6.1友谊的真谛（导学案）道德与法治统编版2024七年级上册

七年级上册 6.1《友谊的真谛》导学案 一、学习目标 道德修养：养成良好的道德品质和行为习惯，形成健全的道德认知和道德情感。 健全人格：正确看待友谊中的竞争，培育健全人格，树立正确的合作与竞争观念，能够换位思考，学会处理与他人、集体的关系，学会友爱互助，真诚友善，拥有同理心，相互支持，相互帮助，具有互助精神。 二、学习重难点 重点：友谊的真谛（特质） 难点：友谊的真谛（特质） 三、课前预习 1.友谊是一种 。在真正的友谊中，我们能够得到朋友的 、享受到更多的 ，得到精神上的 。 2.友谊是一种 。人之相识，贵在相知；人之相知，贵在知心。友谊的美好就在于它可以超越 等，实现心灵的 。 的友谊，更能够经得住时间的 和风雨的 ，让我们更深刻地体悟人生的美好。 3.友谊是 。接受朋友的 ，也主动帮助对方；感受朋友的 ，也主动关怀对方。我们共同 ，也相互 ，在相处中体验积极的情感，在交流中共同 。 4.怎样正确对待友谊 朋友，见证了我们一起走过的成长历程。人生路上，有些朋友陪我们一程，有些朋友伴我们一生。我们应当不辜负每一段 ，让友谊伴随我们 。 四、课中探究 阅读教材第42—45页内容，认真思考下列问题，并在课本上标出答案。 1. 友谊是如何建立的？ 2. 友谊带给我们怎样的体验？ 3.友谊的真谛（特质）是什么？ 五、课后巩固 1．“高山流水觅知音”讲述了伯牙和子期以琴为媒，相识相知的千古情谊。这让我们感受到（   ） A．老师是我们的良师益友 B．朋友让生命实现精彩 C．友谊是一种心灵的相遇 D．交朋友不能没有原则 2．“投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也。投我以木桃，报之以琼瑶。匪报也，永以为好也。”《诗经·卫风》里的这段话主要说明友谊是（   ） A．一种亲密的关系 B．平等的、双向的 C．一种心灵的相遇 D．一成不变的 3．中非友好穿越时空、跨越山海、薪火相传。非洲有句谚语“同路人才是真朋友”。在非洲迈向现代化的征程上，为它赋能的，陪它奔跑的，助它振兴的，有这样一位可靠的朋友、真诚的伙伴、亲密的兄弟——中国。这表明（   ） ①友谊是一种亲密的关系 ②我国是一个负责任大国 ③友谊并不是一成不变的 ④呵护友谊就要毫无保留 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 4．从东京奥运会到巴黎奥运会，从训练中的亲密队友，到双人跳的默契战友，再到单人跳的最大对手，全红婵和陈芋汐在相处中不断转换身份角色。比赛结束后，两人紧紧相拥的一幕，印证了她们一路陪伴、彼此温暖的友谊。由此可见（   ） ①友谊是一种亲密的关系②交友需彼此把握好界限 ③交友需要正确处理冲突④竞争并不必然伤害友谊 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 5．小雨和小晴是同桌。小雨常帮小晴解答数学难题，小晴则在小雨参加演讲比赛时帮忙修改稿子、陪她练习。她们的故事说明（   ） ①友谊是平等的、双向的 ②朋友应相互坦诚，毫无保留 ③友谊让我们体悟生命的美好 ④竞争并不必然伤害友谊 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 6．湖南祁东县14岁女孩匡同学连续8年背着行动不便的刘同学上下学，风雨无阻；而刘同学则是匡同学学习上的“小老师”。在刘同学的带动和帮助下，匡同学在学业上进步很快。下列标题与该材料内容最匹配的是（   ） A．坦诚相待  平等沟通 B．追求真理  亦师亦友 C．珍惜友谊  共同进步 D．坚持不懈  勇对挫折 7．“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”传递着诗仙李白对友谊的理解。