6.3.2隔离在物种形成中的作用课件-2024-2025学年高一下学期生物人教版必修2

第3节第2课时 隔离在物种形成中的作用 第6章 生物的进化 问1：大熊猫和小熊猫是否属于同一物种？ 情景•思考 情景•思考 问2：不同肤色的人属于同一物种吗？ 白色人种 黄色人种 黑色人种 一、物种概念 物种的概念 能够在自然状态下相互交配井且产生可育后代的一群生物称为一个物种。(P116) 全世界的人是同一种族吗？ 一、物种概念 物种VS种群 项目 种群 物种 概念 范围 联系 生活在一定区域的同种生物全部个体的集合 能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物 较小范围内的同种生物的所有个体 由分布在不同区域内的同种生物的许多种群组成 同一物种的不同种群在一定条件下可以进行基因交流 一、物种概念 老虎 狮子 狮虎兽 × 思考：狮子和老虎是不是同一物种呢？ 狮虎兽不可育，老虎和狮子不是同一物种。 一、物种概念 马（2n=64） 驴（2n=62） 骡子（2n=63） × 思考：马和驴是不是同一物种呢？ 骡体无同源染色体，不能进行正常的减数分裂 不育 二、隔离及其在物种形成中的作用 （1）生殖隔离 不同物种之间一般是不能相互交配的，即使交配成功，也不能产生可育的后代，这种现象叫作生殖隔离。(P116) 孔雀 巨嘴鸟 小麦 玉米 不同物种基因库的差异过大 二、隔离及其在物种形成中的作用 （2）地理隔离 东北虎 华南虎 同种生物由于地理障碍而分成不同的种群，使得种群间不能发生基因交流的现象，叫作地理隔离。(P116) 隔离 定义 类型 自然条件下的基因不能自由交流的现象。（P116） 地理隔离 生殖隔离 思考：生殖隔离与地理隔离之间有什么联系呢？ 二、隔离及其在物种形成中的作用 资料分析一：二战催生的新物种—“地铁痴汉蚁” 二、隔离及其在物种形成中的作用 资料分析一：二战催生的新物种—“地铁痴汉蚁” 原种 地理隔离 群种1 群种2 变异1 变异2 自然 选择1 自然 选择2 变异类型1 变异类型2 群种基因频 率定向改变 新种1 新种2 隔离 生殖 二、隔离及其在物种形成中的作用 资料分析二：加拉帕戈斯群岛的地雀 二、隔离及其在物种形成中的作用 资料分析二：加拉帕戈斯群岛的地雀 加拉帕戈斯群岛的地雀扇 不同类型的地雀是如何形成的呢？ 加拉帕戈斯群岛的地雀 二、隔离及其在物种形成中的作用 资料分析二：加拉帕戈斯群岛的地雀 二、隔离及其在物种形成中的作用 加拉帕戈斯群岛形成过程 二、隔离及其在物种形成中的作用 探究活动：构建隔离导致物种形成的模型 A.各个岛上的地雀种群不同的突变和基因重组 B.形成不同物种 C.地理隔离，阻断基因交流 D.不同种群的基因库形成明显的差异 E.逐步出现生殖隔离 F.各个岛上的自然选择不同 G.不同种群基因频率的改变不同 C-A-F-G-D-E-B 二、隔离及其在物种形成中的作用 探究活动：构建隔离导致物种形成的模型 突变和基因重组 种群基因频率 基因库的差别 种群间的生殖隔离 地理隔离 时间 改变 积累 （ ）扩大 标志着 （ ） 自然选择 导致 导致 物种形成 物种形成的环节： 1.突变和基因重组产生进化的原材料 2.自然选择导致种群基因频率的定向改变 3.隔离是物种形成的必要条件 二、隔离及其在物种形成中的作用 思考：新物种的形成是否必须经过地理隔离？ 二倍体 四倍体 × 三倍体 生殖隔离是新物种形成的标志！ 隔离是物种形成的必要条件！ 三、保护生物多样性 生物多样性——物种生存状况 生物多样性——物种生存状况 ——IUCN发布报 世界自然保护联盟（IUCN）去年6月发布的最新《濒危物种红色名录》，（1199个）、鸟类（1373个）、两栖动物（1957个）榜上有名。事实上，过去35亿年的物种消失——许多物种经历了悲壮的大灭绝，随着气候变化、森林砍伐，我们很难预测物种灭绝的速度和模式，假定以目前的灭绝速度—常数，地球0.7%的海域（每年有成千上万物种消失）如果这种趋势持续下去，未来数个百万一次的物种大灭绝——75%的物种将消失（http://www.nature.com）。以下为濒危物种榜 。 三、保护生物多样性 思维训练：小小育种家 二倍体金鲤 四倍体鲫鱼 × 三倍体鲫鱼 课堂小结 物种 隔离 概念 类型 概念 自然状态下相互交配 产生可育后代 必要条件 不同群体间的个体，在自然条件下基因不能自由交流 地理隔离 生殖隔离 概念 不同物种间一般不能相互交配，即使交配成功也不能产生可育后代 同种生物由于地理障碍，不能发生基因交流 形成标志 课堂小测 判断题： 1.生物的进化一定会形成新物种。（正确） 2.不同种群间的个体不能进行基因交流说明两种群存在生殖隔离。（正确） 3.生殖隔离的形成必须经过长期的地理隔离。（正确） 4.只要不同种群的基因库产生了明显的差异，就一定会产生新物种。（正确） 选择题 1.基于对种群和物种概念的理解，判断下列说法不正确的是（不正确） A.不同种群的生物可能属于同一个物种 B.一个物种只含有一个种群 C.同一物种具有相似的形态结构和生理功能 D.自然状态下，能通过有性生殖繁殖后代，且后代也有繁殖能力 B X X X X Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $$