2025-2026学年高一政治开学第一课课件

这是一份高中思想政治开学课件，以“七本‘超能之书’”为主题，系统介绍必修与选择性必修课程体系，涵盖高考、大学学习等学习意义及三步境界、四部曲学习方法，为学生搭建学习支架。 资料特色鲜明，用“思想家的睿智”等比喻整合内容，结合阿凡提故事（哲学）、外卖大战（经济）等案例，融入政治认同、法治观念等核心素养，引导理论联系实际。助力高一学生适应身份转变与学习，为教师提供清晰教学框架与素材。

最近各平台相继展开的外卖大战可谓是锣鼓喧天。零元奶茶券满18减18，消费者65元搞定一周伙食的极限性价比，看似消费者占了大便宜，实则背后暗藏玄机，消费者被薅羊毛的快感裹挟。65一周看似很实惠，背后是消费习惯的扭曲和对低价预期的固化，商家尤其是中小加盟商沦为了最直接的牺牲品。当一份9.9块的米粉，扣除平台的抽佣、配送费、物料成本之后，利润不足一块钱，甚至被品牌方视为是能赚一块钱就不错了。这场大战卖的根本不是健康的餐饮服务，而是平台自身增长焦虑下的虚假繁荣。这场以普惠为名的狂欢，本质是品牌方与平台合谋的收割游戏。品牌方依赖物料销售盈利，平台追求订单量与用户活跃度，都驱动着对商家利润的极限压榨。而那些像抢机票一样抢券的消费者，看似是占了便宜，实则在透支未来的选择。权当被逼到绝路的商家，开始缩减食材的成本，降低服务的质量，最终吞下苦果的仍然是食客自己。这场外卖大战里，平台用短期补贴卖给你一时的便宜和便捷，但最终想卖的是你未来的消费习惯、你的时间、精力，以及整个行业可持续发展的根基。当补贴退潮，留下的可能不仅仅是疲惫的骑手、受伤的商家，还有一个被低价预期深度捆绑、难以为继的市场。这场大战，消费者和中小商家看似参与其中，实则早已被明码标价，成了资本棋局里争夺的那盘菜。 ——七本“超能之书”觉醒 青春遇见思政课 ——七本“超能之书”觉醒 why how what 二、为什么要学习高中思想政治课？ 一、高中思想政治课学什么？ 三、怎样学习高中思想政治课？ 2 中国特色社会主义 思想家的睿智 经济与社会 政治与法治 哲学与文化 经济学家的敏锐 政治家的远见 哲学家的智慧 高中思想政治课程安排——必修——学考、高考 一、高中思想政治课学什么？ 当代国际政治与经济 法律与生活 逻辑与思维 外交官的口才 大法官的正义感 大侦探的逻辑 一、高中思想政治课学什么？ 高中思想政治课程安排——选择性必修——高考 七大1945 十五大1997 十六大2002 十七大2007 十九大2018 一大1921 中国特色社会主义理论体系 一脉相承，与时俱进 马列主义 毛泽东思想 邓小平理论 三个代表 科学发展观 习思想 一、高中思想政治课学什么？ 1、中国特色社会主义——思想家的睿智 5 2、经济与社会——经济学家的眼光 一、高中思想政治课学什么？ 思考：价格变化对消费者的需求有何影响？ 价格上涨 需求减少 价格下降 需求增加 思考：价格变化对生产者的供给有何影响？ 价格上涨 价格下降 生产扩大 生产缩小 全过程 人民 民主 决定 人民民 主专政 的国体 党的领导 根本保证 制度保障 我国 基本 政治 制度 我国 根本 政治 制度 依法治国 法治保障 本质要求 中国式 现代化 人民代 表大会 人民代表 大会制度 人大代表 我国政 党制度 民族区域 自治制度 基层群众 自治制度 通过 民主选举 民主协商 民主决策 民主监督 民主管理 保障 选举权 知情权 参与权 监督权 表达权 制度程序 参与实践 四个 统一 实现 过程民主和成果民主 程序民主和实质民主 直接民主和间接民主 人民民主和国家意志 体现 最广泛 最真实 最管用 一、高中思想政治课学什么？ 3、政治与法治——政治家的远见 7 阿凡提的故事 有一天，阿匍肩扛一匹白布来到阿凡提家，想刁难阿凡提。阿匍对阿凡提说：“我想请你给我染一匹布。染的颜色既不是红色，也不是蓝色；既不是绿色，也不是黄色；既不是紫色，也不是黑色；既不是橙色，也不是世上一切所能见到的颜色。阿凡提，您能办到吗？ 阿凡提冷静地思考片刻，就答应下来。在谈到什么时候取货时，阿凡提说："哦，神明的真主告诉我，请您在一个星期的这一天前来取货。既不是星期一，也不是星期二，既不是星期......六；既不是礼拜日，也不是习惯的一个星期七天的任何一天。" 矛盾的普遍性寓于特殊性之中并通过特殊性表现出来 一、高中思想政治课学什么？ 4、哲学与文化——哲学家的智慧 （英）查尔斯三世 一、高中思想政治课学什么？ 5、国际政治与经济——外交官的口才 俄罗斯：普京 法国：马克龙 美国两党之争 ADD YOUR TITLE 思考：用粉丝用爱豆的照片做微信头像，是否侵犯他们的肖像权？ 一、高中思想政治课学什么？ 6、法律与生活——大法官的正义感 民法典规定：自然人有权依法制作、使用、公开或者许可他人使用自己的肖像。可见，不经允许，不能使用。 侵犯了肖像权 三个孩子在玩耍时不小心打碎了窗户的玻璃,老师问他们:“是谁打碎的?” 甲说:“不是我。” 乙说:“不是我。” 丙说:“是甲打碎的。 假设你被告知这里只有一个孩子说了真话，可否据此推断窗户的玻璃是谁打碎的? 依据排中律，不能同假，其中必有一真。根据题意说真话者只有一人，可以这样推断：甲和丙的话是矛盾的，它们不可能都不成立。由于“只有一个孩子说了真话”。乙的话就一定是假的，所以窗户的玻璃是乙打碎的。 一、高中思想政治课学什么？ 7、逻辑与思维——大侦探的逻辑 3、个人认知 就业需求 2、大学学习 大学课程 研究生入学考试（考研政治考点与高中政治考点高度一致） 4、国家要求 国家重视思政课 1、高中学习 高考及专业选择 学考及高中毕业 公务员、事业单位等考试 认识社会、认识自己 二、为什么要学高中思想政治课？ 13 新高考12种选科组合优势分析汇总 组合 可选专业 专业覆盖率 组合优势/劣势 物化政 737 99.73% 专业选择面广，利于将来考研和考公务员 物化生 706 95.53% 学习难度大，选科人数多且优生多，竞争尤为激烈 物化地 705 95.40% 记忆背诵内容较少，学科之间关联密 物生政 381 51.56% 适合有理科情节但不喜欢化学的学生 物地政 359 48.58% 喜欢物理但特别不喜欢生化的无奈之举 物生地 349 47.23% 生物学科需要擅长归纳和记忆 史化政 341 46.14% 文科思维有优势，记忆能力强，逻辑思维能力不太强 史生政 341 46.14% 有文科偏好，对地理不感兴趣 史地政 337 45.60% 学习难度低，适合有文科思维的学生，选科人数相对多 二、为什么要学高中思想政治课？ 1、高中学习 ①.高考3+1+2：高考12组合选6，分值为100分（闭卷） ②.学业水平合格考对你的高中毕业证有一票否决权！（闭卷） 二、为什么要学高中思想政治课？ 2、大学学习 ①高中政治与大学必修课程紧密相连： 如：《马克思主义基本原理》、《思想道德修养与法律基础》等公共课程 ②硕士、博士研究生考生必考科目—— 政治、 ③大学专业选择：经济学、政治学（外交、国际关系等）、工商管理、教育、哲学、法学、社会学等相关专业 二、为什么要学高中思想政治课？ 3、就业需求 ①公务员考、军校、公务员职务晋升 高中政治理论、申论、行政职业能力测试等奠定理论基础 ②资格证考试：教师资格证、招教考试、司法考试、军校招考 ③国有企业（油、电等）招聘：笔试面试题都有跟政治相关的题目、知识 二、为什么要学高中思想政治课？ 4、国家要求 思想政治课关乎国家未来 “办好思政课，是我非常关心的一件事。”“人无德不立，育人的根本在于立德。这是人才培养的辩证法。办学就要尊重这个规律，否则就办不好学。”