第2单元 汉语拼音-①ɑ o e-【绿卡小学作业本】2025-2026学年一年级上册语文教案（统编版）

该教案聚焦单韵母ɑ、o、e的认读、四声练习及书写，通过“汉语拼音王国”情境导入，引导学生观察乡村小河边情境图，联系小女孩唱歌、公鸡打鸣、白鹅倒影等生活场景，引出字母音形，构建学习支架。 资料特色在于情境化与互动性结合，运用儿歌（如“圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴ɑɑɑ”）、摘苹果游戏、手指操等教学方法，培养“语言运用”和“思维能力”。角色扮演（医生看喉咙）助发音，描红临写指导规范书写，激发学生兴趣，为教师提供可操作步骤，提升教学实效。

绿卡图书——走向成功的通行证 汉语拼音 ① ɑ o e 【教材解析】 本课有三部分内容。 第一部分是3个单韵母，配有一幅乡村小河边的情境图。乡村的早晨，一个小女孩站在小河边练唱“啊，啊，啊”。女孩儿发出的声音“啊”提示ɑ的音，女孩儿的头部和小辫子构成的图形提示ɑ的形。河对岸，大公鸡在打鸣，打鸣时发出的声音“喔”提示o的音，公鸡嘴巴前方的小泡泡提示o的形。一只大白鹅正在欣赏自己美丽的倒影，“鹅”提示e的音，水中倒影提示e的形。 第二部分是ɑ、o、e三个单韵母的四声，小汽车的行走路线提示声调符号。第三部分是要求书写的字母ɑ、o、e的笔顺以及在四线格中的位置。 【教学目标】 1.正确认读单韵母ɑ、o、e，读准音，认清形。 2.认识汉语拼音有4个声调，正确认读ɑ、o、e的四声。 3.认识四线三格，能在四线三格里正确书写ɑ、o、e。 【教学重难点】 ɑ、o、e的正确认读和四声练习 【教学准备】 1.PPT课件。 2.拼音卡片。 【课时安排】 2课时 第一课时 【课时目标】 1.正确认读ɑ、o、e三个单韵母，能读准字母音，认清字母形。 2.认识声调符号，能正确地读出带调的ɑ、o、e。 【教学过程】 一、谈话导入，激发兴趣 同学们，今天老师要带你们去一个非常奇妙的地方，那就是汉语拼音王国(板贴)。什么是汉语拼音呢？我们中国人使用的字叫汉字。当我们打开一本书的时候，里面密密麻麻的都是汉字，我们多么想知道这本书写了一个怎样的故事啊！ 可是我们不认识这些字，怎么办呢？别着急，汉语拼音可以帮助我们识字、读书，还能帮助我们说一口好听的普通话呢。现在就让我们来认识这些拼音宝宝吧。 二、观察情境图，了解图画内容 1.指导学生仔细观察，鼓励多种表达，初步建立句子概念，培养学生的说话能力。 师：拼音王国可漂亮了，小树绿绿的，小河的水清清的，你还看到了什么？ 预设： （1）我看到了小姑娘在唱歌。 （2）我看到了大公鸡在打鸣。（学一学大公鸡打鸣） （3）我看到了大白鹅在游水。 2.及时课堂评价。 同学们观察得真仔细，说得真好！ 跟我说：小女孩/唱歌 大公鸡/打鸣 大白鹅/游水 3.师小结：清晨，小姑娘在公园里大声的唱歌，大公鸡在打鸣，大白鹅在水里高兴地游来游去，美好的一天开始啦！ 三、结合情境，联系生活，学习单韵母ɑ、o、e 师:美丽的图片中藏着3个汉语拼音字母宝宝，咱们睁大眼睛跟着老师去找一找。 （一）学习单韵母ɑ 1.出示ppt（小女孩的头部轮廓线圈出来） 师：同学们，大家仔细观察小女孩唱歌时的口型，是怎样的？ 生：纷纷模仿口型。 师：非常好。大家跟着老师学口型。（只示范口型，不出声） 生：模仿。 师：小女孩唱的是什么声音呢？（板书：ɑ）大家跟我读：ɑ。 2.出示PPT，ɑ的轮廓标出来。大家看，这个拼音宝宝像不像小女孩的头部轮廓呀？这是圆圆的脸蛋，这是她的小辫子。、 跟我读：圆圆脸蛋，砸小辫儿，张大嘴巴，ɑɑɑ。 学生跟老师读3遍：张大嘴巴ɑɑɑ(配合手势) 男生读、女生读、开火车读。 3.演一演：清凉感学生扮演医生给病人看喉咙，练习发ɑ的音。 （二）学习单韵母o 1.师：小姑娘唱的歌可好听了，大公鸡也忍不住要唱了，这就是我们要学的第二个字母宝宝。（出示ppt）看老师摆口型：o。 生：模仿口型。 2.师：跟我读：ooo 你们看，这圆圆的像什么？ 预设1：像皮球，像圆圈，像太阳。 师：你们听，o的声音像什么？ 预设2：像公鸡打鸣。 师：同学们说得真好！咱们来编个儿歌来记住它。 顺口溜：太阳出来红通通，公鸡打鸣o o o。 师：跟着老师齐读：o o o 太阳出来红通通，公鸡打鸣o o o。 生：跟读、齐读、男生读、女生读。 3.师：下面咱们同桌互相读一读这个字母宝宝。互相检查一下，睁大你的小眼睛看看你的同桌小嘴巴圆不圆，再用小耳朵听听他发音准不准。 