第20课《狼》导学案 2025-2026学年统编版语文七年级上册

20 《狼》导学案（原卷版） 一、学习目标 1.掌握“屠”“止”“缀”“从”“并”“顾”“驰”“瞑”“暴”“黠”“驱”“容”“之”等重 点文言实词和文言虚词，准确翻译全文。 2.梳理故事情节，分析狼和屠户的形象特点，学习本文通过动作、神态描写刻画形象的 方法。 3.理解文章蕴含的道理，领悟作者对狼的狡猾本性的批判，以及对屠户政于斗争、善于 斗争精神的肯定。 二、学习重难点 1.重点：积累文言词汇，理解文意：把握故事情节和人物形象。 2.难点：体会文章中蕴含的哲理，分析文中细节描写对塑造形象、推动情节的作用。 三、预习导学 (一)走进作者。 蒲松龄(1640-1715)，字留仙，又字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先 生，洁代杰出文学家，小说家，山东淄川（今山东淄博市）人。从小热衷 于功名，19岁时接连考取县、府、道的第一名，名震一时，但后来奏试不第， 直到71岁时才做了贡生。在家乡设馆教书，创作了许多鬼怪故事，后来汇 编成书，就是《聊斋志异》。郭沫若对他的评价是“写人写鬼高人一筹，刺 贪刺虐入骨三分”。 (二)了解作品 《聊斋志异》，筒称《聊斋》，俗名《鬼狐传》，是蒲松龄的代表作，也是我国著名的 文学作品，是短稿小说集。共收集了短篇小说491篇，是他一生心血的结品，色是他文学创 作的最高成就。“聊斋”是他书屋的名称，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事。作者 通过谈狐说鬼，讽刺当时社会的黑暗、官场的腐败、科举制度的腐朽。作品的艺术成就很高， 具有现实意义，故事曲折离奇，人物形象鲜明生动。很多篇目已攻编成电影电视，为大家所 熟悉。 (三)字词积累 1.给下列加点字注音 缀行()屠大窘()苫蔽成丘()眈眈相向()目似暝()意 暇甚()假寐()狼亦黠矣()顷刻()尻尾() 2.解释下列加点字词 ①一狼仍从()②而两狼之并驱如故()③屠大窘，恐前后受其敌(）④顾 野有麦场（)⑤弛担持刀()⑥耽耽相向(）⑦一狼径去()⑧目似暝，意暇 甚()⑨屠暴起(）⑩狼亦黠矣() (三)课文翻译 一屠1晚归，担中肉 尽，止2有剩骨。途中「 两狼，缀 行甚远3。 1.〔屠)屠户。2.〔止)仅，只。3.〔缀（zhui)行甚远)紧跟着走了很远。缀， 连接、紧跟。 1 屠惧，投以骨4。一狼得骨止，一狼仍从5。复投 之，后 狼止而前 狼又至。骨已尽矣，而 两狼之并驱如故6。 4.〔投以骨)把骨头投给狼。5.〔从)跟从。6.〔两狼之并驱如故)两只狼像 原来一样一起追赶。并，一起。驱，追随、追赶。如故，跟原来一样。 屠 大窘7，恐前后受其敌8。顾9野有麦场，场主 积 薪0其中，苫蔽成丘11。屠乃奔倚其下，弛2担持 刀。狼不敢前，眈眈相向3。 7.〔窘（jiǒng))处境困迫，为难。8.〔受其敌)遭受它的攻击。9.〔顾)看， 视。10.〔积薪)堆积柴草。11.〔苦（shàn)蔽成丘)覆盖成小山一样。苦蔽，覆盖、 遮盖。12.〔弛)解除，卸下。13.〔眈（dān)眈相向〕瞪眼朝若屠户。眈眈，凶狠 注视的样子。 少时14，一狼径去15，其一犬 坐于前16。久之17 且似瞑18，意服甚19。屠暴0起，以刀劈狼首，又数刀毙21之。 方欲行，转视积薪后，一狼洞其中二，意将隧入23以 攻其后也。身已半入，止露尻4尾。屠自后断其 股，亦毙之。乃悟前狼假寐5，盖6以诱敌。 14.〔少(shǎo)时)一会儿。15.〔径去)径直离开。径，径直。16.〔犬坐 于前)像狗似的蹲坐在前面。17.〔久之)时间长了。18.〔瞑（ming))闭上眼睛。 19.〔意暇甚)神情很悠闲。意，这里指神情、态度。暇，从容、悠闲。20.〔暴)突然。 21.〔毙)杀死。22.〔洞其中〕在积薪中打洞。洞，洞穴，这里用作动词，指挖洞。23. 〔隧入)从通道进入。遂，通道，这里用作状语，“从通道”的意思。24.〔尻(kāo)) 屁股。25.〔假寐(mèi))假装睡觉。寐，睡觉。26.〔盖)表示推测，大概，原来是。 狼亦黠27矣，而顷刻28两 毙，禽兽之变诈几何哉9？止增 笑 耳30。 27.〔黠（xiá))狡猾。28.〔顷刻〕一会儿。29.〔禽兽之变诈几何哉〕禽兽 的诡诈手段能有多少啊。变诈，巧变诡诈。几何，多少，意思是能有多少。30.〔止增笑 耳)只是增加笑料罢了。 (四)积累重点字词。 古今异义 2 1.去（一狼径去） 古义：离开；今义：到某一地方 2.少（少时） 古义：稍微：今义：数量小 3.几何（禽兽之变诈几何战） 古义：多少：今义：几何学的简称 4.耳（止增笑耳） 古义：古文言文出现在句尾时，通常解释为“罢了”；今义：耳朵。 5.股（屠自后断其股） 古义：大腿；今义：大腿，自胯至膝盖的部分 6.盖（盖以诱敌） 古义：原来是；今义：遮蔽、覆盖 7.驰（弛担持刀） 古义：卸下：今义：放松、松弛 8.薪（场主积薪其中） 古义：柴草：今义：工资 9.暴（屠暴起） 古义：突然；今义：强大 一词多义 止： 1.通“只”。例句：止有剩骨。 2.停止。例句：一狼得骨止。 意： 1.神情、态度。例句：意暇甚。 2.意图。例句：意将隧入以攻其后也。 3.情趣。例句：醉翁之意不在酒 敌： 1.攻击。例句：恐前后受其敌。 2.敌人。例句：盖以诱敌。 前： 1.前面。恐前后受其敌。 2.向前。狼不敢前。 积薪： 1.堆积柴草。例句：场主积薪其中。 2.堆积在那里的柴草。例句：转视积薪后 之 1.复投之（代狼）。 2.又数刀毙之（代狼）。 3.而两狼之并驱如故（主谓之间，不译） 4.久之，目似暝（助词，不译） 5.禽兽之变诈几何战（助词，的) 以： 投以骨（介词，把》 以刀劈狼首（介词，用） 意将遂入以攻其后也（介词，来） 盖以诱敌（介词，用来） 词类活用 1.狼不敢[前]（名词作动词，上前）。 2.恐前后受其[敌]（名词作动词，攻击）。 3 3.一狼[洞]其中（名词作动词，打洞）。 4.意将[隧]入以攻其后也（名词作状语，“从通道”的意思）。 5.其一[犬]坐于前（名词作状语，像狗一样地）。 6.[苦]蔽成丘（名词作状语，盖上）。 7.一[屠]晚归（动词作名词，屠夫，宰杀牲畜卖肉的人）。 8.一屠[晚]归（名词作状语，傍晚）。 9.[地]担持刀（形容词作动词，卸下）。 文言文式 省略句 省略宾语： 1.“投以骨”中省略了“投”的宾语“之”，代狼，可补充为“投之以骨”。 2.“一狼仍从”中省略宾语“之”，可补充为“一狼仍从之”。 省略介词： 3.“场主积薪其中”省略了介词“于”，可补充为“场主积薪于其中”。 4.“一狼洞其中”中也省略了介词“于”，可补充为“一狼洞于其中”。 5.“屠乃奔倚其下”中省略介词“于”，可补充为“居乃奔倚于其下”。 省略主语： 6.“顾野有麦场”中省略主语“屠”，可补充为“居顾野有麦场”。 7.“乃悟前狼假寐，盖以诱敌。”中省略主语“屠”，可补充为“屠乃悟前狼假寐，盖以诱 敌”。 倒装句 8.“投以骨”中“以”是介词结构后置，正常语序应为“以骨投”。 9.“意暇甚”，正常语序应为“意甚暇”。 10.“身已半入”，正常语序应为“身已入半”。 11.“而两狼之并驱如故”，正常语序应为“而两狼如故之并驱” 虚词的用法 (1)之 代词，它，指狼。例句：又数刀毙之。 助词，的。例句：禽兽之变诈几何哉。 助词，调整音节，不译。例句：久之。 助词，位于主谓之间取消句子独立性。例句：而两狼之并驱如故。 代词，代狼。例句：复投之。 (2)以 介词，把。例句：投以骨。 介词，用。例句：以刀劈狼首。 介词，来。例句：意将遂入以攻其后也。 介词，用来。例句：盖以诱敌 (3)其 1.恐前后受其敌。〔指狼) 2.场主积薪其中。（指麦场） 3.屠乃奔倚其下。（指柴草堆） 4.一狼洞其中。（指柴草堆） 5.意将隧入以攻其后也。（指屠户） 6.屠自后海其股。（指狼） 4 (4)乃 1.屠乃奔倚其下：于是，就。 2.乃悟前狼假寐：才。 (5)之 1.久之：调节音节，无意义。 2.亦毙之：代词，指它。 3.又数刀毙之：代词，它，指狼。 (6)盖 1,盖以诱敌：表原因。这里有“原来”的意思。 辨正 “其一/犬坐于前”中“犬”为“像狗一样”，作状语，非主语，准确翻译为“其中 条狼像狗一样蹲坐在前面”，所以节奏划分对于理解本文至关重要。如若节奏划分错误，则 会产生误解，认为“其中一条狗对坐在前方”。简而言之，学习文言第一步应为节奏朗读， 以初步感悟文意。 “后狼止而前狼又至”一句的解释应该是“后得到骨头的那只狼停止了，可是先得到骨 头的那只狼却又跟上了”。这里的“前”“后”不是方位上的“前后”，而是“先得到骨头 的那只狼”和“后得到骨头的那只狼”。 (五)通读课文，划分句子节奏，如“其一/犬坐于前”。 (六)思考文章可以分为几个部分，每个部分的主要内容是什么？标记出不理 解的字词或语句。 5 (七)说说从文中受到的启示。 关于狼的启示： 关 于 屠 夫 的 启 示 （八)概括文章主旨。 四、课堂探究 1.整体感知 (1)用简洁的语言概括文章的主要内容。 (2)文章是按照怎样的顺序展开故事情节的？可以分为哪几个部分？ 2.语句赏析 (1)“途中两狼，缀行甚远”一句在文中有什么作用？ 6 (2)“一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚”这句话运用了什么描写方 法？表现出狼的什么特点？ (3)从文中找出一处你认为描写精彩的语句，分析其精妙之处。 3.形象与主题探究 (1)分别概括狼和屠户的形象特点，作者是通过哪些语句表现这些特点的？ 之2)文章结尾“窝兽之变诈几何藏？止增关耳表达了作者怎样的现点？这对你有什 么启示？ 7 (3)结合文章内容，谈谈本文在写作手法上有哪些值得学习的地方？ 五、课堂小结 请从字词积累、内容理解、形象分析、主题感悟四个方面总结本节课的收获，并梳理 学习文言文的方法。 课后练习 一、积累与运用 L.给下列加点的字拼音。 (1)缀行甚远( (2)苦薇成丘( (3眈耽相向( (4)狼亦黠矣( (⑤)数刀毙之( (6)止露尻( )尾 2.解释下列句中加点的“之”字的意思。 (1)而两狼之并驱如故： 8 (2)屠自后断其股，亦毙之： (3)久之，目似暝，意暇甚： ④)又数刀毙之： (⑤)禽兽之变诈几何哉： 3.请选出下列各句中含有通假字的一句() A.一狼得骨止，一狼仍从 B.屠乃奔倚其下，驰担持刀 C.担中肉尽，止有剩骨 D.狼不敢前，眈眈相向 4.用“/”标示下列句中的语音停顿。 ()后狼止而前狼又至 (2)其一犬坐于前 3)贪兽之变诈几何战 二、阅读与鉴赏 （一)阅读课文《狼》，完成6—9题。 6.表现狼贪得无厌的句子是 7.用课文的词句回答下面的问题。 ①“一狼径去”的目的是： ②“前狼假寐”的姿式是： ③“前狼假寐”的神态是： ④“前狼假寐”的目的是： 8.说说“投以骨”时，屠夫是怎么想的？ 答题： 更正： 9.从屠户与狼的斗争中，我们受到了哪些启发和教有？请简要回答。 答题： 更正： （二)阅读课外短文《狼》，完成第10一13题。 狼 一屠幕行，为狼所逼，道旁有夜耕者所遗行室（行室：临时的住房），奔入伏焉。狼自苫 (苫sh:盖屋的茅草)中探爪入，屠急捉之，令不可去，顾无计可以死之。旅有小刀不盈 寸，遂割破爪下皮，以吹豕之法吹之。极力吹移时，觉狼不甚动，方缚以带。出视，则狼账 如牛，股直不能屈，口张不能国，遂负之以归。非屠，乌（乌：哪）能作此谍也。 9 阅读了这篇《狼》和课本上的《狼》，从下面几个方面比较其异同： 10.故事所写的对象： (I)同： ；(2)异： 更正： 11.故事的中心情节： 1)同： (2) 异 更正： 12.故事刻画了狼怎样的特点： ()同： (2) 异 更正： 13.故事刻画了人怎样的特点？ 1)同： (2》 异 更正： 三、表达与交流（从以下两题中任选一题作答） 14.现在有环保主义者提出要“拯救狼”，你觉得这是怎么回事呢？是蒲松龄写错了吗？还 是环保主义者都忘了要保护人类呢？现在就请你带着这些问题进行“文学狼”与“自然狼” 的问题研究。 答题： 更正： 15.人应该与动物和睦相处，而蒲松龄笔下的屠户却连杀两狼。你认为屠户这样做应该吗？ 答题： 更正： 10 20 《狼》导学案（解析版） 一、学习目标 1.掌握“屠”“止”“缀”“从”“并”“顾”“弛”“瞑”“暴”“黠”“驱”“窘”“之”等重点文言实词和文言虚词，准确翻译全文。 2.梳理故事情节，分析狼和屠户的形象特点，学习本文通过动作、神态描写刻画形象的方法。 3.理解文章蕴含的道理，领悟作者对狼的狡猾本性的批判，以及对屠户敢于斗争、善于斗争精神的肯定。 二、学习重难点 1.重点：积累文言词汇，理解文意；把握故事情节和人物形象。 2.难点：体会文章中蕴含的哲理，分析文中细节描写对塑造形象、推动情节的作用。 三、预习导学 （一）走进作者。 蒲松龄（1640-1715)，字留仙，又字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，清代杰出文学家，小说家，山东淄川（今山东淄博市） 人。从小热衷于功名，19岁时接连考取县、府、道的第一名，名震一时，但后来屡试不第，直到71岁时才做了贡生。在家乡设馆教书，创作了许多鬼怪故事，后来汇编成书，就是《聊斋志异》。郭沫若对他的评价是“写人写鬼高人一筹，刺贪刺虐入骨三分”。 （二）了解作品 《聊斋志异》，简称《聊斋》，俗名《鬼狐传》，是蒲松龄的代表作，也是我国著名的文学作品，是短篇小说集。共收集了短篇小说491篇，是他一生心血的结晶，也是他文学创作的最高成就。