着西湖，说着芍药，彼此挨近着，端的是：隔墙花影动，金风玉露一相逢。就要挨在一起之时，又有意无意地闪躲开……一切都在微小处展开，又牵动着我的神经：他在如火如荼，我却知道好景不长；她那边莲步轻移，我这厢敲的是急急锣鼓；她深情款款，我看了倒是心有余悸。到最后，这许多的端庄、天真和痴恋只化作山水画上的浓墨一滴，剩余处全是空白，演戏的人走向断桥、残垣，看戏的人则奔向空白处的千山万水。 这便是戏啊，老生和花旦，凤冠和禅杖，纷纷聚拢，造出幻境：这一方戏台，虽无波涛却会江水长流，不事耕种也有满眼春色。所谓“强烈的想象产生事实”，它让你沉醉其中，到了这时候，还分什么你看戏我演戏？我还清楚地记得散场之后的夜路。那一隅戏台被空前扩大，连接了整个夜幕：在月光下走路，折断了桃树枝，再去动手触摸草叶上的露水，都像一场戏。 还记得安徽的一个小县城，在长江边一艘废弃的运沙船上看徽剧《单刀会》。那只不过是个寻常的戏班子。 可是，这里的关云长，全然不是人人都见过的那个关云长。上百种关公戏中的关云长，先是人，后是神，在不断地言说中变得单一和呆板，戴上了一副面具，成为了人们所缺失之物的化身。他不再是刘玄德一人的二弟，而是万千世人的二弟。他的命运，便是被取消情欲，受人供奉。可是，且看这出戏里的关云长：虽说逃脱了险境，惊恐、忐忑、侥幸却一样都没少，置身在回返的行船上，一遍遍与船家说话，以分散一点惊惧，惶恐得像个孩子。 这一出乡野小戏，几乎照搬了元杂剧，竟然侥幸逃过了修饰和篡改：可以说，这出戏，以及更多的民间小戏，其实就是历史典籍。只不过，修撰者不是翰林史官，而是人心。是人心将那些被铲平的复杂人性、被抹消的文化印记，全都放置于唱念做打里残存了下来。这诸多顽固的存留，就是未销的黑铁，你若有心，自将磨洗认前朝。 还是二月的北京，再次踏入美轮美奂的剧院，去看《战太平》。又是要命的新编，又要继续一夜的如坐针毡：声光电一样都没少。管他蟒袍与褶衣，管他铁盔与冠帽，都错了也不打紧，反正我有声光电；谋士的衣襟上绣的不再是八卦图，名将花云的后背上倒是绣上了梅兰竹菊，都不怕，反正我有声光电。 唯有闭上眼睛。闭上眼后，却又分明看见一个真实的名将花云正在怒发冲冠，正在策马狂奔。他穿越河山，带兵入城，闯进剧院，来到没有畏惧的人中间，立马横枪，劈空断喝，一枪挑落他们头顶的紫金冠。 （取材于李修文的同名散文） 13．以下理解文章思想内容的选项中，不正确的一项是（   ） A．千百年来伶人地位卑微、命运悲惨，戏剧中的人物并不会改变自己的命运，只能自己拯救自己。而且只有遵守那些戒律，才能得到饭碗和些许尊严。 B．开头三个自然段由作者的所见所感引出文章的中心问题：梨园之中为何讲究戒律？而后文作者进行了许多实例的证明，表达了自己对戒律十分反感的思想态度。 C．记载作者在安徽小县城里看《单刀会》时，用对关云长性格特点的总结，说明他先是人后是神，有片面化的趋势，但这部戏中的关羽更加多元化，贴切于现实人物性格。 D．“这诸多顽固的存留，就是未销的黑铁，你若有心，自将磨洗认前朝。”这句话说明戏曲中保留了更多人物的多元化特点，不同于雅文学的俗文学本身具有着巨大的文化魅力。 14．请概括文中作者对戏剧艺术的认识。 15．文章最后一段想象花云策马狂奔的画面有什么作用？ 16．本文在构思上富有特色，请结合文章进行分析。 五、（24-25高一上·江苏东台·期中）阅读下面的文字，完成下列小题。 灯头 蔡楠 马本斋[注]最大的愿望就是去延安，见到毛主席。 而今，他的愿望终于要实现了。这天，冀鲁豫军区司令员杨得志将党中央的电文交到了马本斋的手中。 冀中回民支队马本斋同志： 党中央问候你和全体指战员。 你们以大智大勇，驰骋于华北平原，取得了卓著战绩。为了消灭西北五马犯匪，党中央决定，命你部速来延安，接受重任…… 他念着电文，如沐春风，已见消瘦的脸上泛起了大团大团的红晕。他又一次哼起了那首他最喜爱的歌： 山头月儿明，沙河水流涌，谁愿受这奴隶的命，谁愿看强盗横行。我们在这儿生长，在这儿健壮，几百代了……而今我们要去远行—— 他在离开家乡去口外谋生时就是唱着这首歌走的，他在离开东北军刘珍年师长解甲归田的时候就是唱着这首歌走的，他在离开冀中根据地来到冀鲁豫边区时也是唱着这首歌来的。而今他又唱起了这首歌，后面的一句是他自己加的。本来他还要加上几句的，但是他觉得从脖颈到后脑勺的部位突然疼了一下。他没在意，想站起来，这时候又疼了一下，而且是钻心的那种疼。他一下子就跌在了床上，头撞到了墙。他大喊一声，小金—— 警卫员小金跑进来了，扶起了他，司令员，你—— 药！马本斋嘴里吹出了一口气。 小金觉得这气里有了燥热的成分。他连忙从急救包里拿出了一小瓶药膏，跳上床，摘下马本斋的军帽，看到了他后脖颈上那个疮已经被墙撞破了，一股脓水流了出来。他大嚷，司令，破了，这土医生的药膏不管用，去后方医院看看吧—— 马本斋制止了小金，拿过小药瓶来，用手指捅出来一小块药膏，自己抹上了。他站起来，扎上腰带，戴上军帽，将手伸了过来。 司令这是要枪。每次司令一伸手，小金就赶紧将枪从墙上摘下来，快速地递过去。而这次，小金没动，说，司令，去医院吧？要不我去叫军医！ 马本斋一拍桌子，大声喊道，胡闹，去什么医院？喊什么军医？不就是一个小疙瘩吗？哪个人还不长个小疙瘩？他自己取了枪，噔噔噔跑到了院里，喊道，走，咱们去找政委，通知大队以上的干部来司令部开会，我要亲自把这好消息传达到大队长这一层！ 还没走出司令部的院门，马本斋就摔倒了，小金听到了他高大的身躯倒地的沉重声音。 几天里，马本斋一直高烧不退昏迷着。其实，他脖颈上长的不是普通的小疙瘩，是特别厉害的对口疮，必须动手术。 杨得志司令来看望马本斋了，还带来了冀鲁豫军区的指示：命马本斋去军区后方医院治疗。 不能去延安了。不能去见毛主席了。马本斋放飞的心又回到了体内。 他只能在病床上想象毛主席的样子，想象延安的样子了。 杨司令带领同志们去延安了。 李医生、杨护士和妻子孙淑芳一起留下来照顾马本斋。同时留下的还有一个连的战士，他们护送马本斋去后方医院。 马本斋在颠簸中醒来，看着身前身后有这么多战士围着他，护送他。他命令担架停了下来，大声喊道，去，叫你们连长，叫你们连长来！ 连长来到了马本斋的担架前。 马本斋说，我只是一个病人，一个普通的病人，不用这么多的人护送！你们立刻去追赶部队，给我留下一个班就行了。 连长说，马司令，这是杨司令的命令！ 马本斋说，你追上杨司令，就说是我让你归队的，到延安替我多杀几个敌人吧！ 连长没办法，只得留下一个班，含泪敬礼，带着其余的人踏雪追赶队伍去了。 来到冀鲁豫后方医院，动了手术，马本斋的病情还是不见好转。 夜深了。昏迷几天的马本斋醒来了。妻子淑芳赶紧端过一碗水去。他喝了两口水，望着屋里的油灯，皱了皱眉。 淑芳问，怎么了？哪里不舒服吗？ 马本斋嘴唇动了几动，想说话却没说出来。淑芳将耳朵凑上前去，听到了马本斋的喃喃细语，淑芳啊，现在根据地灾荒这么严重，群众非常艰苦…… 淑芳说，你也够苦的了，好几天没正经吃东西了。 马本斋摇摇头，我说的不是这个。我是说油这么贵，不应让灯头这么大。这是浪费啊！咱们是养病的，能替公家节省……节省一分，就会使边区人民的负担减轻一分。你明白我的意思了吗？ 淑芳拿起一根树枝，慢慢地将灯头拨到了最小。 病房里暗了下来，马本斋睡过去了。 桌上，灯头如豆，眨了几下眼，不甘心地灭了。 （选自《小小说选刊》，有删改） [注]马本斋（1901—1944），中国共产党党员，回族，河北沧州献县人。抗日战争时期八路军冀中军区回民支队的创建人，抗日民族英雄。他率领回民支队驰骋在冀中平原，英勇善战，威名远扬。1944年随部队赴延安途中，马本斋带状疱疹发作，又感染肺炎，病逝于山东莘县。 17．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（   ） A．本文以第三人称叙事，不受时间空间的限制，能够多角度表现马本斋的英雄本色。这与铁凝《哦，香雪》的叙事视角不同。 B．“马本斋放飞的心又回到了体内”照应开头“他的愿望终于要实现了”，表明马本斋见毛主席的愿望无法实现了。 C．马本斋不听警卫员小金的劝告，执意取枪，拒绝去医院，反映出他军人性格中固执鲁莽的一面。 D．妻子淑芳既对马本斋照顾得十分体贴，又能从他的言谈举止中明白他的心思，他们之间的对话表现了当时革命条件的艰苦。 18．关于文中马本斋哼唱歌曲的相关内容，下列说法不正确的一项是（   ） A．“谁愿受这奴隶的命，谁愿看强盗横行”表达了人民反抗压迫、向往美好的心声。 B．马本斋接到党中央要他去延安的电文后，唱起了多次唱过的歌，并加入自己的歌词，他每次唱这支歌的心情也不尽相同。 C．小说用“唱着这首歌走的”“唱着这首歌来的”这几句，巧妙概括了马本斋跌宕起伏的一生。 D．马本斋哼唱歌曲，舒缓了小说的叙事节奏，也为下文他无法奔赴延安埋下了伏笔。 19．文章最后一段对人物形象的塑造起到了独特的作用，请简要分析。 20．请简要分析本文和《百合花》在选材上的共同特点。 六、（24-25高一上·广东深圳龙岗区·期中）阅读下面的文字，完成下列小题。 除夕的夜 阿成 ①漫天的大雪下了整整一天，整座城市变成了雪国。我总觉得夜里的雪下得静悄悄的，俨然背景音乐，令人有一点迷茫和感伤。 ②老伴重病已住了半年多的医院。医生说，看能不能熬过这个年吧，要是能，或者有可能再延长一段时间。我暗自落泪，内心依然巴望奇迹发生。 ③除夕，我请求回家过年，医生摇了摇头。回不了家，那就在病房里守岁吧。我想，无论如何也要过一个像点样的年啊。我知道老伴吃不下东西了，但哪怕是摆摆样子，让她看一看也好啊。于是，我上街寻找饭店，去买几个老伴爱吃的菜。 ④大雪甫落之后，东北的除夕夜更加寒气袭人。我踏着雪向前走着，内心很凄凉。现在，这条十里长街上只有我一个人的脚印。 ⑤边走边寻找着。街道两旁大商家、小商店、饭店，等等，都关门了。在如此清静的大街上，孤寂、凄凉和失落始终伴我一同寻找。但是，想到今年的除夕或许就是老伴的最后一个年了，我心里就不觉得冷了，我无论如何也要把这十里长街寻遍。记得小时候，为了逃避父亲的打，离家出走，在下雪的夜里我躺在天棚上，看着从瓦隙中飘落下来的雪花，那种孤凄与今夜的感受是何其相似啊。现在自己有家了，就会深深地爱上这个家。 ⑥这条路可真长呵，加上是难走的厚厚雪路。最后，路过一个胡同口，我看到几个流浪汉正在用小铁桶涮“火锅”，个个脸上洋溢着幸福的笑容。他们对我说，兄弟，过来喝酒呀，咱们一块儿过年吧！ ⑦我说，谢谢，不了，我还有事。 ⑧大过年的有什么事啊？你看这么多吃的呢，都是区政府白给我们的，我们就喜欢在大街上造（吃），这才来脾气呢。说着，他们举起了啤酒瓶，兄弟，过年好！过来喝一杯吧！ ⑨我说，过年好！你们尽兴吧，我真的是有事。对了，附近有还开门的饭馆吗？我想弄几个菜给住院的老伴儿。 ⑩他们答道，往前走到头有一家小饭馆开门，我们的佐料就是她给的呢。 我离开时，那几个流浪汉在喊，祝你老伴儿早日康复！ 我听了，眼泪就流下来了。自老伴儿患病后，我第一次听到陌生人祝福我老伴早日康复。老伴儿得了重病之后，我没有通知单位的任何人。我始终认为，一个人的困难永远是自己的，要自己去面对。 雪愈下愈大。果然，在街的尽头我看到了那家小饭馆，我又禁不住热泪盈眶了。 年轻的老板娘见我进来，便站了起来。我问，我想买几个菜带走可以吗？给医院的病人。 饭馆的老板娘说，当然可以，你先选菜吧。然后她说，我给厨师打个电话。 我点了几样老伴儿平时爱吃的菜。哦，只是不知道这家饭馆能不能做，这大过年的。老板娘说，没问题。 厨师很快就回来了，他冲我点了点头。是啊，若是这时候对方的表情里稍微有一丝的不满，都会伤害到客人——这个除夕夜里脆弱的人哟。 我问，今天的和平时还是一个价钱吗？老板娘说，大过年的，不能乘人之危，平时卖什么价还是什么价，还要做得更好、更精细些才对呀。 菜做好了，品相不错，我决计打车回医院。上车后，司机说，过年好！去哪儿？我说，第一医院。司机说，家里有人住院？我说，老伴儿。 司机长叹了一声，这年哪，有人欢喜有人愁哇。刚才我拉了一位老大娘。我问，大娘咋才回家过年哪？老太太一听就抹眼睛。我就跟她说，大娘，大过年的，咱得高高兴兴的，对吧？临走时，那个老太太非要给我一百块钱。我说，我怎么能要您钱呢？您留着吧。老太太说，就当是我给你的压岁钱了。我一听，心里不是滋味。最后，我还是悄悄把钱塞到老太太的包里了，看她进了进站口才走……人人都有犯难的事呀。老哥，你看我，媳妇在家等着我呢，可我为了家人还在路上奔波哩！ 回到医院，病床上的老伴儿很高兴。看着一桌子的菜，她说，大年三十儿还有饭店开门？ 我说，这是托你的福，说明你的病很快就要好了，好事就从今天开始啦。 老伴儿听了也蛮高兴的，她竟然慢慢地坐了起来。零点的钟声响了，我们老两口儿举起酒杯祝福彼此。老伴儿闪动着泪花说，难为你了。我说，别这么说，我愿意，高兴着哪。 老伴儿说，好好活着。 我说，什么？ 老伴儿说，你一定要好好活着。 21．下列对文章思想内容的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．文章交代“我”老伴的病情严重，既是“我”在除夕夜外出买菜的原由，也暗示了“我”在特定环境下的伤感心情。 B．文中插叙“我”小时候逃避父亲的打而离家之事，意在用那时的感受来突出“我”现在的孤独无依以及对家的眷恋。 C．文章两次写“我”流泪，第一次突出了“我”受到陌生人祝福时的感动，第二次表达了“我”找到小饭馆时的感喟。 D．出租车司机的感叹，意蕴丰富，既有对生活艰辛的感慨，又有对“我”的劝慰，从而揭示出人们对人生无常的哀痛。 22．下列对文章艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说在叙述故事时，刻意将其他人物推到前台，让读者来认识其言容笑貌，而让“我”隐身其后，处于次要地位。 B．文章开头点出“迷茫和感伤”，它是“我”心情的写照，又让读者产生疑问，从而自然引出对老伴病情的叙述。 C．“街上商家、饭馆等都关门了”一句蕴含了“我”的失落、凄凉与孤寂之情，又与最后找到小饭馆形成了对比。 D．本文采用第一人称，不但增加了文章的真实性，也使小说的主观色彩更加浓厚，心理刻画更加细腻，情感更加动人。 23．文中对雪夜的环境描写有什么作用？请结合文本简要分析。 24．“千百言如一句，由来线索在手，举重若轻也”（清·惠栋《九曜斋笔记》卷二）是古人对小说中线索重要作用的描述。请指出本文的线索，并分析其作用。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题02 文学类文本阅读 一、（24-25高一上·湖南怀化·期中）阅读下面的文字，完成小题。 家务事 茹志鹃 “淘淘，妈妈带你上医院看病去。”我当机立断。而且，一个聪明的念头突然闪现，像一道光似的照亮了一切。请医生给淘淘开病假单。明天，我就拿她的病假单去请假。明天，我就可以在家照顾她，自己也可以喘口气。明天，我就可以不回干校。我浑身又来了力气，把淘淘裹了个严严实实，去了医院。虽说花了医药费，可是一切如意。诊断下来，淘淘是扁桃体发炎，打了退热针，给了四天的病假单。不过医生在开病假单的时候，朝我看看说：“一般，小孩子生病，我们是不给开的，现在照顾一下吧！”我朝医生感激地笑笑。 回来的路上，又碰到了好人。电车上一个乘客给我让了座。我就抱着淘淘坐在靠窗的位置上，淘淘撒娇地靠在我手臂上，头顶着车窗向外望着。 “喏！你看呀！”淘淘朝上一指，原来她倒看着窗外那些梧桐树枝。 “妈妈，这一枝是你，这个小丫丫是我。”电车靠站了。淘淘扳着我的脸，要我看车窗外面的一根树枝。 “不。”我笑了，在孩子的心目中，母亲总是这么重要。其实，中国九亿五千万人，要排起队来，我这么一个普通而又普通的群众，连这树上的一个小节子都算不上呢！但我不愿扫孩子的兴，便笑道：“妈妈是那个小丫丫，你呢，是丫丫上的一个小节子！” 果然淘淘高兴了，立即像唱歌似的唱了起来：“我是一个小节子，我是一个小节子……”一直唱到家里。 第二天一早，天还没亮，地上倒已是白晃晃的一片。雪已停了。淘淘还没醒，我就穿上套鞋，赶往静安寺，我们回干校的集合地点。从那里请了假，回头就走菜场买点什么。今天，小组长、单位的头头都在，也省得我拿了病假单东跑西颠，左等右候可以当场拍板。工宣队头头杜师傅，一直是对我比较照顾的。 但是，说不出来为了什么，我离集合地越近，心却越虚起来。心越虚，性越急，胆越怯，走得气喘吁吁，领子里竟黏糊糊地冒汗了。跑到静安寺一拐弯，我两条腿就挪不动了。我望见了回干校的卡车，卡车上已插满了彩旗，车上架起了锣鼓，车帮的两边，贴上了斗大的标语：“‘五七’道路育新人，移风易俗过春节。”车旁已来了好多人，围住了杜师傅和单位的另外两位头头。来的人大部分是来请假的。有的是自己生病，拿了病假单，让孩子搀扶着来的；有的是家里老人住院，拿着医院证明来的。我手捏着淘淘的四天病假单，胆怯地叫了一声：“杜师傅！” 他似乎没听见，转身跟几个头头商量去了，一会儿，他回身大声说道：“统统上车。有病到干校休息，有事到干校再说。”说完，锣鼓敲起了欢乐的节奏，人们纷纷上车了。 “金凤，你倒来得早！” 好像有人在招呼我，但我又好像没听清。我张皇，慌乱，嘴巴像给什么东西粘住似的，开不得口。有人拉着我，推着我上了车。 “淘淘！”我在心里喊了一声，满脑子就是放在桌上的那些针药，四小时吃一次的，三小时吃一次的，还有不能咽下肚的漱口药水。还有，还有空空的菜橱，烧焦了的鱼，没有买回来的酱。还有，还有淘淘那烧得绯红的脸…… 咚咚哐，咚咚哐！锣鼓喧天似的响。 咚咚哐，咚咚哐！现在已经八点钟了，她一定醒来，还睡在床上等妈妈回去。要等到十点，十一点，也许要等到中午，她可能会猜出来妈妈已回干校了。她就会对外婆说“我会”“我会”，她什么都会。当然，她已经认字了，她会认识药包包上那些字的，她还会去买酱，外婆会给她做一碗菜的。对了，菜橱里还有一碗没有吃的鸡。 咚咚哐，咚咚哐！我感到头晕，想吐，像是晕车，但我是从来不晕车的。我赶紧挤到最前面，掀起车篷前一块挡风油布，把头伸了出去。啊！冬天的风真冷，冷得刺骨，不过，倒十分醒脑。而且这里也安静些。雪早已不下了，路上却铺了一层耀眼的白。卡车载着飘扬的彩旗，已行驶在郊区的公路上。我抬头看见了树枝。雪白的、毛茸茸的枝丫，晶莹发亮的枝丫啊，在天空铺设了多么奇异的花，苍劲而有力，美而不娇，浓浓淡淡、疏疏密密，它们正在我头上流过去，流过去。我情不自禁地在那些树枝中，寻找起最小最小的丫丫。“我是一个小节子，我是一个小节子……” 树枝裹了雪，似乎都粗壮了起来，小丫丫没找到，小节子当然更加看不见了。“我是一个小节子……”唱得是那么快活，又是那么固执地唱着。我伸手到口袋里，紧紧地捏住了那张病假单。卡车停下来了，让路给一辆公共汽车调头，公共汽车要开回市区去。 跳下去！跟着公共汽车回去。回去半天，不，一会儿。跟淘淘交代几句，再摸摸她的额头……我的血似乎都涌到了头上，脸上，手是冷的，但手心里却冒着汗。 卡车又开动了。现在一切都晚了。我怀着一颗尚在激烈跳动的心，悄悄地把那张小纸团了起来。四天的病假团成一个小球。它没有用上，但我是感激它的，它给了我一个那么舒畅、愉快的晚上。我伸出手去，慢慢把手摊开，让风把那小球从我掌上吹去。小球落在驾驶篷顶上，打了一个转儿，就落到已践踏过的雪地上了。 “我是一个小节子，我是一个小节子！”那快活的歌声好像在追着它，也逐渐远去了。 我到底是一个普通的、革命的群众。 “金凤！” 有人在叫我，回头一看是杜师傅，他和蔼地说道：“你在想什么？刚才你好像叫我了？”“没什么。不过是些家务事。” （有删改） 1．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．茹志鹃的作品细节真实细腻，如“领子里竟黏糊糊地冒汗”“但手心里却冒着汗”都真实反映了“我”对于请假一事的复杂心情。 B．本文和《百合花》一样，巧妙地引导读者深入人物的内心世界，使读者看到了特定时代人性的温暖与美好。 C．“没什么，不过是些家务事”这种平静的叙述透露着极大的不平静，也突出表现了“我”的无奈和心痛。 D．文章连用三个“咚咚哐，咚咚哐”嘈杂喧嚣的环境哄托“我”内心的焦躁不安，进而引出“我”探头到窗外看到树枝等情节。 2．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．本文语言有节奏感，通过对话、心理活动等的描写，使故事叙述的节奏张弛有度。 B．本文和《百合花》一样都是以女性视角去观照世界，反映特定时代的人情人性。 C．茹志鹃的创作笔调清新、俊逸，情节单纯明快，本文和《百合花》都是此中范例。 D．本文和《百合花》一样都是以时间为顺序，以“我”的所见所闻为线索展开情节。 3．茹志鹃的小说善于通过小事件反映大主题，请结合文本，试作分析。 4．杨义说：叙事作品之有意象，犹如地脉之蕴藏着矿藏。本文和《百合花》都多处写到“树枝”这一意象，请结合文本，试分析两者表达效果的异同。 【答案】1．C 2．D 3．①个人的责任感与时代背景的冲突：小说中，主人公为了避开干校劳作，希望用孩子的病假得到几天休息。这一小事件反映了在特定历史时期，个人在家庭责任与社会责任之间的艰难平衡，以及个人生活与集体生活的冲突。 ②母爱的细腻与无奈：主人公对于孩子淘淘的关爱和担忧体现在让医生开病假单、路上与孩子的对话以及想到孩子生病时的焦急中。这些细节展示了母亲对儿女的无私与深沉的爱，尽管面对现实的无奈与心痛。 ③社会集体主义与个体命运：当主人公最终被迫放弃请假的计划时，她意识到自己的普通与渺小。这一情节展示了在集体主义背景下，个体命运的无奈与被裹挟，突显了时代对个人生活的影响。 4．相同点： ①营造氛围：本文中“雪白的、毛茸茸的枝丫，晶莹发亮的枝丫”等描写，为文章增添了一种宁静、美好的氛围；《百合花》中对树枝的描写也同样营造出了一种清新、自然的氛围，让读者感受到一种宁静之美。 ②烘托心情：都能烘托人物的心情。本文中“我”在树枝中寻找小丫丫，回忆起女儿唱“我是一个小节子”，树枝烘托出“我”对女儿的思念和内心的柔软；《百合花》中树枝等环境描写也在一定程度上烘托了人物的情感，比如新媳妇在包扎所看到树枝等，表现出她内心的一些细微情感变化。 不同点： 象征意义不同：本文中“树枝”象征着个体与集体的关系，“我”把自己和女儿比作树枝和小节子，体现了在时代洪流中，个人如同树枝上的小节子一样渺小，但又都是不可或缺的一部分；《百合花》中的“树枝”更多的是一种自然环境的点缀，象征着和平、美好的生活，与战争的残酷形成对比，表达了对和平生活的向往。 【解析】1．本题考查学生分析和理解文章内容的能力。 C.“也突出表现了‘我’的无奈和心痛”错，这种平静的叙述，更多的是体现“我”在经过内心挣扎后，选择回到干校，将个人的家庭事务放下，表现出“我”的一种释然和以大局为重的心态，而不是无奈和心痛。 故选C。 2．本题考查学生分析鉴赏文本艺术特色的能力。 D.“本文和《百合花》一样都是以时间为顺序， 以‘我’的所见所闻为线索展开情节”错误， 小说《家务事》并不是完全按照时间顺序来展开情节，而是通过穿插描写，将家庭琐事和干校的活动交织在一起，表现了主人公的内心矛盾和情感挣扎。 故选D。 3．本题考查学生赏析文章的内容和主旨的能力。 ①个人的责任感与时代背景的冲突：在小说中，主人公希望通过孩子的病假得到几天的喘息，以避开干校的劳作，这个小事件体现了在特定历史时期，个人生活与集体劳动之间的冲突。例如“明天，我就可以在家照顾她，自己也可以喘口气。明天，我就可以不回干校”，这表明了主人公渴望逃离集体环境，尽一份家庭责任，同时也反映了时代对个体力量的限制。   ②母爱的细腻与无奈：从主人公努力为孩子的病请假，路上与孩子的交流，以及对孩子生病时的忧虑中，可以看出母亲对孩子的疼爱和无奈。文中“我是一个小节子，我是一个小节子”是淘淘的欢唱，表现了母亲为了不扫孩子的兴而努力让自己保持乐观。同时，妈妈在听到锣鼓声时想到“淘淘那烧得绯红的脸”，展示了她内心的焦灼和对孩子的挂念。   ③社会集体主义与个体命运：当主人公无法成功请假，被迫返回干校，她意识到“我是一个普通的、革命的群众”。这一情节揭示了在集体主义盛行的背景下，个人命运的无奈和无力抗争，反映了时代对个体的压迫，个人的渺小与被动。 4．本题考查学生鉴赏文中的艺术形象的能力。 相同点： ①营造氛围：在本文中，树枝的描写如“雪白的、毛茸茸的枝丫，晶莹发亮的枝丫”等，创造了一种宁静而美好的氛围，与主人公内心的复杂情感形成对照。在《百合花》中，对树枝的描写主要起到构筑宁静自然氛围的作用。作品通过对树木的细腻刻画，使读者感受到一种清新、质朴的美。例如，描写树枝在阳光下的形态，或者被风吹动时的样子，这些画面往往和日常生活中见到的自然景象一致，给人以亲切的感觉。这种自然的宁静氛围在残酷的战争背景下形成鲜明对比，让读者感受到一种宁静之美。 ②烘托心情：在本文中，主人公“我”在卡车上望着覆盖着雪的树枝时，回忆起女儿淘淘在电车上将她比作树枝上的小节子，这个场景使她产生了对女儿的思念和内心柔软的感受。这些树枝描写，连同女儿唱的歌，生动地刻画出“我”的情感世界，体现一种温馨与思念的基调。树枝之美和儿女之情交织在一起，使得母亲对于留在身边的孩子的思念和内疚逐渐清晰，表露了她在家庭责任与社会义务之间的挣扎与无奈。这一细节的运用，成功地将读者引入人物细微复杂的内心体验，同时也反映出那种在集体主义时代背景下个人情感的压抑和渴望。《百合花》中对树枝的描写，通过巧妙的细节刻画将自然环境融入人物情感中，例如新媳妇包扎伤口时所看到的树枝，这不仅仅是对自然景物的描写，更在情感上为角色带来了一种宁静感。这种具体的自然元素，不仅为故事提供了一个清幽的背景，还强调了新媳妇内心的细腻和渴望保护他人的心理状态。树枝在某种程度上代表了和平和对一种安定生活的向往，在对比战斗残酷现实的同时，衬托出人物内心真实且微妙的情感变化。 不同点： 本文中的象征意义：在“我”探头到窗外看见树枝时，“雪白的、毛茸茸的枝丫，晶莹发亮的枝丫”被描写得极为生动，“我”在寻找最小的小丫丫，并且联想到女儿唱歌时天真的模样。这些描写不仅表现了“我”对女儿的深深思念，也通过小节子的意象传达出个人在集体和时代洪流中的渺小与无奈，同时也表现了如同树上的小节子般坚韧的母爱。这种象征意义与情感表现使树枝超越了自然之物，成为深刻反映时代主题的符号，同时含蓄又有力地揭示了个人和家庭在集体主义时代中的地位与挣扎。   《百合花》中的象征意义：相比之下，《百合花》中树枝的象征意义更倾向于自然的宁静与美好。文中，新媳妇在包扎伤员时看到的是“被雨水洗干净的树枝”，这里的树枝成为战争场景中的明亮点缀，表现了新媳妇内心的细腻以及对和平生活的向往。在战争的残酷背景下，这种对自然景物的描写凸显了对美好生活的期待与珍惜，使树枝成为一种象征和平与美好的意象。 二、（24-25高一上·江苏连云港赣榆区·期中）阅读下面的文字，完成小题。 表叔（节选） 陈世旭 小弟觉得刚记事时寄住在表叔家的几年，是他一辈子最难忘最快乐的日子。没有之一。 之前，在战场上受伤的爹爹怎样半夜满身是血地从死人堆里爬出来，带着一家人从外省跋山涉水，回到离开快二十年的城市，怎样像叫花子一样找到了表叔的家……都是零零星星听大人说的，只有些模糊印象。 从老码头上岸，路对过就是上水巷口，表叔家在上水巷里。姨公公已经不在，表叔接手做了行医的坐堂郎中。 店堂窄小，正墙一侧是进里屋的门，剩下的墙面上挂了一幅古代医师画像：幽暗的背景上，一个古代老人，酱色的高筒帽，蓝色的大襟袍，瘦脸上神色劳苦心事重重。 画下面的硬木椅上，坐着细瘦的表叔，好像是从画上下来的。 ①门外人声嘈杂闹哄哄，门内古炉香烟静如海。 小弟一家住了书房。 爹爹受的伤不在要命的地方，调养了一些日子，渐渐恢复。姆妈要去给表婶帮厨，爹爹要去煎药的作坊打杂。 “要不得！要不得！” 表叔一脸煞白，嘴唇上几根稀疏的胡子簌簌发抖： “兄嫂这是折煞我啊！” 爹爹之前屁股后面跟着毕恭毕敬的卫兵。若不是亲戚，表叔见了只会侧身走过。 “你不嫌我落魄，我已是三生有幸。我这一家三口要是白吃白住，那就是你折煞我了！” 表叔长叹了口气，说： “那就劳烦你帮我个忙。” 多年来，表叔手头积攒了许多古代医书没有记载却灵验的民间药方，表叔“劳烦”小弟的爹爹把这些记录抄写成册。爹爹毛笔字写得好，蝇头小楷写出来跟老书上刻印的一样。当年入伍，读书人出身的长官见他年少机灵，就带在身边做勤务，正式教他认字、写字、作诗、学拳，后来就让他做文书，做参谋，上火线，当军官。没想到有一天那笔字派上了用场。 来找表叔的病人，少见穿金戴银、描眉画眼的，多是破衣烂衫、面黄肌瘦的。有的人用瓜菜鱼虾抵医药费，有的人实在两手空空，表叔就“哦”一声了事。不论有钱没钱，表叔都小小心心，轻言细语，偶尔问一声或叮嘱一声，就像悄悄话，生怕惊动了对方。 ②表叔三根手指在求医人手腕上一搭，就把病人说得鸡啄米样地点头；几根细针轻轻一扎，腰酸背痛得直哼的人就松了口气；发炎厉害的就“放血”，就是在耳尖上扎出几滴血，疼痛还不如虫子叮一口。 大家都喜欢小弟。小弟乖，不闹，总是不声不响，远远的没见人就见两只忽闪忽闪的大眼睛，姨婆婆叫他“大眼锣”。小弟最喜欢夏天一块儿乘凉的夜晚。正厅靠近天井的位置，大人们手上拿把蒲扇，蒲扇的最大用处，就是做讲故事的道具。表叔医馆的大人，个个都是讲故事的能手。③他们讲的故事，都跟医药相关：越王勾践卧薪尝胆发现了“鱼腥草”，霍去病战车前发现了“车前草”，做客官员对对联对出了“丁香”…… 闲空的时候，表叔也会来乘凉，讲神农尝百草，讲扁鹊望闻问切，讲阴阳调和……他是医生，却说“是药三分毒”，不到非不得已不用；他是中医，却不讲忌口，也不讲进补。说清风明月不用一钱买，草木菜果谷是五部兵权；说丹石无须外求，人身就是炼丹炉；说世上没有包医百病的秘方，凡是卖长生不老药的都不是真医生……听得小弟的大眼睛忽闪忽闪，似懂非懂，但此后终身受益。 在表叔家住下，一晃就是三年。这三年，在小弟这里，好像眨眼就过去了，在爹爹那里，却是度日如年。他每天看上去平静得像井里的水，心里其实像火上的药罐一样煎熬。一个枪林弹雨里出来的大男人，居然长久寄人篱下！半夜三更，他常坐在黑暗中，长吁短叹。 表叔从不买报，也不看报，家里只有医书。每隔几天，爹爹就在接小弟放学时，去不花钱的报馆看报。一天，看着看着，他的牙齿突然“咯咯”作响，抓着报纸的手很厉害地抖起来。专登广告的那一页有一个告示： 安置抗战失散官兵。 联络人是爹爹的长官。 表叔完全没有爹爹那样强烈的反应，看完报上的那个告示，抿着嘴唇沉默了好久才说： “兄既是有高就，我也不便挽留了。只是时事纷纭，天道莫测，兄宜三思而行，好自为之。” 很快小弟全家就搬了家。爹爹有了公职后最上心的事，就是举荐表叔。凤凰不能落在鸡窝里，他是医药世家，不该埋没在市井闾巷。恰巧省府卫生厅新设了一个研究所，延聘民间几位有名望的中医药行家，系统编写医典药书，平时还看病，只是不对外。 那天晚上，爹爹在表叔的店堂坐了很久，小弟瞌睡得眼睛都快睁不开了。爹爹一直在劝说表叔去研究所，表叔一直皱着眉，盯着桌上香炉飘忽的轻烟。发了一阵呆，终于说：“待家母康复了再说吧。”爹爹只好起身告辞。 一个平常的日子，姨婆去世了，表叔表婶扶着姨婆婆的灵枢，回了故里。 表叔这一去，再没有回来。 很多年以后，小弟带着爹爹的遗憾，专程去了表叔故里。 表叔住过的草屋已杳无痕迹。他一直在山里行医，布衣草鞋，粗茶淡饭，谦恭谨慎，尽心竭力。 小弟静静地站在山民指点的屋基上，回望被雨雾模糊的山峰。 ④一条嵯岈的石路，向山的深处曲折蜿蜒。 5．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说巧借古画中的医师形象来刻画表叔的形象，一句“好像是从画上下来的”，也增加了人物的神秘感，引人遐想。 B．表叔劳烦小弟的爹爹将古代医书没有记载却灵验的民间药方抄写成册，主要是为了传给自己的后人，将来能够以此获利。 C．对于在表叔家生活的三年，小弟觉得好像眨眼就过去了，爹爹却觉得度日如年，孩子和大人的视角不同，感受自然也不同。 D．按照中国传统的人伦秩序，“表亲”往往意味着亲属间亲密关系相对疏远，但也正是如此，表叔对小弟一家的帮助愈显可贵。 6．对文中画横线语句的分析与鉴赏，不正确的一项是（   ） A．句①运用对比手法，并且独立成段，既能突出表叔家中环境的静谧古朴，也有助于烘托人物形象。 B．句②详细描写了表叔给病人看病的诸多细节，并运用比喻手法，从侧面展现出表叔医术的高妙之处。 C．句③处列举医馆的人所讲的故事，既表现出医馆的人高超的讲故事能力，也增添了中医的神秘性。 D．句④以小弟站在屋基上眺望到的景象收束全文，这种诗意化的结尾，增添了小说的意蕴，引人深思。 7．“小弟”这一形象在小说中有何作用？请简要分析。 8．表叔后来拒绝了爹爹的举荐，小说这一情节设计并不突兀，请找出文中的铺垫之处并简要说明。 【答案】5．B 6．C 7．①文章以“小弟”的视角来展开叙述，仿佛是在回忆亲身经历的过往，增强了故事的真实性与感染力，使读者更容易沉浸其中。 ②“小弟”的经历串联起了整个故事的情节脉络，使得故事发展有条不紊，结构上更加紧凑、连贯。 ③通过描写表叔在“小弟”心中留下的深刻印象，侧面衬托出表叔医术精湛、医德高尚、知识渊博且淡泊名利的形象，让表叔的形象更加立体、丰满。 8．①表叔对待不同经济状况的病人一视同仁，不在意报酬，体现出他淡泊名利的品性。这使得他不会为了追求更好的职位、更高的名利而轻易改变自己的行医生活。 ②表叔从不买报，也不看报，家里只有医书，这表明表叔的生活重心完全在中医医术上，对于外界世俗之事，如爹爹举荐去省府卫生厅新设研究所等事情缺乏兴趣。 ③表叔不喜欢复杂的“时事纷纭”，面对爹爹提及工作的变动，他劝其“三思而行”，表明他对官场生活的排斥与冷淡。 【解析】5．本题考查学生对文章相关内容的分析理解能力。 B.“主要是为了传给自己的后人，将来能够以此获利”说法错误。文中并没有提到表叔有将这些民间药方传给后人或者获利的意图，应该是为了医术的传承。 故选B。 6．本题考查学生对文章内容与艺术特色的分析和鉴赏能力。 C.“表现出医馆的人高超的讲故事能力”说法错误。句③列举与中医药相关的故事，其主要目的是展现中医文化的趣味性和深厚底蕴，而非着重表现人物的讲故事能力。 故选C。 7．本题考查学生鉴赏次要人物作用的能力。 ①从叙事视角看，“小弟”以孩子的目光去观察、感受周遭的一切，如刚到表叔家时对店堂环境的好奇，那墙上挂着的古代医师画像等细节，都是通过“小弟”的眼睛呈现出来的。他所叙述的在表叔家生活的点滴，如最喜欢夏天乘凉听故事的夜晚，大人们讲着与医药相关的有趣故事等，就如同在向读者娓娓道来一段亲身经历的回忆，让读者仿佛身临其境，增强了故事整体的真实性与感染力。 ②从情节安排看，“小弟”的经历是贯穿故事的线索，从初到表叔家，到生活三年里的点滴，再到全家搬走、多年后去寻表叔，这些情节依“小弟”的生活轨迹依次展开，让故事条理清晰，各部分衔接自然，避免情节松散杂乱，使整个故事发展流畅有序，结构紧凑连贯。 ③从人物形象塑造看，“小弟”眼中的表叔，看病手段高明，对待病人和善，还能讲诸多知识故事，面对举荐不为所动。“小弟”对表叔的欣赏与印象深刻，侧面烘托出表叔医术、医德、学识及淡泊名利等多方面特点，使表叔形象跳出平面描述，变得立体鲜活，让读者更全面认识表叔这一人物。 8．本题考查学生分析表现手法、概括相关情节内容的能力。 ①原文提到“来找表叔的病人，少见穿金戴银、描眉画眼的，多是破衣烂衫、面黄肌瘦的。……表叔都小小心心，轻言细语，偶尔问一声或叮嘱一声，就像悄悄话，生怕惊动了对方”。从这里能看出表叔对待病人一视同仁，不管病人能否支付报酬，他都用心医治，更在意治病救人本身，体现出他淡泊名利的品性。这种品性决定了他不会轻易因追求更好职位、更高名利就改变当下行医生活，所以为拒绝举荐情节做了铺垫。 ②原文“表叔从不买报，也不看报，家里只有医书”，短短一句话清晰展现出表叔的生活状态，他的关注点全在医书所承载的中医医术领域，对外界的信息、世俗之事关注度极低，像省府卫生厅新设研究所这样的外界工作机会，自然难以引起他的兴趣，这就为他后续拒绝爹爹举荐的情节埋下了伏笔。 ③原文“兄既是有高就，我也不便挽留了。只是时事纷纭，天道莫测，兄宜三思而行，好自为之”，当爹爹看到安置抗战失散官兵的告示有了工作机会时，表叔如此劝诫爹爹，表明他对这种 “时事纷纭”的官场变动之事持谨慎态度，内心是排斥、冷淡的，也就铺垫了他自己面对类似工作变动的举荐时会选择拒绝的情节。 三、（24-25高一上·湖南株洲石峰区·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 阳光正好 肖靖 ①夏日的雨说来就来。感谢这场雨将我和妈妈逼进了这家小面馆。我大口吞咽着面条，实在太饿了，一碗清汤面很快被我吃光。 ②妈妈在餐桌对面慢条斯理地吃着，她看起来似乎不饿，几片牛肉在上面浮着，我咽了咽口水，我的面没有肉，一小碗面只填充了我的半个胃。 ③我聚精会神地看着妈妈碗里的肉，它们也挑逗似的看着我，我看得出了神，拿勺子想把它们填进我还空着的小半个胃里。 ④啪！一声脆响，勺子从我的手中飞了出去，摔到地上，裂成几瓣，妈妈轻蔑地看着我，挥向我的手还悬在半空。 ⑤其实妈妈并没有碰到我，我只是顺势将勺子扔了出去。妈妈的眼睛像刀子一样剜向我。“再不听话，打死你！”妈妈的声音从牙齿缝隙中钻出来，带着咝咝尖音，有点像毒蛇吐芯子。 ⑥妈妈又扬了扬手作势要打，我本能地缩缩脖子往旁边躲，我不想再挨打，自从遇到妈妈我每天都挨打，身上的疼还在，面馆里都是人，她的巴掌并没有落下来。 ⑦面馆老板拿着笤帚走过来，把勺子碎片扫起。我看了看老板，他有一颗亮锃锃的光头，脸颊上的肉被地心引力拉扯着往下垂，样子有点吓人。 ⑧妈妈趁机站起来，说：“老板，结账。”光头瞄了一眼桌子上的面碗——妈妈碗里的几片肉还静静地躺在面上。 ⑨“两千零二十块，抹个零，给两千就行。”光头手里拿着笤帚，面无表情。 ⑩“两千！”妈妈的尖叫声像一把锋利的匕首射向他，我看见他下垂的脸颊抖动了一下。 ⑪我害怕地缩在桌子和墙形成的角落里，我觉得只有这里能给我一点安全感，如果他们打起来，我还可以钻到桌子底下去。 ⑫“两碗面，两千块，你讹人呢！”妈妈毒蛇般咝咝的尖音锐利刺耳，我用手捂住耳朵。 ⑬“吃饭的时候你们打碎了我的勺子，那是汝窑的，两千一把。”光头淡淡地说。 ⑭妈妈尖厉的声音又响起来：“奸商！讹诈！”周围人们的情绪被带动起来，大家纷纷指责光头不地道。只有我很希望他能惩治一下妈妈，可是现在的情况似乎妈妈更占上风。 ⑮妈妈又哭又叫，很是可怜。大家的同情心越发泛滥，我看见有人打了110，我把缩在角落里面的身子探出来一些。这些天我一直想打这个号码，可妈妈看管得太紧，我完全没机会，我听见那人和接警员的对话，欢喜得心怦怦直跳。 ⑯妈妈比光头显得更慌乱，她扯过我的手，想拉我离开面馆，我使劲挣扎着把身体往回缩。我不想离开，怯怯地说：“下雨呢，我没有雨衣。” ⑰人们将我们围在中间，光头跨到面馆门口，面色比外面的天空还要阴沉。我听见人们议论：“这家面馆太黑了，以后可别来这里吃面。” ⑱警察拨开人群走进来的时候，光头在警察耳边说了几句。警察转向妈妈说：“请跟我走一趟。” ⑲妈妈显然慌了，连声说：“我赔，我愿意赔钱。”妈妈再也没有了之前的嚣张，颤抖着手翻身上的口袋。 ⑳周围的人七嘴八舌地给妈妈打气——“就打碎了一个勺子，用不着赔钱”“有警察也不怕，警察是给你撑腰的”…… ㉑天空已经放晴，阳光透过窗子照进来，妈妈的脸藏在墙壁的阴影里。她从口袋里拿出一把揉得乱七八糟的钱，往光头手里塞。 ㉒光头向后退了一步，正好站在阳光里，脑袋被阳光照得发亮，形成了一个大光晕。 ㉓我和妈妈都被警察带走了。妈妈不知道被带去了哪里，我终于脱离了人贩子的控制。 ㉔几天之后，我又出现在面馆，是我的亲生爸妈带我来的。 ㉕光头正无聊地坐在门内，眼瞅着外面的阳光发呆，店里一个顾客都没有。 ㉖爸妈扑通跪在他跟前，一边磕头一边说：“谢谢老哥。”周围的人围上来看热闹，爸妈冲着大家说：“是这位好心的大哥从人贩子手中救了俺闺女。” ㉗光头伸出大手，使劲拽起爸妈：“孩子没事就好，人贩子被抓起来了，警察不会轻饶他们……我不能再让别的孩子也受这样的罪……”他的眼睛里浮现出点点泪光。 ㉘后来我才知道，他曾有个女儿，被人贩子拐走了。 ㉙妈妈从包里拿出一沓钱，说：“这是我们的一点心意。”光头已经收起了悲伤，脸上显出一抹笑来，他将妈妈手里的钱推了回去：“如果你真要给钱，就把勺子钱赔了吧，两块。” ㉚室外阳光正好，他的光头在阳光下发着亮，看起来很像奶奶桌子上的弥勒佛。 （选自《当代人》2024年第3期，有改动） 9．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说开端的夏雨为情节开端做铺垫，因下雨，母女两人进了这家面馆，故事由此开端。 B．第㉕段“店里一个顾客都没有”与第⑰段“这家面馆太黑了，以后可别来这里吃面”形成照应。 C．这篇小说在刻画面馆老板时综合运用了肖像、神态、心理、动作、语言等多种描写手法。 D．小说欲扬先抑，店老板出场一脸赘肉，样子吓人，光头锃亮，但不影响其善良正义之举。 10．关于小说安排“周围食客”这个角色的作用，下列说法不正确的一项是（   ） A．“周围食客”丰富了小说的内容。 B．“周围食客”推动了故事情节的发展。 C．“周围食客”使故事情节更戏剧化。 D．“周围食客”反衬了店老板光头的形象。 11．小说巧用伏笔，你从对“妈妈”的哪些细节描写中看出她是人贩子? 12．请分析小说标题“阳光正好”的意蕴。 【答案】9．C 10．B 11．①“妈妈”自己碗里有肉，却舍不得给“我”吃，可见其冷漠无情，没有母爱，暗示“妈妈”是人贩子。    ②“妈妈”对“我”非打即骂，可见其凶狠粗暴，没有母爱，暗示“妈妈”是人贩子。    ③“我”想报警，“可妈妈看管得太紧”，可见“妈妈”对“我”很监控，暗示“妈妈”是人贩子。 ④妈妈比光头显得更慌乱可见“妈妈”害怕事情败露，暗示“妈妈”是人贩子。 12．①“阳光正好”是故事发生的自然环境，营造了温馨的氛围。    ②象征着光头大哥的善良和热心，他像阳光一样照亮了“我”和父母的生命。    ③象征着人性的美好和希望，暗示了“我”最终摆脱了人贩子的控制，重获新生。 【解析】9．本题考查学生分析鉴赏作品内容和艺术特色的能力。 C.“心理”错误。没有运用心理描写。 故选C。 10．本题考查学生分析文章相关人物的作用的能力。 B.“推动了故事情节的发展”错误。“周围食客”更多的是作为故事背景的一部分，在一定程度上衬托了光头的形象，但没有推动故事情节的发展。 故选B。 11．本题考查学生鉴赏细节描写的能力。 ①由“我聚精会神地看着妈妈碗里的肉，它们也挑逗似的看着我，我看得出了神，拿勺子想把它们填进我还空着的小半个胃里”可知，这一细节展示了“妈妈”对自己碗里的肉毫不在意，而看到“我”咽口水却无动于衷。普通的母亲在这种情况下很可能会主动分享食物给孩子，尤其是看到孩子表现出饥饿的样子。这种冷漠无情的行为暗示了她并非真正的母亲，缺乏母性的关爱和本能。 ②由“妈妈的眼睛像刀子一样剜向我。‘再不听话，打死你！’妈妈的声音从牙齿缝隙中钻出来，带着咝咝尖音，有点像毒蛇吐芯子”可知，“妈妈”频繁使用暴力和恶毒的语言对待“我”，完全不符合正常亲子关系中的教育和交流方式。这种极端的管控手段和对孩子的恐吓进一步表明她的真实意图并非抚养，而是控制和使用孩子。 ③由“这些天我一直想打这个号码，可妈妈看管得太紧，我完全没机会”可知，“妈妈”对“我”的行动施加了严格的限制，甚至连基本的自由沟通权利都被剥夺。这种严密监视不仅反映了她的不信任感，更显示出她可能有不可告人的秘密需要隐藏，比如贩卖人口的罪行。 ④由“妈妈比光头显得更慌乱，她扯过我的手，想拉我离开面馆”可知，当面临法律制裁的可能性时，“妈妈”的异常紧张和不淡定暴露了她内心的恐惧和罪行。相比之下，光头虽然也有担忧，但更多的是一种责任感驱使下的坚定态度，这与“妈妈”的慌乱形成了鲜明对比。 12．本题考查学生对文本标题意蕴的分析能力。 ①表层意蕴：由“天空已经放晴，阳光透过窗子照进来”“室外阳光正好，他的光头在阳光下发着亮，看起来很像奶奶桌子上的弥勒佛”可知，“阳光正好”直接描绘了故事发生的自然环境——阳光明媚。“阳光正好”不仅是一个简单的环境描写，还为整个故事增添了一种温暖、明亮的感觉，形成了鲜明的视觉效果。这种氛围与故事前面的紧张和冲突形成鲜明对比，给人一种宁静和解脱之感。 ②象征意蕴：由“光头向后退了一步，正好站在阳光里，脑袋被阳光照得发亮，形成了一个大光晕” 可知，这里的“阳光正好”不仅仅是对光头大哥外在形象的刻画，更重要的是象征了他的内在品质。光头大哥在故事中扮演了关键角色，他的善举和无畏精神犹如阳光一般温暖人心，照亮了“我”和其他人的生活。他的行为体现了人性中的光辉一面，无私地帮助他人脱离困境，展现了强大的正能量。 ③主题意蕴：由“后来我才知道，他曾有个女儿，被人贩子拐走了”以及“他的眼睛里浮现出点点泪光”可知，这两部分揭示了光头大哥之所以如此坚定地帮助别人，是因为他自己也曾遭受过巨大的痛苦。“阳光正好”在这里更深层次地象征着希望和重生。尽管光头大哥个人经历了悲剧，但他选择用自己的力量去改变现状，传递爱与关怀。对于“我”而言，这象征着从黑暗走向光明，从被拐卖的噩梦中解脱出来，重新获得安全和幸福的未来。 四、（24-25高一上·浙江衢州六校联盟·期中）阅读下面的文字，完成小题。 女 织 王开岭 ①古人的生活图景，一语概之：男耕女织。“夫是田中郎，妾是田中女。当年嫁得君，为君秉机杼。”田夫蚕妾、牛郎织女，乃最典型的人生单元，亦是最完美的衣食组合与温饱设计，堪称天意。“一夫不耕，或受之饥；一女不织，或受之寒。”华夏先民的栖息史，五千年的村野炊烟，就这么悠悠袅袅，在“锄禾日当午”的挥汗和“札札弄机杼”的织声中，飘到了二十世纪。 ②突然，它像滴空了水的漏钟一样，停了。这个朴素的生活方程，貌似永恒的家务公式，逻辑解散了，使命结束了。城市，彻底步入男不耕女不织的“大脱产”时代；乡村，耕虽依旧，织却消匿。这是技术飞跃和社会分工之果，无可非议。 ③我想说说“女织”，从人生美学的角度。对“女织”的蒸发，我略感惋惜。我指的不是生产力和生产关系，我看重的是“织”的情感内容和性别审美。当一位女性在为恋人、丈夫、孩子织一件毛衣、围巾或袜子时，她用手指和棒针，用密密麻麻的经纬和几个月的聚精会神——所完成的仅仅是一个物吗? 当然不，这更像一场无声的抒情。她用温婉和柔韧，用细腻和漫长，用遐想和劳累，实现了一桩女性独有的心愿。每一针、每一环，都是一记笔划、一个字眼，她把所有心思都织了进去，融入这件最贴身的东西里去了。这比花美丽，比甜言蜜语动听，比珠宝首饰贵重。为此，她的手可能会磨茧，但她不在乎，心里甜。 ④我记得年少时，中国女人的怀里都有一团毛线，须臾不离，像抱着婴儿。即便在我青春时，这个情景仍随处可见。那会儿，机器造羊毛衫已铺天盖地，但她们仍不放弃这事业。 ⑤那是个不嫌“慢”的时代。那是个用手工抒情的时代。那个时代的女人，都会留下一枚标志：食指和中指的上部略显糙厚。她们是美丽聪慧的女人、多情而勤奋的女人，懂得“织”的元素和成分，懂得“亲手”的含义，懂得用“繁琐”“辛苦”构造一件贴身之物意味着什么。她们享受这个过程，感动别人，也感动自己。一梭一缕一寸痴，丝丝织就阳春意。如果说，上天派给男性的差事是果腹，那女人的角色则是暖身。除了生育，“织”即成了古代女子最大的事业。这事业乃社会事业、生计事业，亦是婚姻事业、情感事业。 ⑥织的背后，你总隐约看到那个字：情。无论是春染梢头的豆蔻、贤妻良母的人妇，还是离愁黯景的痴妾、发婚姻牢骚的怨女，手中都有一情感道具——飞梭、织机或绣针。“迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。”“调梭辍寒夜，鸣机罢秋日。良人在万里，谁与共成匹。”而在《孔雀东南飞》中，有一段自白：“十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书，十七为君妇。”这是一个普通少女的成长简历和才艺档案。蚕、织、裁、缝、绣——乃天下女子的技能必修课。即便家境再优，凤娇名媛，顶多免去蚕纺之苦，织绣之灵则不可少。 ⑦我觉得这是人生美学，乃女性的主动选择和天赋所赐，乃女性灵魂之闪光。织的是衣，纳的是袜，绣的是巾，可浸的是情，是意，是对生活的憧憬和幸福感。密密麻麻的线脚、纤巧灵盈的游走，织就的是女子的美和美德。所以，以织品传情递意，作媒介和信物，即成了女子专利，成了流传几千年的红颜技巧。直至八十年代末，我在乡下还遇见过那种瑰丽的手绣鞋垫，按说，鞋垫这种藏匿至深、最难公开的东西，即使绣上鸳鸯牡丹，又有何用呢? 当然有用。 ⑧我一直觉得，女子一生总该织点什么，否则有遗憾。不为别的，就因她是妻子，是母亲，一个男人、一个孩子，身上若无一件由家中女性亲手完成的衣物，至少逊了一份温馨。对敏感的体质来说，灵魂会觉微凉罢。 ⑨过去常用一词夸赞女子：心灵手巧。现代女性心灵绰余，手却未必巧了。逢搬家或整理橱柜，总会翻出几件旧时的毛衣，皆母亲所为。每次太太都赞叹：织得真好，像工艺品！虽穿的机会少，可总舍不得扔。我知道，这些东西再难复制了。母亲很聪明，总变着花样给我们兄弟添毛衣，每年的流行款和图案，只要大街上有，她瞅几眼就会了。母亲这辈子织了多少件衣物?数不清，至少上百件吧。母亲年龄大了，眼花了，织得便少了。几年前，春节回家，母亲说，这是她最后一件线活了，留给孙子们。第二年春节，母亲却还在织，她说再织几件。 ⑩有一个母织的故事，曾让我泪流满面。这是2006年一则新闻——《骨癌妈妈临终为儿子织好25岁前所有毛裤》。吉林白山一位家境贫寒、以烙煎饼为生的母亲，得知自己患绝症后，15个月里与死神赛跑，终于为9岁儿子织完了25岁前需要的所有毛裤。看着那幅照片，一个小小的孩子守着遗像，床上一排排长短不一的毛裤，我流泪了。也许，这位母亲想的是，等儿子25岁时，就能穿上另一个女人织的衣物了吧? ⑪只是她的这个美好“织愿”能实现吗? （有删改） 13．下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（    ） A．中国古代崇尚男耕女织生活方式，女子重视并主动选择女织，是因为女织首先是一种情感事业，具有诗意和美感，可以传达情意。 B．如今的城市已经男不耕女不织，乡村里虽然耕种依旧，女织却已消失不见，对此作者用了“蒸发”一词，足见内心的无比沉痛。 C．患癌母亲的“织愿”是渴望儿子25岁后能穿上妻子织的衣物；结尾用疑问句，表明作者期待美好“织愿”成真，引发读者共鸣。 D．文章通过对女性纺织这一日常劳作深情而细腻的描绘，展现了女性的坚韧、勤劳与纯真，同时也体现了作者对女织传统的敬仰。 14．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ） A．文中划线的两个句子都运用了比喻的修辞，使事物的特征具体可感，在生动形象的表达中蕴含了作者的感情，增强了文章的抒情性。 B．文中第③段以散句为主，整句穿插其中，整散结合，使句式既整齐又富于变化，能够自由而充分地表现“女织”背后的情感之美。 C．文章由面到点，将“女织”具像化，第⑨段整段运用正面描写写自己的母亲，这是对母亲的赞美，更是对寄托着温情的“女织”的赞美。 D．文章紧扣女性与“织”的关系，说古论今，由物而人，写己写人，将记叙、抒情、议论融为一体，行文看似闲散实则紧凑，形散神凝。 15．文章第①段多次引用表现“男耕女织”的古诗文，这样写有什么作用? 请简要概述。 16．作者认为“女子一生总该织点什么，否则有遗憾”。你认同他的观点吗？“女织”在当今社会是否仍有意义？请结合文本和自己的生活体验谈谈看法。 【答案】13．D 14．C 15．①内容上，说明我国“男耕女织”的生活方式历史悠久； ②结构上，与下文“大脱产”时代城市男不耕女不织形成对比，为后文对女织阐发的议论抒情做铺垫； ③表达效果上，给文章增添了一份历史和文化的厚重感，增添了文化味，增强了文学色彩。 16．示例一: 认同。 ①（情感价值上）女织依然有价值，女性亲手编织的礼物更能体现对家的责任、对亲人的爱意，女织可以说是女子传情达意的一种形式。 ②（性别审美上）女织是女子的天赋所赐，女织很好地彰显了女子勤劳善良、温柔体贴等品质，女织中的女子专注于创造美的事物特别动人。 ③（技艺传承上）女织技艺也是文化遗产的一部分，比如中国的苏绣、湘绣等刺绣工艺，如果女子能够学习和传承这些技艺，对于文化的延续意义重大。 ④（心理调适上）编织活动是一种很好的减压方式，当今社会压力巨大，“织点什么”可以缓解焦虑和紧张的状态，它能够帮助女性（和有兴趣的男性）找到内心的宁静。 示例二：不认同。 ①（情感价值上）女织是农耕时代的情感表达，未必能打动当今时代的人心了，给家人买件毛衣同样能表达关爱之情。 ②（性别审美上）在当今社会，女性和男性一样享有平等的受教育和工作机会，她们可以在各种职业领域发挥才能，如果强调“女子一生总应该织点什么”，可能会把女性的角色局限在传统的家庭事务中，忽视了女性在其他领域的追求和成就：对女性美的认识要与时俱进。 ③（技术角度）女织消失是技术飞跃和社会分工带来的必然结果。从生活效率的角度看，工业化生产已经能够提供大量美观、实用且价格合理的织物产品；尤其是对于那些工作繁忙、生活节奏快的现代女性来说，花费大量时间去编织是一种效率低下的行为。 示例三：辩证看待。 ①女织这种方式，可以传情达意，可以让女性给予亲情与爱情以温暖。 ②编织活动是一种很好的减压方式，当今社会压力巨大，“织点什么”可以缓解焦虑和紧张的状态，它能够帮助女性找到内心的宁静。 ③女织是优秀传统文化的一部分，能传承下去当然好，但女织消失是技术飞跃和社会分工带来的必然结果。 ④现代女性不应被传统观念束缚而应该选择自己想做的，只要有情意，表达的方式可以很多。女性的美德可以体现在对家庭的爱、对社会的责任等方方面面。 【解析】13．本题考查学生对文本内容的理解能力。 A .“女织首先是一种情感事业”错误，文中说 “除了生育，‘织’即成了古代女子最大的事业。这事业乃社会事业、生计事业，亦是婚姻事业、情感事业”，可见女织首先是社会事业和生计事业，然后才是情感事业等。 B .“无比沉痛”错误，作者只是“略感惋惜”。 C .“渴望儿子25岁后能穿上妻子织的衣物”错误，文中未明确提及，属于过度解读。 故选D。 14．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 C .“整段运用正面描写写自己的母亲”错误，第⑨段不仅有对母亲的正面描写，如母亲织毛衣的花样等内容，还有侧面描写，如“每次太太都赞叹：织得真好，像工艺品”。 故选C。 15．本题考查学生对重要情节、语段作用的把握能力。 ①作者写“‘夫是田中郎，妾是田中女。当年嫁得君，为君乘机杼。’田夫蚕妾、牛郎织女，乃最典型的人生单元，亦是最完美的衣食组合与温饱设计，堪称天意”，说明古代女织男耕的生活是典型的人生单元，最完美的衣食组合（温饱设计），堪称天意，历史悠久而漫长。 ②作者引用诗句，勾勒出“女织男耕”美好图景，与后文“城市，彻底步入男不耕女不织的‘大脱产’时代；乡村，耕虽依旧，织却消匿”形成对比，显示传统的“女织”的生活方式与现当代社会男不耕女不织的时代的不同，也为后文对女织阐发的议论抒情作铺垫。 ③ 表达效果上，引用古诗文给文章增添了一份历史和文化的厚重感，营造了诗情画意。 16．本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。 示例一：认可。 ①由原文“她用温婉和柔韧，用细腻和漫长，用遐想和劳累，实现了一桩女性独有的心愿。每一针、每一环，都是一记笔划、一个字眼，她把所有心思都织了进去，融入这件最贴身的东西里去了。这比花美丽，比甜言蜜语动听，比珠宝首饰贵重。为此，她的手可能会磨茧，但她不在乎，心里甜”可知，从情感价值上看，女织包含着女子对亲人的深情。 ②由原文“织的是衣，纳的是袜，绣的是巾，可浸的是情，是意，是对生活的憧憬和幸福感。密密麻麻的线脚、纤巧灵盈的游走，织就的是女子的美和美德”可知，从性别审美上看，女织中有女子的美和美德，它所包含的勤劳善良、温柔体贴等品质，是女性特有的动人之处，永远都不会过时。 ③由原文“我觉得这是人生美学，乃女性的主动选择和天赋所赐，乃女性灵魂之闪光”“以织品传情递意，作媒介和信物，即成了女子专利，成了流传几千年的红颜技巧”可知，从技艺传承上看，女织是女子的天赋所赐，世代传承沉淀，成为优秀传统文化的一部分。 ④在编织过程中，需要专注于每一个针脚，这有助于女性放松身心，减缓焦虑和紧张。找到心中的宁静。 示例二：不认可。 ①由原文“古人的生活图景，一语概之：男耕女织”可知，女织是农耕时代的情感表达，已经不能打动当今时代的人心了，给家人买件毛衣同样能表达关心。 ② 由原文“这个朴素的生活方程，貌似永恒的家务公式，逻辑解散了，使命结束了。城市，彻底步入男不耕女不织的‘大脱产’时代”可知，新的时代，男女平等，新时代的女子应该有新的魅力，不一定靠女织展示魅力，要与时俱进。 ③“乡村，耕虽依旧，织却消匿。这是技术飞跃和社会分工之果，无可非议”可知，女织消失是技术飞跃和社会分工带来的必然结果，当女织的实用价值被剥离后，美学价值和情感价值也就形同虚设了。 示例三：辩证看待。 辩证地看待女织的方式，关键在于现代女性自己的选择，不要被传统观念束缚。 五、（24-25高一上·湖北十堰·期中）阅读下面的文字，完成小题。 哦，香雪 深秋，山风渐渐凛冽了，天也黑得越来越早。但香雪和她的姐妹们对于七点钟的火车，是照等不误的。 火车停了，发出一阵沉重的叹息，像是在抱怨着台儿沟的寒冷。今天，它对台儿沟表现了少有的冷漠：车窗全部紧闭着，旅客在昏黄的灯光下喝茶、看报，没有人向窗外瞥一眼。 凤娇照例跑到第三节车厢去找她的“北京话”，香雪系紧头上的紫红色线围巾，把臂弯里的篮子换了换手，也顺着车身不停地跑着。她尽量高高地踮起脚尖，希望车厢里的人能看见她的脸。车上一直没有人发现她，她却在一张堆满食品的小桌上，发现了渴望已久的东西。它的出现，使她再也不想往前走了，她放下篮子，心跳着，双手紧紧扒住窗框，认清了那真是一只铅笔盒，一只装有吸铁石的自动铅笔盒。它和她离得那样近，如果不是隔着玻璃，她一伸手就可以摸到。 一位中年女乘务员走过来拉开了香雪。香雪挎起篮子站在远处继续观察。当她断定它属于靠窗那位女学生模样的姑娘时，就果断地跑过去敲起了玻璃。女学生转过脸来，看见香雪臂弯里的篮子，抱歉地冲她摆了摆手，并没有打开车窗的意思。不知怎么的她朝车门跑去，当她在门口站定时，还一把扒住了扶手。如果说跑的时候她还有点儿犹豫，那么从车厢里送出来的一阵阵温馨的、火车特有的气息却坚定了她的信心，她学着“北京话”的样子，轻巧地跃上了踏板。她打算以最快的速度跑进车厢，以最快的速度用鸡蛋换回铅笔盒。也许，她所以能够在几秒钟内就决定上车，正是因为她拥有那么多鸡蛋吧，那是四十个。 香雪终于站在火车上了。她挽紧篮子，小心地朝车厢迈出了第一步。这时，车身忽然颤动了一下，接着，车门被人关上了。当她意识到眼前发生了什么事时，列车已经缓缓地向台儿沟告别了。香雪扑在车门上，看见凤娇的脸在车下一晃。 列车无情地载着香雪一路飞奔，台儿沟刹那间就被抛在后面了。下一站叫西山口，西山口离台儿沟三十里。 三十里，对于火车、汽车真的不算什么，西山口在旅客们闲聊之中就到了。这里上车的人不少，下车的只有一位旅客，那就是香雪，她胳膊上少了那只篮子，她把它塞到那个女学生座位下面了。 在车上，当她红着脸告诉女学生，想用鸡蛋和她换铅笔盒时，女学生不知怎么的也红了脸。她一定要把铅笔盒送给香雪，还说她住在学校吃食堂，鸡蛋带回去也没法吃。她怕香雪不信，又指了指胸前的校徽，上面果真有“矿冶学院”几个字。香雪却觉着她在哄她，难道除了学校她就没家吗？香雪一面摆弄着铅笔盒，一面想着主意。台儿沟再穷，她也从没白拿过别人的东西。就在火车停顿前发出的几秒钟的震颤里，香雪还是猛然把篮子塞到女学生的座位下面，迅速离开了。 车上，旅客们曾劝她在西山口住一夜再回台儿沟。热情的“北京话”还告诉她，他爱人有个亲戚就住在站上。香雪并没有住，更不打算去找“北京话”的什么亲戚，他的话倒使她感到了委屈，她替凤娇委屈，替台儿沟委屈。她只是一心一意地想：赶快走回去，明天理直气壮地去上学，理直气壮地打开书包，把“它”摆在桌上。 列车很快就从西山口车站消失了，留给她的又是一片空旷。一阵寒风扑来，吸吮着她单薄的身体。她把滑到肩上的围巾紧裹在头上，缩起身子在铁轨上坐了下来。香雪害怕这陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心惊肉跳的寂静，当风吹响近处的小树林时，她又害怕小树林发出的窸窸窣窣的声音。三十里，一路走回去，该路过多少大大小小的林子啊！ 一轮满月升起来了，照亮了寂静的山谷、灰白的小路，照亮了秋日的败草、粗糙的树干，还有一丛丛荆棘、怪石，还有漫山遍野那树的队伍，还有香雪手中那只闪闪发光的小盒子。 她这才想到把它举起来仔细端详。现在，在皎洁的月光下，她才看清了它是淡绿色的，盒盖上有两朵洁白的马蹄莲。她小心地把它打开，又学着同桌的样子轻轻一拍盒盖，“嗒”的一声，它便合得严严实实。她又打开盒盖，觉得应该立刻装点东西进去。她从兜里摸出一只盛擦脸油的小盒放进去，又合上盖子。只有这时，她才觉得这铅笔盒真属于她了，真的。她又想到了明天，明天上学时，她多么盼望她们会再三盘问她啊！ 她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔和了许多。她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。她不再害怕了，在枕木上跨着大步，一直朝前走去。大山原来是这样的！月亮原来是这样的！核桃树原来是这样的！香雪走着，就像第一次认出养育她成人的山谷。台儿沟呢？不知怎么的，她加快了脚步。她急着见到它，就像从来没见过它那样觉得新奇。台儿沟一定会是“这样的”：那时台儿沟的姑娘不再央求别人，也用不着回答人家的再三盘问。火车上的漂亮小伙子都会求上门来，火车也会停得久一些，也许三分、四分，也许十分、八分。它会向台儿沟打开所有的门窗，要是再碰上今晚这种情况，谁都能从从容容地下车。 17．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．火车在文中是现代文明的象征，它的出现给台儿沟带来了外面世界的信息和冲击，同时也让台儿沟的姑娘们产生了对外面世界的向往。 B．香雪登上火车的直接原因是看到了渴望已久的铅笔盒，深层原因是她对知识、对现代文明的渴望。 C．香雪用鸡蛋换铅笔盒的过程很顺利，女学生欣然接受了她的鸡蛋并把铅笔盒送给了她，体现了女学生对香雪的同情。 D．香雪在经历了独自在西山口的恐惧后，心态发生了变化，她对周围的环境有了新的认识，对台儿沟的未来也充满了美好的憧憬。 18．下列对选文所用的艺术手法及效果分析，不正确的一项是（   ） A．选文通过对香雪等姑娘们在深秋依然等火车这一情节的描写，运用了象征手法，火车象征着现代文明，表现了台儿沟的人们对现代文明的向往。 B．作者运用了对比手法，将火车的“冷漠”和香雪的热情进行对比。火车车窗紧闭，旅客无人向窗外看一眼，而香雪却努力让车厢里的人看到自己，表现出香雪对外面世界的强烈渴望。 C．细节描写生动形象，“她尽量高高地踮起脚尖，希望车厢里的人能看见她的脸”这一细节，把香雪急切、期待的心理表现得淋漓尽致，也体现了她的纯真。 D．文章采用全知视角，作者站在上帝视角，对香雪和其他人物的内心世界进行了全面的展示，没有任何悬念，让读者能够清晰地了解故事的发展和人物的情感变化。 19．文本中多处环境描写有什么作用？请简要分析。 20．孙犁评价《哦，香雪》“从头到尾都是诗”，请谈谈文本的诗化表现。 【答案】17．C 18．D 19．①营造氛围：开头描写深秋山风凛冽、天黑得早，营造出一种冷寂的氛围，奠定了故事略带压抑的基调。 ②衬托心情：香雪被列车带走后，寒风、空旷的环境衬托出她的孤独和害怕；而后来柔和的风和明净的月亮，则衬托出她内心的满足和喜悦。 ③推动情节：火车冷漠的环境描写，促使香雪为了铅笔盒而采取行动，推动了她上车换铅笔盒这一情节发展。 ④象征暗示：满月照亮山谷等环境描写，象征着香雪内心希望被点亮，也暗示台儿沟的未来会被希望照亮。 20．①意象之美：文中有满月、金铃铛般的核桃叶等诗意意象，象征希望等，增添了文本的诗意。 ②语言韵律：长短句结合，有节奏感，词汇有音韵美，如“铃铛”，增强了音乐性。 ③情感诗意化：通过细腻心理描写与环境融合，展现香雪对铅笔盒的情感，含蓄优美。 ④意境营造：自然环境与人物心境紧密结合，构成富有诗意的画面。 ⑤富有节奏感的叙述方式：叙述节奏张弛有致，如香雪追火车、换铅笔盒，节奏紧凑；香雪在月下山谷的内容，节奏舒缓，有抒情诗的韵律感。 【解析】17．本题考查学生对文章内容的分析和理解的能力。 C.“过程很顺利，女学生欣然接受了她的鸡蛋并把铅笔盒送给了她，体现了女学生对香雪的同情”错，香雪用鸡蛋换铅笔盒时，女学生最初并没有打开车窗的意思，而且在香雪上车后，女学生是要把铅笔盒送给香雪，但香雪觉得不能白拿别人的东西，还是把鸡蛋塞给了女学生。这一过程不是女学生欣然接受鸡蛋，也不是简单的同情，更多的是一种双方在观念碰撞后的交流。 故选C。 18．本题考查学生对文章艺术手法及效果分析的能力。 D.“文章采用全知视角，作者站在上帝视角，……没有任何悬念”错，文章虽然有很多对人物内心世界的描写，但并不是全知视角毫无悬念。比如香雪登上火车后的遭遇、她在西山口的心理变化等情节还是能引起读者的紧张和好奇，并不是平铺直叙地展示所有内容。 故选D。 19．本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力。 ①营造氛围：开头，作者写道“深秋，山风渐渐凛冽了，天也黑得越来越早”，这句话通过对自然环境的描写，营造出一种冷寂的氛围。凛冽的山风和早早降临的黑夜，象征着台儿沟与外界隔绝的状态，也暗示了小村庄生活的单调与闭塞。这种描写为故事奠定了一个略带压抑的基调，使读者感受到一种潜在的不安和挣扎，为香雪对外面世界的渴望与行动提供了背景依托，这种氛围渲染使故事更加引人入胜。 ②衬托心情：当香雪被列车带走后，文中写到“留给她的又是一片空旷。一阵寒风扑来，吸吮着她单薄的身体”，这样的环境描写突出了香雪初来到陌生地方的孤独和恐惧；而在后来，“群山被月光笼罩…她第一次听清它们在夜晚……地歌唱”，此时环境的变化，风变得柔和，月亮明净，核桃树“歌唱”，这些描写突显了香雪内心的满足感和战胜恐惧后的喜悦，为她对未来的美好憧憬埋下了伏笔。 ③推动情节：在文章中描写到“车窗全部紧闭着，旅客在昏黄的灯光下喝茶、看报，没有人向窗外瞥一眼”，这样的描写表现出现代文明的冷淡和对香雪等人的无视，使香雪意识到通过正常的方式无法吸引车上人的注意，促使她萌生了上车换取铅笔盒的想法。当香雪被火车迅速带走，意识到已经离开台儿沟后，她内心的决心和行动显得更加坚定，也让她上车换铅笔盒的情节更加合理推进，反衬出她对渴望之物的坚定追求。 ④象征暗示：“满月”在文本中象征着光明与希望，当“满月升起来了，照亮了寂静的山谷”时，代表着香雪心中的希望被点亮，这一环境描写不只是对当下情境的反映，也暗示着台儿沟的未来将被希望照亮。夜色中的“皎洁的月光”，烘托了香雪内心的转变和希望，象征她对未来憧憬的觉醒，使得她的旅程充满诗意与力量，引导出一种积极向上的基调。 20．本题考查学生分析文章体裁特征的能力。 ①意象之美：文中“一轮满月升起来了，照亮了寂静的山谷、灰白的小路”，月亮象征光明和希望，为香雪即将到来的新变化铺垫诗意背景；“秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛”这种比喻增添了画面感，描绘了秋季特有的绚丽与丰收意象，为枯燥的现实增添了色彩和希望，在自然韵律中显现生命的蓬勃与对未来的期待。 ②语言韵律：文章通过语言的节奏感和音韵美，增加了整体的诗意，例如“群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛”，这些句子运用了长短句结合，描绘群山与核桃叶的画面，“金铃铛”这一词语音韵和谐，生动地表现出核桃叶在风中沙沙作响的景象。这些语言增强了文本的音乐性，也使得读者仿佛置身于美丽的夜色中，同时丰富了文本的诗意氛围。 ③情感诗意化：香雪对铅笔盒的爱不止停留在物质层面，而在其心理活动中具象，如她尝试着“把它举起来仔细端详”，在月光下自语与幻想，赋予铅笔盒丰富内涵的同时，也表现出她对美好和新奇事物的渴望，与她苦难中的独立和坚强形成鲜明对比，展现出心灵的追寻与诗意情怀。 ④意境营造：文中香雪在空旷夜色中形孤影单，而月光下的山景却被她感知为母亲般的温暖胸怀，正是这种矛盾之间的调和造就了一种独特的诗意意境，这种“明净的月亮”与“群山……庄严、神圣的胸脯”构筑出的画面使文本超越了简单的故事叙述，揭示出女主人公对人生有更深刻的体悟和美好的寄望。 ⑤富有节奏感的叙述方式：文章的节奏感通过对情节发展的紧凑和舒缓的交替描写展现，比如香雪在“轻巧地跃上了踏板”，以及“车门被人关上了，当她意识到眼前发生了什么事时，列车已经缓缓地向台儿沟告别了”这些句子描绘了情节的紧凑性，给人紧张感；而在“满月升起来了，照亮了寂静的山谷、灰白的小路”这一段文字中，舒缓的句子节奏，给人一种月光下宁静和谐美好的画面感，仿佛是一种情感的舒展。这样的叙述方式，使得文章充满了抒情诗般的韵律感，在结构上节奏有序起伏，为文本增添了诗意。 六、（24-25高一上·安徽池州贵池区·期中）阅读下面的文字，完成小题。 琴痴 刘怀远 民国时，慈惠墩唯一的女裁缝叫肖爱枝。她膝下三个女儿，大女儿叫春花，二女儿叫秋月，唯独三女儿没有大名，人称三丫头。不知道是肖爱枝每天忙着剪布裁衣，还是女儿多得违背了她的理想，所以她不愿意再给三女儿取一个好听的名字。 三丫头虽被妈妈忽略，却心灵手巧，八九岁时就能用碎布头做一些巴掌大的小衣服，特别是一套小旗袍，线条的拿捏，让做了半辈子衣服的肖爱枝暗暗称奇：这孩子生来就是一个上乘的裁缝！ 如果不是跟着妈妈去了一次张百万家，可能她真就一心一意长成了一个好裁缝。 这天，肖爱枝要把做好的几套衣服送去张百万家，三丫头尾巴似的跟在她后面。到了张家，三丫头听见了叮叮咚咚的流水声，从没听过的悦耳水声，那水声淙动跳跃，一下牵住了三丫头的耳朵。 妈妈敲开一扇门，三丫头眼前一下亮了：一个洋学生模样的大姐姐坐在暗红宽大的桌案前，微低着头，左额前垂下一细绺黑发，她拨弄一块乌亮的长条木头上的几根弦，见她们进来，纤巧的手指停下来，那水声立刻消失了。 大姐姐把额前的头发抿到耳后，凑过来看新衣。三丫头不知哪来的勇气，问：“你拨的是什么？” 大姐姐笑盈盈地说：“我在弹琴啊。” “那我怎么听到水声呢？” “我弹的就是《高山流水》呀！你也会弹琴吗？” 三丫头摇摇头。 肖爱枝说：“大小姐，您别理她，她什么都不懂。” “能听懂我弹的曲子，这孩子真是不得了！我教你弹琴好吗？” 肖爱枝忙拦下：“小孩子没轻没重的，那么贵重的物件，别给您拨弄坏了。” “坏不了的，来！” 大小姐拿着三丫头的小手在琴弦上拨弄，三丫头的手指一动，立刻听到一颗水珠叮咚滴落。三丫头学着大姐姐的样子乱动起来，惊得妈妈忙把她推到一边，说：“拨坏了，卖了你也赔不起！” 回到家，三丫头的额前精心垂下了一绺头发，不过她的头发是黄黄的。她问妈：“明天还去大小姐家好吗？” 肖爱枝说：“人家不做衣服了，还去干什么？” 三丫头说：“我要去和她学琴。” 肖爱枝把嘴撇一下：“别想些没用的，你不能弹。” “那她怎么能弹呢？给我也买个琴吧。” 肖爱枝搪塞道：“有了富余钱就买。” 三丫头满心欢喜，帮妈妈做事更勤快了。 肖爱枝的手艺好，生意就很好，每当面带微笑数钱的时候，三丫头就凑过来问：“快够给我买琴了吧？” “快了，快了。” 三丫头问：“还差多少钱？” 肖爱枝说：“再过几年就差不多了。” 一晃，三丫头额前的一绺头发又黑又亮了，真的成了妈妈的好帮手。她和妈说：“我也能做衣服了，我自己攒钱买琴可以吗？” 肖爱枝就生气了，大声地说：“你多大了，还尽做些小孩子的痴心梦，你会弹吗？弹琴可以弹饱肚子吗？” 三丫头说：“没有琴我怎么会啊？” 肖爱枝说：“有那个钱给你做几件新衣服，再买个银镯子戴上。” 三丫头说：“我不穿新衣服，不戴银镯子，只买琴。” 肖爱枝说：“天生受苦受累的命，弄些没用的干什么？饿上几天看你还想不想弹！你要敢买，我就先砸琴，再砸断你的腿！” 三丫头像变了一个人，整天和妈说不了一句话，额前垂着的一绺头发倒越来越长了，遮了眼睛，她也不往后撩一下。她多么想听到那淙淙流水的声音，多想再看到大小姐那弹琴时优雅的身姿。大小姐去东洋留学了，再没有回来过。 有户人家上门提亲，肖爱枝满意，三丫头悄悄拉住媒人提了个条件，要求彩礼中有架琴。 媒人把话带过去，不想男方一口回绝，说买牛买马可以，没用的东西不置。 三丫头成了街上茶余饭后的话题，说这孩子模样挺俊的，脑子却有问题。还有人说，这孩子闲下来时，两把手指就不自觉地弹动，别真有痴病。 在人们眼里，孤僻的三丫头成了一个病人。 三丫头成了大姑娘。 三丫头成了老姑娘。 突然有一天，街上传来一阵悠扬的声音，三丫头一激灵，先是以为大小姐的琴声，再听，又感觉比琴声悠长。她奔出去看，是一个挑担游乡的货郎在吹一根长长的竹管。 三丫头问：“这是什么乐器？” 中年货郎说：“这是箫，好听吧？” “琴更好听，有琴卖吗？” 货郎转着眼珠看三丫头的窈窕身材，说：“你想买琴？我会弹琴的，我知道哪里有卖，我带你去挑。” 村里就不见了三丫头。 三丫头再出现时，已不是一个人，怀里抱一个小的，身后跟个大的，两个俊闺女。 肖爱枝懵一下，立刻明白了，劈头盖脸地大骂一顿，三丫头平静得像立在暴风骤雨中的一截儿木头，额前垂着一绺粗黑的头发。 骂累了，肖爱枝还是双手接过三丫头怀里的孩子，这一刻，碰到了女儿的手，感觉不对劲，忙抓过女儿的手，竟不见食指和中指。肖爱枝俯下身，双手捧住这只残手问：“怎么搞的？” 三丫头摇着头不说话。 三丫头的大孩子说：“不许弹琴，被刀剁下了。” 肖爱枝好像明白了什么，喉咙里滚动了几下，眼里滴落到断指处。好久，她抚摸着大孩子的头问：“你叫啥？” “我叫大琴，妹妹叫小琴。” 肖爱枝耳朵有些背，追问：“小晴？大晴？” “是弹琴的琴。” 肖爱枝抱住三丫头，哭声终于从喉咙里逃出来。 （有删改） 21．下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（   ） A．“弹琴可以弹饱肚子吗？”这句话反映了肖爱枝对现实生计的关切，这在一定程度上导致她与三丫头之间的分歧。 B．小说将曲子定为《高山流水》，表示张家大小姐把三丫头看作知音，愿意教她弹琴，这更激发了三丫头对琴的向往。 C．三丫头在做衣服方面有天赋，得到了妈妈肖爱枝的称赞，所以她一心一意想成为一个优秀的裁缝，但未能如愿。 D．结尾处“逃”字用得传神，它表现了肖爱枝终于压抑不住自己的情感，三丫头的遭遇让她悔恨、痛苦、惊奇、失望。 22．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说开篇交代了故事发生的社会背景，增强了小说的真实感，为下文普通百姓不理解三丫头的追求做铺垫。 B．小说情节曲折，波澜起伏，结尾处交代两个孩子的名字时，作者也设置了一个小转折，这样更突出三丫头对琴的钟爱。 C．小说以琴为中心，折射出复杂的人性，例如其中货郎的自私、残忍让读者不胜唏嘘，更令读者同情三丫头。 D．“在人们眼里，孤僻的三丫头成了一个病人”，这句话运用了反衬手法，突出周围人思想浅薄，不懂得欣赏美。 23．“额前的一绺头发”在文中多次出现，对塑造三丫头的形象有什么好处？ 24．你是如何看待三丫头痴迷于琴的这个举动的？请结合小说简要分析。 【答案】21．A 22．D 23．①“额前的一绺头发”是细节描写，使三丫头的人物形象更能打动人心。 ②从“黄黄的”到“又黑又亮”，又到“越来越长，遮了眼睛”，最后到“粗黑的头发”暗示了三丫头的成长，从少女成长为妇人。 ③这绺头发具有象征意义，它暗示了三丫头对学琴的向往和坚持永不改变，塑造了三丫头琴痴的形象。 24．示例1： ①我认为三丫头痴迷于琴表现了一个人对理想的坚持。 ②三丫头因琴而努力奋斗，又因琴而上当受骗，还被砍掉手指，但是她的初心不改，这种精神令人感动，虽然三丫头从未拥有过琴，但她的精神足以激励人们。 示例2： ①我认为三丫头痴迷于琴的举动不妥。 ②在当时糊口都难的生活条件下琴是一种奢侈品，三丫头不愿意放弃琴，结果上当受骗，手指被砍，命运悲惨；她如果能变通一些，就会成为一个优秀的裁缝，生活会更加顺当，命运会更好。 【解析】21．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 B.“表示张家大小姐把三丫头看作知音”错误，三丫头能从《高山流水》中听出了流水声，张家大小姐很高兴，只是表示愿意教三丫头弹琴。并没有把三丫头看作知音。 C.“所以她一心一意想成为一个优秀的裁缝”错误，三丫头原本可能会因在裁缝方面有天赋而成为优秀裁缝，但自从听到琴声后，她一心向往学琴，并非“一心一意想成为一个优秀的裁缝”。 D.“惊奇、失望”错误，结尾处“逃”字，更多表现的是肖爱枝对三丫头遭遇的悔恨与痛苦，“惊奇”“失望”在文中并无明显体现。 故选A。 22．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 D.“反衬”错误，这句话用人们对三丫头不合理的看法，含蓄地表明周围人的狭隘和浅薄。 故选D。 23．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 ①“额前的一绺头发”属于细节描写，通过对这一细节的反复刻画，使三丫头的形象更加立体可感，能够触动读者内心，让读者更深入地理解三丫头的性格与情感。例如，读者可以从这绺头发的状态变化，感受到三丫头内心世界的起伏。 ②从最初“额前精心垂下了一绺头发，不过她的头发是黄黄的”，此时三丫头还是个充满憧憬的小女孩；到“一晃，三丫头额前的一绺头发又黑又亮了”，表明三丫头逐渐长大；再到“额前垂着的一绺头发倒越来越长了，遮了眼睛”，暗示三丫头在追求琴的道路上遭遇挫折，内心愈发压抑；最后“额前垂着一绺粗黑的头发”，体现三丫头已从少女成长为历经沧桑的妇人。这种头发状态的变化，生动地展现了三丫头的成长轨迹。 ③这绺头发象征着三丫头对学琴的向往和坚持。无论生活中遭遇何种挫折，如母亲的反对、他人的不理解等，这绺头发始终伴随着她，就像她对琴的热爱从未改变。即使在追求琴的过程中历经磨难，她的初心依旧坚定，从而塑造了三丫头坚定不移的琴痴形象。 24．本题考查学生个性化阅读和有创意的解读的能力。 示例1： ①三丫头对琴的痴迷，本质上是对理想的执着追求。从她第一次听到琴声，就被深深吸引，此后便一心想要学琴。尽管母亲强烈反对，生活条件艰苦，甚至因此遭遇诸多不幸，但她始终没有放弃对琴的热爱。这种无论面对何种困难都不改变初心的精神，体现了她对理想的高度忠诚和坚定信念。 ②三丫头的经历表明，她为了实现自己的理想付出了巨大的代价，但她的坚持和努力令人动容。虽然她最终都未能真正拥有一架琴来尽情弹奏，但她对理想的执着追求精神，足以成为一种激励他人的力量。故事告诉人们，要勇敢地追求自己的理想，不要被外界因素所阻碍。 示例2： ①在当时的社会背景下，人们生活贫困，解决温饱问题是首要任务。而琴对于普通家庭来说，无疑是一种奢侈品，三丫头不顾家庭实际情况，一味坚持追求琴，这种追求显得有些不切实际。 ②三丫头在裁缝方面具有天赋，如果她能够在这方面发展，很可能成为一名优秀的裁缝，让自己的生活更加顺遂。然而，她因为对琴的痴迷而拒绝了其他可能更好的选择，最终落得悲惨的命运。这表明在面对生活时，需要学会变通，不能一味地固执己见，要综合考虑现实因素，做出更有利于自己和家庭的选择。 一、（24-25高一上·广东广州市三校联考（广附、铁一、广外）·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 安乐居（节选） 汪曾祺 安乐居是一家小饭馆，挨着安乐林。 安乐林围墙上开了个月亮门，门头砖额上刻着三个经石峪体的大字，像那么回事。走进去，只有巴掌大的一块地方，有几十棵杨树。当中种了两棵丁香花，一棵白丁香，一棵紫丁香，这就是仅有的观赏植物了。这个林是没有什么逛头的，在林子里走一圈，五分钟就够了。附近一带养鸟的爱到这里来挂鸟。他们养的都是小鸟，红子居多，也有黄雀。大个的鸟，画眉、百灵是极少的。他们不像那些以养鸟为生活中第一大事的行家，照他们的说法是“瞎玩儿”。他们不养大鸟，觉得那太费事，“是它玩我，还是我玩它呀？”把鸟一挂，他们就蹲在地下说话儿，——也有自己带个马扎儿来坐着的。 安乐居其实叫个小酒铺更合适些。到这儿来的喝酒比吃饭的多。这家的酒只有一毛三分一两的。一毛三他们喝“服”了，觉得喝起来“顺”。 酒菜不少。煮花生豆、炸花生豆、暴腌鸡子、拌粉皮、猪头肉，——单要耳朵也成，都是熟人了！猪蹄，偶有猪尾巴，一忽的工夫就卖完了。也有时卖烧鸡、酱鸭，切块。最爱欢迎的是兔头。一个酱兔头，三四毛钱，至大也就是五毛多钱，喝二两酒，够了。——这还是一年多以前的事，现在如果还有兔头也该涨价了。这些酒客们吃兔头是有一定章法的，先掰哪儿，后掰哪儿，最后磕开脑绷骨，把兔脑掏出来吃掉。没有抓起来乱啃的，吃得非常干净，连一丝肉都不剩。安乐居每年卖出的兔头真不老少。这个小饭馆大可另挂一块招牌：“兔头酒家”。 酒客进门，都有准时候。 头一个进来的总是老吕。安乐居十点半开门。一开门，老吕就进来。他总是坐在靠窗户一张桌子的东头的座位。一年三百六十五天，天天如此。这成了他的专座。他不是像一般人似的“垂足而坐”，而是一条腿盘着，一条腿曲着，像老太太坐炕似的踞坐在一张方凳上，——脱了鞋。他不喝安乐居的一毛三，总是自己带了酒来，用一个扁长的瓶子，一瓶子装三两。酒杯也是自备的。他是喝慢酒的，三两酒从十点半一直喝到十二点差一刻：“我喝不来急酒。有人结婚，他们闹酒，我就一口也不喝，——回家自己再喝！”一边喝酒，吃兔头，一边慢条斯理地抽关东烟。这人整个儿是个慢性子。说话也慢。他也爱说话，但是他说一个什么事都只是客观地叙述，不大掺加自己的意见，不动感情。一块喝酒的买了兔头，常要发一点感慨：“那会儿，兔头，五分钱一个，还带俩耳朵！”老吕说：“那是多会儿？——说那个，没用！有兔头，就不错。”西头有一家姓屠的，一家子都很浑愣，爱打架。屠老头儿到永春饭馆去喝酒，和服务员吵起来了，伸手就揪人家脖领子。服务员一胳臂把他搡开了。他憋了一肚子气。回去跟儿子一说。他儿子二话没说，捡了块砖头，到了永春，一砖头就把服务员脑袋开了！结果：儿子抓进去了，屠老头还得负责人家的医药费。这件事老吕目睹。一块喝酒的问起，他详详细细叙述了全过程。 坐在他对面的老聂听了，说：“该！” 坐在里面犄角的老王说：“这是什么买卖！” 老吕只是很平静地说：“这回大概得老实两天。” 老聂原是做小买卖的。现在退休在家。电话局看中他家所在的“点”，在他家安公用电话，每月贴给他三十块钱。老聂的日子比过去“滋润”了，但是他每顿还是只喝一两半酒，多一口也不喝。 画家来了。画家风度翩翩，梳着长长的背发，永远一丝不乱。衣着入时而且合体。春秋天人造革猎服，冬天羽绒服。——他从来不戴帽子。这样的一表人才，安乐居少见。他在文化馆工作，算个知识分子，但对人很客气，彬彬有礼。他这喝酒真是别具一格：二两酒，一扬脖子，一口气，下去了。这种喝法，叫作“大车酒”，过去赶大车的这么喝。西直门外还管这叫“骆驼酒”，赶骆驼的这么喝。文墨人，这样喝法的，少有。他和老王过去是街坊。喝了酒，总要走过去说几句话。“我给您添点儿？”老王摆摆手，画家直起身来，向在座的酒友又都点了点头，走了。 他的画怎么样？没见过。 这天，安乐居来了三个小伙子：长头发，小胡子、大花衬衫、苹果牌牛仔裤、尖头高跟大盖鞋、变色眼镜。进门一看：“嗨，有兔头！”——他们是冲着兔头来了。这三位要了十个兔头、三个猪蹄、一只鸭子、三盘包子，自己带来八瓶青岛啤酒，一边抽着“万宝路”，一边吃喝起来。安乐林喝酒的老酒座都瞟了他们一眼。三位吃喝了一阵，把筷子一挥，走了。都骑的是亚马哈，嘟嘟嘟……桌子上一堆碎骨头、咬了一口的包子皮，还有一盘没动过的包子。 老王看着那盘包子，撇了撇嘴：“这是什么买卖！” 安乐居已经没有了。房子翻盖过了。现在那儿是一个什么贸易中心。 一九八六年七月五日晨写完 1．下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说开头描写不避其繁，结尾以简笔交代安乐居结局，戛然而止，给读者留下想象的空间。 B．小说标题为安乐居，第二段却花费大量笔墨描写安乐林，这是作者有意识地为下文出场的安乐居“老酒客们”设置有浓厚市井氛围的活动场景。 C．小说中的画家作为文化人却用“大车酒”的方式喝酒，这样写不仅在反差中塑造人物，也表现了安乐居酒水的物美价廉。 D．小说和茹志鹃的《百合花》一样都呈现出诗化小说的特征。两位作者都刻意淡化情节，弱化冲突，注重意境美的营造，以缓慢悠然的叙述节奏将故事娓娓道来。 2．下列对本文相关内容的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．小说人物刻画中心化，作者通过人物在酒馆依次登场表演刻画人物的性格，完成对人物形象的塑造。 B．汪曾祺用淡淡的笔调细说着老酒客们的闲适日常，这些形形色色的老酒客体现了老北京升斗小民身上的传统文化的印记和人情味儿。 C．倒数第三段出现的三个小伙子年轻人的言行举止，透露出一种时髦、喧嚣与浪费的生活方式，为后文写安乐居在时代变迁中消失作了铺垫。 D．安乐居在第一段出现，在最后一段消失，这种淡淡的失落和前文淡淡的悠然的乐在其中的感觉形成反差，增添了小说的张力。 3．细节是塑造人物的重要手段，汪曾祺用颇具生活真实的喝酒细节描写塑造了特点鲜明、活灵活现的人物形象，请你依据作者对老吕和画家两个人喝酒的细节描写，分析两位人物的形象特点。 4．结合全文，你如何理解小说结尾“安乐居已经没有了。房子翻盖过了。现在那儿是一个什么贸易中心。” 【答案】1．C 2．A 3．①老吕是一个悠闲从容、讲究慢节奏、稳重淡定的人。他每天准时来到安乐居，坐在固定的位置，喝着自带的酒，一直喝到将近下午；他的喝酒方式透露着他的慢性子，不急不躁；老吕对事物的看法很客观，避免情绪波动，他的言语简明，不多掺杂个人情感，显得稳重而淡定。 ②画家则是一个外表风度翩翩，彬彬有礼，却又特立独行，自然洒脱，性格爽快的人。他穿戴整洁、风度翩翩，离开酒馆时客客气气，表现出一种修养和文化人的气质；但喝酒方式却别具一格，粗犷豪放，呈现出他独特的个性。 4．①此句体现了时代的变迁。安乐居曾是老北京市井文化的缩影，见证了老酒客们的日常与闲适，而如今被现代化的贸易中心取代，暗示着传统市井文化正在逐步消失。 ②表达出作者对过去的留恋，以及对现代文明冲击下“安乐居”式的悠然闲适的生活方式消失的无奈。 【解析】1．本题考查学生对文章内容和艺术特色的分析鉴赏能力。 C.“画家作为文化人却用‘大车酒’的方式喝酒，……也表现了安乐居酒水的物美价廉”错误，结合全文来看，这篇文章所写的安乐居中的氛围是闲适自在的，是无拘无束的，所以写画家作为文化人却用“大车酒”的方式喝酒目的是表现安乐居舒适自在、没有拘束的氛围。 故选C。 2．本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。 A.“ 小说人物刻画中心化”说法错误。小说人物刻画应该是去中心化，没有把笔墨放在单个人的身上，而是通过人物在小酒馆依次登场表演刻画人物的性格，完成人物形象的塑造。 故选A。 3．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 解答时，先从文中描写人物的有效信息，然后分条概括即可，要注意作答时每条中要先概括形象特点，再具体分析。 ①由原文“头一个进来的总是老吕。安乐居十点半开门。一开门，老吕就进来。他总是坐在靠窗户一张桌子的东头的座位。一年三百六十五天，天天如此”“总是自己带了酒来，用一个扁长的瓶子，一瓶子装三两”“三两酒从十点半一直喝到十二点差一刻”等信息可知，他每天固定时间出现，固定座位就坐，说明他有自己坚持的生活习惯。他自带酒、用自备杯具，说明他的饮酒有自己的讲究和坚持，也体现了他对生活细节的重视。同时，他慢慢喝酒直到近下午，反映了他的从容淡定的生活态度，显示出其性格中的闲适与对生活的满足，这些细节共同塑造了一个具有人情味和老北京市民特色的悠闲从容鲜明形象。 由原文“他是喝慢酒的，三两酒从十点半一直喝到十二点差一刻：‘我喝不来急酒。有人结婚，他们闹酒，我就一口也不喝，——回家自己再喝！’一边喝酒，吃兔头，一边慢条斯理地抽关东烟。这人整个儿是个慢性子”可知，作者用一种观察生活的态度来喝酒和待人接物，显露出一种老派的市井生活态度，通过看似琐碎的日常习惯，借助老吕在喝酒中的表现，突出了他慢性子的特点，描绘出了这个人物的鲜明性格。 由原文“他也爱说话，但是他说一个什么事都只是客观地叙述，不大掺加自己的意见，不动感情……”“老吕只是很平静地说：‘这回大概得老实两天。’”等信息可知，老吕在与人交谈时，只是将所见所闻详细叙述出来，而不掺入自己的观点，说明他对于事情的看法是理性而不带情绪的。同时，他在评价事情时，言简意赅，不夸大不渲染，这种风格使他显得稳重且不轻易受外部影响，展现出一种内在的淡定和成熟。这种特点使他在任何环境下都能保持冷静，透露出一个有阅历且理智的性格特征。 ②由原文“画家风度翩翩，梳着长长的背发，永远一丝不乱。衣着入时而且合体。春秋天人造革猎服……”“……老王摆摆手，画家直起身来，向在座的酒友又都点了点头，走了”等信息可知，文中通过对画家的外观和衣着的详细描写，展示了他风度翩翩的形象，长长的背发整洁，服装既时尚又合体，使得他的形象与众不同，兼具艺术气质与生活品味；同时，他在离开时向酒友们先鞠躬再走，展现了良好的教养和礼貌，通过这些细节，将画家塑造为一个有着独特生活方式和讲究礼节的知识分子形象。 由原文“他这喝酒真是别具一格：二两酒，一扬脖子，一口气，下去了。这种喝法，叫作‘大车酒’，……”可知，但喝酒方式却别具一格，展示了自然洒脱，粗犷豪放的一面，呈现出他独特的个性，与他文雅的外表形成对比，使其个性鲜明，呈现出一种自由不羁的生活态度，这种描写反映出作者对人物的细腻观察和对生活的深刻理解。 4．本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。 解答时抓住关键字词，理解其语境义，最后明确所写内容及表达的情感。 ①由原文“安乐居已经没有了。房子翻盖过了。现在那儿是一个什么贸易中心”可知，这句话，作者展示了时代的变迁，曾几何时，安乐居作为老北京市井文化的缩影，记录和见证了那些老酒客们的日常和闲适生活，然而，随着现代化进程的发展，如今已被贸易中心所取代，这一变化不仅反映出传统市井文化正在逐步消逝。 ②小说通过“安乐居”这一小型社会场景，勾勒出充满人情味的市井生活，表现了对传统文化和生活方式的热爱与思考。在结尾，当“安乐居”被“贸易中心”代替时，不仅展现了城市发展的必然，也反映出某种文化的流失，这种转变充满了对旧时光的怀念及对现代变革带来的文化断裂的惋惜，文章借用这种场景与结局的对比，巧妙地传递出作者对过去的留恋，以及对现代文明冲击下“安乐居”式的悠然闲适的生活方式消失的无奈。 二、（24-25高一上·河北唐山·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 那夜的月 张国平 那夜有月，是轮新月，只是看不到月亮。月亮像个害羞的少女，躲在了云层的后面。 刚喂完奶，孩子又哇哇地哭。肯定不是饿了。究竟为什么哭，她搞不明白。她只好又抱起女儿，给她喂奶，可女儿不吃，还是哭，哇哇哇，哇哇哇。 刚满月的孩子，怎么这么大脾气？像她那个驴脾气的爹。 男人走了快一年了，一丁点儿消息也没有，该不是……她吓了一跳，不敢朝下想。 男人是在陪她回娘家的路上离家出走的。她被他骗了。 那些日子，他郁郁寡欢，整天双眉紧锁。她心疼他，问他怎么了。其实不问她也知道，他是为国家的事犯愁。这是她想找的男人，心里想的都是大事。不过她也很纠结，希望自己的男人是干大事的人，又希望能与他终日厮守，白头偕老。为找到心仪的男人，她拒绝了一次又一次的提亲。 她父亲是位有名的乡绅，会医术，救过不少人的命。作为富家之女，她有条件挑选自己中意的男人。可也正因为如此，她二十岁还未出嫁，仍待字闺中。 正当父亲为这事愁眉不展之时，有媒人来提亲了，说的是老井村一户姓张的人家。张家虽比不上林家富有，也称得上殷实。张家大公子大名师范毕业，是个有学问的人。 媒人在客厅跟爹娘说话的时候，她早在里间听得真真切切。爹娘向来娇惯她。担心又被她拒绝，父亲一边给媒人沏茶，一边给母亲使眼色，意思是让母亲去里间征求她的意见。 谁知还没等母亲把话说完，她便羞怯地一转身说：“我听二老的。”母亲便明白了她的意思。 她喜欢有学问的人，有学问的人才能干大事。 这样她便嫁到了老井村。 情况并非她想象的那样。男人没有新婚的喜悦，反而整日愁眉苦脸。她怯怯地问原因。男人不说，只一声声地叹息。她问了一遍又一遍，男人才愤愤地说：“日本人的铁蹄马上就踏过来了。” 男人的话，她一知半解，不过大致意思还是明白的。男人的意思是说，日本人正在和中国人打仗，而且是在中国的土地上打仗。 日子久了她才明白，与她成亲是孩子的爷爷的意愿，并非男人的本意。孩子的爷爷希望用婚姻拴住男人的心，可男人心里有一双高飞的翅膀，他不愿憋在窝里。 她心疼男人，却不知该如何让他开心。 一天，男人突然说他想出去散散心，对她说：“你也好久没回娘家了，咱们一块儿去走亲戚吧。” 结果，她上当了。男人半道跑了，再无一丁点儿消息。 她摇啊摇，女儿仍哭啼不止。她一点儿办法也没有，除了摇晃只能摇晃。 摇着摇着，女儿突然停止了哭啼。她以为女儿睡着了，低头去看，女儿正睁着一双大眼睛看着她。 这时，她突然听到院子里扑通一声。她连忙放下女儿，跑到门边，看门闩好了没有。她不放心，又用一根木棍顶住门闩。兵荒马乱的，今天一拨这兵，明天一拨那兵，走马灯似的。还常闹匪患，说不定哪天就被土匪绑票了。 她转身回来，又将女儿搂在怀里，想尽量让她安静。 突然，有人拍窗，低声喊：“是我，开门。” 是他，是她朝思暮想的男人回来了。 她连忙将女儿放在床上，正想去开门，却又停下了脚步——她生气了，这么长时间一点消息也没有，不知道人家担心你呀？你让开门就开门？她故意问：“谁呀？”外边：“我。”她又问：“你是谁呀？”男人这才无奈地报上了名字。 她开了门，看都不看他一眼，转身回去将女儿搂在怀里，扭给男人一个后背。 男人说：“快，快让我看看闺女。” “你还知道她是你闺女呀！我们孤儿寡母的，你知道我受了多大的罪吗？”她赌气，将女儿紧紧地搂在怀里。 男人说：“快，我只有一袋烟的工夫，还要追赶部队呢。” 男人弯下身来，试图看一眼、抱一抱女儿。 她却将女儿搂得更紧了，偏偏不让他看。她心说，知道自己有了亲骨肉，下次他就知道回来了。 男人急得在房间转圈儿，一边转圈儿，一边一声声叹息。 突然听到哧溜哧溜的声音，她知道男人在哭啼。那一刻她差点儿就心软了，可她还是横了横心，没有转过身来。 房门吱呀一声，紧接着是匆匆远去的脚步声。她想喊回他，却喊不出口。扑通一声，男人翻墙而去了。那扑通的一声响，也把她的心震碎了。 她怎么也不会想到，那是她和男人的最后一面。可恨的是，她连男人的脸也没看到。男人一去不回，转眼就是七年。 每当月牙初上的夜晚，她都会隔着窗户望天上的月。有时能看到，有时月藏在云的后面。 七年后的一天，县上突然来了人，送来一张纸和一块小牌牌儿。 她不识字，但却有种不祥的预感。 果然，随着孩子爷爷一声撕心裂肺的哭号，她知道自己的男人再也回不来了 县上的人正举着那块牌牌儿，欲挂在门框上，她突然上前，一把夺过牌牌儿，紧紧地搂在怀里。 她不让县上的人将牌牌儿挂起来。她觉得，只要不挂起来，男人说不定哪一天就会突然回来。 她用一块绸缎将牌牌儿包裹起来，藏在了柜底，不愿看它，不敢看它。 之后的那几十年，每到新月悬空的时候，她都会凝望夜空。她觉得这夜的新月依旧是那晚的新月。 那位饱经风霜的“她”，就是我姥姥。她的男人就是我的姥爷。姥爷1946年牺牲在了解放永年的战斗中。 每望到夜空中的新月，我就会想起姥姥和姥爷。 （有删改） 5．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．父亲为“她”的婚事苦恼，但提亲之时仍反复征求女儿意见，表明父亲思想较为开明。 B．男人“愤愤地说”是因为觉得“她”并不懂得日军入侵所带来的后果，没有耐心解释的必要。 C．“她”并不厌恶男人外出上阵杀敌，男人的这种性格，恰恰是“她”喜欢他的一个原因。 D．男人回来时，“她”赌气拒绝让他看女儿，七年后“她”才明白，那次是他俩最后的一次相见。 6．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说先写孩子莫名大哭，再写男人失踪，既吸引了读者的阅读兴趣，也为后文情节做铺垫。 B．小说大量运用男人的心理描写和人物对话来推进故事，使故事跌宕起伏，一波三折。 C．小说中多处使用叠词，如“哧溜哧溜”“摇着摇着”，读来颇具画面感，增强了表达效果。 D．小说结尾揭示饱经风霜的“她”是“我”的姥姥，指明了小说叙述者，使小说更真实可信。 7．小说并没有出现人物具体名字，而是以“她”“男人”来代称。请结合文本分析这样写的好处。 8．“月”作为一个重要元素，在小说中起到关键作用。请结合文本简要分析。 【答案】5．B 6．B 7．①让读者更容易地将自己代入故事，对故事情节有更加真实和贴切的感受。②小说描写了战争年代一对夫妻的悲欢离合，以及他们的牺牲与对国家的忠诚，不使用具体的名字更能反映时代特点，使故事具有一定普遍性。 8．①营造氛围。对“月”的描写，营造出一种朦胧、静谧又略带忧伤的氛围，为故事的展开奠定了感情基调。②寄托人物感情，烘托人物形象。每当月牙初上的晚上，姥姥都会望月，月亮寄托了姥姥对姥爷的思念，烘托出姥姥孤苦相思的形象。③深化文章主题。夜的新月贯穿始终，象征着姥姥对姥爷的思念从未改变，也象征着那段饱经沧桑的历史和坚贞不渝的爱情，深化了小说主题。 【解析】5．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 B.“是因为觉得‘她’并不懂得日军入侵所带来的后果，没有耐心解释的必要”错。男人“愤愤地说”并非因为觉得“她”并不懂得日军入侵带来的后果，而是因为他对被安排婚姻的不满和无奈，以及对国家大事的忧虑，他并非觉得没有解释的必要，而是情绪激动，难以平静。 故选B。 6．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 B.“小说大量运用男人的心理描写……来推进故事”错，小说并未大量运用男人的心理描写来推进故事，而是通过两人的对话和女人的内心活动来推动故事的发展。 故选B。 7．本题考查学生分析人物形象和写作技巧的能力。 ①不出现具体名字，而用“她”“男人”来代称，让读者的注意力集中在她和男人之间的故事上，让读者更容易地将自己代入故事，能够细腻地体察文中人物的心理、选择等，对故事情节有更加真实和贴切的感受。 ②不出现具体名字，表明小说所写的人物并不强调其个性化特征，而是代表革命战争年代很多与他们一样的女人和男人，使得故事更具有普遍意义。“男人”为了国家扔下女人和未见面的孩子走了，后来又牺牲在战场上，连女儿的面都没见到；而女人则独自生下孩子，抚养她长大，其中的艰辛可想而知，这对夫妻的小的悲欢离合，以及他们的牺牲与对国家的忠诚，正是战争年代许多夫妻的缩影，不使用具体的名字更能反映时代特点，使故事具有一定普遍性。 8．本题考查学生鉴赏物象作用的能力。 ①营造氛围。小说开头写“是轮新月”“像个害羞的少女，躲在了云层的后面”，“新月”本就暗淡，再躲在云层后面，夜晚就更加朦胧了，夜的特点除了静谧之外，由于“月”的暗淡更增添了一种哀伤，营造出一种朦胧、静谧又略带忧伤的氛围；作为小说开头的环境描写，这样的“月”为故事的展开奠定了感情基调。 ②男人翻墙回来的那个夜晚，就是他们的最后一面，男人一走就是七年，“每当月牙初上的夜晚，她都会隔着窗户望天上的月”，“月”代表团圆，代表相思，寄托着她对男人的思念，也刻画了女人孤苦相思的形象。 ③深化文章主题。小说结尾，“之后的那几十年，每到新月悬空的时候，她都会凝望夜空。她觉得这夜的新月依旧是那晚的新月”，男人早已牺牲，但她依然凝望夜空，而且觉得新月未变，这未变的不是新月，而是女人对男人的思念，这思念从未改变，代表着她对女人的坚贞不渝的爱情。小说中夜的新月贯穿始终，象征着姥姥对姥爷的思念从未改变，也象征着那段饱经沧桑的历史和坚贞不渝的爱情，深化了小说主题。 三、（24-25高一上·山东枣庄滕州市·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 柴草① 茹志鹃 老寿走进屋子，又走出来，走出来又走进去，他睡不着啊！走到第八次的时候，星星已经淡下去了，鸡叫了第一遍。 