广西柳州市第二中学2025-2026学年高一上学期开学摸底考试语文试题

绝密★启用前 2025-2026学年高一上学期开学摸底考试试卷 语文 注意事项： 1.本试卷满分150分，考议时间150分钟。 2.香题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字艺将密封线内项目块写浙是， 3.考生作各时，请将答案写在苍题卡上。选择题每小题选出答聚后，用B铅笔把答题卡上对应题目 的答案标号涂黑；非进择题请用直径0,5毫米风色墨水基宇笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答 题区城书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅谀1（本题共5小题，19分） 阅读下而的文字，完成1一5题。 材料一： 在印度尼西亚，雅万高铁穿山越岭为发展注入新动能；在埃及，钻探技术打出井水，把沙漠滢溉成一 片片农回：在担桑尼亚，“小豆子大营养”项目促进增产创收，浸涧民生…中四以创新倪势和领先技术 助力各国发展，为全非可持续发展贡献力量。 当肘，新一轮科技苹命和产业变草深入发展，以新一轮科技革命为本国经济注入强动动力。是各国的 共同愿望。但与此同时。“屁钩斯：”“小院高墙”念演愈烈。是把科技创新成果封锁起来独享，还是让 其为更多国家和人民所及、所享、所用？ 坚持科技开放合作造福人奥，基行互利共赢的开放战略，为应时全球性执战、促进人类发展进步贡献 中国智老和中国力量，是中国在新时代科技亨业发展实惑中积界的重要经险，也是中国作为“赋能型大国” 的应有把当。中国建设科技强回，不是为了争夺所谓“全球科技主导地位”，不会成果独享，而是要让科 技创新为中国式现代化提供支撑，并增进人类福社、推动全球发展！ 在推动科技创新赋能世界现代化上，中国有理念引缅，也有实践成效，埽坑六号完成人奥历史上首次 月球背面采抖，突玻多项关使技术，世界在惊叹之余，也惊喜发现“‘综战”既是中国的，又属于全人 类”。烯城六号搭戴国际裁荷，为国际科技合作提供了广阅舜台。中国大力推进人工智能创新发展，同时 帮助发展中回家加役能力定设，主张开源人工智能技术，实现各国共享智能红利。性能优越、免费开源的 Do©pSek诞生于中国绝不是偶然，而是中国坚种科技开放合作造福人类的必怅。 中国创新赋能世界現代化的深层泛辑，在于将和合共生的文明基围融入科技发展。中国始终把自身发 展置于全人类发展的坐标系中，同世界各国携手打造开放、公平、公正、非歧视的国际科技发晨环境，业 励更多国家在科技发展的广阅空问深度求索，促进了创新科技的可及性。 中回创新智慧无限，中国购怀宽广无比，在以科技创新引领新顶质生产力发展的同时，坚定走以开放合 作促科技进步、以创斯成果共享促共同发展之路，为全球可种续发展和世界现代化航能。 (摘编自《人民日报》) 材料二： De©pSeek的横空出世，痕动了科技界，更为我们提供了一个系统审祝和理解中国创折模式、路径的生 动样本。近些年，高精尖领战几平每隔一阵就会冒出一款中国的突破性产品，也让更多人武田探秘：中回 摄发的创斯力，究完从何而来？ 试卷第1页（共8页） 这个问瑟，可能一句话就说明白了，那就是：发展科挂，要走科众路线： 谁标明白，发展高什技的关能是人才，而人才队伍的培养，又同教育密不可分。析中回成立之和，我 们机把扫除文盲作为建设回家的重要举情，后来又迎浙建立了一套全民教有体制，每个孩子都应该上学， 上学就应该努力学习，在可能的条件下尽量提受更高更好的教有。在这套鬼大、周窗的牧育休制之下，我 们可以从14化人中棉进人才，只要你在某方面真的具有天队，几平不大可能秋进福在选规制度之外，这 套体制不仅能韩选“失子”，也能培养大量的中坚力量，更能提高全风整你素质。 在计论科推创新叶，人们都会重视天才和精英的作用，但天才和精英并不是天上掉下来的，他们也需 买在一个人才友好的环境中才能凸显出来，他们的构想窝要大量中坚力量的落实才能成为见失，这儿好比 一片森林，只有整体生态良好、万木慧范，才能不断有冬天大树长成。 近些年来中国补挂爆发，正是回为我们长期政力于国民教育水平的整体提高，这就是一种教育上的耳 众路线，D0S@k的出见并非偶然见象，它是中国补研创所环境整体提升的产物，是肥沃土壤里开出的花， 是鹿大冰山浮出山水面的山失，那些人们“看不到”的部分，起到了更为重要的支排和溢养作用： 美国这个所谓科挂镇先的大国，其科研浩力其尖一直建立在教有“及轨制”的悴论之上，一方面，他 们的精英阶层将长育私有化，有线才能花得优质教有。另一方而，更广大的普通人只能就读所训“公立学 校”，垫受所谓“快乐教育”，实际上北是让他们在“快乐”中自愿教弃智力和阶层的肤升。这什休制或 许催生了部分精英，但长此以往，必然不利于人才队伍的些体壮大，也机会被全民教育体制追上、足越。 这些年迁有一个现象，同样是型的补技产品，一卫投放中四市场，很快就会获得商业上的巨大成功， 这当然阿我们市场广大、人风谓费能力日益提高有关，但同样也离不开全民教育水平的提高。回为随着和 会发展，高新科投产品的使用门槛也在提高，只有更多人愿意楼全，且能热练使用先进工具，才能以来法 效应释设工具的力量。！挂术成熟还没多久，义乌老板娘已经用它生成多国语言，把生意败到全世界了， 而另一些因家的人还在怀最50设备里到底有没有监拉云。 人类的一初胜利，终究都是价值观的胜利。如果一个四家能长时间保特稳定、繁蒙，取得一个又一个 成功，就意味看它的立四理念更正境，它的治理制度更先进，它回庄并满足了更广大人民的愿望。“网虽 旧邦，其令维新”，给它更多时问，它必将回报给我们更多惊喜， (摘编自《北京青年报》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是()(3分) A.各回都希望以科技革命发展经济，反对“脱钩断链”“小院高墙”等不当行为， B.中回以先进的理念和有效的实践，推动了科技创新慰能中国和世界的现代化进程。 C.我问的全民教育体制，对提高全民整体素质、筛选人才、培养中坚力量都有益。 D。义乌商人利用I技术扩大了交马的地城范国，高不开我回全民教育水平的提高。 2.下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是()(3分) A.材料一婉绶六号”的事例，证明中因在推动科技创新赋能世界现代化上的实践成效。 B.材料一提到DeepSeek,意在强调中国科研创新环境的整体提升和在教育四策上的正确。 C.材料二先提出一个具有启发性的问题，引导读者思考，从而增强了读者的参与感。 D.材料二点明中心论点后，讲述了新中因成立以来的数育政策，使文章更具说服力· 3.根据材料内容，下列说法不正确的一项是()(3分) A,中回建设科技强回，是为了造福人类、推动世界发展，而非想在全球争夺地位。 B。人才友好的环境、大量中坚力量的落实，是天才和精英们进行科技创新的保障。 C从长远看，教育“双轨制”不利于人才队伍整体扩大，可能会落后于全民软育体制， D.高新科技产品投放到市场后，能否取得良好的市场表现，取决于全民教育水平， 4,村料二多处使用比喻论证，请任选一处具体说明，并分析论证效果。(1分) 试巷第2页（共8页） 5,“人类的一切胜利，终究都是价值观的胜利。”我国哪些价值观使我们取得了胜利？请结合两则 材料加以概括。