下列诗句中与其寓意一致的有（   ） ①清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂 ②桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 ③飞流直下三千尺，疑是银河落九天 ④劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 8．在“友谊的真谛”议题学习中，老师出示了以下一组图片： 从这组图片中我们体会到（   ） A．友谊是一种亲密的关系 B．友谊是一种心灵的相遇 C．友谊是平等的、双向的 D．呵护友谊就要放弃原则 9．“世间最美好的东西莫过于有几个头脑和心地都正直的朋友”。下列选项中能体现这一观点的是（   ） A．发现朋友考试作弊，小张帮朋友隐瞒此事 B．朋友与人发生矛盾，小赵不问缘由指责对方 C．朋友比赛失利情绪低落，小周安慰并分析原因 D．朋友邀约参加公益活动，小孙嫌麻烦爽约且不告知 10．【生生交友师生交往】 材料一  朋友是肩膀，可以让你依靠着哭泣；朋友是巨浪，可以令你热情高涨； 朋友是一双手，可以把你从绝望中拉出来。 (1) 请你品读这首诗，并结合所学知识谈一谈友谊的真谛。 材料二  回顾校园生活，师生交往的场景是一幅幅美好的画面：师生共同创建网上班级群；老师和同学一起讨论，倾听同学发言；老师和同学一起打球…… (2) 老师是我们人生道路的引路人，我们应该如何与老师相处呢? 六、反思总结（思维导图） / 学科网（北京）股份有限公司 $$ 七年级上册 6.1《友谊的真谛》导学案 一、学习目标 道德修养：养成良好的道德品质和行为习惯，形成健全的道德认知和道德情感。 健全人格：正确看待友谊中的竞争，培育健全人格，树立正确的合作与竞争观念，能够换位思考，学会处理与他人、集体的关系，学会友爱互助，真诚友善，拥有同理心，相互支持，相互帮助，具有互助精神。 二、学习重难点 重点：友谊的真谛（特质） 难点：友谊的真谛（特质） 三、课前预习 1.友谊是一种 。在真正的友谊中，我们能够得到朋友的 、享受到更多的 ，得到精神上的 。 2.友谊是一种 。人之相识，贵在相知；人之相知，贵在知心。友谊的美好就在于它可以超越 等，实现心灵的 。 的友谊，更能够经得住时间的 和风雨的 ，让我们更深刻地体悟人生的美好。 3.友谊是 。接受朋友的 ，也主动帮助对方；感受朋友的 ，也主动关怀对方。我们共同 ，也相互 ，在相处中体验积极的情感，在交流中共同 。 4.怎样正确对待友谊 朋友，见证了我们一起走过的成长历程。人生路上，有些朋友陪我们一程，有些朋友伴我们一生。我们应当不辜负每一段 ，让友谊伴随我们 。 【答案】1.亲密的关系。理解和帮助、信任和忠诚、肯定和关心，快乐和温暖，支持和满足。 2.心灵的相遇。物质条件、家庭背景、学业成绩等，沟通与契合。志趣相投、志同道合，考验，洗礼。 3.平等的、双向的。帮助，关怀，分享、分担，共同成长。 4.情谊，成长。 【解析】教材基础知识，解析略。 四、课中探究 阅读教材第42—45页内容，认真思考下列问题，并在课本上标出答案。 1. 友谊是如何建立的？ 2. 友谊带给我们怎样的体验？ 3.友谊的真谛（特质）是什么？ 【答案】1.在共同的学习和生活中，我们从陌生到越来越了解和熟悉，逐渐建立了友谊。 2.①在与朋友的交往中，有欢笑也有泪水，有甜蜜也有苦涩。 ②在友谊的长河里，我们积累着不同的体验，分享着各自的感受，体悟着友谊的真谛。 3.①友谊是一种亲密的关系。②友谊是一种心灵的相遇。③友谊是平等的、双向的。 【解析】教材基础知识，解析略。 五、课后巩固 1．“高山流水觅知音”讲述了伯牙和子期以琴为媒，相识相知的千古情谊。这让我们感受到（   ） A．老师是我们的良师益友 B．朋友让生命实现精彩 C．友谊是一种心灵的相遇 D．交朋友不能没有原则 【答案】C 【详解】本题考查友谊的特质。 C：依据题干描述，说明了志同道合、志趣相投的朋友能够经得住时间的考验和风雨的洗礼，说明了友谊是一种心灵相遇，C说法正确； ABD：说法正确但在题文中没有体现，ABD不符合题意； 故本题选C。 2．“投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也。投我以木桃，报之以琼瑶。