2.1 地形 第一课时 导学案-2025-2026学年八年级地理上学期人教版（2024）

第二章 中国的自然环境 第一节 地形（第一课时） 班级： 姓名： 一、学习目标 1.运用地图，说出我国地势西高东低、呈三级阶梯分布的特点，记住各级阶梯的主要地形、海拔范围。 2.分析我国地势特点对气候、河流、水能的影响，理解地形类型齐全、山区面积广大的地理意义。 3.学会在地形图上识别主要地形类型，提升读图分析和地理实践能力，树立因地制宜发展的观念。 二、学习过程​ （一）课前预习・自主学习 任务 1：初识地势三级阶梯 1.阅读图 2.1，标记我国地势三级阶梯的界线（第一、二级阶梯：昆仑山 — 祁连山 — 横断山脉；第二、三级阶梯：大兴安岭 — 太行山 — 巫山 — 雪峰山）。 2.梳理各级阶梯的海拔、主要地形类型（第一阶梯：平均海拔 4000 米以上，青藏高原；第二阶梯：1000 - 2000 米，高原、盆地；第三阶梯：500 米以下，平原、丘陵），绘制简单阶梯示意图记录。 任务 2：感知地形类型多样 1.阅读 “地形类型齐全，山区面积广大”，统计我国地形类型（山地、高原、盆地、丘陵、平原 ），计算山区面积占比（约 2/3）。 2.观察图 2.2，识别各类地形的景观图（如东北平原、四川盆地等），联系生活举例说明不同地形的特点（山地崎岖，平原平坦）。 任务 3：预析地势地形影响 1.思考地势西高东低对气候（利于海洋湿润气流深入）、河流（自西向东流）的影响，简单记录想法。 2.结合山区特点，分析山区对发展的利弊（利：资源丰富；弊：交通不便） ，初步理解因地制宜的重要性。 （二）课中探究・合作学习 活动 1：深度剖析地势三级阶梯 1.小组研讨 — 阶梯特征与界线： 小组内交流三级阶梯的预习成果，完善阶梯界线、地形、海拔的梳理。讨论阶梯分布对我国地理环境的影响（如第一阶梯高海拔→独特的高原气候；阶梯交界处→水能资源丰富）。 结合 36°N 地形剖面图，分析沿该线地势变化（西高东低，呈阶梯状），理解剖面图对展示地势的优势（直观呈现垂直变化）。 2.案例分析 — 地势对河流、气候的影响： 以长江、黄河为例，分析地势如何决定河流流向（自西向东），探讨阶梯交界处水能资源丰富的原因（落差大）。 从气候角度，说明地势西高东低如何利于海洋湿润气流深入内陆（东部低平，利于气流进入；西部高，形成地形雨） ，结合我国降水分布（东多西少）验证。 活动 2：探究地形类型与山区发展 1.地形类型识别与分布： 小组合作，在图 2.3 中识别主要地形类型（甲— 青藏高原、乙—长江中下游平原等），完成地形特征与地形区的连线，总结我国地形类型齐全、分布交错的特点。 分析地形类型多样对我国经济发展的影响（多样地形→多样农业、旅游资源） ，如山地发展林业、旅游业；平原发展种植业 。 2.山区发展的辩证思考： 结合 “山区面积广大”，从资源（矿产、水能、旅游）和限制（交通、耕地）角度，讨论山区发展的机遇与挑战 。 以 “信天游” 与陕北地形关系为例，理解地理环境对文化的塑造（山区地形→开阔的传唱空间，高亢的曲调） ，探讨山区在保护生态下的发展路径（生态旅游、特色农业） 。 活动 3：地形识别与实践应用 1.地形图判读竞赛： 利用分层设色地形图（图 2.3），开展 “地形类型识别” 竞赛，快速判断甲、乙、丙、丁、戊对应的地形特征和地形区，强化读图技能 。 总结分层设色地形图的判读方法（颜色与海拔对应，识别地形类型） ，对比等高线地形图与地形剖面图的作用差异（等高线反映细节，剖面图展示整体地势） 。 2.因地制宜发展规划： 选取某山区（如云南山区），小组设计发展方案，考虑地形、资源条件，从农业（立体农业）、旅游（生态游）、交通（合理布局）等方面规划，体现 “因地制宜” 理念 。 （三）课后巩固・达标检测 1.我国地势第一级阶梯的主要地形是（ ） A. 高原 B. 平原 C. 丘陵 D. 盆地 2.山区面积广大对我国发展的影响，正确的是（ ） A. 利于大规模发展种植业 B. 交通便利，利于经济交流 C. 资源丰富，利于发展特色经济 D. 不易发生自然灾害 3.读我国地势三级阶梯示意图，回答： （1）写出阶梯界线山脉名称：第一、二级阶梯界线______；第二、三级阶梯界线______ 。 （2）分析地势特点对河流和水能的影响。 4.结合地形类型和山区特点，说明我国地形对经济发展的影响及发展建议。 三、思维建构 1.用思维导图梳理： 阶梯界线: 昆仑-祁连-横断；大兴安岭-太行-巫山-雪峰地势特点: 西高东低，三级阶梯 阶梯特征: 海拔、地形类型差异 影响: 气候(湿润气流深入)、河流(东流)、水能(阶梯交界丰富)地形 地形类型: 齐全，山区广大 地形类型: 山地、高原、盆地、丘陵、平原 山区特点: 面积广，利弊并存 发展: 因地制宜，生态与经济协同 2.通过梳理，理清地势、地形的特征及影响，构建 “地形特征 — 地理影响 — 发展应用” 的知识网络，强化对我国地形的系统认知，提升地理实践与综合思维能力。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$