第3练《荷花淀》语文基础模块上册（高教版）江苏省版《一课一练》（原卷版+解析版）

编写说明：基于中职学生语文知识能力普遍薄弱的学情特点，我们始终坚持“以生为本”的教育理念，深度融合支架式教学理论，系统剖析江苏省近三年职教高考的真题命题规律，匠心打造了契合江苏省职教高考命题特色的语文《一课一练》（高教版）系列专辑，涵盖语言文字运用、现代文阅读、古诗文阅读、写作等模块。 本系列专辑内每份作业均精准对标课堂教学知识点，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，以基础性、易掌握的题目为主。旨在帮助学生夯实语文基础知识，紧跟教学进度，在反复练习中逐步掌握科学的语文学习方法，实现语文素养的稳步提升。 本卷为《语文》基础模块上册（高教版）第 3 练，是《荷花淀》课后作业。 《语文》基础模块上册（高教版） 第 3 练 第一单元 荷花淀 一、基础知识 1．下列词语中，加点字的注音完全正确的一组是（   ） A．嘱（zhǔ）咐      缠绞（jiǎo）       惦（diàn）记 B．菱（léng）角       扑楞楞（līng）      横（héng）样 C．藕（nǒu）断丝连      梭（jùn）鱼        围剿（chāo） D．稻秧（yīng）     衣裳（shang）       大褂（guà） 2．下列各组词语中，没有错别字的一组是（   ） A．吸吮      按装      泽被后世      贻笑大方 B．凫水      暮蔼      胜券在握      恼羞成怒 C．蹿蹦      赡养      闻过饰非      漠不关心 D．噘嘴      妨碍      阴谋诡计      再接再厉 3．依次填入下列各句中横线处的词语，最恰当的一项是（   ） ①渐渐听清楚枪声只是向着外面，她们才又扒着船帮_______出头来。 ②最后，努力地一摇，小船_______进了荷花淀。 ③忽然从她们的船底下_______出一个人来。 ④又沉到水底下去了，到很远的地方才_______出来。 A．冒 钻 窜 冲 B．露 冲 冒 窜 C．露 窜 冒 钻 D．伸 驶 钻 冒 4．下列各句中，没有语病的一句是（   ） A．在贵州考察期间，习近平主席重点谈到遵义会议这一红色资源，要求从长征精神和遵义会议精神中深刻感悟共产党人的初心和使命。 B．家境的败落使他深刻感受到了世态的炎凉，社会与人生的认识也随之加深，从而在“蓬脯茅椽、绳床瓦灶”的艰苦环境下，创作了《红楼梦》。 C．从整个宇宙来看，不但地球景色迷人，而且到目前为止，在我们所经历过的所有时空当中，只有这个行星上有人类开始对宇宙进行探索。 D．月下“荷塘”映照着作者心灵种种复杂情感的光影，使我们依稀看到作者在痛苦中无力挣扎、在幻灭中茫然追求。 5．下列各句中的破折号用来表示解释的一项是（   ） A．可慌哩！比什么也慌，比过新年，娶新——也没见过他这么慌过！ B．我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！ C．她们自己也笑了，今天的事情不算光彩，可是——“我们没枪；有枪就不往荷花淀里跑，在大淀里就和鬼子干起来！” D．水生拍打着水，去追赶一个在水波上滚动的东西——是一盒用精致纸盒装着的饼干。 6．下列选项中，所用修辞手法不同于其他三项的是（   ） A．女人们到底有些藕断丝连。 B．她们配合子弟兵作战，出入在那芦苇的海里。 C．粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧！ D．小船活像离开了水皮的一条打跳的梭鱼。 7．下面判断有错误的一项是（   ） A．小说《荷花淀》选自孙犁文集《白洋淀纪事》。 B．《荷花淀》细致地描述了白洋淀地区人民在解放战争时期的斗争生活，主要人物是一群青年妇女。 C．《荷花淀》按照时间的顺序，重点描写了夫妻话别、探夫遇敌、助夫杀敌三个片段。 D．写景清新，细节生动，对话传神，这几点是《荷花淀》的主要艺术特色。 8．下列对《荷花淀》中水生嫂形象的分析，不正确的一项是（   ） A．