老寿伫立在屋前的枣树下，①听着那炒豆似的机枪、大炮也轰轰地连成了串，天上的照明弹，一挂就是一大溜。千里淮海平原，汇集了百万大军，把敌人搓成一球一球地围了起来。捷报，捷报，又一个捷报。这样的大战，真是百世难遇啊！远道来的粮车，②像一道道流不完的长流水，成日成夜吱扭吱扭地往前送千里之外的老百姓，都在为淮海大战贡献力量，可是咱呢？……老寿想着，身上那件三层新的棉袄，烧得他前胸后背尽冒汗。 鸡啼二遍的时候，副区长老甘来了。他刚一进门，老寿都不敢认他了。才几天没见，他瘦落了形，眼窝塌下去了，腮帮子凹下去了，一脸黑茬茬的络腮胡子，围着一张干裂的嘴，裂开的血口子都发了黑。他一进门，就背靠着炕沿，坐倒在蒲垫上，说：“老寿，快帮我通知党团员、积极分子，马上来开个会。还有……你有没有热水，给我一碗。” “有！有！”老寿连连应着，走出门去，伸手就在屋檐上，使劲拽了两把屋草，进来就填进灶膛里，点着了火。老寿在锅里添了水，又敲了四个鸡蛋。一边忙一边说道：“老甘哪，遇见啥困难了，你开口嘛！” “啥困难？柴草！老寿，解放军打这样的大仗，粮食不用咱筹划，咱连个柴草都供不上，像话吗？”老甘说着，一边使劲地用手搓着脸，胡茬子搓得刷刷响。“土地庙拆了，土改前的那些小破屋也拆了，还有啥？啊！”是啊，还有啥呢？老寿的老伴刚去世，她心爱的小木柜子上次也支援了前线。 “别着急，咱再合计合计。”老寿把一碗滚热的汤鸡蛋端到老甘面前的矮桌上，就急急出门去通知人了。 等到老韩和其他党团员、积极分子十多个人，跟着老寿走到屋里，只见老甘背靠着炕，双手搭在匣子枪上，头歪到肩膀上睡得正香，桌上那碗汤鸡蛋已经冰凉了。 大伙儿蹑着脚，悄悄地围着那个睡着了的人，蹲下来，坐下来，开了一个哑巴会，议题是明白的：柴草。大家你看着我，我看着你，谁也没有说一句话，可是大家都被紧急地动员了起来：柴草。 最后，大家看着老甘睡沉了的脸，相互坚决的眼色，点点头，散了会。 老寿送大伙儿走出屋去，没再进来。他站在屋前的枣树下发起愣来。这枣树不大，可是结的小甜枣，可真没说的，土改时，老伴对分进的这三间草屋倒不怎样，可是对屋前这七棵枣树，喜得几宿都没合上眼，头年打下的枣，她只给正要去参军的儿子铁栓尝了几颗，全部都送到了部队，慰劳了解放军。 “铁栓娘，还是你想得好啊！”老寿在心里跟老伴合计着，“可不，你早就想到了慰劳解放军。” 鸡叫三遍，晨曦初露的时候，老寿已脱了棉袄，抡起斧子，“哼”的一声向枣树砍了下去，树不大，老寿哼了三下，树就倒了，枝梢上还带着几颗红透了的枣子。起早的孩子们欢叫着，一哄而上。老寿却笑得眼睛弯弯的，打量这棵树，捆捆扎扎，不过担把光景，七棵树，不过七担柴。“少是少了点儿，总比没有的强。”老寿想着，又“哼”的一声，向第二棵枣树砍了下去。当他砍到第五棵的时候，他的膀子叫人从后面抱住了。回头一看，是老甘，再一看，周围站着的，不尽是孩子，村里的一些爷们也站在那里默默地看着。老寿笑着说：“这地里的东西嘛！去了还能再长。去了枣树种梨树，咱拿枣儿换梨吃。那梨又水灵又甜，比枣强多了。” 老甘紧紧捏着老寿的膀子，眼里转着泪花，说：“将来我们点灯不用油，耕地不用牛，当然也有各种各样的果园。不过现在，你还是留两棵给孩子们解解馋吧！”说话时，那些参加哑巴会的，也有没有参加的，挑的挑，扛的扛，都来了。大木柜，石榴树，旧水车，洋槐树，一个老大爷带了两个孩子，抬来了一副板，老大爷挤到老甘面前说：“咱没树，我有副寿材板，可行？” 老甘没有说话，他环顾着大家，又仔细地看着一件件的东西，最后说道：“老少爷们，革命的衣食父母，你们对革命的贡献，党是不会忘记的。” 这个不算大的村落里，一天放倒了二百多棵树，于是村子成了赤膊村。老甘含着两眶热泪，从这个小小的赤膊村里，运走了一千担硬柴。第二年的春天，当百万雄师飞渡长江的时候，老寿为村里果园培育的梨树苗苗，已有筷子长了。当村里有人来看望苗苗的时候，这是老寿最高兴的事情了，眉毛一耸一耸地说：“桃三梨四，大伙儿算算看，再过四年，老甘说的那种铁牛，咱不牵它三五条回来才有鬼呢！”说着就坐在苗圃边的田埂上，抱着膝盖，乐得直摇晃身子。 注：①标题为编者自加，摘编自茹志鹃《剪辑错了的故事》。 9．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．“鸡叫”这一细节不仅清晰地展现了故事发展的时间脉络，还表现了人物紧张激烈的矛盾心理，扣人心弦。 B．选文通过刻画老寿和老甘等人物的形象，深刻地揭示了普通民众在革命战争洪流中的生存状态与心灵轨迹。 C．和《百合花》中新媳妇献新被一样，军民一家亲，乡亲们把旧小车、大木柜等一件件家当无私地献给了部队。 D．文中的砍柴、献柴与《百合花》中包扎所里的小插曲都以小见大，将宏大战争背景与日常生活结合起来。 10．关于文中第二个语段，下列说法不正确的一项是（   ） A．①处比喻句淡化了战争惨烈的场面，②处比喻句表现了老百姓对革命战争源源不断的支持。 B．“千里”“百万”等数词再现了对敌战争摧枯拉朽之势，与后文百万雄师飞渡长江相照应。 C．“身上那件三层新的棉袄”两句用拟人修辞，形象地表现了老寿不能为大战尽力的焦灼感。 D．老寿站在“屋前的枣树下”看似闲笔，实则为下文他筹集柴草而砍掉枣树埋下了伏笔。 11．对于砍枣树一事，老寿的心理发生了怎样的变化？请结合文意加以分析。 12．有人曾言：“茹志鹃的短篇小说创作是理想和诗意的探寻。”请结合原文，分析本篇小说是如何体现“理想”与“诗意”的。 【答案】9．A 10．C 11．老寿对砍枣树的心理从最初的犹豫纠结、自我安慰逐步转变为果断坚定。 ①他先是站在枣树下发愣，回忆亡妻对枣树的喜爱，犹豫纠结。 ②随后，想到自己对革命尽力不够，他用“树去了还能再长”“拿枣儿换梨”等语言自我安慰 ③最终在村民的参与和理解中，他坚定将枣树用于支援革命的信念。 12．小说中理想体现为革命理想和未来理想： ①乡民们无私支援革命的精神是革命理想，如老甘的忘我操劳、老寿砍枣树无私奉献； ②如老寿砍枣树后种梨苗，象征对美好未来的向往，体现了普通民众对革命胜利后美好生活的向往，是未来理想。 小说中诗意体现为情感诗意和语言诗意： ①小说中人物的情感描写充满了诗意，如老寿对老伴的怀念，对枣树的不舍，以及对未来的乐观期待，这些情感的描写使故事更加动人。 ②通过描写“星星淡下去”“鸡叫”等自然现象串联时间，营造宁静希望氛围，且对枣树等描写增添画面美感，使语言具诗意。 【解析】9．本题考查学生理解文章内容，鉴赏文本艺术特色的能力。 A.“还表现了人物紧张激烈的矛盾心理”错误。“鸡叫”这一细节确实展现了故事发展的时间脉络，但并没有表现人物紧张激烈的矛盾心理，而是表现了老寿内心的焦虑和急切，他一心想着为前线做贡献，虽然有物资短缺的困难，但人物心理主要是积极主动的，没有紧张激烈的矛盾冲突。 故选A。 10．本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 C.“用拟人修辞”错误。“身上那件三层新的棉袄，烧得他前胸后背尽冒汗”是通过身体感受来体现老寿的焦灼，没有使用拟人修辞。 故选C。 11．本本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 ①犹豫纠结：开始砍枣树时，老寿心里是有犹豫的。枣树是老伴心爱的，土改时分到房子时老伴就很喜欢屋前的枣树，而且枣树也承载着一家人的记忆，如老伴只给参军的儿子尝了几颗枣就全部送给部队慰劳解放军。但为了支援前线解决柴草问题，他还是逐渐下定决心，将枣树砍掉献柴。 ②自我安慰：砍树过程中，老寿心里想着 “少是少了点儿，总比没有的强”，通过这种自我安慰来坚定自己砍树的决心，让自己觉得虽然枣树不多，提供的柴草有限，但也是对前线的一份贡献。当老甘来劝阻，周围人也见证他砍树行为时，老寿笑着说“这地里的东西嘛！去了还能再长。去了枣树种梨树，咱拿枣儿换梨吃。那梨又水灵又甜，比枣强多了”，他乐观地认为，失去了枣树可以种梨树，未来会更好。 ③果断坚定：当老寿砍到第五棵树时，老甘和其他村民出现，表示支持和感动。老寿感到自己的行动得到了大家的认可，更加坚定了他的决心，展现出他对革命胜利后的美好生活的憧憬。 12．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 理想的体现： ①革命理想：“他刚一进门，老寿都不敢认他了。才几天没见，他瘦落了形，眼窝塌下去了，腮帮子凹下去了，一脸黑茬茬的络腮胡子，围着一张干裂的嘴，裂开的血口子都发了黑。他一进门，就背靠着炕沿，坐倒在蒲垫上……”“老甘背靠着炕，双手搭在匣子枪上，头歪到肩膀上睡得正香，桌上那碗汤鸡蛋已经冰凉了”“鸡叫三遍，晨曦初露的时候，老寿已脱了棉袄，抡起斧子，‘哼’的一声向枣树砍了下去……”“老寿却笑得眼睛弯弯的，打量这棵树，捆捆扎扎，不过担把光景，七棵树，不过七担柴。‘少是少了点儿，总比没有的强。’老寿想着，又‘哼’的一声，向第二棵枣树砍了下去……”老甘为革命操劳到身体极度疲惫，老寿为了支援前线砍掉心爱的枣树，这些行为体现了普通民众对革命的无私奉献精神，展现了崇高的革命理想。 ②未来理想：“老寿笑着说：‘这地里的东西嘛！去了还能再长。去了枣树种梨树，咱拿枣儿换梨吃。那梨又水灵又甜，比枣强多了。’”“第二年的春天，当百万雄师飞渡长江的时候，老寿为村里果园培育的梨树苗苗，已有筷子长了。当村里有人来看望苗苗的时候，这是老寿最高兴的事情了，眉毛一耸一耸地说：‘桃三梨四，大伙儿算算看，再过四年，老甘说的那种铁牛，咱不牵它三五条回来才有鬼呢！’”老寿砍掉枣树后，培育的梨树苗，憧憬着未来的收获，表现出对未来的希望，体现了对革命胜利后美好生活的憧憬，展现了未来理想。 诗意的体现： ①情感诗意：“铁栓娘，还是你想得好啊！可不，你早就想到了慰劳解放军”“这枣树不大，可是结的小甜枣，可真没说的……头年打下的枣，她只给正要去参军的儿子铁栓尝了几颗，全部都送到了部队”“桃三梨四，大伙儿算算看，再过四年，老甘说的那种铁牛，咱不牵它三五条回来才有鬼呢！”老寿对老伴的怀念、对枣树的不舍以及对未来的乐观期待，这些情感的描写细腻动人，充满了诗意。 ②语言诗意：文中描述“走到第八次的时候，星星已经淡下去了，鸡叫了第一遍”文中多次提到“鸡叫”，如“鸡啼二遍的时候”“鸡叫三遍，晨曦初露的时候”，这些描写通过自然现象串联时间，营造了宁静的氛围，营造了诗意的特点；文中对枣树的描写“这枣树不大，可是结的小甜枣，可真没说的”，增添了画面美感，使语言具有诗意。 四、（24-25高一上·辽宁丹东市名校协作·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 茶干 汪曾祺 连万顺的门面很好认，是个石库门。麻石门框，两扇大门包着铁皮，用铁钉钉出如意云头。本地的店铺一般都是“铺阔子门”，十二块、十六块门板，晚上上在门槛的槽里，白天卸开。这样的石库门的门面不多。城北只有那么几家。一家恒泰当，一家豫丰南货店。恒泰当倒闭了，豫丰失火烧掉了。现在只剩下北市口老正大棉席店和东街连万顺酱园了。 这样的店面是很神气的。尤其显眼的是两边白粉墙的两个大字。黑漆漆出来的。 连万顺的东家姓连。人们当面叫他连老板，背后叫他连老大。都说他善于经营，会做生意。违老大做生意，无非是那么几条：信用好，为人和气，勤快。连万顺除了做本街的生意，主要是做乡下生意。东乡和北乡的种田人上城，把船停在大淖，拴好了船绳，就直奔连万顺，打油、买酱。乡下人打油，都用一种特制的油壶，广口，高身，一壶能装十斤豆油，他们把油壶往柜台上一放，就去办别的事情去了。等他们办完事回来，油已经打好了。油壶口用厚厚的桑皮纸封得严严的。桑皮纸上盖了一个墨印的圆印：“连万顺记”，乡下人从不怀疑油的分量足不足，成色对不对。多年的老主顾了，还能有错? 他们要的十斤干黄酱也都装好了。装在一个元宝形的粗篾浅筐里，筐里衬着荷叶，豆酱拍得实实的，酱面盖了几个红曲印的印记，也是圆形的。乡下人付了钱，提了油壶酱筐，道一声“得罪”，就走了。茶干是连万顺特制的一种豆腐干。豆腐出净渣，装在一个一个小蒲包里，包口扎紧，入锅，码好，投料，加上好抽油，上面用石头压实，文火煨煮。要煮很长时间。煮得了，再一块一块从麻包里倒出来。这种茶干是圆形的，周围较厚，中间较薄，周身有蒲包压出来的细致，每一块当中还带着三个字“连万顺”。在扎包时每一包里都放进一个小小的长方形的木牌，木牌上刻着字，木牌压在豆腐干上，字就出来了。这种茶干外皮是深紫黑色的，掰开了，里面是浅褐色的，很结实，嚼起来很有咬劲，越嚼越香，是佐茶的妙品，所以叫作“茶干”。连老大监制茶干，是很认真的。每一道工序都不许马虎。连万顺茶干的牌子闯出来了，车站、码头、茶馆、酒店都有卖的。后来竟有人专门买了到外地送人的。双黄鸭蛋，醉蟹、董糖，连万顺的茶干，凑成四色礼品，馈赠亲友，极为相宜。 连老大就是这样一个人，一个开酱园的老板，一个普普通道，正正派派的生意人，没有什么特别之处。这样的人是很难写成小说的。要说他有特别处，也有，有两点。 一是他的酒量奇大。他以酒代茶。他极少喝茶。他坐在账桌上算账的时候，面前总放一个豆绿茶碗，碗里不是茶，是酒，一般的白酒，不是什么好酒。他算几笔，喝一口什么也不“就”，一天老这么喝着，喝完了，就自己去打一碗。他从来没有醉的时候。 二是他说话有个口头语“的时候”。什么话都要加一个“的时候”。“我的时候”“他的时候”“麦子的时候”“豆子的时候”“猫的时候”“狗的时候”……他说话本来就慢，加了许多“的时候”就更慢了。如果把他说的“的时候”都删去，他每天至少要少说四分之一的字。 连万顺已经没有了。连老板也故去多年了。五六十岁的人还记得连万顺的样子。记得门口的两个大字，记得酱园内外的气味，记得连老大的声音笑貌，自然也记得连万顺的茶干。 连老大的儿子也四十多了。他在县里的副食品总店工作。有人问他：“你们家的茶干，为什么不恢复起来?”他说：“这得下十几种药料，现在，谁做这个！” 一个人监制的一种食品，成了一地方具有代表性的生产，真也不容易。不过，这种东西没有了，也就没有了。 （有删改） 后记：近来有人写文章，说我的小说开始了对传统文化的怀恋，我看后哑然。当代小说寻觅旧文化的根源，我以为这不是坏事。但我当初这样做，不是有意识的。我写旧题材，只是因为我对旧社会的生活比较熟悉，对我旧时邻里有较真切的了解和较深的感情。我也愿意写写新的生活，新的人物。但我以为小说是回忆。必须把热腾腾的生活熟悉得像童年往事一样，生活和作者的感情都经过反复沉淀，除净火气，特别是除净感伤主义，这样才能形成小说。但是我现在还不能。对于现实生活，我的感情是相当浮躁的。 这样的小说打破了小说和散文的界限，简直近似随笔。结构尤其随便，想到什么写什么，想怎么写就怎么写。我这样做是有意的（也是经过苦心经营的）。我要对“小说”这个概念进行一次冲决：小说是谈生活，不是编故事；小说要真诚，不能耍花招。小说当然要讲技巧，但是：修辞立其诚。 一九八五年十二月十二日夜 （有删改） 13．下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（   ） A．人们在背后称普普通通开酱园的连老板为“连老大”，这不仅说明他会做生意。也同样暗含着当地人对于连老板的一种讽刺。 B．圆形的茶干，周围较厚，中间较薄，周身有蒲包压出来的细纹，每一块当中还带着三个字“连万顺”，说明连老大的傲慢与自信。 C．连老大的儿子没能继承家业制作茶干，这既从侧面反映出连老大的勤勉与认真，也借此展现了社会变迁。 D．乡下人进城直奔“连万顺”，把油壶放下，办完事再把油壶捎走，也不怀疑油的分量和成色，这主要说明此地民风淳朴。 14．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说塑造的连老大是一个乡土市井中普通小人物，这体现了汪曾祺关注小人物的独特审美以及对“微小”事物的趣味。 B．小说中使用动作描写、心理描写、语言描写等多种方法塑造连老大的形象，如写他算账、喝酒时，就运用了动作描写。 C．小说写连老大酒量奇大和惯用的口头语，看似与做茶干无关，但有利于读者更好地认识开酱园的连老板这一人物形象。 D．小说采用第三人称口吻，叙述故事。这样的叙述角度，自由而灵活，能比较直接客观地展现丰富多彩的生活。 15．小说开头部分详细介绍酱园有什么作用? 请结合作品简要分析。 16．在《汪曾祺小说选》的自序中，汪曾祺说道：“我曾想打破小说、散文和诗的界线。后来在形式上排除了诗，不分行了，散文的成份是一直都明显地存在着的。”请结合正文对后记中的“这样的小说打破了小说和散文的界限”加以分析。 【答案】13．C 14．B 15．①交代故事发生的背景，增强了文章的真实性。 ②突出了连万顺酱园的历史悠久、别具风采、财力雄厚。 ③典型化的场景侧面烘托人物形象，从侧面展现出连老大精明能干、经营有方。 ④开头详写酱园与小说结尾酱园的消失形成呼应，突出了呼吁抢救保护传统手工艺的主旨。 16．①淡化情节。没有激烈的矛盾冲突和跌宕起伏的开端、发展、高潮、结局等情节。 ②虚化人物。作者对连老板的描写刻画不多，人物并不立体、典型。 ③语言散文化。多是简单的生活化语言，质朴而接近口语。 ④意境散文化。小说写了和气的老板、美味的茶干、精美的酱菜、彼此信任的人际关系，营造了一个独具民情风俗的艺术境界。 【解析】13．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 A．“也同样暗含着当地人对于连老板的一种讽刺”错。不能说明当地人对于连老板的一种讽刺，而是他待人有礼，诚信为本，受人尊重的体现。 B．“说明连老大的傲慢与自信”错。不能说明连老板的傲气，这只是一种营销方式。 D．“这主要说明此地民风淳朴”错。并非说明此地民风淳朴，而是从侧面反映连老板值得信任。 故选C。 14．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 B.“心理描写”错，小说塑造连老大的形象，有动作描写“他算几笔，喝一口”和语言描写“我的时候”“他的时候”“麦子的时候”“豆子的时候”“猫的时候”“狗的时候”，没有运用心理描写。 故选B。 15．本题考查学生分析环境描写的作用的能力。 解答此题，应从环境本身，以及人物、情节、结构、主题等方面综合考量，根据文本的具体内涵，优化组织答案。 ①小说开头部分详细介绍酱园，交代了故事发生的具体背景，使文章更贴近现实，吸引读者的阅读兴趣，增强了文章的真实性。 ②“麻石门框，两扇大门包着铁皮，用铁钉钉出如意云头。本地的店铺一般都是‘铺阔子门’，十二块、十六块门板，晚上上在门槛的槽里，白天卸开。这样的石库门的门面不多”“城北只有那么几家。一家恒泰当，一家豫丰南货店。恒泰当倒闭了，豫丰失火烧掉了。现在只剩下北市口老正大棉席店和东街连万顺酱园了”，这样描写突出了连万顺酱园的历史悠久、别具风采，说明他财力雄厚。 ③“连万顺的门面很好认，是个石库门。麻石门框，两扇大门包着铁皮，用铁钉钉出如意云头。本地的店铺一般都是‘铺阔子门’，十二块、十六块门板，晚上上在门槛的槽里，白天卸开。这样的石库门的门面不多”，这种典型化的场景描写从侧面烘托了连万顺这一人物形象，从侧面展现出连老大精明能干、经营有方。 ④文章结尾说“一个人监制的一种食品，成了一地方具有代表性的生产，真也不容易。不过，这种东西没有了，也就没有了”，文章开头详写酱园与小说结尾酱园的消失前后呼应，突出了呼吁抢救保护传统手工艺的主旨，使主题更加鲜明。 16．本题考查学生分析文章体裁特点和表现手法的能力。 ①情节上，小说以叙述的口吻讲述了开酱园的买卖人连万顺的故事，主要写他的店面的装修、善做生意、制作茶干以及喝酒、口头语等生活小事，没有激烈的矛盾冲突和跌宕起伏的开端、发展、高潮、结局等情节，淡化了情节。 ②人物上，小说虽然讲述了开酱园的买卖人连万顺的故事，但是大部分笔墨写农村人买他的东西以及制作茶干的程序等，只有少量文字写他喝酒、口头语等生活小事，对连老板的描写刻画不多，人物并不立体、典型，这是一种虚化人物的写法。 ③语言上，“恒泰当倒闭了，豫丰失火烧掉了”“这样的店面是很神气的”“豆酱拍得实实的”“煮得了”“什么也不‘就’”“故去多年了”等语言多用生活口语，语言质朴自然，呈散文化特点。 ④意境上，“信用好，为人和气，勤快”“乡下人从不怀疑油的分量足不足，成色对不对”“装在一个元宝形的粗蔑浅筐里，筐里衬着荷叶，豆酱拍得实实的，酱面盖了几个红曲印的印记，也是圆形的”“豆腐出净渣，装在一个一个小蒲包里，包口扎紧，入锅，码好，投料，加上好抽油，上面用石头压实，文火煨煮”，小说着意描写和气的老板、美味的茶干、精美的酱菜、彼此信任的人际关系，使小说充盈了一种和谐与美好的氛围，营造了一个独具民情风俗的艺术境界，小说整体意境优美，富于散文化。 五、（24-25高一上·湖南长沙市雅礼教育集团·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 金牙 裘山山 袁医生有一颗金牙，说话的时候刚好可以看到。袁医生的金牙在我们东岙镇远近闻名，以至于很少有人叫他袁医生，而是叫他金牙医生，还有人直接叫他金医生、金大夫，平白无故地让金氏家族添了个人丁。 我见到袁医生时，他已经小有名气了，人称东岙一把刀。人们都说他技术了得，动过刀的地方细细一条线，没有疤痕。 袁医生见到我，亮出那颗金牙朝我笑，脸上泛着油光，我一下觉得腻歪。医生难道不该是高冷的吗？他本来就其貌不扬，还弄颗金牙，好俗气，像旧社会的地痞流氓。 我很快发现，袁医生和地痞流氓相差十万八千里，他是个宅心仁厚的男人。首先他对病人很好，病人自然对他感激不尽，墙上扯着的几面锦旗可以佐证。其次，袁医生对我也很好，从没把我当成小杂役，而是认真地教我打针换药这些技术活儿。在我熟练掌握了基本的打针换药技能后，袁医生决定教我创伤缝合技术。这在他也是顶级技术，属于看家本领。我很激动，如果以前学的是护士手艺，现在学的就是医生手艺了。 转眼我在卫生院已经半年了，从春到秋，秋分都过了。 那天早上袁医生一来脸色就不好，说头疼，进到里间休息去了。 天气依然很热，秋老虎发威。我坐在诊室搓棉球，对着一台老旧的电风扇吹，听窗外最后一批知了声断力竭地叫，一时间有些厌倦，也有些惆怅。 忽然听见门外一片嘈杂，有人大哭，有人吆喝。大哭的是个年轻女人，捂着脑袋，血从她的指缝流出。像几条红色的蚯蚓爬过脸颊，吆喝的是她家人，说家里盖房子，一根房梁掉下来砸在了她脑袋上。 “金牙医生呢？”“金医生呢！”“金大夫！”他们大喊大叫，金光闪闪。 袁医生从里间出来了，他查看了伤口，对众人说：“问题不大，缝几针就好了。” 他把我叫到一旁低声说：“你来做。我今天状态不好，脑壳痛得很。”我瞪大了眼睛。他说：“就是个表皮缝合，伤口不大，缝几针就可以了，你没问题的。”我点点头，心情很激动，转身去拿器械包。袁医生让家属出去，把她安置到椅子上，拿出做手术的洞巾盖住她的脑袋。我上阵了。 在此之前，我已在手术室多次观摩袁医生给老乡缝合伤口，程序已经烂熟于心。先用剪刀剪掉伤口四周的毛发，然后做清创，接着局麻，再然后穿针引线。 开始缝合时，我的手还是有些抖。亮晃晃的针下不去手，我闭上眼在心里想着千万别出什么岔子，然后，就下手了，一共缝了五针，我感觉我那五针缝得比平日里练习时还要好，针脚，间距都很标准。 袁医生给我比了个大拇指，然后一屁股坐到旁边的椅子上，看上去很虚弱。 我仔细包扎好伤口，摘下女人的洞巾。女人已经平静下来了，但抬眼看到我，很惊诧地说：“是你给我缝的？”她伸手去捂脑袋，好像要确定脑袋是否安在。袁医生在一旁说：“不要乱碰伤口，我告诉你，缝得很好，不信拆线的时候你看。” 袁医生的语气不容置疑。女人终于不说话了。 走之前女人说：“谢谢了，医生”。她是冲着袁医生说的，捎带着也看了我一眼。我的满足感瞬间爆棚，早上的厌倦情绪和惆怅心情都不复存在。 就在我给那个砸破头的女人缝了针后的第二天，父亲告诉了我恢复高考的消息。也就是说，我也可以通过考试进大学了。 我忽然感觉天地开阔，激动不已，毫不犹豫地抛弃了袁医生，开始在家复习。我甚至都没有去卫生院给那个女人拆线。什么注射、清创、缝合，都被我抛在了脑后，我抱着几本书开始死记硬背。 某一天，忽然听妈妈说起了袁医生，感觉很遥远。 妈妈说：“今天我去卫生院拿药，听说袁医生的金牙没了，成了个“缺牙巴”。说是出了一起医疗事故，患者追着他赔钱，他没钱，就把金牙取下来赔了。” 这让我很意外。第一没想到他那颗金牙是真的，我曾怀疑只是包了一层金纸。第二没想到他会出医疗事故，那么心细的一个人。这也太倒霉了。 一个多月后，我走进考场，再之后，我收到了录取通知书。妈妈说：“你应该去看一下袁医生。你知不知道，那个找袁医生闹事的患者，就是你缝合伤口的那个女人。” 我目瞪口呆，简直无法相信。 妈妈说：“我骗你干嘛？我去问了袁医生，他亲口告诉我的，就是那个砸破头的女人，只不过袁医生坚持说是他缝的，不准那个女人来找你，害怕影响你复习。他还特意嘱咐我不要告诉你。” 我跑去看袁医生。 袁医生一见我就开心笑道：“大学生，太好了，太好了。我就晓得你能考上，你可以去上大学了。好羡慕你哟，太羡慕了。” 他果然成了“缺牙巴”。 我说：“那个，那个女的，那个伤口……” 他摆摆手：“莫事莫事。伤口感染很常见。就是掉了一根很短的头发在伤口里，天又热，有点感染。现在已经好了，已经好了。” 我说：“那您的牙，金牙？” 