4.师：老师也想看看你们的小嘴巴圆不圆，发音准不准。小火车—— 生：开起来！ 开火车读。 （三）学习单韵母o 1.师：第三个字母宝宝藏在哪儿呢？擦亮眼睛找一找。 预设：大白鹅在水中的影子。 师：（出示PPT，把大白鹅e的倒影轮廓线标出来）大白鹅的倒影就像字母母宝宝e。同学们看我的口型。（摆口型） 生：模仿口型。 师：大家跟我读：e—— 生：跟读。 师：清清池塘一只鹅，水中倒影e e e。 生：男生起立读，女生观察男生们的嘴巴是不是扁扁的；女生起立读，男生观察。 四、小结：今天我们学习了三个汉语拼音字母宝宝，他们有个共同的名字就是单韵母。跟我读：单韵母。 五、学做游戏，检测认读 1.摘苹果游戏，检测认读。 师：同学们，我们开火车读拼音，读对了，苹果就能摘下来了。（出示PPT） 2.字母手指操。 师：摘完苹果，我们来做一个字母手指操。（演示ɑ、o、e手指操） 同学们学做字母手指操。 师：同学们的小手真灵活！ 六、学习声调，练读四声 （一）认识四声调。 师：单韵母妈妈看到单韵母ɑ、o、e这么可爱就给她的孩子每人买了四顶帽子，我们先来看看是哪四顶神奇的小帽子？ （板书四个声调） 师：我们依次把这四顶帽子叫做：一声、二声、三声、四声。（出示PPT，展示课文中四个声调的插图）仔细看图，你发现小汽车的行驶路线和韵母的四声调号有哪些地方很像？ 预设：一声，小车平地走；二声，小车上山坡；三声，小车下坡又上坡；四声，小车下山坡。 讲解：平地开车要平稳，上坡时要加油，下坡又上坡，下坡省劲跑得快。 （二）练习读ɑ、o、e的四声。 师：单韵母宝宝带上声调怎么读呢？大家跟我读。 ā á ǎ à ō ó ǒ ò ē é ě è 生：跟读、齐读、男生读、女生读、开火车读。 师：拼音的声调还有一个顺口溜呢 ɑ的头上戴小帽， 读音不同要记牢。 一声平，二声扬， 三声拐弯四声降。 师生共同打手势读声调儿歌，体会声调的变化。 2.学拼音，用拼音。 师：同学们，咱们平时说话的时候，有些句子中就含有我们今天学的三个单韵母。 （1） ā 阿姨，早上好！ á 啊，你说什么？ ǎ 啊，这是怎么回事？ à啊，多么可爱的小鸟！ （2） ō 噢，原来是他。 ó 哦，是这样吗？ ò 哦！我明白了。 （3） é 河里有一只大白鹅。 ě 这东西看起来真恶心！ è 不要相信鳄鱼的眼泪。 第二课时 【教学目标】 1.复习巩固ɑ、o、e的读音、字母形体及声调。 2.认识四线格，学习书写ɑ、o、e。 【教学过程】 一、游戏引入，巩固新知 学生结合小车行驶路线图，边用手比划调号边读ɑ、o、e四声。重点巩固、区分第二声和第三声。 （出示PPT ā á ǎ à ō ó ǒ ò ē é ě è） 二、认识四线格，指导书写ɑ、o、e 1.认识四线格。 （板书 ：四线格） 介绍四线格的结构。 师：这叫四线格，四线格就是字母宝宝的家，字母宝宝就住在四线格里。 四线格儿歌 拼音格，四条线， 拼音字母住里边。 住上格的不顶线， 住下格的不踩边， 中格写满顶两边。 2.了解ɑ、ｏ、ｅ在四线格中的位置。 （板书） 讲解：ɑ、ｏ、ｅ住在四线格的中格里，写的时候一定要写满格。 3.学习ɑ、ｏ、ｅ的笔顺 老师先板书示范，边示范边讲解。 要点：①写在中格里；②要写满格；③ɑ分两笔写成，ｏ、ｅ一笔写成。 4.练习书写。 翻到课本第21页，先描一遍红色的字母ɑ，（老师示范：描红），这叫描红。再照着样子写两个，这叫临写（老师示范：临写）。注意在写字时，要做到：头正、肩平、 背直、足安，手离笔尖一寸，胸离桌子一拳，眼离桌面一尺。 在写ɑ时，先写左半圆，再写竖右弯，两笔写成ɑ，中格要占满。 ｏ住在中格，从左上起笔写成半圆后继续往上写，与起笔处相接，一笔写成ｏ，要写饱满。 ｅ也住在中格里，从里面起笔往上，再接着写左半圆，一笔写成ｅ。 三、小结：亲爱的同学们，今天我们一起来到了拼音王国，交到了三个好朋友——单韵母ɑ、ｏ、ｅ，不仅会读，还会写。真是棒极了，给自己点个赞吧！ 四、巩固练习，学读课文 1.用拼音卡片复习三个单韵母读音及带调韵母读音。 2.变换顺序读ɑ、ｏ、ｅ四声，熟练巩固带调韵母。 3.老师范读课文，学生模仿读，老师指名读。 教学反思 教学反思 成功之处： 本课的教学重点放在指导学生仔细观察、思考发现字母的发音要领上，同时采用讲故事、编儿歌等方法，使学生准确地掌握字母。 不足之处： 学生对拼音学习的兴趣不高，应该多给学生发言的机会，运用多种教学方法激发学生学习的兴趣。 学科网（北京）股份有限公司 $$