四川省成都市邛崃市2024-2025学年六年级下学期6月质量检测语文试题

六年级质量监测 语文 考试时间110分钟，满分100分 注意事项： 1.答题前，学生务必将本人的学校、年级、班级、姓名和考号填写在答 题卷上的相应位置。 2.答题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔，规范、整洁地作答在答题卷 规定的位置上。所有题目必须在答题卷上作答，在试题卷上答题无效。 3.保持答题卷清洁、完整，严禁折叠、严禁使用涂改液和修正液。 4.试卷中横线及框内注有“▲”的地方，是需要你在答题卷上作答的内容 或问题。 5.考试结束后将答题卷交回，不得折叠、损坏答题卷。 时光如白驹过隙，转眼间就要和小学说再见啦！六年里，我们在知识的 海洋中遨游，留下无数美好的回忆。现在，让我们走进“再见，我的小学” 主题学习活动，带着满满的回忆与收获，开启未来的学习之旅。 任务一重拾时光的美好瞬间 一、经典传诵活动中，我们展示风采。（16分) 一次次的活动向我们zhèng shi了，自信可以克服kǒngjù。就像那次 诗词比拼，我们组按主题zhěnglǐ古诗，记得又多又牢。比赛时，我们充满 自信，在因没有kòng zhi好抢答器陷入困境时，大家也没有露出jing huang 的神色，而是及时调整挽回júshi。 1.联系上下文，写出上面段落中用拼音表示的词语，书写工整。(6分) 2.根据提示写出正确的诗句。（8分) (1)中秋节的夜晚，明月高挂，诗人们的思念之情也随着月光流淌，比 如王建在《十五夜望月》中写道：▲一，▲一。 (2)“昔我往矣，杨柳依依”，“柳”因与“留”音相近，因此常出现 在送别诗中，比如《送元二使安西》中的：▲。 (3)郑燮在《竹石》中表明自己在经历无数磨难之后依然刚正不阿的诗 句是：▲，▲。像这样将事物赋予人的品格和志向的诗还 有很多，如诗人▲的《▲》中的诗句：▲，▲。 3.古代书法家的艺术风格常与其人格追求相通，如赵孟頫的书法圆润清秀、 柔美流畅，体现了他对平和、文雅气质的追求。下列作品是赵孟頫的一 项是（▲）(2分) 六年级语文试题第1页（共6页） 内 之 墓 其 誠 霞 教 满 则 冠 空年 十有 而 無 汝 多 属 重 玄 南 二手月 應 古訓心 深上 和 通 月 ↓廿女 戴載 麦長 自 A B C D 二、辩论赛中，我们激情澎湃。 (9分) 1.在“小学生在学习中应不应该使用人工智能（AI工具)”的辩论中，大 家用了很多事实，证明自己的观点。下面材料能证明“小学生不应该使 用AI工具”的一项是（▲）(2分) A.AI机器人能回答学生常见问题，解决学习中的困惑。 B.AI工具可以评估朗读的流利程度，纠正发音，尤其是在英语口语练 习中。 C.据调查，运用AI工具后，作文中有真情实感的个性化表达减少了一半。 D.某同学借助AI音乐创作软件，把诗词创作成歌曲，边唱歌边记诗歌。 2.小晴用习作修改的经历来证明人工智能对学习的帮助，比如下面这段话， A虹指出可用不同的词语表达同样的意思，让语言更丰富。你来帮小晴写 一写吧！(2分) 在本次校园科技节上，小林凭借新颖的人工智能创意方案在发明竞赛中 独占螯头，在机器人编程挑战中喜获金牌，在科普知识问答环节▲一， 综合评定时更是▲，成为当之无愧的全能冠军。 3.你认为小学生应不应该使用人工智能（AI工具)进行学习呢？结合具体 的事例表明你的观点。（3分) 4.有同学认为我们应该接受时代变革，善于运用新的学习方式，下列名言 不能增强这一观点的说服力的一项是（▲）(2分) A.穷则变，变则通，通则久。 B.有意栽花花不开，无心插柳柳成荫。 C.苟日新，日日新，又日新。 D.苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。 三、演讲比赛中，我们绽放光彩。（5分) 1.雅丹是演讲高手，下面是她的《致我的童年伙伴》演讲稿中的句子，你 发现这些句子有什么特点呢？（2分) ①接力赛上，你以火箭发射的速度，眨眼间就掠过了整个操场，你冲过 终点线的风，直接把裁判老师的记分牌卷到了外太空！ ②你是和我分享零食的好友，是互相学习的密友，是谈天说地的挚友。 我发现这些句子的特点是： 六年级语文试题第2页（共6页） 2.在《再见，我的小学》演讲活动中，你的演讲稿会写什么呢？请展示其 中的一小段：围绕一个关键词表达自己的情感或者想法。要求：①用上 适当的古诗、名言；②再用上一种其他的修辞手法。(3分) 关键词： 任务二感恩校园的丰富滋养 接下来我们将踏上阅读之旅，去品味那些曾温暖人心的故事，去表达我 们对校园深深的眷恋与感恩之情。 四、整本书阅读。(5分) 1.《鲁滨逊漂流记》中鲁滨逊在荒岛劳作生息，最终得以生存，请补充鲁 滨逊在荒岛上生存的关键情节。(2分) 搭建房屋 ①▲ ②▲ 在荒岛劳作 漂流到荒岛： 得以生存 ③▲ ④▲ 绕道航行 2.结合《鲁滨逊漂流记》的具体内容，从鲁滨逊的性格特点、生存能力、 精神品质等方面对他进行评价。至少从两个不同的方面评价，有理有据， 语言清晰流畅。(3分) 五、文言文阅读。(6分) 父善游 有过于①江上者，见人方@引@婴儿①而欲投之江中，婴儿啼。人问其故。 曰：“此其父善游。”其父虽善游，其子岂遽善游哉？ 注释：①于：从，在。②方：正在，正要。③引：拉，牵。④婴儿：儿 童，幼儿。⑤欲：想要。⑥岂：难道。⑦遽（ù）：就。 1.解释文中加点词的意思。(2分) 故： 善游： 2.结合注释，用自己的话说说下面这句话的意思。(2分) 见人方引婴儿而欲投之江中。 ▲ 六年级语文试题第3页（共6页） 3.“其父虽善游，其子岂遽善游哉？”要表达的意思是（▲）(2分) A.父善游，其子善游。 B.父善游，其子定不善游。 C.父善游，其子不一定善游。 D.父不善游，其子定不善游。 六、现代文阅读。(16分) 画黑板报 看着照片上被颜料染花的小手和伙伴们的笑脸，在小学时画黑板报的情 景又浮现在我眼前。 第一次画黑板报的心情就像一颗怪味豆。一开始，我心里是喜滋滋的， 能展示自己的绘画才能，哪能不高兴呢？可没过多久，酸味和涩味就悄悄爬 上心头。 首先是课间，别人在操场上追逐打闹，在树荫下聊天说笑，我却在黑板 前站着写写画画。更让我烦恼的是，我精心设计的位置、搭配的颜色，被其 他同学七嘴八舌地评论，甚至要求改动，真让人受不了。 后来，接连两次我都不再争取画黑板报了。 但看着同学们画黑板报，我心里空落落的。这时，我才知道，我哪里是 怕画黑板报失去玩耍的时间，而是怕同学们不理解、不认可呀！ 国庆前一周，老师对我说：“小舟啊，这次国庆板报，还是你来牵头吧， 我知道你绘画能力强。” 画黑板报我很乐意，但是…怎么办？我的小脑袋飞快地转动起来。 我鼓起勇气说：“老师，我来画没问题。不过…我有一个小小的请 求.” 老师温和地看着我：“哦？你说说看。” “我想…能不能这样，”我努力组织着语言，“画之前，我先画个草 图，大家提意见，定好了样稿，再上黑板画。画的时候，要是谁有好点子， 也可以一起帮忙添几笔。”说完，我有点紧张地看着老师，生怕她觉得我偷 懒或推卸责任。 老师听了，眼睛一亮，笑着说：“这主意好呀！板报是全班的事，就该 大家一起参与！行，就按你说的办！” 后来的几天可热闹了。我画好草图贴在墙上，课间大家围过来，这个说 “这里画朵小花”，那个说“标题用金色更亮眼”，连平时最调皮的小胖也 贡献了一个火箭的造型。等真正动手画黑板报时，竟有好几个同学主动留下 描边、涂色。虽然画风不完全统一，但板报凝聚了大家的心血，反而显得特 别生动活泼。 看着被颜料染花的手和脸，我和伙伴们一起开心地大笑起来，这一瞬间 也被老师拍了下来。 六年级语文试题第4页（共6页） 1.概括“我”第一次画黑板报的心情变化和变化原因。(4分) 喜滋滋● ①△ ③▲ 展示才能● ②▲ ④A 2.面对第一次画黑板报遇到的问题，“我”一开始采用的解决办法是▲， 后来采用的解决办法是▲。从文章的详略安排来看，这两次解决办 法，第一次写得▲，第二次写得▲。(3分) 3.文章倒数第二自然段写了“我”和同学们一起完成这次黑板报的情景， 说说你从中体会到了什么。(2分) 4.对“但看着同学们画黑板报，我心里空落落的”这句话的理解最准确的 一项是（▲）(2分) A.觉得同学们画的黑板报不好看。 B.因自己没参与而感到失落。 C.担心同学们画不好。 D.羡慕同学们画得比我好。 5.这篇文章主要表达的是（▲）(2分) A.绘画技巧在实践中具有重要性。 B.只有把个人才能展示出来才能被认可。 C.要想取得进步，就不要怕别人的嘲笑。 D.合作能让事情变得更有意义，让更多人收获快乐。 6.这篇文章的开头和结尾有什么联系？这样写有什么好处？结合文章内容 说一说。（3分) 七、非连续性文本阅读。（13分) 材料一： 2024年四川省全民阅读总指数为69.27%，其中居民个人阅读指数达 73.89%,人均纸质图书阅读量为4.96本，人均电子书阅读量为3.95本，人 均每天花22.97分钟阅读纸质图书，数字化阅读接触率达80.9%，其中80.1% 通过手机阅读。 材料二： 《四川省公共图书馆2024年阅读报告》显示每天有近10万人次进入图 书馆，较上年增加约218万人次；日均服务量近10万人次，同比增长6.57%。 全省公共图书馆“留”住701万余名注册读者，同比增长7.72%，有50多万 新读者加入其中。读者借走超2728万册次纸质文献，同比增长16.6%，其中 外借流通率达68.87%。 六年级语文试题第5页（共6页） 材料三： 全国和四川0一17周岁未成年人阅读情况对比 图书 人均 日均纸质书 数字化阅读 阅读率 阅读量 阅读时长 接触率 全国 86.6% 11.65本 36.30分钟 75.1% 四川 85.9% 10.39本 26.20分钟 76.9% 1.从材料一和材料二中，你发现四川居民的阅读特点有： 。（至 少写两点)(2分) 2.调查报告这类文章中有很多准确的数据，这样的好处是： ▲。比 如“2024年，四川居民到图书馆阅读的人越来越多”，在上面所给相关 调查报告材料中的表述是：▲。(2分) 3.从材料三中，你发现了四川0一17周岁未成年人的阅读存在什么问题？ 对此你有什么好的建议？（2分) 4.从材料一、二中不能看出的一项是（▲）(2分) A.四川全民人均纸质书的阅读量。 B.四川全民人均电子书的阅读量。 C.四川全民使用手机阅读的情况。 D.四川全民对电子书阅读评价很好。 5.从三则材料中可以直接得出或者推断出的是（▲）（多选）(2分) A.四川0一17周岁的未成年人的图书阅读率低于全国同类水平。 B.全国0一17周岁的未成年人的日均纸质书阅读时长高于四川。 C.四川0一17周岁的未成年人比四川成年人更喜欢科普类读物。 D.四川0一17周岁的未成年人的数字化阅读接触率高于全国同类水平。 6.有的同学说，可以专门针对小学生进行一次阅读调查，如果要做这样的 问卷，可以从哪些不同的方面设计相关问题呢？请至少写三个。(3分) 四川小学生阅读情况调查问卷 ▲① ▲② ▲③ 任务三 憧憬未来的崭新画卷 八、习作，任选一题。（30分) (一)在小学的六年时光里，一定有许多令你难忘的人、事，甚至一个 瞬间，这些都曾激励你成长，并成为你未来继续前行的力量，选择其中一个 写下来，表达自己的真情实感。 (二)以书信的形式，给未来的自己写一封信，表达你对未来学习和生 活的设想和期待。 要求：1.内容具体，语句通顺，表达出自己的真情实感。2.字数不少 于450字。3.文中不得出现真实的校名、人名。 六年级语文试题第6页（共6页）六年级质量监测 语文参考答案及评分标准 一、(16分) 1.(6分，每个字0.5分) 证实 恐惧 整理 控制 惊惶 局势 2.(8分，除(3)小题第三、四空每空0.5分，其余每空1分，(3)小题后面四空内容需 匹配，且后两空所写诗句需符合借物喻人。每两个错别字扣0.5分) (1)今夜月明人尽望不知秋思落谁家 (2)客舍青青柳色新 (3)千磨万击还坚劲 任尔东西南北风 参考答案：王冕 《墨梅》不要人夸好颜色只留清气满乾坤 于谦 《石灰吟》粉骨碎身浑不怕要留清白在人间 苏轼 《赠刘景文》荷尽已无擎雨盖菊残犹有傲霜枝 3.(2分)A 二、(9分) 1.(2分)C 2.(2分，每空1分，每个错别字扣0.5分) 参考答案：勇夺第一、摘得桂冠、拔得头筹、摘得魁首等词语均可。 3.(3分，观点明确1分，具体事例1分，语句流畅1分)答案略 4.(2分)B 三、(5分) 1.(2分)说到夸张、排比两种修辞手法即可。 2.(3分，符合《再见，我的小学》主题，关键词1分，引用古诗、名言和使用其他修辞手 法1分，语句通顺、意思表达清楚1分)答案略 四、(5分) 1.(2分，每空0.5分，大意相同即可) ①驯养山羊 ②种粮食 ③制陶器 ④造木船 2.(3分，每个评价15分，评价合理、理由充分即可)答案略 五、(6分) 1.(2分，每空1分) 故：缘故、原因 善游：擅长游泳 2.(2分，大意相同即可) 看见有个人正牵着一个孩子，想要把这个孩子丢到江里。 3.(2分)C 六、(16分) 1.(4分，每空1分，大意相同即可) ①酸味 ②课间没时间和同学们玩 ③涩味 ④不被同学理解和认可（受到同学 们的质疑) 2.(3分，前两空每空1分，后两空每空0.5分)》 不再争取画黑板报 与同学们一起合作 简略 详细 3.(2分，大意相同即可)从这段话中体会到合作不但解决了“我”的困扰，而且因为大家 的参与而让黑板报的效果更好，让更多的人收获了快乐。 4.(2分)B 5.(2分)D 6.(3分，联系1分，好处2分，大意相同即可) 这篇文章的开头和结尾都提到了“被颜料染花的手和脸，我和伙伴们一起开心地大笑起 来”，首尾照应，这样写更能体现合作带来的快乐，突出文章主题，给人留下深刻的印象。 七、(13分) 1.(2分，每点1分，任答两点即可，大意相同即可) 参考答案：①四川居民的阅读方式呈现出多样化的特点，“纸电并行”已成为主流阅读 模式。②四川居民在电子化阅读中，更喜欢用手机。③越来越多的四川居民喜欢进入图书馆 阅读。 2.(2分，每空1分，大意相同即可) 参考答案： 好处：客观、具体，提供准确信息，增强说服力。 表述：2024年，四川居民到图书馆阅读的人每天有近10万人次，较上年增加约218万 人次。 3.(2分，问题1分，建议1分，大意相同即可) 参考答案： 问题：四川0一17周岁未成年人阅读纸质书较少。建议：引导未成年人合理分配纸质阅 读时间与电子阅读时间，正确对待数字化阅读，培养良好的阅读习惯。 4.(2分)D 5.(2分，多选、漏选、错选，均不得分)ABD 6.（3分，每条1分，从三个不同的维度设计问题，比如每天的阅读时间、阅读的方式、阅 读兴趣等，语言表达清晰即可)答案略 八、(30分) 六年级习作评分表 评分项目 分值 评分标准 书写 1. 字迹端正，整洁可得2分。 2 2.不符合要求酌情扣1~2分。 1.错字5个以内，标点错误3处以内，不扣分。 错字、标点 3 2.错字5个以上，标点错误三处以上，酌情扣1~2分。 3.错字超过10个，标点错误超过10处，此项不得分。 1.字数450以上满分。 字数 5 2.低于450字，但不少于300字，扣2分。 3.少于300字，此项不得分。 2 1.合理分段，2分。 段落 2 2.分段不合理，扣1分。 3.全篇1段，此项不得分。 题目 1.题目与内容相符合，2分。 2 2.文题不相符，此项不得分。 1.重点内容具体，能表达自己的体验和真实的感受，表达逻辑清晰， 语言清楚富有感染力，14~16分。 内容和表达 2.重点内容比较具体，能表达自己的体验和真实的感受，表达逻辑 16 清晰，语言清楚，10~13分。 3.重点内容不具体，能表达自己的体验和真实的感受，语句不太通 顺，表达基本清楚，09分。 3