(6分) (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下而的文字，完成6~9题。 明月梅花 乔叶 已经是三十多年前的事了。不过，每每想起，明月就免不了要感概。克然过去那么久了，竞然。可一 想起来，总觉得是刚刚发生，如同在昨天， 那时候，一年里头除了暑佩和寒低，还有麦限和秋假。麦假自然是为了收麦于，秋饭自底是为了收玉 米，但是，小明月很不喜欢这两个假。一个娘由是得干活儿，另一个惊由是二频家的表如樽花这时必定会 来杨庄。 ①二装控在二土里外的小城边儿上，家里开者个小卖邮且还有几分地，日子过得狼滥润。 二姨说一定得送梅花来帮忙。为的就是叫地忆苦思甜哩， 哈是忆苦思甜？明月问明发。 就是，得过一过不好的日子，才知道哈是好日子。 那咱们这是不好的日子？ 明置就不说话了。奶奶也不说话。 明霞在县城上高中，违到煮假秋很回来，地就总带着梅花，很少带明月，偶尔带一回也要横眉竖眼地 桃剔查马一番。明月也不跟地亲，时地是能躲者就躲者，避猫的鼠一般。 家卫做新衣服时都先紧着长女明发，明月只能级在后头检穿。但明置格外喜欢的，即便小了旧了，白 改者也不给明月。馋紧了，明月就要。花的是家里公中的钱，地穿旧的小的又不过分，甚至还是受委屈的， 为啥不给地呢？ 可明发就是不给，恶声歹气地说：是我的衣家，我想给你穿时才给你穿。 但明度带着梅花时就总是关盈盈的。给梅花锔刚洗过的干冷床单。怕麦茬刻了地的腿，给梅花换上自 己的长裤。还怕，刀伤了梅花的手，给地找了一副钱手套。 奶奶还叮嘱明月眼看好梅花。 地是姐呀，不这眠看着我？ 人索是客人，得响飘看， 妹妹你跟着我，我肌看你。梅花关得很甜。梅花礼数周到，兹叫的人一个不落。 多懂礼数。长得又俊。个儿也高。大家都夸说将花。 要说梅花对明月还真是挺好。不仅叫妹妹叫得亲热，每次朵还会给明月带些衣凳，有些衣震还很渐。 这么浙的衣裳，你咋不穿了？ 我衣紫可多，穿不完。有的也不喜欢，不想穿。 夺梅花走了，明月就穿着衣裳故意到明置跟前晃呀见· 地不想穿了才给你穿，你就那么没骨气？明霞拿眼晴白地。 那也比你强。你不想穿的也不给我穿呀。 明宜气得干壶。这是明月难得的胜利时刘。这胜利也很粗暂，受明度的气凯是明月的家常便饭。每当 这时候明月就暗暗祈祷者明贯能考上大学，考得越远越好。 可明霞没考上大学，也没去复诀。明月考上了镇上的初中。明发整天窝在家里，对明月桃刷得更很了， 馬起来越发恶声万气。 有一天，明月正在埋头写作业时，明度带未了梅花过世的消息。 试继第3页（共8页） 明霞一边说，一边眼泪吧嗒吧嗒地掉下来。 死了？ 死，这件事，朦朦胧胧的，明月的意识还浅。 嗯，叫车拉了。响们再也见不到梅花了。 明月的眼泪也吧嗒吧嗒地掉下来。说实话，她心里也没觉得怎么悲伤。但地模模糊糊地知道这时候是 该哭的。 不久就是秋假，二姨来了。进门第一件事，就是抱者明月大哭T一场。 二块哭，明月也跟着哭。所有人都跟着哭。哭着哭者，别人都不哭了，二城还哭者。②地抱明月抱狂 很货，略感像两根热绳子双手在明月郡后打了个死结。妈妈上来酬，没有掰开。明置上来掰，也不开。 最后还是奶奶断开了。奶奶的手枯树枝一般，根根青枯分明。 自打那以后，二烧就未得很勤快。总有些由头。秋黄瓜下来啦，西葫芦下来啦…只要地地里的，地 都给送。尝会鲆。地说。 起初看见明月，地还是会哭。浙浙地，就不怎么哭了。地总会给明月带一些衣常，那些衣凳，一看北 是梅花的。明月就穿着。二烧就死死地叮者明月，眼珠不错地看， 你排花姐可特见你呢。二姨说。 晚。明月只能这么应一声。地不知道该说什么。 二姨一走，奶奶就把衣服从明月身上扒下来。 为哈不叫我穿？ 奶奶的嘉思是说，那衣裳是梅花穿过的，不吉利。后来：明宜说。 明月倾有些忧然大悟。这是封建迷信！明月用这句话下了论断。 