“聊斋”是他书屋的名称，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事。作者通过谈狐说鬼，讽刺当时社会的黑暗、官场的腐败、科举制度的腐朽。作品的艺术成就很高，具有现实意义，故事曲折离奇，人物形象鲜明生动。很多篇目已改编成电影电视，为大家所熟悉。 （三）字词积累 1.给下列加点字注音 缀行（ ） 屠大窘（ ） 苫蔽成丘（ ） 眈眈相向（ ） 目似瞑（ ） 意暇甚（ ） 假寐（ ） 狼亦黠矣（ ） 顷刻（ ） 尻尾（ ） 答案：缀行（zhuì） 屠大窘（jiǒng） 苫蔽成丘（shàn bì） 眈眈相向（dān） 目似瞑（míng） 意暇甚（xiá） 假寐（mèi） 狼亦黠矣（xiá） 顷刻（qǐng） 尻尾（kāo） 解析：“缀”读zhuì，不要读成chuò；“窘”读jiǒng，三声；“苫”读shàn；“眈”读dān，注意与“耽”区分；“瞑”读míng，不要误写成“暝”；“暇”读xiá，与“瑕”“遐”区分；“黠”读xiá，二声；“尻”读kāo。 2.解释下列加点字词 ①一狼仍从（ ） ②而两狼之并驱如故（ ） ③屠大窘，恐前后受其敌（ ） ④顾野有麦场（ ） ⑤弛担持刀（ ） ⑥眈眈相向（ ） ⑦一狼径去（ ） ⑧目似瞑，意暇甚（ ） ⑨屠暴起（ ） ⑩狼亦黠矣（ ） 答案：①从：跟从 ②并驱如故：一起；原来 ③窘：处境困迫，为难；敌对，攻击 ④顾：看，视 ⑤弛：解除，卸下 ⑥眈眈：凶狠注视的样子 ⑦径去：径直离开 ⑧瞑：闭上眼睛；从容、悠闲 ⑨暴：突然 ⑩黠：狡猾 解析：结合语境理解字词含义，可通过一词多义、古今异义等方式加深记忆。如“敌”在“恐前后受其敌”中是“攻击”的意思，在“盖以诱敌”中是“敌人”的意思；“去”在文中是“离开”的意思，与现代汉语“前往”意思不同。 （三）课文翻译 一 屠1 晚 归，担 中 肉 尽，止2有剩骨。 途 中 两狼，缀 一个屠户傍晚回来，担子里的肉已经卖完了，只剩下骨头。屠户半路上遇到两只狼，紧 行甚远3。 跟着（他）走了很远。 第一段写遇狼。 1.〔屠〕屠户。2.〔止〕仅，只。3.〔缀（zhuì）行甚远〕紧跟着走了很远。缀，连接、紧跟。 屠 惧，投 以 骨4。一 狼 得 骨 止， 一 狼 仍 从5。 复 投 屠户害怕，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头就停止了，另一只狼仍然跟从。屠户再次扔 之， 后 狼 止 而 前 狼又 至。 骨 已 尽矣， 而 骨头，后得到骨头的狼停住了，可是先前得到骨头的狼又跟上来了。骨头已经没有了，可是 两 狼之 并 驱 如故6。 两只狼像原来一样一起追赶屠夫。 第二段写惧狼。 4.〔投以骨〕把骨头投给狼。5.〔从〕跟从。6.〔两狼之并驱如故〕两只狼像原来一样一起追赶。并，一起。驱，追随、追赶。如故，跟原来一样。 屠 大 窘7，恐 前 后 受 其敌8。 顾9 野 有 麦场，场 主 屠户感到处境很危急，担心前面后面受到狼攻击。他看到田野中有个麦场，麦场的主人 积 薪10 其 中，苫 蔽 成丘11。屠 乃 奔 倚 其 下，弛12担 持 在麦场里面堆积了柴草，覆盖成小山一样。屠户于是跑过去倚靠在柴草堆下，卸下担子拿起 刀。 狼 不敢前，眈眈相向13。 屠刀。两只狼不敢上前，瞪眼朝着屠户。 7.〔窘（jiǒng）〕处境困迫，为难。8.〔受其敌〕遭受它的攻击。9.〔顾〕看，视。10.〔积薪〕堆积柴草。11.〔苫（shàn）蔽成丘〕覆盖成小山一样。苫蔽，覆盖、遮盖。12.〔弛〕解除，卸下。13.〔眈（dān）眈相向〕瞪眼朝着屠户。眈眈，凶狠注视的样子。 第三段写御狼。 少时14，一狼 径 去15，其 一 犬 坐于前16。久 之17， 一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗一样蹲坐在前面。过了一会儿，蹲坐的狼的 目 似 瞑18，意 暇甚19。屠 暴20 起，以刀劈狼首，又 数刀毙21之。 眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠户突然跳起来，用刀砍狼的头，又连砍了几刀杀死了它。 方 欲 行，转 视 积 薪后，一 狼 洞 其 中22，意 将 隧入23 以 屠户刚刚想上路，转身看柴草堆后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，想要从柴草堆中打洞来 攻 其 后也。 身 已 半 入，止露 尻24 尾。屠 自后 断 其 从后面攻击屠户。狼的身体已经钻进去一半，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍掉了狼的后 股，亦 毙 之。 乃 悟 前 狼假寐25，盖26 以 诱 敌。 腿，也杀死了这只狼。他才领悟到前面的狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌人的。 第四段写杀狼。 14.〔少（shǎo）时〕一会儿。15.〔径去〕径直离开。径，径直。16.〔犬坐于前〕像狗似的蹲坐在前面。17.〔久之〕时间长了。18.〔瞑（míng）〕闭上眼睛。19.〔意暇甚〕神情很悠闲。意，这里指神情、态度。暇，从容、悠闲。20.〔暴〕突然。21.〔毙〕杀死。22.〔洞其中〕在积薪中打洞。洞，洞穴，这里用作动词，指挖洞。23.〔隧入〕从通道进入。遂，通道，这里用作状语，“从通道”的意思。24.〔尻（kāo）〕屁股。25.〔假寐（mèi）〕假装睡觉。寐，睡觉。26.〔盖〕表示推测，大概，原来是。 狼亦黠27矣，而顷刻28 两 毙， 禽兽之变 诈几何哉29？止 增笑 狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少？只是增加笑 耳30。 料罢了。 第四段写悟狼。 27.〔黠（xiá）〕狡猾。28.〔顷刻〕一会儿。29.〔禽兽之变诈几何哉〕禽兽的诡诈手段能有多少啊。变诈，巧变诡诈。几何，多少，意思是能有多少。30.〔止增笑耳〕只是增加笑料罢了。 （四）积累重点字词。 古今异义 1.去 （一狼径去） 古义：离开；今义 ： 到某—地方 2.少（少时) 古义：稍微；今义 ： 数量小 3.几何（禽兽之变诈几何哉） 古义：多少；今义 ：几何学的简称 4.耳（止增笑耳） 古义：古文言文出现在句尾时，通常解释为“罢了”；今义：耳朵。 5.股（屠自后断其股） 古义：大腿；今义：大腿，自胯至膝盖的部分 6.盖（盖以诱敌） 古义：原来是；今义：遮蔽、覆盖 7.弛（弛担持刀） 古义：卸下；今义：放松、松弛 8.薪（场主积薪其中） 古义：柴草；今义：工资 9.暴（屠暴起） 古义：突然；今义：强大 一词多义 止： 1.通“只”。例句：止有剩骨。 2.停止。例句：一狼得骨止。 意： 1.神情、态度。例句：意暇甚。 2.意图。例句：意将隧入以攻其后也。 3.情趣。例句： 醉翁之意不在酒 敌： 1.攻击。例句：恐前后受其敌。 2.敌人。例句： 盖以诱敌。 前： 1.前面。恐前后受其敌。 2.向前。狼不敢前。 积薪： 1.堆积柴草。例句：场主积薪其中。 2.堆积在那里的柴草。例句：转视积薪后 之 1.复投之 ( 代狼 )。 2.又数刀毙之 ( 代狼 )。 3.而两狼之并驱如故 ( 主谓之间，不译 ) 4.久之,目似瞑 ( 助词,不译 ) 5.禽兽之变诈几何哉 ( 助词,的) 以: 投以骨(介词，把) 以刀劈狼首(介词，用) 意将遂入以攻其后也(介词，来) 盖以诱敌(介词，用来)  词类活用 1.狼不敢[前]（名词作动词，上前）。 2.恐前后受其[敌]（名词作动词，攻击）。 3.一狼[洞]其中（名词作动词，打洞）。 4.意将[隧]入以攻其后也（名词作状语，“从通道”的意思）。 5.其一[犬]坐于前（名词作状语，像狗一样地）。 6.[苫]蔽成丘（名词作状语，盖上）。 7.一[屠]晚归（动词作名词，屠夫，宰杀牲畜卖肉的人）。 8.一屠[晚]归（名词作状语，傍晚）。 9.[弛]担持刀（形容词作动词，卸下）。  文言文式 省略句 省略宾语： 1.“投以骨”中省略了“投”的宾语“之”，代狼，可补充为“投之以骨”。 2.“一狼仍从”中省略宾语“之”，可补充为“一狼仍从之”。 省略介词： 3.“场主积薪其中”省略了介词“于”，可补充为“场主积薪于其中”。 4.“一狼洞其中”中也省略了介词“于”，可补充为“一狼洞于其中”。 5.“屠乃奔倚其下”中省略介词“于”，可补充为“屠乃奔倚于其下”。 省略主语： 6.“顾野有麦场”中省略主语“屠”，可补充为“屠顾野有麦场”。 7.“乃悟前狼假寐，盖以诱敌。”中省略主语“屠”，可补充为“屠乃悟前狼假寐，盖以诱敌”。 倒装句 8.“投以骨”中“以”是介词结构后置，正常语序应为“以骨投”。 9.“意暇甚”，正常语序应为“意甚暇”。 10.“身已半入”，正常语序应为“身已入半”。 11.“而两狼之并驱如故”，正常语序应为“而两狼如故之并驱” 虚词的用法 （1）之 代词，它，指狼。 例句：又数刀毙之。 助词，的。 例句：禽兽之变诈几何哉。 助词，调整音节，不译。 例句：久之。 助词，位于主谓之间取消句子独立性。 例句：而两狼之并驱如故。 代词，代狼。 例句：复投之。 （2）以 介词，把。例句：投以骨。 介词，用。例句：以刀劈狼首。 介词，来。例句： 意将遂入以攻其后也。 介词，用来。例句：盖以诱敌。 （3）其 1.恐前后受其敌。（指狼） 2.场主积薪其中。（指麦场） 3.屠乃奔倚其下。（指柴草堆） 4.一狼洞其中。（指柴草堆） 5.意将隧入以攻其后也。（指屠户） 6.屠自后断其股。（指狼） （4）乃 1.屠乃奔倚其下：于是，就。 2.乃悟前狼假寐：才。 （5）之 1.久之:调节音节，无意义。 2.亦毙之:代词，指它。 3.又数刀毙之：代词，它，指狼。 （6）盖 1.盖以诱敌：表原因。这里有“原来”的意思。 辨正 “其一/犬坐于前”中“犬”为“像狗一样”，作状语，非主语，准确翻译为“其中一条狼像狗一样蹲坐在前面”，所以节奏划分对于理解本文至关重要。如若节奏划分错误，则会产生误解，认为“其中一条狗对坐在前方”。简而言之，学习文言第一步应为节奏朗读，以初步感悟文意。 “后狼止而前狼又至”一句的解释应该是“后得到骨头的那只狼停止了，可是先得到骨头的那只狼却又跟上了”。这里的“前”“后”不是方位上的“前后”，而是“先得到骨头的那只狼”和“后得到骨头的那只狼”。 （五）通读课文，划分句子节奏，如“其一/犬坐于前”。。 一屠/晚归，担中/肉尽，止有/剩骨。途中/两狼，缀行甚远。 屠惧，投/以骨。一狼/得骨止，一狼/仍从。复/投之，后狼止/而前狼/又至。骨/已尽矣，而/两狼之并驱/如故。 屠大窘，恐/前后受其敌。顾/野/有麦场，场主/积薪其中，苫蔽成丘。屠乃/奔倚其下，弛担/持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼/径去，其一/犬坐于前。久之，目/似瞑，意/暇甚。屠暴起，以刀/劈狼首，又/数刀毙之。方欲行，转视/积薪后，一狼/洞其中，意将/隧入/以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠/自后/断其股，亦毙之。乃悟/前狼假寐，盖以诱敌。 狼/亦黠矣，而/顷刻两毙，禽兽/之变诈/几何哉？止增笑耳。 （六）思考文章可以分为几个部分，每个部分的主要内容是什么？标记出不理解的字词或语句。 答案：文章可以分为五个部分。 第一部分（“一屠晚归……缀行甚远”）：写屠户遇狼，点明时间、人物和事件的起因； 第二部分（“屠惧，投以骨……而两狼之并驱如故”）：写屠户惧狼，表现屠户的迁就退让和狼的贪婪凶狠； 第三部分（“屠大窘……眈眈相向”）：写屠户御狼，体现屠户果断抉择和狼的不甘罢休； 第四部分（“少时……亦毙之”）：写屠户杀狼，展现屠户的勇敢机智和狼的狡诈阴险； 第五部分（“方欲行……止增笑耳”）：发表议论，点明故事的主题。 解析：划分层次有助于学生把握文章的结构和情节发展脉络 （七）说说从文中受到的启示。 关于狼的启示：坏人的狡猾手段有很多，所以我们要锻炼出一双慧眼。 关于屠夫的启示：遇到像狼一样狡猾的坏人，我们要像屠夫一样敢于斗争，善于斗争。 （八）概括文章主旨。 这篇文章讲述了一个屠户途中遇狼，从惧狼、御狼，直到最后杀狼的故事，说明了狼再狡猾也斗不过人，告诫人们对像狼一样的恶势力应丢掉幻想，敢于斗争，善于斗争，最后定能取得胜利。 四、课堂探究 1.整体感知 （1）用简洁的语言概括文章的主要内容。 答案：文章主要讲述了一个屠户在晚归途中遇到两只狼，起初屠户试图用骨头安抚狼，但狼仍紧追不舍。后来屠户背靠麦场，与狼对峙，最终抓住机会，先后杀死两只狼，揭示了狼的贪婪、狡猾，赞扬了屠户的勇敢机智。 解析：引导学生抓住故事的主要人物、事件的起因、经过和结果进行概括，培养概括能力。 （2）文章是按照怎样的顺序展开故事情节的？可以分为哪几个部分？ 答案：文章按照事情发展的顺序展开故事情节。可以分为遇狼、惧狼、御狼、杀狼、议狼五个部分。遇狼交代故事的开端，屠户遇到两只狼；惧狼是故事的发展，屠户扔骨头试图摆脱狼但无济于事；御狼进一步发展，屠户采取防御措施；杀狼是故事的高潮和结局，屠户杀死两只狼；议狼则是作者对故事进行议论，点明主旨。 解析：帮助学生梳理情节发展，理解文章的叙事逻辑。 2.语句赏析 （1）“途中两狼，缀行甚远”一句在文中有什么作用？ 答案：“途中两狼，缀行甚远”一句在文中的作用有：①交代故事发生的场景和主要事件，点明屠户在回家途中遇到两只狼紧紧跟随，为下文情节的发展埋下伏笔；②营造紧张的氛围，“缀行甚远”表现出狼的阴险和贪婪，让读者感受到屠户处境的危险，引起读者的阅读兴趣。 解析：从内容和结构两方面分析语句作用，引导学生关注文章的伏笔和铺垫手法。 （2）“一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚”这句话运用了什么描写方法？表现出狼的什么特点？ 答案：这句话运用了动作描写和神态描写。“径去”“犬坐于前”“目似瞑，意暇甚”等描写，表现出狼的狡猾。一只狼径直离开，可能是去寻找机会从背后攻击屠户；另一只狼假装悠闲地坐着，实则是为了迷惑屠户，让屠户放松警惕，这充分展现了狼善于谋划、阴险狡诈的特点。 解析：从描写方法角度分析语句，体会其对刻画形象的作用，引导学生关注细节描写。 （3）从文中找出一处你认为描写精彩的语句，分析其精妙之处。 答案：示例：“屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之”。这句话通过“暴起”“劈”“毙”等一系列动作描写，生动形象地展现了屠户在关键时刻果断、勇敢的行为。“暴起”表现出屠户的反应迅速，抓住时机；“劈”“毙”等动作干净利落，突出了屠户的勇猛，与前文屠户的畏惧形成鲜明对比，使屠户的形象更加丰满，同时也推动了故事情节向高潮发展。 解析：引导学生自主赏析，从描写方法、词语运用等角度分析语句的精妙之处，提高语言鉴赏能力。 3.形象与主题探究 （1）分别概括狼和屠户的形象特点，作者是通过哪些语句表现这些特点的？ 答案：狼的形象特点：贪婪、狡猾、凶狠。表现狼贪婪的语句如“缀行甚远”“而两狼之并驱如故”，体现狼始终不满足，紧追屠户；表现狼狡猾的语句如“一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚”“乃悟前狼假寐，盖以诱敌”，说明狼懂得谋划，善于伪装；表现狼凶狠的语句如“眈眈相向”，刻画了狼露出凶狠的样子，准备攻击屠户。 屠户的形象特点：从开始的怯懦、退让，到后来的勇敢、机智。开始时“屠惧，投以骨”，表现出屠户面对狼时的害怕和试图妥协；后来“屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场……弛担持刀”，体现屠户在困境中冷静思考，寻找应对方法；最后“屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之”“转视积薪后，一狼洞其中……亦毙之”，展现出屠户的勇敢果断和善于斗争。 解析：通过引导学生从文中找出相关语句，分析概括人物形象，培养分析归纳能力。 （2）文章结尾“禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”表达了作者怎样的观点？这对你有什么启示？ 答案：文章结尾“禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”表达了作者对狼的狡猾本性的批判和嘲讽，认为禽兽的诡诈手段是有限的，最终逃脱不了失败的命运。启示：在生活中，我们会遇到像狼一样狡猾、贪婪的恶势力，不能心存幻想、妥协退让，要敢于斗争；同时，还要善于斗争，运用智慧，抓住时机，这样才能战胜恶势力。 解析：引导学生理解作者的观点，并联系生活实际谈启示，培养学生的思维能力和价值观。 （3）结合文章内容，谈谈本文在写作手法上有哪些值得学习的地方？ 答案：本文在写作手法上值得学习的地方有：①通过动作、神态描写刻画形象，如对狼“犬坐于前”“目似瞑，意暇甚”和屠户“暴起”“劈”“毙”等描写，使狼和屠户的形象生动鲜明；②情节紧凑，环环相扣，从遇狼、惧狼到御狼、杀狼，情节发展紧张刺激，吸引读者；③运用对比手法，将屠户开始的怯懦与后来的勇敢进行对比，狼的贪婪、狡猾与屠户的机智形成对比，突出人物形象和文章主题；④卒章显志，结尾通过议论直接点明主题，揭示故事蕴含的道理，使读者更易理解文章的主旨。 解析：引导学生分析文章的写作手法，提高对文章艺术特色的理解和写作能力。 五、课堂小结 请从字词积累、内容理解、形象分析、主题感悟四个方面总结本节课的收获，并梳理学习文言文的方法。 答案：字词积累方面，掌握了文中重点文言字词的读音、含义和用法，能够准确翻译句子；内容理解上，梳理了文章的故事情节，明确了故事的发展顺序；形象分析上，把握了狼和屠户的形象特点，理解了作者通过描写塑造形象的方法；主题感悟时，领会了文章蕴含的道理，明白了面对恶势力要敢于斗争、善于斗争。学习文言文的方法：结合课下注释和工具书理解字词含义，通过梳理情节把握文章内容，分析人物形象和写作手法体会文章主题，反复诵读加深理解和记忆。 解析：系统总结，强化学生对文章知识和学习方法的掌握，帮助学生构建文言文学习的框架。 课后练习 一、积累与运用 1.给下列加点的字拼音。 ⑴缀行甚远（zhuì） ⑵苫蔽成丘（shàn） ⑶眈眈相向（dān） ⑷狼亦黠矣（xiá） ⑸数刀毙之（bì）　 ⑹止露尻（kāo）尾 2.解释下列句中加点的“之”字的意思。 ⑴而两狼之并驱如故：助词，主谓间取消独立性，无实义。 ⑵屠自后断其股，亦毙之：它，代狼。 ⑶久之，目似暝，意暇甚：助词，补充音节，无实义。 ⑷又数刀毙之：它，代狼。 ⑸禽兽之变诈几何哉：结构助词，“的”。 3.请选出下列各句中含有通假字的一句（ C ） A.一狼得骨止,一狼仍从 B.屠乃奔倚其下，驰担持刀 C.担中肉尽，止有剩骨 D.狼不敢前，眈眈相向 【止：通“只”，翻译为仅，只。】 4.用“/”标示下列句中的语音停顿。 ⑴后 狼 止 而 前 狼 又 至（后狼止/而前狼/又至） ⑵其 一 犬 坐 于 前 （其一/犬坐/于前） ⑶禽 兽 之 变 诈 几 何 哉 （禽兽/之变诈/几何/哉） 二、阅读与鉴赏 （一）阅读课文《狼》，完成6——9题。 6.表现狼贪得无厌的句子是而两狼之并驱如故。 7.用课文的词句回答下面的问题。 ①“一狼径去”的目的是：意将隧入以攻其后也。 ②“前狼假寐”的姿式是：犬坐于前。 ③“前狼假寐”的神态是：目似瞑，意暇甚。 ④“前狼假寐”的目的是：诱敌。 8.说说“投以骨”时，屠夫是怎么想的? 屠户心里很害怕，想把骨头扔给狼，让狼吃了骨头就不再紧跟他。 9.从屠户与狼的斗争中，我们受到了哪些启发和教育？请简要回答。 对像狼一样阴险狡诈的恶势力，不能存有幻想，妥协退让，要敢于斗争，善于斗争，这样才能取得胜利。 （二）阅读课外短文《狼》，完成第10——13题。 狼 一屠1暮行，为2狼所逼，道旁有夜耕者所遗行室(行室：临时的住房)，奔 一个屠夫傍晚行路，被狼紧紧地追赶着。路旁有个夜里耕田人留下的草棚，屠夫就跑进 入伏3焉。狼自苫4(苫shàn：盖屋的茅草)中探爪入，屠急捉之，令不可去，顾 屋里躲了起来。狼从麦桔杆中把爪子伸了进去。屠夫急忙捉住它的爪子，让狼不能离开。但 无计5可以6死之7。惟有小刀不盈8寸，遂9割破爪下皮，以吹豕10（shǐ猪） 是没有想到办法可以杀死它，只有一把不满一寸长的小刀，于是割破狼爪子下的皮，用吹猪 之法吹之。 极力 吹 移时，觉狼 不 甚 动，方11 缚 以 带。出 的方法来吹狼。（屠户）用力吹了一阵儿，觉得狼不怎么动了，才用带子把狼捆缚住了。出 视， 则12狼 胀 如13 牛，股14 直 不 能 屈15，口 张 不能阖， 去一看，只见狼浑身膨胀，就像一头牛。四条腿直挺挺地不能弯曲，嘴张得很大闭不上。屠 遂负16之 以 归。 非 屠，乌17(乌：哪)能作此谋也。 夫于是背了狼回家了。（如果）不是屠户，谁有这个办法呢？ 【注释】1.暮：傍晚。2.为：被。3.伏:躲藏。4.苫(shàn):用草编的席子。5.计：方法。6.可以：可：可以 ；以：把。6.死之:杀死它。8.盈：满。9.遂：于是就。10.豕 ：猪。11.方：才 。12.则：就；那么。13.如 ：好像。14.股：大腿。15.屈：弯曲。16.负：背。17.乌:哪里，怎么。 阅读了这篇《狼》和课本上的《狼》，从下面几个方面比较其异同： 10.故事所写的对象： ⑴ 同：都是屠夫和狼。 ⑵异：这篇仅一只狼，课文是两只狼。 11.故事的中心情节： ⑴ 同：都是人战胜狼。 ⑵异：这篇用吹豕之法对付狼，课文是先后手刃二狼。 12.故事刻画了狼怎样的特点： ⑴ 同：都写了狼的凶残本质。 ⑵异：这篇只突出了凶残一面，课文还写到狼的狡猾和愚蠢。 13.故事刻画了人怎样的特点? 同点：都写到屠夫的机智勇敢，敢斗善斗。 异点：这篇写到屠夫因刀小难于杀狼，因而巧用杀猪的办法对付狼；课文写屠夫用手中的刀，勇杀一狼，又巧杀另一狼。 三、表达与交流（从以下两题中任选一题作答） 14.现在有环保主义者提出要“拯救狼”，你觉得这是怎么回事呢？是蒲松龄写错了吗？还是环保主义者都忘了要保护人类呢？现在就请你带着这些问题进行“文学狼”与“自然狼”的问题研究。 开放性命题，没有统一答案，只要符合题意，言之成理即可。 示例：“拯救狼”是从环保方面说的；而蒲松龄笔下的屠夫杀狼是在狼危及了人的安全的情形下做的。 15.人应该与动物和睦相处，而蒲松龄笔下的屠户却连杀两狼。你认为屠户这样做应该吗？ 示例：屠户属于自卫，当动物危及人的生命的时候，应该如此。 2 学科网（北京）股份有限公司 $$