他说：“也不晓得是哪个造的谣，牙齿是我自己掉的，牙龈炎。原来就是个烂牙齿、烂牙齿，包了一下。” 我将信将疑，这和妈妈说的不一样。他是不是为了安慰我才这样说的？但我没有追问下去，选择了相信。 我将父亲托人给他买的新版《外科医生手册》递给他。袁医生拿到书，半晌无语，拍眼看我的时候，竟然眼泪汪汪。 （有删改） 17．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．“我”初见袁医生时没有好感，因为“我”认为医生应该是高冷的，而袁医生的金牙让“我”想到了旧社会的地痞流氓。 B．“那天早上袁医生一来脸色就不好，说头疼”，对袁医生身体状况的介绍为下文写为了救急，让“我”做缝合手术做铺垫。 C．小说中画波浪线的段落，通过动作描写和语言描写，写“我”为急诊病人做手术，表现“我”自觉圆满地完成了任务。 D．作者采用第一人称视角使作品具有了真实感。小说还呈现出了时代感，几处细节描写让人感受到浓厚的生活气息。 18．关于文中画横线的部分，下列说法不正确的一项是（   ） A．“天气依然很热，秋老虎发威”是环境描写，照应上文中的“从春到秋，秋分都过了”，交代故事发生的时间。 B．天气炎热也是下文伤者伤口感染的原因。因为一根很短的头发缝合进了伤口，再加上天热而导致了伤者感染。 C．这一段对“我”心境的描写非常到位，让读者体会到了“我”淡淡的愁绪，感受到“我”对当下的极度不满意。 D．“一时间有些厌倦，也有些惆怅”与下文早上的“厌倦情绪和惆怅心情都不复存在”作对比，说明“我”有了满足感。 19．评论家对作者裘山山有这样的评价，“裘山山的内心具有很强的向善性、向光性……这种温厚的内在沉淀，使她能够在创作中对人性加以温暖的守护”。请结合小说内容谈谈你对这一评价的认识。 【答案】17．C 18．C 19．①人物塑造方面，袁医生虽平凡却有一颗金子般的医者仁心，能让人感受到人性的美好和温暖。②情节方面，具有很强的向善性。当病人找到卫生院闹事时，袁医生一力承担，拿掉了口里的金牙赔偿给病人。③主题方面，表现的主题温暖感人，体现了医德和善良温暖的人性。 【解析】17．本题考查学生对文章内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。 C.“通过动作描写和语言描写”错误。小说中画波浪线的段落没有“语言描写”，有动作描写“手还是有些抖”和心理描写“我感觉我那五针缝得比平日里练习时还要好”。 故选C。 18．本题考查学生对文章内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。 C.“感受到‘我’对当下的极度不满意”错误。结合句子“一时间有些厌倦，也有些惆怅”可知，此时的我只是有些厌倦和惆怅，并不是对当下的极度不满意。 故选C。 19．本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。 人物塑造方面，作者以细腻的笔触，捕捉善良光辉，塑造感人的人物形象。袁医生其貌不扬，人很平凡，在“我”看来有些“俗气”，甚至像旧社会的地痞流氓；但袁医生宅心仁厚，对病人很好，病人自然对他感激不尽，还有患者送的锦旗。可见袁医生虽平凡却有一颗金子般的医者仁心，能让人感受到人性的美好和温暖。 情节方面，具有很强的向善性。出了一起医疗事故，病人找到卫生院闹事，患者追着他赔钱，虽然事实上不是袁医生的责任，但袁医生一力承担，拿掉了口里的金牙赔偿给病人。 主题方面，表现的主题温暖感人，袁医生对病人很好，病人感激不尽；袁医生认真地教我打针换药这些技术活儿，还决定教我创伤缝合技术，对“我”倾心传授技艺，信任关爱；“我”出了医疗事故，袁医生独自承担，体现了医德和善良温暖的人性。 六、（24-25高一上·浙江杭州拱墅区·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 路标 茹志鹃 没有，没有，没有石子，没有草棍，没有树枝，更没有白粉，没有任何一点路标的痕迹。 没有人，没有一个人。灰蒙蒙的天，灰蒙蒙的地，在这灰蒙蒙的天地当中，只有自己，站在一条灰蒙蒙的路上。 伍原想喊一声，就这么“喂”地喊一声。这里没有人，只是喊给自己听，壮壮胆，解解怯，泄泄闷，他要世界活着，自己活着。 但是，不能喊，不敢喊。他要窒息了。行军路线是向北的，他是向北走的。走了有三小时，也许四小时。走了四十里，也许是五十里。应该到铁路了，也许站在铁路的边边上了？ 停住脚，沉住气。再看一看，再听一听，只要点点与人有关的东西，一缕烟，一个脚印，一丝灯光……那么，一切就有希望。自己，自己背上的档案，那里有埋在淮河畔的小榕的入党报告。还有老邹，咯着血的老邹，只有自己知道他躺在什么地方。 没有，一切与人有关的迹象都没有。无声无息的泪水，乘着无月无星的夜，毫无顾忌地涌了出来。 “可能走岔了路？”伍原在心里跟自己商量着。“不，方向是对的。在接近敌区时，是不做路标的。” “那么，现在已经接近敌区了？” “肯定，快到铁路了。” “那就快走！不能停留。”顿时，伍原感觉在这灰蒙蒙的后面，有什么东西活动了起来，无数隐蔽的眼睛，冰冷的枪口，潜伏的危机。但是，往哪里走呢？ 棉衣已经湿得贴在了胸口，背上是越来越沉的档案。伍原狠狠地跺了跺脚，听天由命地坐到地上，泪水便像决了的堤。 可是，慢！那是什么？好像冥冥中有神，不，鬼！鬼火？ 远远的，贴在地上，就那么一小点，一小点儿黄黄的光，不飘忽，不闪烁。伍原不敢眨眼，屏息静气，站起身，啊！一站起，它便像钻入了地下。伍原赶紧趴下。在呢！荧荧的，黄黄的，小小的一点。在呢！在呢！伍原小心翼翼地，敏捷地，他不知哪里来的这份力气，竟像只猫似的向那一小点儿轻盈迅速地爬去。 这如豆的一小点光。 世界再不是死的，自己再不是孤独的，部队就在前面，档案当然会安然无恙地交给指导员，老邹当然也会马上接回来。这一点如豆的光，明天，包含着一切的明天，这不飘忽，不闪烁，小如绿豆似的光！ 有人了！找到人了！我到底找到老乡啦！“老乡！”伍原迫不及待地叫了一声。这一声叫，却不防把自己的眼泪叫得掉了下来。“老乡！老乡！”他连连地又叫了两声。一半是为了需要，一半是为了自己想叫。可是窝棚里静静的，没有任何反应。伍原赶紧爬到跟前，从高粱缝隙里看到，里面确确实实有一个人，一个老乡。他背对着棚口，席地坐着，正就着一盏油灯，低着头，紧张而有力地做着什么。 “老乡！”伍原稍稍放大了声音，那人依然低了头，急急地朝一个口袋里搓着玉米穗。看来，是一个聋子。伍原只得爬进棚去，正伸手想拉他一把，突然之间这聋子像背后长着触角，敏捷地跳起，把灯吹灭，然后转身想跑。伍原哪里肯让他跑掉，两臂一伸，把聋子的腿抱住了。那个人也不作声，就在伸手不见五指的矮棚里，和伍原扭打起来。伍原不肯还手，一边抵挡着，一边死死抱住不放。明知他的耳朵听不见，可还是大叫着：“老乡！老乡！” “老乡！”那个人却毫不理会，只是“唔唔”地叫着，挣出手来进行袭击。 伍原绝望了，这个人不但聋，还不能说话。伍原只得利用背上的重量，把他牢牢地掀在地上，但不知怎么才能让他明白自己是共产党，是野战军。伍原捉住哑巴的一只手，把它贴到自己帽子上，想让他明白，这不是国民党的大盖帽，这是八路军的帽子。可是哑巴并不理解，他死死捏紧拳头，硬勾着肘子，不肯就范，后来又忽然利用这个机会，迅速灵活地向伍原脸上猛击几下。 急，痛，头昏，眼前金星直冒，浑身大汗淋漓，不知如何才能摆脱这一窘境。伍原突然觉得疲惫之极，手脚发软，不住地冒汗。却不知怎么，他流下了眼泪，好像刚才在路上没来得及流完的泪水，一齐奔涌而出。伍原伏在哑巴身上，大哭了起来，为自己，为前面走不完的路，为小榕，为老邹，也为这个倒霉而顽强的哑巴。 忽然，伍原觉得有只手，轻轻地摸索着自己的头，自己的帽子，自己的脸颊。哑巴顿时“哇哇”地大叫起来，那一只手还拍着伍原的肩，一边挣扎着要起来。伍原松了手，但说不清为什么，人却仍伏在地上抽抽噎噎。 哑巴挣脱了出来，匆忙地摸了火镰打着，点上了灯，上上下下地打量着伍原。猛然，他似乎省悟了什么，双手直向棚外挥动，又急急地拿起灯，拉着伍原爬出窝棚。他一手擎着灯，一手直指东北方向，然后做了个正步走的姿势，一双眼睛急切地盯着伍原。伍原点头，然后敬礼，然后回身走去。 伍原走上大路，回头望望，那一星豆子似的灯光，不飘忽，不移动，像是镶嵌在夜空当中。 夜空下的世界，依然斗转星移。 （有删改） 20．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．为了把战友的档案和受伤战友的消息及时送给部队，八路军战士伍原虽然在行进途中迷路了，但始终以坚定的信念毫不畏惧地前行。 B．伍原看到一个老乡，迫不及待地想伸手拉住，老乡却“敏捷地跳起，把灯吹灭，然后转身想跑”，这使小说的情节有了波澜，引发读者兴趣。 C．伍原靠近灯光发现了老乡，认为能顺利完成任务，却发现老乡听不见也不会说，这让伍原感到绝望，泪水不由自主地奔涌而出。 D．当伍原苦于没有方法让哑老乡明白自己身份，不知如何摆脱窘境时，老乡用手摸他的头、帽子，确认了他的身份，最终帮他指路。 21．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．本文叙述聋哑“老乡”为迷路的八路军战士伍原指路的故事，小说用简单朴实的笔调，刻画了小人物平凡而伟大的形象。 B．小说开头“没有”一词反复出现，强调了没有任何“路标”的迹象出现，这与标题形成反差，吸引了读者的阅读兴趣。 C．“小如绿豆似的光”以绿豆比喻荒野中的灯光，这灯光虽然微弱，但是它具有路标的作用，给了伍原力量、勇气和希望。 D．本文与《百合花》都是战争题材的作品，均以复杂故事情节取胜，笔调清新，体现茹志鹃小说散文化的写作风格。 22．小说多次写伍原流泪，请选择其中两次，分析其流泪的不同原因和心理。 23．试分析小说以“路标”为题有什么作用。 【答案】20．A 21．D 22．①开端部分，伍原因为迷路，流下了近乎绝望的泪； ②等发现了灯火，他流下了激动的泪； ③但是因为聋哑“老乡”的误解，他又流下了委屈而无奈的泪，好在最后“老乡”认出他是八路军战士，才止住了他的泪。 23．①情节方面，“路标”是小说的线索，贯穿全文，推动情节发展。小说开篇就在写伍原对“路标”的寻找，他最初找到的路标就是黑暗中如豆的灯光，它指引伍原找 到聋哑“老乡”；而后聋哑“老乡”也成为伍原的路标，帮助他找到部队的方向。 ②人物方面，聋哑“老乡”指引伍原找到正确的道路，表现了聋哑“老乡”的善良友好，也表现了伍原革命意志的坚定，不动摇。 ③主题方面，以聋哑“老乡”为代表的善良友好的人民群众正是中国革命的“路标”，他们的支持和帮助，让战士们的革命意志更加坚定，让中国革命道路更加坚定。 ④读者感受方面，“路标”是指引人前进道路的标识，具有指引和启示的作用。以“路标”为题，能够激发读者的阅读兴趣，引起读者的深入思考。 【解析】20．本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。 A.“但始终以坚定的信念毫不畏惧地前行”错误。他并不是“始终”毫无畏惧，如“只是喊给自己听，壮壮胆”，可见他此时是有畏惧心理的。“伍原狠狠地跺了一脚，听天由命地坐到地上，泪水便像决了的堤”，可见，他此时并非信念坚定。 故选A。 21．本题考查学生对文章艺术特色的分析和鉴赏的能力。 D.“均以复杂故事情节取胜”错误。本文与《百合花》虽然同为战争题材作品，但二者的情节并不复杂，而是通过简单情节反映人物的精神状态和心理变化。 故选D。 22．本题考查学生赏析人物心理的能力。 ①伍原因为迷路，流下了近乎绝望的泪。这一情节体现了伍原在灰蒙蒙的环境中长时间找不到路标的无助与孤独，他为了将档案和战友的消息传递回去，不得不独自面对未知的危险。但在发现自己可能走岔路、周围没有任何与人有关的迹象后，他的内心感到极度绝望，这种情感的压抑导致他最终流下眼泪，象征着一种无声的宣泄。 ②当伍原看到远处出现的灯火，他流下了激动的泪。在漫长的黑暗中，这一小点如豆的灯光仿佛是希望的象征，让伍原感到自己并不孤独，前方有援助，有归宿的可能性。在此处，他的眼泪是因为内心的激动和稍微松了一口气后的情感宣泄。③然而，面对聋哑“老乡”的误解，他又流下了委屈而无奈的泪。在被视为敌人并与老乡扭打后，伍原感到深深的委屈。他尝试消除误会，但由于沟通不畅，他陷入了一种无奈的境地。这时流下的泪水包含了对任务的重压，对战友和自己的责任心，以及未能有效解释清楚自己身份的遗憾。最终，当“老乡”终于认出他是八路军战士并给予帮助时，他的眼泪转为解脱与欣慰。 23．本题考查学生分析和概括标题的含义和作用的能力。 ①情节方面，“路标”是小说的线索，贯穿全文，推动情节发展。小说开篇便强调伍原在灰蒙蒙的环境中极力寻找“路标”，没有“石子”、“白粉”的路标，这种没有标识的环境让伍原感到孤独与不安。这种寻找象征着伍原在重要任务中的迷茫与渴望方向。在小说中段，伍原在最绝望的时候发现远方如豆的灯光，那微弱而不闪烁的灯光成为伍原内心的希望，推动他向“老乡”所在的地点爬去。该情节中，灯光成为一重要的“路标”，引导伍原走出迷途，增加了情节的紧张与波折。同时，聋哑“老乡”最终以手势向伍原指引了正确的方向，他也象征着伍原最终寻找到的“路标”，使得情节的发展迎来一个圆满的结果。   ②人物方面，聋哑“老乡”在伍原寻找方向的过程中起到了关键作用。当伍原误认为聋哑“老乡”是敌人而陷入混乱时，聋哑“老乡”并没有放弃，而是借由手势让伍原明白正确的去路，这展示了人物善良友好的品质。这种指引进一步帮助伍原重新恢复信心与目标，体现了他坚韧不拔、不轻言放弃的革命意志。   ③主题方面，聋哑“老乡”的行为代表了战争年代善良而勇敢的普通人民，他们虽然语言障碍，却愿意在战士们最需要的时候提供帮助。通过这一角色，作者传达出主题：人民群众是革命的坚实后盾，他们的支持为革命指明了方向，鼓舞了战士们的士气。同时，这也反映了革命道路上人民与战士之间的互依共存与深厚情谊。   ④读者感受方面，题目“路标”直观吸引读者思考：在缺乏明确指引的困境中，我们该如何辨识方向、坚持信念。小说通过展示伍原对“路标”的渴求、临近绝望时的惊喜发现及最终的成功找到象征意义上的路标，使读者深刻体会什么是勇气与信念的力量，激发读者在现实生活中对目标与方向的深层思考。小说以“路标”为题不仅具象征意义，并贴合故事发展，使得主题凸显，引发读者的共鸣。 一、（24-25高一上·浙江杭州市钱塘联盟·期中）阅读下面的文字，完成下列小题。 汉江血[注] 叶雨蒙 直到后半夜冯子恩苏醒了，那时寒风刮得更紧了。向荒坡四周寻望，只见灌丛的暗影在疾风中索索抖动，不见一丝人迹。敌人早已不见了；那么掩护自己的古建禄呢？他怎么样了？狂风的间歇中，他微微抬起头来，忽见距他十几米外地面上有一团暗影，好似一个倒伏的人，他一怔，便挪动着向前爬……真的是古建禄！他扑上去抱住他的歪着的头颅，双手感到了他脸部肌肉的僵硬和冰凉！他走了，这样匆匆忙忙，甚至没来得及与战友说一声再见…… 冯子恩向四周望了一下，之后爬到一处土质稍显松软的地段，用手抠挖地面，却有如摸到一块满是锈砂的生铁。他发愁了。但是必须尽快办好这件事呵，他回转头眺望茫茫的汉江，汉江灰蒙蒙的，岸边蒿草在寒风中唰唰抖动着干枯的茎叶。要是把战友的遗体沉到江里倒不错，等于是水葬了。天蒙蒙亮的时候，冯子恩终于将古建禄运到了封冻的汉江冰面上。他趴在冰上喘息了一阵，之后从右肩取下冲锋枪，检查了一下准星和击发处，还行。好啦，这一回成功在枪！ 先安葬战友，再为他复仇！ 他望了望江岸开阔地，那条灰白的道路以及那条路后面向坡上缓缓升起的稀疏的灌木丛，此刻显得静悄悄的。风减弱了，灰暗的晨雾在四处弥漫。奇怪，那些兔崽子们都缩到哪儿去了？他愤愤地想。好吧，现在先不管他们，一会他们会来的，一定会叫他们来！他从后腰上取下那颗手榴弹，小心翼翼地拧开弹柄后的盖帽，几秒钟后，手榴弹咝咝冒着青烟划一个弧形落到不远处的江面上。随即便轰然一响，碎冰块和弹片一阵雨似的哗哗落下来。爆炸过后，前方冰面上出现一个窟窿，好像有缕缕水汽向天空升浮着。冯子恩盯着那袅袅飘升的水汽，一点点把战友的遗体推到冰窟前。①水很洁净，呈钢蓝色，汩汩地从冰层下流过。他伸手向冰窟里撩了些江水，擦拭着死者脸上的血迹，同时感到冰凉的江水渐渐漫透了自己的衣服。然后他将古建禄遗体头朝下，一点点送往水中…… 白蒙蒙的晨雾里，那帮端着卡宾枪的美国兵一路跑步奔到江边，一个瘦高个儿的士兵向江面指了指，大概是发现了卧倒的冯子恩吧，呼啦一下，全部卧倒了。 冯子恩没有开枪。他纹丝不动地卧在冰面上，脸贴冰面，忍受着极度的虚弱和伤痛以及冰面上浸漫过来的冰凉的江水。 这样过去好一阵，双方都没有动静。 敌兵们不能断定江面上趴卧的是死人还是活人，到底出了什么事？如果那是个志愿军，刚才的手榴弹爆炸又是怎么一回事？②谁投的？志愿军不会自己炸自己吧？ 后来，那个瘦高个子敌兵试探着朝冯子恩打过来一梭子弹，“叭叭叭……”却不见反应。他们放心了，可能是具死尸。敌兵接着又乱放一阵枪，估计即便是活的也让这一阵乱枪打死了。他们一个接一个地从地上爬起来，小心翼翼地走到江面上。 冯子恩右肩中了一弹，大概锁骨被击碎了，鲜血急速流淌下来，在冰面上聚了一滩。其余的子弹都打在他四周的冰面上，打得冰屑四溅。他很瞧不起这帮美国兵，枪法太差啦！他依旧一动不动地趴在冰上，双手在怀里抱紧冲锋枪。其实不用他装死，他也差不多就要死了，血液将要流尽，体力早已耗完，唯有一颗心脏还在跳动…… 敌人成散兵线向他走来，皮靴踩踏着冰面，发出橐橐的响声……近些，再近些……冯子恩用顽强的毅力又坚持了最后几秒钟，之后他缓缓地从怀中向前伸出冲锋枪。 “哒哒哒……”一梭子复仇的子弹从他的枪口呼啸而出。敌兵们惊叫着翻滚倒地。冯子恩痛楚地闭上双眼，知道自己没有射中一个敌人，他的右肩负了伤，几乎无法握枪瞄准了，手指也冻得僵硬难以弯曲。③冲锋枪在他的怀中乱跳，一串子弹打飞了。 一颗子弹也没有了，他拖过冲锋枪在冰上一推，送入冰窟窿，之后他挣扎着翻了两个滚，到了冰窟窿前。敌人开始还击了，子弹刮风似的从他四周掠过，他先将双脚和两条小腿探入江水中，上半身留在冰面上，顿时他感到江流向下拽动他双腿的力量，刺骨的江水浸透了他的腿骨……他知道，这已是他最后的痛苦了，再过一小会儿，他就什么也感觉不到了。他两手按着冰面，使自己的身体继续向江水里下沉。江水浸过了他的臀部，接着又浸过他的腰腹……就在他的头颅入水的一霎间，他抬头向天空望了最后一眼。 ④那时初升的阳光已从东山泻过来，碧蓝而辽阔的天空中有一只雄鹰在静静地盘旋。江岸高耸的山峰上，树林被阳光照亮了…… [注]节选自叶雨蒙长篇纪实小说《汉江血》，作品描写的是中国人民志愿军与朝鲜人民军并肩作战进行的第三、第四次战役。 1．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．小说以苏醒后的冯子恩寻找战友古建禄开篇，“寒风”“歪着的头颅”“僵硬和冰凉”的遗体共同勾勒出战场的惨烈景象。 B．冯子恩扔完手榴弹后装死，哪怕敌人朝他打过来一梭子弹也没有丝毫动弹，是为了等敌兵走近后，他能用冲锋枪为战友报仇。 C．小说采用第三人称叙事，与《百合花》的第一人称叙事相比，本文显得更加客观直白，具有较强的说服力。 D．本文与《百合花》一样，都是从正面表现战争的激烈和残酷，塑造了视死如归、勇敢无畏的志愿军战士和小通讯员。 2．对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（   ） A．句子①富有画面感，极具感染力，“汩汩”一词富有动感，用“钢蓝色”“洁净”的江水“擦拭”死者的血迹，这一细节饱含着冯子恩的深情。 B．句子②描写了敌人的心理活动，是全知视角下对前文双方僵持情节的补充交代。 C．句子③用拟人手法描摹冲锋枪不受冯子恩控制的状态，与上文“成功在枪”遥相呼应，“打飞了”暗含着主人公报仇失败的遗憾。 D．句子④中的景物描写烘托出志愿军战士视死如归的高尚精神风貌，推动情节的发展。 3．本文与《百合花》同为战争题材的小说，二者塑造的战士形象有什么不同？ 4．小说题目“汉江血”内涵丰富，请结合相关内容简要分析。 【答案】1．D 2．D 3．①身份不同：冯子恩是前线打仗的战士，小战士是通讯员。 ②个性不同：冯子恩成熟，刚毅，有丰富的作战经验；小战士纯真，稚嫩。 4．①这是发生在朝鲜汉江的一场血战，“血”字体现战斗的惨烈，文章主人公在汉江战斗中流血牺牲；②表现出志愿军战士不畏强敌、视死如归的铁血精神。 【解析】1．本题考查学生对文本内容的理解和分析的能力。 D.“都是从正面表现战争的激烈和残酷”错误。 《百合花》没有正面描写战争的残酷，而是以小通讯员、新媳妇等普通人的视角来反映战争的残酷。 故选D。 2．本题考查学生对文本重要语句的分析和鉴赏的能力。 D.“推动情节的发展”错误。景物描写为人物活动提供了背景，烘托了人物的心情，推动了主人公冯子恩的觉醒与转变，并未推动情节发展。 故选D。 3．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 ①身份不同：冯子恩作为《汉江血》中的主角，是一个在前线直接参与战斗的老练战士，他的身份设定让他经历了多次战役的洗礼，积累了丰富的作战经验和技能，这使得他在面对敌人时展现出成熟和冷静的一面。相比之下，《百合花》中的小战士则是一位年轻的通讯员，他的身份暗示着他可能是初次上阵或是战斗经验相对较少的年轻人，这种设定为展现他的纯真和稚嫩提供了基础。 ②个性不同：冯子恩成熟，刚毅，有丰富的作战经验。如他看到战友牺牲之后，首先想办法掩埋战友，然后为战友报仇；他利用手榴弹炸开冰面，一方面方面把战友水葬，同时利用这爆炸声把敌人吸引过来；而后他“纹丝不动地卧在冰面上，脸贴冰面，忍受着极度的虚弱和伤痛以及冰面上浸漫过来的冰凉的江水”与敌人对峙；敌人胡乱射击，他的右肩中弹，“鲜血急速流淌下来，在冰面上聚了一滩”，他也始终一动不动，等着敌人走近，他才“缓缓地从怀中向前伸出冲锋枪”“一梭子复仇的子弹从他的枪口呼啸而出”；最后自沉江水。小战士纯真，稚嫩、腼腆、害羞、细心。比如送“我”这个女同志去包扎所时总是距离“我”很远，“我”跟他说话，他却紧张的满头大汗；后来跟新媳妇借被子，还因为慌张地抱着被子走而把肩头的布撕破了；他也有纯真、可爱、善良、细心的一面，如把野菊花插到枪筒里，听到被子是新媳妇结婚用的、觉得不好意思、要洗干净了再换回去，还有就是把两个馒头留给“我”。 4．本题考查学生对小说标题含义和作用的分析的能力。 ①体现战斗的惨烈及主人公流血牺牲：从文本可知，故事发生在朝鲜汉江，文中描述了激烈的战斗场景，如“直到后半夜冯子恩苏醒了，那时寒风刮得更紧了。向荒坡四周寻望……不见一丝人迹。敌人早已不见了；那么掩护自己的古建禄呢？他怎么样了？狂风的间歇中，他微微抬起头来，忽见距他十几米外地面上有一团暗影，好似一个倒伏的人……真的是古建禄！他扑上去抱住他的歪着的头颅，双手感到了他脸部肌肉的僵硬和冰凉”，古建禄在战斗中牺牲。还有冯子恩的经历，“冯子恩右肩中了一弹，大概锁骨被击碎了，鲜血急速流淌下来，在冰面上聚了一滩”“其实不用他装死，他也差不多就要死了，血液将要流尽，体力早已耗完，唯有一颗心脏还在跳动”等内容，都表明这是一场惨烈的战斗，主人公在战斗中流血，最终可能牺牲，所以“血”字体现了战斗的惨烈以及主人公在汉江战斗中流血牺牲这一内涵。 ②表现志愿军战士的铁血精神：文中志愿军战士面对敌人毫不畏惧。冯子恩在战友牺牲后，怀着坚定的信念，“先安葬战友，再为他复仇！”即便自己身负重伤、极度虚弱，依然顽强地与敌人周旋。“冯子恩没有开枪。他纹丝不动地卧在冰面上，脸贴冰面，忍受着极度的虚弱和伤痛以及冰面上浸漫过来的冰凉的江水”“冯子恩用顽强的毅力又坚持了最后几秒钟，之后他缓缓地从怀中向前伸出冲锋枪”等描写，充分展现了志愿军战士不畏强敌、视死如归的铁血精神，这也是“汉江血”所蕴含的另一层内涵。 二、（24-25高一上·浙江金华市义乌市91高中联盟·期中）阅读下面的文字，完成下列小题。 最后一天和另外的某一天 艾伟 窗子很高，几乎直接抵在厂房屋檐下。窗外的天空飞过一群麻雀，发出叽叽喳喳的声音。天空寂静，鸟声惊心。这儿地处城郊，四周都是农田。窗子太高，厂子里的人没法看到农田和庄稼，只能看得见天空。麻雀成群结队出没。 早上六点钟起床铃准时响起。屋子里有十二个人，有六张上下铺的床。她们起床，穿衣服，然后开始折叠被子。被子折叠成部队那样方正，棱角分明。一阵忙乱后，十二个人都整理好了。房间寂寂无声。晨曦从窗外透入，房舍整洁，一尘不染。半个小时后，门打开了。有一个小时可以洗漱。洗漱的工具放在走道尽头的卫生间里。每个人的洗漱用具都放在那儿。俞佩华洗脸。卫生间东西各有一面镜子。一些人排队在照镜子。俞佩华难得站到镜子前面去。今天她有些想去镜子前看看自己，又害怕看到自己的脸。 方敏正在大门处等着她。①方敏脸上没有表情，用惯常的不容商量的口吻说，今天你可以不去厂里。俞佩华低下头，没看方敏，她回答，还是去吧，最后一天了。 厂房生产一种模仿芭比娃娃的玩偶。除了干活发出的声响，厂房里没人说话。工作是定量的，有数量及成品率的要求。她们要把一天的任务完成了才能上床休息。工作量大，要按时完成不太容易。那些新来的，手脚笨，更得抓紧时间。吃中饭也是狼吞虎咽，吃完就抓紧干活。俞佩华完成定额没任何问题，她在这里待了十七年了。 