1.2 如何进行美术鉴赏 鉴赏《流民图》 课件-2025-2026学年高一上学期美术粤教版必修

《美术鉴赏（广东教育出版社2022年 版）》 第一单元第二课《如何进行美术鉴赏——鉴赏<流民图>》 宋丽花 惠州市惠东县平山中学 鉴赏《流 民 图》 1943年在北京太庙展览中，仅仅展出半天，被日本宪兵强制驱散人群，并关闭展览。 次年，被爱国人士冒险带到上海展出，仅仅两周又被日本人借故没收，下落不明。 1953年，意外在地下仓库找到，但是已经霉烂，半截残缺。 《流民图》经历 只是一幅画作，为何当时的日本人如此忌惮，多次阻拦展出呢？ 鉴赏 惠东县平山中学 宋丽花 2024年10月 流 民 图 第一单元第二课《如何进行美术鉴赏》 学习目标： 1、审美感知：学会从用读、析、解、评的方式鉴赏画作，丰富审美体验，提升审美情趣。（重点） 2、艺术表现：读懂画作，并能表述自己的感受，涵养其热爱生命和生活的态度。 3、文化理解：理解《流民图》所体现的历史价值与精神内涵。（难点） 读 析 解 评 读 读出画面 尺寸（cm） 布局 人物身份 画面色调 读 读出画面 尺寸（cm） 布局 人物身份 画面色调 流离失所的人民 暗灰调 横卷 200x2700 析 分析透视 多视点 一点透视 析 分析透视 多视角 一点透视 析 分析笔墨 以线造型，骨法用笔 光影明暗 析 分析笔墨 以线造型，骨法用笔 光影明暗 析 分析造型 解剖学、写实 气韵生动、以形写神 析 分析造型 解剖学、写实 气韵生动、以形写神 解 解释寓意 我感受到了 的情绪 悲愤 我感受到了 的情绪 悲哀 我感受到了 的情绪 恐惧 凄楚 我感受到了 的情绪 绝望 战争与苦难 在20世纪30年代的抗日战争时期，中国面临着空前的民族危机。战争给人民带来了无尽的苦难，使得大量人民流离失所，忍受着饥饿和死亡的威胁。 01. 抗日艰难岁月 艰难岁月 在战争期间，画家蒋兆和先生亲眼目睹了战争给人民带来的苦难。他深感痛苦和愤怒，决心用画笔记录下这些场景，以表达对战争的控诉和对和平的渴望。 02. 评 评价价值 评价意义与情感 历史价值 记录 时期的悲惨，展现 的痛苦与坚韧，具有重大历史意义。 艺术价值 作品融合 绘画技法，展现高超艺术技巧；视觉冲击力强烈，引发共鸣。 在 和 等方面都有很高的艺术成就。 情感价值 画作体现画家对民族苦难的深切关怀与和平渴望，呼吁铭记 、珍惜 ，激励传承 精神。 日本侵华战争 中国人民 中西方 历史 和平 爱国 透视、笔墨 造型 问题 一幅画究竟有什么力量，让敌人如此忌惮？ 解答 1.记录历史、反映社会现实 2.侵略者害怕这幅画，因为它有唤醒我们民族的力量。 3.是艺术家最强有力的反抗 导入问题回顾 传承爱国 在当今社会，我们有幸安稳地生活、学习，应该更加珍惜和平。 珍惜和平 为和平而努力 我们愿为实现和平而努力，通过个人的行动和选择，为社会发展做出贡献。 我们应该传承爱国的精神，国泰则民安。 传承爱国珍惜和平 THANKS 感谢观看 Lavf58.20.100 $$