习近平总书记多次强调，青年学子“人生的扣子从一开始就要扣好“少年强则国强，少年弱则国弱 。”要发挥思政课的作用，引导青少年扣好人生的第一颗扣子 ，培养出对国家对社会有用的人，真正承担起民族复兴 的时代新人 1、亲其师、信其道（和谐的师生关系很重要哦） 2、达到三种境界 第一境界——出生入死 光背是不行的，但是不背是万万不行的 第二境界——死去活来 融会贯通、灵活运用、举一反三 第三境界——死死生生 理论与生活实际紧密结合 “大思政课”我们要善用之，要和现实生活紧密结合起来。——习近平（高考：无情景，不命题） 三、如何学好高中思想政治课？ 3、学习四部曲： 三、如何学好高中思想政治课？ ①预习：课前花3-5分钟时间阅读教材，弄清教材编排结构（课-框-目），勾画重点（最好用铅笔），做好问题记录 ②课堂：认真听讲，笔记，理解分析，思考，交流探讨（很重要）【必备：教材、笔记本、不同颜色中性笔、马克笔】 ③作业：落实才是王道！认真完成同步练习【保量更保质】，基础知识要识记，课本很重要，及时复习，勤学多问，每上完一章做好这一章思维导图（体系化） ④课外：关心时政（人民日报、新华社、瞭望、光明日报、观察者网等），多阅读积累政治术语，增长见闻，理论联系实际 拒绝低效 学习高效 低效努力是身体上的努力，表现形式： 买各种资料 笔记的搬运工 机械式背诵 ....... 高效努力是思想上的努力，更强调： 学习前有计划 深度思考 理解基础上背诵 学习后分析和总结 四、对大家的期望： 诚聘两名政治课代表 老师人美心善、不难为人，不用有心理负担； 学历初中毕业，有无工作经验均可，年龄不限，性别不挑； 待遇好，不扣发、迟发、薪资，因为就没有； 第一课 社会主义从空想到科学、理论到实践的发展 第二课 只有社会主义才能救中国 第三课 只有中国特色社会主义才能发展中国 第四课 只有坚持和发展中国特色社会主义 才能实现中华民族伟大复兴 站起来 富起来 强起来 人类社会发展的规律 科学社会主义的产生 科学社会主义 必修一目录： 本册书共四课，总体上分为两大部分： 浏览目录，绘制结构，探究主要内容 第一部分就是第一课，讲述社会主义从空想到科学、从理论 到实践的发展；（前世今生) 第二部分就是第二、三、四课，讲述了社会主义在中国的建 立和发展。 生产力 人们改造自然的能力 劳动者 生产工具 劳动对象 生产资料 生产资料所有制 （公有或私有制） （决定作用） 产品的分配形式 （按劳、按需、平均 人与人的关系 （剥削、平等） 决定 反作用 加工 上层建筑 意识形态 制度、组织和设施 决定 反作用 生产关系 生产中形成的社会关系 经济基础 利用 生产工具的变革是社会生产力发展的主要标志（石器、铁器、机器、电器等） 在生产力中劳动者起主导作用，人是生产力中最具决定性的力量 社会意识包括意识形态部分（具有阶级性）如政治、法律、道德、哲学、宗教等思想 制度——政治、法律、教育、立法等制度 设施——军队、警察、法庭、监狱、政府机构 必修一主线： 生产关系一定要适合生产力状况的规律， 上层建筑一定要适合经济基础状况的规律，是在任何社会都起作用的普遍规律。 生产力和生产关系的矛盾、 经济基础和上层建筑的矛盾 人类社会发展的基本规律 基本矛盾 主要矛盾 生产力和生产关系的矛盾（贯穿人类社会始终） 极其低下的生产力 人类对于的 生存渴望 奴隶主 奴隶 地主 农民 资产阶级 无产阶级 3.人类社会的基本矛盾及各个社会形态下的主要矛盾 具体体现 1.贯穿人类社会始终的基本矛盾： 2.人类社会发展的基本规律和衡量社会进步的标准： 4、推动社会发展的决定力量 生产力是推动整个社会存在和发展的最终决定力量。 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $$