综合实践 记录我们的校园（教学课件）数学北师大版三年级上册（新教材）

综合实践 综合实践 记录我们的校园 小学数学·三年级（上）·北师大版 结合校园场景，通过观察、操作，发现方向在确定位置、规划活动中的作用，提升空间方位感知与应用能力 。 能依据方向标，准确描述校园建筑、场地的位置关系，识别东、南、西、北、东南、东北、西南、西北八个方向 。 运用方向知识，设计并清晰表述从校园一处到另一处的行走路线，解决实际位置描述与路径规划问题 。 学习目标 Leaning objectives 1 2 3 探究并掌握用八个方向精准描述校园物体位置、规划行走路线的方法 。 灵活运用方向知识，解决校园中复杂（如多建筑关联、路线优化 ）的位置与路径实际问题 。 发展空间观念，增强方向应用意识，提升数学实践与问题解决能力 。 学习重点 学习难点 核心素养 重点难点 Leaning points 3 1. 填空题。                （1）地图通常是按照（ ）、（ ）、（ ）、（ ）的方向绘制的。 （2）太阳每天从（ ）方升起，从（ ）方落下。 （3）小明面向北方站立，他的后面是（ ）方，左面是（ ）方，右面是（ ）方。 （4）东北方向在（ ）和（ ）之间，西南方向在（ ）和（ ）之间。 上北 下南 左西 右东 东 西 南 西 东 东 北 西 南 知识链接 Knowledge link 2. 选择题。 （1）小红的座位在教室的东南方向，那么她的同桌座位可能在（ ）方向。 A. 东南 B. 西北 C. 东北 D. 西南 （2）傍晚，面向夕阳，前面是西，左面是（ ）。 A. 东 B. 南 C. 北 D. 西 （3）从动物园大门向东走，先到熊猫馆，再向北走就到飞鸟馆，那么飞鸟馆在熊猫馆的（ ）方向。 A. 东北 B. 西北 C. 东南 D. 西南 （4）指南针的红色指针指向（ ）方。 A. 东 B. 南 C. 西 D. 北 C B A D 探究新知 Presentation 课前导入 Lead in 小朋友们，我们在美丽的校园里学习、参加各种各样的活动……你了解自的校园吗? 知识链接 Knowledge link 美丽的校园 学习任务一 你最喜欢校园的什么地方? 知识链接 Knowledge link 小组活动 1.小组成员一起到校园里走一走，看一看：每个地方都有哪些建筑物，分别是什么？ 2.小组合作，画一画校园平面图，标一标每一处建筑物的位置和名称 我们在美丽的校园里学习、参加各种各样的活动……你了解自的校园吗? 探究新知 Presentation 活动任务>>>> 记录校园里各个方向都有什么，并介绍你最喜欢的一个地方。 ●校园里各个方向都有什么？你能试着记录一下吗？ ●记录过程中你遇到了哪些困难？与同伴交流。 ●要完成活动任务，需要解决哪些问题？ 探究新知 Presentation 校园里各个方向都有什么？你能试着记录一下吗？ 操场的正东方向有小小菜园和小小饲养场。 篮球场的正北方有多功能楼。 食堂的正南方有2栋教学楼。 探究新知 Presentation 你最喜欢校园的什么地方，为什么？给大家介绍一下。 我最喜欢西边的篮球场，我和小伙伴每天都去那里打篮球。 我喜欢食堂西边的多功能楼，我在阅览室里通过阅读了解了许多知识。 我最喜欢操场东边的小小菜园和小小饲养场，茁壮成长的菜苗和小动物让我很有成就感。 探究新知 Presentation 记录过程中你遇到了哪些困难？与同伴交流。 为什么同一个场所，不同的同学描述的方向不同呢？ 食堂既不在正北方向，也不在正西方向，该怎样描述呢？ 你能试着解答他们的问题吗？ 探究新知 Presentation 要完成活动任务，需要解决哪些问题？ 我们需要弄清楚北在哪儿。 还要弄清楚哪一个场所为观测点。 你还能想到哪些问题，要怎样解决它们呢？ 探究新知 Presentation 体验游戏过程 学习任务二 你知道“四面八方”这个成语吗？其中的“八方”指四方四隅（yú），即东、西、南、北四方，东南、东北、西南、西北四隅。 注意，在描述“四隅”的时候，要先说东、西，再说南、北。 西北 √ 南西 × 西南 探究新知 Presentation 小组活动 1.制作可以指示八个方向的方向板，说说 如何确定东南、东北、西南、西北这四个方向。 2.借助方向板，观察校园的各个方向都有什么，并做好记录。 你知道“四面八方”这个成语吗?其中的“八方”指四方四隅,即东西、南、北四方,东南、东北、西南、西北四隅。 探究新知 Presentation 北 这是一个方向板。 南 东 西 东北 东北方向在东和北之间。 东南 东南方向在东和南之间。 西北 西北方向在西和北之间。 西南 西南方向在西和南之间。 探究新知 Presentation 北 南 东 西 东北 东南 西北 西南 观察左边的“指南针”，你有什么发现？ 东北与西南相对； 东南与西北相对。 从北往东数过去依次是东北、东南、西南、西北。 探究新知 Presentation 借助方向板，观察校园的各个方向都有什么吧！ 确定一个场所在另一个场所的什么方向，就要以另一个场所为观测点。 观测点 教学楼2 北 东 食堂 操场 教学楼1 篮球场 多功能楼 篮球场 升旗台 探究新知 Presentation 借助方向板，观察校园的各个方向都有什么吧！ 确定一个场所在另一个场所的什么方向，就要以另一个场所为观测点。 观测点 操场 北 东 食堂 升旗台 教学楼1 小小菜园 小小饲养场 探究新知 Presentation 不一样。 观测点不同，相对应的物体所在的方向一般也不同。 我和小梅选择了相同的观测点，我们的记录是一样的。 大家记录的一样吗？为什么？ 探究新知 Presentation 我最喜欢的地方是食堂西边的多功能楼，它在教学楼2的西北方向，篮球场的正北方向，你找到了吗？ 和同桌互相说一说，找一找吧！ 大向同伴介绍你最喜欢的地方，同伴能找到这个地方吗？ 探究新知 Presentation 食堂在操场的西北方向。 除了用八个方向，还有其他指示方向的方法吗？ 探究新知 Presentation 有趣的“几点钟方向” 学习任务三 1 2 3 4 5 7 8 9 10 11 除了用八个方向描述物体位置，还可以用“几点钟方向”表示物体位置。 以自身为参照物，正前方是12点钟方向，正后方就是6点钟方向。 12 6 你能试着画出剩余的钟面吗？ 探究新知 Presentation 12点钟方向在哪里？1点钟方向、2点钟方向……都在哪里？请你按照一定顺序指出这些方向。 9 3 12 6 2 1 11 10 8 7 5 4 我前面 我后面 右 左 探究新知 Presentation 9 3 12 6 2 1 11 10 8 7 5 4 我前面 我后面 右 左 我最喜欢的地点是多功能楼，它在我的10点钟方向。 食堂在我的12点钟方向。 和同桌像这样互相说一说，你的“几点钟方向”都有什么？ 探究新知 Presentation 把填好的钟面图和方向板对比一下，你有什么发现？ 如果我面对北方站立，那么我的12点钟方向就是北方，6点钟方向是南方。 9 3 12 6 2 1 11 10 8 7 5 4 探究新知 Presentation 9 3 12 6 2 1 11 10 8 7 5 4 把填好的钟面图和方向板对比一下，你有什么发现？ 东南、西南、东北、西北这四个方向，每个方向对应钟面上的2个钟点，一个更偏东（西），一个更偏南（北）。 用钟点方向可以更精确的表示物体的位置。 探究新知 Presentation 小组活动 1.小组成员一起到操场上走一走，用“几点钟方向”记录校园里都有什么。 2.互相选一座建筑物问一问，它在你的几点钟方向，看谁说得又快又准。 探究新知 Presentation 9 3 12 6 2 1 11 10 8 7 5 4 教学楼1在我的8点钟方向。 小小饲养场在我的4点钟方向。 到操场上，用“几点钟方向”记录校园里都有什么。 探究新知 Presentation 你能解答两位同学遇到的问题吗？ 篮球场在我的9点钟方向。 篮球场在我的3点钟方向，怎么不一样呢？ 她们两个面对的方向不同，正前方12点钟的位置不同，同一位置的钟点数也不同。 探究新知 Presentation 9 3 12 6 2 1 11 10 8 7 5 4 9 3 12 6 2 1 11 10 8 7 5 4 站在操场上，食堂在我的8点钟方向，还可以说是西北方向。 我也站在操场上，食堂在我的11点钟方向，也可以说是西北方向。 观察、比较同学们的记录，你有什么发现？ 探究新知 Presentation 介绍美丽的校园 学习任务四 “八个方向”和“几点钟方向”都能用来描述实际场景中物体的方向和位置。用你喜欢的方法，介绍美丽的校园吧! 知识链接 Knowledge link ●你介绍的建筑物位置准确清楚吗？大家能确定它们的位置吗？ ●通过大家的介绍，你有什么收获，想怎样改进？ ●你还想研究什么问题？与同伴说一说。 “八个方向”和“几点钟方向”都能用来描述实际场景中物体的方向和位置。用你喜欢的方法，介绍美丽的校园吧! 知识链接 Knowledge link 小组活动 1.先用你喜欢的方法和小组成员介绍校园各建筑物的位置，再让组员按照描述找一找。 2.换一个小组成员介绍，其余人再找一找，看谁描述时组员找得最快、最准。 探究新知 Presentation 你介绍的建筑物位置准确清楚吗？大家能确定它们的位置吗？ 我用八个方向介绍校园的建筑物，建筑物的位置固定不变，大家能确定我所说的位置。 探究新知 Presentation 你介绍的建筑物位置准确清楚吗？大家能确定它们的位置吗？ 我用“几点钟方向”介绍的，当我朝向建筑物的方向改变， “几点钟方向” 也相应的变化，同学们不好确定。 探究新知 Presentation 通过大家的介绍，你有什么收获，想怎样改进？ 可以用两种方法表示方向。 用“几点钟方向”表示，容易混淆。 可以统一一下“几点钟方向” ，如约定12点为正北，这样就能准确表示物体的位置了。 探究新知 Presentation 通过大家的介绍，你有什么收获，想怎样改进？ 八个方向是固定不变的，“几点钟方向”比较灵活。 如果在1点钟方向到2 点钟方向之间要怎么介绍呢？ 可以调整下观察的方向。 探究新知 Presentation 你还想研究什么问题？与同伴说一说。 我想了解北斗导航系统是如何定位的。 我想研究古代人在航海时是如何确定自己的位置的。 探究新知 Presentation 探究新知 Presentation 课堂练习 Practice 1.根据描述，在校园示意图的方框里填写对应建筑名称（以大门为观测点）： 图书馆在大门的北面 操场在大门的东南方向 办公楼在大门的西北方向 花坛在大门的西南方向 图书馆 操场 办公楼 花坛 达标练习 Practice 2. 描述从校园大门到你所在教室的行走方向和路线。 示例（假设校园大门朝南，教室在教学楼三楼，从大门进入向北走到教学楼，再向东走到教室）：从校园大门出发，先向北走进入教学楼区域，再向东沿着走廊走到教室所在位置。 达标练习 Practice 1.用东、西、南、北描述建筑物的方位时，要弄清楚哪一个场所为观测点。 2.如果一个描述物的方位不正，可以把它所在的两个方向组合起来描述，如“西北”方向。 3.东北和西南相对；东南与西北相对。 从北往东数过去依次是东北、东南、西南、西北。 4.“几点钟方向”以自身为参照物，正前方是12点钟方向，正后方就是6点钟方向。 知识总结 Summary 49 5.东南、西南、东北、西北这四个方向，每个方向对应钟面上的2个钟点，可以更精确的表示物体的位置。 6.站在相同的位置，面对不同的方向，相同钟点数的位置不同，方向也不同。此时相同物体所在的钟点数不同，但方向相同。 知识总结 Summary 50 1. 绘制本节课知识的思维导图； 2. 完成《分层作业》。 课后作业 Homework 综合实践 同学们再见THANKS FOR WATCHING Lavf58.20.100 Lavf58.20.100 Lavf58.20.100 $$