匪报也，永以为好也。”《诗经·卫风》里的这段话主要说明友谊是（   ） A．一种亲密的关系 B．平等的、双向的 C．一种心灵的相遇 D．一成不变的 【答案】B 【详解】本题考查友谊的特质。 B：“投我以木瓜，报之以琼琚”“投我以木桃，报之以琼瑶”意思是朋友送我木瓜、木桃，我用琼琚、琼瑶回报，体现了朋友之间的给予与回报是双向的，说明友谊是平等的、双向的，双方共同付出，也共同收获，故B符合题意；   AC：题文未体现友谊是一种亲密的关系、一种心灵的相遇，故AC不符合题意；   D：友谊不是一成不变的，我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊，故D说法错误； 故本题选B。 3．中非友好穿越时空、跨越山海、薪火相传。非洲有句谚语“同路人才是真朋友”。在非洲迈向现代化的征程上，为它赋能的，陪它奔跑的，助它振兴的，有这样一位可靠的朋友、真诚的伙伴、亲密的兄弟——中国。这表明（   ） ①友谊是一种亲密的关系 ②我国是一个负责任大国 ③友谊并不是一成不变的 ④呵护友谊就要毫无保留 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】A 【详解】本题考查友谊的特质及我国国际形象。 ①：依据考树知识可知，材料强调中非是“可靠的朋友、真诚的伙伴、亲密的兄弟”，体现友谊的亲密关系，故①符说法正确； ②：依据教材知识可知，中国为非洲赋能、助其振兴，体现我国作为负责任大国的担当，故②说法正确； ③：题干未提及友谊变化，而是强调友谊是亲密的关系，故③不符合题意； ④：朋友之间不是毫无保留，要尊重朋友的隐私，故④说法错误； 故本题选A。 4．从东京奥运会到巴黎奥运会，从训练中的亲密队友，到双人跳的默契战友，再到单人跳的最大对手，全红婵和陈芋汐在相处中不断转换身份角色。比赛结束后，两人紧紧相拥的一幕，印证了她们一路陪伴、彼此温暖的友谊。由此可见（   ） ①友谊是一种亲密的关系②交友需彼此把握好界限 ③交友需要正确处理冲突④竞争并不必然伤害友谊 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 【答案】C 【详解】本题考查友谊与竞争的关系及友谊的特质。 ①：题干中两人“一路陪伴、彼此温暖”，体现了友谊的亲密关系，故①说法正确； ②：题干未涉及交友界限问题，两人关系亲密且无越界表现，故②不符合题意； ③：题干未提及冲突，而是强调竞争中的友谊，故③不符合题意； ④：两人既是队友又是竞争对手，但友谊未受竞争影响，说明竞争不必然伤害友谊，故④说法正确； 故本题选C。 5．小雨和小晴是同桌。小雨常帮小晴解答数学难题，小晴则在小雨参加演讲比赛时帮忙修改稿子、陪她练习。她们的故事说明（   ） ①友谊是平等的、双向的 ②朋友应相互坦诚，毫无保留 ③友谊让我们体悟生命的美好 ④竞争并不必然伤害友谊 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】B 【详解】本题考查友谊的相关知识。 ①：小雨和小晴互相帮助，体现友谊是平等、双向的，故①符合题意； ②：“毫无保留”说法绝对，朋友之间需要尊重隐私和界限，故②说法错误； ③：两人通过友谊互相支持，感受到美好，故③符合题意； ④：题干未提及竞争，无法体现该观点，故④不符合题意； 故本题选B。 6．湖南祁东县14岁女孩匡同学连续8年背着行动不便的刘同学上下学，风雨无阻；而刘同学则是匡同学学习上的“小老师”。在刘同学的带动和帮助下，匡同学在学业上进步很快。下列标题与该材料内容最匹配的是（   ） A．坦诚相待  平等沟通 B．追求真理  亦师亦友 C．珍惜友谊  共同进步 D．坚持不懈  勇对挫折 【答案】C 【详解】本题考查朋友的重要性。 C：题文中刘同学和匡同学相互帮助，共同进步，启示我们要珍惜友谊，共同进步，故C符合题意； ABD：观点正确，但在题文中没有体现，故ABD不符合题意； 故本题选C。 7．“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”传递着诗仙李白对友谊的理解。