1.2 第3课时 走进科学探究-【绿卡初中创新题】2025-2026学年新教材九年级上册化学同步课件(人教版2024)河南专版

第 一单元 走进化学世界 课题2 化学实验与科学探究 第3课时 走进科学探究 学习目标 1.知道科学探究的一般步骤和方法，理解探究的过程。 2.学会对实验现象进行观察和描述的方法。 3.初步学会填写探究（或实验）报告。 4.通过蜡烛及其燃烧的探究学习，掌握观察、记录的方法， 体验完整的科学探究活动。 一、对蜡烛及其燃烧的探究 学习探究 观察实验的三个阶段 变化前 变化时 变化后 记录物质名称，观察并记录其形态、外观等 观察并记录物质的形态、外观、能量变化及其他现象 记录生成物的形态、外观等 蜡烛燃烧前 观察：蜡烛的颜色、状态、形状、气味。用小刀切下一块石蜡放入水中，观察石蜡的硬度、密度、溶解性。 现象：颜色各异，半透明，固态，圆柱状，有轻微气味，易切，浮于水面，不溶解。 实验记录 结论：颜色多样，半透明的固体，有轻微的气味，质地较软，密度比水小，难溶于水。 蜡烛燃烧时 观察：（1）点燃蜡烛观察蜡烛燃烧时发生了哪些变化？ 现象：蜡烛燃烧，发出明亮的 色火焰，放出热量，烛心周围石蜡 ，火焰分层。 结论：蜡烛燃烧既发生了 ，又发生了 。 实验记录 黄 熔化 物理变化 化学变化 观察：（2)火焰分几层？哪层最亮？哪层最暗？ （3)将火柴梗横放在火焰上约2秒后取出，观察现象。 现象：蜡烛燃烧时火焰分为 、 、 三层。处于蜡烛火焰外焰部分木条最先碳化。 结论：蜡烛 部分温度最高。 实验记录 外焰 外焰 内焰 焰心 观察：（4）将干燥的烧杯放在火焰上方，观察现象。 （5）取一个用澄清石灰水润湿内壁的烧杯罩在火焰上方观察现象。 现象：干燥的烧杯内壁有 产生，烧杯内壁的澄清石灰水 。 结论：蜡烛燃烧有 产生。 实验记录 变浑浊 水和二氧化碳 水雾 蜡烛熄灭后 观察：熄灭蜡烛，有什么现象发生？用火柴去点燃蜡烛刚熄灭时产生的白烟，观察现象。 现象：有白烟产生，点燃白烟蜡烛重新燃烧。 实验记录 结论：刚熄灭时产生的白烟是石蜡蒸气冷凝成的石蜡固体小颗粒，具有可燃性。 【注意】实验现象和实验结论不能混为一谈！实验现象是用感觉器官直接观察到的，而实验结论是由现象经过分析、推理得到的。 描述实验现象时，不能用实验结论来代替，一般不出现物质的名称。 如：蜡烛燃烧后生成了二氧化碳和水，这个描述属于实验结论、还是实验现象? 。 实验结论 例1 观察蜡烛燃烧时，小明描述的下列实验现象错误的是（ ） A.火焰分三层，外层最亮 B.罩在火焰上方的烧杯内壁出现水珠 C.将内壁涂有澄清石灰水的玻璃杯罩在火焰上方，石灰水变浑浊 D.生成二氧化碳和水 D 二、科学探究的一般过程 关注物质的性质：如颜色、状态、气味、熔点、沸点等。 01 关注物质变化的过程，以及对结果的讨论和解释。 03 关注物质的变化。 02 1.化学学习的特点 2.实验报告的书写 提出问题 猜想与假设 设计实验 进行实验 收集证据 解释与结论 反思与评价 表达与交流 3.科学探究的一般过程 例2 为了区别酱油和陈醋，小光提出：“可用闻气味的方法区分酱油和陈醋。”就这一过程而言，属于科学探究环节中的（　　） A．猜想与假设 B．设计实验 C．收集证据 D．解释与结论 B 蜡 烛 点燃前 燃着时 熄灭后 石蜡的物理性质 燃烧的现象 燃烧的产物 白烟的成分 火焰的温度 科学探究 课堂小结 随堂测试 1.点燃一支蜡烛，在其燃烧的火焰中平放入一根火柴梗，约1秒后取出，可观察到的现象是火柴梗上（ ） A.接触外焰的部分被烧得最黑 B.接触内焰的部分被烧得最黑 C.接触焰心的部分被烧得最黑 D.被均匀地烧黑 A 16 2.婷婷在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，以下做法不合适的是(　　) A．反复实验，并观察是否有相同的现象 B．查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色物质是什么 C．认为与本次实验无关，不予理睬 D．询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因 C 3.关于蜡烛及其燃烧的探究，下列说法错误的是( 　 ) A．石蜡受热熔化，发生了化学变化 B．石蜡燃烧生成了二氧化碳和水，发生了化学变化 C．由石蜡能漂浮在水面上的现象可得出石蜡的密度比水小的物理性质 D．石蜡能在空气中燃烧，描述的是石蜡的化学性质 A 19 $$