冬天里，二坡的莱地也闲下来，但地来得更勤了，而且从不空手来。地家开者小实部呢。 奶奶也不让地空手回，总要给地装一些东西带回去。 不大地的。人情不是恁好火的。有一火，二块走后，奶奶叮者二焕的背影说。 ③明月不经意回发现，奶奶也会叮者地看，那眼神跟过去很不一样。也说不出哪里不一样，反正就是 很不一样。 转眼向就到了年。明发开始和起亲来。一天，二姨又未了，进门就哭着朝奶奶跳下T。奶奶一边林者 泪，一边让明赶紧把明月带出去。那天之后，二块很久都没再来过。逢年过节走亲成，都是明霞去二地 家。到了第三个年头，明霞嫁了人。嫁的就是二烛村子里的。是二姨说的蝶。也是那一年，明月考上了师 范学权，离开了杨庄。 如今明月已经五十岁了。长单都已经去世多年。明月每次回老家就去看姐姐，姐妹俩腻在一起说闲话。 你不知道吧？当年二姨想把你要走，去给地当闲女呢。 怎么会？ 这还能有很。明置笑了，那时二块住咱家跑了多少越？ 明月这才突然明白，十二岁那年夏天发生的这件事，某种意义上是一件有关自己一生走向的大事。而 在当时的自己看来，却是无事，也只能是无事。 那咋没要走？ 响奶含不得你。 这可没看出来。 ④咱奶地，明贫领了烦，把我龄了二越。 怎么会？明月更惊讶了。明明姐姐出嫁前一直住在杨庄，怎么就叫“给了二娘”呢？ 响奶对二姨现，我知道你苦，也知进你球明月。可地还小，你要地千哈？间女总归是得出门，总归是 试卷第4页（共8页） 门亲或。我应永你，叫你有这一门亲成。叫我说，你就要明武。明置大了，比明月懂事。不像明月，那还 是个生传坯于，何苦赏那气。如今登门给明瓮说亲的天天群门儿，眼看就留不住了，立马就能成家。你说， 这是多现成的一门亲成呀。 明月默默地笑，想起奶奶的科子，不知怎么的，又很想哭。 咱奶把你给二焕，你不难受？ 难受哈？地也没有真给呀。地只是给了二姨一个说法。不过，话说回来，有没有这个说法，对二姨还 延要紧的。 咱奶说，给大的是假给，给小的是真给。自家的孩子，又不是揭不开锅，不能真给。 咱奶还说，日子苦是苦些，不离爹娘本家，就是好日子。 (有刷政) 6.下列对小说相关内容的理解分析，不正确的一项是()(3分) A小说通过“假给明霞代替真给明月”这一情节，写出了人心的隐猫和人性的温暖。 B.梅花灵秀而知礼，她的意外离世给二姨带来巨大的悲痛，明月成为二姨的情感寄托。 C.奶奶坚持回赠二姨物品，主要是体贴二姨失去了梅花，以此表达对二婉的关心。 D.明霞明月青少年时不亲密，人到中年时反而能亲昵地依假聊天，体现了人物的成长。 7.下列对画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是()(3分) 人为子①交代二姨家的经济条件，使后文二姨频繁带蔬菜瓜果等探望明月的情节更加合理。 飞句子②运用比喻修辞，形象地表现二姨拥地明月的力度，突出其丧女后万分悲痛的心理。 C句子③照应了前文二姨“盯着明月”看，同时为后文奶奶对明月的保护埋下伏笔。 D.句子④“顿了倾”流露出明覆的不满与悲伤，因为奶奶舍不得明月，却把自己给了二纯。 8.奶奶在文中虽着墨不多，却可以看作小说的另一位主人公。请结合文本简要概括并分析奶奶的形象特征。 (4分) 9.请结合文本，谈一谈小说为什么要以“明月梅花”为题。(6分) 二、古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10~14愿。 材料一： 杭本江海之地，水泉成苦，居民稀少。唐刺史李泌始引西湖水作六井，民足于水。及白居马复浚西湖， 放水入运河，自河入田，取溉至千顷。然湖水多葑，自唐及钱氏，岁辄开治。宝成而不理至是湖中开热 为国一十五万允丈而水无几矣。运河失河术之利，后六井亦几废。 状始至，沒茅山、盐桥二河，复造堰闸，以为湖水蓄泄之限，且以余力复完六井，民稍获其利矣。