水生嫂是一个勤劳善良的农村妇女，她日夜操劳，操持家务，对丈夫体贴入微。 B．水生嫂是一个深明大义的女性，她理解丈夫的抗日行动，支持丈夫参军，表现出了高尚的爱国情怀。 C．水生嫂是一个勇敢机智的妇女，在面对敌人时，她毫不畏惧，能够沉着应对，带领妇女们巧妙地与敌人周旋。 D．水生嫂是一个懦弱胆小的女人，在得知丈夫要去参军时，她表现出了极大的不情愿和恐惧，甚至哭闹阻拦。 二、课内阅读 阅读下面文字，完成下列小题。 月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很。白天破好的苇眉子潮润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。 要问白洋淀有多少苇地？不知道。每年出多少苇子？不知道。只晓得，每年芦花飘飞苇叶黄的时候，全淀的芦苇收割，垛起垛来，在白洋淀周围的广场上，就成了一条苇子的长城。女人们在场里院里编着席。编成了多少席？六月里，淀水涨满，有无数的船只，运输银白雪亮的席子出口。不久，各地的城市村庄就全有了花纹又密又精致的席子用了。大家争着买，“好席子，白洋淀席！” 这女人编着席。不久，在她的身子下面就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。但是大门还没有关，丈夫还没有回来。 很晚丈夫才回来了。这年轻人不过二十五六岁，头戴一顶大草帽，上身穿一件洁白的小褂，黑单裤卷过了膝盖，光着脚。他叫水生，小苇庄的游击组长，党的负责人。今天领着游击组到区上开会去了。女人抬头笑着问： “今天怎么回来得这么晚？”站起来要去端饭。水生坐在台阶上说： “吃过饭了，你不要去拿。” 女人就又坐在席子上。她望着丈夫的脸，她看出他的脸有些红涨，说话也有些气喘。她问：“他们几个哩？” 水生说：“还在区上。爹哩？”“睡了。”“小华哩？”“和他爷爷去收了半天虾篓，早就睡了。他们几个为什么还不回来？”水生笑了一下。女人看出他笑得不像平常。 “怎么了，你？”水生小声说：“明天我就到大部队上去了。” 女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一下。水生说：“今天县委召集我们开会。假若敌人再在同口安上据点，那和端村就成了一条线，淀里的斗争形势就变了。会上决定成立一个地区队。我第一个举手报了名的。”女人低着头说：“你总是很积极的。”水生说：“我是村里的游击组长，是干部，自然要站在头里。他们几个也报了名。他们不敢回来，怕家里的人拖尾巴，公推我代表，回来和家里人说一说。他们全觉得你还开明一些。” 女人没有说话。过了一会儿，她才说：“你走，我不拦你。家里怎么办？”水生指着父亲的小房，叫她小声一些，说：“家里，自然有别人照顾。可是咱的庄子小，这一次参军的就有七个，庄上青年人少了，也不能全靠别人，家里的事，你就多做些，爹老了，小华还不顶事。”女人鼻子里有些酸，但她并没有哭，只说“你明白家里的难处就好了。” 水生想安慰她。因为要考虑和准备的事情还太多，他只说了两句：“千斤的担子你先担吧。打走了鬼子，我回来谢你。”说罢，他就到别人家里去了，他说回来再和父亲谈。 9．一、三两段运用了什么表现手法，有什么作用？ 10．丈夫很晚才回来，水生嫂却一直在等待，说说这个情节的表达作用。 11．你如何理解水生效的一“震”一“吮”？ 12．这几段文字写出了水生嫂怎样的心情？ 三、迁移阅读 阅读下面文字，完成下列小题。 芦花荡 孙  犁 夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子，到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。 敌人监视着苇塘。他们提防有人给苇塘里的人送来柴米，也提防里面的队伍会跑了出去。我们的队伍还没有退却的意思。可是假如是月明风清的夜晚，人们的眼睛再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。半夜以后，小船又漂回来，船舱里装满了柴米油盐，有时还带来一两个从远方赶来的干部。 撑船的是一个将近六十岁的老头子，船是一只尖尖的小船。老头子只穿一件蓝色的破旧短裤，站在船尾巴上，手里拿着一根竹篙。 老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。很少见到这样尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上老头子每天夜里在水淀出入，他的工作范围广得很：里外交通，运输粮草，护送干部；而且不带一支枪。他对苇塘里的负责同志说：你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险。老头子过于自信和自尊，每天夜里，在敌人紧紧封锁的水面上，就像一个没事人，他按照早出晚归捕鱼撒网那股悠闲的心情撑着船，编算着使自己高兴也使别人高兴的事情。 因为他，敌人的愿望就没有达到。 每到傍晚，苇塘里的歌声还是那么响，不像是饿肚子的人们唱的；稻米和肥鱼的香味，还是从苇塘里飘出来。敌人发了愁。 13．选文第一自然段运用了什么样的描写方法？表达了作者怎样的思想感情？ 14． 你怎样理解第一段中“苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上”这句话？ 15． 选文中运用了哪些人物描写方法？请举例说明。 16．选文中有一句话概括了老头子的性格特点，请找出来。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 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①渐渐听清楚枪声只是向着外面，她们才又扒着船帮_______出头来。 ②最后，努力地一摇，小船_______进了荷花淀。 ③忽然从她们的船底下_______出一个人来。 ④又沉到水底下去了，到很远的地方才_______出来。 A．冒 钻 窜 冲 B．露 冲 冒 窜 C．露 窜 冒 钻 D．伸 驶 钻 冒 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 “冒”，透出；往上升。／“露”，显现出来。／“伸”，舒展开；拉长。／“钻”，穿过；进入。／“冲”，不顾一切，一直向前。／“窜”，奔逃，跳。／“驶”，（车马等）飞快地跑或车船开动。 ①句是说女人们的头从船帮后显现出来，故应填“露”。／②句结合前面“努力一摇”可知，此处应是说小船躲避鬼子进入荷花淀，“窜”既能体现躲避之态，又能体现速度之快，故应填“窜”。／③句结合前面“忽然”“从船底下”可知，此处是说这个人从水底出来，“冒”既合乎“忽然”之意，又体现向上之态，故应填“冒”。／④句结合前面“又沉到水底下去了”可知，后面是说从水底钻出来，故应填“钻”。 故选C。 4．下列各句中，没有语病的一句是（   ） A．在贵州考察期间，习近平主席重点谈到遵义会议这一红色资源，要求从长征精神和遵义会议精神中深刻感悟共产党人的初心和使命。 B．家境的败落使他深刻感受到了世态的炎凉，社会与人生的认识也随之加深，从而在“蓬脯茅椽、绳床瓦灶”的艰苦环境下，创作了《红楼梦》。 C．从整个宇宙来看，不但地球景色迷人，而且到目前为止，在我们所经历过的所有时空当中，只有这个行星上有人类开始对宇宙进行探索。 D．月下“荷塘”映照着作者心灵种种复杂情感的光影，使我们依稀看到作者在痛苦中无力挣扎、在幻灭中茫然追求。 【答案】A 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 B.结构混乱，“家境的败落……，社会与人生的认识也随之加深”前半句还没有说完，后半句主语就改变了，应在“社会”前加“对”。 C.语序不当，前后分句的主语一致，都是“地球”，因此应将“地球”放在关联词“不但”的前面。 D.成分残缺，“看到……”之后缺少宾语中心语，应在最后加上“的身影”。 故选A。 5．下列各句中的破折号用来表示解释的一项是（   ） A．可慌哩！比什么也慌，比过新年，娶新——也没见过他这么慌过！ B．我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！ C．她们自己也笑了，今天的事情不算光彩，可是——“我们没枪；有枪就不往荷花淀里跑，在大淀里就和鬼子干起来！” D．水生拍打着水，去追赶一个在水波上滚动的东西——是一盒用精致纸盒装着的饼干。 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A.破折号有解释说明，表示声音延长，语意转折，表示插入语等作用。此处为插入语。 B.破折号有解释说明，表示声音延长，语意转折，表示插入语等作用。此处表语意转折。 C.破折号有解释说明，表示声音延长，语意转折，表示插入语等作用。此处表语意转折。 故选D。 6．下列选项中，所用修辞手法不同于其他三项的是（   ） A．女人们到底有些藕断丝连。 B．她们配合子弟兵作战，出入在那芦苇的海里。 C．粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧！ D．小船活像离开了水皮的一条打跳的梭鱼。 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.无修辞。这一句直接使用了“藕断丝连”这个成语，原意是指藕已断开，但丝还连接着，常用来比喻没有彻底断绝关系。在这里，它是用来形容女人们之间或女人们与某事物之间仍有联系，没有彻底断绝，是借用了成语的比喻意义，但并未直接构成比喻句。 B.比喻。本体是“芦苇”，喻体是“海”，将芦苇的密集比喻为海的宽广。 C.比喻。本体是“荷花箭”，喻体是“哨兵”，来形容荷花的姿态。 D.比喻。本体是“小船”，喻体是“梭鱼”，形容小船在水中活跃的样子。 故选A。 7．下面判断有错误的一项是（   ） A．小说《荷花淀》选自孙犁文集《白洋淀纪事》。 B．《荷花淀》细致地描述了白洋淀地区人民在解放战争时期的斗争生活，主要人物是一群青年妇女。 C．《荷花淀》按照时间的顺序，重点描写了夫妻话别、探夫遇敌、助夫杀敌三个片段。 D．写景清新，细节生动，对话传神，这几点是《荷花淀》的主要艺术特色。 【答案】B 【详解】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 B.“解放战争时期”错误。应该是抗日战争时期。 故选B。 8．下列对《荷花淀》中水生嫂形象的分析，不正确的一项是（   ） A．水生嫂是一个勤劳善良的农村妇女，她日夜操劳，操持家务，对丈夫体贴入微。 B．水生嫂是一个深明大义的女性，她理解丈夫的抗日行动，支持丈夫参军，表现出了高尚的爱国情怀。 C．水生嫂是一个勇敢机智的妇女，在面对敌人时，她毫不畏惧，能够沉着应对，带领妇女们巧妙地与敌人周旋。 D．水生嫂是一个懦弱胆小的女人，在得知丈夫要去参军时，她表现出了极大的不情愿和恐惧，甚至哭闹阻拦。 【答案】D 【详解】本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 D.“水生嫂是一个懦弱胆小的女人，……甚至哭闹阻拦”错误。联系课文内容可知，水生嫂是一个深明大义、勇敢机智的女性，虽然对丈夫的离开感到不舍，但她并没有表现出懦弱胆小，更没有哭闹阻拦，而是选择了理解和支持丈夫的抗日行动，展现出了坚强和勇敢的一面。 故选D。 二、课内阅读 阅读下面文字，完成下列小题。 月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很。白天破好的苇眉子潮润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。 要问白洋淀有多少苇地？不知道。每年出多少苇子？不知道。只晓得，每年芦花飘飞苇叶黄的时候，全淀的芦苇收割，垛起垛来，在白洋淀周围的广场上，就成了一条苇子的长城。女人们在场里院里编着席。编成了多少席？六月里，淀水涨满，有无数的船只，运输银白雪亮的席子出口。不久，各地的城市村庄就全有了花纹又密又精致的席子用了。大家争着买，“好席子，白洋淀席！” 这女人编着席。不久，在她的身子下面就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。但是大门还没有关，丈夫还没有回来。 很晚丈夫才回来了。这年轻人不过二十五六岁，头戴一顶大草帽，上身穿一件洁白的小褂，黑单裤卷过了膝盖，光着脚。他叫水生，小苇庄的游击组长，党的负责人。今天领着游击组到区上开会去了。女人抬头笑着问： “今天怎么回来得这么晚？”站起来要去端饭。水生坐在台阶上说： “吃过饭了，你不要去拿。” 女人就又坐在席子上。她望着丈夫的脸，她看出他的脸有些红涨，说话也有些气喘。她问：“他们几个哩？” 水生说：“还在区上。爹哩？”“睡了。”“小华哩？”“和他爷爷去收了半天虾篓，早就睡了。他们几个为什么还不回来？”水生笑了一下。女人看出他笑得不像平常。 “怎么了，你？”水生小声说：“明天我就到大部队上去了。” 女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一下。水生说：“今天县委召集我们开会。假若敌人再在同口安上据点，那和端村就成了一条线，淀里的斗争形势就变了。会上决定成立一个地区队。我第一个举手报了名的。”女人低着头说：“你总是很积极的。”水生说：“我是村里的游击组长，是干部，自然要站在头里。他们几个也报了名。他们不敢回来，怕家里的人拖尾巴，公推我代表，回来和家里人说一说。他们全觉得你还开明一些。” 女人没有说话。过了一会儿，她才说：“你走，我不拦你。家里怎么办？”水生指着父亲的小房，叫她小声一些，说：“家里，自然有别人照顾。可是咱的庄子小，这一次参军的就有七个，庄上青年人少了，也不能全靠别人，家里的事，你就多做些，爹老了，小华还不顶事。”女人鼻子里有些酸，但她并没有哭，只说“你明白家里的难处就好了。” 水生想安慰她。因为要考虑和准备的事情还太多，他只说了两句：“千斤的担子你先担吧。打走了鬼子，我回来谢你。”说罢，他就到别人家里去了，他说回来再和父亲谈。 9．一、三两段运用了什么表现手法，有什么作用？ 10．丈夫很晚才回来，水生嫂却一直在等待，说说这个情节的表达作用。 11．你如何理解水生效的一“震”一“吮”？ 12．这几段文字写出了水生嫂怎样的心情？ 【答案】9．环境描写。①为故事情节的发展做铺垫。描写荷花淀傍晚的小院，交代故事发生的场景，引出水生嫂织席等待丈夫的故事。②环境描写渲染气氛。描写荷花淀的平静美，营造了祥和的生活氛围，为下文的日寇侵略做了铺垫。③暗示小说主题。诗意朦胧的环境、祥和的生活氛围会遭到破坏，激起了人们对侵略者的仇恨，引出保家卫国的主题。 10．因为水生外出开会，会带回来党组织最新的消息。很晚才回来，说明斗争形势严峻，她为自己的丈夫担心，所以必须等到水生回来才放心。 11．一“震”一“吮”，寥寥数笔，不仅惟妙惟肖地描摹了水生嫂这位勤劳善良的劳动妇女劳动时一个不经意的习惯性的动作，更是生动形象地表现了这位机敏多情、深明大义的白洋淀抗日根据地妇女内心深处爱与恨、情与义的激烈撞击和理性抉择。凝练含蓄，耐人寻味，折射出人性美的光辉。从这个“震动”中，我们多少看出一点她的失望和以往的担心变为现实的心理。 12．水生嫂的心情是复杂的。既想挽留水生，又不愿意因为自己的缘故耽误丈夫的革命事业。从一开始的喜悦到后来的失望，她经历了一场灵魂的考验。 【导语】这篇文章通过描绘白洋淀妇女编织芦苇的细腻场景和水生家的一段对话，刻画了战争背景下普通百姓的生活与担当。女人编织苇席的动作中隐含着对丈夫归家的期待和对未来艰辛的隐忧，她内外忙碌却不失坚定。水生承担起抵抗运动的责任，两人之间的对话体现了爱与责任的冲突和理解。作者通过细腻的心理描写，展示出家庭在战争中的伟大之平凡，让读者感受到浓厚的时代氛围和人物的内心世界。 9．本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力。 小说中景物描写的作用通常从营造氛围、推动情节、烘托人物形象、表现主题等方面分析。 ①从推动情节上看，开头描写了荷花淀的小院以及水生嫂在院子里编席的场景，为后面水生回来告知妻子要去大部队以及夫妻之间的对话等情节提供了自然合理的发生地点和背景。 ②从营造氛围上看，描绘了月亮升起、院子凉爽干净、荷花淀宁静美丽的景象，营造出一种祥和、宁静、美好的氛围。这种氛围与后面战争带来的紧张、破坏形成鲜明对比，使读者更能感受到战争的残酷和对美好生活的破坏。 ③从表现主题上看，作者通过景物描写的手法来展现人物对家乡对生活的热爱、对鬼子破坏宁静美好生活的痛恨，进而歌颂爱国主义、革命英雄主义和乐观主义精神。 10．本题考查学生分析重要情节的作用的能力。 根据“他叫水生，小苇庄的游击组长，党的负责人。今天领着游击组到区上开会去了”，可知因为水生外出开会，会带回来党组织最新的消息。水生很晚才回来，说明当时斗争形势很紧张，丈夫这么晚才回来，脸色神情也异常，女人立刻觉察到了，担心出了什么事。她看到只有自己的丈夫水生回来，其他六个人都没有回来，所以第一句话就问：“他们几个呢？”表明她担心自己的丈夫所以，一定要等到水生回来才放心。 11．本题考查学生分析文中细节描写的作用的能力。 （1）这是水生嫂听到丈夫报名参军之后出现的一个细节描写。一“震”一“吮”深刻揭示了水生嫂在听到丈夫即将参军消息时的复杂内心情感。 （2）“震”是水生嫂在听到丈夫参军消息时手指的震动，这一动作生动地展现了她的激动、震惊、不舍、依恋。她可能没有想到丈夫会做出这样的决定，这种突如其来的消息让她感到震惊和不安。这个“震”字是对水生嫂情感状态的真实写照，丈夫“明天”就要参军到大部队上去，的确出乎水生嫂的意料，心里受到震动，手指不由自主地震动了一下。我们不难想象，这时水生嫂心里的感情一定是很复杂的：几年的夫妻恩爱，家中生产生活两副重担，上前线生死难料…… （3）“吮”则是水生嫂在震惊之后，把手指放在嘴里吮吸的动作。这个动作是因为她被苇眉子划破了手，她为了掩饰自己的失态而做出的反应。通过这个细节，我们可以感受到水生嫂内心的矛盾和挣扎。她既为丈夫的勇敢和决定感到骄傲和自豪，又为即将面临的分离和不确定性而感到担忧和不舍。但水生嫂毕竟是一个识大体、明大义的人，很快地把手指放在嘴里“吮”了一下，她用这个动作迅速平复了自己的情绪，她不能让丈夫看出自己有软弱的表现，并作出了支持丈夫参军的决定，显示了她的坚强性格。这个“吮”字不仅刻画了水生嫂的内心世界，也展现了她作为一位妻子和母亲对家庭的深深眷恋和责任感。 12．本题考查学生分析文中人物内心情感的能力。 开头是“很晚丈夫才回来了”，丈夫很晚回来，水生嫂一直在等他。水生嫂“端饭”这个细节形象地表达了一个农村妇女的淳朴和一个妻子的温柔，在丈夫很晚才回来的时候，她下意识地想要“端饭”，就是忘掉已经很晚了，忘掉自己已经等了很久了，在这一瞬间，才是真正地让人心动的体贴。之所以忘记时间，完全是因为水生的回来，令水生嫂内心非常喜悦，也终于宽心。“她望着丈夫的脸，她看出他的脸有些红涨，说话也有些气喘”，“和他爷爷去收了半天虾篓，早就睡了”从中可以看出水生嫂想到水生走后，家里只剩下老人、孩子和自己，她想挽留水生。 由“小苇庄的游击组长，党的负责人。今天领着游击组到区上开会去了”可知，水生是游击组长，党的负责人，水生嫂不愿意因为自己的缘故耽误丈夫的革命事业。所以，她从一开始看到丈夫回来时的喜悦，到听到水生说“今天县委召集我们开会。假若敌人再在同口安上据点，那和端村就成了一条线，淀里的斗争形势就变了。会上决定成立一个地区队。我第一个举手报了名的”后，水生嫂内心有些失望。她经历了一场灵魂的考验。 三、迁移阅读 阅读下面文字，完成下列小题。 芦花荡 孙  犁 夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子，到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。 敌人监视着苇塘。他们提防有人给苇塘里的人送来柴米，也提防里面的队伍会跑了出去。我们的队伍还没有退却的意思。可是假如是月明风清的夜晚，人们的眼睛再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。半夜以后，小船又漂回来，船舱里装满了柴米油盐，有时还带来一两个从远方赶来的干部。 撑船的是一个将近六十岁的老头子，船是一只尖尖的小船。老头子只穿一件蓝色的破旧短裤，站在船尾巴上，手里拿着一根竹篙。 老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。很少见到这样尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上老头子每天夜里在水淀出入，他的工作范围广得很：里外交通，运输粮草，护送干部；而且不带一支枪。他对苇塘里的负责同志说：你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险。老头子过于自信和自尊，每天夜里，在敌人紧紧封锁的水面上，就像一个没事人，他按照早出晚归捕鱼撒网那股悠闲的心情撑着船，编算着使自己高兴也使别人高兴的事情。 因为他，敌人的愿望就没有达到。 每到傍晚，苇塘里的歌声还是那么响，不像是饿肚子的人们唱的；稻米和肥鱼的香味，还是从苇塘里飘出来。敌人发了愁。 13．选文第一自然段运用了什么样的描写方法？表达了作者怎样的思想感情？ 14． 你怎样理解第一段中“苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上”这句话？ 15． 选文中运用了哪些人物描写方法？请举例说明。 16．选文中有一句话概括了老头子的性格特点，请找出来。 【答案】13．环境描写。表达了作者爱憎分明的感情。 14．这句话运用拟人手法，烘托了白洋淀人民那种在残酷的战争环境里顽强生存的姿态，充满了意志和力量。 15．外貌描写，例如“老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮”。 语言描写，例如“他对苇塘里的负责同志说：你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险”。 16．老头子过于自信和自尊。 【详解】13．本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力。 第一自然段运用了环境描写方法。通过对夜晚阴森黑暗的大苇塘、浸在水里的星星、水鸟飞动和唱歌的声音等细节的描绘，营造了一种紧张而又神秘的氛围，也表达了作者对故乡、对这片土地的热爱。同时，通过对敌人监视苇塘的描写，表达了作者对敌人的警惕和对抗战形势的严峻性及对敌人的憎恨之情。通过两种不同不同感情的对比，体现出了作者爱憎分明的感情。 14．本题考查学生赏析重要句子的表达效果的能力。 这句话以拟人的手法，将苇子比喻为具有强烈意志和目标的战士，赋予了苇子以坚强不屈的生命力，形象生动地表现了家乡人民不屈不挠、顽强抗争的精神风貌。他们像苇子一样，在艰难的环境中不断生长，向着更高的目标奋斗，有着生命的顽强和对自由的渴望。 15．本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。 选文中运用了多种人物描写方法，包括： 外貌描写：如“老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰……那一对深陷的眼睛却特别明亮”，形象地描绘了老头子的外貌特征，传递出他的精神状态。 动作描写：如“手里拿着一根竹篙”，展现了老头子撑船的动作。 语言描写：“他对苇塘里的负责同志说：你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险”，表现了他过于自信、自尊的性格。 心理描写：通过对老头子内心活动的描写，如“他按照早出晚归捕鱼撒网那股悠闲的心情撑着船”“老头子过于自信和自尊”，展现了他的心态和性格。 16．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 选文中概括了老头子性格特点的一句话是“老头子过于自信和自尊”。这句话直接点明了老头子的性格，他对自己的能力充满自信，同时也有很强的自尊心，这体现在他对待工作的态度和对待敌人的蔑视上，如“他对苇塘里的负责同志说：你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险”，这句话的意思是你把一切任务交给我，就凭我水上的本领，保证完成任务。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$