2.1 声音的产生与传播 -2025-2026学年人教版（2024）物理八年级上册同步培优讲练

专题2.1 声音的产生与传播 （知识梳理+15个考点讲练+中考真题演练+难度分层练 共55题） 知识梳理 技巧点拨 2 知识点梳理01：声音的产生 2 知识点梳理02：声音的传播 2 知识点梳理03：声速 2 知识点梳理04：骨传导和双耳效应 3 优选题型 考点讲练 4 考点1：声音产生的原因 4 考点2：声源和介质 5 考点3：探究声音的产生 5 考点4：观察声源的振动 6 考点5：声音是怎么传播的 7 考点6：探究声音的传播条件 7 考点7：探究声音能否在液体和固体中传播 8 考点8：熟悉声音在一些介质中传播的速度 9 考点9：比较不同介质中的声速大小 10 考点10：辨析温度对声速的影响 11 考点11：有关声速的计算 11 考点12：波长、频率和声速 12 考点13：回声与原声 13 考点14：回声测距 14 考点15：人耳听声的原理 15 中考真题 实战演练 16 难度分层 拔尖冲刺 18 基础夯实 18 培优拔高 22 知识点梳理01：声音的产生 1. 振动：一切发声的物体都在某一位置附近做往复运动，这种运动叫做振动。 2. 声源：正在发声的物体叫做声源。 3.声音的产生：声音是由物体振动产生的，一切发声体都在振动，振动停止，发声停止。 （1）固体、液体、气体都能发声，都可以成为声源。 （2）声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声也停止。但是不能说振动停止，声音也消失。因为振动停止，只是不再发声，但是原来所发出的声音还在继续向外传播并存在。 4. 声音的保存方法 声音是由物体的振动产生的，我们可以将物体的振动记录下来，从而能保存声音，如早期的机械唱片。 5. 常见乐器的发声原因: 乐器可分为三种主要类型：打击乐器、弦乐器和管乐器。 打击乐器(如：鼓、锣、编钟等)受到打击时，被打击面就会振动，产生声音。 弦乐器(如：二胡、小提琴、钢琴等)通过弦的振动而发声。 管乐器(如：长笛、箫等)中有一段空气柱，吹奏时空气柱振动而发声。 知识点梳理02：声音的传播 1. 介质：能传播声波的物质叫做声的介质。声音可以在固体、液体和气体中传播，但不能在真空中传播。 2. 声音的传播：声音在空气中，以声波的形式进行传播，声音的传播伴随着能量的传播。 知识点梳理03：声速 1. 声音的传播速度：声音在空气中的传播速度是340m/s；在水中传播比在空气中快，约为1500m/s；在钢铁中更快，速度可达5200m/s. 2. 影响声速的因素：（1）介质的种类。一般情况下v固＞v液＞v气； （2）温度。同种介质中，温度越高，声速越大。 在空气中，一般温度每升高1℃声速大约增加0.6m/s。15℃的空气的声速为340m/s，实际生活中， 我们说的亚音速飞机、超音速飞机，就是指速度达不到340m/s和速度超过340m/s的飞机。 一些常见介质的声速 介质 声速/(m.s-1) 介质 声速/(m·s-1) 空气(0℃) 331 海水(25℃) 1531 空气(15℃) 340 冰 323 空气(25℃) 346 铜(棒) 3750 软木 500 大理石 3810 煤油(25℃) 1324 铝(棒) 5000 水(常温) 1500 铁(棒) 5200 3. 回声：声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来的声音。 （1） 回声测距：s=vt（该公式适用于测距仪与障碍物相对静止的情况，具体情况具体分析） （2） 区分回声与原声的条件：回声到达人耳比原声晚0.1s及以上，即人到障碍物的距离至少为 s=vt=×340m/s×0.1s=17m（具体情况具体分析） 知识点梳理04：骨传导和双耳效应 1. 骨传导原理：固体能传声，且效果更好； 声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉，物理学中把声音的这种传导方式叫做骨传声也叫作骨传导；一些失去听觉的人(只限于传导障碍，即鼓膜、听小骨损坏，也就是非神经性耳聋者)可以利用骨 传导来听声音。 2. 人耳的构造：外耳、中耳、内耳 声音的传导途径：声波→外耳道→鼓膜→听小骨链→ 内耳 声音传到两耳的时间不同形成的双耳效应(双耳效应是人们依靠双耳间的音量差、时间差和音色差判别声 音方位的效应) 我们能够听到的声音，正确的传播途径是：物体振动一介质—良好的耳朵。 考点1：声音产生的原因 【典例精讲】（2025·江苏扬州·二模）大课间，学校腰鼓队正在表演，用手掌按住正在发声的鼓面，鼓声就会消失，这是因为（　　） A．手使鼓面停止了振动 B．手吸收了鼓声 C．手把声音反射回去了 D．手不能传播声音 【答案】A 【规范解答】A．声音是由物体振动产生的，用手掌按住正在发声的鼓面，鼓声就消失了，原因是手使鼓面停止了振动，所以声音消失，故A符合题意， BC．多孔或柔软材料可以吸声，手无法像吸音材料那样高效吸收声波，手可以反射声音，不能使声音消失，故BC不符合题意； D．声音的传播需要介质，手是固体，可以传播声音，故D不符合题意。 故选A。 【变式训练】（24-25八年级上·湖南长沙·期末）小阳和妈妈在逛超市时看到了一款智能音箱，该音箱可以模仿很多动物的声音，声音是由物体的 产生的，音箱发出的声音主要通过 传播进入人耳。 【答案】 振动 空气 【规范解答】[1]声音是由物体的振动产生的，音箱发声是由喇叭的纸盆振动产生的。 [2]声音的传播需要介质，听到的声音是通过空气传到人的耳中的。 考点2：声源和介质 【典例精讲】（24-25八年级上·江西萍乡·期中）笛子发出的声音是由 振动引起的；锣发声的时候，用手按住锣面，锣声就消失了，这是因为 消失了。 【答案】 空气柱 振动 【规范解答】[1]一切声音都是由于物体振动产生的，笛子发出的声音是由笛管内的空气柱振动引起的。 [2]声音是由物体振动产生的，振动停止，发声停止，锣发声的时候，用手按住锣面，锣声就消失了，这是因为振动消失了。 【变式训练】（24-25八年级上·全国·课后作业）笛子发出的声音是由 振动引起的，二胡是靠 振动发声的，海涛声是由 振动产生的，对着一个空瓶子吹气发出的声音是由 振动产生的。 【答案】 空气柱 弦 水 空气柱 【规范解答】[1]管乐器发声是由空气柱振动产生的，笛子发出的声音是由空气柱振动引起的。 [2]弦乐器发声是由弦振动产生的，二胡是靠弦振动发声的。 [3]声音都是由于物体振动产生的，海涛声是由水振动产生的。 [4]对着一个空瓶子吹气，发出的声音是由瓶中空气柱振动产生的，空气柱越短，音调越高。 考点3：探究声音的产生 【典例精讲】（2025八年级上·全国·专题练习）声音的产生 声音是由物体 产生的，正在振动的物体叫 ；一切发声体都在振动，振动停止，发声 。 【答案】 振动 声源 停止 【规范解答】[1][2][3]声音是由物体振动产生的，正在振动的物体叫声源；一切发声体都在振动，振动停止，发声也停止。例如，敲鼓时，鼓面振动发出声音，此时鼓面就是声源；当用手按住鼓面，鼓面停止振动，声音也就立即消失。 【变式训练】（25-26八年级上·安徽·课后作业）如图所示，凤阳花鼓是根植于凤阳的汉族民间戏曲艺术瑰宝，有凤阳“一绝”之美称，并入选首批国家级非物质文化遗产名录。演奏时，停止对花鼓的敲击，花鼓仍“余音不止”。下列说法正确的是（　　） A．“余音”一定是花鼓的回声 B．有“余音”，说明花鼓鼓面仍在振动 C．“余音不止”是因为人的听觉延长了时间 D．花鼓鼓面虽已停止振动，但空气仍在振动 【答案】B 【规范解答】A．“余音”不是花鼓的回声。回声是声音遇到障碍物反射回来形成的，而这里的“余音”是鼓面继续振动发出的声音，故A 错误； B．有“余音”，说明花鼓鼓面仍在振动。因为声音是由振动产生的，只要有声音，就意味着有物体在振动，故B 正确； C． “余音不止”不是因为人的听觉延长了时间。人的听觉不会延长声音存在的时间，而是鼓面持续振动导致声音持续发出，故C 错误； D．如果花鼓鼓面已停止振动，就不会再产生声音了，“余音不止”是因为鼓面还在振动，而不是空气在振动，故D 错误。 故选B 。 考点4：观察声源的振动 【典例精讲】（24-25八年级上·河南洛阳·期中）如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开。这样做是为了（   ） A．使音叉的振动尽快停下来 B．把声音的振动时间延迟 C．把音叉的微小振动放大，便于观察 D．使声波被多次反射形成回声 【答案】C 【规范解答】正在发声的音叉与不发声的音叉的区别在于：正在发声的音叉在振动，而不发声的音叉没有振动；由于音叉振动的幅度过小，人眼无法直接观察和区分，所以用“转换法”将这个实验效果进行放大；可以将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次被弹起，这样就可以把音叉的微小振动放大，便于观察；故ABD不符合题意，C符合题意。 故选 C。 【变式训练】（24-25八年级上·四川泸州·期中）用橡胶棒敲击音叉，将发声的音叉插入到平静的水面，观察到水面有水花溅起，此现象说明了 。实验者听到音叉发出的声音是通过 传播的。 【答案】 发声的物体在振动 空气 【规范解答】[1]声音是由物体振动产生的，所以将发声的音叉插入到平静的水面，会观察到水面有水花溅起。 [2]声音的传播需要介质，空气可以传播声音，所以实验者听到音叉发出的声音是通过空气传播的。 考点5：声音是怎么传播的 【典例精讲】（25-26八年级上·全国·课后作业）啄木鸟捕食躲藏在树干虫洞中的虫子时，会用嘴敲击树干使树干 并发出“咚咚”的声音。声音通过树干和虫洞内的 传播到虫子所在的位置，听到声音的虫子晕头转向，逃到洞口被啄木鸟捕食。 【答案】 振动 空气 【规范解答】[1]声音是由物体的振动产生的，啄木鸟敲击树干，使树干振动发声。 [2]声音的传播需要介质，声音通过树干（固体）和虫洞内的空气（气体）传播到虫子位置。 【变式训练】（2025·吉林长春·模拟预测）诗句“空山不见人，但闻人语响”中，“人语”是通过什么介质传到人耳的（　　） A．山 B．水 C．空气 D．树 【答案】C 【规范解答】声音传播需要介质，常见的介质包括固体、液体和气体。在空旷的山中，声音主要通过空气传播。虽然固体（如山体、树木）也能传声，但诗句中描述的是“空山”环境，空气是主要传播介质，故ABD不符合题意，C符合题意。 故选C。 考点6：探究声音的传播条件 【典例精讲】（25-26八年级上·全国·单元测试）小明想要探究声音是否能够在真空中传播，设计了如下实验，把正在响铃的手机放在玻璃瓶内，关闭进气阀门，在抽出瓶内的空气的过程中，听到铃声逐渐减小，直到听不到铃声。接下来，要得到实验的结论，他需要做的是 。 【答案】见解析 【规范解答】探究声音是否能够在真空中传播，需要进行有空气和无空气听到声音大小的对比，因此在抽出瓶内的空气过程中，听到铃声逐渐减小，直到听不到铃声，接下来，需要缓慢打开阀门，逐渐放入空气，再次听出声音大小的变化，即可得出结论。 【变式训练】（2025·江苏常州·二模）下列有关声现象的实验中，用于探究声音的传播条件的实验是（    ） A．如图甲所示，敲击鼓面时，发现纸屑不断地跳动 B．如图乙所示，正在发声的扬声器上面的碎纸屑不断地跳动 C．如图丙所示，随着空气的不断抽出，闹铃的声音越来越小 D．如图丁所示，将正在发声的音叉放入水中，看到水花四溅 【答案】C 【规范解答】A．如图甲所示，敲击鼓面时，发现纸屑不断地跳动，这是探究声音是由物体振动产生的，故A不符合题意； B．如图乙所示，正在发声的扬声器上面的碎纸屑不断地跳动，同样是探究声音是由物体振动产生的，故B不符合题意； C．如图丙所示，随着空气的不断抽出，闹铃的声音越来越小，这表明声音的传播需要介质，当介质逐渐减少时，声音传播受到影响，声音变小，是用于探究声音传播条件的实验，故C符合题意； D．如图丁所示，将正在发声的音叉放入水中，看到水花四溅，还是探究声音是由物体振动产生的，故D不符合题意。 故选C。 考点7：探究声音能否在液体和固体中传播 【典例精讲】（24-25八年级上·河南郑州·期中）在探究声音的传播时，用一张桌子做实验。一个同学把耳朵贴在桌面上，另一个同学在这张桌子的另一端，他要么轻敲桌子，要么轻刮桌子来发声，你认为： 桌子来发声的方案更合适；从这个实验可以初步得出的结论是 。 【答案】 轻敲 桌子(固体)可以传播声音 【规范解答】[1]轻敲桌子来发声的方案更合适，因为轻敲桌子更常见且易于操作。 [2]实验中，同学耳朵贴在桌面上能听到轻敲声，说明桌子可以传播声音，即固体可以传播声音。 【变式训练】（24-25八年级上·甘肃庆阳·期中）下列常见的声现象中，能说明“液体可以传播声音”的事例是（   ） A．潜水员在水中听到船只经过的声音 B．在教室里听到同学们的谈话声 C．检修工人将耳朵贴在铁轨上听到远处火车的声音 D．我们听到水壶中水烧开时发出的“咕噜咕噜”声 【答案】A 【规范解答】A．潜水员与船只之间的介质是水，潜水员可以听到船只经过的声音，说明水可以传播声音，从而说明液体可以传播声音，故A符合题意； B．教室里，说话的同学和听话的同学之间充满着空气，声音是通过空气传播的，说明气体可以传播声音，故B不符合题意； C．耳朵紧贴着铁轨时，人耳与火车间的介质是铁，火车的声音是通过铁传到人耳的，铁是固体，说明固体可以传播声音，故C不符合题意； D．我们和发出“咕噜咕噜”声的水之间充满着空气，声音是通过空气传播的，说明气体可以传播声音，故D不符合题意。 故选A。 考点8：熟悉声音在一些介质中传播的速度 【典例精讲】（25-26八年级上·安徽·课后作业）音乐会上，各种乐器演奏出美妙的音乐。一般说来，管乐器是利用 振动发声的，弦乐器是利用 振动发声的，声音在 中传播得最快。（均选填“气体”“液体”或“固体”） 【答案】 气体 固体 固体 【规范解答】[1][2]声音的是由振动产生的，管乐器是利用气体振动发声的；弦乐器是利用固体的振动发声的。 [3]声音的传播需要介质，声音能在固体、液体、气体中传播，声音在固体中传播最快。 【变式训练】（24-25八年级上·陕西延安·期末）我们生活在充满声音的世界中。下列关于声音的说法，正确的是（　　） A．腰鼓的发声原理与笛子相似 B．回音壁利用的是声音的反射 C．“隔墙有耳”，说明液体能传声 D．声从空气中进入水中，其传播速度不变 【答案】B 【规范解答】A．腰鼓是通过鼓面振动发声，笛子是通过空气柱振动发声，二者发声原理不同，故A错误； B．当人站在一端说话，声波会沿着墙壁连续反射前进，传到另一端，利用的是声音的反射，故B正确； C．“隔墙有耳”说明固体能传声，而不是液体能传声，故C错误； D．声音在不同介质中的传播速度不同，一般情况下，声音在固体中传播速度最快，液体次之，气体最慢，所以声从空气中进入水中，传播速度会变大，故D错误。 故选B。 考点9：比较不同介质中的声速大小 【典例精讲】（24-25八年级上·山西忻州·期末）下表列出了不同物质在常温常压下的密度及0℃条件下声音在其中传播的速度，研究小组的同学们根据表中提供的信息得出了以下结论，其中正确的是（　　） 物质 空气 氧气 铝 铁 铅 密度 1.29 2.43 2700 7900 11300 声音传播速度 330 316 6420 5960 2160 A．声音传播的速度随着物质密度的增大而减小 B．声音传播的速度随着物质密度的增大而增大 C．声音在金属中传播的速度随着密度的增大而减小 D．声音在金属中传播的速度小于在气体中传播的速度 【答案】C 【规范解答】A．从表格中空气与铝两列，可以看出铝的密度大于空气的密度，而声音在铝中的传播速度大于在空气中的传播速度，故A错误； B．从表格中空气与氧气两列，可以看出声音在气体中传播的速度随着气体密度的增大而减小，故B错误； C．从表格中可以看出声音在金属中传播的速度随着金属密度的增大而减小，故C正确； D．从表格中可以看出声音在金属中的传播速度大于在气体（空气和氧气）中的传播速度，故D错误。 故选C。 【变式训练】（24-25八年级上·重庆大足·期末）下表是声音在各种介质中传播的速度 介质 水（0℃） 水（15℃） 水（20℃） 冰（0℃） 软橡胶 软木 铁（棒） 1440 1470 1480 3230 45 500 5200 根据表中的信息，可以得出的结论是 。 【答案】见解析 【规范解答】根据表中的信息，可以得出的结论： ①声音在 0℃、15℃、20℃的水中的速度不同，说明声速大小跟介质的温度有关； ②水和冰是同一种物质，不同状态，由表可知，声音的传播速度不同，说明声速大小跟介质的状态有关； ③声音在冰、软橡胶、软木、铁棒中的传播速度不同，固态介质中声速大小跟介质的种类有关。 考点10：辨析温度对声速的影响 【典例精讲】（24-25八年级上·内蒙古赤峰·期末）根据声速资料，可以初步归纳出声音传播的规律为： 。（写出一条即可） 介质 0℃空气 5℃空气 10℃空气 15℃空气 20℃空气 25℃空气 声速/（） 331 334 337 340 343 346 【答案】见解析 【规范解答】分析表中数据可知，声音在空气中传播时，空气温度每升高1℃，声速增加0.6m/s；空气温度越高，声音在空气中传播速度就越大。 【变式训练】（24-25八年级上·广西南宁·阶段练习）空气中的声速在冬天和夏天 （选填“相同”或“不同”），因为声速跟介质的 有关。 【答案】 不同 温度 【规范解答】[1][2]声音的传播速度与介质种类以及温度有关，同种介质，温度越高，声音传播的速度越快；所以空气中的声速在冬天和夏天不同。 考点11：有关声速的计算 【典例精讲】（24-25八年级下·黑龙江齐齐哈尔·阶段练习）一汽车朝山崖匀速行驶，在离山崖处鸣笛，汽车直线向前行驶后，司机刚好听到笛声的回声，（当时气温：15℃） (1)求：声音传播路程是多少？ (2)求：汽车行驶的速度？ 【答案】(1)1700m (2)20m/s 【规范解答】（1）声音传播路程 （2）当气温为15℃时，声音在空气中传播的速度为340m/s，声音传播的时间 汽车行驶100m的时间与声音传播的时间相同，，汽车行驶的速度 【变式训练】（24-25八年级上·广东深圳·期中）一艘静止的捕鱼船在海上利用声呐装置探测鱼群，当向鱼群发射超声波8s后，收到返回的超声波。（超声波在海水中的速度为1500m/s） (1)求鱼群当时离渔船多远？ (2)若当超声波到达鱼群后，鱼群以4m/s的速度向远离渔船的方向直线游去，则渔船收到超声波时，鱼群游动了多远？ 【答案】(1)6000m (2)16m 【规范解答】（1）当向鱼群发射超声波8s后，收到返回的超声波，则超声波从渔船传播到鱼群的时间 根据可得，鱼群到渔船的距离s=vt=1500m/s×4s=6000m （2）根据题意可知，鱼群的运动时间 则鱼群游动的距离为s′=v′t′=4m/s×4s=16m 考点12：波长、频率和声速 【典例精讲】（23-24八年级上·江苏苏州·阶段练习）某声源1分钟振动600次，其频率为 Hz。古代士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭的敌人的马蹄声，这是因为声音在大地中的传播速度比空气中 的缘故（选填“快”或“慢”）。 【答案】 10 快 【规范解答】 [1]频率指物体在1s内振动次数，物体在1min内振动600次，即说明60s振动600次，则1s振动10次，则频率为10Hz。 [2]声音在固体中传播速度最快，在液体中次之，在气体中传播速度最慢，士兵利用声音在大地传播速度比在空气中快的特点，做好准备。 【变式训练】（24-25八年级上·安徽蚌埠·期中）某种昆虫靠翅膀振动发声。如果这种昆虫的翅膀在10s内振动了3500次，则它振动的频率是 Hz。 【答案】350 【规范解答】昆虫翅膀振动的频率为 考点13：回声与原声 【典例精讲】（25-26八年级上·安徽·课后作业）回声的原理是声音的 。人耳能区分回声和原声的条件是回声与原声到达人耳的时间间隔大于，也就是说人耳与障碍物之间的距离大于 m时，人耳能区分回声和原声。（声速取） 【答案】 反射 17 【规范解答】[1]回声是声音在传播过程中遇到障碍物时发生的反射现象。 [2]回声和原声的时间间隔为0.1s时，声音往返的路程 人耳能区别回声和原声，则人与障碍物距离至少为 【变式训练】（25-26八年级上·安徽·课后作业）人在屋里谈话比在旷野里谈话听起来响亮．这是因为人在屋里谈话时（　　） A．声音传播的速度快 B．回声与原声混在一起，使原声加强 C．人耳听不到时间间隔小于的回声 D．屋里的墙壁阻碍了声音向外传播 【答案】B 【规范解答】A．声音的传播与介质有关，在屋内外传播速度相同，故A不符合题意； B．在屋里谈话比在旷野里听起来响亮是因为回声与原声混在一起，加强了原声，故B符合题意； C．人耳能听到小于0.1s的回声，只是不能把它与原声区分开来，故C不符合题意； D．屋里的墙壁阻碍了声音向外传播不是造成在屋里谈话比在旷野里听起来响亮的原因，故D不符合题意。 故选B。 考点14：回声测距 【典例精讲】（24-25八年级上·辽宁沈阳·阶段练习）某物理兴趣小组为学校设计了一款身高测量仪，在装置顶部安装一个能够发射、接收超声波信号的感应器，然后经下方物体反射后返回，被感应器接收。若某同学站上测高台，感应器记录信号从发射到接收所经历的时间为。空气中的声速为340m/s。 (1)已知感应器距测高台的高度为2.38m，求发射超声波后经测高台面反射到感应器接收所用时间是多少s？ (2)感应器发出信号传播的路程是多少m？ (3)求出该同学的身高为多少cm？ 【答案】(1) (2) (3) 【规范解答】（1）根据题干已知测高台的高度为2.38m，声音传播的速度为340m/s，所以发射超声波后经测高台面反射信号经过的路程 感应器接收所用时间是 （2）某同学站上测高台，感应器记录信号从发射到接收所经历的时间为，声音传播的速度为340m/s，所以感应器发出信号传播的路程是 （3）该同学站上测高台后信号传播的路程为1.7m，即感应器距该同学的距离 则该同学的身高 【变式训练】（24-25八年级上·江西赣州·期中）海洋有着丰富的资源，某科考队员利用超声测距仪向海底垂直发射超声波，如图所示，经0.6s后收到回波。（海水中超声波的速度为1500m/s） (1)超声波从发出到被接收传播的路程是多少？ (2)此处海水的深度是多少？ 【答案】(1) (2) 【规范解答】（1）由可知，超声波从发出到被接收传播的路程： ； （2）此处海水的深度 。 考点15：人耳听声的原理 【典例精讲】（23-24八年级上·江西南昌·期中）下列关于声音的说法错误的是（　　） A．将正在发声的音叉轻轻放入水中，看到水花飞溅，说明声音是由物体振动产生的 B．教室里学生听到的老师讲课的声音是在空气中传播的 C．当人耳的鼓膜受损后，还是有可能听到声音的 D．声音在真空中的传播速度为340m/s 【答案】D 【规范解答】A．将正在发声的音叉轻轻放入水中，水花溅起，说明发声的音叉在振动，说明声音是由物体振动产生的，故A正确，不符合题意； B．由于声音的传播需要介质，所以学生听到的老师讲课的声音是由空气传播的，故B正确，不符合题意； C．人听到的声音，可能是通过空气传播过来的，也可能是通过骨传导过来的，所以当人耳的鼓膜受损后，不能听见通过空气传播过来的声音，但可以听见通过骨传导过来的声音，所以还是有可能听到声音的，故C正确，不符合题意； D．由于真空中没有介质，声音的传播需要介质，所以声音在真空中的不能传播，故D错误，符合题意。 故选D。 【变式训练】（22-23八年级上·贵州铜仁·期中）人耳感知声音的基本过程是：外界传来的声音引起 的振动，经过 及其他组织，再把信号传给大脑，引起听觉。著名失聪音乐家贝多芬是靠 听到声音然后创造音乐。 【答案】 鼓膜 听小骨 骨传导 【规范解答】[1][2]人耳感知声音的基本过程是：外界传来的声音引起鼓膜的振动，经过听小骨及其他组织传给听觉神经，再把信号传给大脑，引起听觉。 [3]固体能传播声音，著名失聪音乐家贝多芬是靠骨传导听到声音然后创造音乐。 1．（2025·四川遂宁·中考真题）打靶时，靶子到打靶人之间的距离是680m，从子弹离开枪口后经过2.5s打靶人听到子弹击中靶的声音，若空气阻力不计，则子弹离开枪口时的速度为 m/s。（空气中的声速为340m/s） 【答案】1360 【规范解答】由可得，子弹击中靶后到打靶人听到声音所用的时间 子弹离开枪口到击中靶的时间 则子弹离开枪口时的速度 2．（2025·海南·中考真题）如图所示，在笔直公路上行驶的汽车正前方有一座山崖，汽车以的速度向前行驶时，在处鸣笛，2 s后汽车司机在处听到鸣笛的回声，声音在空气中的传播速度为340 m/s。求：           (1)2s内汽车行驶的距离； (2)2 s内声音传播的距离； (3)汽车鸣笛时，离山崖的距离； (4)司机听到回声时，离山崖的距离。 【答案】(1)40m (2)680m (3)360m (4)320m 【规范解答】（1）由可得，2 s内汽车行驶的距离 （2）2 s内声音传播的距离   （3）汽车鸣笛时，离山崖的距离 （4）司机听到回声时，离山崖的距离 3．（2025·河南周口·中考真题）《禅宗少林·音乐大典》为大型文化演出项目，演出以少林、禅宗文化内涵为背景，以音乐、舞蹈、武术为载体，运用独到的创意和现代科技手段阐释中国传统文化。如图所示的是演出乐器之一———木鱼，敲击木鱼时发出的声音主要是木鱼内空气 产生的；观众听到的音乐声是通过 传播的。 【答案】 振动 空气 【规范解答】[1]声音是由物体的振动产生的，敲击木鱼时，其内部的空气振动发声。 [2]声音的传播需要介质，观众听到的音乐声是通过空气传播的。 4．（2025·湖北襄阳·中考真题）有一根足够长的空心钢管装满水，甲同学在一端敲打钢管一下，乙同学在钢管的另一端可以听到（  ） A．一次回声 B．两次回声 C．三次回声 D．四次回声 【答案】C 【规范解答】由于声音在不同介质中传播的速度不同，且一般情况下，因此乙同学在钢管的另一端可以听到三声响，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 5．（2025·河南南阳·中考真题）在2024年2月20日开幕的新加坡航展上，中国生产的大型客机C919首次亮相，引起高度关注。如图所示，客机C919在表演时，现场观众感觉飞机是运动的，这是以 为参照物；观众听到的飞机声音是由 传播过来的。 【答案】 地面 空气 【规范解答】[1]飞机表演时相对于地面的位置不断发生变化，所以以地面为参照物表演的飞机是运动的。 [2]声音的传播需要介质，众听到的飞机声音是由空气传播过来的。 基础夯实 1．（2025·广东深圳·二模）宋代《梦粱录》中记载了一项中国民间传统游戏——抖空竹。如图，在竹木制成的空竹圆轮外侧开有若干方形哨口，哨口内有大小不同的气腔，转动时会发出嗡嗡声。下列说法中与空竹发声原理相关的描述是（　　） A．声音通过空气传入人耳的 B．气腔内的空气振动产生声音 C．空气振动越快，音调越高 D．空气振动幅度越大，响度越大 【答案】B 【规范解答】声音是由物体的振动产生的，空竹发声原理是：气腔内的空气振动产生的声音，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 2．（25-26八年级上·安徽·课后作业）古代的侦察兵为了尽早发现敌人骑兵的活动，常常把耳朵贴在地面上听。以下解释错误的是（　　） A．马蹄声可以沿土地传播 B．马蹄声不能由空气传到人耳 C．土地传播声音的速度比空气快 D．马蹄踏在地面时，使土地振动而发声 【答案】B 【规范解答】A．声音可以在固体（土地）中传播，马蹄声能沿土地传播，故A 正确，不符合题意； B．马蹄声能由空气传入人耳，只是固体传声效果好、速度快，侦察兵为更早发现才贴地听，故B 错误，符合题意； C．声音在固体中传播速度比在空气中快，土地传播声音速度比空气快，故C 正确，不符合题意； D．马蹄踏地面使土地振动发声，故D 正确，不符合题意。 故选B。 3．（25-26八年级上·全国·课后作业）在古代，士兵为了能及早听到敌人夜袭的马蹄声，常常睡在地上，并把耳朵贴在地面上听。以下解释不正确的是（　　） A．马蹄踏在地面上，使地面振动 B．马蹄声可以沿地面传播 C．马蹄声在空气中不能传播 D．声音在大地中比在空气中传播快 【答案】C 【规范解答】A.马蹄踏地面，使地面振动发声，故A正确，不符合题意； B.声音可在固体（地面）中传播，故B正确，不符合题意； C.马蹄声在空气中能传播，只是在空气中传播速度比在大地中慢，故C错误，符合题意； D.声音在固体中传播速度比空气中快，所以贴地听更早，故D正确，不符合题意。 故选C。 4．（25-26八年级上·安徽·课后作业）如图是甲骨文“聲”，音同“声”，像“手执槌敲击磬而声音传于耳”形，这说明古人很早就知道声音与敲击有关．磬声是由 （选填“磬”或“槌”）的振动产生的，是通过 传入人耳的，是以 的形式向远处传播的。 【答案】 磬 空气 波 【规范解答】磬声由磬的振动产生（槌敲击磬，磬振动发声）；声音通过空气传入人耳（周围介质是空气）；声音在介质中的传播形成声波，声音以声波的形式传播。 5．（25-26八年级上·全国·课后作业）如题图所示，当把瓶内的空气不断抽出时，过一会儿就几乎听不见声音，但能看到手机有来电显示。由此可推理：声音不能在 中传播，声音的传播需要 。这种研究方法叫 法。 【答案】 真空 介质 理想实验/科学推理 【规范解答】[1][2]瓶内空气不断抽出，听到的声音越来越小，当空气含量很低时，几乎听不见声音，由此推理，没有空气时，声音将无法传出，说明声音的传播需要介质，真空不能传声。 [3]这种研究方法是理想实验法或者科学推理法。 6．（25-26八年级上·全国·课后作业）有个成语叫隔墙有耳，把耳朵贴在墙上，就可以听到隔壁房间里的人的说话声，说明 和 都能传声。（均选填“气体”“液体”或“固体”） 【答案】 气体 固体 【规范解答】[1][2]把耳朵贴在墙面，就可以听到隔壁房间人的说话声，声音是通过空气和墙传入人耳的，说明气体和固体都能传声。 7．（25-26八年级上·安徽·课后作业）在探究声音的产生与传播时，小明做了下面的实验： (1)如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被弹开，此现象说明发声的物体在 。乒乓球在实验中的作用是将微小的振动放大，使现象更容易观察，这种方法叫 （选填“等效替代法”或“转换法”）。 (2)如图乙所示，敲响右边的音叉，与左边音叉接触的乒乓球被弹起来。此现象说明 可以传声。 (3)假设将上述图甲、乙两个实验均移至月球上进行，还能看到乒乓球被弹开的是图 。 【答案】(1) 振动 转换法 (2)空气 (3)甲 【规范解答】（1）乒乓球被弹开，说明发声的物体在振动;通过乒乓球放大微小振动，这种方法是转换法； （2）敲响右边音叉，左边乒乓球弹起，说明空气可以传声； （3）月球上是真空，甲实验中音叉振动（发声体振动），乒乓球会被弹开；乙实验中声音无法在真空中传播，左边乒乓球不会弹起。所以还能看到乒乓球被弹开的是图甲。 8．（24-25八年级上·福建福州·期末）如图是探究声现象时常用的几组装置。 (1)如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触音叉，观察到乒乓球静止不动，敲击音叉，听到音叉发声，再用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，观察到乒乓球 ，这说明声音是由物体 产生的。 (2)图乙中，将一只发声的小闹钟放在接有抽气机的玻璃罩内，用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出，小闹钟的声音逐渐变小，此实验说明了声音的传播需要 ，小明发现自己家的玻璃窗就是将两层玻璃之间做了真空处理，这样做的好处是能避免噪声干扰。 【答案】(1) 被反复多次弹开 振动 (2)介质 【规范解答】（1）[1][2]如图甲所示，敲击音叉，能听到音叉发声，但看不见音叉的振动，运用转换法，将音叉的振动转化为乒乓球的振动，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，能观察到乒乓球被反复多次弹开，说明声音是由物体振动产生的。 （2）图乙中，将一只发声的小闹钟放在接有抽气机的玻璃罩内，用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出，小闹钟的声音逐渐变小，可以说明声音的传播需要介质。 9．（25-26八年级上·安徽·课后作业）海岭又称海脊，有时也称“海底山脉”，是狭长延绵的大洋底部的高地，一般在海面以下，高出两侧海底．如图所示，对某海岭进行勘测时，某勘探船停在该海岭底部的A处正上方，向海底发出声呐信号，后收到回波信号。之后勘探船行驶到达海岭最高点B处正上方，停下后，该船再次向海底发出声呐信号，经收到回波信号。已知声音在海水中的传播速度为，在空气中的传播速度为。 (1)求A处海水的深度； (2)B处比A处高多少米？ 【答案】(1) (2) 【规范解答】（1）声呐信号从海面到A处海底的时间 根据，A处海水的深度 （2）声呐信号从海面到B处海底的时间 B处海水深度 B处比A处高 10．（24-25八年级上·福建·期中）甲同学在一根装满水的较长铁管一端敲一下，乙同学在铁管的另一端能听到几次敲击声？按乙同学听到的先后顺序，指出这几次声音分别是由什么物质传播的？并简要说明能听到几次声音的原因？ 【答案】见详解 【规范解答】声音在不同介质中的传播速度是不同的；通常情况下，在固体中最快，其次是在液体中、最慢的是在气体中；当甲同学在一端敲击后，声音会同时沿着三种介质传播，分别是：固体铁、液体水、空气。因声音在这三种介质中的传播速度不同，所以声音到达乙同学耳朵的时间就不同，乙同学在另一端会听到三次敲击声。乙同学听到的第一声是通过铁管传过去的，第二声是通过水传播的，第三声是通过空气传播的。 培优拔高 11．（25-26八年级上·全国·课后作业）我国民族乐器丰富多彩，发声原理各有千秋，下列各组乐器中，发声原理不同的是（ ） A．箫和笛子 B．琵琶和古琴 C．古琴和笙 D．二胡和古筝 【答案】C 【规范解答】我国民族乐器的发声原理主要分为弦振动、气流振动和簧片振动三类。箫和笛子两者均为管乐器，通过吹气使空气柱振动发声，原理相同。琵琶和古琴两者均为弦乐器，通过拨弦或弹弦使弦振动发声，原理相同。古琴是弦乐器，通过弦振动发声；笙是簧管乐器，通过簧片振动引发空气柱振动发声，古琴和笙发声原理不同。二胡和古筝两者均为弦乐器，二胡通过弓擦弦振动发声，古筝通过拨弦振动发声，均为弦振动，原理相同。综上，发声原理不同的是古琴和笙这一组。故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 12．（25-26八年级上·全国·课后作业）如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内的泡沫塑料上，用抽气筒逐渐抽出其中的空气，注意声音的变化，关于该实验以下说法正确的是（　　） A．逐渐抽出玻璃罩内空气，听到的铃声减弱，是铃声的音调变低了 B．实验时将闹钟放于泡沫塑料上，是为了减弱声音通过底盘传出 C．抽气一段时间后发现听到的铃声没有明显变化是闹铃声音的响度太大 D．通过这个实验可以直接得出真空不能传声的结论 【答案】B 【规范解答】A．逐渐抽出玻璃罩内空气，听到的铃声减弱，是因为传播声音的介质（空气）逐渐减少，声音的传播受到阻碍，而不是铃声的音调变低了，故A错误； B．实验时将闹钟放于泡沫塑料上，泡沫塑料是一种疏松多孔的材料，能够吸收声音，从而减弱声音通过底盘传出，故B正确； C．抽气一段时间后发现听到的铃声没有明显变化，不是闹铃声音的响度太大，而是可能玻璃罩漏气，使得玻璃罩内的空气没有被有效抽出，故C错误； D．通过这个实验，我们不能直接得出真空不能传声的结论，因为我们无法将玻璃罩内抽成绝对的真空，只能通过实验现象进行推理得出真空不能传声的结论，故D错误。 故选B。 13．（2025·山西·一模）雄性座头鲸能在水中“唱歌”，是因为它们有能在水中发声的器官。雄性座头鲸的“歌声”（　　） A．不需要振动也能产生 B．是由海水振动产生的 C．只能在海水中传播 D．不能在真空中传播 【答案】D 【规范解答】A．声音是由物体振动产生的，雄性座头鲸的“歌声”也不例外，是其体内器官振动产生的，故A不符合题意； B．雄性座头鲸的“歌声”是由其自身发声器官振动产生，不是海水振动产生的，故B不符合题意； C．声音的传播需要介质，固体、液体、气体都可传声，所以座头鲸的“歌声”不仅能在海水中传播，也能在其他介质中传播，故C不符合题意； D．真空不能传声，这是由于真空中没有物质粒子，因而振动无法在真空中产生声波，故D符合题意。 故选D。 14．（2025·江苏扬州·一模）为了研究声波能否在真空中传播，小明设计了如图所示的实验装置。其中最合理的是 （“甲”、“乙”或“丙”）装置。其他不选的理由是 。 【答案】 丙 固体可以传声，甲乙闹钟都与容器接触了 【规范解答】[1][2]研究声波能否在真空中传播，要避免固体传声干扰，需让声源与容器（传播声音的介质关联部分）尽量减少固体连接。丙装置中闹钟用悬浮闹钟，可减少固体传声；甲中闹钟放固体底座，乙中闹钟也有固体连接，会通过固体传声，影响实验。 15．（23-24八年级上·山东枣庄·阶段练习）将你的耳朵贴在一根足够长的钢管一端，让另外一个人敲一下钢管的另一端，你会听到两次声音，第一次听到的应该是 传来的声音，这是因为固体传声速度比气体 ；如果钢管内装满自来水，在另一端敲一下钢管，你将听到 次响声。 【答案】 钢管 快 三 【规范解答】[1][2]将你的耳朵贴在一根足够长的钢管一端，让另外一个人敲一下钢管的另一端，你会听到两次声音，第一次听到的应该是钢管传来的声音，这是因为声音会通过钢管和空气传播，固体传声速度比气体快，传播相同距离，声音在钢管中传播比在空气中传播所用的时候短。 [3]如果钢管内装满自来水，在另一端敲一下钢管，声音会通过钢管、水、空气传播，且在三种物质中传播速度均不同，到达你的耳朵的时间也不同，你将听到三次响声。 16．（24-25八年级上·辽宁抚顺·期末）如图所示为科技小组制作的“火焰琴”。展示时，试管中金属丝和空气被加热，堵住或松开塑料管上不同的孔能发出不同声音。琴声是由物体 产生的；琴声是通过 传入人耳的。 【答案】 振动 空气 【规范解答】[1]声音是由物体振动产生的，一切发声的物体都在振动。因此琴声是通过物体振动产生的。 [2]声音的传播需要介质，固体、液体、气体均可传声，琴声是通过空气传入人耳的。 17．（24-25九年级下·福建厦门·阶段练习）在探究声音的产生时，小李做了下面的实验： (1)如图A所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被弹开，它说明了发声的物体在 。此探究中悬挂着的乒乓球的作用是将音叉的微小振动 ，这种思维方法叫作 。（选填“等效替代法”“控制变量法”“转换法”或“类比法”） (2)如图B所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉 （选填“会”或“不会”）响，并且把泡沫塑料球弹起，说明了 可以传声。在月球上做这个实验 （选填“能”或“不能”）看到泡沫塑料球弹起。 【答案】(1) 振动 放大 转换法 (2) 会 空气 不能 【规范解答】（1）[1]声音是由物体振动产生的，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球被弹开，这表明发声的物体在振动 。 [2]音叉的振动非常微小，肉眼很难直接观察到。而悬挂着的乒乓球的作用是将音叉的微小振动 放大 。当音叉振动时，它会撞击乒乓球，乒乓球的弹开幅度相对较大，能够让我们更清楚地看到音叉的振动情况。 [3]这种把不容易观察到的微小振动，通过乒乓球的弹开这种明显的现象表现出来的思维方法叫作 转换法 。等效替代法是用一个物理量来代替另一个物理量进行研究；控制变量法是控制其他因素不变，只改变一个因素来研究其对研究对象的影响；类比法是根据两个对象某些属性相同来推出其他属性也可能相同，这里都不符合，所以是转换法。 （2）[1]如图B所示，敲响右边的音叉，右边音叉振动产生的声音通过空气传播到左边完全相同的音叉，左边的音叉会响，这是因为声音可以在空气中传播，并且由于两个音叉完全相同，右边音叉的振动引发了左边音叉的共振，所以左边音叉也会振动发声，进而把泡沫塑料球弹起，即左边完全相同的音叉会响。 [2]该现象说明了空气可以传声。右边音叉的声音能传到左边音叉处，是依靠空气作为介质来传播声音的。 [3]在月球上做这个实验不能看到泡沫塑料球弹起。因为月球上是真空环境，真空不能传声，右边音叉振动产生的声音无法通过空气传播到左边音叉，左边音叉就不会振动，也就不能把泡沫塑料球弹起。 18．（24-25八年级上·北京通州·期末）晓彤在探究声音产生的原因时，用如图甲所示实验装置进行实验。请你回答下列问题： （1）未敲击音叉时，激光束通过音叉顶端上的小镜片反射到光屏上形成的光斑如图乙所示。 （2）敲击音叉使音叉发出声音时，激光束反射到光屏上形成的情况是 图。 （3）该实验说明 。 【答案】 丙 声音是由物体振动产生的 【规范解答】（2）[1]声音是由物体振动产生的，振动停止，发声也停止，所以，敲击音叉使音叉发出声音时，发声音叉的位置不断改变，由其反射的激光束，射到光屏上的光斑位置也会发生变化，形成的情况是丙图。 （3）[2]该实验通过反射光斑，说明声音是由物体振动产生的。 19．（25-26八年级上·全国·课后作业）中国无人机技术享誉世界，如图所示是新款无人机“御”。它的前、后、左、右、上、下六个方向都安装了智能感知系统，广泛应用在航拍，交通等领域。该款无人机整机质量2千克，摄像机拍摄速度11000帧秒（即每秒拍摄画面的帧数为11000帧）。 (1)若悬停在空中的无人机向固定在地面上的障碍物垂直发射超声波，经过0.08s收到回波，则其发射超声波时与障碍物间的距离为多少m？（已知超声波在空气中的传播速度为340m/s） (2)在轿车限速120km/h的某高速公路上，交警利用该无人机进行道路通行情况实时监测。无人机在某轿车通行1.05m的过程中拍摄330帧，则该监测的轿车是否超速。 【答案】(1)13.6m (2)见解析 【规范解答】（1）无人机发射超声波传到障碍物所用的时间为 无人机发射超声波时与障碍物的距离为 （2）拍摄帧所用时间为 该轿车的速度为 由126km/h>120km/h可知，该监测的轿车超速。 20．（25-26八年级上·全国·周测）用声速知识可以解决很多问题。小明同学郊游时，遇到雷雨天气，他注意到：打雷和闪电是同时发生的。 (1)雷雨天气，小明先看到了闪电，后听到了雷声。已知当时空气中的声速是，请问打雷的地方距离小明多少米？（光传播的时间忽略不计） (2)声音在海水中传播的平均速度为。如图所示，为了开辟新航道，探测船的船底装有回声探测仪器，探测水下有无暗礁。已知探测船静止时发出的声音信号经被探测仪接收到，求障碍物与探测船间的距离。 (3)若利用（2）中的回声探测仪器，能不能测量地球和月球之间的距离？请简述理由。 【答案】(1) (2) (3)见详解 【规范解答】（1）由可知，打雷的地方到小明的距离 （2）声音信号从探测船到障碍物的时间 障碍物与探测船间的距离 （3）回声探测仪器是利用声波的反射来测物体间的距离的，地球到月球之间是真空，声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播，所以不能利用该仪器测量地球和月球之间的距离。故回声探测仪器不能测量地球和月球之间的距离。 第 1 页 共 11 页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题2.1 声音的产生与传播 （知识梳理+15个考点讲练+中考真题演练+难度分层练 共55题） 知识梳理 技巧点拨 2 知识点梳理01：声音的产生 2 知识点梳理02：声音的传播 2 知识点梳理03：声速 2 知识点梳理04：骨传导和双耳效应 3 优选题型 考点讲练 4 考点1：声音产生的原因 4 考点2：声源和介质 4 考点3：探究声音的产生 4 考点4：观察声源的振动 5 考点5：声音是怎么传播的 5 考点6：探究声音的传播条件 6 考点7：探究声音能否在液体和固体中传播 6 考点8：熟悉声音在一些介质中传播的速度 6 考点9：比较不同介质中的声速大小 7 考点10：辨析温度对声速的影响 7 考点11：有关声速的计算 8 考点12：波长、频率和声速 8 考点13：回声与原声 8 考点14：回声测距 9 考点15：人耳听声的原理 10 中考真题 实战演练 10 难度分层 拔尖冲刺 11 基础夯实 11 培优拔高 14 知识点梳理01：声音的产生 1. 振动：一切发声的物体都在某一位置附近做往复运动，这种运动叫做振动。 2. 声源：正在发声的物体叫做声源。 3.声音的产生：声音是由物体振动产生的，一切发声体都在振动，振动停止，发声停止。 （1）固体、液体、气体都能发声，都可以成为声源。 （2）声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声也停止。但是不能说振动停止，声音也消失。因为振动停止，只是不再发声，但是原来所发出的声音还在继续向外传播并存在。 4. 声音的保存方法 声音是由物体的振动产生的，我们可以将物体的振动记录下来，从而能保存声音，如早期的机械唱片。 5. 常见乐器的发声原因: 乐器可分为三种主要类型：打击乐器、弦乐器和管乐器。 打击乐器(如：鼓、锣、编钟等)受到打击时，被打击面就会振动，产生声音。 弦乐器(如：二胡、小提琴、钢琴等)通过弦的振动而发声。 管乐器(如：长笛、箫等)中有一段空气柱，吹奏时空气柱振动而发声。 知识点梳理02：声音的传播 1. 介质：能传播声波的物质叫做声的介质。声音可以在固体、液体和气体中传播，但不能在真空中传播。 2. 声音的传播：声音在空气中，以声波的形式进行传播，声音的传播伴随着能量的传播。 知识点梳理03：声速 1. 声音的传播速度：声音在空气中的传播速度是340m/s；在水中传播比在空气中快，约为1500m/s；在钢铁中更快，速度可达5200m/s. 2. 影响声速的因素：（1）介质的种类。一般情况下v固＞v液＞v气； （2）温度。同种介质中，温度越高，声速越大。 在空气中，一般温度每升高1℃声速大约增加0.6m/s。15℃的空气的声速为340m/s，实际生活中， 我们说的亚音速飞机、超音速飞机，就是指速度达不到340m/s和速度超过340m/s的飞机。 一些常见介质的声速 介质 声速/(m.s-1) 介质 声速/(m·s-1) 空气(0℃) 331 海水(25℃) 1531 空气(15℃) 340 冰 323 空气(25℃) 346 铜(棒) 3750 软木 500 大理石 3810 煤油(25℃) 1324 铝(棒) 5000 水(常温) 1500 铁(棒) 5200 3. 回声：声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来的声音。 （1） 回声测距：s=vt（该公式适用于测距仪与障碍物相对静止的情况，具体情况具体分析） （2） 区分回声与原声的条件：回声到达人耳比原声晚0.1s及以上，即人到障碍物的距离至少为 s=vt=×340m/s×0.1s=17m（具体情况具体分析） 知识点梳理04：骨传导和双耳效应 1. 骨传导原理：固体能传声，且效果更好； 声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉，物理学中把声音的这种传导方式叫做骨传声也叫作骨传导；一些失去听觉的人(只限于传导障碍，即鼓膜、听小骨损坏，也就是非神经性耳聋者)可以利用骨 传导来听声音。 2. 人耳的构造：外耳、中耳、内耳 声音的传导途径：声波→外耳道→鼓膜→听小骨链→ 内耳 声音传到两耳的时间不同形成的双耳效应(双耳效应是人们依靠双耳间的音量差、时间差和音色差判别声 音方位的效应) 我们能够听到的声音，正确的传播途径是：物体振动一介质—良好的耳朵。 考点1：声音产生的原因 【典例精讲】（2025·江苏扬州·二模）大课间，学校腰鼓队正在表演，用手掌按住正在发声的鼓面，鼓声就会消失，这是因为（　　） A．手使鼓面停止了振动 B．手吸收了鼓声 C．手把声音反射回去了 D．手不能传播声音 【变式训练】（24-25八年级上·湖南长沙·期末）小阳和妈妈在逛超市时看到了一款智能音箱，该音箱可以模仿很多动物的声音，声音是由物体的 产生的，音箱发出的声音主要通过 传播进入人耳。 考点2：声源和介质 【典例精讲】（24-25八年级上·江西萍乡·期中）笛子发出的声音是由 振动引起的；锣发声的时候，用手按住锣面，锣声就消失了，这是因为 消失了。 【变式训练】（24-25八年级上·全国·课后作业）笛子发出的声音是由 振动引起的，二胡是靠 振动发声的，海涛声是由 振动产生的，对着一个空瓶子吹气发出的声音是由 振动产生的。 考点3：探究声音的产生 【典例精讲】（2025八年级上·全国·专题练习）声音的产生 声音是由物体 产生的，正在振动的物体叫 ；一切发声体都在振动，振动停止，发声 。 【变式训练】（25-26八年级上·安徽·课后作业）如图所示，凤阳花鼓是根植于凤阳的汉族民间戏曲艺术瑰宝，有凤阳“一绝”之美称，并入选首批国家级非物质文化遗产名录。演奏时，停止对花鼓的敲击，花鼓仍“余音不止”。下列说法正确的是（　　） A．“余音”一定是花鼓的回声 B．有“余音”，说明花鼓鼓面仍在振动 C．“余音不止”是因为人的听觉延长了时间 D．花鼓鼓面虽已停止振动，但空气仍在振动 考点4：观察声源的振动 【典例精讲】（24-25八年级上·河南洛阳·期中）如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开。这样做是为了（   ） A．使音叉的振动尽快停下来 B．把声音的振动时间延迟 C．把音叉的微小振动放大，便于观察 D．使声波被多次反射形成回声 【变式训练】（24-25八年级上·四川泸州·期中）用橡胶棒敲击音叉，将发声的音叉插入到平静的水面，观察到水面有水花溅起，此现象说明了 。实验者听到音叉发出的声音是通过 传播的。 考点5：声音是怎么传播的 【典例精讲】（25-26八年级上·全国·课后作业）啄木鸟捕食躲藏在树干虫洞中的虫子时，会用嘴敲击树干使树干 并发出“咚咚”的声音。声音通过树干和虫洞内的 传播到虫子所在的位置，听到声音的虫子晕头转向，逃到洞口被啄木鸟捕食。 【变式训练】（2025·吉林长春·模拟预测）诗句“空山不见人，但闻人语响”中，“人语”是通过什么介质传到人耳的（　　） A．山 B．水 C．空气 D．树 考点6：探究声音的传播条件 【典例精讲】（25-26八年级上·全国·单元测试）小明想要探究声音是否能够在真空中传播，设计了如下实验，把正在响铃的手机放在玻璃瓶内，关闭进气阀门，在抽出瓶内的空气的过程中，听到铃声逐渐减小，直到听不到铃声。接下来，要得到实验的结论，他需要做的是 。 【变式训练】（2025·江苏常州·二模）下列有关声现象的实验中，用于探究声音的传播条件的实验是（    ） A．如图甲所示，敲击鼓面时，发现纸屑不断地跳动 B．如图乙所示，正在发声的扬声器上面的碎纸屑不断地跳动 C．如图丙所示，随着空气的不断抽出，闹铃的声音越来越小 D．如图丁所示，将正在发声的音叉放入水中，看到水花四溅 考点7：探究声音能否在液体和固体中传播 【典例精讲】（24-25八年级上·河南郑州·期中）在探究声音的传播时，用一张桌子做实验。一个同学把耳朵贴在桌面上，另一个同学在这张桌子的另一端，他要么轻敲桌子，要么轻刮桌子来发声，你认为： 桌子来发声的方案更合适；从这个实验可以初步得出的结论是 。 【变式训练】（24-25八年级上·甘肃庆阳·期中）下列常见的声现象中，能说明“液体可以传播声音”的事例是（   ） A．潜水员在水中听到船只经过的声音 B．在教室里听到同学们的谈话声 C．检修工人将耳朵贴在铁轨上听到远处火车的声音 D．我们听到水壶中水烧开时发出的“咕噜咕噜”声 考点8：熟悉声音在一些介质中传播的速度 【典例精讲】（25-26八年级上·安徽·课后作业）音乐会上，各种乐器演奏出美妙的音乐。一般说来，管乐器是利用 振动发声的，弦乐器是利用 振动发声的，声音在 中传播得最快。（均选填“气体”“液体”或“固体”） 【变式训练】（24-25八年级上·陕西延安·期末）我们生活在充满声音的世界中。下列关于声音的说法，正确的是（　　） A．腰鼓的发声原理与笛子相似 B．回音壁利用的是声音的反射 C．“隔墙有耳”，说明液体能传声 D．声从空气中进入水中，其传播速度不变 考点9：比较不同介质中的声速大小 【典例精讲】（24-25八年级上·山西忻州·期末）下表列出了不同物质在常温常压下的密度及0℃条件下声音在其中传播的速度，研究小组的同学们根据表中提供的信息得出了以下结论，其中正确的是（　　） 物质 空气 氧气 铝 铁 铅 密度 1.29 2.43 2700 7900 11300 声音传播速度 330 316 6420 5960 2160 A．声音传播的速度随着物质密度的增大而减小 B．声音传播的速度随着物质密度的增大而增大 C．声音在金属中传播的速度随着密度的增大而减小 D．声音在金属中传播的速度小于在气体中传播的速度 【变式训练】（24-25八年级上·重庆大足·期末）下表是声音在各种介质中传播的速度 介质 水（0℃） 水（15℃） 水（20℃） 冰（0℃） 软橡胶 软木 铁（棒） 1440 1470 1480 3230 45 500 5200 根据表中的信息，可以得出的结论是 。 考点10：辨析温度对声速的影响 【典例精讲】（24-25八年级上·内蒙古赤峰·期末）根据声速资料，可以初步归纳出声音传播的规律为： 。（写出一条即可） 介质 0℃空气 5℃空气 10℃空气 15℃空气 20℃空气 25℃空气 声速/（） 331 334 337 340 343 346 【变式训练】（24-25八年级上·广西南宁·阶段练习）空气中的声速在冬天和夏天 （选填“相同”或“不同”），因为声速跟介质的 有关。 考点11：有关声速的计算 【典例精讲】（24-25八年级下·黑龙江齐齐哈尔·阶段练习）一汽车朝山崖匀速行驶，在离山崖处鸣笛，汽车直线向前行驶后，司机刚好听到笛声的回声，（当时气温：15℃） (1)求：声音传播路程是多少？ (2)求：汽车行驶的速度？ 【变式训练】（24-25八年级上·广东深圳·期中）一艘静止的捕鱼船在海上利用声呐装置探测鱼群，当向鱼群发射超声波8s后，收到返回的超声波。（超声波在海水中的速度为1500m/s） (1)求鱼群当时离渔船多远？ (2)若当超声波到达鱼群后，鱼群以4m/s的速度向远离渔船的方向直线游去，则渔船收到超声波时，鱼群游动了多远？ 考点12：波长、频率和声速 【典例精讲】（23-24八年级上·江苏苏州·阶段练习）某声源1分钟振动600次，其频率为 Hz。古代士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭的敌人的马蹄声，这是因为声音在大地中的传播速度比空气中 的缘故（选填“快”或“慢”）。 【变式训练】（24-25八年级上·安徽蚌埠·期中）某种昆虫靠翅膀振动发声。如果这种昆虫的翅膀在10s内振动了3500次，则它振动的频率是 Hz。 考点13：回声与原声 【典例精讲】（25-26八年级上·安徽·课后作业）回声的原理是声音的 。人耳能区分回声和原声的条件是回声与原声到达人耳的时间间隔大于，也就是说人耳与障碍物之间的距离大于 m时，人耳能区分回声和原声。（声速取） 【变式训练】（25-26八年级上·安徽·课后作业）人在屋里谈话比在旷野里谈话听起来响亮．这是因为人在屋里谈话时（　　） A．声音传播的速度快 B．回声与原声混在一起，使原声加强 C．人耳听不到时间间隔小于的回声 D．屋里的墙壁阻碍了声音向外传播 考点14：回声测距 【典例精讲】（24-25八年级上·辽宁沈阳·阶段练习）某物理兴趣小组为学校设计了一款身高测量仪，在装置顶部安装一个能够发射、接收超声波信号的感应器，然后经下方物体反射后返回，被感应器接收。若某同学站上测高台，感应器记录信号从发射到接收所经历的时间为。空气中的声速为340m/s。 (1)已知感应器距测高台的高度为2.38m，求发射超声波后经测高台面反射到感应器接收所用时间是多少s？ (2)感应器发出信号传播的路程是多少m？ (3)求出该同学的身高为多少cm？ 【变式训练】（24-25八年级上·江西赣州·期中）海洋有着丰富的资源，某科考队员利用超声测距仪向海底垂直发射超声波，如图所示，经0.6s后收到回波。（海水中超声波的速度为1500m/s） (1)超声波从发出到被接收传播的路程是多少？ (2)此处海水的深度是多少？ 考点15：人耳听声的原理 【典例精讲】（23-24八年级上·江西南昌·期中）下列关于声音的说法错误的是（　　） A．将正在发声的音叉轻轻放入水中，看到水花飞溅，说明声音是由物体振动产生的 B．教室里学生听到的老师讲课的声音是在空气中传播的 C．当人耳的鼓膜受损后，还是有可能听到声音的 D．声音在真空中的传播速度为340m/s 【变式训练】（22-23八年级上·贵州铜仁·期中）人耳感知声音的基本过程是：外界传来的声音引起 的振动，经过 及其他组织，再把信号传给大脑，引起听觉。著名失聪音乐家贝多芬是靠 听到声音然后创造音乐。 1．（2025·四川遂宁·中考真题）打靶时，靶子到打靶人之间的距离是680m，从子弹离开枪口后经过2.5s打靶人听到子弹击中靶的声音，若空气阻力不计，则子弹离开枪口时的速度为 m/s。（空气中的声速为340m/s） 2．（2025·海南·中考真题）如图所示，在笔直公路上行驶的汽车正前方有一座山崖，汽车以的速度向前行驶时，在处鸣笛，2 s后汽车司机在处听到鸣笛的回声，声音在空气中的传播速度为340 m/s。求：           (1)2s内汽车行驶的距离； (2)2 s内声音传播的距离； (3)汽车鸣笛时，离山崖的距离； (4)司机听到回声时，离山崖的距离。 3．（2025·河南周口·中考真题）《禅宗少林·音乐大典》为大型文化演出项目，演出以少林、禅宗文化内涵为背景，以音乐、舞蹈、武术为载体，运用独到的创意和现代科技手段阐释中国传统文化。如图所示的是演出乐器之一———木鱼，敲击木鱼时发出的声音主要是木鱼内空气 产生的；观众听到的音乐声是通过 传播的。 4．（2025·湖北襄阳·中考真题）有一根足够长的空心钢管装满水，甲同学在一端敲打钢管一下，乙同学在钢管的另一端可以听到（  ） A．一次回声 B．两次回声 C．三次回声 D．四次回声 5．（2025·河南南阳·中考真题）在2024年2月20日开幕的新加坡航展上，中国生产的大型客机C919首次亮相，引起高度关注。如图所示，客机C919在表演时，现场观众感觉飞机是运动的，这是以 为参照物；观众听到的飞机声音是由 传播过来的。 基础夯实 1．（2025·广东深圳·二模）宋代《梦粱录》中记载了一项中国民间传统游戏——抖空竹。如图，在竹木制成的空竹圆轮外侧开有若干方形哨口，哨口内有大小不同的气腔，转动时会发出嗡嗡声。下列说法中与空竹发声原理相关的描述是（　　） A．声音通过空气传入人耳的 B．气腔内的空气振动产生声音 C．空气振动越快，音调越高 D．空气振动幅度越大，响度越大 2．（25-26八年级上·安徽·课后作业）古代的侦察兵为了尽早发现敌人骑兵的活动，常常把耳朵贴在地面上听。以下解释错误的是（　　） A．马蹄声可以沿土地传播 B．马蹄声不能由空气传到人耳 C．土地传播声音的速度比空气快 D．马蹄踏在地面时，使土地振动而发声 3．（25-26八年级上·全国·课后作业）在古代，士兵为了能及早听到敌人夜袭的马蹄声，常常睡在地上，并把耳朵贴在地面上听。以下解释不正确的是（　　） A．马蹄踏在地面上，使地面振动 B．马蹄声可以沿地面传播 C．马蹄声在空气中不能传播 D．声音在大地中比在空气中传播快 4．（25-26八年级上·安徽·课后作业）如图是甲骨文“聲”，音同“声”，像“手执槌敲击磬而声音传于耳”形，这说明古人很早就知道声音与敲击有关．磬声是由 （选填“磬”或“槌”）的振动产生的，是通过 传入人耳的，是以 的形式向远处传播的。 5．（25-26八年级上·全国·课后作业）如题图所示，当把瓶内的空气不断抽出时，过一会儿就几乎听不见声音，但能看到手机有来电显示。由此可推理：声音不能在 中传播，声音的传播需要 。这种研究方法叫 法。 6．（25-26八年级上·全国·课后作业）有个成语叫隔墙有耳，把耳朵贴在墙上，就可以听到隔壁房间里的人的说话声，说明 和 都能传声。（均选填“气体”“液体”或“固体”） 7．（25-26八年级上·安徽·课后作业）在探究声音的产生与传播时，小明做了下面的实验： (1)如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被弹开，此现象说明发声的物体在 。乒乓球在实验中的作用是将微小的振动放大，使现象更容易观察，这种方法叫 （选填“等效替代法”或“转换法”）。 (2)如图乙所示，敲响右边的音叉，与左边音叉接触的乒乓球被弹起来。此现象说明 可以传声。 (3)假设将上述图甲、乙两个实验均移至月球上进行，还能看到乒乓球被弹开的是图 。 8．（24-25八年级上·福建福州·期末）如图是探究声现象时常用的几组装置。 (1)如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触音叉，观察到乒乓球静止不动，敲击音叉，听到音叉发声，再用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，观察到乒乓球 ，这说明声音是由物体 产生的。 (2)图乙中，将一只发声的小闹钟放在接有抽气机的玻璃罩内，用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出，小闹钟的声音逐渐变小，此实验说明了声音的传播需要 ，小明发现自己家的玻璃窗就是将两层玻璃之间做了真空处理，这样做的好处是能避免噪声干扰。 9．（25-26八年级上·安徽·课后作业）海岭又称海脊，有时也称“海底山脉”，是狭长延绵的大洋底部的高地，一般在海面以下，高出两侧海底．如图所示，对某海岭进行勘测时，某勘探船停在该海岭底部的A处正上方，向海底发出声呐信号，后收到回波信号。之后勘探船行驶到达海岭最高点B处正上方，停下后，该船再次向海底发出声呐信号，经收到回波信号。已知声音在海水中的传播速度为，在空气中的传播速度为。 (1)求A处海水的深度； (2)B处比A处高多少米？ 10．（24-25八年级上·福建·期中）甲同学在一根装满水的较长铁管一端敲一下，乙同学在铁管的另一端能听到几次敲击声？按乙同学听到的先后顺序，指出这几次声音分别是由什么物质传播的？并简要说明能听到几次声音的原因？ 培优拔高 11．（25-26八年级上·全国·课后作业）我国民族乐器丰富多彩，发声原理各有千秋，下列各组乐器中，发声原理不同的是（ ） A．箫和笛子 B．琵琶和古琴 C．古琴和笙 D．二胡和古筝 12．（25-26八年级上·全国·课后作业）如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内的泡沫塑料上，用抽气筒逐渐抽出其中的空气，注意声音的变化，关于该实验以下说法正确的是（　　） A．逐渐抽出玻璃罩内空气，听到的铃声减弱，是铃声的音调变低了 B．实验时将闹钟放于泡沫塑料上，是为了减弱声音通过底盘传出 C．抽气一段时间后发现听到的铃声没有明显变化是闹铃声音的响度太大 D．通过这个实验可以直接得出真空不能传声的结论 13．（2025·山西·一模）雄性座头鲸能在水中“唱歌”，是因为它们有能在水中发声的器官。雄性座头鲸的“歌声”（　　） A．不需要振动也能产生 B．是由海水振动产生的 C．只能在海水中传播 D．不能在真空中传播 14．（2025·江苏扬州·一模）为了研究声波能否在真空中传播，小明设计了如图所示的实验装置。其中最合理的是 （“甲”、“乙”或“丙”）装置。其他不选的理由是 。 15．（23-24八年级上·山东枣庄·阶段练习）将你的耳朵贴在一根足够长的钢管一端，让另外一个人敲一下钢管的另一端，你会听到两次声音，第一次听到的应该是 传来的声音，这是因为固体传声速度比气体 ；如果钢管内装满自来水，在另一端敲一下钢管，你将听到 次响声。 16．（24-25八年级上·辽宁抚顺·期末）如图所示为科技小组制作的“火焰琴”。展示时，试管中金属丝和空气被加热，堵住或松开塑料管上不同的孔能发出不同声音。琴声是由物体 产生的；琴声是通过 传入人耳的。 17．（24-25九年级下·福建厦门·阶段练习）在探究声音的产生时，小李做了下面的实验： (1)如图A所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被弹开，它说明了发声的物体在 。此探究中悬挂着的乒乓球的作用是将音叉的微小振动 ，这种思维方法叫作 。（选填“等效替代法”“控制变量法”“转换法”或“类比法”） (2)如图B所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉 （选填“会”或“不会”）响，并且把泡沫塑料球弹起，说明了 可以传声。在月球上做这个实验 （选填“能”或“不能”）看到泡沫塑料球弹起。 18．（24-25八年级上·北京通州·期末）晓彤在探究声音产生的原因时，用如图甲所示实验装置进行实验。请你回答下列问题： （1）未敲击音叉时，激光束通过音叉顶端上的小镜片反射到光屏上形成的光斑如图乙所示。 （2）敲击音叉使音叉发出声音时，激光束反射到光屏上形成的情况是 图。 （3）该实验说明 。 19．（25-26八年级上·全国·课后作业）中国无人机技术享誉世界，如图所示是新款无人机“御”。它的前、后、左、右、上、下六个方向都安装了智能感知系统，广泛应用在航拍，交通等领域。该款无人机整机质量2千克，摄像机拍摄速度11000帧秒（即每秒拍摄画面的帧数为11000帧）。 (1)若悬停在空中的无人机向固定在地面上的障碍物垂直发射超声波，经过0.08s收到回波，则其发射超声波时与障碍物间的距离为多少m？（已知超声波在空气中的传播速度为340m/s） (2)在轿车限速120km/h的某高速公路上，交警利用该无人机进行道路通行情况实时监测。无人机在某轿车通行1.05m的过程中拍摄330帧，则该监测的轿车是否超速。 20．（25-26八年级上·全国·周测）用声速知识可以解决很多问题。小明同学郊游时，遇到雷雨天气，他注意到：打雷和闪电是同时发生的。 (1)雷雨天气，小明先看到了闪电，后听到了雷声。已知当时空气中的声速是，请问打雷的地方距离小明多少米？（光传播的时间忽略不计） (2)声音在海水中传播的平均速度为。如图所示，为了开辟新航道，探测船的船底装有回声探测仪器，探测水下有无暗礁。已知探测船静止时发出的声音信号经被探测仪接收到，求障碍物与探测船间的距离。 (3)若利用（2）中的回声探测仪器，能不能测量地球和月球之间的距离？请简述理由。 第 1 页 共 11 页 学科网（北京）股份有限公司 $$