秋 间至湖上，周视良久，曰：“今欲去葑田，将安所置之？湖南北三十里，环湖往来，终日不达，若取葑国 机于湖中，为长提以通由北，则葑田去而行者使矣。吴人种发，春氟茭除，不遣寸草，封田若去，募人种 麦，收其利以备修湖，则海当不复埋塞。”乃取枚荒之余，得钱粮以貫石数者万，复清于朝，得百僧度磔 ,以荪投者 (节进自冯岁龙《智食·苏状善于服灾》) 材料二： 素祯五年十二月，余住西湖。大省三日，湖中人鸟声俱地。是日更定矣，余李一小扑，拥衣护火， 独住海心亭看雪。寡淞沈西，天与云、与山、与水，上下一白。湖上影子，推长提一痕，湖心亭一点，与 余丹一芥，丹中人两三杠而己。 试卷第5页（共8页） 到亭上，有两人情毯对坐，一金子挠酒，护正沸。见余大惊存，曰：“湖中秀得更有此人【”且余同 饮。余强饮三大自而别。问其灶氏，是金？人，客此。及下船，舟子哺哺曰：“莫说相公痴，更有疠似和 公者。” (张盛《湖心李看常》) ①葑：芜芳，一年生或二年生苹本植物。②度煤：旧时官府发给出家人的身份证明文件，凭此可免赋 税和摇役。 10材料一画波浪线的部分有三处孺要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂思。，(3分) 宋废A而不理B至是C湖中葑积D为田E一十五万余丈F而水无几矣。 11,下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是()(3分) A。间，文中指“偶尔”，与《邹忌讽齐王纳谏》中“数月之后，时时而间进”中的“间”意思不同。 B,迪，文中指“留下”，与《出师表》中“深追先帝遗诏”中的“遗”意思相同。 C,焉得，指哪能。其中“焉”是疑问代词，译为“哪里”，“得”是助动词，译为“能”， D.三大白，指三大杯酒。白，指古人罚酒时用的酒杯，后泛指酒怀。 12。下列有关选段内容的理解，不正确的一项是(）(3分) A.材料一中苏轼刚到杭州，就硫浚了河流，又建造了堰闸，并且兴建六井以保障百姓用水。 B,材料一中苏轼拿出救灾剩下的钱粮，又向朝廷请求一百道度膜来招募服役的人以修建长堤。 C,材料二第二段中的“狗”与第一段中的“独往湖心亭看雪”呼应，写出了作者的超然脱俗。 D.材料二中的一痕长堤，即材料一中苏轼为除去葑田、疏浚西湖，修建而成的一道长堤。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)若取葑田积于湖中，为长堤以通南北，则葑田去而行者便矣。 (2)是日更定矣，余紧一小舟，拥宽衣炉火，独往湖心亭看雪。 14.苏轼将西湖建设成为水利工程，采取了哪些措施？结合文本简要概括。(3分) (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成15~16题。 小松 杜苟鹤 自小刺头深草里，而今浙觉出莲蒿。 时人不识凌云木，直待凌云始道高。 [注]①壮苟鹤，出身寒微，虽有才华，却层试不中，一生潦倒。 15.下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是(）(3分) 人本诗与陆游《卜算子咏梅》一样，是寓意深远的咏物之作，托物讽喻，极富哲理。 B.第一句“刺”字一字千钩，不但准确地勾物出小松的外形特点，而且刻画了小松的强大生命力， C.第二句在内容上显示了小松由小转大、发展变化的情景，在结构上起到了承上启下的作用。 D.本诗借小松写人，没在深草中的小松反村出诗人才华出众，却潦倒落魄、报国无门的形象。 16,《小松》三、四句连说两个“凌云”，这样写有何用意？结合诗句具体分析。(6分) (三)名句名篇欧写（本题共3小题，6分） 17,补写山下列句子中的空缺部分， (1)欧阳修在《醉翁亭记》中用排偶句“ ”描绘出两辐对比鲜 明的画面，准确而生动地写出了琅哪山有晦有明、交替变化的朝答景象。 (2)岑参作为边塞诗派的代表人物，其诗作中对边塞风光的描绘尤为精到。其中（白雪耿送武判官 归京》中的咏雪名句更是千古传诵，它们是“ 状第6页（共8页） (3)古典诗词中酣畅淋满、懔慨激昂的英堆气概，千百年来感染着一代又一代的炎黄子孙，文天样 在《过零丁洋》中抒发视死如归的英雄篆情的句子是：“ 三、语言文字运用（本愿共5小题，20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 “大家小书”，是一个很俏皮的名称。此所谓“大家”，包括两方面的含义：一、节的作者是大案： 二、①，是大家的诀物。所谓“小书”者，只是肌其篇幅而言，篇幅显得小一些罢了。若论学术性 则不但不轻，有些（A)相当重。其实，高幅大小也是相对的，一部书十万字，若在老子、孔子的时 代，又何尝北小呢？ 编枰这套丛书，有一个用意就是节省读者的时问，让读者在较姐的时间内茯得较多的知识。在信息爆 炸的时代，人们要学的东西太多了。补习，遂成为经常的需要。如果不善于补习，东抓一把，西抓一把， 今天补这、明天补那，效果木必很好。如采起读书当成吃补药，还会失去读书时应有的那份从容和快乐。 这套丛书每本的篇幅都小，①读者即使细加地阅诀，②慢授地体味，③更花不了多少叶回，④可以享受途 书的充分乐趣。如果把它们当成补苗来吃也行，剂量小，吃起未方便，消化起来也客易。 我们还有一个用意，就是想做一点文化积界的工作。记那些经过时间考验的、读者认同的著作，搜果 到一起印刷出版，使之不至于泯灭。有些书筒经畅销一时，但现在已经不容易得到：有些书当时(B) 没有引起很多人注意，但时间证明它们价值不菲。这两类书都需要挖据出来，让它们重现光芒。然而，这 套丛书②一，我们也想请一些著名的学者新写一些学术性和普及性装备小书，以满足读者日益增长的 文化需求。 “大家小书”的开本不大，读者可以搗进兜里，随时随地拘出来读上几页。在路边人的时候，在排 队买戏票的时候，在车上、在公国里，都可以读。这样的诶者多了，会为社会增添一些文化的色制和学习 的气氛，(C)不是一件好事吗？ 18.请在文中括号处填上合适的虚词，使前后文语意连贯，逻辑严密。(3分) 19.下列选项中与“大家”“小书”的引号作用相同的一项是()(3分) A没有头而以乳为目，以脐为口”，还要“执千戚而舞”的刑天。《阿长与<山海经>》 B.“神舟”上天，“蛟龙”入海，海空连心，互致祝福。《“蚊龙”探海》 C.我们信它，因为它“是”，我们不信它，因为它“非”。《怀疑与学问》 D.于是点上一支烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。《藤野先生》 20.请在文中标有序号的横线处补写恰当的语句，使前后语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处 不超过15个字。(4分) 21.请简要分析文中画横线句子的表达效果。(4分) 22.文中画波浪线的句子有两处语病，请指出其序号，分析其错误类型并修改。使语言表达准确流畅， 逻辑严密，不得改变原意。(6分) 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。 “让”在汉语中有“谦让”之意，也有“躲让”之意。在生活中，我们有时应积极地“让”，有时则 寸步不能“让”。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息：不少 于600字. 试卷第7页（共8页）