第19练《拿来主义》语文基础模块上册（高教版）江苏省版《一课一练》（原卷版+解析版）

编写说明：基于中职学生语文知识能力普遍薄弱的学情特点，我们始终坚持“以生为本”的教育理念，深度融合支架式教学理论，系统剖析江苏省近三年职教高考的真题命题规律，匠心打造了契合江苏省职教高考命题特色的语文《一课一练》（高教版）系列专辑，涵盖语言文字运用、现代文阅读、古诗文阅读、写作等模块。 本系列专辑内每份作业均精准对标课堂教学知识点，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，以基础性、易掌握的题目为主。旨在帮助学生夯实语文基础知识，紧跟教学进度，在反复练习中逐步掌握科学的语文学习方法，实现语文素养的稳步提升。 本卷为《语文》基础模块上册（高教版）第 19 练，是《拿来主义》课后作业。 《语文》基础模块上册（高教版） 第 19 练 第七单元 拿来主义 一、基础知识 1．下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（   ） A．国粹（cuì）         仪节（yí）           自诩（xǔ）           残羹冷炙（zhì） B．供给（gěi）         吝啬（sè）           脑髓（suǐ）          冠冕堂皇（guān） C．摩登（mó）         鸦片（yā）           孱头（càn）         故弄玄虚（xián） D．勃然（bó）          蹩进（bié）          譬如（bì）           礼尚往来（shàng） 2．下列各组词语中，没有错别字的一组是（   ） A．缘故           挖掘           发扬广大           大宴宾客 B．女婿           精典           佳节大典           剔除糟粕 C．存膏           倘使           性格不合           象征主义 D．徘徊           儒弱           自我炫耀           欣然接受 3．依次填入下列句子横线处的关联词，最恰当的一项是（   ） ____烟枪和烟灯，_____形式和印度，波斯，阿拉伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹， 背着周游世界，一定会有人看， 我想，除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了。 A．只有 虽然 倘使 但 B．只是 虽然 如果 但 C．只有 即使 假如 可是 D．只是 即使 倘使 但是 4．下列各句中，没有语病的一项是（   ） A．几百年之后，我们竟然是化为魂灵，或上天堂，或落了地狱，但我们的子孙是在的，所以还应该给他们留下一点礼品。 B．尼采就自诩过他是太阳，光热无穷，只是取得，不想给与。 C．看见鸦片，也不当众摔在茅厕里，所以见其彻底革命。 D．没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。 5．下列标点符号使用错误的一项是（   ） A．但我们没有人根据“礼尚往来”的仪节，说道：拿来！ B．先有英国的鸦片、德国的废枪炮、后有法国的香粉、美国的电影、日本的印着“完全国贷”的各种小东西。 C．总之，我们要拿来。我们要或使用，或存放，或毁灭。 D．中国一向是所谓“闭关主义”，自己不去，别人也不许来。 6．下列句子中，没有使用反语修辞手法的一句是（   ） A．总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。 B．这种奖赏，不要误解为“抛来”的东西，这是“抛给”的，说得冠冕些，可以称之为“送来”，我在这里不想举出实例。 C．所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿。 D．要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。 7．下列关于文学常识的说法不正确的一项是（   ） A．鲁迅第一次以“鲁迅”为笔名发表的作品是《狂人日记》，它被看作是我国现代文学史上的第一篇白话小说。 B．鲁迅的小说有《狂人日记》《孔乙己》《祝福》《一件小事》《故乡》《社戏》《阿Q正传》等。 C．象征主义的基本特征是：重视主观表现而轻客观描写；暗示多于解释；大量运用通感、自由联想、暗示等手法；神秘主义、唯美主义和形式主义明显。 D．杂文，一般以记叙为主，以短小、活泼、锋利、隽永为特点，是一种直接而迅速地反映社会事变的文艺性论文，它内容广泛，形式多样，具有极强的战斗力。 8．下列对《拿来主义》的理解，不正确的一项是（   ） A．文章批判了当时国民党政府的卖国主义政策和一些人对待文化遗产的错误态度，阐明了应该批判继承和借鉴文化遗产及外来文化的论点。 B．作者运用了比喻论证的方法，如用 “大宅子” 比喻文化遗产，用 “孱头”“昏蛋”“废物” 比喻对待文化遗产的三种错误态度，使抽象的道理变得具体形象。 C．文章先破后立，在批判错误观点的基础上，提出了 “拿来主义” 的主张，即 “运用脑髓，放出眼光，自己来拿”。 D．“拿来主义” 的含义就是对外来文化和本国的文化遗产，要全部吸收，为我所用。 二、课内阅读 阅读下面文字，完成下列小题。 我在这里也并不想对于“送去”再说什么，否则太不“摩登”了。我只想鼓吹我们再吝啬一点，“送去”之外，还得“拿来”，是为“拿来主义”。 但我们被“送来”的东西吓怕了。先有英国的鸦片，德国的废枪炮，后有法国的香粉，美国的电影，日本的印着“完全国货”的各种小东西。于是连清醒的青年们，也对于洋货发生了恐怖。其实，这正是因为那是“送来”的，而不是“拿来”的缘故。 所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！ 譬如罢，我们之中的一个穷青年，因为祖上的阴功（姑且让我这么说说罢），得了一所大宅子，且不问他是骗来的，抢来的，或合法继承的，或是做了女婿换来的。那么，怎么办呢？我想，首先是不管三七二十一，“拿来”！但是，如果反对这宅子的旧主人，怕给他的东西染污了，徘徊不敢走进门，是孱头；勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白，则是昏蛋。不过因为原是羡慕这宅子的旧主人的，而这回接受一切，欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片，那当然更是废物。“拿来主义”者是全不这样的。 他占有，挑选。看见鱼翅，并不就抛在路上以显其“平民化”，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾；看见鸦片，也不当众摔在茅厕里，以见其彻底革命，只送到药房里去，以供治病之用，却不弄“出售存膏，售完即止”的玄虚。只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度，波斯，阿剌伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹，倘使背着周游世界，一定会有人看，但我想，除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了。还有一群姨太太，也大以请她们各自走散为是，要不然，“拿来主义”怕未免有些危机。 总之，我们要拿来。我们要或使用，或存放，或毁灭。那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。 （选自鲁迅《拿来主义》） 9．下列关于选文中词句含义的理解，不正确的一项是（   ） A．“鼓吹”贬词褒用，突出“送去”的危害，强调了“拿来”的重要性。 B．“且不问他是骗来的……做了女婿换来的”归纳了继承文化遗产的四种方式。 C．“孱头”比喻对待文化遗产的软弱无能、不敢接受外国文化的逃避主义者。 D．“使用”意为对于中外文化遗产中的精华，要吸取过来，为己所用。 10．下列关于选文内容与艺术手法的表述，不正确的一项是（   ） A．青年对于洋货发生恐惧，说明帝国主义对中国进行的经济、文化侵略产生了极其严重的后果。 B．对待文化遗产，拿来主义者要避免三种错误态度，而用“占有”“挑选”、创新则说明批判继承的三个步骤。 C．作者将文化遗产分为“鱼翅”“鸦片”“烟灯和烟枪”三个组成部分，并分别阐述了对待它们的正确态度。 D．选文最后一段采用排比、比喻、对比等修辞手法，阐述了对待文化遗产的方法、意义、条件及最终目的等问题。 11．如何理解第3段的含义？ 12．鲁迅先生文章语言犀利幽默。试以选文为例分析。 三、迁移阅读 阅读闻一多的《在鲁迅逝世九周年纪念会的演讲》，回答问题。 有些人死去，尽管闹得十分排场，过了没有几天，就悄悄地随着时间一道消逝了，很快被人遗忘了。有的人死去，尽管生前受到很不公平的待遇，但时间越过得久，形象却越加光辉，他的声名却越来越伟大。我想，我们大家都会同意，鲁迅是经受得住时间考验的一位光辉伟大的人物，因为他给中华民族的文化事业留下了宝贵的遗产。他是中国历史上最伟大的文学家。 鲁迅生前所处的环境异常危险，他是一个被“通缉”的“罪犯”！但是他无所畏惧，本着有一分热，发一分光的精神，他勇敢、坚决地做他自己认为应做的事，在文化战线上打着大旗冲锋陷阵，难怪有的人那么恨他！ 鲁迅在日本留学，住在十里洋场的上海，他和洋人，和大官打过不少交道。但他对帝国主义，对买办大亨，对当权人物，没有丝毫的奴颜媚骨，宁可流亡受苦，也不妥协。鲁迅之所以伟大，之所以能写出那么多伟大的作品，和他这种高尚的人格是分不开的，学习鲁迅，我想先得学习他这种高尚的人格。 有人不喜欢鲁迅，也不让别人喜欢，因为嫌他说话讨厌，所以不准提到鲁迅的名字；也有人不喜欢鲁迅，倒愿意常常提到鲁迅的名字，是为了骂骂鲁迅。因为，据说当时一旦鲁迅回骂就可以出名。现在，也可以对某些人表明自己的“忠诚”。前者可谓之反动，后者只好叫做无耻了。其实，反动和无耻本来就是分不开的。 除了这样两种人，也还有一种自命清高的人，就像我自己这样的一批人。从前我们住在北平，我们有一些自称“京派”的学者先生，看不起鲁迅，说他是“海派”，就是没有跟着骂的人，反正也是不把“海派”放在眼里的。现在我向鲁迅忏悔：鲁迅对，我们错了！当鲁迅受苦受害的时候，我们都正在享福，当时我们如果！都有鲁迅那样的骨头，哪怕只有一点，中国也不至于这样了。 骂过鲁迅或者看不起鲁迅的人，应该好好想想，我们自命清高，实际上是做了帮凶！如今，把国家弄到这步田地，实在感到痛心！现在，不是又有人在说什么闻××在搞政治了，在和搞政治的人来往啦，以为这样就能把人吓住，不敢搞了，不敢来往了。可是时代不同了，我们有了鲁迅这样的好榜样，还怕什么？纪念鲁迅，我想应该正是这样。 13．为什么说鲁迅是中国历史上最伟大的文学家？请你联系全文内容简要回答。 14．请结合文章内容，赏析下列句子。 （1）鲁迅生前所处的环境异常危险，他是一个被“通缉”的“罪犯”！ （2） 当时我们如果都有鲁迅那样的骨头，哪怕只有一点，中国也不至于这样了。 15．司马迁曾说：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”本文哪几句话所表达的意思与之相近，请用横线在文中画出来。除了鲁迅，历史上这样的人物并不少，请举出一例，并说说理由。 16．联系文章的主要内容，谈谈你对文中画横线句子含义的理解。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明：基于中职学生语文知识能力普遍薄弱的学情特点，我们始终坚持“以生为本”的教育理念，深度融合支架式教学理论，系统剖析江苏省近三年职教高考的真题命题规律，匠心打造了契合江苏省职教高考命题特色的语文《一课一练》（高教版）系列专辑，涵盖语言文字运用、现代文阅读、古诗文阅读、写作等模块。 本系列专辑内每份作业均精准对标课堂教学知识点，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，以基础性、易掌握的题目为主。旨在帮助学生夯实语文基础知识，紧跟教学进度，在反复练习中逐步掌握科学的语文学习方法，实现语文素养的稳步提升。 本卷为《语文》基础模块上册（高教版）第 19 练，是《拿来主义》课后作业。 《语文》基础模块上册（高教版） 第 19 练 第七单元 拿来主义 1、 基础知识 1．下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（   ） A．国粹（cuì）         仪节（yí）           自诩（xǔ）           残羹冷炙（zhì） B．供给（gěi）         吝啬（sè）           脑髓（suǐ）          冠冕堂皇（guān） C．摩登（mó）         鸦片（yā）           孱头（càn）         故弄玄虚（xián） D．勃然（bó）          蹩进（bié）          譬如（bì）           礼尚往来（shàng） 【答案】A 【详解】本题考查学生识记常见字字音的能力。 B.“供给”的“给”应读作jǐ； C.“故弄玄虚”的“玄”应读作xuán； D.“譬如”的“譬”应读作pì。 故选A。 2．下列各组词语中，没有错别字的一组是（   ） A．缘故           挖掘           发扬广大           大宴宾客 B．女婿           精典           佳节大典           剔除糟粕 C．存膏           倘使           性格不合           象征主义 D．徘徊           儒弱           自我炫耀           欣然接受 【答案】C 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 A.“发扬广大”的“广”应写作“光”； B.“精典”的“精”应写作“经”； D.“儒弱”的“儒”应写作“懦”。 故选C。 3．依次填入下列句子横线处的关联词，最恰当的一项是（   ） ____烟枪和烟灯，_____形式和印度，波斯，阿拉伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹， 背着周游世界，一定会有人看， 我想，除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了。 A．只有 虽然 倘使 但 B．只是 虽然 如果 但 C．只有 即使 假如 可是 D．只是 即使 倘使 但是 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用关联词语的能力。 第一空：“只有”表示唯一的条件，“只是”表示一种转折或者轻微的让步。此处语境是指烟枪和烟灯是可以算得上是一种国粹的东西，没有转折关系，应选“只有”，排除BD； 第二空：根据语境，需要填表示转折关系的关联词，而不是假设关系的关联词，“虽然”表转折，“即使”表假设，据此排除C。 故选A。 4．下列各句中，没有语病的一项是（   ） A．几百年之后，我们竟然是化为魂灵，或上天堂，或落了地狱，但我们的子孙是在的，所以还应该给他们留下一点礼品。 B．尼采就自诩过他是太阳，光热无穷，只是取得，不想给与。 C．看见鸦片，也不当众摔在茅厕里，所以见其彻底革命。 D．没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。 【答案】D 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.用词不当。“竟然”含有出乎意料的意思，而几百年后我们肯定早已不在人世，这是必然的，顺理成章的，没有“意外”的意思，应将“竟然”改成“当然”。 B.语序不当。将“取得”和“给与”互换位置，才能与前面“自诩过他是太阳”“光热无穷”相照应，否则就会自相矛盾。 C.不合逻辑。此句“看见鸦片，也不当众摔在茅厕里”与“见其彻底革命”之间是目的关系，应删除“所”字。 故选D。 5．下列标点符号使用错误的一项是（   ） A．但我们没有人根据“礼尚往来”的仪节，说道：拿来！ B．先有英国的鸦片、德国的废枪炮、后有法国的香粉、美国的电影、日本的印着“完全国贷”的各种小东西。 C．总之，我们要拿来。我们要或使用，或存放，或毁灭。 D．中国一向是所谓“闭关主义”，自己不去，别人也不许来。 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 B.大的并列里套有小的并列，小的并列用顿号，大的并列用逗号；“先”“后”把句子分为两个层次，所以第二个顿号处为句子的第一层，把顿号改为逗号。 故选B。 6．下列句子中，没有使用反语修辞手法的一句是（   ） A．总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。 B．这种奖赏，不要误解为“抛来”的东西，这是“抛给”的，说得冠冕些，可以称之为“送来”，我在这里不想举出实例。 C．所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿。 D．要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.反语。“也可以算得显出一点进步了”实则是批判的。 B.反语。这“抛来”、“抛给”和“送来”三个词语，看似在描述某种礼物或奖赏，但实际上却是对那些送去主义者的一种嘲笑。 C.没有运用反语。此句是在直接阐述观点，强调要积极主动地去思考、辨别和获取。 D.反语。使用了反语的手法，对当时社会上一些人一味奉行“送去主义”，盲目媚外，不知自重的行为进行了辛辣的讽刺和抨击。 故选C。 7．下列关于文学常识的说法不正确的一项是（   ） A．鲁迅第一次以“鲁迅”为笔名发表的作品是《狂人日记》，它被看作是我国现代文学史上的第一篇白话小说。 B．鲁迅的小说有《狂人日记》《孔乙己》《祝福》《一件小事》《故乡》《社戏》《阿Q正传》等。 C．象征主义的基本特征是：重视主观表现而轻客观描写；暗示多于解释；大量运用通感、自由联想、暗示等手法；神秘主义、唯美主义和形式主义明显。 D．杂文，一般以记叙为主，以短小、活泼、锋利、隽永为特点，是一种直接而迅速地反映社会事变的文艺性论文，它内容广泛，形式多样，具有极强的战斗力。 【答案】D 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 D.“一般以记叙为主”错误。杂文一般以议论为主。 故选D。 8．下列对《拿来主义》的理解，不正确的一项是（   ） A．文章批判了当时国民党政府的卖国主义政策和一些人对待文化遗产的错误态度，阐明了应该批判继承和借鉴文化遗产及外来文化的论点。 B．作者运用了比喻论证的方法，如用 “大宅子” 比喻文化遗产，用 “孱头”“昏蛋”“废物” 比喻对待文化遗产的三种错误态度，使抽象的道理变得具体形象。 C．文章先破后立，在批判错误观点的基础上，提出了 “拿来主义” 的主张，即 “运用脑髓，放出眼光，自己来拿”。 D．“拿来主义” 的含义就是对外来文化和本国的文化遗产，要全部吸收，为我所用。 【答案】D 【详解】本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 D.“要全部吸收，为我所用”错误。“拿来主义” 是有选择地借鉴和吸收文化遗产及外来文化，取其精华，去其糟粕，不是全部吸收。 故选D。 二、课内阅读 阅读下面文字，完成下列小题。 我在这里也并不想对于“送去”再说什么，否则太不“摩登”了。我只想鼓吹我们再吝啬一点，“送去”之外，还得“拿来”，是为“拿来主义”。 但我们被“送来”的东西吓怕了。先有英国的鸦片，德国的废枪炮，后有法国的香粉，美国的电影，日本的印着“完全国货”的各种小东西。于是连清醒的青年们，也对于洋货发生了恐怖。其实，这正是因为那是“送来”的，而不是“拿来”的缘故。 所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！ 譬如罢，我们之中的一个穷青年，因为祖上的阴功（姑且让我这么说说罢），得了一所大宅子，且不问他是骗来的，抢来的，或合法继承的，或是做了女婿换来的。那么，怎么办呢？我想，首先是不管三七二十一，“拿来”！但是，如果反对这宅子的旧主人，怕给他的东西染污了，徘徊不敢走进门，是孱头；勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白，则是昏蛋。不过因为原是羡慕这宅子的旧主人的，而这回接受一切，欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片，那当然更是废物。“拿来主义”者是全不这样的。 他占有，挑选。看见鱼翅，并不就抛在路上以显其“平民化”，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾；看见鸦片，也不当众摔在茅厕里，以见其彻底革命，只送到药房里去，以供治病之用，却不弄“出售存膏，售完即止”的玄虚。只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度，波斯，阿剌伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹，倘使背着周游世界，一定会有人看，但我想，除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了。还有一群姨太太，也大以请她们各自走散为是，要不然，“拿来主义”怕未免有些危机。 总之，我们要拿来。我们要或使用，或存放，或毁灭。那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。 （选自鲁迅《拿来主义》） 9．下列关于选文中词句含义的理解，不正确的一项是（   ） A．“鼓吹”贬词褒用，突出“送去”的危害，强调了“拿来”的重要性。 B．“且不问他是骗来的……做了女婿换来的”归纳了继承文化遗产的四种方式。 C．“孱头”比喻对待文化遗产的软弱无能、不敢接受外国文化的逃避主义者。 D．“使用”意为对于中外文化遗产中的精华，要吸取过来，为己所用。 10．下列关于选文内容与艺术手法的表述，不正确的一项是（   ） A．青年对于洋货发生恐惧，说明帝国主义对中国进行的经济、文化侵略产生了极其严重的后果。 B．对待文化遗产，拿来主义者要避免三种错误态度，而用“占有”“挑选”、创新则说明批判继承的三个步骤。 C．作者将文化遗产分为“鱼翅”“鸦片”“烟灯和烟枪”三个组成部分，并分别阐述了对待它们的正确态度。 D．选文最后一段采用排比、比喻、对比等修辞手法，阐述了对待文化遗产的方法、意义、条件及最终目的等问题。 11．如何理解第3段的含义？ 12．鲁迅先生文章语言犀利幽默。试以选文为例分析。 【答案】9．B 10．C 11．“运用脑髓”是指独立思考，“放出眼光”是指鉴别精华与糟粕，“自己来拿”是指独立自主地进行选择，取其精华，去其糟粕，为我所用。 12．犀利主要体现在能够一针见血地揭露问题本质，如第二段末句一句话就把“送来”和“拿来”的区别点明了。幽默主要体现在用反语、贬词褒用、褒词贬用等方式表达观点，如选文中“摩登”“国粹”褒词贬用（反语），表达自己的观点。 【导语】本文选自鲁迅的《拿来主义》，通过讽刺与批判的语调，揭示了对待外来文化和传统文化遗产的正确态度。文章主张“拿来主义”，强调应选择性吸收外来事物，把有益的部分为己所用，并摒弃糟粕。通过“宅子”隐喻文化遗产，分析不同对待方式的利弊，鲁迅犀利的语言和列举式的方法，揭示出国人面对外来影响时的懦弱与盲从，提倡不盲从、不拒绝，理性继承和创新。文章语言机智幽默，富有启发性。 9．本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 B.“归纳了继承文化遗产的四种方式”错误。应该是批判了对待文化遗产的四种错误态度。 故选B。 10．本题考查学生对文本内容与艺术手法的分析鉴赏能力。 C.“三个组成部分”错误。应该是四个组成部分，还有“姨太太”。“鱼翅”比喻文化遗产中的精华部分，需吸收、借鉴，使其成为滋养品，让广大民众受益。“鸦片”比喻文化遗产中精华与糟粕并存的部分，应取其精华，弃其糟粕，不能搞虚假、有害的商业炒作。“烟枪和烟灯”比喻文化遗产中的旧形式，完全没有价值但可以适当保存以教育后代的部分。“姨太太”比喻文化遗产中的封建腐朽文化，应彻底摒弃封建腐朽文化，避免其对新的文化产生危害。 故选C。 11．本题考查学生理解文中重要句子的含义的能力。 “我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿”强调了“拿来主义”的三个要点：一是“运用脑髓”，独立思考，独立判断，独立选择：二是“放出眼光”，视野要开阔、深刻、独到；三是“自己来拿”，保持自己的主体性和主动性。只有运用马克思主义武装起来的“脑筋”，放出历史唯物主义和辩证唯物主义的“眼光”，才能具有实行“拿来主义”的胆识。 12．本题考查学生分析文章的语言特色的能力。 鲁迅的语言犀利在于精准地揭示了事物的核心问题，如第二段通过对“送来”和“拿来”的对比，简明扼要地点明两者的差异，促使读者反思。幽默则通过语言的反转和讽刺技巧表现出来，如用“摩登”“国粹”等词运用反语，有幽默意味，表达了作者对数典忘祖、媚外求荣的败家子行径的嘲讽和不满。这种犀利与幽默的结合，使文章在犀利的批判中增加了一层轻松感，增强了文章的可读性和感染力。 三、迁移阅读 阅读闻一多的《在鲁迅逝世九周年纪念会的演讲》，回答问题。 有些人死去，尽管闹得十分排场，过了没有几天，就悄悄地随着时间一道消逝了，很快被人遗忘了。有的人死去，尽管生前受到很不公平的待遇，但时间越过得久，形象却越加光辉，他的声名却越来越伟大。我想，我们大家都会同意，鲁迅是经受得住时间考验的一位光辉伟大的人物，因为他给中华民族的文化事业留下了宝贵的遗产。他是中国历史上最伟大的文学家。 鲁迅生前所处的环境异常危险，他是一个被“通缉”的“罪犯”！但是他无所畏惧，本着有一分热，发一分光的精神，他勇敢、坚决地做他自己认为应做的事，在文化战线上打着大旗冲锋陷阵，难怪有的人那么恨他！ 鲁迅在日本留学，住在十里洋场的上海，他和洋人，和大官打过不少交道。但他对帝国主义，对买办大亨，对当权人物，没有丝毫的奴颜媚骨，宁可流亡受苦，也不妥协。鲁迅之所以伟大，之所以能写出那么多伟大的作品，和他这种高尚的人格是分不开的，学习鲁迅，我想先得学习他这种高尚的人格。 有人不喜欢鲁迅，也不让别人喜欢，因为嫌他说话讨厌，所以不准提到鲁迅的名字；也有人不喜欢鲁迅，倒愿意常常提到鲁迅的名字，是为了骂骂鲁迅。因为，据说当时一旦鲁迅回骂就可以出名。现在，也可以对某些人表明自己的“忠诚”。前者可谓之反动，后者只好叫做无耻了。其实，反动和无耻本来就是分不开的。 除了这样两种人，也还有一种自命清高的人，就像我自己这样的一批人。从前我们住在北平，我们有一些自称“京派”的学者先生，看不起鲁迅，说他是“海派”，就是没有跟着骂的人，反正也是不把“海派”放在眼里的。现在我向鲁迅忏悔：鲁迅对，我们错了！当鲁迅受苦受害的时候，我们都正在享福，当时我们如果！都有鲁迅那样的骨头，哪怕只有一点，中国也不至于这样了。 骂过鲁迅或者看不起鲁迅的人，应该好好想想，我们自命清高，实际上是做了帮凶！如今，把国家弄到这步田地，实在感到痛心！现在，不是又有人在说什么闻××在搞政治了，在和搞政治的人来往啦，以为这样就能把人吓住，不敢搞了，不敢来往了。可是时代不同了，我们有了鲁迅这样的好榜样，还怕什么？纪念鲁迅，我想应该正是这样。 13．为什么说鲁迅是中国历史上最伟大的文学家？请你联系全文内容简要回答。 14．请结合文章内容，赏析下列句子。 （1）鲁迅生前所处的环境异常危险，他是一个被“通缉”的“罪犯”！ （2） 当时我们如果都有鲁迅那样的骨头，哪怕只有一点，中国也不至于这样了。 15．司马迁曾说：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”本文哪几句话所表达的意思与之相近，请用横线在文中画出来。除了鲁迅，历史上这样的人物并不少，请举出一例，并说说理由。 16．联系文章的主要内容，谈谈你对文中画横线句子含义的理解。 【答案】13．①他给中华民族的文化事业留下了宝贵的遗产；②他在文化战线上，与敌人勇敢地斗争；③他具有高尚的人格。 14．（1）这句话运用反语，写出了敌人对鲁迅的痛恨，同时也从侧面表现了鲁迅在文化战线上与敌人的激烈斗争。 （2）句中的“骨头”比喻人坚强的品质；“哪怕只有一点”“不至于”表明中国需要无数的真正像鲁迅这样具有坚强品质的人。 15．画线处应为“有些人死去，尽管闹得十分排场……他的声名却越来越伟大”。 举例：文天祥，他被捕后决不归降，视死如归，至今让人赞颂。 16．时代在变化，鲁迅在文化战线上与敌人勇敢地斗争，给我们树立了一个好的榜样，鼓舞着我们，让我们不再害怕什么，而要大胆地与敌人做斗争。纪念鲁迅，就是要学习鲁迅的精神和品格，与敌人勇敢地做斗争。 【详解】13．本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 联系第一段中的“鲁迅是经受得住时间考验的一位光辉伟大的人物，因为他给中华民族的文化事业留下了宝贵的遗产。他是中国历史上最伟大的文学家。”可知鲁迅之所以被称为中国历史上最伟大的文学家，是因为他具备高尚的品格，为中华民族的文化事业留下了宝贵的遗产。 联系第二、第三段的内容可知鲁迅先生敢于直面危险，坚持自己的信仰和原则，在文化战线上冲锋陷阵，对帝国主义和当权人物没有丝毫的奴颜媚骨。这种高尚的人格和坚定的信念，使他的文学作品具有深刻的思想性和独特的艺术魅力，对后世产生了深远的影响。 14．本题考查学生理解文中重要句子的含义的能力。 （1）这句话运用反语，通过将鲁迅描述为一个被“通缉”的“罪犯”，突出了他所处时代的极端恶劣和危险，同时通过强烈对比写出鲁迅的勇气和决心，他在如此高压下依然坚持斗争，这种逆境中的抗争精神令人钦佩。   （2）这句话句中的“骨头”比喻人坚强的品质。“哪怕只有一点”“不至于”表达了作者的反思和悔悟，用假设语气表达了如果当时更多人能够像鲁迅一样勇敢无畏，中国的历史或许会有所不同。它强调了鲁迅精神的珍贵和对社会变革的重要意义，同时也传达了对未能挺身而出者的遗憾和自责。 15．本题考查学生理解文中重要句子的含义的能力。 司马迁曾说：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”在本文中，与之相近的句子是：“有的人死去，尽管生前受到很不公平的待遇，但时间越过得久，形象却越加光辉，他的声名却越来越伟大。”这句话表达了鲁迅的逝世虽然令人痛惜，但他的精神和作品却永远留在了人们心中，具有不朽的价值。历史上这样的人物并不少，例如文天祥。他面对元朝的威逼利诱，宁死不屈，表现出了高尚的品格和坚定的信念。他的事迹和精神一直被人们传颂，成为后人敬仰的典范。 16．本题考查学生理解文中重要句子的含义的能力。 文中画横线的句子“可是时代不同了，我们有了鲁迅这样的好榜样，还怕什么？纪念鲁迅，我想应该正是这样”深刻地表达了作者对时代变迁的认识和对鲁迅精神的崇敬。   首先，“时代不同了”指的是社会环境、价值观念以及人们面临的挑战和机遇都与鲁迅的时代有所不同。然而，这并不意味着鲁迅的精神和价值不再具有指导意义。相反，作者强调，正是因为时代的变化，我们更加需要鲁迅这样的精神榜样来指引我们前行。   接着，“我们有了鲁迅这样的好榜样，还怕什么？”这句话体现了作者对鲁迅精神的极高评价。鲁迅以其坚定的信念、无畏的勇气和高尚的人格，成为后世学习和效仿的典范。有了这样的榜样，我们应该无所畏惧，敢于面对时代的挑战，坚守自己的信仰和原则。   最后，“纪念鲁迅，我想应该正是这样”这句话总结了全文的主旨。作者认为，纪念鲁迅不仅仅是缅怀他的生平和贡献，更重要的是传承和发扬他的精神。我们应该以鲁迅为榜样，学习他那种勇于担当、敢于斗争、无私奉献的精神，为社会的进步和发展贡献自己的力量。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$