下列诗句中与其寓意一致的有（   ） ①清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂 ②桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 ③飞流直下三千尺，疑是银河落九天 ④劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】C 【详解】本题考查友谊的力量。 ②④：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”意思是即使桃花潭水深至千尺，也比不上汪伦送我之情，表达李白与汪伦之间真挚纯洁的深情；“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”意思是请你再饮一杯美酒，向西出阳关就再难遇到故旧亲人，表达对友人的依依惜别之情，这两句诗与“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”寓意一致，故②④符合题意； ①：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”意思是清明时节细雨纷纷飘洒，路上羁旅行人个个落魄断魂，体现清明时节人们对逝去亲人的思念之情，故①不符合题意； ③：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”描绘的是庐山瀑布雄伟壮观的景象，主要是对自然景观的赞美，故③不符合题意； 故本题选C。 8．在“友谊的真谛”议题学习中，老师出示了以下一组图片： 从这组图片中我们体会到（   ） A．友谊是一种亲密的关系 B．友谊是一种心灵的相遇 C．友谊是平等的、双向的 D．呵护友谊就要放弃原则 【答案】C 【详解】本题考查友谊的特质。 C：课上小方借给小凯文具，课下小凯帮助小方打扫，体现了朋友之间相互帮助，说明友谊是平等的、双向的，需要彼此付出和收获，故C符合题意； AB：图片内容未涉及友谊是一种亲密的关系、友谊是一种心灵的相遇，故AB不符合题意； D：呵护友谊需要坚持原则，不能无原则迁就对方，故D说法错误； 故本题选C。 9．“世间最美好的东西莫过于有几个头脑和心地都正直的朋友”。下列选项中能体现这一观点的是（   ） A．发现朋友考试作弊，小张帮朋友隐瞒此事 B．朋友与人发生矛盾，小赵不问缘由指责对方 C．朋友比赛失利情绪低落，小周安慰并分析原因 D．朋友邀约参加公益活动，小孙嫌麻烦爽约且不告知 【答案】C 【详解】本题考查友情的力量、呵护友谊等。 C：题干说明朋友会带给我们温暖，给我们支持和力量。朋友比赛失利情绪低落，小周安慰并分析原因，充分体现了友谊的力量，符合题意，故C正确； A：帮助好朋友隐瞒考试作弊的事情，违背诚信的原则，故A说法错误； B：朋友与人发生矛盾，小赵不问缘由指责对方，说明友谊缺乏原则，故B说法错误； D：朋友邀约参加公益活动，小孙应该积极响应，公益活动是服务大家的表现，故D说法错误； 故本题选C。 10．【生生交友师生交往】 材料一  朋友是肩膀，可以让你依靠着哭泣；朋友是巨浪，可以令你热情高涨； 朋友是一双手，可以把你从绝望中拉出来。 (1)请你品读这首诗，并结合所学知识谈一谈友谊的真谛。 材料二  回顾校园生活，师生交往的场景是一幅幅美好的画面：师生共同创建网上班级群；老师和同学一起讨论，倾听同学发言；老师和同学一起打球…… (2)老师是我们人生道路的引路人，我们应该如何与老师相处呢? 【答案】(1)①友谊是一种亲密的关系。②友谊是一种心灵的相遇。③友谊是平等的、双向的。 (2)①我们应主动理解、关心老师。②真诚接受老师的引领和指导。③正确对待老师的表扬和批评。④尊重并适应不同风格的老师 【详解】（1）本题考查友谊的特质，可结合教材知识作答。 （2）本题考查建立良好的师生关系的要求，可结合教材知识作答。 6、 反思总结（思维导图） / 学科网（北京）股份有限公司 $$