黄童童来了一年或者更长，在俞佩华左边干活。俞佩华感觉她来很久了，好像一直在她身边。在这里时间变得特别漫长。时间又特别清晰，每一天她们算得清清楚楚，像用刀子在心里面刻了一道做记号。黄童童长得很漂亮，但有点傻，并且是个哑巴。不过不奇怪，到这里来的人要么特别聪明，要么特别傻。 今天黄童童有些恍惚，做工时老是控制不住双手。她生病了吗？黄童童正在找她的镊子，可镊子刚才还在她的右手上，这会儿不知跑到哪儿去了。这是黄童童的老毛病。她老是丢三落四，找不到工具。俞佩华告诉过她，工具一定要固定摆好，熟练到“盲取”的程度。黄童童向俞佩华要镊子。俞佩华没把自己的镊子递给她，让黄童童自己把工具放整齐之后再干活。黄童童突然问，你要走了吗？这一年俞佩华学会了手语。她吃了一惊，她没告诉黄童童明天要离开这里。同宿舍的人是知道的，但她们都没有说起这事。一个人离去，她们的心会空一阵子。大家都懂这种心情，这种时候会绝望。不说出来就好多了。在这儿情绪越少波动越好，否则会麻烦。俞佩华没有主动提这事。一切像什么也没发生一样。 俞佩华没回答，看着黄童童，黄童童的目光凶巴巴的，或者不是凶，是恐惧。②俞佩华一把从黄童童手里抢过那只玩偶，做起来。她看到黄童童盛玩具娃娃的盒子里没几只成品，这样下去，她将完不成今天的额度。难道她今晚不想睡了吗？ 我会来看你的。俞佩华用手语说。 你不相信我会来看你？俞佩华说。③黄童童没看她。黄童童的目光这会儿投向东边的高窗，天空上的白云一动不动。 窗外的太阳照在工厂的水泥地面上，缓慢地从西向东移动，快到中午的时候，太阳光束立在东边的墙边，好像白色的墙面拉了一层光幕。 方敏忙于手头的一份档案。明天俞佩华要走了，俞佩华的相关文件需要归档封存。方敏复印了各种表彰的官方证明，方敏觉得俞佩华不一定在乎，但这些证明在她以后的生活中是用得着的。十七年里，俞佩华几乎年年都评为优等。也就是说她在这儿没出过一次差错，没扣过一分。方敏查过并且熟知俞佩华的档案内容。在做化学老师时，她也是年年先进。可就是这样的人干出了那种事。 有一个年轻的女警进来，告诉方敏，她通知了俞佩华的儿子，她儿子说不来接。方敏点了点头，这在她预料中。来到这里后，俞佩华几乎谁也不见，儿子和母亲来看过她，她拒见。她的案子太骇人听闻。她难以面对亲人。她只见过丈夫一面，原因是为了和丈夫离婚。她没多说话，只说把她忘掉，因为她会在这儿待上一辈子，这对他们来说更好。没想到她能减到十七年。十七年在这里一成不变，外面发生了多少事啊。俞佩华的母亲这期间过世了。方敏记得，把母亲亡故的消息告诉俞佩华时，④俞佩华并没有停止手中的活，好长时间没有抬头。电焊条冒着青烟，方敏担心俞佩华把焊枪刺入她的手心。 …… 方敏没想到的是，俞佩华正等她。方敏看不出俞佩华此时的心情，她的表情永远是那么平淡。俞佩华的手中捧着一只洋娃娃，方敏看出来了，洋娃娃和里面生产的几乎一模一样。 俞佩华没把玩具娃娃递给方敏，拜托方敏，把它带给黄童童。 俞佩华说，我答应过她的，我会送她一只洋娃娃。 方敏愣住了。她没接玩具娃娃。好一会儿，方敏长长地舒了一口气，艰难地说，黄童童已不在女子监区了。 俞佩华吃了一惊，问，黄童童去哪里了？方敏转过头，回避了俞佩华的目光，没有回答她。俞佩华突然面色变得狰狞，她几乎是喊出了声，告诉我，她在哪里？方敏吃了一惊。十七年来，她第一次感受到俞佩华不被驯服的力量。 （节选自《收获》2020年第4期  有删改） 5．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．“最后一天”是俞佩华从自由转向受限的人生转折点，“另外的某一天”是她不被驯服的力量爆发的一天。本文着重叙述最后一天发生的事。 B．小说开头用平缓的语调，写厂房的环境和早晨六点的情景，没有过多暴露这个厂房的实质，在情节发展部分也写得含蓄而耐人寻味，玄机暗藏。 C．小说用墨节俭，笔力集中，利用方敏这一人物来穿针引线，将主次人物、明暗线索等相串联，交代各种人物关系和命运走向。 D．小说通过细节来展现心理和人物关系，如“今天黄童童有些恍惚”和“目光凶巴巴的，或者不是凶，是恐惧”，就是她和俞佩华间微妙关系的表现。 6．下列对画线句子的分析和鉴赏，正确的一项是（   ） A．第①句表现方敏专制冷漠的工作作风，俞佩华为此只得“低下头，没看方敏”。 B．第②句表现出俞佩华急躁蛮横的性格，与末段“突然面色变得狰狞”相呼应。 C．第③句表明黄童童不相信俞佩华日后会来看她，因此表现出漫不经心的样子。 D．第④句表现俞佩华在得知母亲亡故时，内心极度悲伤又隐忍克制的复杂情感。 7．作者说，俞佩华身上有某种强硬的东西，超出了我们对这个世界庸常的认识。谈谈作者是通过哪些情节来表现人物身上“某种强硬的东西”的。 8．有论者说在这篇小说里，“作者不再试图告诉读者一切，而是适时保持沉默，和读者一起等待”。结合文本，指出作者“保持沉默”之处并分析其效果。 【答案】5．A 6．D 7．①俞佩华在可以“不去厂里”的“最后一天”，仍然坚持上工。这是她在执行力上的“强硬”。 ②十七年里，严格执行监狱规章制度，年年被评为优等；在做化学老师时，工作努力勤奋，这是她自我克制力（意志）上的“强硬”。 ③她珍视亲情，却拒见母亲、儿子，和丈夫离婚，这是她不愿意拖累家人，在抉择上的“强硬”。 ④猜测黄童童可能出了意外，她“突然面色狰狞，几乎是喊出了声”，表现出她不被驯服的力量，这是她情感爆发上的“强硬”。 8．①环境上，不点明工厂是监狱的事实，效果上以陌生化手法描述，使读者获得新奇体验，激发读者阅读兴趣。 ②情节上，隐藏俞佩华因何事入狱，隐藏俞佩华与黄童童之间关系，不点明黄童童的去向（结局）。使文字简洁，调动读者想象力，主动填补艺术空白，使读者获得审美满足。 【解析】5．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 A.“是俞佩华从自由转向受限的人生转折点”错误。“最后一天”是指俞佩华在监狱服刑的最后一天，应该是她从受限转而自由的转折点。 故选A。 6．本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。 A.“专制冷漠”错误。方敏并非专制冷漠，这是她作为狱警严肃认真的工作作风。下文中方敏帮俞佩华复印各种表彰的官方证明，以备她以后得生活中用，就是她为犯人着想热心的表现。 B.“急躁蛮横”错误，而是俞佩华为黄童童可能完不成当日的工作而担心着急，是她迫切关心帮助狱友的举动。 C.“因此表现出漫不经心的样子”错误。俞佩华第二天要出狱了，黄童童因为将失去关心帮助她的人而做好了自杀的准备，那个镊子就是她藏起来的。所以她对于俞佩华说日后要来看她的话，显得无动于衷，并非漫不经心。 故选D。 7．本题考查学生分析人物形象和概括文章情节的能力。 （1）在“最后一天”，方敏用不容商量的口吻告知俞佩华“今天你可以不去厂里”，这是一个特殊的节点，是俞佩华即将结束服刑重获自由的前夕，通常人在这样的时刻可能会选择放松、提前准备离开相关事宜。但俞佩华却回答“还是去吧，最后一天了”，毅然决然地选择坚持去工作。这一行为体现出她在执行力上的“强硬”。她没有因为即将改变的身份和生活状态就打破原有的工作模式和习惯，而是将工作的完整性和对规则的遵守看得极为重要，无论处于何种情况，都要完成自己该做的事，展现出她对既定工作任务的高度负责和强大的执行决心。 （2）在长达十七年的服刑期间，俞佩华几乎年年都被评为优等，这意味着她在这漫长的时光里，始终严格遵守监狱的规章制度，在工作任务上没有出过一次差错，没扣过一分，完美地完成各项要求。回顾她做化学老师时，也是年年先进，这表明她在不同的工作领域都保持着高度的自律和努力。这种长期的、始终如一的优秀表现，反映出她强大的自我克制力和坚韧的意志力。在监狱这种相对特殊和压抑的环境中，能够十七年如一日地保持优秀，需要克服内心的各种负面情绪和外界的种种诱惑，这绝非易事，充分展现了她在自我约束和追求卓越上的“强硬”。 （3）俞佩华珍视亲情，她的内心深处是爱着母亲、儿子和丈夫的。然而，由于她所犯的案子太过骇人听闻，她难以面对亲人。当儿子和母亲来看她时，她选择拒见；她还主动与丈夫见面，目的是为了离婚，并嘱咐丈夫把她忘掉，理由是她会在监狱待上一辈子，觉得这样对家人更好。这种在亲情面前的忍痛割爱，做出与家人分离的艰难抉择，展现出她性格中果断和决绝的一面。她为了不拖累家人，独自承担内心的痛苦和愧疚，放弃了与亲人团聚的机会，这种在亲情与现实困境之间的艰难取舍，体现了她在面对复杂情感和生活困境时的“强硬”态度。 （4）当俞佩华拜托方敏把洋娃娃带给黄童童时，方敏告知她黄童童已不在女子监区，且没有回答她黄童童的去向。此时，俞佩华“突然面色变得狰狞，她几乎是喊出了声，告诉我，她在哪里”，这与她平时平淡的表情和克制的态度形成了鲜明的对比。这种强烈的情感爆发，打破了她长期以来在监狱中养成的克制、隐忍的形象，展现出她内心深处不被驯服的力量。她对黄童童的关心和担忧，在这一刻冲破了所有的束缚，让我们看到了她性格中坚韧、执着的一面，面对在意之人的不明去向，她坚决要求得到答案，绝不轻易放弃，体现了她在情感爆发时的“强硬”。 8．本题考查学生学生赏析文章的艺术特色的能力。 （1）环境上：作者在描写环境时，未直接点明工厂是监狱。作者通过描述厂区四周的农田、厂房屋檐下的高窗等细节，来展现一个封闭的地方，让读者对这种环境感到陌生和好奇。这种手法使得读者在阅读时不会立即意识到这里是监狱，而是通过环境的细节，逐渐体会到人物受限的感觉。这种陌生化的处理方式新奇而富有吸引力，激发读者进一步阅读的兴趣。 （2）情节上： ①俞佩华因何事入狱“保持沉默”：小说中“可就是这样的人干出了那种事”“她的案子太骇人听闻”等，虽多次提及俞佩华的过去以及档案，但始终未明确交代她入狱的具体原因。作者以模糊的表述来增加神秘感，让读者自行推断俞佩华的罪行，并为她的情感与行动赋予更深层次的理解和解读空间。 ②俞佩华与黄童童的关系“保持沉默”：在描述俞佩华与黄童童的关系时，虽然提到俞佩华学会了手语及她们相处的细节，但从未明确说明两人的深层关系。通过她们间的互动，读者需要自己感受其中的情感纽带，这让人物关系更富有层次感和余味。 ③黄童童的去向“保持沉默”：在结尾，方敏仅透露“黄童童已不在女子监区了”，未交代其具体去了哪里。俞佩华内心的震动和询问，更显得该情节悬而未决。作者的沉默给读者留下想象的空间，让读者自己设想结局，增强了小说的耐人寻味之处。 这种巧妙的保留信息和隐晦表达，使得小说呈现出高级的艺术效果，读者不仅被情节吸引，还能参与到事件的再创作过程中，填补艺术空白，从而获得更丰富的审美体验。 三、（24-25高一上·江苏徐州铜山区·期中）阅读下面的文字，完成下列小题。 白洋淀边的一次小斗争 孙犁 有一天，我送一封信到同口镇去，在那漫天漫地的芦苇里穿过，芦苇正好一人多高，还没有秀穗，我用两手拨开一条小道，脚下的水也有半尺深。 走了半天，才到了淀边，拨开芦苇向水淀里一望，太阳照在水面上，白茫茫一片，一个船影儿也没有，我吹起暗号，吹过之后，西边芦苇里就哗啦啦响着，钻出一只游击小艇来，撑船的还是那个爱说爱笑的老头儿。他一见是我，忙把船靠拢了岸。我跳上去，他说：“今天早啊。” 我说：“道远。” 他使竹篙用力一顶，小艇箭出弦一般，窜到淀里。四周没有一只船，只有我们这只小艇，像大海上漂着一片竹叶，目标很小，就又拉起闲话来。 老头儿爱交朋友，干抗日的活儿很有瘾，充满胜利情绪，他好打比方，证明我们一定胜利，他常说：“别看那些大事，就只是看这些小事，前几年是怎样，这二年又是怎么样啊！” 过去，是放鱼鹰捉鱼的，他只养了两只鹰，和他那个干瘦得像柴禾棍一样的儿子，每天从早到晚在淀里捉鱼。而且父子两个是全凭那两只鹰来养活的，那是心爱的东西，可是为了多打鱼多卖钱，就得用一种东西紧紧地卡住鱼鹰的嗓子，使它吞不下它费劲捉到的鱼去。老头儿是最心疼那两只鹰的，他说，别人就是拿二十只也换不了去。 老头儿说，这两只鹰，每年要给他拾上一千斤鱼。鬼子第一次进攻水淀，在淀里抢走了他那两只鱼鹰，带到端村，放在火堆上烧吃了。于是，儿子去参加了水上游击队，老头儿把小艇修理好，做交通员。 老头儿乐观，好说话，可是总好扯到他那两只鹰上。这一天，他又扯到这上面，说：“要是这二年就好了，要在这个时候，我那两只水鹰一定钻到水里逃走了，不会叫他们捉活的去。” 可是这一回，他一扯就又扯到鸡上去，他说：“你知道前几年，鬼子进村，常常在半夜里，人也不知道起床，鸡也不知道撒窠，叫鬼子捉了去杀了吃了，这二年就不同了，人不在家里睡觉，鸡也不在窠里宿。有一天，在我们镇上，鬼子一清早就进村了，一个人也不见，一只鸡也不见，鬼子和伪军们在街上，东走走西走走，一点食也找不到。后来有一个鬼子在一株槐树上发现一只大红公鸡，他高兴极了，就举枪瞄准。公鸡见他一举枪，就轻蔑地看了他一眼，哇的一声飞起来，跳墙过院，一直飞到村外。那鬼子不死心，一直跟着追，一直追到苇垛场里，那只鸡就钻进了一个大苇垛里。” 没到过水淀的人，不知道那苇垛有多么大，有多么高。一到秋后霜降，几百顷的芦苇收割了，捆成捆，用船运到码头旁边的大场上，垛起来，就像有多少高大的楼房一样，白茫茫一片。这些芦苇在以前运到南方北方，全国的凉棚上的，炕上的，包裹货物的席子，都是这里出产的。 老头儿说：“那公鸡潇洒地钻进苇垛里，那鬼子也跟上去，攀登上去，他忽然跳下来，大声叫着，笑着，往村里跑。一时他的伙伴们从街上跑过来，问他什么事，他叫着，笑着，说他追鸡，追到一个苇垛里，上去一看，里面藏着一个女的，长得很美丽，衣服是红色的。五六个鬼子饿了半夜找不到个人，找不到东西吃，早就气坏了，他们正要撒撒气，现在又找到了这样一个好欺侮的对象，他们向前跃进，又嚷又笑，跑到那个苇垛跟前。追鸡的那个鬼子先爬了上去，刚爬到苇垛顶上，刚要直起身来喊叫，那姑娘一伸手就把他推下来。鬼子仰面朝天从三丈高的苇垛上摔下来，别的鬼子还以为他失了脚，上前去救护他。这个时候，那姑娘从苇垛里钻出来，咬紧牙向下面投了一个头号手榴弹，火光起处炸死了三个鬼子。人们看见那姑娘直直地立在苇垛上。她才十六七岁，穿一件褪色的红布褂，长头发上挂着很多芦花。” 我问：“那个追鸡的鬼子炸死了没有？” 老头儿说：“手榴弹就摔在他的头顶上，他还不死？剩下来没有死的两三个鬼子爬起来就往回跑，街上的鬼子全来了，他们冲着苇垛架起了机关枪，扫射，扫射，苇垛着了火，一个连一个，漫天的浓烟，漫天的大火，烧起来了。火从早晨一直烧到天黑，照得远近十几里地方都像白天一般。” 从水面上远远望过去，同口镇的码头就在前面，广场上已经看不见一堆苇垛，风在那里吹起来，卷着柴灰，凄凉得很。我想，这样大火，那姑娘一定牺牲了。 老头儿又扯到那只鸡上，他说：“你看怪不怪，那样大火，那只大公鸡像个机灵鬼，一看势头不好，它从苇子里钻出来，三飞两飞就飞到远处的苇地里去了。” 我追问：“那么那个姑娘呢，她死了吗？” 老人说：“她更没事。她们有三个女人躲在苇垛里，三个鬼子往回跑的时候，她们就从上面跳下来，穿过苇垛向淀里去了。” 最后老头儿说：“同志，咱这里的人不能叫人欺侮，尤其是女人家，那是情愿死了也不让人的。可是以前没有经验，这二年就不同了啊！要不我说，假如是在这二年，我那两只水鹰也不会叫兔崽子们捉了活的去！” 1945年（有删改） 9．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．“我吹起暗号，吹过之后，西边芦苇里就哗啦啦响着，钻出一只游击小艇来”，点明了老头儿的身份，突出他娴熟的驾船技术。 B．撑船老头儿在他的一对赖以生存的鱼鹰被鬼子杀后，做了交通员，既是因为他失去了生计，更是因为他对鬼子的愤恨。 C．小说写苇垛垛起来，就像有多少高大的楼房一样，白茫茫一片，描写真切生动，读起来令人身临其境。 D．文中多次提到“要是这个时候”“这二年就不同了”“假如在这二年”，暗示了斗争形势依然严峻。 10．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（   ） A．全文以第一人称“我”的叙述，采用全知视角，使故事显得真实可信，最大限度还原故事的本来面目。 B．大公鸡引诱敌人的拟人化描写，非常离奇生动，让小说充满神奇色彩。 C．“他们冲着苇垛架起了机关枪，扫射……漫天的大火，烧起来了”，凸显鬼子恼羞成怒，穷凶极恶，从正面写出民众抗日斗争经验的成长。 D．文中多次出现对鱼鹰的描写，鱼鹰既是这篇小说的线索，也使人物身份的设定更加合理。 11．这篇小说后半部分内容，大多通过“我”与老头儿的对话来推进，这样写具有怎样的文学效果？ 12．孙犁作品中的浪漫主义气息很浓，具有诗的韵味，其作品《白洋淀边的一次小斗争》和铁凝的《哦，香雪》一样，有人用“诗化小说”来评价他们的文体特征。请结合本文，谈谈你对此的理解。 【答案】9．D 10．B 11．①推动故事情节发展。如我追问那个姑娘呢，她死了吗？引出下文女人跑回淀里的情节。 ②生动刻画人物形象。刻画了红衣姑娘美丽机智、刚烈从容，百姓团结一心、全民抗战的形象。 ③提升读者阅读体验。小说中人物的对话再现情景，使读者有身临其境之感。 12．①以老人日常聊天的方式讲述战争的故事，淡化了战争的血腥和残酷。 ②多处描绘白洋淀“芦花”“苇垛”等自然风光，营造了清新美好的环境。 ③淡化人物，小说中的人物都是平凡的小人物，甚至没有自己的名字（比如老头儿，红衣女子）。 ④塑造了在战争中成长和觉醒起来的百姓，展现了战争中人性的美好。 ⑤文中多用短句，节奏明快，具有诗歌的意境美。 【解析】9．本题考查学生对小说内容的理解分析能力。 D.“暗示了斗争形势依然严峻”错误。根据文中多次提到的“要是这个时候”“这二年就不同了”“假如在这二年”等可知，这些表述反映了老头儿对当前斗争形势的乐观态度，暗示了斗争形势出现了转机，而非依然严峻。 故选D。 10．本题考查学生对文本内容和艺术特色的分析鉴赏能力。 A.“采用全知视角”错误。“我”作为故事的参与者和见证者，只能感知自己所见、所闻、所感的内容，无法了解其他人物的心理活动或未发生的情节，因此不能称之为全知视角，而是有限视角。 C.“从正面写出民众抗日斗争经验的成长”错误。根据“他们冲着苇垛架起了机关枪，扫射……漫天的大火，烧起来了”等可知，这段描写是从侧面反映了民众抗日斗争的智慧与勇气，并非从正面描写民众斗争经验的成长。 D.“鱼鹰既是这篇小说的线索”错误。鱼鹰虽然在老头儿的故事中占有重要地位，但它并不是贯穿全文的线索，只在文章前面出现。 故选B。 11．本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。 ①推动故事情节发展。小说通过“我”与老头儿的对话，逐步展开情节。文中“我”追问：“那么那个姑娘呢，她死了吗？”这一问题直接引出了老头儿对红衣姑娘和苇垛斗争情景的描述，进而推动了故事的发展。 ②生动刻画人物形象。对话中充满了细节描写，如老头儿讲述红衣姑娘“直直地立在苇垛上”，“咬紧牙向下面投了一个头号手榴弹”，这些语句生动地展现了红衣姑娘的机智、刚烈与从容。同时，老头儿的语言风格，如“咱这里的人不能叫人欺侮，尤其是女人家，那是情愿死了也不让人的”，也表现出百姓团结一心、全民抗战的精神风貌。 ③提升读者阅读体验。通过对话再现情景，增强了小说的真实感和代入感。文中老头儿讲述鬼子追鸡时的情景：“公鸡见他一举枪，就轻蔑地看了他一眼，哇的一声飞起来，跳墙过院，一直飞到村外。”这种生动的对话描写，使读者仿佛置身于白洋淀边，感受到当时的紧张氛围和斗争智慧，从而获得身临其境的阅读体验。 12．本题考查学生分析文章体裁特征和表现手法的能力。 ①以老人日常聊天的方式讲述战争的故事，淡化了战争的血腥和残酷。根据文中“老头儿爱交朋友，干抗日的活儿很有瘾，他好打比方，证明我们一定胜利”“你知道前几年，鬼子进村，常常在半夜里，人也不知道起床……”等可知，故事通过老头儿轻松、幽默的语言风格展开，将战争的残酷隐藏在日常生活化的叙述中。这种手法不仅拉近了读者与文本的距离，还赋予了战争一种诗意的表达，体现了浪漫主义的气息。 ②多处描绘白洋淀“芦花”“苇垛”等自然风光，营造了清新美好的环境。根据文中“几百顷的芦苇收割了，捆成捆，用船运到码头旁边的大场上，垛起来，就像有多少高大的楼房一样，白茫茫一片”“它从苇子里钻出来，三飞两飞就飞到远处的苇地里去了”等可知，作者通过对白洋淀自然风光的细腻描写，营造了一种清新、宁静的氛围。这种环境描写不仅为故事增添了诗情画意，也与战争的紧张形成了鲜明对比，进一步凸显了“诗化小说”的特点。 ③淡化人物，小说中的人物都是平凡的小人物，甚至没有自己的名字（比如老头儿，红衣女子）。根据文中“撑船的还是那个爱说爱笑的老头儿”“她才十六七岁，穿一件褪色的红布褂，长头发上挂着很多芦花”等可知，小说中的人物并没有具体的名字，而是以身份或外貌特征来称呼。这种处理方式弱化了个体性，突出了集体性，展现了普通百姓在战争中的觉醒与抗争，体现了浪漫主义对人性美好面的歌颂。 ④塑造了在战争中成长和觉醒起来的百姓，展现了战争中人性的美好。根据文中“咱这里的人不能叫人欺侮，尤其是女人家，那是情愿死了也不让人的……”等可知，小说通过老头儿的叙述，展现了普通百姓在战争中的成长与觉醒。无论是红衣姑娘的英勇无畏，还是百姓团结一心的精神，都体现了人性的美好与力量，这种情感的升华正是浪漫主义的重要特征。 ⑤文中多用短句，节奏明快，具有诗歌的意境美。根据文中“公鸡见他一举枪，就轻蔑地看了他一眼，哇的一声飞起来，跳墙过院，一直飞到村外”“问他什么事，他叫着，笑着，说他追鸡，追到一个苇垛里，上去一看，里面藏着一个女的”等可知，作者运用了大量的短句，语言简洁明快，富有节奏感。这种语言风格不仅增强了叙事的生动性，还赋予了小说一种诗歌般的韵律美，使作品充满了诗化的意境。 四、（24-25高一上·广东珠海斗门区田家炳中学·期中）阅读下面的文字，完成下列小题。 枪挑紫金冠 李修文 谁要看这般的戏？新编《霸王别姬》。霸王变作了红脸，虞姬的侍女跳的是现代舞，一匹真正的红马扮乌骓。我先是手足无措，而后生出了深深的羞耻——所谓新编，在许多时候，并不是将我们送往戏里，而是在推我们出去它像镜子，只照出两样东西：胆大妄为与匮乏。 羞愧地离席。出了剧院，二月的北京浸在浓霾里。没来由想起了甘肃，陇东庆阳，一个叫作小崆峒的地方，黄土上开着一树树的杏花。三月三，千人聚集，都来看秦腔，《罗成带箭》我到时，恰好是武戏，一老一少，两个武生，耍翎子，咬牙，甩梢子，一枪扑面，一锏往还，端的是密风骤雨，又配合得滴水不漏。突然，老武生一声怒喝，一枪挑落小武生头顶的紫金冠，小武生似乎受到了惊吓，呆立当场。 我以为这是剧情，哪知不是，老武生一卸长髯，手提长枪，对准小的，开始训斥；鼓锣钹之声尴尬地响了一阵，渐至沉默，在场的人都听清了，他是在指责小武生上台前喝过酒。说到暴怒处，举枪便打。这出戏是唱不下去了只好再换一出。我站在幕布之侧，看见小武生在受罚：时代已至今天，他竟然还在掌自己的嘴。 梨园一行，哪一个的粉墨登场不是从受罚开始的？这台前幕后，遍布着多少不能触犯的律法：玉带不许反上，鬼魂走路要手心朝前，上场要先出将后入相……如此讲究戒律，却是为何？ 千百年来，多少伶人身上承载着这样的命数：三天两头被人喝了倒彩，砸了场子，不得科举，不得坐上席，甚至不得被娶进门去；在最不堪的年代里，伶人出行，要束绿巾、扎绿带，单是为了被人认出和不齿；就算身死，也难寿终正寝。 戏台上那烟尘里的救兵、危难之际的观音，实际都不存在。唯有信自己，信戏，以及那些古怪到不可理喻的戒律。这些戒律因错误得以建立，又以眼泪、屈辱浇成，越是信它，它就越是坚硬和无情，虽然它不能改变那可怕的命数，但它总能赏你一碗饭吃，给你些许做人的尊严。 在江西万载县乡村场院里，我看过一出赣剧“《白蛇传》，那大概是我此生看过的用时最长、记忆也最刻骨的一出戏。 这出戏只五回，而每一回竟长达一个多小时。戏台上，小青与法海，一场打斗，但见翎子翻飞旗杆挑枪，但见金盔跌落银靴生根。可能是我想多了，——编排这出戏的人真是看透了人世。漫长的时间之下，  戏台上的打斗二如生活中的对抗，几乎将无休止地进行下去，既认真，又厌倦。 戏台上，白素贞和许仙，他们说着西湖，说着芍药，彼此挨近着，端的是：隔墙花影动，金风玉露一相逢。就要挨在一起之时，又有意无意地闪躲开……一切都在微小处展开，又牵动着我的神经：他在如火如荼，我却知道好景不长；她那边莲步轻移，我这厢敲的是急急锣鼓；她深情款款，我看了倒是心有余悸。到最后，这许多的端庄、天真和痴恋只化作山水画上的浓墨一滴，剩余处全是空白，演戏的人走向断桥、残垣，看戏的人则奔向空白处的千山万水。 这便是戏啊，老生和花旦，凤冠和禅杖，纷纷聚拢，造出幻境：这一方戏台，虽无波涛却会江水长流，不事耕种也有满眼春色。所谓“强烈的想象产生事实”，它让你沉醉其中，到了这时候，还分什么你看戏我演戏？我还清楚地记得散场之后的夜路。那一隅戏台被空前扩大，连接了整个夜幕：在月光下走路，折断了桃树枝，再去动手触摸草叶上的露水，都像一场戏。 还记得安徽的一个小县城，在长江边一艘废弃的运沙船上看徽剧《单刀会》。那只不过是个寻常的戏班子。 可是，这里的关云长，全然不是人人都见过的那个关云长。上百种关公戏中的关云长，先是人，后是神，在不断地言说中变得单一和呆板，戴上了一副面具，成为了人们所缺失之物的化身。他不再是刘玄德一人的二弟，而是万千世人的二弟。他的命运，便是被取消情欲，受人供奉。可是，且看这出戏里的关云长：虽说逃脱了险境，惊恐、忐忑、侥幸却一样都没少，置身在回返的行船上，一遍遍与船家说话，以分散一点惊惧，惶恐得像个孩子。 这一出乡野小戏，几乎照搬了元杂剧，竟然侥幸逃过了修饰和篡改：可以说，这出戏，以及更多的民间小戏，其实就是历史典籍。只不过，修撰者不是翰林史官，而是人心。是人心将那些被铲平的复杂人性、被抹消的文化印记，全都放置于唱念做打里残存了下来。这诸多顽固的存留，就是未销的黑铁，你若有心，自将磨洗认前朝。 还是二月的北京，再次踏入美轮美奂的剧院，去看《战太平》。又是要命的新编，又要继续一夜的如坐针毡：声光电一样都没少。管他蟒袍与褶衣，管他铁盔与冠帽，都错了也不打紧，反正我有声光电；谋士的衣襟上绣的不再是八卦图，名将花云的后背上倒是绣上了梅兰竹菊，都不怕，反正我有声光电。 唯有闭上眼睛。闭上眼后，却又分明看见一个真实的名将花云正在怒发冲冠，正在策马狂奔。他穿越河山，带兵入城，闯进剧院，来到没有畏惧的人中间，立马横枪，劈空断喝，一枪挑落他们头顶的紫金冠。 （取材于李修文的同名散文） 13．以下理解文章思想内容的选项中，不正确的一项是（   ） A．千百年来伶人地位卑微、命运悲惨，戏剧中的人物并不会改变自己的命运，只能自己拯救自己。而且只有遵守那些戒律，才能得到饭碗和些许尊严。 B．开头三个自然段由作者的所见所感引出文章的中心问题：梨园之中为何讲究戒律？而后文作者进行了许多实例的证明，表达了自己对戒律十分反感的思想态度。 C．记载作者在安徽小县城里看《单刀会》时，用对关云长性格特点的总结，说明他先是人后是神，有片面化的趋势，但这部戏中的关羽更加多元化，贴切于现实人物性格。 D．“这诸多顽固的存留，就是未销的黑铁，你若有心，自将磨洗认前朝。”这句话说明戏曲中保留了更多人物的多元化特点，不同于雅文学的俗文学本身具有着巨大的文化魅力。 14．请概括文中作者对戏剧艺术的认识。 15．文章最后一段想象花云策马狂奔的画面有什么作用？ 16．本文在构思上富有特色，请结合文章进行分析。 【答案】13．B 14．《罗成带箭》：戏剧艺术要遵守戒律。 《白蛇传》：戏剧与人生一样漫长真实、内涵丰富。（借小青与法海的戏表达了“戏如人生”的道理；借白素贞与许仙的戏说明优秀的表演能引人入胜，让观众觉得戏剧与生活似乎没有分别。） 《单刀会》：戏剧应记录复杂真实的人性。 15．①作者想象真实的花云一路赶来，用挑落紫金冠的方式教训这些对戏剧艺术不知畏惧的人，丰富了文章内容。 ②化抽象为具体，想象的内容形象、细致，能使读者感受到花云的果敢英武、威风凛凛、怒气冲冲，增强了文章的可读性。 ③化平淡为激烈，使作者对缺乏敬畏、胡乱改编者的愤怒之情表达得更加酣畅淋漓，增加了艺术感染力。 ④照应标题与文章开头，使结构更加谨严。 16．①用所看几部戏曲串联起全文，看似随意散漫，却主题鲜明，主旨明确。 ②首尾呼应，使文章结构更紧凑。 ③开头发问，引起读者兴趣。 【解析】13．本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。 B.“表达了自己对戒律十分反感的思想态度”错误。文中作者对“戒律”并非反感，而是通过梨园规矩的坚守（如老武生训斥小武生、赣剧《白蛇传》的细节）强调传统戒律对戏剧艺术尊严的维护。后文提到“越是信它，它就越是坚硬和无情……给你些许做人的尊严”，可见作者对戒律持肯定态度，而非反感。 故选B。 14．本题考查学生理解文意，筛选概括文本信息的能力。 答题前先通读全文，整体理解把握文本的内容。仔细审题，明确问题方向，然后确定答题范围，抓住重点词句进行归纳，分点概括。本题要求“概括文中作者对戏剧艺术的认识”。 ①从文中第四段“如此讲究戒律，却是为何”，可分析得出：《罗成带箭》：戏剧艺术要遵守戒律。 ②从文中“编排这出戏的人真是看透了人世”“这许多的端庄、天真和痴恋只化作山水画上的浓墨一滴，剩余处全是空白，演戏的人走向断桥、残垣，看戏的人则奔向空白处的千山万水”，可分析得出：《白蛇传》：戏剧与人生一样漫长真实、内涵丰富。 ③从文中“是人心将那些被铲平的复杂人性、被抹消的文化印记”，可分析得出：《单刀会》：戏剧应记录复杂真实的人性。 15．本题考查学生分析作品结构，概括作品主题的能力。 ①从内容上，原文中作者看了新编《霸王别姬》 ，面对霸王变红脸、侍女跳现代舞等荒诞改编，感到“手足无措”和“深深的羞耻” ；看《战太平》新编时，又是声光电滥用，服饰图案错乱，这些新编戏“胆大妄为与匮乏”。此时想象真实花云赶来挑落新编戏创作者们头顶的紫金冠，丰富了内容，以独特方式表达对新编戏的不满。   ②在表达效果上，“怒发冲冠，正在策马狂奔”“立马横枪，劈空断喝”等描述，将花云的果敢英武、威风凛凛、怒气冲冲具体呈现，让读者如临其境，增强可读性。   ③从情感抒发角度，新编戏肆意破坏传统，作者对此愤怒已久，想象画面使这种愤怒更激烈、酣畅地抒发出来，强化了艺术感染力。   ④结构上，“一枪挑落他们头顶的紫金冠”既呼应标题，又和开头对新编戏背离传统的批判形成照应，使文章结构更加严谨。 16．本题考查学生分析作品结构，鉴赏作品手法技巧的能力。 题干要求结合文章分析“本文在构思上富有特色”，所谓构思行文，就是在全面深刻理解题旨的同时，迅速确定一个鲜明的中心思想，然后尽快地打开思路，选择典型生动的材料，拟出文章的基本框架。 ①文段中通过《罗成带箭》《白蛇传》《单刀会》来串联全文，看似随意散漫，却都有共通之处，主题鲜明，主旨明确。 ②同时结尾最后一段想象的内容与文中标题“枪挑紫金冠”，结构上照应标题。 ③文中开篇“谁要看这般的戏?新编《霸王别姬》”，就用了发问的方式，来引起读者兴趣。 五、（24-25高一上·江苏东台·期中）阅读下面的文字，完成下列小题。 灯头 蔡楠 马本斋[注]最大的愿望就是去延安，见到毛主席。 而今，他的愿望终于要实现了。这天，冀鲁豫军区司令员杨得志将党中央的电文交到了马本斋的手中。 冀中回民支队马本斋同志： 党中央问候你和全体指战员。 你们以大智大勇，驰骋于华北平原，取得了卓著战绩。为了消灭西北五马犯匪，党中央决定，命你部速来延安，接受重任…… 他念着电文，如沐春风，已见消瘦的脸上泛起了大团大团的红晕。他又一次哼起了那首他最喜爱的歌： 山头月儿明，沙河水流涌，谁愿受这奴隶的命，谁愿看强盗横行。我们在这儿生长，在这儿健壮，几百代了……而今我们要去远行—— 他在离开家乡去口外谋生时就是唱着这首歌走的，他在离开东北军刘珍年师长解甲归田的时候就是唱着这首歌走的，他在离开冀中根据地来到冀鲁豫边区时也是唱着这首歌来的。而今他又唱起了这首歌，后面的一句是他自己加的。本来他还要加上几句的，但是他觉得从脖颈到后脑勺的部位突然疼了一下。他没在意，想站起来，这时候又疼了一下，而且是钻心的那种疼。他一下子就跌在了床上，头撞到了墙。他大喊一声，小金—— 警卫员小金跑进来了，扶起了他，司令员，你—— 药！马本斋嘴里吹出了一口气。 小金觉得这气里有了燥热的成分。他连忙从急救包里拿出了一小瓶药膏，跳上床，摘下马本斋的军帽，看到了他后脖颈上那个疮已经被墙撞破了，一股脓水流了出来。他大嚷，司令，破了，这土医生的药膏不管用，去后方医院看看吧—— 马本斋制止了小金，拿过小药瓶来，用手指捅出来一小块药膏，自己抹上了。他站起来，扎上腰带，戴上军帽，将手伸了过来。 司令这是要枪。每次司令一伸手，小金就赶紧将枪从墙上摘下来，快速地递过去。而这次，小金没动，说，司令，去医院吧？要不我去叫军医！ 马本斋一拍桌子，大声喊道，胡闹，去什么医院？喊什么军医？不就是一个小疙瘩吗？哪个人还不长个小疙瘩？他自己取了枪，噔噔噔跑到了院里，喊道，走，咱们去找政委，通知大队以上的干部来司令部开会，我要亲自把这好消息传达到大队长这一层！ 还没走出司令部的院门，马本斋就摔倒了，小金听到了他高大的身躯倒地的沉重声音。 几天里，马本斋一直高烧不退昏迷着。其实，他脖颈上长的不是普通的小疙瘩，是特别厉害的对口疮，必须动手术。 杨得志司令来看望马本斋了，还带来了冀鲁豫军区的指示：命马本斋去军区后方医院治疗。 不能去延安了。不能去见毛主席了。马本斋放飞的心又回到了体内。 他只能在病床上想象毛主席的样子，想象延安的样子了。 杨司令带领同志们去延安了。 李医生、杨护士和妻子孙淑芳一起留下来照顾马本斋。同时留下的还有一个连的战士，他们护送马本斋去后方医院。 马本斋在颠簸中醒来，看着身前身后有这么多战士围着他，护送他。他命令担架停了下来，大声喊道，去，叫你们连长，叫你们连长来！ 连长来到了马本斋的担架前。 马本斋说，我只是一个病人，一个普通的病人，不用这么多的人护送！你们立刻去追赶部队，给我留下一个班就行了。 连长说，马司令，这是杨司令的命令！ 马本斋说，你追上杨司令，就说是我让你归队的，到延安替我多杀几个敌人吧！ 连长没办法，只得留下一个班，含泪敬礼，带着其余的人踏雪追赶队伍去了。 来到冀鲁豫后方医院，动了手术，马本斋的病情还是不见好转。 夜深了。昏迷几天的马本斋醒来了。妻子淑芳赶紧端过一碗水去。他喝了两口水，望着屋里的油灯，皱了皱眉。 淑芳问，怎么了？哪里不舒服吗？ 马本斋嘴唇动了几动，想说话却没说出来。淑芳将耳朵凑上前去，听到了马本斋的喃喃细语，淑芳啊，现在根据地灾荒这么严重，群众非常艰苦…… 淑芳说，你也够苦的了，好几天没正经吃东西了。 马本斋摇摇头，我说的不是这个。我是说油这么贵，不应让灯头这么大。这是浪费啊！咱们是养病的，能替公家节省……节省一分，就会使边区人民的负担减轻一分。你明白我的意思了吗？ 淑芳拿起一根树枝，慢慢地将灯头拨到了最小。 病房里暗了下来，马本斋睡过去了。 桌上，灯头如豆，眨了几下眼，不甘心地灭了。 （选自《小小说选刊》，有删改） [注]马本斋（1901—1944），中国共产党党员，回族，河北沧州献县人。抗日战争时期八路军冀中军区回民支队的创建人，抗日民族英雄。他率领回民支队驰骋在冀中平原，英勇善战，威名远扬。1944年随部队赴延安途中，马本斋带状疱疹发作，又感染肺炎，病逝于山东莘县。 17．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（   ） A．本文以第三人称叙事，不受时间空间的限制，能够多角度表现马本斋的英雄本色。这与铁凝《哦，香雪》的叙事视角不同。 B．“马本斋放飞的心又回到了体内”照应开头“他的愿望终于要实现了”，表明马本斋见毛主席的愿望无法实现了。 C．马本斋不听警卫员小金的劝告，执意取枪，拒绝去医院，反映出他军人性格中固执鲁莽的一面。 D．妻子淑芳既对马本斋照顾得十分体贴，又能从他的言谈举止中明白他的心思，他们之间的对话表现了当时革命条件的艰苦。 18．关于文中马本斋哼唱歌曲的相关内容，下列说法不正确的一项是（   ） A．“谁愿受这奴隶的命，谁愿看强盗横行”表达了人民反抗压迫、向往美好的心声。 B．马本斋接到党中央要他去延安的电文后，唱起了多次唱过的歌，并加入自己的歌词，他每次唱这支歌的心情也不尽相同。 C．小说用“唱着这首歌走的”“唱着这首歌来的”这几句，巧妙概括了马本斋跌宕起伏的一生。 D．马本斋哼唱歌曲，舒缓了小说的叙事节奏，也为下文他无法奔赴延安埋下了伏笔。 19．文章最后一段对人物形象的塑造起到了独特的作用，请简要分析。 20．请简要分析本文和《百合花》在选材上的共同特点。 【答案】17．B 18．D 19．①表现了马本斋尽管身患重病仍心系百姓疾苦的崇高品质。 ②含蓄地表现了马本斋壮志未酬不幸病重的不甘与遗憾。 ③暗示马本斋病情严重难以治愈。 20．①选材尊重历史。马本斋及他身边的人，如杨得志、淑芳等，都是历史中的真实人物。文中塑造了一个真实、有血有肉的马本斋形象。《百合花》是以解放战争时期为背景，情节发展贴合当时的战争环境以及军民生活实际情况。 ②选材典型。本文选取了马本斋拒绝一个连的护送这一典型事件，表现了他无私忘我、杀敌报国的品质；《百合花》选取了小通讯员向新媳妇借被子、以及小通讯员牺牲后新媳妇为他缝补衣服、献出自己的新婚被子等典型情节，体现出军民之间淳朴又深厚的情感。 ③以小见大。本文中，如“灯头”的故事，细腻生动，感人至深，展现了马本斋爱国为民、清正廉洁，使人物形象立体全面；《百合花》以借被子、缝补衣服、献被子这些看似平常的小事情，深刻地展现出解放战争时期军民鱼水情这一宏大主题。 【解析】17．本题考查学生对文章内容与艺术特色的分析和鉴赏能力。 A.“这与铁凝《哦，香雪》的叙事视角不同”错误。《哦，香雪》也是以第三人称叙事，叙事视角是相同的。 C.“反映出他军人性格中固执鲁莽的一面”错误。他这样做是一心想着传达党中央的命令，把好消息告知干部们，体现了他以大局为重、坚强无畏的精神。 D.“表现了当时革命条件的艰苦”错误。他们之间的对话主要体现的是马本斋时刻心系群众、克己奉公、为集体着想的高尚品质，而不是表现革命条件的艰苦。 故选B。 18．本题考查学生分析重点情节、语段作用的能力。 D.“也为下文他无法奔赴延安埋下了伏笔”错误。马本斋哼唱歌曲与下文“无法奔赴延安”情节无关，没有为他无法奔赴延安埋下伏笔。 故选D。 19．本题考查学生分析重要情节作用、鉴赏文中艺术形象的能力。 ①在文中，马本斋身体状况极为不佳，但他看到油灯的灯头时，想到的不是自己的病痛，而是根据地灾荒严重、群众生活艰苦，担心灯油浪费会加重百姓负担，让妻子把灯头调小。这一细节将他时刻体恤群众疾苦的高尚品质展现地淋漓尽致，凸显了他一心为公、心系百姓的英雄形象。 ②前文他渴望去延安却因病不能成行，“眨了几下眼，不甘心地灭了”这一描写，具有象征意味，暗示了马本斋内心深处壮志未酬的不甘，他还有满腔的抱负没来得及施展，却被病痛困住，只能带着遗憾躺在病床上，以一种含蓄的方式将他内心这种复杂的情绪体现出来，让读者更能感同身受地体会到他的无奈与遗憾。 ③灯头“如豆”本身就体现出灯光的微弱，而它“眨了几下眼，不甘心地灭了”营造出一种生命逐渐消逝、走向尽头的氛围。马本斋的生命就如同这盏油灯一样，已到了十分危急的境地，灯的熄灭暗示着他的病情严重到难以挽回的程度。 20．本题考查学生分析体裁特点和表现手法的能力。 ①选材尊重历史。本文中的马本斋是真实存在的抗日民族英雄，杨得志等相关人物也都是历史中真实的角色，故事围绕马本斋在赴延安途中生病等一系列经历展开，这些情节都是基于当时真实的历史情境进行创作的，通过真实的人物与背景，塑造出了真实可感的马本斋形象。《百合花》以解放战争时期为背景，整个故事的情节设置，如小通讯员执行任务过程中与新媳妇之间借被子等互动，还有部队行军打仗的相关情况描述，都与当时的战争环境以及军民实际生活状况相契合，没有脱离历史实际去虚构夸张。 ②选材典型。本文在众多事例中选取马本斋拒绝一个连护送这一情节，当时他病重需要去后方医院治疗，组织安排了一个连的战士护送他，但他考虑到部队需要更多力量去杀敌，坚持让大部分战士归队，这充分彰显了他时刻以革命大局为重的高尚品质，这一件典型事例使人物形象更鲜明立体。《百合花》中作者精心挑选了小通讯员向新媳妇借被子、小通讯员牺牲后新媳妇先是羞涩不肯拿出被子，到后来主动为他缝补衣服、献出新婚被子这些典型情节，把军民之间那种淳朴又深厚的情感细腻地展现出来，让读者能深切体会到军民之间的鱼水情深。 ③以小见大。本文从一个小小的“灯头”入手，马本斋在病重养病时，看到油灯灯头大，想到根据地灾荒，群众艰苦，担心浪费灯油加重百姓负担，便让妻子把灯头调小。这件看似微不足道的小事，却生动地展现出了马本斋爱国为民的情怀和清正廉洁、克己奉公的品质。通过这样一个小细节，让读者看到了英雄人物在细微之处所散发的伟大精神光辉。《百合花》围绕着借被子、缝补衣服、献被子这些平常生活中的小事情展开叙述，但作者恰恰就是通过这些小细节，深入挖掘出了解放战争时期军民之间深厚真挚、如同鱼水般的情感，把军民鱼水情这样一个宏大的主题，通过这些看似不起眼的小事完美地呈现出来。 六、（24-25高一上·广东深圳龙岗区·期中）阅读下面的文字，完成下列小题。 除夕的夜 阿成 ①漫天的大雪下了整整一天，整座城市变成了雪国。我总觉得夜里的雪下得静悄悄的，俨然背景音乐，令人有一点迷茫和感伤。 ②老伴重病已住了半年多的医院。医生说，看能不能熬过这个年吧，要是能，或者有可能再延长一段时间。我暗自落泪，内心依然巴望奇迹发生。 ③除夕，我请求回家过年，医生摇了摇头。回不了家，那就在病房里守岁吧。我想，无论如何也要过一个像点样的年啊。我知道老伴吃不下东西了，但哪怕是摆摆样子，让她看一看也好啊。于是，我上街寻找饭店，去买几个老伴爱吃的菜。 ④大雪甫落之后，东北的除夕夜更加寒气袭人。我踏着雪向前走着，内心很凄凉。现在，这条十里长街上只有我一个人的脚印。 ⑤边走边寻找着。街道两旁大商家、小商店、饭店，等等，都关门了。在如此清静的大街上，孤寂、凄凉和失落始终伴我一同寻找。但是，想到今年的除夕或许就是老伴的最后一个年了，我心里就不觉得冷了，我无论如何也要把这十里长街寻遍。记得小时候，为了逃避父亲的打，离家出走，在下雪的夜里我躺在天棚上，看着从瓦隙中飘落下来的雪花，那种孤凄与今夜的感受是何其相似啊。现在自己有家了，就会深深地爱上这个家。 ⑥这条路可真长呵，加上是难走的厚厚雪路。最后，路过一个胡同口，我看到几个流浪汉正在用小铁桶涮“火锅”，个个脸上洋溢着幸福的笑容。他们对我说，兄弟，过来喝酒呀，咱们一块儿过年吧！ ⑦我说，谢谢，不了，我还有事。 ⑧大过年的有什么事啊？你看这么多吃的呢，都是区政府白给我们的，我们就喜欢在大街上造（吃），这才来脾气呢。说着，他们举起了啤酒瓶，兄弟，过年好！过来喝一杯吧！ ⑨我说，过年好！你们尽兴吧，我真的是有事。对了，附近有还开门的饭馆吗？我想弄几个菜给住院的老伴儿。 ⑩他们答道，往前走到头有一家小饭馆开门，我们的佐料就是她给的呢。 我离开时，那几个流浪汉在喊，祝你老伴儿早日康复！ 我听了，眼泪就流下来了。自老伴儿患病后，我第一次听到陌生人祝福我老伴早日康复。老伴儿得了重病之后，我没有通知单位的任何人。我始终认为，一个人的困难永远是自己的，要自己去面对。 雪愈下愈大。果然，在街的尽头我看到了那家小饭馆，我又禁不住热泪盈眶了。 年轻的老板娘见我进来，便站了起来。我问，我想买几个菜带走可以吗？给医院的病人。 饭馆的老板娘说，当然可以，你先选菜吧。然后她说，我给厨师打个电话。 我点了几样老伴儿平时爱吃的菜。哦，只是不知道这家饭馆能不能做，这大过年的。老板娘说，没问题。 厨师很快就回来了，他冲我点了点头。是啊，若是这时候对方的表情里稍微有一丝的不满，都会伤害到客人——这个除夕夜里脆弱的人哟。 我问，今天的和平时还是一个价钱吗？老板娘说，大过年的，不能乘人之危，平时卖什么价还是什么价，还要做得更好、更精细些才对呀。 菜做好了，品相不错，我决计打车回医院。上车后，司机说，过年好！去哪儿？我说，第一医院。司机说，家里有人住院？我说，老伴儿。 司机长叹了一声，这年哪，有人欢喜有人愁哇。刚才我拉了一位老大娘。我问，大娘咋才回家过年哪？老太太一听就抹眼睛。我就跟她说，大娘，大过年的，咱得高高兴兴的，对吧？临走时，那个老太太非要给我一百块钱。我说，我怎么能要您钱呢？您留着吧。老太太说，就当是我给你的压岁钱了。我一听，心里不是滋味。最后，我还是悄悄把钱塞到老太太的包里了，看她进了进站口才走……人人都有犯难的事呀。老哥，你看我，媳妇在家等着我呢，可我为了家人还在路上奔波哩！ 回到医院，病床上的老伴儿很高兴。看着一桌子的菜，她说，大年三十儿还有饭店开门？ 我说，这是托你的福，说明你的病很快就要好了，好事就从今天开始啦。 老伴儿听了也蛮高兴的，她竟然慢慢地坐了起来。零点的钟声响了，我们老两口儿举起酒杯祝福彼此。老伴儿闪动着泪花说，难为你了。我说，别这么说，我愿意，高兴着哪。 老伴儿说，好好活着。 我说，什么？ 老伴儿说，你一定要好好活着。 21．下列对文章思想内容的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．文章交代“我”老伴的病情严重，既是“我”在除夕夜外出买菜的原由，也暗示了“我”在特定环境下的伤感心情。 B．文中插叙“我”小时候逃避父亲的打而离家之事，意在用那时的感受来突出“我”现在的孤独无依以及对家的眷恋。 C．文章两次写“我”流泪，第一次突出了“我”受到陌生人祝福时的感动，第二次表达了“我”找到小饭馆时的感喟。 D．出租车司机的感叹，意蕴丰富，既有对生活艰辛的感慨，又有对“我”的劝慰，从而揭示出人们对人生无常的哀痛。 22．下列对文章艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说在叙述故事时，刻意将其他人物推到前台，让读者来认识其言容笑貌，而让“我”隐身其后，处于次要地位。 B．文章开头点出“迷茫和感伤”，它是“我”心情的写照，又让读者产生疑问，从而自然引出对老伴病情的叙述。 C．“街上商家、饭馆等都关门了”一句蕴含了“我”的失落、凄凉与孤寂之情，又与最后找到小饭馆形成了对比。 D．本文采用第一人称，不但增加了文章的真实性，也使小说的主观色彩更加浓厚，心理刻画更加细腻，情感更加动人。 23．文中对雪夜的环境描写有什么作用？请结合文本简要分析。 24．“千百言如一句，由来线索在手，举重若轻也”（清·惠栋《九曜斋笔记》卷二）是古人对小说中线索重要作用的描述。请指出本文的线索，并分析其作用。 【答案】21．D 22．A 23．①渲染寒冷环境气氛，烘托了人物伤感心情。除夕夜，下雪不止，天气寒冷，而老伴重病，“我”心情沉重，这里用寒冷的雪夜烘托了人物的内心哀伤。 ②用寒冷的气候突出反衬出流浪汉、出租车司机和饭店老板娘等人热心、善良的形象特征，凸显出伟大的人性光辉。 24．小说以“我”买菜为线索。 作用：①将“偶遇流浪汉”、“饭馆买菜”、“乘计程车”等几”个事件串联起来，使小说结构紧凑，浑然一体； ②突出了流浪汉、出租车司机和饭店老板娘等人热心、善良的形象特征： ③强化了小说主题：赞美普通人之间的温暖人情（人情美、人性美）。 【解析】21．本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。 D.“对人生无常的哀痛”错误。司机只知“我”老伴住院，而不知其病重危及到生命，因此“对人生无常的哀痛”语意过重。 故选D。 22．本题考查学生对文章艺术特点的理解与鉴赏能力。 A.“刻意将其他人物推到前台”错误。根据第③段“我想，无论如何也要过一个像点样的年啊。我知道老伴吃不下东西了，但哪怕是摆摆样子，让她看一看也好啊”以及第⑤段“边走边寻找着……孤寂、凄凉和失落始终伴我一同寻找”可知，本文并未刻意将其他人物推到前台，而是以“我”的视角贯穿始终，详细描写了“我”的心理活动和行为。 故选A。 23．本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力。 景物描写的作用有：交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景；渲染气氛，烘托人物心情；展示人物性格；推动情节的发展等。 选文开头的环境描写：“漫天的大雪下了整整天，整座城市变成了雪国”渲染了寒冷的环境气氛；“大雪甫落之后，东北的除夕夜更加寒气袭人”，除夕夜，下雪不止，天气寒冷，而老伴重病，“我”心情沉重，这里用寒冷的雪夜烘托了人物的内心哀伤。 “这条路可真长呵，加上是难走的厚厚雪路”，“我”出门找饭店，天气很冷，道路难走，但“我”遇到了一群快乐的流浪汉，邀请“我”喝酒，还告诉“我”哪里有饭店，并祝福“我”的老伴早日康复；“雪愈下愈大。果然，在街的尽头我看到了那家小饭馆”，老板娘丝毫没有不耐烦，她打电话叫来厨师，价格还是平时的价格，还要“做的更好，更精细”，厨师也没有不愿意，他“冲我点了点头”。用寒冷的气候突出反衬出流浪汉、出租车司机和饭店老板娘等人热心、善良的形象特征，凸显出伟大的人性光辉。 24．本题考查学生分析文章结构和线索作用的能力。 本文的线索是“我”在除夕夜为住院的老伴买菜的过程。 ①情节上，这条线索将“偶遇流浪汉”“饭馆买菜”“乘计程车”等事件串联起来，使原本分散的事件成为一个有机整体。从踏雪寻店，到偶遇流浪汉的指点，再到小饭馆买菜，最后打车回医院，整个过程因为“买菜”这个目标而显得连贯流畅，避免了情节的松散。 ②塑造人物上，线索不仅仅是串联情节，更重要的是通过“买菜”的过程，展现了不同人物的善良和温情。流浪汉在困境中仍不忘帮助他人，指点“我”找到饭馆；饭店老板娘和厨师在阖家团圆的除夕夜依然营业，并且不“乘人之危”；出租车司机在路上奔波，却依然充满同情心，并分享了自己的经历。这些人物因为“买菜”这条线索而与“我”产生交集，突出了流浪汉、出租车司机和饭店老板娘等人热心、善良的形象特征。 ③主题上，一开始，“我”感到“迷茫和感伤”“凄凉和失落”，但在买菜的过程中，陌生人的善意让“我”感受到温暖，也更加坚定了活下去的希望。最后，老伴的话“你一定要好好活着”也与开篇的“感伤”形成对比，升华了主题。“买菜”不仅仅是为了满足老伴的口腹之欲，更是“我”对老伴爱意的表达，以及对生的希望的追寻。结尾老伴说的“好好活着”，这不仅仅是对“我”说的，也是对所有在困境中的人们的鼓励，赞美普通人之间的温暖人情（人情美、人性美） 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $$